giao an chu de HTTN

Phân vai: cửa hàng bán nước giải khát Xây dựng: hồ bơi Nghệ thuật: Vẽ tô màu, xé dán ông mặt trời Khoa học: xem tranh truyện về các hiện tượng thiên nhiên Thiên nhiên: chăm sóc [r]

CHỦ ĐỀ :

THỜI GIAN THỰC HIỆN: 3 TUẦN

(Từ ngày 01/04/2013 -

- Bật liên tục vào vòng

- Bật qua vật cản 15 –

hại cho sức khỏe

- Kể tên được một số đồ

ăn, đồ uống không tốt cho sức khỏe Ví dụ: cácđồ ăn ôi thiu, rau quả

khi chưa rửa sạch, nước lã, rượu bia…

- Nhận ra được dấu hiệu của một số đồ ăn bị

nhiễm bẩn, ôi thiu

- Không ăn, uống nhữngthức ăn đó

- Trẻ kể tên, trò chuyện với cô về một số loại thức ăn, thức uống gây ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ

- Không uống nước lã…

- Trẻ nói lên những biểu hiện của mình về sự nguy hiểm do các thức ăn đó gây nên và phải làm gì? Như thế nào? để tránh

- Không ăn uống bừa bãi nhữngloại thức ăn mà có những dấu hiệu nhiễm bẩn…

sống

- Trẻ biết được đặc điểmchung của mùa hè nóng nực, nắng nhiều ở Miền Mam mùa hè thì lại có

mưa

- Ở miền nam không có

mùa hè như ở miền bắc mà có 2 mùa rõ rệtđó là mùa mưa và mùa khô

- Trẻ nói được các mùa trongnăm nơi trẻ đang sống : (mùakhô, mùa mưa)

- Nêu được đặc điểm, đặc trưngcủa mùa : Mùa mưa có mưa rấtnhiều thời tiết mát mẻ, dễ chịu,mùa khô nắng gay gắt, trờinóng nực, có nhiều trái cây,…

- Mùa hè trẻ được nghỉ hè, được

đi vui chơi, có ngày 1/6 là ngàyQuốc tế thiếu nhi,…

- Dự đoán

một số hiệntượng tự nhiên đơn giản sắp xảy ra

- Trẻ biết nhận ra một số

hiện tượng tự nhiên đơn giản như: Nắng, mưa, gió, bão,…

- Trẻ nhận biết các dấu hiệu của các hiện tượng đó trước khi sắp xẩy ra

- Chú ý quan sát và đoán hiện tượng có thể xảy ra tiếp theo như: Nhìn thấy trời có nhiều mây đen, tối sầm, có gió thì trẻ có thể nói trời sắp mưa hoặc hôm nay chuồn chuồn bay thâp ngày mai sẽ có mưa hay trẻ nói trời hôm nay nhiều sao ngày mai sẽ nắng to đấy mẹ ạ,

- Trẻ thích khám phá các SVHTXQ

104

- Nhận biết con số phù hợp với số

lượng trongphạm vi 10

- Đếm và nói đúng con số đã học Đọc được cácchữ số đã học và chữ số

10

- Chọn được thẻ chữ số

tương ứng với số lượng đã đếm được trong phạm vi 10

- Trẻ biết đếm số thứ tự các cốc nước được đổ vào bình

- Ôn đếm Nhận biết các nhóm trong phạm vi 10 Nhận biết chữ số từ 1-10

- Chơi lô tô, đômi nô Nhận biếtcác nhóm trong phạm vi 10 Nhận biết chữ số từ 1-10

- Chơi lô tô, đômi nô

- Nhận biết các sự vật,hiện tượng đơn giản,gần gũi

- Hiểu và dùng một số

từ khái quát để thể hiện

- Đọc thơ “Hạt mưa”, “Bốn mùa”

- Chơi lôtô

- TC “Trời nắng, trời mưa, trốnmưa, TC bốn mùa, Dự báo thờitiết…

- Gọi tên và phân nhóm về cáchiện tượng thiên nhiên (xuân,hạ, thu, đông – nhóm mùa; đènpin, đèn dầu, đèn điện, nến, mặttrời… - nhóm ánh sáng; nướcgiếng, sông, suối… - nhómnước; mưa, gió, bão, lụt…nhóm hiện tượng tự nhiên; …)dùng từ khái quát chỉ sự vậthiện tượng theo nhóm

- Tìm sự khác biệt không cùngnhóm

- Kể về một

sự vật, hiệntượng nàođó để ngườikhác hiểuđược

- Xem tranh ảnh, sáchtruyện, đoạn phim về

một số sự việc hiệntượng thường gặp gầngũi với trẻ, trẻ đượctham gia, yêu cầu trẻ môtả lại

- Trò chuyện với trẻ

xem trẻ có thể kể rõràng về một số sự vật,hiện tượng

- Thi kể chuyện: “Hồ nước vàmây”, “Cóc kiện trời”

- Đọc đồng dao: “Lạy trời mưaxuống…”

- Làm quen và tập tô chữ s, x

- Làm thí nghiệm : sự bốc hơicủa nước, cây cần nước, ánhsáng và không khí

- Trò chuyện về mưa Gió, bão, lụt…cách ứng phó với biến đổi khí hậu

6

- Vẽ và tômàu kínhkhôngchờm rangoài

đường viềnvà các hìnhvẽ về cáchiện tượngthiên nhiên

- Kĩ năng tô màu

- Kĩ năng vẽ và bố cụctranh

- Vẽ, xé dán, tô màu cảnh trời mưa, trang phục mùa nắng, mùamưa

- Đặt tên cho sản phẩm.

- Vẽ theo ý thích về các HTTN vẽ mưa, vẽ và tô màu Thỏ che dù

- Tô màu tranh về các hiện tượng thiên nhiên

- Dùng các nguyên vật liệu thiên nhiên để tạo ra các sản phẩm theo chủ đề

101

- Thể hiệncảm xúc và

vận độngphù hợpvới nhịpđiệu củabài hát về

- Sử dụng các dụng cụ

gõ đệm theo nhịp, tiếttấu nhanh, chậm phốihợp

- Hát đúng giai điệu bài hát

“Sau mưa”

- Hát diễn cảm và vận động các bài hát minh họa “Trời nắng, trời mưa, nắng sớm”

- Vỗ tay, gõ theo tiết tấu phối hợp “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Hát và gõ đệm theo tiết tấu nhanh, chậm các bài hát theo chủ đề

- Cho trẻ nghe các bài hát theo chủ đề qua đĩa

Phát - Thích - Kể cho bạn nghe kinh - Quan sát, trò chuyện về

nghiệm về những HTTNmà trẻ biết.

- Hướng dẫn bạn cách

ăn mặc theo mùa

HTTN

- Trẻ kể cho bạn biết “Chuồnchuồn bay thấp trời sấp mưa,trước khi mưa có mây đen kéođến và có sấm chớp khi trờimưa”

46 - Có nhóm

bạn chơithườngxuyên

- Thích chơi với nhómbạn

- Có mối quan hệ kếtthân với 2,3 bạn

- Ra đường đội mũ khi trờinắng

- Mặc áo mưa và che dù khi trờimưa

- TC “Kết bạn, cá sấu lên bờ”

- Thảo luận theo nhóm trongcác hoạt động ở lớp

- Góc phân vai “Cửa hàng bánnước giải khát”

- Góc xây dựng “Xây công viênnước”

45

- Sẵn sànggiúp đỡkhi ngườikhác gặpkhó khăn

- Quan tâm giúp đỡ bạnvà mọi người

- Sẵn sang giúp đỡ bạnvà người khác khi có

- TC “Làm theo yêu cầu”

- Cô trò chuyện, đàm thoại, gợi mở giúp trẻ nhớ lại những kinh nghiệm

sống và kiến thức về chủ đề “Thiên nhiên xung quanh bé”.

+ Các con biết có những nguồn nước nào ?

+ Cho trẻ biết 1 số nguồn nước gần gũi quanh trẻ: Nước giếng, ao, hồ,sông suối, nước mưa…

- Gợi ý để trẻ biết 1 số hiện tượng tự nhiên

+ Nắng, mưa, gió, bão Biết 1 năm có 4 mùa : Xuân – Hạ – Thu –Đông…

- Kết hợp cô sử dụng tranh ảnh để gợi hỏi trẻ về chủ đề

- Sử dụng chơi trò chơi, câu đố, bài hát về “ Nước và các hiện tượng tự

nhiên”

- Trưng bày 1 số tranh ảnh to , đẹp

- Chuẩn bị sách và 1 số đồ chơi về chủ đề “ Nước và các hiện tượng tự

nhiên”

- Yêu cầu phụ huynh đóng góp 1 số tranh ảnh từ lịch hay các loại giấy

khác nhau

để làm 1 số tranh ảnh nói về các nguồn nước và 1 số hiện tượng tự nhiên

- Cô cùng trẻ làm 1 số đồ dùng cho chủ đề

- Hướng dẫn trẻ cùng cô trang trí lớp về chủ đề “ Nước và các hiện tượng

tự nhiên”

Thời gian thực hiện: 01 tuần, từ ngày 01/04 – 05/04/2013)

- Trò chuyện với trẻ và phụ huynh

- Cô đón trẻ vào lớp vui vẻ tươi cười niềm nở,nhắc trẻ cất đồ dùng đúng

nơi qui định

- Cho trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Đàm thoại và trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát

- Cho trẻ xem tranh , ảnh về các nguồn nước

- Các con vừa hát bài hát gì ?

- Mưa xuống thì điều gì xảy ra?

- Đây là gì ?

- Nước có tác dụng gì đối với sức khoẻ con người?

- Các con làm gì để bảo vệ nguồn nước?

- Hô hấp 5 : Máy bay bay ù ù

- TV 3: Tay đưa ngang gập khủyu tay lên vai (2/8)

+ TTCB: Đứng thẳng, khép chân, tay để dọc thân+ N1: Bước chân trái lên phía trước 1 bước rộng bằng vai, chân phảikiểng gót, tay đưa ngang lòng bàn tay ngửa

+ N2: Gập khuỷu tay các ngón tay chạm vai + N3: Đưa 2 tay như nhịp 1

+ N4: Về TTCB+ N5, 6, 7, 8 đổi bước chân thực hiện như trên

- Chân 3 : Đứng đưa chân ra trước lên cao

+ TTCB: Đứng thẳng chân, tay chống hông+ N1: Đưa thắng chân trái ra phía trước lên cao trọng tâm dồn chân phải+ N2: Về TTCB

+ N3: Đỗi chân phải như nhịp 1+ N4: Về TTCB

+ N5, 6, 7, 8 thực hiện NT

- Bụng 6: Ngồi duỗi chân quay người sang 2 bên

+ TTCB : Ngồi duỗi thẳng 2 chân, 2 tay chống hông phía sau+ N1 : Người sang trái 90o , tay phải đưa cao, tay trái chống hông phia saumắt nhìn theo tay trái

+ N2: Về TTCB+ N3: Quay người sang phải 90o , tay trái đưa cao như nhịp 1+ N4: Về TTCB

+ N5, 6, 7, 8 đổi bước chân, quay người sang phải thực hiện như trên

* LQVH :

- Truyện:

Giọt nướctí xíu

* Thể dục:

- VĐCB :

“Bật táchkhép chân

Tung và bắtbóng

* GDÂN:

- Hát vậnđộng bài “Béyêu biểnlắm”

- Nghe hát :

“Tia nắng hạtmưa

- TCÂN : Háttheo hình vẽ

* LQCC :

- Ôn chữ cái p,

q, g, y-

HOẠT

ĐỘNG

NGOÀI

TRỜI

- Trẻ quan sát tranh ảnh nói về các nguồn nước

- Trẻ dạo chơi sân trường ,quan sát tranh chủ đề Nước và các hiện tượng

tự nhiên

- Trẻ tham quan 1 số nguồn nước ở trường

- Trẻ tham quan, dạo chơi quan sát về bầu trời

- Trẻ ra sân vừa đi tham quan vừa đọc đồng dao nước – không khí

- TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ; Xây dựng; Đổ nước vào chai; Mưa to – mưanhỏ; Thi ai giỏi

- TCDG : Bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây…

- Chơi với đồ chơi lấy từ lớp ra ( Cô bao quát)

- Chơi với đồ chơi ngoài trời

- Chơi tự do (Cô bao quát).

- -Biết phản ánh đúng công việc của người nội trợ

2 Chuẩn bị : trang phục và 1 số đồ dùng khác

3 Tổ chức hoạt động :

- Cho một nhóm 2-3 trẻ bán hàng :bán các loại cây xanh ,chậu hoa, trẻbiết cùng nhau sắp xếp cửa hàng cho gọn gàng

- Khi khách đến mua hàng, người bán hàng phải biết chào hỏi nói chuyệnxã giao…

- Nhóm 3 - 4 trẻ chơi nấu ăn và đến mua hàng

GÓC XÂY DỰNG: XÂY CÔNG VIÊN

- Biết đoàn kết với các bạn

- Biết cách sắp xếp xây dựng công trình đúng, hợp lí

2 Chuẩn bị : Gạch, cây xanh, 1 số hình hộp

* GÓC NGHỆ THUẤT: LÁM TRANH CHỦ ĐIỂM CÙNG CÔ

1 Yêu cầu : Trẻ biết vẽ, xé dán 1 cùng cô trang trí tranh chủ đề

2 Chuẩn bị : 1 số dụng cụ âm nhạc, bút màu, giấy vẽ, dĩa nhạc…

* GÓC KHOA HỌC: XEM TRANH TRUYỆN VỀ CÁC HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN.

1 Yêu cầu :

- Trẻ biết chọn tranh truyện có nội dung theo chủ đề

- Biết chọn tranh truyện dể xem, hiểu nội dung của tranhtruyện

2 Chuẩn bị : 1 số tranh lô tô về các loại PTGT và các biển báo về GT

3 Tổ chức hoạt động :

- Cô gợi ý để trẻ phát hiện ra

- Cô động viên trẻ tham gia tích cực vào hoạt động

- Nhắc trẻ đoàn kết cùng bạn trong khi chơi

* GÓC THIÊN NHIÊN: CHƠI VỚI CÁT, SỎI, NƯỚC.

1 Yêu cầu : Trẻ quan sát và nhận biết được các vật chìm nổi trong nước

2 Chuẩn bị : chậu nước, 1 số vật nổi, chìm gần gũi với trẻ

3 Tổ chức hoạt động :

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi

- Cô đố các con cái gì đây ? Nếu thả vào nước thì như thế nào? Cho trẻcùng khám phá

VỆ SINH

- Cô hướng dẫn trẻ thực hiện các thao tác vệ sinh cá nhân như rửa mặt,

rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh

- Rèn cho trẻ biết rửa tay đúng thao tác Biết tiết kiệm nước, không mở

nước chảy nhiều

- Cô rèn trẻ biết chải răng đúng cách, nhắc nhỡ trẻ không đùa giỡn khi đi

vệ sinh Không tạt nước vào người bạn

- Có thói quen hành vi tốt, không khạc nhỗ xả rác bừa bãi Biết bỏ rác và

nhặt rác bỏ vào thùng

TRẢ TRẺ

- Trẻ chuẩn bị lại quần áo tóc tai gọn gàng.

- Trẻ chơi nhẹ nhàng theo ý thích.

- Nhắc nhỡ trẻ chào hỏi, lễ phép khi đi học về.

- Cô trao đổi với bố mẹ trẻ vào giờ trả trẻ về 1 số thông tin cần thiết trongngày như: vệ sinh học tập, sức khỏe, trao đổi cùng phụ huynh về dịch sốt xuất huyết để phụ huynh nắm bắt kịp thời và cùng nhà trường giáo dục trẻ tốt

LAO

ĐỘNG - Trẻ biết cùng cô chuẩn bị giờ ăn , giờ ngủ , giờ học

- Biết làm 1 số công việc tự phục vụ cho bản thân như: rửa tay, mặt mũi

khi dơ , đánh răng sau bữa ă, lấy cất các đồ dùng cá nhân đúng nơi quyđịnh

- Có ý thức tốt trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường Cùng cô dọn dẹplau bụi các kệ trong lớp, lau cửa sổ…

NHA

HỌC

ĐƯỜNG

- Bài 6 : Thói quen xấu gây lệch lạc răng hàm

- Rèn trẻ biết cách chải răng đúng phương pháp Thích chải răng đúnglúc và biết ăn những chất tố cho răng, để không bị sâu răng

- Bồi dưỡng trẻ lòng tự tin dũng cảm khi đi khám chữa răng

- Phối kết hợp cùng phụ huynh hướng dẫn trẻ 1 số thao tác đúng về việcgiữ gìn vệ sinh cá nhân cũng như giữ vệ sinh môi trường xung quanh

Tổ trưởng chuyên môn ( BGH) GV lập kế hoạch

- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ.

- Cô giới thiệu chủ đề, trò chuyện và cùng trẻ trang trí lớp theo chủ đề

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề nước Nước rất cần thiết với đời sống củachúng ta

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ cũng như các hoạtđộng của trẻ để phụ huynh nắm bắt

- Cháu chơi đồ chơi nhẹ nhàng

- Trẻ hát đúng thể hiện sự vui tươi, hồn nhiên

- Hát kết hợp múa minh hoạ nhịp nhàng theo nhịp bài hát

- GD: trẻ biết bảo vệ các nguồn nước và sử dụng nước tiết kiệm

- Lớp đọc thơ “Nắng bốn mùa”

- Bài thơ về gì vậy các con?

- Màu sắc của các mùa thật đẹp phải không các

- Lớp đọc thơ

- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

- Trời mùa hè nắng nóng nhưng được đi tắm biển

thật là thích đúng không?

- Vậy các con có yêu biển không?

- Nhạc sĩ có sáng tác bài hát về biển rất là hay,

lớp mình cùng hát hát với cô nhé

 Hoạt động trọng tâm:

* Dạy hát, vận động:

- Lớp hát cùng cô 1,2 lần

- Bài hát “Bé yêu biển lắm” sẽ hay hơn khi lớp

mình cùng hát và vận động theo nhịp bài hát đó

các con

- Lớp hát vỗ tay theo nhạc theo nhịp bài hát 1 – 2

lần ( lần 1 theo hàng dọc, lần 2 chuyển về vòng

tròn)

- Tổ, nhóm, cá nhân hát kết hợp vỗ tay theo nhịp

bài “Bé yêu biển lắm”

* Nghe hát : “ Tia nắng hạt mưa”

- Cô hát lần 1: giới thiệu tên nội dung bài hát

- Lần 2: cô mở máy cháu hát và minh hoạ cùng cô

- Lớp hát kết hợp vỗ tay theo nhịp bài “Bé yêu

biển lắm”

- Trò chơi : “Nốt nhạc vui”.

- Cách chơi: Cho lớp chia thành 3 đội Trong vòng

5 nốt nhạc trẻ sẽ đoán tên bài hát và hát theo bài

HOẠT ĐỘNG CHUYỂN TIẾP

TC “Mưa to, mua nhỏ”

- Trẻ biết lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu chuyện Trẻ biết trả lời câu hỏi

rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câu chuyện

- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học Trẻ có ý thứcdùng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước sạch

2 Chuẩn bị:

- Tranh truyện

* Tích hợp:

- GDAN: Một số bài hát theo chủ đề

- KPKH: Trò chuyện về các nguồn nước

- Hỏi trẻ vừa hát bài gì? Các con biết gì về mưa?

- Giáo dục trẻ yêu quí thiên nhiên, bảo vệ nguồn

nước sạch, tiết kiệm nước trong sinh hoạt.Cô

cũng có câu chuyện kể về nước các con ngồi

ngoan lắng nghe cô kể nhé

 Hoạt động trọng tâm:

- Cô kể lần 1

- Cô kể lần 2 kết hợp xem tranh

* Trích thoại

- Cô vừa kể câu chuyện gì? Trong câu chuyện

có những nhân vật nào?

- Giải thích từ “Tí Xíu”: là rất bé, bé tí tẹo tèo

teo - bạn tí xíu trong câu chuyện là rất bé

- Anh em nhà Tí Xíu rất đông, họ ở những nơi

nào?

- Ông mặt trời đã nói gì với Tí Xíu?

- Tí Xíu rất thích đi chơi nhưng Tí Xíu nhớ ra

điều gì làm chú không đi được?

- Ông mặt trời đã làm thế nào để Tí Xíu bay lên

được?

- Tí Xíu biến thành hơi nước rồi từ từ bay lên

cao, trước khi đi Tí Xíu nói gì với mẹ biển cả ?

Tí Xíu kết hợp với các bạn hơi nước khác tạo

thàng gì?

- Trời mỗi lúc một lạnh hơn Lúc này Tí Xíu

cảm thấy ntn?

- Rồi một tia chớp vạch ngang bầu trời.Những

tiếng sét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào ào (cô

cho trẻ nghe tiếng sét, tiếng gió qua băng và

- Lớp hát

- Cháu trả lời

- Cháu chú ý

- Cháu chú ý

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo hiểu biết củatrẻ

- Trẻ trả lời theo hiểu biết của

làm động tác mô phỏng ).

- Qua câu chuyện, các con thấy hiện tượng mưa

diễn ra như thế nào?

- Thế các con có biết nước dùng để làm gì

không ?

- Nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để

tưới cây nước còn là môi trường sống của cây

cối, của động vật sống dưới nước, nước cần

cho sự sống Vậy để có nguồn nước sạch các

con phải làm như thế nào?

- Trong câu chuyện kể về giọt nước Tí Xíu rất

nhỏ, được ông mặt trời giúp đỡ nên Tí Xíu đã

biến thành hơi nước bay lên trời và tạo thành

những đám mây, nhờ các tia chớp đám mây

hóa thành giọt nước mưa rơi xuống trần gian

làm cho cây cối xanh tốt, nước là môi trường

sống của con người….Vì thế tất cả chúng ta

đều phải giữ gìn môi trường nước sạch, không

vứt rác xuống cống rãnh, ao hồ làm ô nhiễm

nguồn nước

- Trò chơi “làm mưa”

- Cách chơi: Cô đóng vai ông mặt trời trẻ làm

các giọt nước và chơi

- Trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay nhau cô

đóng vai ông mặt trời ở giữa Khi cô nói làm

“mưa” cầm tay nhau chạy tạo thành vòng tròn

nhot sau đó cô nói “Trời mưa” thì cô ngồi

xuống

- Trẻ đứng xung quanh cô vẫy tay

- Lần sau cô đổi vai chơi cho trẻ.

- Lớp tắt đèn, quạt trước khi ra sân

- Trẻ quan sát tranh ảnh nói về các nguồn nước

- TCVĐ : “ Mưa to, mưa nhỏ”

- TCDG: Nu na nu nống

- Chơi tự do

HOẠT

Trọng tâm góc phân vai: cửa hàng bán nước giải khát

1 Yêu cầu:

- Trẻ biết thể hiện vai chơi, tự tin trong giao tiếp Người bán biết giới thiệu các PTGT có trong cửa hàng, giá cả Người mua biết mặc cả giá trả tiền, nhận hàng và cảm

- Biết thể hiện tốt vai chơi, tự phân vai chơi

- Biết phối hợp với các bạn trong khi chơi

 Xây dựng: hồ bơi

 Thư viện-học tập: xem tranh một số hiện tượng tự nhiên

 Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh

 Nghệ thuật: Vẽ, xé dán tranh về đề tài nước

Đánh giá cuối ngày:

………

………

………

………

………

………

  Thứ ba ngày 02 tháng 04 năm 2013 Chỉ số cần đạt:……….

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

TÊN

HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC

ĐÓN

TRẺ

- Cô đón trẻ vào lớp

- Trò chuyện cùng trẻ về ích lợi của nước trong đời sống con người

- Điểm danh ở bảng bé chăm đến lớp, biết 1 số bạn vắng mặt

- Thể dục theo kế hoạch tuần

HOẠT

ĐỘNG

CÓ

Phát triển thẩm mỹ:

NẶN CÁC DỤNG CỤ CHỨA NƯỚC

- Rèn trẻ biết cách nặn, sáng tạo Khuyến khích trẻ hoàn thành sản phẩm.

- Trẻ biết giữ vệ sinh các nguồn nước

II Chuẩn bị:

* Tổ chức ngoài sân trường: lớp học sạch sẽ, thoáng mát

* Đồ dùng :

- Tranh mẫu của cô,

- Đất nặn, bảng con.

- Caset

 Tích hợp:

- KPKH: TRò chuyện về ích lợi của nước

- ÂN: Một số bài hát theo chủ đề

III Tổ chức hoạt động:

 Hoạt động mở đầu:

- Cho tập trung trẻ lại kể cho cháu nghe một

đoạn trong truyện “Tích Chu”: “ Bà Tích Chu

vì khát nước quá nên biến thành chim để bay đi

uống nước Để giúp bà trở lại thành người thì

Tích Chu phải lên núi lấy nước suối tiên về cho

bà uống Vì mừng quá nên khi đi lấy nước

Tích Chu đã quên mang theo đồ đựng nước

suối tiên Vậy các con có muốn giúp bạn Tích

Chu không?

- Để đựng được nước thì chúng ta phải có gì?

- Hôm nay lớp mình sẽ cùng nặn thật nhiều dụng

cụ chứa nước để mang tặng Tích Chu có đồ

chứa nước suối tiên mang về cho bà uống nhé

 Hoạt động trọng tâm:

Quan sát mẫu:

- Các con xem cô có gì?

- Lu có hình dạng như thế nào?

- Lu dạng hình bầu dục, miệng lu, lu to tròn

chứa được rất nhiều nước đó các con

- Cô còn có gì nữa?

- Cô cho cháu xem một số mẫu nặn chai, thùng,

ca… và nêu nhận xét về đặc điểm, hình dạng,

và cách nặn các dụng cụ, đồ dùng đó

- Để nặn các đồ dùng chứa nước thì các con cần

có gì?

- Cháu chú ý.

- Cháu trả lời.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ quan sát và nêu

nhận xét

- Lớp chú ý

- Cô hướng dẫn trẻ cách nặn: chia đất, lăn đất…

tạo hình dáng các bộ phận của các lu, ca, chai

- Con thích nặn đồ dùng chứa nước nào?

- Con nặn như thế nào?

- Bây giờ lớp mình cùng về bàn và nặn thật

nhiều các đồ dụng chứa nước và lát nữa sẽ

mang đến tặng cho bạn Tích Chu nhé

- Lớp hát “Em đi chơi thuyền” về bàn.

 Trẻ thực hiện :

- Cô nhắc cách nặn.

- Cô theo dõi bao quát hướng dẫn trẻ thực hiện

- Báo sắp hết giờ

 Nhận xét sản phẩm:

- Cho trẻ lên treo sản phẩm lên giá

- Cho 2 – 3 cháu lên nhận xét.

- Cô nhận xét chung động viên những trẻ chưa

vẽ được

- Giáo dục: Cháu giữ gìn vệ sinh nguồn nước,

không xả, vứt rác bẩn xuống nước

 Hoạt động kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương.

- Thu dọn đồ dùng.

- Trẻ trả lời theo sự

hiểu biết của trẻ

- Trẻ trả lời.

- Trẻ biết bật và khép chân, tung và bắt bóng

- Trẻ biết dùng sức của đôi bàn chân nhảy khép và tách chân nhẹ nhàng

- Biết tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay.

- Phát triển cơ tay, cơ chân, tố chất khéo léo, bền bỉ cho trẻ

HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

 Hoạt động mở đầu:

- Cho trẻ hát bài "Cho tôi đi làm mưa với"

- Hôm nay cô sẽ tổ chức cho các con đi lấy nước

các con có thích không nào? Đường đi lấy

nước vất vả Vì vậy cô cháu mình cùng nhau

khởi động tay chân để đi cho đỡ mệt nhé

 Hoạt động trọng tâm:

- Trẻ đi vòng tròn kết hợp đi kiễng gót, đi bằng

gót chân, mũi bàn chân…chạy chậm, nhanh

dần và về hàng theo tổ

2 Trọng động:

2.1 Bài tập phát triển chung:

- Hô hấp: Còi tàu tu tu

- Động tác tay2: Đưa hai tay ra trước lên cao

- Bật 3 :Bật bước đệm trên một chân

2.2 Vận động cơ bản: “Bật khép và tách chân,

- Trẻ trả lời.

- Cháu chuyển đội

hình và thực hiện

- Trẻ thực hiện.

- Cô làm mẫu

- Lần 2, phân tích: Cô đi từ đầu hàng đến vạch

xuất phát khi có hiệu lệnh, cô đứng khép chân

2 tay chống hông khi có hiệu lệnh nhảy các

con chụm chân dùng sức bật vào ô đầu tiên, 2

chân khép tiếp đất bằng mũi bàn chân sau đó

bật tách chân vào 2 ô tiếp theo và bật tách

chân, khép chân cho đến ô cuối cùng, khi bật

các con nhớ bật không dẫm vào vạch Bạt xong

các con cầm bóng, các con nhớ cầm bóng

bằng 2 tay tung bóng lên cao và bắt bóng cũng

bằng 2 tay không ôm bóng vào người

- Cô mời bạn nào biết lên làm thử cho cả lớp

mình cùng xem nhé

- Cho 1 vài trẻ khá thực thực hiện trước

- Cho cả lớp thực hiện ( cô sửa sai)

- Cho lớp thực hiện dưới hình thức thi đua

- Hôm nay cô thấy các con học rất giỏi, cô sẽ

thưởng cho các con trò chơi các con có thích

không?

- Đó là trò chơi “Bánh xe quay”

- Cách chơi: Lớp mình chia thành 2 nhóm 2

nhóm xếp thành hai vòng tròn đồng tâm quay

mặt vào trong khi cô gõ trống lắc các con cầm

tay nhau chạy vòng tròn theo hướng ngược

nhau(Theo nhịp xắc xô) Khi cô ngừng gõ thì

ngồi xuống

- Luật chơi: Bạn nào không thực hiện đúng theo

hiệu lệnh của cô sẽ bị ra ngoài một lần chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi vài lần

- Trẻ biết công việc của người bán hàng

- Thể hiện tốt vai chơi

2.Chuẩn bị:

- Một số dồ dùng, đồ chơi phục vụ cho góc chơi

 Xây dựng : Xây công viên nước

 Nghệ thuật : Xé dán sao, mặt trời

 Học tập : Chọn và phân loại tranh lô tô về các HTTN

 Thiên nhiên : Hướng dẫn trẻ chăm sóc tưới cây xanh

1 Đánh giá cuối ngày:

………

………

………

………

………

………

………

………

  Thứ tư ngày 03 tháng 04 năm 2013 Chỉ số cần đạt:………

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

TÊN

HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC

ĐÓN

TRẺ

- Cô đến sớm làm vệ sinh lớp học

- Đón trẻ cho cháu cháu tự do.

- Cô trò chuyện, gợi hỏi cháu về ích lợi của nước đối với đời sống con người

- TD theo kế hoạch tuần

HOẠT

ĐỘNG

CÓ

CHỦ

ĐÍCH

Phát triển nhận thức:

SO SÁNH DUNG TÍCH CỦA

3 ĐỐI TƯỢNG

I Mục đích yêu cầu

- Biết so sánh dung tích của 3 đối tượng bằng các cách khác nhau: Ước lượng

bằng mắt

- Dùng một đơn vị đo nào đó và diễn tả kết quả đo.

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước sạch

II Chuẩn bị:

* Không gian tổ chức: trong lớp học Lớp học thoáng, sạch sẽ

* Đồ dùng, phương tiện :

- Tranh ảnh về các nguồn nước biển, sông, hồ…

- Một số chai lọ thủy tinh trong suốt có hình dạng khác nhau; 3 cái phễu, 3cái ca; 3 cái bát; 3 cái ly

- Các chữ số từ 1- 9, 3 cái bát; 3 cái ly

- 3chai nước có dung tích và hình dạng khác nhau

 Tích hợp:

- ÂN: Một số bài hát theo chủ đề

- TH: Trò chuyện về các nguồn nước

III Tổ chức hoạt động:

 Hoạt động mở đầu:

- Lớp đọc thơ “Mưa rơi”

- Cô cùng trẻ trò chuyện về nước và các dụng cụ

chứa nước

- Cho trẻ xem tranh ảnh về các nguồn nước

- Trong thiên nhiên có những nguồn nước nào ?

- Nước có tác dụng gì trong đời sống con người

và động vật ?

- Gia đình con thường chứa nước bằng gì ?

- Theo các con chúng ta phải làm gì để có nguồn

nước sạch?

- Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con cùng đo và

so sánh dung tích của 3 đối tượng nhé

 Hoạt động trọng tâm:

*So sánh dung tích của 3 đối tượng có dung tích bằng

nhau nhưng khác nhau về hình dạng

- Cô để 3 chai thuỷ tinh trong suốt có hình dạng

khác nhau lên bàn và hỏi trẻ

- Con có nhận xét gì về 3 dụng cụ chứa nước

này ?

- Nhìn bằng mắt thường con có thể so sánh

được dung tích của 3 chai này không ?

- Có thể dùng cái ly này đong ước vào chai để

đo dung tích không?

- Lớp đọc thơ

- Trẻ trả lời

- Lớp chú ý

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Cháu chú ý

- Trẻ trả lời

- Cháu quan sát

- Bây giờ cả lớp hãy quan sát xem cô đong nước

vào đầy chai thủy tinh nạy nhé

- Cô đong nước vào đầy chai thủy tinh thứ

nhất.Vừa đong nước vừa cho trẻ đếm số ly

nước đong vào chai

- Hãy chọn chữ số tương ứng với số ly nước đã

đong đeo vào cổ chai(5 li)

- Cô đong vào 2 chai còn lại tương tự như lần

đong nước vào chai thứ nhất

- Chúng ta cần bao nhiêu li nước để đong đầy

mỗi chai thủy tinh này

- Cả 3 chai đều có dung tích bằng nhau và bằng

5 li nước

* So sánh dung tích của 3 đối tượng khác nhau về hình dạng

và dung tích:

- Cô chuẩn bị một số chữ số từ 1- 9, 3 chai thủy

tinh trong suốt nhưng có hình dạng khác nhau

1 cái phễu và 1 cái ly

- Cô dùng li đong nước vào ba chai, cách thức

tiến hành như ở trên Cô gợi hỏi trẻ:

- Số lượng li nươc đong vào 3 chai nước như

thế nào?

- Số li nước đổ vào chai thứ nhất?

- Số li nước đổ vào chai thứ hai?

- Số li nước đổ vào chai thứ ba?

- Dung tích của 3 chai này không bằng nhau

c Đo dung tích bằng nhiều dụng cụ đo khác

nhau:

- Cô lấy chai có dung tích lớn nhât, đổ nước ra

cái chậu rồi dùng ly đong nước khác vào trong

chai? Sau đó đổ ra chậu và dùng bát đong

nước đổ vào chai? Số lượng ly nước đong vào

chai là mấy ly?

- Số lượng bát nước đong vào chai là mấy bát ?

- Các con có nhận xét gì về 2 dụng cụ đong

nước này ?

- Dụng cụ nào có số lần đong nhiều hơn thì

dung tích nhỏ hơn, dụng cụ nào có số lần đong

ít hơn thì dung tích sẽ lớn hơn

- Luyện tập: Thực hành đo dung tích của ba đối

tượng bằng các cách khác nhau

- Chia trẻ làm 3 nhóm, cô yêu cầu các nhóm

dùng ly mủ đong nước vào chai sau đó chọn

- Trẻ trả lời theo hiểu biếtcủa trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

thẻ số tương ứng đeo vào cổ chai

- Nhóm 1: đong được 3 ly trong châu còn thừa

- Cô kết luận: Cả 3 chi cùng đầy nước, nhưng

kết quả đong khác nhau và số nước còn lạitrong chậu cũng khác nhau bởi vì chai củanhóm 1 có dung tích lớn nhất; chai nhóm 2 có

dung tích chai nhóm 3 có dung tích ít nhất

- Chơi lần 2: Tương tự như lần 1 nhưng thay đổi

dụng cụ đo bằng bát nhựa

- Lớp tắt đèn, quạt trước khi ra sân

- Quan sát trò chuyện về thời tiết

- Trò chơi vận động: Mưa to, mưa nhỏ

- TCDG: Lộn cầu vòng

 Phân vai: Cửa hàng bán nước giải khát

 Thư viện-học tập: xem tranh truyện về các hiện tượng tự nhiên

 Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh

 Nghệ thuật: Vẽ, xé dán về các hiện tượng tự nhiên

Đánh giá cuối ngày:

………

- Cô đến sớm làm vệ sinh lớp học

- Đón trẻ cho cháu cháu tự do

- Gợi hỏi trẻ kể tên các nguồn nước trong tự nhiên

- TD theo kế hoạch tuần

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định và phát triển ngôn ngữ

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm, bảo vệ và giữ gìn nguồn nước

II Chuẩn bị:

* Không gian tổ chức :

* Tổ chức trong lớp học: Lớp học thoáng, sạch

* Đồ dùng, phương tiện :

- Mô hình thác nước

- Tranh nước máy, giếng nước, nước mưa, nước hồ, nước sông, nước suốitranh tắm biển, tưới cây, tắm, uống nước

- Lô tô về các nguồn nước Tranh cho cháu vẽ, nối, tô màu

* Tích hợp:

- Âm nhạc: “Mùa xuân”, “cho tôi đi làm mưa với”.

- Văn học: Ca dao Cầu mưa

- Tạo hình: Tô, nối tranh

III Tổ chức hoạt động:

 Hoạt động mở đầu:

- Lớp hát bài: “Mùa xuân”

- Các con vừa hát bài gì?

- Mùa xuân có ngày lễ hội gì?

- Ngày tết bố mẹ thường cho các con đi chơi

những đâu?

- Ngày tết các con được bố mẹ đưa đi chơi …

đặc biệt ở tỉnh mình có nhiều thắng cảnh đẹp

mà thiên nhiên ban tặng như thác Giang

Điền…các con có được đi không?

- Các con có muốn cùng cô đi chơi thác

không?

- Cô cháu mình cùng đi chơi thác nhé Nào

chúng ta cùng lên xe buýt để đi chơi thác nào!

 Hoạt động trọng tâm:

- Trò chuyện về nguồn nước:

- Các con ơi chúng ta đã đến thác rồi đến thác

các con thấy gì?

- Nước chảy từ đâu xuống?

- Các con hãy thò tay xuống nước xem nước có

mát không?

- Các con thấy nước có mát không? Nước có

màu gì? Có mùi gì?

- Đi chơi mệt, các con có khát nước không?

Cho trẻ uống nước

- Nước có vị gì không?

- Các con ạ, nước là một chất lỏng không

màu, không mùi, không vị nhưng nước rất cần

thiết với đời sống con người và vạn vật trên

trái đất đều cần đến nước Vậy nước có ở

những đâu?

- Để biết được nước có ở những nơi nào và

ích lợi của nước ra sao? Hôm nay cô cháu

mình cùng khám phá về các nguồn nước nhé

- Chơi “Trốn mưa”

- Ở nhà các con dùng nguồn nước nào để sinh

hoạt hàng ngày?(Cô đưa tranh nước giếng,

- Mùa xuân

- Tết Nguyên đán.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

- Lớp hát “Nào mình

- Trẻ uống nước cô đã

chuẩn bị trước

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo thực tế

nước máy cho trẻ xem)

- Ở trường ta sử dụng nguồn nước nào?

- Nước được dùng trong những công việc gì

hàng ngày?(Cho trẻ xem tranh)

- Nước được dùng để tắm, gội, nấu thức ăn, đồ

uống, tưới cây, trồng trọt…

- Trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta chỉ dùng

nguồn nước nào? (Nước sạch)

- Nước nào chúng ta không sử dụng được?

(Cho trẻ xem tranh)

- Nếu ta sử dụng nguồn nước bi ô nhiễm thì

điều gì sẽ xảy ra? (Ngứa, ghẻ, đau mắt, đau

bụng, tiêu chảy…)

- Các con biết vì sao nước bị ô nhiễm không?

- Do con người không có ý thức bảo vệ nguồn

nước: Vứt rác thải, xác động vật chết xuống

nguồn nước… nước thải chưa được xử lý

từ nhà máy, khu công nghiệp…làm cho

nguồn nước bị ô nhiễm Người dân sông gần

nguồn nước ô nhiễm sẽ chụi ảnh hưởng rất

lớn đến sinh hoạt hàng ngày nhất là sức

khỏe

- Để có nguồn nước sạch chúng ta phải làm gì?

- Kết hợp giáo dục trẻ giữ gìn nguồn nước xung

quanh mình

- Có một nguồn nước nữa, cáccon đoán xem là

nguồn nước nào nhé

"Từ trời tôi xuống

Tôi cho nước uống

Cho ruộng dễ cày

Cho đầy mặt sông

Cho lòng đất mát”

- Đó là nước gì?(cho trẻ xem tranh)

- Trong những ngày nắng nóng nếu có một cơn

mưa chúng ta cảm thấy mát mẻ, dễ chịu, cây

cối xanh tươi …Vậy các con có thích làm

mưa giúp ích cho đời không?

- Mưa làm cho cây cối tốt tươi nhưng nếu mưa

nhiều ngày, mưa to thì điều gì sẽ xẩy ra?

- Các con có biết vì sao có mưa không?(Cô

cho trẻ xem tranh vòng tuần hoàn của nước

và giải thích…)

- Vào những ngày hè các con thường được đi

- Nước ô nhiễm

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Nước mưa

- Trẻ cùng hát bài

“Cho tôi đi làm mưavới”

- Lũ lụt

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

chơi ở đâu? Có được đi tắm biển không?

- Cho trẻ xem tranh nước biển

- Được đi tắm biển các con thấy nước biển

như thế nào? Có vị gì? Vì sao?

- Các ngư dân sống gần biển thường lấy nước

biển làm muối cho chúng ta ăn hàng ngàyđấy Vì thế nước biển gọi là nước mặn cònnước máy, nước giếng, nước mưa…gọi là

nước ngọt

- So sánh: Nước máy và nước giếng.

- Giống nhau: Đều là nước ngọt, đều được sử

dụng trong sinh hoạt hàng ngày

- Khác nhau: Nước giếng đước lấy từ lòng

đất lên, còn nước máy được dẫn từ hồ chứanước đã qua hệ thống lọc và xử lý

- So sánh: Nước giếng và nước biển

- Giống nhau: Đều là nước

- Khác nhau: Nước giếng là nguồn nước ngọt

và sử dụng được trong sinh hoạt hàng ngàytưới, tắm cho cây và các con vật

- Nước biển là nguồn nước mặn, con người

tắm được và làm muối, không sử dụng đượctrong nấu ăn và trồng trọt

- Ngoài các nguồn nước trên, các con còn biết

nước có ở những đâu?

- Đưa tranh vẽ: Sông, hồ, suối… cho trẻ xem

- Chơi nhẹ: Làm sóng biển – chơi với sóng

biển

- Chơi thử tài trí nhớ

- Trẻ sắp xếp thứ tự vòng tuần hoàn của

nước (chia trẻ làm 2 tổ thi đua)

- Tô màu tranh- nối tranh đúng với nguồn

- Trẻ xem tranh

- Trẻ giả nhảy đùa trênsóng biển

- 2-3 trẻ kể tên cácnguồn nước

HOẠT

ĐỘNG

NGOÀI

TRỜI

- Quan sát thời tiết trong ngày

- Trò chơi vận động: Trời nắng, trời mưa

- TCDG: Nu na nu nống

- Chơi tự do

- Trẻ mạnh dạn tự tin trong quá trình chơi Biết liên kết các nhómchơi một cách sáng tạo

- Biết chơi đoàn kết không tranh giành đồ chơi với bạn Biết cất dọnđồ dùng đồ chơi vào đúng nơi quy định khi kết thúc buổi chơi

2 Chuẩn bị:

- Một số đồ dùng đồ chơi ở các góc

 Xây dựng: hồ bơi

 Thư viện-học tập: xem tranh một số hiện tượng tự nhiên

 Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh

 Nghệ thuật: Vẽ, xé mưa

Đánh giá cuối ngày

- Cô đón trẻ vào lớp

- Trò chuyện cùng trẻ về 1 số nguồn nước trong tự nhiên, tác dụng củanước đối với đời sống con người và động-thực vật

- Điểm danh ở bảng bé chăm đến lớp, biết 1 số bạn vắng mặt TD theo kếhoạch tuần

- Cháu nhận biết nhanh chữ: h-k,p-q qua trò chơi

- Cháu biết chơi tô, nối, viết chữ h-k, p-q

- Giúp cháu củng cố kiến thức đã học

II Chuẩn bị:

* Không gian tổ chức: trong lớp học.

* Đồ dùng của cô:

- Thẻ chữ, các từ có chứa chữ cái h-k, p-q, bảng, nét chữ bằng bìa cứng

- Cô trò chuyện cùng cháu về trời mưa, cho

cháu kêu tiếng kêu của ếch Những chú ếchcòn mang theo nhiều chữ cái nữa, con xemđó là chữ gì nhé!

- Cô đưa thẻ chữ p, q, g, y cho cháu phát âm

 Hoạt động trọng tâm:

* Trò chơi “Tìm chữ cái theo hiệu lệnh của

cô”.

- Các con xem trong rổ các con có những gì?

- Bây giờ lớp mình cùng chơi trò chơi với cô

nhé

- Cách chơi: khi cô phát âm chữ nào thì trẻ

chọn thẻ chữ đó giơ lên và đọc to

- Ví dụ: cô đọc chữ p thì cháu chọn chữ p giơ

lên

- Cho lớp chơi vài lần

- Lớp hát -

- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm

- Trẻ chú ý nắng nghe.

- Lớp chơi

* Trò chơi “Tìm về đúng nhà”.

- Luật chơi: cháu về nhà có số nhà và thẻ chữ

của trẻ giống nhau”

- Cách chơi: cô có các ngôi nhà với số nhà là

các chữ số p, q, g, y… Mỗi bạn có 1 thẻ chữ

cái Trẻ vừa đi vừa hát, khi nghe hiệu lệnh

“Về nhà” thì trẻ có thẻ chữ nào thì chạy về

nhà có số giống thẻ chữ đó

- Ví dụ: trẻ có chữ g, thì chạy về nhà có chữ g

- Cho lớp chơi vài lần

* Cho xếp hột hạt tạo nên các chữ cái: p, q, g,

y

- Cô viết các chữ cái lên sân hơặc giấy và cho

trẻ dùng các hột hạt để xếp

- Cô tắt đèn, quạt trước khi ra sân

- Quan sát trò chuyện về các nguồn nước

- TCVĐ: Đổ nước vào chai

- TCDG: Lộn cầu vồng

- Chơi tự do, cô bao quát

- Nghệ thuật: Vẽ tô màu, xé dán PTGT

- Khoa học: xem tranh truyện về PTGT

- Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh

Đánh giá cuối ngày:

(Thời gian thực hiện: 1 tuần, từ ngày 08/04 – 12/04/2013)

- Trò chuyện với trẻ và phụ huynh

- Cô vui vẻ, niềm nở, ân cần đón trẻ vào lớp

- Đầu tuần cô trò chuyện với trẻ về cảnh sinh hoạt của các gia đình

các thời điểm khác nhau…

- Trò chuyện cùng trẻ về 1 số hiện tượng thiên nhiên.

- Trẻ chơi với bạn ở 1 số góc chơi cháu thích.

- Chơi TCVĐ : Trời nắng, trời mưa….

- Trẻ chơi với bạn ở 1 số góc chơi cháu thích.

- Trò chuyện cùng trẻ về 1 số hiện tượng tự nhiên: trời mưa,

nắng……

- Chơi: trò chơi dân gian- hay đồng dao

- Hô hấp 6: Đưa tay lên cao hít vào, hạ tay xuống thở ra.

+ TTCB: Đứng thẳng, tay thả xuôi

+ Nhịp 1 -2: Bước chân trái lên trước 1 bước, chân phải kiễng gót, 2tay đua lên cao, lòng bàn tay hướng vào nhau, mắt nhìn theo tay, hítvào nhiều

+ Nhịp 3 -4: Từ từ hạ tay xuống và thở ra, đưa chân trái về TTCB.+ Nhịp 5, 6, 7, 8: Đổi chân và thực hiện như trên

- Động tác tay : Tay đưa ra trước lên cao ( 2 lấn 8 nhịp).

+ TTCB: đứng thẳng chân khép, thả tay xuôi.

+ Nhịp1: bước chân trái sang bên tay đưa ra trước + Nhịp 2: đưa hai tay lên cao lòng bàn tay hướng vào nhau

+ Nhịp 3: như nhịp1+ Nhịp 4: về TTCB+ Nhịp 5,6,7,8: như trên( đổi chân)

- Động tác chân: Bước khuỵu chân trái sang bên chân phải thẳng.

+ TTCB: đứng thẳng chân khép tay thả xuôi.

+ Nhịp1: bước chân trái sang bên trái 1 bước rộng, tay đưa ngang lòngbàn tay sấp

+ Nhịp2: khụy gối trái, chân phải thẳng, hai tay đưa ra trước lòng bàn tay sấp

+ Nhịp 3: như nhịp1

+ Nhịp 4: về TTCB

+ Nhịp 5,6,7,8: như trên( đổi chân)

- Động tác bụng : Đứng cúi gập người về phía trước tay chạm

ngón chân

+ TTCB: Đứng thẳng khép chân tay thả xuôi.

+ Nhịp1: bước chân trái sang bên một bước nhỏ hai tay đưa lên cao lòng bàn tay hướng vào nhau

+ Nhịp 2: cúi gập người về phía trước tay chạm ngón chân + Nhịp 3: như nhịp 1

+ Nhịp 4: về TTCB

+ Nhịp 5,6,7,8: như trên( đổi chân )

- Động tác bật : Bật tách chân, khép chân.

+ TTCB: Đứng thẳng tay chống hông.

+ Nhịp 1: Bật tách chân sang hai bên, tay đưa ngang lòng bàn tay sấp + Nhịp 2: bật khép chân tay thả xuôi

+ Nhịp 3: như nhịp 1

* GDÂN:

- Hát múaminh hoạ bài

“Nắng sớm”

- “NH: Hạtnắng, hạtmưa

- TCÂN : Háttheo hình vẽ

* LQCC :

- Làm quenchữ s, x

HOẠT

ĐỘNG

NGOÀI

TRỜI

- Trẻ quan sát tranh ảnh nói về các nguồn nước

- Trẻ dạo chơi sân trường, quan sát tranh chủ đề Nước và các hiệntượng tự nhiên

- Trẻ tham quan 1 số nguồn nước ở trường

- Trẻ tham quan, dạo chơi quan sát về bầu trời

- Trẻ ra sân vừa đi tham quan vừa đọc đồng dao nước – không khí

- TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ;

- Xây dựng; Đổ nước vào chai; Thi ai giỏi

- TCDG : Bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây…

- Chơi với đồ chơi lấy từ lớp ra ( Cô bao quát)

- Chơi với đồ chơi ngoài trời

- Chơi tự do (Cô bao quát).

- Thể hiện được vai người mua và bán hàng

- Biết liên kết các nhóm chơi với nhau

2 Chuẩn bị : trang phục và 1 số đồ dùng khác

1 Tổ chức hoạt động :

- Cô trò chuyện cùng trẻ về công việc của mẹ, của người lớn.

- Cô hướng dẫn, tạo tình huống để trẻ chơi tốt hơn.

GÓC XÂY DỰNG: CÔNG VIÊN NƯỚC.

1 Yêu cầu :

- Trẻ biết sắp xếp các nguyên vật liệu mở để xây dựng sắp xếpthành mô hình công viên nước

- Biết đoàn kết với các bạn

- Biết cách sắp xếp xây dựng công trình đúng, hợp lí

2 Chuẩn bị : Gạch, cây xanh, 1 số hình hộp

- Cho trẻ xé dán làm album…

- Hỏi trẻ biết những nguồn nước nào khác? Có ích gì cho chúng ta

- Gợi ý cho trẻ nhớ lại một số đề tài có liên quan như mưa, mặt trời,sao… ? Trẻ kể lại các chi tiết và vẽ vào giấy

- Khuyến khích trẻ sáng tạo, hoàn thành sản phẩm

* GÓC KHOA HỌC: XEM TRANH TRUYỆN VỀ CÁC HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN.

1 Yêu cầu :

- Trẻ biết chọn tranh truyện có nội dung theo chủ đề

- Biết chọn tranh truyện dể xem, hiểu nội dung của tranh truyện

Chuẩn bị :

- 1 số tranh lô tô về các loại PTGT và các biển báo về GT

Tổ chức hoạt động :

- Cô gợi ý để trẻ phát hiện ra

- Cô động viên trẻ tham gia tích cực vào hoạt động

- Nhắc trẻ đoàn kết cùng bạn trong khi chơi

* GÓC THIÊN NHIÊN: CHƠI VỚI CÁT, SỎI, NƯỚC.

Yêu cầu : Trẻ quan sát và nhận biết được các vật chìm nổi trongnước

Chuẩn bị : chậu nước, 1 số vật nổi, chìm gần gũi với trẻ

Tổ chức hoạt động :

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi

- Cô đố các con cái gì đây ? Nếu thả vào nước thì như thế nào? Chotrẻ cùng khám phá

VỆ SINH

- Cô hướng dẫn trẻ thực hiện các thao tác vệ sinh cá nhân như rửa

mặt, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh

- Rèn cho trẻ biết rửa tay đúng thao tác Biết tiết kiệm nước , không

mở nước chảy nhiều

- Cô rèn trẻ biết chải răng đúng cách , nhắc nhỡ trẻ không đùa giỡn

khi đi vệ sinh Không tạt nước vào người bạn

- Có thói quen hành vi tốt , không khạc nhỗ xả rác bừa bãi Biết bỏrác và nhặt rác bỏ vào thùng

TRẢ TRẺ

- Trẻ chuẩn bị lại quần áo tóc tai gọn gàng

- Trẻ chơi nhẹ nhàng theo ý thích

- Nhắc nhỡ trẻ chào hỏi, lễ phép khi đi học về

- Cô trao đổi với bố mẹ trẻ vào giờ trả trẻ về 1 số thông tin cần thiết trong ngày như : vệ sinh học tập, sức khỏe , trao đổi cùng phụ huynh về dịch sốt xuất huyết để phụ huynh nắm bắt kịp thời và cùng nhà trường giáo dục trẻ tốt

LAO

ĐỘNG - Trẻ biết cùng cô chuẩn bị giờ ăn , giờ ngủ , giờ học

- Biết làm 1 số công việc tự phục vụ cho bản thân như : rửa tay ,mặt mũi khi dơ , đánh răng sau bữa ăn , lấy cất các đồ dùng cánhân đúng nơi quy định

- Có ý thức tốt trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường Cùng cô dọndẹp , lau bụi các kệ trong lớp, lau cửa sổ…

- Bồi dưỡng trẻ lòng tự tin dũng cảm khi đi khám chữa răng

- Phối kết hợp cùng phụ huynh hướng dẫn trẻ 1 số thao tác đúng vềviệc giữ gìn vệ sinh cá nhân cũng như giữ vệ sinh môi trường xungquanh

Tổ trưởng chuyên môn ( BGH) GV lập kế hoạch

TRẺ - Cô đón cháu tại lớp với thái độ vui vẻ, lịch sự, ân cần Nhắc trẻ cất đồ

dùng cá nhân, chào cô giáo, chào các bạn

- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ.

- Cô giới thiệu chủ đề, trò chuyện và cùng trẻ trang trí lớp theo chủ đề

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề nước Nước rất cần thiết với đời sống củachúng ta

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ cũng như các hoạtđộng của trẻ để phụ huynh nắm bắt

- Cháu chơi đồ chơi nhẹ nhàng

- Dạy Trẻ biết múa bài “ Nắng Sớm ” Trẻ lắng nghe và cảm thụ được giai

điệu tình cảm êm dịu khi nghe cô hát bài “ Hạt nắng hạt mưa ”

- Trẻ thể hiện tình cảm qua cử chỉ điệu bộ, nét mặt khi múa, qua đó trẻ thấy

được vẻ đẹp của mình qua múa hát

- Phát triển thể lực cho trẻ qua hoạt động múa hát, trò chơi.

- Giáo dục trẻ yêu thích âm nhạc, thích vận động múa hát, biết ăn mặc phù

hợp với từng thời tiết

- Lớp chơi “Trời mưa”

- Các con vừa chơi trò chơi gì?

- Khi trời sắp mưa các con thấy có những hiện

tượng gì xảy ra?

- Mưa bão, sấm chớp, nắng, gió,… là các hiện

tượng tự nhiên đó các con Các nhạc sĩ cũng rất

yêu thích các hiện tượng tự nhiên nên đã sáng tác

ra rất nhiều bài hát nói về các hiện tượng này Và

nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích cũng có bài hát rất hay

- Lớp chơi

- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

nói về hiện tượng tự nhiên Các con có biết đó là

bài hát nào không?

- Đó là bài hát “Nắng sớm” Lớp mình cùng hát

với cô nhé

Hoạt động trọng tâm:

- Cô cho cả lớp hát cùng cô

- Để bài hát hay hơn hôm nay các con múa bài hát

này nha

- Lớp hát múa cùng cô 1-2 lần

- Cô cho cả lớp hát múa, tổ, nhóm, cá nhân.

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ khi múa, khuyến khích

trẻ tích cực múa hát cùng cô

* Nghe hát: “Hạt nắng hạt mưa”

- Cô hát lần 1.

- Lần 2: mở máy cháu minh họa

- Trò chơi âm nhạc: “Ô số bí mật ”

- Cách chơi: Cô chuẩn bị nhiều ô số, sau mỗi ô số

là một bức tranh Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi

nhóm lên chơi sẽ chọn một ô số, khi mở ra ô số

có hình ảnh nói về gì thì cả nhóm sẽ hát một bài

hát nói về nội dung bức tranh sau ô số đó

- Cho lớp chơi

- GD: Các con ơi, mưa rất cần thiết cho sự sống

của muôn loài, nếu không có mưa cây cỏ sẽ khô

héo, đất đai cằn cỗi và có ảnh hưởng rất lớn đến

cuộc sống của con người Tuy nhiên nếu mưa

nhiều quá cũng có tác hại xấu: gây lũ lụt xói mòn

đất Vì vậy hãy bảo vệ sự sống của chúng ta bằng

cách không xả rác thải ra môi trường các con

nhé!

- Nào chúng ta hãy cùng nhau mở của ra để đón

ánh nắng mặt trời vào nhé

- GDAN: Một số bài hát theo chủ đề

- KPKH: Tìm hiểu về tác dụng của gió

3 Tổ chức hoạt động:

 Hoạt động mở đầu:

- Lớp hát “Cho tôi đi làm mưa với”

- Bạn nhỏ xin ai cho bạn đi làm mưa với ?

- Bạn xin chị gió cho đi làm mưa để làm gì ?

- Làm hạt mưa giúp ích cho cây cối tươi tốt,

đâm chồi, nảy lộc

- Thế các con có biết chị gió không ?

- Gió có tác dụng gì?

- Cô có bài thơ nói về gió, các con cùng lắng

- Cô con vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác

- Tác giả nói về gió như thế nào ?

- À ! gió không có cửa nhà Vậy mỗi lần gió đi

qua thì bông hoa như thế nào ?

- Gió không có cửa nhà nên mỗi lần gió đi qua

thì bông hoa gởi tặng gió một hương thơm của

mình, vì gió đã góp phần thụ phấn cho hoa đó

các con

- Gió không có cửa nhà, có ai thương gió

không? Đoạn thơ nào thể hiện lòng thương yêu

của chị mây dành cho gió ?

- Đúng rồi, chị mây xem gió như bạn của mình,

- Lớp hát

- Cháu trả lời

- Trẻ trả lời theo sự hiểu bếtcủa trẻ

- Cháu chú ý

- Cháu chú ý

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ

- Trẻ trả lời theo hiểu biết củatrẻ