Kế hoạch BDTX năm học 12-13

Thuận lợi : Có liên quan đến công tác BDTX - Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao p

Trang 1

PHÒNG GD VÀ ĐT TỊNH BIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH “A” AN CƯ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

KẾ HOẠCH

Tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học

Năm học 2012 - 2013

- Họ và tên giáo viên : Tiểu Huynh Đệ.

- Chức vụ : ………

- Môn dạy : ………

- Tổ chuyên môn: Tổ Văn phòng

- Năm vào ngành : 1997

- Nhiệm vụ được giao trong năm học :

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.

1 Thuận lợi : (Có liên quan đến công tác BDTX)

- Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp

vụ chuyên môn

- Cơ sở vật chất của nhà trường từng bước được đầu tư, đảm bảo cho các hoạt

động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên

- Bản thân có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao

2 Khó khăn : (Có liên quan đến công tác BDTX)

- Ngoài hoạt động dạy học, GV còn thực hiện nhiều nhiệm vụ khác như: làm

công tác chủ nhiệm, công tác phổ cập, các hoạt động phong trào công tác thống kê báo cáo ( thực hiện các hoạt động hành chính) … ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX

- Triển khai tài liệu học tập đến giáo viên còn chậm so với tiến độ năm học

II MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG.

- Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế -

xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành Nhằm phát phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động

tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường

- Thực hiện đầy đủ các nội dung và thời lượng BDTX trong năm học, gồm 3 nội dung cơ bản ( 2 nội dung bắt buộc và 1 nội dung tự chọn) với :

Trang 2

III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG.

1/ Nội dung bồi dưỡng 1 ( Khối kiến thức bắt buộc): 30 tiết

Các văn bản do Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định cụ thể từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học Riêng năm học 2012-2013, thời gian thực hiện các công việc bồi dưỡng thường xuyên được tính từ tháng 7/2012 cho đến kết thúc năm học này, tập trung bồi dưỡng một số nội dung sau:

STT Nội dung bồi dưỡng Thời lượng Hình thức Thời gian

1

Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT

ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ Giáo

dục và Đào tạo về việc Ban hành Điều lệ

trường tiểu học

6 tiết Tập trungtại trường

Từ ngày25/3-30/3/2013

2

dục và Đào tạo về việc Ban hành quy

định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học

ngày 6/4/2013

3

Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT

dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy

định về Chuẩn giáo viên tiểu học

8 tiết

Tập trung Từ ngày

8/4-13/4/2013 4

dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy

định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học 8 tiết

Tập trung Từ

Ngày 15/4-20/4/2013

2/ Nội dung bồi dưỡng 2 (Khối kiến thức bắt buộc): 30 tiết

Các văn bản do Sở Giáo dục và Đào tạo qui định cụ thể từng năm học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên tiểu học Bao gồm các nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa

phương; phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các

dự án Năm học 2012-2013, tập trung bồi dưỡng một số nội dung sau:

ST

T Nội dung bồi dưỡng Thời lượng Hình thức Thời gian

tại trường

Từ ngày 22/4-27/4/2013

2 - Vận dụng bản đồ tư duy trong dạy Toánở Tiểu học. 8 tiết Tập trung Từ ngày

6/5-11/5/2013

3 -Dạy học sinh tiểu học cách tiếp cận Tập trung Từ

Trang 3

Toán học từ những bài toán trong thực tế 8 tiết ngày

13/5-18/5/2013

4 - Phát triển tính sáng tạo cho học sinhtiểu học qua hoạt động tạo hình 4 tiết Tập trung

Từ ngày 20/5-22/5/2013

5 - Các kỹ năng cơ bản về xử lý đa phươngtiện phục vụ dạy học các môn Tự nhiên

và Xã hội, Mĩ thuật, Khoa học

Từ

23-24/5/2013

3.Nội dung bồi dưỡng 3 (Khối kiến thức tự chọn): 60 tiết

3.1/ Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất;

hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất

3.2/ Hiểu được thế nào là thư viện trường học thân thiện Nắm được các hình

thức tổ chức thư viện trường học thân thiện

+ Biết cách xây dựng thư viện thân thiện trong trường tiểu học Chủ động, linh hoạt trong xây dựng thư viện thân thiện phù hợp với hoàn cảnh địa phương

3.3/ Hiểu về hình thức đánh giá kết quả học tập một số môn học bằng nhận xét.

+ Đánh giá được những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện đánh giá bằng nhận xét Nắm được các biện pháp thực hiện đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả

3.4/ Nắm được nội dung, cách thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học.

Yêu

cầu Mã mô

đun

TÊN VÀ NỘI DUNG

MÔ ĐUN

HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THỜI GIAN

SỐ TIẾT

Nâng

cao

năng

lực

hiểu

biết

về

đối

tượng

giáo

dục

TH 7

Xây dựng môi trường học tập thân thiện:

1 Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…)

2 Xây dựng môi trường trong nhà trường về tinh thần (quan hệ GV-GV, GV-HS, HS-HS, nhà trường-phụ huynh …)

Tự học

Từ ngày 25 / 03

06 / 04 / 2013

15 tiết

TH 8

Thư viện trường học thân thiện:

1 Giới thiệu về thư viện trường học thân thiện

2 Các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện

3 Xây dựng thư viện thân thiện trong trường tiểu học

Tự học

Từ ngày 08 / 04

15 / 04 / 2013

15 tiết

Trang 4

cường

năng

lực

kiểm

tra,

đánh

giá

kết

quả

học

tập

của

học

sinh

TH 27

Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét:

1 Quan niệm về đánh giá kết quả học tập và đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học bằng nhận xét

2 Thực trạng việc thực hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học bằng nhận xét ở một số môn học hiện nay

3 Một số biện pháp thực hiện đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả

Tự học

Từ ngày 20 / 04

25 / 04 / 2013

15 tiết

Phát

triển

năng

lực tổ

chức

các

hoạt

động

giáo

dục

TH 38

Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học:

1 Nội dung tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

2 Hình thức và phương pháp hoạt động

Tự học

Từ ngày 06 / 05

13 / 05 / 2013

15 tiết

An Cư, ngày 21 tháng 03 năm 2013

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÊ DUYÊT CỦA HIỆU TRƯỞNG

Tiểu Huynh Dệ

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	85 KB