giao an my thuat 6

Cho hoïc sinh quan saùt laïi moât laàân nữa các bài vẽ trang trí, tranh đề taøi, veõ theo maãu, caùc coâng trình, taùc phẩm của nền mỹ thuật thời kì cổ đại và tóm lược lại một lần nữa cá[r]

Trang 1

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :

_ HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền xuôi, và miền núi

_ HS vẻ đươc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thich

B/ CHUẨN BỊ :

_ Một số hình ảnh về họa tiết trang trí dân tộc

_ Mẫu vật có trang trí họa tiết dân tộc

_ Hình vẽ các bước chép họa tiết trang trí dân tộc

_ Kiểm tra sỉ số

_ Kiểm tra bài cũ

Trang 2

_ Trực quan :

- Hướng dẫn học sinh quan sát

một số họa tiết để các em nhận ra

vẻ đẹp của họa tiết cổ

_ Vấn đáp :

- Hãy quan sát các họa tiết

và cho biết họa tiết dân tộc có

những đặc điểm nào?

* Tên của họa tiết và họa tiết này

được trang trí ở đâu?

* Hình dáng chung của họa tiết là

gì? (tròn, vuông, tam giác)

* Bố cục họa tiết thế nào? (đối

xứng, xen kẽ nhắc lại)

* Họa tiết mang hình ảnh gì trong

cuộc sống? (hoa, lá, chim

muông…)

* Đường nét họa tiết như thế nào?

( mềm mại, khỏe, khoắn…)

> GV bổ sung kết luận.

_ Trực quan :

Giới thiệu một số vật phẩm có

họa tiết trang trí dân tộc

> Tóm tắt nội dung họat động 1.

_ HS Quan sát

_ HS lắng nghe và tra lời câu hỏi

_ HS lắng nghe

_ HS Quan sát

_ HS lắng nghe

_ Họa tiết có những đặc điểm như sau:

-1 Nội dung: hoa lá, mây, sóng nước, chim muông….-2 Đường nét: dân tộc Kinh có đường nét, mềm mại, uyển chuyển.,

-3 Bố cục: cân đối, hài hòa

-4 Màu sắc: đơn giản hoặc

Trang 3

Họat động 2:

Hướng dẫn cách chép họa tiết

dân tộc:

_ Trực quan:

HD học sinh các bước chép

họa tiết trang trí dân tộc

Bước 1: Quan sát, nhận xét tìm ra

đặc điểm của họa tiết

Bước 2: Phác khung hình và

Hướng dẫn học sinh làm bài.

GV hướng dẫn học sinh tự chọn

họa tiết và thực hành theo các

bước

Theo dõi động viên học sinh.

Cho hs treo bài và nhận xét.

> GV củng cố, bổ sung, nhận xét

tiết dạy.

_ HS quan sát

Luyện tập_ HS thực hành

_ HS treo bài – Hs nhận xét

III) Bài tập :

Tự chọn họa tiết và vẽ

D/ DẶN DÒ:

- Hoàn thành bài vẽ

- Chuẩn bi bài sau: bài 2: Sơ lược mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại

_ RÚT KINH NGHIỆM :

Trang 4

………

Tổ trưởng ký duyệt.

………

Tuần :

Tiết :

Trang 5

Ngày giảng :

Ngày sọan :

Bài sọan :

_ HS được cũng cố thêm kiến thức về lịch sử việt Nam thời kỳ cổ đại

_ HS hiểu thêm giá trị thẫm mỹ của người Việt Cổ qua các sản phẩm mỹ thuật._ HS trân trọng ngệ thuật đặc sắc của cha ông để lại

B/ CHUẨN BỊ :

_ Tranh ảnh liên quan đến bài giảng

_ Bộ ĐDDH MT 6, tranh ảnh sưu tầm của học sinh

- Kiểm tra sỉ số

- kiểm tra bài cũ

2) vào bài :

Họat động của giáo viên Họat động

của học sinh

- Cho HS quan sát hình ảnh hiện

vật về thời kỳ đồ đá

_ Vấn đáp :

_ HS quan sát

I/ Sơ lược về bối cảnh lịch sử :

Trang 6

GV đặt câu hỏi:

- Em biết gì về thời đồ đá ( hay

còn gọi là thời kỳ nguyên thủy)

trong lịch sử Việt Nam?

> GV bổ sung, kết luận :

- Thời kỳ đồ đá xuất hiện cách

nay hàng vạn năm, được chia

thành hai thời kỳ: thời kỳ đồ đá cũ

và thời kỳ đồ đá mới Hiện vật

thời kỳ đồ đá cũ được các nhà

khảo cổ học phát hiện ở di chỉ núi

Đọ (Thanh Hóa ), cò thời kỳ đồ

đá mới phát hiện ở văn hóa Bắc

Sơn (miền núi phái Bắc) và

Quỳnh Văn ( đồng bằng ven biển

miền Trung) ở nước ta

_ Trực quan :

- Cho HS quan sát hình ảnh hiện

vật về thời kỳ đồ đồng

_ Vấn đáp :

- Em biết gì về thời kỳ đồ đồng

trong lịch sử Việt Nam?

- Thời kỳ đồ đồng gồm bốn giai

đọan kế tiếp nhau: Phùng

Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun,

Đông Sơn Trống đồng của văn

hóa Đông Sơn đạt tới đỉnh cao về

tạo dáng và trang trí

> GV kết luận chung: Như vậy,

- Việt Nam là một trong những cái

nôi của lòai người phái triển liên

_ HS thảo luận, trả lời

_ HS lắng nghe

_ HS quan sát

_ HS thảo luận, trả lời _ HS lắng nghe

_ Việt Nam là một trong những cái nôi của loài

người phát triển liên tục

Trang 7

tục qua nhiều thế kỷ.

- Thời đại Hùng Vương là thời đại

phát triển nhấät về mọi mặt

- Tìm hiểu hình vẽ trên vách

hang Đồng Nội - Hòa Bình.

+ Hình vẽ: các hình vẽ có cách

đây khoảng một vạn năm, là dấu

ấn đầu tiên của thời kỳ đồ đá

(nguyên thủy) ở Việt Nam

+ Vị trí hình vẽ: Hình vẽ khắc vào

đá ngay gần cửa hang, trên vách

nhủ ở độ cao từ 1,5m đến 1,75m

vừa với tầm mắt và tầm tay con

Hãy nhìn hình vẽ và nhận xét

hình nào là gương mặt nam, hình

nào là gương mặt nữ?

> GV bổ sung kết luận

+ Nhóm hình mặt người diễn tả

gương mặt nam chính giữa,còn

gương mặt nữ là hai bên, trên đầu

đều có sừng

+ Nghệ thuật diễn tả: Hình vẽ

khắc trên vách đá sâu 2cm (công

cụ chạm khắc chỉ là đáhoặc mảnh

_ HS quan sát

_ HS lắng nghe

qua nhiều thế kỷ

_ Thời đại Hùng Vương với nền văn minh lúanuớc đã phản ảnh sựphát triển của đất nứơc về nhiều mặt: kinh tế, văn hóa…

II) Sơ lược vể mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại:

_ Thời kỳ đồ đá:

- Hình mặt người tìm thấy

ở vách hang Đồng Nội – Hòa Bình, được xem là dấu vết đầu tiên của nền mỹ thật thời kỳ cổ đại

- Hình mặt người tìm thấy

trên viên đá cuội ở Na Ca

Trang 8

gốm thô) Hình vẽ diễn tả chính

diện, nét dứt khoát, bố cục cân

đối

+ Ngòai ra còn tìm thấy hình khắc

mặt người trên viên đá cuội ở Na

Ca - Thái Nguyên, và các công cụ

đá như: rìu đá, bàn nghiền, chày

-Tìm hiểu về thời kỳ đồ đồng.

_ Trực quan:

Cho HS quan sát hình ảnh về thời

kỳ đồ đồng

_ Vấn đáp :

Hãy quan sát trên các đồ vật được

trang tri những gì?

> GV bổ sung kết luận:

+ Sự xuất hiện kim lọai, (trước

tiên là đồ đồng,rồi tới sắt), cách

đây hàng vạn năm đã chuyển biến

hình thái xã hội nguyên thủy, sang

hình thái văn minh

+ Văn hóa tiền Đông Sơn gồm co

ba giai đọan: Phùng Nguyên,

Đồng Đậu, Gò Mun, thuộc vùng

Trung du, đồng bằng Bắc Bộ…

+ Các công cụ đồ đồng tìm thấy

như: rìu, dao găm, giáo, mũi lao,

thạp Đào Thịnh….đạc biệt là trống

đồng Đồng Sơn Các hoa văn

thường là hoa văn móc câu, hình

chữ S, cảnh sinh họat,…

+ Trống đồng Đông Sơn đẹp về

tạo dáng, trang trí

+ Nền văn hóa Đông Sơn giao lưu

với nền văn hóa Dốc Chùa, Sa

_ HS quan sát

- Thái Nguyên

Ngoài ra cò có một số công cụ bằng đá: bàn nghiền, chày, rìu đá…

_ Thời kỳ đồ đồng

- Các hiện vật thời kỳ đồ đồng như: rìu, dao găm., giáo, mũi lao, thạp đào Thịnh….đặc biệt là trống đồng Đông Sơn Đề tài trang trí thường là hoa vănmóc câu, chữ S, cảnh sinh hoat…

- Trống đồng Đông Sơn đẹp về taọ dáng và trang trí

- Nền văn hóa Đông Sơn giao lưu với nền văn hóa

Sa Huỳnh, Dốc Chùa, và khu vực Đông Nam Á

Trang 9

Huỳnh, và khu vực Đông Nam Á.

- Hãy nêu một vài hiện vật của

thời ký đồ đá ?

- Thời kỳ đồ đồng có những dấu

ấn lịch sử nào?

- Hãy nêu một vài hiện vật thời

ký đồ đồng ?

> GV bổ sung kết luận:

_ Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ

đại phát triển liên tục hàng chục

nhìn năm Là nền mỹ thuật do

người Việt Cổ sáng tạo

_ Mỹ thuật Việt Nam cổ đại là

nền mỹ thuật mở rộng luôn giao

lưu với khu vực Hoa Nam, Sa

Hùynh, Dốc Chùa, Đông Nam Á

lục địa và hải đảo

_ HS lắng nghe

D/ DẶN DÒ:

- Về nhà học bài, trả lời câu hỏi bài tập

- Chuẩn bị bài sau: Bài 3: Sơ luợc về phối cảnh

Trang 10

………

Tuần :

Tiết :

Ngày giảng :

Trang 11

Ngày sọan :

Bài sọan : Bài 3 : Vẽ theo mẫu

_ Học sinh hiểu được những điểm cơ bản của phối cảnh.

_ Học sinh vận dụng được phối cảnh để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽtheo mẫu, vẽ tranh

B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

_ Aûnh chụp thể hiện phối cảnh xa gần

_ Tranh vẽ thể hiện về phối cảnh : phối cảnh về cảnh vật, phối cảnh về đồ vật

2) Vào bài :

- Giới thiệu tranh ành thể hiện

phối cảnh xa gần cho học sinh

Trang 12

em nhận thấy những hinh ảnh ở

gần so với những hình ảnh ở xa

- Cho học sinh quan sát tranh ảnh

có thể hiện đường tầm mắt

_ Vấn đáp :

- Hãy quan sát tranh ảnh và cho

biết có đường nằm ngang trong

ảnh hay không?

- Vị trí của đường nằm ngang

trong tranh thấp hay cao?

- Đường năm ngang trong tranh có

phân chia mặt đất hay mặt nước

câu hỏi

_ HS lắng nghe

_ HS quan sát

_ HS trả lời câu hỏi

_ Những vật cùng lọai, cùng kích thước, khi nhìn theo “phối cảnh“ ta sẽ thấy :

- Ở gần : to, cao, rộng, rõ

- Ở xa : nhỏ, thấp, hẹp, mờ

- Những vật phía trước chekhuất vật phía sau

- Nhìn theo nhiều góc độ thì mọi vật sẽ có những hình dạng, phối cảnh khác nhau nhưng riêng khối tròn thì nhìn ở góc độ nào cũng giống nhau về hình dạng, chỉ khác nhau về sáng tối

II/ Đường tầm mắt và điểm tụ.

1) Đường tầm mắt:

Trang 13

với bầu trời không?

- Vị trí đường tầm mắt có thay đổi

không? Thay đổi do yếu tố nào?

_ Trực quan :

- Cho HS quan sát tranh ảnh

_ Vấn đáp :

- Hãy liệt kê những đường thẳng

song song với mặt đất?

- Những đường thẳng song song tụ

lại trên đường nào? Các đường

thẳng song song đó cùng tụ lại

một điểm hay tụ thành mỗi đường

một điểm?

_ HS lắng nghe

_ HS quan sát

_ HS lắng nghe

_ Đường tầm mắt là đườngnằm ngang với tầm mắt người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời hay mặt nước với bầu trời Đường tầm mắt còn gọi là đường chân trời đường tầm mắt viết tắt là ĐTM, đường chân trời viết tắt là ĐCT._ Đường tầm mắt có thể thay đổi tùy theo vị trí người nhìn cảnh

2) Điểm tụ :

_ Các đường thẳng songsong với mặt đất, (cạnh tường nhà, cạnh hình hộp, cạnh thân xe búyt, cạnh khối trụ….) càng tiến sâu, càng nhỏ dần, cuối cùng

tụ lại một đường trên đường tầm mắt, ta gọi đó là điểm tụ

Trang 14

Họat động 3 :

Củng cố bài :

_ Vấn đáp :

- Khi nhìn theo phối cảnh thì

chúng ta sẽ thấy mọi vật như thế

nào?

- Hãy định nghĩa đường tầm mắt,

điểm tụ

-Hãy vẽ hình thể hiện được phối

cảnh, thể hiện được tầm mắt và

điểm tụ

_ HS lắng nghe

D/ DẶN DÒ:

- Chuẩn bị bài sau: Bài 4 : Cách vẽ theo mẫu (vẽ hình )

Trang 15

Bài sọan : Bài 4: Vẽ theo mẫu.

_ HS vận dụng được khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành vẽ theo mẫu._ HS vận dụng được những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu

_ Hình thành được ở học sinh cách nhìn, và cách tiến hành bài vẽ theo từng bước, để bài vẽ được tốt hơn

_ Tranh ảnh về cách vẽ theo mẫu

_ Một số đồ vật làm vật mẫu

_ Một số bài vẽ theo mẫu

2) Vào bài :

Nội dung

_ Tìm hiểu KN vẽ theo mẫu :

_ Trực quan:

Cho học sinh quan sát vật mẫu, vẽ

trực tiếp lên bảng theo mẫu vật

đó cho học sinh quan sát

_ Vấn đáp :

_ HS quan sát

I/ Thế nào là vẽ theo mẫu:

Trang 16

Ñađy laø veõ theo vaôt maêu gì? Vaø khi

veõ töøng boô phaôn vôùi veõ töø toơng

theơ ñeẫn chi tieât cụa vaôt maêu caùch

veõ naøo hôïp lyù hôn?

> GV boơ sung keât luaôn.

_ Tröïc quan :

Cho HS quan saùt vaôt maêu töø nhieău

goùc ñoô

_ Vaân ñaùp :

Haõy nhaôn xeùt ôû nhöõng vò trí khaùc

nhau, thì vaôt maêu coù thay ñoơi hình

daùng hay khođng?

> GV boơ sung keât löaôn.

Khi veõ vaôt maêu ôû nhöõng goùc ñoô

khaùc nhau thì vaôt maêu ñöôïc theơ

hieôn lái cuõng khaùc nhau Vaø khi

theơ hieôn lái vaôt maêu caăn theơ hieôn

lái töông ñoâi veă caâu táo, kích

thöôùc, hình daùng, ñaôm nhát, maøu

saĩc cụa vaôt maêu

_ Tröïc quan :

Cho HS quan saùt moôt soâ vaôt maêu

vaø hình veõ phaùc hình daùng, veõ

hoaøn thieôn cụa caùc vaôt maêu ñoù ñeơ

hóc sinh naĩm baĩt ñöôïc caùch veõ

phaùc khung hình cho vaôt maêu

Hóat ñoông 2 :

Tìm hieơu veă caùch veõ

Tröïc quan :

Cho HS quan saùt caùch thöùc baøy

vaôt maêu, vaø caùch trình baøy boâ cúc

vaôt maêu tređn giaây

Cho HS thöïc haønh trình baøy vaôt

_ HS trạ lôøi cađu hoûi

_ HS laĩng nghe

_ HS quan saùt

_ HS trạ lôøi cađu hoûi

_ HS laĩng nghe

_ HS quan saùt

_ Veõ theo maêu laø theơ hieôn lái vaôt maêu veă caâu táo, kích thöôùc, hình daùng, ñađm nhát, maøu saĩc ôû möùc ñoô töông ñoâi

II/ Caùch veõ theo maêu :

Trang 17

mẫu ( chọn mẫu vật là hình hộp

va hình cầu )

> GV sửa sai và giải thích, sau

đó hứơng dẫn cách trình bày vật

mẫu trước khi vẽ.

_ Trực quan :

Cho HS quan sát hình vẽ cách

trình bày sai về bố cục trên giấy,

để học sinh nắm bắt và tránh cách

trình bày sai đó

_ Trực quan :

Cho HS quan sát hình vẽ các bước

tiến hành vẽ theo mẫu

_ Vấn đáp :

Hãy quan sát hình vẽ và nêu quá

trình các bước vẽ

> GV bổ sung, sửa sai, kết luận

lại lần nữa.

Như vậy đễ tiến hành vẽ theo

mẫu chúng ta cần tiến hành các

bước sau đây :

Bướùc 1: Quan sát, vẽ khung hình

chung

Bướùc 2: Vẽ khung hình riêng

Bướùc 3: Vẽ nét chính, chi tiết

Bướùc 4: Vẽ đậm nhạt

Củng cố bài :

Cho HS lên bảng trình bày lài

cách trình bày mẫu vẽ hợp lý và

cách trình bày bố cục trên giấy

hợp lý

> GV bổ sung hoặc sửa sai, kết

luận.

_ HS lắng nghe

_ HS quan sát

_ HS lắng nghe

_ HS lên bảng thực hành

_ HS lắng nghe

Bướùc 1: Quan sát, vẽ khung hình chungBướùc 2: Vẽ khung hình riêng

Bướùc 3: Vẽ nét chính, chi tiết

Bướùc 4: Vẽ đậm nhạt

Trang 18

D/ DẶN DÒ:

- Chuẩn bị bài sau: Bài 5 : Cách vẽ theo (vẽ đậm nhạt )

Trang 19

_ HS vận dụng được khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành vẽ theo mẫu._ HS vận dụng được những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu

_ Hình thành được ở học sinh cách nhìn, và cách tiến hành bài vẽ theo từng bước, để bài vẽ được tốt hơn

_ Tranh ảnh về cách vẽ theo mẫu

_ Một số đồ vật làm vật mẫu

_ Một số bài vẽ theo mẫu

2) Vào bài :

Cho học sinh quan sát một số bài

vẽ thể hiện đậm nhạt đạt và chưa

đạt

_ Vấn đáp :

_ HS quan sát

I/ Quan sát – nhận xét :

- Quan sát bài vẽ thể hiện sắc độ đậm nhạt

Trang 20

Hãy quan sát bài vẽ và so sánh

giữa bài thể hiện đậm nhạt đạt và

chưa đạt ?

> GV bổ sung, kết luận

_ Trực quan :

Hướng dẫn học sinh quan sát độ

đậm nhạt trên vật mẫu theo hướng

ánh sáng chiếu vào vật mẫu

_ Vấn đáp :

Hãy quan sát trên vật mẫu và cho

biết ánh sáng chiếu vào từ hướng

nào ? Nơi nào của vật mẫu là

sáng nhất, nơi nào của vật mẫu là

tối nhật ? Nơi nào của vật mẫu có

độ trung gian ?

Hướng dẫn học sinh vẽ đậm

nhạt :

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát bài vẽ thể

hiện đậm nhạt theo từng bước

Bước 1 : Vẽ phác mảng đậm nhất

Bước 2 : Vẽ phác mảng đậm vừa

Bước 3 : Vẽ phác mảng nhạt, còn

lại là mảng sáng

* Lưu ý học sinh vẽ phác mảng

hạt để không để lại đường hằn

trên giấy khi hoàn thành bài vẽ

_ HS trả lời

_ HS lắng nghe

_ HS quan sát

Luyện tâp Tiến hành vẽ đậm nhạt theo từng bước

_ Quan sát độ đậm nhạt trên vật mẫu

II/ Cách vẽ :

Bước 1 : Vẽ phác mảng đậm nhất

Bước 2 : Vẽ phác mảng đậm vừa

Bước 3 : Vẽ phác mảng nhạt, còn lại là mảng sáng

III/ Bài tập :

Vẽ mẫu dạnh hình hộp, vàhình cầu

Trang 21

Củng cố bài học :

Cho học sinh treo bài vẽ ,

Học sinh nhận xét bài vẽ

_ HS lắng nghe

D/ DẶN DÒ:

- Chuẩn bị bài sau: Bài 6 : cách vẽ tranh đề tài : đề tài học tập (vẽ hình)

Trang 22

_ HS cảm thụ và nhận được vẻ đẹp về các đề tài vẽ trong cuộc sống

_ HS vận dụng kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh

_ Hình thành được ở học sinh cách nhìn, và cách tiến hành bài vẽ theo từng bước, và biết thể hiện nội dung bằng cảm xúc để bài vẽ được tốt hơn

_ Aùp dụng bài đã học vào để vẽ tranh đề tài học tập

_ Tranh ảnh với nhiều nội dung đề tài

_ Một số bài vẽ của học sinh

_ Bài vẽ theo từng bước và bài vẽ hòan thiện

2) Vào bài :

Nội dung

Hướng dẫn tìm hiểu về nội dung :

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát tranh ảnh

với nhiều nội dung khác nhau :

Đề tài : Phong cảnh

Nội dung : Phong cảnh miền

biển,, bình minh thôn quê…

_ HS quan sát

I/ Tìm và chọn nội dung :

Trang 23

Đề tài : Mùa hạ.

Nội dung : Trưa hè, nắng hạ, cơn

mưa hè, chợ trưa…

Đề tài : Học tập :

Nội dung : Học nhóm, góc học tập

_ Vấn đáp : Sau khi quan sát các

bức tranh hãy nêu nhận xét về nội

dung đề tài tranh vẽ như thế nào?

> GV nêu lên các yêu cầu cần

thiết để hòan thành một bức

tranh đề tài :

1) Phải thể hiện được nội dung

2) Phải có bố cục chính phụ

3) Hình vẽ phải rõ ràng thể hiện

được chính phụ

4) Màu sắc phù hợp với nội dung,

không gian, có thể hiện xa gần

Hướng dẫn học sinh cách vẽ :

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát tranh vẽ

các bước của bài đề tài học tập

Bước 1 : Tìm chọn nội dung đề

tài

Bước 2 : Vẽ phác bố cục

Bứoc 3 : Vẽ nét chính.Vẽ chi tiết

Bước 4 : Vẽ màu

Hướng dẫn học sinh làm bài

_ HS lắng nghe

_ HS quan sát

Luyện tập Học sinh chọn nội dung vềà đềtài học tập để

_ Nội dung đề tài tranh vẽ rất đa dạng phong phú

_ Tìm chọn nội dung đề tài

_ Vẽ phác bố cục

_ Vẽ nét chính.vẽ chi tiết

_ Vẽ màu

III/ BaØi tập :

Chọn nội dung đề tài học tập để vẽ

Trang 24

Củng cố bài:

_ Hãy nhắc lại các yêu cầu quan

trọng khi vẽ tranh?

_ Để tiến hành vẽ tranh ta phải

thực hiện các bước nào?

vẽ

_ HS trả lời

_ HS lắng nghe

D/ DẶN DÒ:

- Chuẩn bị bài sau: Bài 7 : Cách vẽ tranh đề tài : đề tài học tập (vẽ màu)

Trang 25

_ HS cảm thụ và nhận được vẻ đẹp về các đề tài vẽ trong cuộc sống

_ HS vận dụng kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh

_ Hình thành được ở học sinh cách nhìn, và cách tiến hành bài vẽ theo từng bước, và biết thể hiện nội dung bằng cảm xúc để bài vẽ được tốt hơn

_ Aùp dụng bài đã học vào để vẽ màu cho bài vẽ chì ở tiết trước tranh đề tài họctập

_ Tranh ảnh với nhiều nội dung đề tài

_ Một số bài vẽ của học sinh

_ Bài vẽ theo từng bước và bài vẽ hòan thiện

2) Vào bài :

Nội dung Họat động 1:

Hướng dẫn học sinh quan sát b2i

vẽ màu

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát một số bài

vẽ thể hiện màu sắc đạt yêu cầu,

và chưa đạt yêu cầu, để học sinh

so sánh

_ HS quan sát

I/ Tìm và chọn nội dung :

Trang 26

Hướng dẫn học sinh cách vẽ :

_ Trực quan:

Cho học sinh quan sát bài vẽ

màu và hướng dẫn học sinh cách

vẽ màu : Khi vẽ màu nên vẽ màu

nền trước, sau đó vẽ những hình

ảnh chính rồi mới tới hình ảnh phụ

để tranh bị trùng màu, hoặc sử

dụng nhiều màu quá không biết

vẽ màu gì nữa

Hướng dẫn học sinh làm bài

Củng cố bài:

_ Hãy nhắc lại các yêu cầu quan

trọng khi vẽ tranh?

_ Để tiến hành vẽ tranh ta phải

thực hiện các bước nào?

_ HS lắng nghe

_ HS luyuện tập

_ HS lắng nghe

_ Vẽ màu nền trước, rồi đến hình chính sau đó đến hình phụ

II/ BaØi tập :

Chọn màu để vẽ

D/ DẶN DÒ:

- Chuẩn bị bài sau: Bài 8 : Cách sắp xếp bố cục trong trang trí

Trang 28

_ HS nhận thấy được vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

_ HS phân biệt được sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng_ HS biết cách làm bài trang trí

_ Tranh ảnh các đồ vật có trang trí

_ Một số đồ vật thật có trang trí

_ Một số bài vẽ trang trí

_ Một số hình vẽ về bố cục trong trang trí

2) Vào bài :

Cho HS quan sát một vài đồ vật

có trang trí, mốt số cách sắp xếp

nột thất , ngọai thất, một số bài vẽ

trang trí cơ bản hình vuông, đường

diềm…

_ Vấn đáp :

- Hãy cho biết tác dụng của trang

trí trong cuộc sống?

_ HS quan sát

I/ Thế nào là cách sắp xếp bố cục trong trang trí:

Trang 29

- Hãy quan sát tranh ảnh và nhận

xét về cách sắp xếp bố cục trong

tranh ảnh?

_ Giải thích thêm giúp học sinh

phân biệt giữa trang trí ứng dụng

và trang trí cơ bản

Tìm hiểu một vài cách sắp xếp bố

cục trong trang trí

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát bài vẽ của

các cách sắp xếp bố cục đó

_ Vấn đáp :

Hãy nhìn các bài vẽ và nhận xét

về các cách sắp xếp bố cục đó

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát một số bố

cục để trang trí họa tiết

_ HS quan sát

_ HS lắng nghe

_ HS quan sát

_ HS trả lời câu hỏi_ HS lắng nghe

_ Sắp xếp bố cục trong trang trí là sắp xếp mảng hình có lớn, có nhỏ, có chính, có phụ, phù hợp vớikhoảng trống của nền._ Sắp sếp họa tiết cần có nét thẳng, nét cong, có đậm, có nhạt

II/ Tìm hiểu một vài càch sắp xếp bố cục trong trang trí.

1) Nhắc lại

2) Xen kẽ

3) Đối xứng

4) Mảng hình không đều

_ Có nhiều bố cục khác nhau để sắp xếp họa tiết, bố cục trọng tâm là hình tròn, xung quanh là hình chữ nhật hay tam giác…

III/ Cách làm bài trang

Trang 30

Hướng dẫn cách làm bài trang trí

cơ bản

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát bài vẽ các

bước trang trí của một bài trang trí

Yêu cầu học sinh chọn ra và đặt

tên cho các cách sắp xếp bố cục

đó

_ Luyên tập :

Cho học sinh lên bảng sắp xếp bố

cục trong khuôn khổ hình vuông

do giáo viên chỉ định

> GV nhận xét, bổ sung sửa sai

và rút kinh nghiêm cho học sinh

_ HS quan sát

Luyên tập

_ HS tự sắp xếp mảng hìnhtrong khuôn khổ hình vuông cạnh 10cm

_ HS quan sát

_ HS suy nghĩ chon hình và

đặt tên cho cách sắp

xêp đó

_ HS thực hành

_ HS lắng

trí cơ bản :

1) Kẻ trục đối xứng.2) Tìm các mảng hình.3) Tìm và chọn họa tíêt.4) Tìm màu

III/ Thực hành :

Tự sắp xếp bố cục trong khuôn khổ hình vuông 10cm

Trang 31

nghe

D/ DẶN DÒ:

- Chuẩn bị bài sau: Bài 9 : Sơ lược về mỹ thuật thời Lý

SƠ LƯỢC MỸTHUẬT THỜI LÝ (1010 - 1225)

Trang 32

_ HS hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về mỹ thuật thời Lý.

_ HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng yêu qúy những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thậut dân tộc

_ Hình ảnh một số tác phẩm, công trình mỹ thuật thời Lý

_ Một số tranh ảnh khác về tác phẩm, công trình mỹ thuật thời Ly ù( nếu có)

+ Phương pháp dạy học :

2) Vào bài :

> GV tóm lược và đi vào trọng tâm

của bài, tập trung về phần mỹ thuật

triều đại Lý

- Vua Lý Thái Tổ, với hoài bảo xây

dựng đất nước độc lập tự chủ đã dời

đô từ Hoa Lư về thành Đại La và

_ HS nhớ lại kiến thức lịchsử và

trình bày vài nét về triều đại Lý

I/ Vài nét về bối cảnh lịch sử :

_ Nhà Lý dời đô từ Hoa

Lư về thành Đại La và đổitên thành Thăng Long, xây dựng kinh đô mới với quy mô lớn

_ Đạo Phật phát triển,

Trang 33

øđổi tên là Thăng Long (Hà Nội)

ngày nay, sau đó Lý Thánh Tông

đạt tên nước là Đại Việt

- Đạo Phật thời kỳ này đã đi vào

cuộc sống và phát triển mạnh

- Sau khi nước Đại Việt đánh thắng

giặc Tống, đánh Chiêm Thành, nhà

nước đã có nhiều chủ trương, chính

sách tiến bộ, kinh tế phát triển, từ

đó đã kéo theo tất cả các lĩnh vực

khác phát triển, trong đó phải nói

đến là sự phát triển của mỹ thuật

Diễn giải vào phần mới của bài

đồng thời cho học sinh quan sát

những tranh ảnh có liên quan đến

tác phẩm công trình thời Lý

_ Vấn đáp :

Nhìn các ảnh minh họa về tác phẩm

và công trình thời Lý hãy phận biệt

tác phẩm công trình đó

thuộc lọai hình nghệ thuât nào ?ù

1) Tìm hiểu kiến trúc thời Lý :

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát công trình

kiến trúc thời Lý

_ Vấn đáp :

Tai sao khi nói đến mỹ thuật thời

_ HS lắng nghe và quansát

_ HS quan sát và trả lời câu hỏi

_ HS nghe giảng

_ HS quan sát

II/ Sơ lược về mỹ thuật thờ Lý:

Trang 34

Lý, phải nói đến công trình kiến

trúc thời Lý?

Kiến trúc thời Lý phát triển mạnh

nấht là công trình kiến trúc cug

đinh và kiến trúc Phật Giáo Nghệ

thuật điêu khắc trang trí cũng phát

triển mạnh nhằm phục vu cho

công trình kiến trúc.ï

+ Kiến trúc cung đình :

_ Vấn đáp :

Hãy nói vài nét về kiến trúc thời

Lý?ù

> GV bổ sung, kết luận.

_ Kinh thành Thăng Long là một

quần thể kiến trúc gồm hai phần :

Hoàng Thành và Kinh Thành

_ Hoàng Thành : Là nơi làm việc

của vua và Hoàng tộc

_ Kinh thành là nơi sinh sống của

người dân

* Công trình này được chia làm 4

khu vực :

- Phía Bắc : hồ Dâm Đàm ( Hồ

Tây), đền Quan Thánh , cung Từ

Hoa để công chúa, cung nữ trồng

nghĩ trả lời

_ HS lắng nghe

1) Kiến trúc :

a) Kiến trúc cung đình :

_ Kinh thành Thăng Long là một quần thể kiến trúc gồm hai phần :

* Hoàng Thành : nơi ở và làm việc của vua, Hoàng tôc

* Kinh Thành : là nơi sinh họat của các tầng lớp nhân dân

Trang 35

dâu, nuôi tằm, còn có các làng hoa

Nghi Tàm, Quảng Bá…

- Phía Nam : Văn Miếu – Quốc Tử

Giám, các trại lính

- Phía Đông : nơi buôn bán nhộn

nhịp, có hồ Lục Thủy, tháp Báo

Thiên, sông Hồng (nơi mở hội đua

thuyền)

- Phái Tây : khu nông nghiệp, nhiều

nông trại trồng trọt

+ Kiến trúc Phật Giáo :

_ GV nhấn mạnh : Thời Lý, đạo

Phật phát triển, nên các công trình

Phật Giáo được xây nhiều, các

công trình có quy mô to lớn, ,

thường được đăt ờ nơi có quan cảnh

đẹp

- Kiến trúc Phật Giáo có : công

trình Tháp và Chùa…

2) Tìm hiểu về điêu khắc – chạm

khắc trang trí :

_ Trực quan :

Cho HS quan sát tác phẩm điêu

khắc thời Lý:

_ Vấn đáp :

Tác phẩm điêu khắc thời Lý gồm

có những tác phẩm nào?

> GV bổ sung , kết luận.

_ HS quan sát

b) Kiến trúc Phật Giáo :

- Tháp : Tháp Phật Tích, Tháp Chương Sơn…

- Chùa : Chùa Một Cột, Chùa Phật Tích, Chùa Dạm…

2) Điêu khắc – Chạm khắc trang trí :

a) Tượng:

Gồm có các tác phẩm tượng như : Phật Thế Tôn, Kim Cương, người chim, các con thú, tượng A-di-

Trang 36

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát các tác phẩm

chạm khắc trang trí

_ Vấn đáp :

Các tác phẩm chạm khắc có nội

dung trang trí và trình bày bố cục,

đường nét như thế nào?

3) Tìm hiểu về nghệ thuật gốm :

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát hình ảnh các

tác phẩm của nghệ thuật gốm :

_ Vấn đáp :

Gốm thời Lý có đặïc điểm ra sao ?

_ HS quan sát

_ HS lắng nghe

_ HS quan sát

_ HS thảoluận, trả lời

_ HS lắng nghe

đà, nhóm tương thú…

b) Chạm khắc :

_ Chạm khác thời Lý tinh xảo Hoa văn chạm khắc thường là hoa lá, mây, sóng, nước… Hoa văn móccâu được xem là hoa văn vạn năng

_ Rồng thời Lý được chạmkhắc với dáng dấp hiền lành, mềm mại, uốn khúc thắt túi, hình chữ S, khôngcó cặp sừng trên đầu.…

3) Gốm:

_ Gốm thời Lý tinh xảo, hình dáng thanh thoát trau chuốtù, xương gốm mỏng nhẹ, men chế tác là men ngọc, ngà, hoa nâu, hoa lam, ngọc

_ Trung tâm nổi tiếng : Thăng Long , Thổ Hà…

Trang 37

Tìm hiểu về đặc điểm mỹ thuật

thời Lý :

_ Vấn đáp :

Qua những phần đã tìm hiểu hãy

tìm ra đặc điểm của mỹ thuật thời

Hãy nêu nguyên nhân giúp nền mỹ

thuật thời Lý phát triển ?

Hãy kể tên một số công trình, tác

phẩm?

Hãy nêu đặc điểm của từng lọai

hình nghệ thuật

Hãy nêu đặc điểm chung của mỹ

thuật thời Lý ?

_ HS thảo luận tìm ra đặc điểm củamỹ thuật thờiLý ?

_ HS lắng nghe

III/ Đặc điểm mỹ thuật thời Lý :

_ Các công trình có kiến trúc có quy mô to lớn, được đặt nơi không gian thanh tĩnh, phong cảnh đẹp

_ Điêu khắc, trang trí, đồ gốm, phát huy được nghệ thuật truyền thống, kết hợp tinh hoa nghệ thuật láng giềng, nhưng vẫn giữ bản sắc dân tộc

_ Mỹ thuật thời Lý là mỹ thuật phát triển rực rỡ của mỹ thuật Việt Nam

Trang 38

> GV bổ sung kết luận _ HS lắng

nghe

D/ DẶN DÒ:

- Chuẩn bị bài sau: Bài 10 : Một số công trình mỹ thuật thời Lý

Bài sọan : Bài 10 : Thường thức mỹ thuật :

BIỂU

Trang 39

_ HS được hiểu biết thêm về nghệ thuật, đặc biệt là MT thời Lý đã học ở bài 8._ HS sẽ nhận thức đầy đủ hơn vẻ đẹp của một số công trình tiêu biểu, sản phẩmcủa mỹ thuật thời Lý thông qua đặc điểm và hình thức nghệ thuật

_ HS biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riệng, nghệ thuật dân tộc nói chung

_ Tranh ảnh một số công trình, tác phẩm tiêu biểu của mỹ thuật thời Lý

_ Đồ dùng dạy học lớp 6 bài 12

+ Phương pháp dạy học :

_ Trực quan

_ Vấn đáp

C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1) Ổn định lớp:

2) Vào bài :

Nội dung

Tìm hiểu công trình kiến trúc :

Chùa Một cột :

Nhắc lại bài cũ :

GV nhắc lại một số đặc điểm của

mỹ thuật thời Lý

_ Vấn đáp :

Hãy nhắc lại tên một số công trình

thuộc kiéân trúc cung đình và kiến

trúc Phật Giáo?

_ Hãy nói lên nguyên nhân sự phát

triển của các công trình đặc biệt là

công trình Phật Giáo?

_ HS lắng nghe

_ HS trả lòi câu hỏi

_ HS lắng

I/ Kiến trúc : Chùa Một Cột :

Trang 40

_ Trực quan :

Cho học sinh quan sát công trình

chùa Một Cột

Kể câu chuyện có 1iên quan đến

kiến trúc chùa Một Cột;

_ Vấn đáp :

Hãy quan sát và mô tả công trình

chùa Một Cột :

Tìm hiểu tác phẩm điệu khắc :

tượng A -di -đà (chùa Phật Tích –

Hãy mô tả tượng A-di-đà?

nghe

_ HS quan sát

_ HS lắng nghe

_ HS quan sát

_ HS lắng

- Chùa Một Cột còn gọi là chùa Diên Hựu, được xây từ năm 1049

- Ngôi chùa có kiến trúc như khối vuông đặt trên một cột đá đường kính 1,25 m, có hình dáng như một đóa sen , có lan can bao bọc

- Đã qua nhiều lần trùng

tu, lần cuối vào năm 1954,đường cong mái mềm mại,đường cột khỏe khoắn

II/ Điêu khắc - Gốm :

1) Điêu khắc : Tượng A-di –đà :

_ Được tạc từ đá nguyên

Tiêu đề	Vẽ Trang Trí
Chuyên ngành	Mỹ Thuật
Thể loại	Giáo Án

Định dạng
Số trang	150
Dung lượng	193,39 KB