Giao an GDCD 8 Tron bo giam tai

III BµI tËp Bµi tËp1: Ph¸p luËt cÇn cho tÊt c¶ mäi ngêi kÓ c¶ ngêi cã ý thøc tù gi¸c thùc hiÖn pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhắt trong hoạt động tạo r[r]

Trang 1

-Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình

để rèn luyện bản thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải

3.Thái độ.

-Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và

không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày

-Học tập gơng của những ngời biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

II.ph ơng tiện và Tài liệu

-SGK SGV GDCD 8

-Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải

III.Các hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức.(1’)

2.Kiểm tra bài cũ (5’)

Kiểm tra sách vở của học sinh.

3.Giới thiệu bài mới.(1’)

4.Dạy bài mới

Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung

Hoạt động 1

Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu

phần đặt vấn đề

Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo

luận 3 vấn đề sau

Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc

làm của quan tuần phủ Nguyễn

Quang Bích trong câu chuyện trên

Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân

có bạn đa ra ý kiến nhng bị đa số

các bạn phản đối Nếu thấy ý kiến

đó đúng thì em xử sự nh thế nào ?

Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay

cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì

nhau giáo viên kết luận cho điểm

*Theo em trong nhng trờng hợp trên

trờng hợp nào đợc coi là đúng đắn

phù hơp với đạo lí và lợi ích chung

Nhóm 2:

-Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà em cho

là đúng là hợp lí Nhóm 3:

-Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm nh vậy

Cả 3 cách xử sự trên

Đó là lẽ phải

II.Nội dung bài học

1.Lẽ phải là những điều đợc coi là

đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi

Trang 2

*Qua ví dụ trên em cho biết thế nào

là tôn trọng lẽ phải

*Đối với những việc làm nh :

-Vi phạm luật giao thông đờng bộ

-Vi phạm nội quy ở trờng lớp

-Làm trái các qui định của pháp luật

3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi ngời

có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển

Học sinh trả lời

III.Bài tập

Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c.Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c

IVCủng cố,dặn dò:(3’ )

-Học các phần nội dung bài học

-Su tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết

Ngàydạy28-8-2008

Tiết 2: Liêm khiết

I.Mục tiêu bài dạy

1.Kiến thức

-Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày

-Vì sao phải sống liêm khiết

-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?

Trang 3

Các hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức :(1’)

2.Kiểm tra bài cũ : (5’)

Theo em muốn trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì 3.Giới thiệu bài mới :(1’)

4.Dạy bài mới :

-Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới , từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp

Trang 5

Học sinh thảo luận nhóm Chia lớp

làm 2 nhóm thảo luân 2 vấn đề

Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái

với lối sống liêm khiết

Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện

-Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập trong sách giáo

II.Nội dung bài học

1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo

đức của con ngời thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, khônghám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2.Sống liêm khiết làm cho con ngờithanh thản nhận đợc sự quý trọng tin cậy của mọi ngời , góp phần làmcho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn

Trang 6

Tiết 3: Tôn trọng ngời khác I: Mục tiêu bài dạy :

II: Ph ơng tiện và tài liệu:

- Sgk , và sgvgdcd 8

- Truyện dân gian Việt Nam

III: Các hoạt động chủ yếu:

1 ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra bài cũ.(5’)

Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết

3 Giới thiệu bài mới.(1’)

4 Dạy bài mới

Hoạt động1:

Tìm hiểu phần đặt vấn đề

? Học sinh thảo luận nhóm : Chia

lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn

(Học sinh thảo luận theo nhóm )

gọi học sinh đọc ghi nhớ

Hoạt động3:

Giải quyết tình huống Tuấn là

ngời chỉ biết làm theo sử thích

của mình không cần biết đến mọi

Hải: - Học giỏi , tốt bụng

- Tự hào vê nguồn gốc của mìnhQuân và Hùng

- Cời trong giờ học

- Làm việc riêng trong lớp

 Hành vi của Mai và Hải

Tôn trọng ngời khác

II: Nội dung bài học.

1, Tôn trọng ngời khác là sự đánh giá

đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của ngời khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi ngời Học sinh trả lời

2, ý nghĩa sgk:

III: Bài tập

Bài tập1Hành vi thể hiện tôn trọng ngời khác :

Trang 7

ngời xung quanh?

Theo em Tuấn là ngời nh thế

IV: Cũng cố dặn dò (3p)

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm bài tập còn lại trong sgk

- Học bài cũ chuẩn bị bài mới: Giữ chữ tín

II: Tài liệu và ph ơng tiện:

- SGK-TàI liệu tham khảo

- Tìm các tấm gơng về ngời biết giữ chữ tín

III: Các hoạt động chủ yếu :

1, ổn định tổ chức (1’)

2, Kiểm tra bài cũ (5’)

Làm bài tập 4 sgk T10

3, Giới thiệu bài mới (1’)

4, Dạy bài mới:

Trang 8

Hoạt động1 :

Thảo luận các mục ở phần I

? Nớc tô bắt nớc Lỗ phải làm gì ?

Kèm theo điều kiện gì ?

? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc

? Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời hứa

Giáo viên hớng dẫn học sinh giải quyết

tình huống : Phơng bị ốm Nga hứa với

cô giáo sẽ sang nhf giúp Phơng học tập

nhng Nga quên mất

? Theo em Nga có phải là ngờigiữ chữ

tín không?

Em có thái độ nh thế nào đối với Nga

? Nếu là em em sẽ làm gì ?

? Theo em ngời biết giữ chữ tín sẽ đợc

mọi ngời nh thế nào ?

? Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời

đối với mình thì ta phải làm gì?

? Theo em là học sinh có cần phải giữ

chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín

thì phải làm gì?

Hoạt động 3:

Gọi hs đọc bài và làm bài tập

Những biểu hiện của hành vi không giữ

Bác mua tặng con cái vòng

Biết giữ chữ tín , hứa là làm

II: Nội dung bài học:

1, Gĩ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi ngời đối với mình , biết trọng lời hứ a và biết tin tởng nhau

Không tin tửơng

học sinh tự liện hệ

2, Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc

sự tin cậy tiền nhiệm của ngời khác

đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác

3, Phơng hớng rèn luyện ( sgk)

Học sinh liên hệ bản thân

III:Bài tập

Bài tập1Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạn Trung không phải là ngời khônggiữ chữ tín

Bài tập 2

Kể vớ dụ về hành vi khụng giữ chữ tớn ( HS kể).

Trang 9

Tiết 5: Pháp luật và kỷ luật

I: Mục tiêu bài dạy :

1, Kiến thức:

- Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và

kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật

2, Về kỹ năng :

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật

- Nhắc nhở mọi ngời thực hiện tốt quy định của nhà trờng và xã hội

- Nội quy của nhà trờng

III họat động dạy học

1, ổn định tổ chức.(1’)

2, Kiểm tra bài cũ:

Thế nào là giữ chữ tín? Lấy ví dụ (5’)

3, Giới thiệu bài:(1’)

4, Dạy bài mới:

Họat động của thầy và trò TG Nội dung

vi sai trái này?

? Vì sao em biết hành vi này là vi

phạm pháp luật

?Những quy định này do ai đặt ra

? Những ai phải tuân theo quy định

- Đi đúng chiều , đúng lối đi…

-buôn bán vận chuyển thuốc phiện

Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống

Trang 10

? Vậy pháp luật là gì?

Giáo viên đa tình huống

? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam

18 tuổi không mắc một số bệnh nh

mù , thần kinh … Thì phải tham

gia nghĩa vụ quân sự

? Nếu 1 ngời nào đó không tham

gia thì Nhà Nớc sẽ làm gì ?

? ở trờng em có nội quy quy địng

không?

? Nó là quy định quy ớc của ai?

? Nội dung của nội quy đó?

? Nhà trờng ban hành nội quy đó

đợc trái với pháp luật không?

Những quy định đó phải tuân theo

điều kiện nào

Lấy ví dụ:

? Việc thực hiện đúng quy định của

pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa nh

thế nào đối với mỗi ngời

? Việc mặc đồng phục vào thứ 2,

thứ 5, thứ 7 là do em tự giác làm

hay phải có sự nhắc nhở của ngời

khác

? Là học sinh em phải rèn luyện

pháp luật và kỷ luật nh thế nào?

Giáo dục thuyết phục cỡng chế

Cộng đồng ( Tập thể)

Nêu lên những hành vi (điều) cần tuân theo

- Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt chẽ

2, kỷ luật (sgk)

- Học sinh lí giải

3, Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định củapl không đợc trái với pháp luật

.Bài tập 2:

Nội quy của nhà trờng của cơ quan không coi là pháp luật

Vì nó không do nhà nớc ban hành Nhà nớc giám sát

Bài tập 3: Yêu cầu học sinh đóng vai.

Hà vai đội trởng đang đánh giá công tác của chi đội thì thấy Dũng đến Hà nhắc nhở lần sau không làm nh thế vì thế là thiếu tính kỷ luật Dũng đã cải lại

Trang 11

Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn thành xuất sắc số việc nh mua sổ số10%

đội viên tham gia

Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp

Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để khỏi ảnh hởng tới mọi ngời vì nh thế là về

kỷ luật

Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc tôi đi chậm không thể coi là thiếu kỷ luật đợc

? Em đồng ý với ý kiến của ai?

? Nếu là lớp trởng em sẽ giải thích với bạn nh thế nào?

IV.Củng cố, dặn dò (3p)

- Làm bài tập trong sách bài tập

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn.

Ngày dạy 3-10-2008

Tiết 6: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

I- Mục tiêu bài dạy

1.Kiến thức.

- Kể đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh, phân tích đợc đặc

điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

- Giới thiệu bài mới.(1’)

- Nội dung bài giảng:

Họat động của GV và HS TG Nội dung ghi bảng

Trang 12

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

phần đặt vấn dề

Thảo luận nhóm chia lớp làm 3

nhóm thảo luận 3 vấn đề

1.Nêu những việc làm mà

Ănghen đã làm cho Mac

2.Nêu những nhận xét về tình

bạn của Mac và Ănghen

3.Tình bạn của Mac và Ănghen

dựa trên cơ sở nào?

Thảo luận theo nhóm

Đại diện các nhóm lên trình bày

Nhận xét bổ sung

Giáo viên kết luận

*Qua tìm hiểu về tình bạn giữa

Mac và Ănghen em cho biết thế

nào là tình bạn?

Em tán thành với ý kiến nào dới

đây giải thích vì sao?

4-Bao che cho nhau

5-Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

-Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp

đỡ Mác

1.Tình bạn của Mac và Ănghen thể hiện

sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

-Thông cảm sâu sắc với nhau

Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động nhất.3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên cơ sở-Đồng cảm sâu sắc

-Có chung xu hớng hoạt động -Có chung lí tởng

II-Nội dung bài học.

1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa haihay nhiều ngời trên cơ sở tự nguyện, bình

đẳng hợp nhau về sở thích, tính tình, mục

đích, lí tởng

Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vì tình bạn làphải thông cảm chia sẻ tôn trọng tin cậychân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trungthực, nhân ái, vị tha

Không đồng ý với ý kiến 4

Đặc điểm về tình bạn trong sáng lànhmạnh (SGK)

- Làm các bài còn lại trong SGK

5 Hớng dẫn học bài: (1’)

- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn

Trang 13

- Chuẩn bị bài mới, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội.

Ngàydạy 6-10-2008

Tiết 7 : Tích cực tham gia các hoạt động chính trị – xã hội.

I-Mục tiêu bài dạy

- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con ngời

II-ph ơng tiện- Tài liệu .

GV : SGK, SGVGDCD 8

HS : Giấy bút dạ

III-họat động dạy Và học.

1 ổn định tổ chức.(1’)

2 kiểm tra bài cũ : (5’)

Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh.?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài mới.(1’)

Nội dung bài giảng

Từ ý kiến nhóm 3 Điền vào bảng

sauđây những nội dung thích hợp:

Nhóm 2:

Sẽ phát triển toàn diện có tình cảmbiết yêu thơng tất cả mọi ngời, có trách nhiệm với cộng đồng

- Tham gia sản xuất của cải vật chất

- Tham gia chống chiến tranh.Hoạt động xây dựng và bảo vệ tổ

Trang 14

trongcác tổchức

-Tham gia sản xuất của cải vật chất

-Tham gia chống chiến tranh khủng

bố

-Giữ gìn trật tự, an tòan xã hội

-Thamgia hoạt

động

Đòan

-Đội

-Hoạt động từ thiện

*Qua việc làm bài tập đó em cho

biết hoạt động chính trị - xã hội

gồm mấy lĩnh vực?

*Vậy thế nào là hoạt động chính trị

- xã hội ?

Học sinh đọc nội dung bài học 1

*Khi em tham gia các hoạt động

chính trị - xã hội em thấy có lợi gì

cho bản thân?

*Qua những hoạt động này đem lại

cho mọi ngời điều gì?

*Theo em học sinh có phải tham

gia các hoạt động chính trị - xã hội

-Phát huy đợc truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc , xây dựng xã hội

Đem lại cho mọi ngời niềm vui sự

an ủi về tinh thần, giảm bớt khó 3.Phơng hớng rèn luyện

-Hòan thành nhiệm vụ đợc giao.Tình cảm niềm tin trong sáng.-Đóng góp trí tuệ

III-Bài tập.

Bài tập 1:

Hoạt động a, c, d, đ, e, g, h, i, k, l,

m, n là hoạt động chính trị - xã hội

Bài tập 2:

Nhóm 2:

Biểu hiện tích cực a, e, g, i, k, l.4.Củng cố.(2’)

Trang 15

I-Mục tiêu bài dạy.

HS : Tranh ảnh vè 4 di sản văn hóa thế giới

III Họat động dạy và học.

1 ổn định tổ chức.(1’)

2 kiểm tra bài cũ:(5’)

3 Bài mới:

Kể tấm gơng ngời tốt việc tốt

Giới thiệu bài mới.(1’)

Nội dung bài giảng:

Họat động 1.

Gọi hs đọc phần ĐVĐ

Trong SGK

?Việt Nam đã có những đóng góp gì

đáng tự hào vào nền văn hóa thếgiới?

?Vì sao TQ phát triển nhanh nền

Em đồng ý với ý kiến nào ? Tại sao?

GV hớng dẫn các bài tập tiếp theo về

-Một số di sản vh thế giới về v|c ,tinh thần

_TQ biết mở rộng quan hệ và họctập kinh nghiệm các nớc khác

II.Nội dung bàI học

_Tôn trọng va học hỏi các DT khác là tôn trọng chủ quyền lợi Tiếp thu những điều tốt đẹp_mỗi dân tộc đều có nhng thành tựu nổi bật riêng

->Tôn trọng và học hỏi có chọn lọc ,phù hợp với đk hoàn cảnh của dt ta

III)BàI tập

1)Hãy nêu 1 số thành tựu ở các nớc mà em biết

Các di sản văn hóa vật thể, phi vật thể …

2,3,4(vn)5)Em đồng ý với các ý kiến sau :b,d,

Không đồng ý với ý kiến a,c,d,e,g,h…

Trang 16

Tiết 9: Kiểm tra

I: Mục tiêu bài dạy :

1.Kiến thức.

- Giúp học sinh củng cố hệ thống hóa kiến thức đã học

- Biết phân biệt hành vi đúng sai

2.Kỹ năng.

- Rèn kĩ năng viết bài.

3.Giáo dục.

- Giáo dục ý thức nghiêm túc khi làm bài

II: Ph ơng tiện -tài liệu.

GV : Đề bài – Giáo án

HS : Giấy kiểm tra

II: Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra việc chuẩn bị giấy kiểm tra của học sinh (5’)

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài mới.(1’)

- Nội dung kiểm tra

B: Tự lập vui vẻ nhau hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm mới thân thiết

C: Tình bạn xây dựng trên sự bình đẳng, tôn trọng tin cậy , chân thành không vụ lợi, có trách nhiệm luôn thông cảm chia sẽ giúp đỡ lẫn nhau tiến bộ Đó là tình bạn tốt

Câu2: Việc làm nào dới đây là việc làm đúng vì sao?

a Chỉ xem phim nớc ngoài không xem phim Việt Nam

b Tìm hiểu phong tục của các nớc trên thế giới

c Không xem nghệ thuật dân tộc của các nớc khác

d Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam

đ Học hỏi công nghệ hiện đại để ứng dụng và sản xuất ở Việt Nam

e Giới thiệu những thành tựu của nớc ta cho thế giới biết

B: Tự luận :

Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi các dân tộc khác nh thế nào?

Trang 17

II: Đáp án biểu chấm

A: Trắc nghiệm :

Câu 1: 3 điểm Mục a, b  sai (lí giải đợc vì sao sai)

Mục c đúng (lí giải đợc vì sao đúng )

Không giải thích đợc vì sao trừ 1/2 số điểm

Câu a:Không đúng vì thực tế có tình bạn đẹp trong sáng nh của Mac - Ănghen.Câu b:Không đúng vì đó là không phải là tình bạn trong sáng lành mạnh nó không giúp con ngời sống tốt hơn

Câu c:Đồng ý vì đó là tình bạn trong sáng lành mạnh giúp nhau cùng tiến bộ.Câu 2: 3 điểm

Trang 18

Giới thiệu bài (1’)

+Ngời chết hoặc gia súc chết thì mời thầy mo, thầu cúng phù phép trừ ma

+uống rợu say, đánh bạc…

*ảnh hởng:

-Sinh ra đói nghèo

-Nhiều ngời chết vì bị đối xử tồi tệ.2.Làng Hinh

-Vệ sinh sạch sẽ

-Dùng nớc giếng sạch

-Con ốm đau đến trạm xá

-Trẻ em đủ tuổi đợc đến trờng.-Phổ cập giáo dục xóa mù chữ

Ngời dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế

-Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân

1.Cộng đồng dân c

SGK

2.Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c

Nhóm 1:

Bảo vệ môi trờng , nơi ở

Tham gia xóa đói giảm nghèo.-Giữ gìn vệ sinh chung

Trang 19

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4

III-Bài tập.

Bài tập 1

(Về nhà)Bài tập 2:

Việc làm đúng a, c, d, đ, g, i, k, o.Các biểu hiện đó đều là để góp phần xây dựng văn hoá ở cộng đồngdân c

Việc làm sai b, h, l, n, m

-(HS tự giải thích vì sao)Bài tập 3,4

Trang 20

Tiết 11: Tự lập

I-Mục tiêu cần đạt.

1.Kiến thức

- Nêu đợc một số biểu hiện của ngời có tính tự lập

- Giải thích đợc bản chất của tính tự lập

- Phân tích đợc ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân gia đình xã hội

3 Bài mới

*Truyện kể về ai? Về vấn đề gì?

*Hành trang của Bác đi tìm đờng

cứu nớc là gì?

*Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm

đ-ờng cứu nớc với 2 bàn tay trắng?

Giáo viên :Bác Hồ là ngời tự lập

8 Phụ thuộc ngời khác

Há miệng chờ sung

2.Biểu hiện của tính tự lập

-Tự tin

- Bản lĩnh

Trang 21

*HiÖn nay cã nhiÒu häc sinh sinh

viªn nghÌo vît khã em cã suy nghÜ

Gi¸o viªn ph¸t biÓu cã m½u kÕ

ho¹chc¶ líp ®iÒn vµo kÕ ho¹ch cña

*Trß ch¬i thi kÓ chuyÖn :

KÒ mét c©u chuyÖn kÓ vÒ ngêi cã

T¸n thµnh víi ý kiÕn: c, d, ®, e.Kh«ng t¸n thµnh ý kiÕn: a, b

17.H¸ miÖng chê sung

18.Con mÌo n»m bÕp co ro.19.Ýt ¨n nªn míi it lo it lµm

Trang 22

Ngày dạy 10-11-2008

Tiết 12 : Lao động tự giác và sáng tạo.

I-Mục tiêu bài học.

-HS : Truyện ngời tốt việc tốt

III Hoạt động dạy học

1 ổ n định tổ chức.(1’)

2 Kiểm tra bài cũ : (5’)

Thế nào là tính tự lập ? Lấy ví dụ

Làm bài tập 2

3 Bài mới

Hoạt động của GV và HS TG Nội dung ghi bảng

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần I,

đọc truyện đọc

Thảo luận nhóm: Chia lớp làm 3

nhóm, thảo luận 3 vấn đề :

Giáo viên nhận xét bổ sung

Thảo luận cả lớp, tình huống, cả 3 ý

kiến

17’ I-Đặt vấn đề.

1.Truyện đọc : Ngôi nhà không hoàn hảo

-Thành quả lao động hoàn hảo

*Thái độ khi làm nhà cuối cùng:-Không dành tâm trí cho công việc.-Tâm trạng mệt mỏi

-Không khéo léo, tinh xảo

-Sử dụng vật liệu cẩu thả

-Không đảm bảo quy trình kỷ thuật.Nhóm 2:

Hậu quả : Ông phải hổ thẹn

-Đó là ngôi nhà không hoàn hảo.Nhóm 3:

Nguyên nhân:

-Thiếu tự giác

-Không có kỷ luật lao động -Không chú ý đến kỷ thuật

2.Đặt vấn đề tình huống

Học sinh thảo luận nêu lên ý kiến của mình

Trang 23

*Tại sao nói lao động là điều kiện

phơng tiện để con ngời, xã hội phát

triển ?

*Nếu con ngời không lao động thì

điều kiện gì sẽ xảy ra?

*Nêu những hậu quả của việc học

tập thiếu sáng tạo, thiếu tự giác?

8’

10’

Lao động giúp con ngời hoàn thiện

về phẩm chất và đạo đức tâm lí tình cảm

-Con ngời phát triển về năng lực.-Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu của con ngời

Con ngời không có cái ăn, cái mặc,cái để ở…không có cái gì để vui để giải trí

Lao động trí óc và lao động chân tay

1.Lao động tự gíac là chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở, không phải do áp lực từ bên ngoài

2.Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng hiệu quả lao động

III-Bài tập.

Bài tập 1:

*biểu hiện tự giác sáng tạo:

-Tự giác trong học tập làm bài.-Thực hiện nội qui của trờng

-Có kế hoạch rèn luyện -Có suy nghĩ cải tiến phơng pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái

*biểu hiện không tự giác:

-Lối sống tự do cá nhân

-Cẩu thả ngại khó

-buông thả lời nhác suy nghĩ

-Thiếu trách nhiệm với bản thân gia

Tiết 13 : Lao động tự giác và sáng tạo.

I-Mục tiêu bài học.

Trang 24

-HS : Truyện ngời tốt việc tốt.

3 ổ n định tổ chức.(1’)

Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo ? Lấy ví dụ

3 Bài mới

Hoạt động của GV và HS TG Nội dung ghi bảng

*Tại sao phải tự giác sáng tạo?

*Giữa lao động tự giác và lao động

sáng tạo có mối quan hệ nh thế

17’ II-Nội dung bài học.

* Lao động tự giác và sáng tạo

Thực hiện tốt nhiệm vụ đợc giao một cách chủ động

-Nhiệt tình tham gia mọi công việc.-Suy nghĩ cải tiến đổi mới các ph-

ơng pháp trao đổi kinh nghiệm.-Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời đại ngày nay

Không tự giác sáng tạo thì không tiếp cận với sự tiến bộ của nhân loại

-Để xứng đáng là lực lợng lao động mới của đất nớc

-Không ngừng đợc hoàn thiện nhân cách

Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và

có hiệu quả, tự giác là điều kiện củasáng tạo tự giác là phẩm chất đạo

đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ.3.ý nghĩa

-Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức kỹnăng ngày càng thuần thục

-Hoàn thiện và phát triển phẩm chất

và năng lực cá nhân

-Chất lợng học tập lao động sẽ đợc nâng cao

4.Phơng hớng rèn luyện -Có kế hoạch rèn luyện tự giác sángtạo trong học tập, lao động

Trang 25

*Nêu những hậu quả của việc học

tập thiếu sáng tạo, thiếu tự giác?

-ảnh hởng đến bản thân gia đình xã hội

Trang 26

Học sinh hiểu đợc một số qui định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của mọi thành viên trong gia đình hiểu ý nghĩa của những qui định đó.

2.Kỹ năng.

-Học sinh biết ứng xử phù hợp với các qui định của pháp luật về quyền vầ nghĩa

vụ của bản thân trong gia đình

-Học sinh biết đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác theo qui của phápluật

3.Giáo dục.

-Học sinh có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình có ý thức xây dựnggia đình hạnh phúc

-Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em

II-Ph ơng tiện, tài liệu

Thế nào là lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa ?

3 Bài mới

Gọi học sinh đọc bài ca dao

*Nội dung của bài ca dao trên là gì?

*Trong gia đình con cái phải có bổn

phận gì? Vì sao?

*Em hãy kể về những việc em đã làm

cho ông bà, cha mẹ, anh chị em?

*Em sẽ cảm thấy thế nào khi không có

tình thơng chăm sóc của ông bà, cha

mẹ?

Thảo luận nhóm, chia lớp làm 4 nhóm,

thảo luận 4 vấn đề:

Em có đồng tình với cách c xử của con

trai cụ Lam không? Vì sao?

 Cảm thấy tủi thân có thể sẽ h hỏng phạm pháp

1.Gia đình là cái nôi nuôi ỡngmỗi con ngời là môi trờng quan trọng hình thành và giáo dục nhân cách con ngời

-Đun nớc cho ông bà tắm.-Dắt ông đi dạo thăm bà con.-Nằm cạnh ông bà tiện chăm sóc

Nhóm 2:

Đồng tình và khâm phục việc làm của Tuấn vì Tuấn biết ơn chăm sóc ông bà

Nhóm 3:

Trang 27

Học sinh trình bày– nhận xét, giáo

viên bổ sung

*Việc làm của con trai cụ Lam có đợc

xã hội, pháp luật đồng tình không?

*Vậy pháp luật qui định nh thế nào về

quyền và nghĩa vụ của con cháu trong

gia đình?

-Sử dụng tiền bán nhà, bán vờncủa cha mẹ để xây nhà

-Xây nhà xong ở tầng trên.-Tầng 1 cho thuê

-Cụ Lam ở dới bếp

-Mang cho mẹ bát cơm và ít thức ăn

-biểu thứcồn tủi quá cụ trở về quê ở với con thứ

Nhóm 4:

Không đồng tình vì anh con trai là đứa con bất hiếu

-Học sinh biết ứng xử phù hợp với các qui định của pháp luật về quyền vầ nghĩa

vụ của bản thân trong gia đình

-Học sinh biết đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác theo qui của phápluật

3.Giáo dục.

-Học sinh có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình có ý thức xây dựnggia đình hạnh phúc

-Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em

II-Ph ơng tiện, tài liệu

4 kiểm tra bài cũ : (5’)

Thế nào là lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa ?

3 Bài mới

* Pháp luật qui định nh thế nào về

quyền và nghĩa vụ của con cháu trong

17’ II-Nội dung bài học.

2 Quyền và nghĩa vụ của con cháu:

-Con cháu có bổn phận yêu quí

Trang 28

gia đình?

Giải quyết tình huống ở bài tập 4 và 5

(SGK)

Học sinh đọc bài tập 4 (SGK trang 33)

*Theo em ai là ngời có lỗi trong việc

*Vậy theo em pháp luật qui định nh thế

nào về quyền và nghĩa vụ của cha mẹ,

ông bà?

Liên hệ bản thân

*Nếu trong gia đình em cha mẹ và con

cái, anh chị em có sự bất hòa? Trong

Học sinh đọc bài tập 3 (SGK trang 33)

*Theo em ai đúng, ai sai trong ttrờng

đặc biệt khi ông bà, cha mẹ ốm

đau già yếu Nghiêm cấm con cháu có hành vi ngợc đãi, xúc phạm ông bà, cha me

Bài tập 4:

Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi

-Sơn thì đua đòi ăn chơi

-Cha mẹ Sơn quá nuông chiều biểu thứcông lỏng việc quản lí Sơn, không biết kết hợp giáo dục giữa gia đình với nhà trờng

để có biện pháp giáo dục Sơn

Bài tập 5:

-Lâm vi phạm luật giao thông

đờng bộ (đi xe ngợc chiều)

Không đúng vì cha mẹ Lâm phải có trách nhiệm về hành vi của Lâm, phải bồi thờng thiệt hại do con gây ra cho ngời khác (vì Lâm mới 13 tuổi)

3.Quyền và nghĩa vụ của cha

mẹ, ông bà SGK

Ngăn cản không cho bất hòa nghiêm trọng hơn

-Khuyên 2 bên thật bình tĩnh, giải thích khuyên nhũ mọi ng-

ời để thấy đúng sai

4.Anh chị em có bổn phận

th-ơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau nếu không còn cha mẹ

Xây dựng gia đình hòa thuận hạnh phúc, giữ gìn và phát huytruyền thống tốt đẹp của gia

đình Việt Nam, chúng ta phải hiểu và thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của mình đối với gia

đình

III-Bài tập.

Bài tập 1+2: Học sinh tự làm Bài tập 3: SGK

-Bố mẹ Chi đúng, vì họ đã không xâm phạm quyền tự do

Trang 29

dãy bàn) cử 1 th kí (mỗi nhóm 1 ngời)

lên bảng ghi chép những câu ca dao, tục

ngữ nói về mối quan hệ tình cảm trong

-Con cãi cha mẹ trăm đờng con h

của con Vì cha mẹ có quyền

và nghĩa vụ quản lí trông nom con

-Chi sai, vì không tôn trọng ý kiến cha mẹ

-Nghe lời cha mẹ, không nên

đi chơi xa nếu không có cô giáo và nhà trờng quản lý và

em sẽ giải thích cho bạn bè hiểu

*Bài tập mở rộng:

A) Điền dấu x vào ô em cho là

đúng-Kính trọng lễ phép -Chăm sóc bố mẹ khi ốm đau -Nói dối ông bà để đi chơi -Phát huy truyền thống gia

đình-Anh em hòa thuận -Tôn trọng lắng nghe ý kiến của ông bà cha mẹ

-Con dại cái mang

-Một giọt máu đào hơn ao nớc lã

-Của chồng công vợ

-Anh em hòa thuận là nhà có phúc

-Anh em nh thể tay chân.-Con có cha mẹ đẻ chẳng lỗ nẻchui lên

4 Củng cố (2’) -Nhắc lại nội dung bài học

- Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến thức đã học ở kỳ I

- Củng cố lại kiến thức đã học để học sinh vận dụng làm bài tập tình huống

2.Kỹ năng

- Rèn luyện một số kỹ năng, óc sáng tạo khi làm bài

3.Giáo dục.

- Giáo dục ý thức tự giác làm bài ôn tập

II-Ph ơng tiện tài liệu.

Trang 30

Giáo viên giúp học sinh nhắc lại một

số khái niệm : Tôn trọng lẽ phải,

liêm khiết Tôn trọng ngời khác, giữ

chữ tín, pháp luật và kỉ luật…

Giúp học sinh nhắc lại các quyền

của mỗi thành viên trong gia đình

Lan mợn Trang cuốn sách và hứa hai

hôm sau sẽ trả nhng vì cha đọc xong

nên Lan cho rằng cứ giữ lại khi nào

đọc xong thì trả lại cho Trang cũng

quy quy định của nhà trờng không?

*Đọc thuộc 10 (điều) nội quy của

học sinh ở trờng em

đ.Gió chiều nào che chiều ấy, cố gắng không làm mất lòng ai

Bài tập 2:

 Học sinh tự kể

Bài tập 3:

 Lan không biết giữ lời hứa

 Đem sách đến trả cho bạn có thể hỏi bạn cho mợn thêm vài ngày nếu bạn

đồng ý

 Học sinh tự liên hệ

Bài tập 4:

Có, VD : Mac - Ănghen

Trang 31

*Hãy su tầm và chia sẻ với bạn bè

về những tấm gơng học sinh, sinh

viên nghèo vợt khó

Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài

tập 3 SGK trang 33

*Gia đình bà Hòa có 2 ngời con 1

trai 1 gái Con trai đợc nuông chiều

đi học, con gái không đợc đi học

Em có nhận xét gì về gia đìmh bà

Hòa

*Em thử đóng vai bà Hòa khi đang

c xử với con gái

Bà Hòa: Cái Lan đâu rồi

Lan: Dạ, con đây ạ

Bà Hòa: Mày đang làm gì đấy?

Lan: Tha mẹ con đang học

Bà Hòa: Học, suốt ngày chỉ học Ngày mai ở nhà phụ giúp tao làm việc nhà Con gái học làm gì nhiều

4 Củng cố (2’) - Nhắc lại nội dung bài học

5 Hớng dẫn về nhà: (1’)

-Nhắc nhở học sinh ôn tập để chuẩn bị cho bài thi hết học kỳ I

- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kỳ I

Trang 32

- Rèn luyện thói quen nghiêm túc khi làm bài.

II-Ph ơng tiện tài liệu.

-GV : Giáo án -Đề bài

-HS : Giấy kiểm tra

1 ổ n định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (1’)

Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh

… ỡng cha mẹ, cháu có nghĩa vụ kính trọng chăm sóc … ông

bà, các thành viên trong gia đình có nghĩa vụ … chăm sóc giúp đỡ nhau.”

Câu 2: Em hãy đánh dấu (X) vào ý kiến mà em cho đúng và giải thích tại sao?

-Ông bà có nghĩa vụ nuôi dạy cháu cha thành niên

-Ông bà nội, ông bà ngoại có nghĩa vụ nuôi cháu cha thành niên tàn tật

-Ông bà nội, ông bà ngoại có nghĩa vụ nuôi dỡng cháu cha thành niên tàn tật nếu cháu không có ngời nuôi dỡng

Tiêu đề	Tôn Trọng Lẽ Phải
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2008

Định dạng
Số trang	65
Dung lượng	126,08 KB