Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy [r]
Trang 1UỶ BAN NHÂN DÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHIÃ VIỆT NAM
QUẬN BÌNH THẠNH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
TRƯỜNG TIỂU HỌC BẠCH ĐẰNG
Số: 20/KH-BĐ Bình Thạnh, ngày 28 tháng 12 năm 2012
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013
Căn cứ kế hoạch số 68/KH-GDĐT-TC ngày 21/12/2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Bình Thạnh về công tác Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013
Trường Tiểu học Bạch Đằng xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013 như sau:
I Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên
1 Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về
chính trị, kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của thành phố, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng lực tự
đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
II Đối tượng bồi dưỡng
Tất cả cán bộ quản lí giáo dục, giáo viên, nhân viên trong nhà trường
III Nội dung, thời lượng bồi dưỡng
1 Khối kiến thức bắt buộc:
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.
Tổ chức học tập các nội dung sau:
- Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Nghị quyết trung ương 4 của Đảng, tác phẩm Đường Kách mệnh của Chủ tịch
Hồ Chí Minh, Nghị quyết của Quận ủy, Thành ủy; tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội của quận, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo
- Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục-Đào tạo 2012-2015
- Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên.
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên các cấp, Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương như sau:
Trang 21.2.1 Đối với Giáo dục:
- Thực hiện các chuyên đề nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tiếng Việt, Toán, TNXH cấp tiểu học: 5 tiết
- Bồi dưỡng Kỹ năng và phương pháp tư duy dành cho Giáo viên các trường Tiểu học: 5 tiết
- Tích hợp 5 nội dung giáo dục (đạo đức Hồ Chí Minh, môi trường, tiết kiệm năng lượng, kĩ năng sống, an ninh quốc phòng) vào bài học: 5 tiết
- Tích hợp nội dung sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào trong giảng dạy: 5 tiết
- Bồi dưỡng chuyên môn quản lý lớp học bằng biện pháp tích cực: 10 tiết
1.2.2 Đối với CBQL, Kế Toán, Thủ quỹ, nhân viên Thư viện, Thiết bị,
- Bồi dưỡng nghiệp vụ thanh tra toàn diện hoạt động giáo dục các cơ sở giáo
dục, hoạt động sư phạm của nhà giáo cho đối tượng là CBQL, thanh tra viên
- Khảo thí và kiểm định chất lượng: Bồi dưỡng cho CBQL nội dung kiểm
định chất lượng và đánh giá ngoài cho các trường Tiểu học
- Tổ chức cán bộ: Bồi dưỡng kiến thức quản lý giáo dục cho cán bộ nguồn
- Bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước: Bồi dưỡng cho cán bộ nguồn các
cấp học
- Kế hoạch tài chính: Bồi dưỡng về quản lý tài chính cho Chủ tài khoản và
Kế toán
- Văn phòng, pháp chế: Bồi dưỡng nghiệp vụ về công tác Văn thư, Lưu trữ,
tập huấn phần mềm quản lý CBCC của Sở Nội vụ, tập huấn phần mềm V.EMIS, PMIS quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý giảng dạy, quản lý điểm; quản lý thư viện và quản lý thiết bị
- Bồi dưỡng công tác thi đua, khen thưởng.
2 Nội dung bồi dưỡng 3 (Khối kiến thức tự chọn): 60 tiết/năm học/giáo viên.
Căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo các Thông tư tương ứng; giáo viên tự lựa chọn các mô đun bồi dưỡng như sau:
2.1 Giáo dục các kỹ năng sống cho học sinh.
2.2 Đổi mới phương pháp dạy học của các bộ môn: các chuyên đề về đổi mới
PPDH và vận dụng các PPDH nhằm nâng cao tính chủ động, tích cực, tự giác và sáng tạo của người học
2.3 Khai thác thiết bị dạy học phục vụ đổi mới phương pháp dạy học.
2.4 Bồi dưỡng chuyên đề về tâm lý lứa tuổi cho GV, chuyên đề về giáo dục trẻ
khuyết tật
2.5 Bồi dưỡng Giáo dục Pháp luật cho cán bộ, GV, CNV.
IV Hình thức bồi dưỡng thường xuyên
1 Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học (tự bồi dưỡng) của giáo viên kết hợp với
các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường
Trang 32 Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống
hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập
kỹ năng
3 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
4 Bồi dưỡng theo hình thức tổ chức chuyên đề, hội thảo, tổ chức lớp bồi dưỡng
ngắn hạn cho CBQL và GV tùy theo nội dung bồi dưỡng
V Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên
Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT Ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ngày 10/7/2012
1 Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên
- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3
- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch
2 Phương thức đánh giá kết quả BDTX
2.1 Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX
- Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại
tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:
- Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5.0 điểm)
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5.0 điểm)
- Cụ thể:
* NỘI DUNG 1: Điểm được cho theo bài thu hoạch chính trị hè và triển khai nội dung bồi dưỡng 1 của trường
* NỘI DUNG 2 (10 điểm): Thực hiện theo các yêu cầu sau: Có sổ BDTX trong đó ghi chép:
+ Tiếp thu kiến thức và kĩ năng qua tham dự các buổi chuyên đề do Phòng Giáo Dục hay nhà trường tổ chức (5 điểm)
+ Vận dụng các kiến thức vào trong thực tế giảng dạy hay công tác đảm nhiệm (5 điểm)
Ví dụ: Vận dụng qua đổi mới phương pháp dạy học trên lớp, qua công tác chủ nhiệm, làm đồ dùng dạy học, thiết kế bài giảng …
* NỘI DUNG 3 (10 điểm): Đánh giá qua:
+ Tiếp thu kiến thức và kĩ năng qua việc cá nhân tự học theo kế hoạch BDTX khối kiến thức tự chọn ở nội dung 3 (5 điểm)
+ Vận dụng kiến thức qua Tiết dự giờ (hay tiết thanh tra)
Trang 4Giỏi: 5 điểm Khá: 3 điểm Đạt yêu cầu: 2 điểm
Lưu ý:
Đối với GV: lập kế hoạch BDTX ở nội dung 3 (theo mẫu kế hoạch đính kèm), nộp
về cho Ban Giám Hiệu nhà trường để đánh giá cuối năm học
2.2 Thang điểm đánh giá kết quả BDTX
Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần)
2.3 Điểm trung bình kết quả BDTX
Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau:
ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên): 3
ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành
3 Xếp loại kết quả BDTX
3.1 Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các
nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên Kết quả xếp loại BDTX như sau:
a) Loại TB: nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không
có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
b) Loại K: nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có
điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
c) Loại G: nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có
điểm thành phần nào dưới 7 điểm
3.2 Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của
năm học
3.3 Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh
giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên
4 Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX
4.1 Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết
quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên
4.2 Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với
giáo viên hoàn thành kế hoạch, không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch
VI Tổ chức thực hiện
Trang 51 Trách nhiệm của Hiệu trưởng
- Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của trường, nộp Kế hoạch về trường Bồi
dưỡng Giáo dục trước ngày 31/01/2013 để phê duyệt
- Phê duyệt kế hoạch BDTX của các giáo viên; trực tiếp quản lí và kiểm tra việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên trong nhà trường;
- Giao nhiệm vụ đối với tổ trưởng chuyên môn theo dõi quá trình thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên trong tổ đối với các chuyên đề tự bồi dưỡng và các chuyên đề bồi dưỡng theo hình thức tập trung
- Đảm bảo các điều kiện về kinh phí, cơ sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác BDTX cho giáo viên theo quy định
- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên vào cuối năm học 2012-2013
- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên
- Hiệu trưởng báo cáo kết quả và gởi bản đánh giá kết quả BDTX của đơn vị (theo mẫu đánh giá) vào đầu tháng 6/2013 về trường BDGD về việc thực hiện kế hoạch BDTX của từng giáo viên để làm cơ sở cấp giấy chứng nhận BDTX cho giáo viên
4 Trách nhiệm của giáo viên
- Thực hiện và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được Hiệu trưởng phê duyệt thông qua sổ BDTX; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX, của nhà trường
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013 của trường Tiểu học Bạch Đằng, đề nghị tất cả cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên nghiêm túc thực hiện
để đạt kết quả tốt nhất./
Nơi nhận:
- Phòng GDĐT (trường BDGD);
- Tất cả CBQL, GV, NV;
- Lưu: VT,.
HIỆU TRƯỞNG
Lê Văn Mỹ