Hướng dẫn HS xem tranh vẽ, hiểu các - Một số HS trình bày trước lớp: hoạt động và thời điểm diễn ra các hoạt Lúc 8 giờ 30 phút, Nam cùng động đó được mô tả trong tranh vẽ.Trả các bạn đến[r]
Trang 1Thứ 2 ngày 01 tháng 03 năm 2010
Tập đọcTOÂM CAỉNG VAỉ CAÙ CON
- HS: SGK
III Caực hoaùt ủoọng:
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cu ừ (3’) Beự nhỡn bieồn.
- Goùi HS leõn baỷng ủoùc thuoọc loứng baứi thụ
Beự nhỡn bieồn vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi
dung baứi
- Nhaọn xeựt, cho ủieồm HS
3 Baứi mụựi
Giới thiệu : (1’)
- Toõm Caứng vaứ Caự Con
Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng (27’)
Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc
a) ẹoùc maóu
- GV ủoùc maóu toaứn baứi laàn 1, chuự yự ủoùc baứi
vụựi gioùng thong thaỷ, nheù nhaứng, nhaỏn
gioùng ụỷ nhửừng tửứ ngửừ taỷ ủaởc ủieồm, taứi
rieõng cuỷa moói con vaọt ẹoaùn Toõm Caứng
cửựu Caự Con ủoùc vụựi gioùng hụi nhanh, hoài
hoọp
b) Luyeọn phaựt aõm
- Yeõu caàu HS tỡm caực tửứ khoự, deó laón khi ủoùc
- Quan saựt, theo doừi
- Theo doừi vaứ ủoùc thaàmtheo
- Tỡm tửứ vaứ traỷ lụứi theo yeõucaàu cuỷa GV:
+ Caực tửứ ủoự laứ: vaọt laù, oựng aựnh, traõn traõn, lửụùn, naộc noỷm, ngoaột, queùo, noự laùi, phuùc laờn, vuựt leõn, ủoỷ ngaàu,
Trang 2+ Tìm các từ có thanh hỏi, thanh ngã, có
âm cuối n, ng, t, c…
- Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên
bảng
- Đọc mẫu và yêu cầu HS đọc các từ này
- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và chỉnh
sửa lỗi cho HS, nếu có
c) Luyện đọc đoạn
- Nêu yêu cầu luyện đọc từng đoạn sau đó
hỏi: Bài tập đọc này có mấy đoạn, mỗi
đoạn từ đâu đến đâu?
- Gọi 1 HS đọc đoạn 1 Theo dõi HS đọc
bài, nếu HS ngắt giọng sai thì chỉnh sửa
lỗi cho các em
- Hướng dẫn HS đọc lời của Tôm Càng hỏi
Cá Con
- Hướng dẫn HS đọc câu trả lời của Cá Con
với Tôm Càng
- Gọi HS đọc lại đoạn 1
- Gọi HS đọc đoạn 2
- Khen nắc nỏm có nghĩa là gì?
- Bạn nào đã được nhìn thấy mái chèo? Mái
chèo có tác dụng gì?
- Bánh lái có tác dụng gì?
lao tới,…
+ Các từ đó là: óng ánh, nắc nỏm, ngắt, quẹo, biển cá, uốn đuôi, đỏ ngầu, ngách đá, áo giáp,…
- 5 đến 7 HS đọc bài cánhân, sau đó cả lớp đọcđồng thanh
- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nốitiếp từ đầu cho đến hếtbài
- Dùng bút chì để phân chiađoạn
+ Đoạn 1: Một hôm … có loài ở biển cả.
+ Đoạn 2: Thấy đuôi Cá Con … Tôm Càng thấy vậy phục lăn.
+ Đoạn 3: Cá Con sắp vọt lên … tức tối bỏ đi.
+ Đoạn 4: Phần còn lại
- 1 HS đọc bài Cả lớp theodõi để rút ra cách đọcđoạn
- Luyện đọc câu:
Chào Cá Con.// Bạn cũng
ở sông này sao?// (giọng
ngạc nhiên)
- Luyện đọc câu:
Chúng tôi cũng sống ở dưới nước/ như nhà tôm các bạn.// Có loài cá ở sông ngòi,/ có loài cá ở hồ ao,/ có loài cá ở biển cả.//
(giọng nhẹ nhàng, thânmật?
- 1 HS khá đọc bài
- Nghĩa là khen liên tục,không ngớt và tỏ ý thán
Trang 3- Trong ủoaùn naứy, Caự Con keồ vụựi Toõm
Caứng veà ủeà taứi cuỷa mỡnh, vỡ theỏ khi ủoùc
lụứi cuỷa Caự Con noựi vụựi Toõm Caứng, caực em
caàn theồ hieọn sửù tửù haứo cuỷa Caự Con
- Yeõu caàu HS ủoùc laùi ủoaùn 2
- Yeõu caàu HS ủoùc ủoaùn 3
- ẹoaùn vaờn naứy keồ laùi chuyeọn khi hai baùn
Toõm Caứng vaứ Caự Con gaởp nguy hieồm, caực
em caàn ủoùc vụựi gioùng hụi nhanh vaứ hoài
hoọp nhửng roừ raứng
Caàn chuự yự ngaột gioùng cho chớnh xaực ụỷ vũ
trớ caực daỏu caõu
- Goùi 1 HS ủoùc laùi ủoaùn 3
- Yeõu caàu HS ủoùc ủoaùn 4
- Hửụựng daón HS ủoùc baứi vụựi gioùng khoan
thai, hoà hụỷi khi thoaựt qua tai naùn
- Yeõu caàu 4 HS ủoùc noỏi tieỏp theo ủoaùn, ủoùc
tửứ ủaàu cho ủeỏn heỏt baứi
- Chia HS thaứnh caực nhoựm nhoỷ, moói nhoựm 4
HS vaứ yeõu caàu luyeọn ủoùc theo nhoựm
Hoaùt ủoọng 2: Thi ủoùc
- GV toồ chửực cho caực nhoựm thi ủoùc noỏi tieỏp,
phaõn vai Toồ chửực cho caực caự nhaõn thi ủoùc
ủoaùn 2
- Nhaọn xeựt vaứ tuyeõn dửụng HS ủoùc toỏt
d) ẹoùc ủoàng thanh
4 Cuỷng coỏ – Daởn do ứ (3’)
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Chuaồn bũ: Tieỏt 2
phuùc
- Maựi cheứo laứ moọt vaọt duùng
duứng ủeồ ủaồy nửụực chothuyeàn ủi (HS quan saựtmaựi cheứo thaọt, hoaởc tranhminh hoaù)
- Baựnh laựi laứ boọ phaọn duứngủeồ ủieàu khieồn hửụựngchuyeồn ủoọng (hửụựng ủi, dichuyeồn) cuỷa taứu, thuyeàn
- Luyeọn ủoùc caõu:
ẹuoõi toõi vửứa laứ maựi cheứo,/ vửứa laứ baựnh laựi ủaỏy.// Baùn xem naứy!//
- 1 HS ủoùc laùi baứi
- 1 HS khaự ủoùc baứi
Luyeọn ngaột gioùng theo hửụựngdaón cuỷa GV (HS coự theồ duứngbuựt chỡ ủaựnh daỏu nhửừng choócaàn ngaột gioùng cuỷa baứi)
Caự Con saộp voùt leõn/ thỡ Toõm Caứng thaỏy moọt con caựto/ maột ủoỷ ngaàu,/ nhaốm Caự Con lao tụựi.// Toõm Caứng voọi buựng caứng, voùt tụựi,/ xoõ baùn vaứo moọt ngaựch ủaự nhoỷ.// Cuự xoõ laứm Caự Con
va vaứo vaựch ủaự.// Maỏt moài,/ con caự dửừ tửực toỏi boỷ ủi.//
- HS ủoùc ủoaùn 3
- 1 HS khaự ủoùc baứi
- 1 HS khaực ủoùc baứi
- 4 HS ủoùc baứi theo yeõu caàu
- Luyeọn ủoùc theo nhoựm
- Thi ủoùc theo hửụựng daóncuỷa GV
- Caỷ lụựp ủoùc ủoàng thanhủoaùn 2, 3
Tập đọc
Trang 4TÔM CÀNG VÀ CÁ CON (TT) III Các hoạt động:
- Tôm Càng và Cá Con ( Tiết 2 )
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
- Gọi 1 HS khá đọc lại đoạn 1, 2
- Tôm Càng đang làm gì dưới đáy sông?
- Khi đó cậu ta đã gặp một con vật có
hình dánh ntn?
- Cá Con làm quen với Tôm Càng ntn?
- Đuôi của Cá Con có ích lợi gì?
- Tìm những từ ngữ cho thấy tài riêng
của Cá Con
- Tôm Càng có thái độ ntn với Cá Con?
- Gọi 1 HS khá đọc phần còn lại
- Khi Cá Con đang bơi thì có chuyện gì
xảy ra?
- Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá
Con
Hoạt động 2: Thảo luận lớp
- Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi:
- Con thấy Tôm Càng có gì đáng khen?
- Cá Con làm quen với TômCàng bằng lời chào và tự giới
thiệu tên mình: “Chào bạn Tôi là cá Con Chúng tôi cũng sống dưới nước như họ nhà tôm các bạn…”
- Đuôi của Cá Con vừa là máichèo, vừa là bánh lái
- Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sangtrái, vút cái, quẹo phải, quẹotrái, uốn đuôi
- Tôm Càng nắc nỏm khen,phục lăn
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm
- Tôm Càng thấy một con cá to,mắt đỏ ngầu, nhằm Cá Conlao tới
- Tôm Càng búng càng, vọt tới,xô bạn vào một ngách đá nhỏ.(Nhiều HS được kể.)
- HS phát biểu
- Tôm Càng rất dũng cảm./Tôm Càng lo lắng cho bạn./
Trang 5- Toõm Caứng raỏt thoõng minh, nhanh
nheùn Noự duừng caỷm cửựu baùn vaứ luoõn
quan taõm lo laộng cho baùn
- Goùi HS leõn baỷng chổ vaứo tranh vaứ keồ
laùi vieọc Toõm Caứng cửựu Caự Con
4 Cuỷng coỏ – Daởn do ứ (3’)
- Goùi HS ủoùc laùi truyeọn theo vai
- Con hoùc taọp ụỷ Toõm Caứng ủửực tớnh gỡ?
- Nhaọn xeựt, cho ủieồm HS
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Daởn HS veà nhaứ ủoùc laùi truyeọn
- Chuaồn bũ baứi sau: Soõng Hửụng
Toõm Caứng raỏt thoõng minh./…
- 3 ủeỏn 5 HS leõn baỷng
- Moói nhoựm 3 HS (vai ngửụứidaón chuyeọn, vai Toõm Caứng,vai Caự Con)
- Duừng caỷm, daựm lieàu mỡnh cửựubaùn
Toán LUYEÄN TAÄP
I Muùc tieõu
- Biết xem đồng hồ kim phút chỉ vào số 3, số 6.
- Biết thời điểm, khoảng thời gian
- Nhận biết việc sử dụng thời gian trong đời sống hàng ngày
- HS khuyết tật biết xem đồng hồ
II Chuaồn bũ
- GV: Moõ hỡnh ủoàng hoà
- HS: SGK, vụỷ, moõ hỡnh ủoàng hoà
III Caực hoaùt ủoọng
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cu ừ (3’) Thửùc haứnh xem ủoàng hoà.
- GV yeõu caàu HS nhaộc laùi caựch ủoùc giụứ
khi kim phuựt chổ vaứo soỏ 3 vaứ soỏ 6
- GV nhaọn xeựt
3 Baứi mụựi
Giới thiệu : (1’)
- Luyeọn taọp
Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng (27’)
Hoaùt ủoọng 1: Giuựp HS laàn lửụùt laứm caực
baứi taọp
Baứi 1:
Hửụựng daón HS xem tranh veừ, hieồu caực
hoaùt ủoọng vaứ thụứi ủieồm dieón ra caực hoaùt
ủoọng ủoự (ủửụùc moõ taỷ trong tranh veừ).Traỷ
lụứi tửứng caõu hoỷi cuỷa baứi toaựn
- Haựt
- HS nhaộc laùi caựch ủoùc giụứ khikim phuựt chổ vaứo soỏ 3 vaứ soỏ 6
- Baùn nhaọn xeựt
- HS xem tranh veừ
- Moọt soỏ HS trỡnh baứy trửụực lụựp:Luực 8 giụứ 30 phuựt, Nam cuứngcaực baùn ủeỏn vửụứn thuự ẹeỏn 9giụứ thỡ caực baùn ủeỏn chuoàng voi
Trang 6Cuoỏi cuứng yeõu caàu HS toồng hụùp toaứn baứi
vaứ phaựt bieồu dửụựi daùng moọt ủoaùn tửụứng
thuaọt laùi hoaùt ủoọng ngoaùi khoựa cuỷa taọp
theồ lụựp
Baứi 2: HS phaỷi nhaọn bieỏt ủửụùc caực
thụứi ủieồm trong hoaùt ủoọng “ẹeỏn
trửụứng hoùc” Caực thụứi ủieồm dieón ra
hoaùt ủoọng ủoự: “7 giụứ” vaứ “7 giụứ 15
phuựt”
- So saựnh caực thụứi ủieồm neõu treõn ủeồ
traỷ lụứi caõu hoỷi cuỷa baứi toaựn
- Vụựi HS khaự, gioỷi coự theồ hoỷi theõm
caực caõu, chaỳng haùn:
- Haứ ủeỏn trửụứng sụựm hụn Toaứn bao
nhieõu phuựt?
- Quyeõn ủi nguỷ muoọn hụn Ngoùc bao
nhieõu phuựt?
- Baõy giụứ laứ 10 giụứ Sau ủaõy 15 phuựt
(hay 30 phuựt) laứ maỏy giụứ?
4 Cuỷng coỏ – Daởn do ứ (3’)
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn doứ HS taọp xem
giụứ treõn ủoàng hoà cho thaứnh thaùo, oõn
laùi caực baỷng nhaõn chia ủaừ hoùc
- Chuaồn bũ: Tỡm soỏ bũ chia
ủeồ xem voi Sau ủoự, vaứo luực 9giụứ 15 phuựt, caực baùn ủeỏnchuoàng hoồ xem hoồ 10 giụứ 15phuựt, caực baùn cuứng nhau ngoàinghổ vaứ luực 11 giụứ thỡ taỏt caỷcuứng ra veà
- Haứ ủeỏn trửụứng sụựm hụn Toaứn
I Muùc tieõu
- Biết đợc cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà ngời khác
- Biết c xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè, ngời quen
II Chuaồn bũ
- GV: Truyeọn keồ ẹeỏn chụi nhaứ baùn Phieỏu thaỷo luaọn
- HS: SGK
III Caực hoaùt ủoọng:
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cu ừ (3’) Lũch sửù khi nhaọn vaứ goùi ủieọn
thoaùi
- Neõu nhửừng vieọc caàn laứm vaứ khoõng neõn
laứm ủeồ theồ hieọn lũch sửù khi goùi ủieọn thoaùi
- Haựt
- HS traỷ lụứi, baùn nhaọn xeựt
Trang 7- GV nhận xét
3 Bài mới
Giíi thiƯu : (1’)
- Lịch sự khi đến nhà người khác
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Kể chuyện “Đến chơi nhà
bạn”
Một lần Tuấn và An cùng đến nhà Trâm
chơi Vừa đến nơi, Tuấn đã nhảy xuống xe,
đập ầm ầm vào cổng nhà Trâm và gọi to:
“Trâm ơi có nhà không?” Mẹ Trâm ra mở
cửa, cánh cửa vừa hé ra Tuấn đã chui tọt vào
trong nhà và hỏi mẹ Trâm: “ Trâm có nhà
không bác?” Mẹ Trâm có vẻ giận lắm
nhưng bác chưa nói gì An thì từ nãy giờ quá
ngỡ ngàng trước hành động của Tuấn nên
vẫn đứng im Lúc này An mới đến trước mặt
mẹ Trâm và nói: “Cháu chào bạn ạ! Cháu là
An còn đây là Tuấn bạn cháu, chúng cháu
học cùng lớp với Trâm Chúng cháu xin lỗi
bác vì bạn Tuấn đã làm phiền lòng Bác cho
cháu hỏi bạn Trâm có nhà không ạ?” Nghe
An nói mẹ Trâm nguôi giận và mời hai bạn
vào nhà Lúc vào nhà An dặn nhỏ với Tuấn:
“ Cậu hãy cư xử cho lịch sự, nếu không biết
thì thấy tớ làm thế nào thì cậu làm theo thế
nhé “Ở nhà Trâm ba bạn chơi rất vui vẻ
nhưng lúc nào Tuấn cũng để ý xem An cư xử
ra sao Thấy An cười nói rất vui vẻ, thoải
mái nhưng lại rất nhẹ nhàng Tuấn cũng hạ
giọng của mình xuống Thấy An trước khi
muốn xem một quyển sách hay một món đồ
chơi nào đều hỏi Trâm rất lịch sự, Tuấn
cũng làmtheo Lúc ra về, An kéo Tuấn đến
trước mặt Trâm và nói: “Cháu chào bác,
cháu về ạ!” Tuấn cũng còn ngượng ngùng
về chuyện trước nên lí nhí nói: “Cháu xin
phép bác cháu về Bác thứ lỗi cho cháu về
chuyện ban nãy” Mẹ Trâm cười vui vẻ:
“Bác đã không còn nghĩ gì về chuyện đó
- HS lắng nghe
Trang 8nữa rồi vì bác biết cháu sẽ không bao giờ cư
xử như thế nữa, thỉnh thoảng hai đứa lại sang
chơi với Trâm cho vui nhé.”
Hoạt động 2: Phân tích truyện.
Tổ chức đàm thoại
- Khi đến nhà Trâm, Tuấn đã làm gì?
- Thái độ của mẹ Trâm khi đó thế nào?
- Lúc đó An đã làm gì?
- An dặn Tuấn điều gì?
- Khi chơi ở nhà Trâm, bạn An đã cư xử
ntn?
Vì sao mẹ Trâm lại không giận Tuấn nữa?
Em rút ra bài học gì từ câu chuyện?
- GV tổng kết hoạt động và nhắc nhở
các em phải luôn lịch sự khi đến chơi
nhà người khác như thế mới là tôn
trọng chính bản thân mình
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
Yêu cầu HS nhớ lại những lần mình đến
nhà người khác chơi và kể lại cách cư xử của
mình lúc đó
- Yêu cầu cả lớp theo dõi và phát biểu ý
kiến về tình huống của bạn sau mỗi lần
có HS kể
- Khen ngợi các em đã biết cư xử lịch sự
khi đến chơi nhà người khác và động viên
các em chưa biết cách cư xử lần sau chú
ý hơn để cư xử sao cho lịch sự
4 Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Khi đến nhà người khác cần cư xử thế
nào?
- Tuấn đập cửa ầm ầm và gọirất to Khi mẹ Trâm ra mởcửa, Tuấn không chào màhỏi luôn xem Trâm có nhàkhông?
- Mẹ Trâm rất giận nhưng bácchưa nói gì
- Anh chào mẹ Trâm, tự giớithiệu là bạn cùng lớp vớiTrâm An xin lỗi bác rồi mớihỏi bác xem Trâm có nhàkhông?
- An dặn Tuấn phải cư xử lịchsự, nếu không biết thì làmtheo những gì An làm
- An nói năng nhẹ nhàng Khimuốn dùng đồ chơi củaTrâm, An đều xin phépTrâm
- Vì bác thấy Tuấn đã nhận racách cư xử của mình là mấtlịch sự và Tuấn đã được Annhắc nhở, chỉ cho cách cư xửlịch sự
- Cần cư xử lịch sự khi đếnnhà người khác chơi
Một số HS kể trước lớp
- Nhận xét từng tình huốngmà bạn đưa ra xem bạn cưxử như thế đã lịch sự chưa.Nếu chưa, cả lớp cùng tìmcách cư xử lịch sự
- HS trả lời
Trang 9- Cử xửỷ lũch sửù khi ủeỏn nhaứ ngửụứi khaực laứ
theồ hieọn ủieàu gỡ?
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức mẩu chuyện vui.
- Làm đợc BT(2) a/b hoặc BT CT phơng ngữ do GV soạn
- HS khuyết tật chép đợc một đoạn trong bài CT
II Chuaồn bũ
- GV: Baỷng phuù cheựp saỹn truyeọn vui Baỷng lụựp vieỏt saỹn noọi dung baứi taọp
2
- HS: Vụỷ
III Caực hoaùt ủoọng:
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cu ừ (3’) Beự nhỡn bieồn
- Goùi 2 HS leõn vieỏt baỷng lụựp, HS dửụựi
lụựp vieỏt baỷng con caực tửứ do GV ủoùc
- Nhaọn xeựt, cho ủieồm HS
3 Baứi mụựi
Giới thiệu : (1’)
- Vỡ sao caự khoõng bieỏt noựi.
Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng (27’)
Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón taọp cheựp
a) Ghi nhụự noọi dung ủoaùn vieỏt
- Treo baỷng phuù vaứ ủoùc baứi chớnh taỷ
- Caõu chuyeọn keồ veà ai?
- Vieọt hoỷi anh ủieàu gỡ?
- Laõn traỷ lụứi em ntn?
- Caõu traỷ lụứi aỏy coự gỡ ủaựng buoàn cửụứi?
- Haựt
- HS vieỏt caực tửứ:
mửựt dửứa, day dửựt, bửùc tửực; tửực tửụỷi.
- Theo doừi GV ủoùc, sau ủoự 2 HSủoùc laùi baứi
- Caõu chuyeọn keồ veà cuoọc noựichuyeọn giửừa hai anh em Vieọt
- Vieọt hoỷi anh: “Anh naứy, vỡ sao caự khoõng bieỏt noựi nhổ?”
- Laõn traỷ lụứi em: “Em hoỷi thaọt ngụự ngaồn Neỏu mieọng em ngaọm ủaày nửụực, em coự noựi ủửụùc khoõng?”
- Laõn cheõ Vieọt ngụự ngaồn nhửng
Trang 10b) Hửụựng daón caựch trỡnh baứy
- Caõu chuyeọn coự maỏy caõu?
- Haừy ủoùc caõu noựi cuỷa Laõn vaứ Vieọt?
- Lụứi noựi cuỷa hai anh em ủửụùc vieỏt sau
nhửừng daỏu caõu naứo?
- Trong baứi nhửừng chửừ naứo ủửụùc vieỏt
hoa? Vỡ sao?
c) Hửụựng daón vieỏt tửứ khoự
- say sửa, boóng, ngụự ngaồn, mieọng
- ẹoùc cho HS vieỏt
- Goùi 1 HS ủoùc yeõu caàu
- Treo baỷng phuù
- Goùi HS nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn
treõn baỷng, sau ủoự chửừa baứi vaứ cho
ủieồm HS
4 Cuỷng coỏ – Daởn do ứ (3’)
- Theo em vỡ sao caự khoõng bieỏt noựi?
- Caự giao tieỏp vụựi nhau baống ngoõn ngửừ
rieõng cuỷa noự
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Daởn HS veà nhaứ ủoùc laùi truyeọn
- Chuaồn bũ baứi sau: Soõng Hửụng
thửùc ra Laõn cuừng ngụự ngaồn khicho raống caự khoõng noựi ủửụùc vỡmieọng noự ngaọm ủaày nửụực
- Daỏu hai chaỏm vaứ daỏu gaùchngang
- Chửừ ủaàu caõu: Anh, Em, Neỏuvaứ teõn rieõng: Vieọt, Laõn
- HS ủoùc caự nhaõn, nhoựm
- HS vieỏt baỷng con do GV ủoùc
- HS ủoùc ủeà baứi trong SGK
- 2 HS leõn baỷng laứm, HS dửụựi
lụựp laứm vaứo Vụỷ baứi taọp Tieỏng Vieọt 2, taọp hai ẹaựp aựn:
- Lụứi ve keõu da dieỏt./ Khaõu nhửừng ủửụứng raùo rửùc.
- Saõn haừy rửùc vaứng./ Ruỷ nhau thửực daọy.
- Vỡ noự laứ loaứi vaọt
- Vẽ đợc con vật đơn giản theo ý thích
II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
1- Giáo viên:
- Tranh, ảnh một số con vật (vật nuôi) quen thuộc
- Hình minh họa hớng dẫn cách vẽ tranh
- Một vài bài vẽ các con vật của học sinh
2- Học sinh:
- Tranh, ảnh một số con vật
- Giấy vẽ hoặc Vở tập vẽ (nếu có)
- Bút chì, màu vẽ
Trang 11III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
A- ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số lớp
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ
B- Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
Giáo viên giới thiệu tranh ảnh đề tài các con vật (vật nuôi) để các em nhận biết
đợc đặc điểm, hình dáng của các con vật
Hoạt động 1: H ớng dẫn tìm, chọn nội dung đề tài:
- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh một số con vật quen thuộc và gợi ý học sinh nhận biết:
- Giáo viên giới thiệu hình minh họa hớng dẫn để HS thấy cách vẽ:
+ Vẽ hình các bộ phận lớn của con vật trớc: mình, đầu
+ Vẽ các bộ phận nhỏ sau: chân, đuôi, tai
+ Vẽ con vật ở các dáng khác nhau: đi, chạy
+ Có thể vẽ thêm hình ảnh khác cho tranh sinh động hơn
- Giáo viên cho học sinh xem một số tranh và hình con vật
- Giáo viên giúp học sinh:
+ Vẽ hình vừa với phần giấy đã chuẩn bị hoặc vở tập vẽ
+ Tìm dáng khác nhau của con vật
+ Tìm đợc đặc điểm của con vật
+ Vẽ thêm các hình ảnh khác cho bố cục chặt chẽ, tranh sinh động hơn
- Học sinh làm bài theo ý thích
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:
- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét một số tranh đã hoàn thành về:
+ Hình vẽ (vừa với phần giấy)
+ Dáng con vật (thể hiện hoạt động đi, chạy )
+ Các hình ảnh phụ
- Giáo viên bổ sung và yêu cầu học sinh tự xếp loại tranh theo ý thích
* Dặn dò:
- Q.sát các con vật (chú ý đến đặc điểm và các dáng trong hoạt động của chúng)
- Su tầm tranh, ảnh các con vật dán vào giấy A4 (nếu có điều kiện)
- Quan sát các loại cặp sách của học sinh (chuẩn bị cho bài 27)
Thủ công Laứm daõy xuực xớch trang trớ (Tieỏt 2)I/ Mục tiêu:
- Biết cách làm dây xúc xích trang trí
- Cắt, dán đợc dây xúc xích trang trí Đờng cắt tơng đối thẳng Có thể chỉ cắt, dán đớc ít nhất 3 vòng tròn Kích thớc các vòng tròn của dây xúc xích tơng đối
đều nhau
II/ Đồ dùng dạy học:
1 GV: Daõy xuực xớch maóu Quy trỡnh laứm daõy xuực xớch
2 HS: Giaỏy thuỷ coõng, keựo, hoà
III/ Các hoạt động chủ yếu:
Trang 121 Kieồm tra baứi cuừ:
2 Baứi mụựi:
Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS
+ Bửụực 1: Caột thaứnh caực nan giaỏy
+ Bửụực 2: Daựn caực nan giaỏy thaứnh daõy xuực xớch
- Hs thửùc haứnh laứm daõy xuực xớch baống giaỏy thuỷ coõng
- Trong khi hs thửùc haứnh gv quan saựt vaứ giuựp nhửừng em coứn luựng tuựng
- Toồ chửực cho hs trửng baứy saỷnphaồm
- ẹaựnh giaự saỷn phaồm cuỷa hs
Cuỷng coỏ daởn doứ: Daởn hs giụứ sau mang giaỏy thuỷ coõng, thửụực keỷ, buựt chỡ, keựo, hoàdaựn ủeồ hoùc baứi “ Laứm ủoàng hoà ủeo tay”
Chiều thứ 3 ngày 02 tháng 03 năm 2010.
Kể chuyệnTOÂM CAỉNG VAỉ CAÙ CON
I Muùc tieõu
- Dựa theo tranh, kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện.
- HS khuyết tật kể đợc một đoạn trong câu chuyện
II Chuaồn bũ
- GV: Tranh Baỷng phuù ghi saỹn caực caõu hoỷi gụùi yự Muừ Toõm, Caự ủeồ dửùnglaùi caõu chuyeọn
- HS: SGK
III Caực hoaùt ủoọng:
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cu ừ (3’) Sụn Tinh, Thuỷy Tinh.
- Goùi 3 HS leõn baỷng
- Truyeọn Sụn Tinh, Thuỷy Tinh noựi leõn ủieàu
Trang 13- Nhận xét, cho điểm HS.
3 Bài mới
Giíi thiƯu : (1').
- Tôm Càng và Cá Con
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện
a) Kể lại từng đoạn truyện
Bước 1: Kể trong nhóm.
- GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhómkể lại
nội dung 1 bức tranh trong nhóm
Bước 2: Kể trước lớp.
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình
bày trước lớp
- Yêu cầu HS nhận xét
- Yêu cầu các nhóm có cùng yêu cầu bổ
sung
- Truyện được kể 2 lần
Chú ý: Với HS khi kể còn lúng túng, GV có
thể gợi ý:
Tranh 1
- Tôm Càng và Cá Con làm quen với nhau
trong trường hợp nào?
- Hai bạn đã nói gì với nhau?
- Cá Con có hình dáng bên ngoài ntn?
Tranh 2
- Cá Con khoe gì với bạn?
- Cá Con đã trổ tài bơi lội của mình cho
Tôm Càng xem ntn?
Tranh 3
- Câu chuyện có thêm nhân vật nào?
chống lại lũ lụt
- Kể lại trong nhóm Mỗi HSkể 1 lần Các HS khác nghe,nhận xét và sửa cho bạn
- Đại diện các nhóm lên trìnhbày Mỗi HS kể 1 đoạn
- Nhận xét theo các tiêu chíđã nêu
- Bổ sung ý kiến cho nhómbạn
- 8 HS kể trước lớp
- Chúng làm quen với nhaukhi Tôm đang tập búng càng
- Họ tự giới thiệu và làmquen
Cá Con: Chào bạn Tớ là CáCon.Tôm Càng: Chào bạn Tớlà Tôm Càng
Cá Con: Tôi cũng sống dướinước như bạn
- Thân dẹt, trên đầu có haimắt tròn xoe, mình có lớpvảy bạc óng ánh
- Đuôi tôi vừa là mái chèo,vừa là bánh lái đấy
- Nó bơi nhẹ nhàng, lúc thìquẹo phải, lúc thì quẹo trái,bơi thoăn thoắt khiến TômCàng phục lăn
- Một con cá to đỏ ngầu lao
Trang 14- Con Caự ủoự ủũnh laứm gỡ?
- Toõm Caứng ủaừ laứm gỡ khi ủoự?
Tranh 4
- Toõm Caứng quan taõm ủeỏn Caự Con ra sao?
- Caự Con noựi gỡ vụựi Toõm Caứng?
- Vỡ sao caỷ hai laùi keỏt baùn thaõn vụựi nhau?
b) Keồ laùi caõu chuyeọn theo vai
- GV goùi 3 HS xung phong leõn keồ laùi
- Cho caực nhoựm cửỷ ủaùi dieọn leõn thi keồ
- Goùi caực nhoựm nhaọn xeựt
- Cho ủieồm tửứng HS
4 Cuỷng coỏ – Daởn do ứ (3’)
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Daởn HS veà nhaứ keồ laùi truyeọn
- Chuaồn bũ baứi sau: OÂn taọp giửừa HKII
tụựi
- Aờn thũt Caự Con
- Noự buựng caứng, ủaồy Caự Convaứo ngaựch ủaự nhoỷ
- Noự xuyựt xoa hoỷi baùn coự ủaukhoõng?
- Caỷm ụn baùn Toaứn thaõn toõicoự moọt aựo giaựp neõn toõikhoõng bũ ủau
- Vỡ Caự Con bieỏt taứi cuỷa ToõmCaứng Hoù neồ troùng vaứ quyựmeỏn nhau
- 3 HS leõn baỷng, tửù nhaọn vai:Ngửụứi daón chuyeọn, ToõmCaứng, Caự Con
- Moói nhoựm keồ 1 laàn Moói laàn
3 HS maởc trang phuùc ủeồ theồhieọn
- Nhaọn xeựt baùn keồ
Tập đọcSOÂNG HệễNG
- HS: SGK
III Caực hoaùt ủoọng
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cu ừ (3’) Toõm Caứng vaứ Caự Con.
- Goùi HS ủoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi
dung baứi Toõm Caứng vaứ Caự Con.
+ Caự Con coự ủaởc ủieồm gỡ?
+ Toõm Caứng laứm gỡ ủeồ cửựu baùn?
+ Toõm Caứng coự ủửực tớnh gỡ ủaựng quyự?
- Haựt
- 2 HS ủoùc, 1 HS ủoùc 2ủoaùn, 1 HS ủoùc caỷ baứi sauủoự laàn lửụùt traỷ lụứi caực caõuhoỷi Baùn nhaọn xeựt
Trang 15- Nhận xét, cho điểm từng HS
3 Bài mới
Giíi thiƯu : (1’)
- Treo bức tranh minh hoạ và hỏi: Đây
là cảnh đẹp ở đâu?
- Treo bản đồ, chỉ vị trí của Huế, của
sông Hương trên bản đồ
- Huế là cố đô của nước ta Đây là một
thành phố nổi tiếng với những cảnh
đẹp thiên nhiên và các di tích lịch sử
Nhắc đến Huế, chúng ta không thể
không nhắc tới sông Hương, một đặc
ân mà thiên nhiên ban tặng cho Huế
Chính sông Hương đã tạo cho Huế
một nét đẹp riêng, rất êm đềm, quyến
rũ Bài học hôm nay sẽ đưa các con
đến thăm Huế, thăm sông Hương
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Luyện đọc
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu
Chú ý: giọng nhẹ nhàng, thán phục vẻ
đẹp của sông Hương
b) Luyện phát âm
- Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức nối
tiếp, mỗi HS đọc 1 câu, đọc từ đầu cho
đến hết bài Theo dõi HS đọc bài để
phát hiện lỗi phát âm của HS
- Hỏi: Trong bài có những từ nào khó
đọc? (Nghe HS trả lời và ghi những từ
này lên bảng lớp)
- Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS
đọc bài
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cả
bài Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm
cho HS, nếu có
c) Luyện đọc đoạn
- HS đọc từng đoạn, tìm cách ngắt
- Cảnh đẹp ở Huế
- Một số HS đọc bài cánhân, sau đó cả lớp đọcđồng thanh
- Đọc bài nối tiếp, đọc từđầu cho đến hết, mỗi HSchỉ đọc một câu
- Đoạn 1: Sông Hương … trên mặt nước.
Đoạn 2: Mỗi mùa hè …
Trang 16giọng các câu dài.
- Ngoài ra các con cần nhấn giọng ở
một số từ gợi tả sau: nở đỏ rực, đường
trăng lung linh, đặc ân, tan biến, êm
đềm.
- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn,
đọc từ đầu cho đến hết bài
- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi
nhóm 3 HS và yêu cầu luyện đọc theo
nhóm
d) Thi đọc
- GV tổ chức cho các nhóm thi đọc nối
tiếp, phân vai Tổ chức cho các cá
nhân thi đọc đoạn 2
- Nhận xét và tuyên dương các em đọc
tốt
e) Đọc đồng thanh
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh đoạn
2
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc phần chú giải
- Yêu cầu HS đọc thầm và gạch
chân dưới những từ chỉ các màu
xanh khác nhau của sông Hương?
- Gọi HS đọc các từ tìm được
- Những màu xanh ấy do cái gì tạo
nên?
dát vàng.
Đoạn 3: Phần còn lại.Tìm cách ngắt và luyện đọccác câu:
Bao trùm lên cả bức tranh/ là một màu xanh/ có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau:/ màu xanh thẳm của da trời,/ màu xanh biếc của cây lá,/ màu xanh non của những bãi ngô,/ thảm cỏ in trên mặt nước.//Hương Giang bỗng thay chiếc áo xanh hằng ngày/ thành dải lụa đào ửng hồng cả phố phường.//
- 3 HS đọc bài theo yêu cầu
- Luyện đọc theo nhóm
- Thi đọc theo hướng dẫncủa GV
- 1 HS đọc
- Đọc thầm tìm và dùng bútchì gạch chân dưới các từchỉ màu xanh
- Xanh thẳm, xanh biếc, xanh non.
Màu xanh thẳm do da trời tạonên, màu xanh biếc do cây lá,màu xanh non do những thảmcỏ, bãi ngô in trên mặt nướctạo nên
Sông Hương thay chiếc áoxanh hàng ngày thành dải lụa
Trang 17- Vaứo muứa heứ, soõng Hửụng ủoồi maứu
ntn?
- Do ủaõu maứ soõng Hửụng coự sửù thay
ủoồi aỏy?
- GV chổ leõn bửực tranh minh hoaù vaứ
noựi theõm veà veỷ ủeùp cuỷa soõng
Hửụng
- Vaứo nhửừng ủeõm traờng saựng, soõng
Hửụng ủoồi maứu ntn?
- Lung linh daựt vaứng coự nghúa laứ gỡ?
- Do ủaõu coự sửù thay ủoồi aỏy?
Vỡ sao noựi soõng Hửụng laứ moọt ủaởc aõn cuỷa
thieõn nhieõn daứnh cho thaứnh phoỏ Hueỏ?
4 Cuỷng coỏ – Daởn do ứ (3’)
- Goùi 3 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc laùi baứi, vaứ
traỷ lụứi caõu hoỷi: Em caỷm nhaọn ủửụùc
ủieàu gỡ veà soõng Hửụng?
- Nhaọn xeựt, cho ủieồm HS
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Daởn doứ HS veà nhaứ ủoùc laùi baứi
- Chuaồn bũ baứi sau: Caự Saỏu sụù Caự Maọp
ủaứo ửỷng hoàng caỷ phoỏ phửụứng
Do hoa phửụùng vú ủoỷ rửùc haibeõn bụứ soõng in boựng xuoỏngmaởt nửụực
Doứng soõng laứ moọt ủửụứngtraờng lung linh daựt vaứng
Aựnh traờng vaứng chieỏu xuoỏnglaứm doứng soõng aựnh leõn moọtmaứu vaứng loựng laựnh
- Do doứng soõng ủửụùc aựnhtraờng vaứng chieỏu vaứo
Vỡ soõng Hửụng laứm cho khoõngkhớ thaứnh phoỏ trụỷ neõn tronglaứnh, laứm tan bieỏn nhửừngtieỏng oàn aứo cuỷa chụù buựa, taùocho thaứnh phoỏ moọt veỷ eõmủeàm
Moọt soỏ HS traỷ lụứi: SoõngHửụng thaọt ủeùp vaứ luoõnchuyeồn ủoồi theo muứa SoõngHửụng laứ moọt ủaởc aõn thieõnnhieõn daứnh cho xửự Hueỏ
ToánTèM SOÁ Bề CHIA
I Muùc tieõu
- Biết cách tìm số bị chia khi biết thơng và số chia.
- Biết tìm x trong các bài tập dạng: x : a = b (với a,b là các số bé và phép tính
để tìm x là phép nhân trong phạm vi bảng tính đã học)
- Biết giải bài toán có một phép nhân
- HS khuyết tật làm đợc một số bài đơn giản
II Chuaồn bũ
- GV: Caực taỏm bỡa hỡnh vuoõng (hoaởc hỡnh troứn) baống nhau
- HS: Vụỷ
Trang 18III Các hoạt động:
1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Luyện tập.
- GV yêu cầu HS ước lượng về thời gian
học tập và sinh hoạt
- GV nhận xét
3 Bài mới
Giíi thiƯu : (1’)
- Tìm số bị chia
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Ôn lại quan hệ giữa phép
nhân và phép chia
* Gắn 6 ô vuông lên bảng thành 2 hàng
- GV nêu: Có 6 ô vuông xếp thành 2 hàng
đều nhau Mỗi hàng có mấy ô vuông?
- GV gợi ý để HS tự viết được:
6 : 2 = 3
Số bị chia Số chia Thương
- Yêu cầu HS nhắc lại: số bị chia là 6; số
chia là 2; thương là 3
a) GV nêu vấn đề: Mỗi hàng có 3 ô
vuông Hỏi 2 hàng có tất cả mấy ô
vuông?
- HS trả lời và viết: 3 x 2 = 6
Tất cả có 6 ô vuông Ta có thể viết: 6 = 3 x
2
b) Nhận xét:
- Hướng dẫn HS đối chiếu, so sánh sự thay
đổi vai trò của mỗi số trong phép chia và
phép nhân tương ứng:
6 : 2 = 3 6 = 3 x 2
Số bị chia Số chia Thương
- Số bị chia bằng thương nhân với số chia.
* Giới thiệu cách tìm số bị chia chưa
biết:
a) GV nêu: Có phép chia X : 2 = 5
- Giải thích: Số X là số bị chia chưa biết,
chia cho 2 được thương là 5
- Dựa vào nhận xét trên ta làm như sau:
- Hát
- HS ước lượng về thời gianhọc tập và sinh hoạt Bạnnhận xét
- HS quan sát
- HS trả lời: Có 3 ô vuông
- HS tự viết
6 : 2 = 3Số bị chia Sốchia Thương
- Vài HS lặp lại.
- HS quan sát
Trang 19- Laỏy 5 (laứ thửụng) nhaõn vụựi 2 (laứ soỏ chia)
ủửụùc 10 (laứ soỏ bũ chia)
- Vaọy X = 10 laứ soỏ phaỷi tỡm vỡ 10 : 2 = 5
Trỡnh baứy: X : 2 = 5
X = 5 x 2
X = 10b) Keỏt luaọn: Muoỏn tỡm soỏ bũ chia ta laỏy
thửụng nhaõn vụựi soỏ chia
- GV yeõu caàu HS nhaộc laùi caựch tỡm soỏ bũ
chia
Hoaùt ủoọng 2: Thửùc haứnh
Baứi 1: HS laàn lửụùt tớnh nhaồm pheựp nhaõn
vaứ pheựp chia theo tửứng coọt
6 : 2 = 3
2 x 3 = 6Baứi 2: HS trỡnh baứy theo maóu:
X : 2 = 3
X = 3 x 2
X = 6
Baứi 3:
- Goùi 1 HS ủoùc ủeà baứi
- Moói em nhaọn ủửụùc maỏy chieỏc keùo?
- Coự bao nhieõu em ủửụùc nhaọn keùo?
- Vaọy ủeồ tỡm xem coự taỏt caỷ bao nhieõu
chieỏc keùo ta laứm ntn?
- Yeõu caàu HS trỡnh baứy baứi giaỷi
GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
4 Cuỷng coỏ – Daởn do ứ (3’)
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Chuaồn bũ: Luyeọn taọp
- HS quan saựt caựch trỡnh baứy
- Vaứi HS nhaộc laùi caựch tỡm soỏ
- HS ủoùc baứi
- Moói em nhaọn ủửụùc 5 chieỏckeùo
- Coự 3 em ủửụùc nhaọn keùo
HS choùn pheựp tớnh vaứ tớnh :
5 x 3 = 15Baứi giaỷi Soỏ keùo coự taỏt caỷ laứ:
- Thực hiện động tác đi thờng theo vạch kẻ thẳng, 2 tay chống hông và dang ngang
- Thực hiện đợc đi kiễng gót 2 tay chống hông
II- Chuẩn bị:
- Địa điểm : sân trờng
III – Nội dung và ph ơng pháp lên lớp:
1 – Phần mở đầu: