- Kể được một hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách.. - Bước đầu nhận biết được thí nghiệm mô hình và chỉ ra được [r]
Trang 1Ngày soạn: 1/2/2013
Ngày giảng:4/2/2013
CHƯƠNG III: NHIỆT HỌC
TIẾT 24: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO
I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Kể được một hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách
- Bước đầu nhận biết được thí nghiệm mô hình và chỉ ra được sự tương tự giữa thí nghiệm mô hình và hiện tượng cần giải thích
2 Thái độ
- Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của vật chất để giải thích một số hiện tượng thực tế đơn giản
3 Thái độ
- Có thái độ nghiêm túc làm việc khoa học, cẩn thận tỉ mỉ
II Chuẩn bị:
- Bình thuỷ tinh
- Nước, rượu
- Ngô, cát mịn
III Tiến trình giảng dạy
1 ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3 Bài mới
Hoạt động 1 Nêu tình huống học tập.
GV: Làm thí nghiệm của phần mở bài
trong SGK
HS: Quan sát hiện tượng, nhận biết vấn
đề cần tìm hiểu của bài
Hoạt động 2 Tìm hiểu về cấu tạo của
các chất.
GV: Thông báo cho hs những thông tin
về cấu tạo hạt của vật chất
HS: Theo dõi và nhận biệt vấn đền cần
tìm hiểu
GV: Hướng dẫn hs quan sát ảnh của kính
hiển vi và ảnh của nguyên tử silic
HS: Hoạt động cá nhân đọc thông tin
SGK tìm hiểu về cấu tạo của các chất
GV: Yêu cầu hs thảo luận các câu hỏi
sau:
- Các vật có phải là một khối thống nhất
không ?
- Các chất được câu tạo từ những gì ?
I Các chất có được cấu tạo từ các hạt riêng biệt không.
- Vật chất được cấu tạo từ các hạt riêng biệt rất nhỏ, ta gọi là nguyên tử và phân tử
- Nguyên tử là hạt chất nhỏ nhất, phân
tử là một nhóm các nguyên tử kết hợp lại
Trang 2HS: Thảo luận, suy nghĩ và trả lời các
câu hỏi của gv
Hoạt động 3 Tìm hiểu về khoảng cách
giữa các phân tử.
GV: Hướng dẫn hs làm thí nghiệm mô
hình
HS: Nhận dụng cụ thí nghiệm, nhóm
trưởng phan công nhiệm vụ cho các
thành viên và tiến hành thí nghiệm theo
sự hướng dẫn của giáo viên
GV: Hướng dẫn hs phân tích để giải
thích được ý nghĩa của thí nghiệm
HS: Làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát
và nhận xét hiện tượng
GV: Quan sát , điều khiển các nhóm làm
thí nghiệm
HS: Thảo luận về kết quả thí nghiệm từ
đó rút ra kết luận cần thiết
Hoạt động 4 Vận dụng.
GV: Yêu cầu hs tìm hiểu về nội dung của
câu hỏi C3, C4, C5
HS: Vận dụng các kiến thức vừa học trả
lời C3, C4, C5
GV: Gọi hs trả lời, lớp nhận xét
HS: Trả lời về các câu hỏi trước lớp
GV: Nhận xét, chốt lại và đưa ra đáp án
đúng
HS: Hoàn thành nội dung câu trả lời vào
vở
GV: Yêu cầu hs đọc và học thuộc phần
ghi nhớ trong SGK
HS: Đọc phần ghi nhớ
II Giữa các phân tử có khoảng cách hay không.
1 Thí nghiệm mô hình.
C1 Xem các hạt cát và ngô là các phân
tử Chúng có khoảng cách, nên khi ngô
và cát trộn lẫn chúng xen vào những khoảng cách này làm cho thể tích bị hụt
đi so với tổng thể tích ngô và cát
2 Giữa các phận tử, nguyên có khoảng cách
C2 Giữa các phân tử nước và rượu chúng có khoảng cách Khi trộn rượu
và nước các phân tử rượu xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước và ngược lại Vì thế thể tích bị giảm đi
IV Vận dụng.
C3 Khi khuấy lên, các phân tử đường xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước cũng như các phân tử nước xen vào khoảng cách giữa các phân tử đường
C4 Thành bóng cao su được cấu tạo từ các phân tử cao su, giữa chúng có khoảng cách Các phân tử khí ở trong bóng có thể chui qua các khoảng cách này ra ngoài làm bóng xẹp xuống C5.Cá vẫn sống được trong nước vì các phân tử không khí có thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước
* Ghi nhớ:
SGK
4 Củng cố.
- GVchốt lại kiến thức trọng tâm của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s
- Đọc phần có thể em chưa biết
5 H ướng dẫn học ở nhà.
- Học thuộc phần ghi nhớ
- Làm bài tập từ 19.1đến 19.3 - SBT