giao an lop 5 tuan 19

2.2-Hoạt động 2: Làm việc nhóm 4 -Cho HS đọc bảng số liệu trang 103-SGK, trả lời câu hỏi: + Dựa vào bảng số liệu, so sánh diện tích châu Á với diện tích của các châu lục khác?. -Mời đại [r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 19

HAI

Chào cờ

Tập đọc Người công dân số một

Đao đức Em yêu quê hương (T1)

Toán Luyện tập chung

Khoa học Sự biến đổi hóa học

Tập đọc Người công dân số một (tiếp )

Lịch sử Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

Trang 2

TUẦN 19

Thứ hai ngày 31 tháng 12 năm 2012

Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT

-Tranh minh họa bài đọc sgk; Ảnh chụp bến Nhà Rồng

III Các hoạt động dạy- học

1, Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS cho HS kì II

2, Bài mới

2.1, Giới thiệu bài.

2.2, Luyện đọc và tìm hiểu bài

a, Luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia đoạn:

+ Phần 1: Từ đầu … vậy anh vào Sài Gòn làm

+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

+ Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh

luôn nghĩ tới dân, tới nước?

+ Câu chuyện giữa anh Lê và anh Thành nhiều

lúc không ăn nhập với nhau Hãy tìm những chi

tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao như vậy?

- 1 HS đọc toàn bài

- 2 HS chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (2- 3 lượt)

- phắc tuya, Phú Lãng Sa, Sa-xơ-lu, Sô-ba

về nước là:

- Chúng ta là đồng bào Cùng máu đỏ da vàngvới nhau Nhưng anh có khi nào nghĩ đến đồngbào không?

- Vì anh với tôi chúng ta là công dân nướcViệt

+ Anh Lê gặp anh Thành để báo tin cho đã xinđược việc làm cho anh Thành nhưng anh Thànhlại không nói đến việc đó

+ Anh Thành thường không trả lời vào câu hỏicủa anh Lê (Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gònlàm gì? – Anh Thành đáp: Anh học trường Sa-xơ- lu Lô- ba thì ờ anh là người nước nào?– Anh Lê hỏi: Nhưng tôi chưa hiểu vì sao anhthay đổi ý kiến, không định xin việc làm ở SàiGòn này nữa? – Anh Thành đáp: vì đèn dầu takhông sáng bằng đèn hoa kì )

+ Sở dĩ câu chuyện giữa hai người nhiều lúckhông ăn nhập với nhau vì mỗi người theo đuổi

Trang 3

+ Vở kịch muốn nói điều gì?

c, Đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét- cho điểm

3, Củng cố, dặn dò

- Gv hệ thống nội dung bài

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau

một ý nghĩ khác nhau Anh Lê chỉ nghĩ đến công

ăn việc làm của bạn, đến cuộc sống hằng ngày.Anh Thành nghĩ đễn việc cứu nước, cứu dân

+ Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành.

- 2 HS đọc tiếp nối 3 đoạn

- HS dưới lớp tìm cách đọc và nhấn giọng chođoạn

- HS biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương

- Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương

- Hs khá, giỏi biết được vì sao phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây đựng quê hương

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường

- Kĩ năng xác định tư duy phê phán, kĩ năng trình bày của bản thân về quê hương

HĐ 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em.

* Mục tiêu: HS biết được một biểu hiện cụ thể

của tình yêu quê hương

* Cách tiến hành:

- GV đọc truyện Cây đa làng em

+ Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa?

+ Hà gắn bó với cây đa như thế nào?

+ Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì?

+ Những việc làm của bạn Hà thể hiện tình cảm

gì với quê hương?

+ Qua câu chuyện của bạn Hà, em thấy đối với

quê hương chúng ta phải có tình cảm và hành

động gì?

HĐ 2: Làm bài tập 1 sgk.

* Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm

thể hiện tình yêu quê hương

- GV kết luận ý kiến đúng

- 1 HS đọc lại truyện

- HS thảo luận nhóm 4 các câu hỏi trong SGK

- Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp trao đổi

bổ sung

+ Vì cây đa là biểu tượng của quê hương …cây

đa đem lại nhiều lợi ích cho mọi người

+ Mỗi lần về quê, Hà đều cùng các bạn chơidưới gốc đa

+ Để chữa cho cây đa sau trận lụt

+ Bạn rất yêu quý quê hương

+ Chúng ta phải gắn bó, yêu quý và bảo vệ quêhương

- HS thảo luận theo cặp bài tập 1

- Đại diện các nhóm lên trình bày các nhóm khácnhận xét, bổ sung

+ Trường hợp a, b, c, d thể hiện tình yêu quêhương

- 3 HS tiếp nối nhau đọc ghi nhớ

Trang 4

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ ( sgk)

HĐ 3: Liên hệ thực tế.

* Mục tiêu: HS kể được những việc các em đã

làm thể hiện tình yêu quê hương

- Y/c HS thảo luận theo nhóm các ý sau:

+ Quê bạn ở đâu? Bạn biết những gì về quê

hương mình?

+ Bạn đã làm được những việc gì thể hiện tình

yêu quê hương mình?

- Nhận xét – bổ sung

- GV kết luận, khen những HS biết thể hiện tình

yêu quê hương bằng những việc làm cụ thể

3 HĐ tiếp nối

- Mỗi HS vẽ một bức tranh nói về việc làm mà

em mong muốn thực hiện cho quê hương hoặc

sưu tầm tranh, ảnh về quê hương mình

- Các nhóm HS chuẩn bị các bài thơ, bài hát,

nói về tình yêu quê hương

- HS thảo luận theo nhóm sau đó một số HStrình bày trước lớp

………

Khoa học DUNG DỊCH

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Nêu được một số ví dụ về dung dịch

- Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cáchchưng cấct

- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập, yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- Một ít đường hoặc muối, nước sôi để nguội, một cốc (li) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài

- Định hướng nội dung phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan ,vấn đáp, gợi mở; quan sát, thảo luận, nhóm, cá nhân

III Các ho t ạ độ ng d y h c: ạ ọ

1 Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập

của HS

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: - Ghi bảng.

Hoạt động 1: Thực hành “Tạo ra một dung

dịch”

- Các nhóm dể đồ dùng lên bàn

*Cách tiến hành:

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 theo nội dung:

+ Tạo ra một dung dịch đường (hoặc dung

dịch muối) tỉ lệ nước và đường do từng nhóm

- HS thực hành và thảo luận theo nhóm 4

- HS báo cáo kết quả:

- Cần phải có ít nhất hai chất trở lên trong đó phải

có một chất ở thể lỏng và chất kia hoà tan được vào trong chất lỏng đó

- Dung dịch là hỗn hợp chất lỏng với chất rắn hoàtan và phân bố đêù hoặc chất lỏng với chất rắn hoà tan vào nhau

*Mục tiêu: HS biết cách tách các chất trong dung dịch

Trang 5

- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4.

Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình lần lượt

làm các công việc sau:

+ Đọc mục Hướng dẫn thực hành trang 77

SGK và thảo luận, đưa ra dự đoán kết quả thí

nghiệm theo câu hỏi trong SGK

- Bước 2: Làm việc cả lớp

+ Mời đại diện một số nhóm trình bày kết

quả làm thí nghiệm và thảo luận

- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm thí nghiệm và thảo luận

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

- GV nhận xét giờ học Nhắc học sinh chuẩn bị bài sau

………

Toán DIỆN TÍCH HÌNH THANG

I Mục tiêu

- HS biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan

- Giải được các bài tập 1(a); 2(a) HS khá, giỏi giải được tất cả các bài tập

- Bộ đồ dùng dạy- học toán

- GV hướng dẫn HS xác định trung điểm M

của cạnh BC, rồi cắt rời hình tam giác AMB;

sau đó ghép lại như hướng dẫn sgk để được

hình tam giác ADK

- Y/c HS nhận xét về diện tích hình thang

ABCD và diện tích hình tam giác ADK vừa

tạo thành

- Y/c HS nêu cách tính diện tích hình tam

giác và nêu mối quan hệ giữa các yếu tố của

hai hình và rút ra công thức tính diện tích

M

D H C A

= 2

)(DCAB AH

+ Vậy diện tích hình thang là:

2

)(DCAB AH

* Diện tích hình thang bằng tổng độ dài hai đáy nhânvới chiều cao (cùng một đơn vị đo) rồi chia cho 2

Trang 6

+ Nếu coi độ dài hai đáy kí hiệu lần lượt là a

và b, chiều cao kí hiệu là h em hãy nêu công

S = 2

)(ab h

- 2 Hs làm bảng lớp

- Hs dưới lớp làm vào vở

a S = 2

5)812

= 50 (cm2)

5,10)6,64,9

= 32,5 ( cm2)

b S = 2

4)37(  

= 20( cm2)

Bài giải:

Chiều cao của thửa ruộng hình thang là:

(110 + 90,2) : 2 = 100,1 (m) Diện tích của thửa ruộng hình thang là:

(110 + 90,2) 100,1 : 2=10020,01 (m2) Đáp số: 10020,01 m2

………

Thứ ba ngày 1 tháng 1 năm 2013 Chính tả (Nghe –viết)

NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC

+ Bài chính tả cho em biết điều gì?

- GV nhắc HS chú ý cách viết các tên riêng,

cách trình bày bài chính tả

- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc lại cho HS soát lỗi

- GV chấm tại lớp 5 bài viết

+ Bài chính tả cho chúng ta biết Nguyễn Trung Trực

là nhà yêu nước nổi tiếng của Việt Nam Trước lúc

hi sinh ông đã có một câu nói khẳng khái, lưu danhmuôn thuở: “Bao giờ người Tây nhổ hết cỏ nướcNam thì mới hết người Nam đánh Tây.”

- HS đọc thầm lại đoạn văn

- HS nghe, viết bài vào vở

- HS soát bài

- HS chữa những lỗi phổ biến

Trang 7

Bài 3a: GV HD h/s làm bài

- GV yêu cầu HS trình bầy kết quả, GV nhận

xét sửa sai

- HS đọc thầm và tự làm bài, trình bày kết quả

Mầm cây tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim.

Hạt mưa mải miết trốn tìm.

Cây đào trước cửa lim dim mắt cười.

Quất gom từng hạt nắng rơi.

Tháng giêng đến tự bao giờ?

Đất trời viết tiếp bài thơ ngọt ngào.

- HS làm bài theo nhóm đôi

- Một số em đọc bài làm

a Ve nghĩ mãi không ra, lại hỏi.

Bác nông dân ôn tồn giảng giải.

Nhà tôi còn bố mẹ già là dành dụm cho tương lai.

………

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- HS biết tính diện tích hình thang

- Giải được các bài tập 1; 3(a); HS khá, giỏi làm được tất cả các bài tập

Bài1: Tính diện tích hình thang có độ dài hai đáy

lần lượt là a và b, chiều cao h

= 70 (cm2)

b S = 3

22

1

 4

9 : 2 = 48

63 (m2)

c S = 2

5,0)8,18,2

80 – 5 = 75 ( m)Diện tích thửa ruộng hình thang là:





2

75)80120(

75 00 (m2)

75 00 gấp 100 số lần là:

Trang 8

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Nhận xét- sửa sai

7500 : 100 = 75 (lần)Thửa ruộng đó thu được số kg thóc là:

75  64,5 = 4837,5 (kg) Đáp số: 4837,5 kg

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

a, Đúng

b, Sai

………

Luyện từ và câu CÂU GHÉP

I Mục đích yêu cầu

- HS nắm được sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại; mỗi vế câu ghépthường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câukhác (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được câu ghép, xác định được các vế trong câu ghép (BT1, mục III); thêm được một vếcâu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3)

- GV cho HS đọc thầm đoạn văn của Đoàn Giỏi,

và thực hiện các yêu cầu của bài tập

+ Câu đơn là câu có một vế câu (C-V)

Câu 1 là câu đơn

Câu 2, 3, 4 là câu ghép

+ Có thể tách các cụm C- V trong các câu trên ra

thành các câu đơn được không?

- HS nhắc lại các kiểu câu kể đã học

- 2HS đọc bài

- Lớp đọc thầm

- HS làm bài

- HS trình bày kết quả bài làm

+ Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con Khỉ / CNcũng nhảy phốc lên ngồi trên l ưng con chó to VN

+ Hễ con chó /đi chậm/, con khỉ/ cấu

CN VN CNhai tai chó giật giật

v+ Con chó /chạy sải thì khỉ /

v+ Không thể tách vì các vế câu diễn tả những

ý có quan hệ chặt chẽ với nhau

- HS đọc ghi nhớ

Trang 9

2.3, Phần ghi nhớ

2.4, Phần luyện tập

Bài 1:

- GV nhắc HS trong khi làm bài

- Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV và HS nhận

xét chốt lại lời giải đúng

Câu1 Trời/ xanh thẳm,

C V biển /cũng thẳm xanh, như dâng cao lên,chắc nịch.C VCâu2 Trời/ rải mây trắng nhạt,

C v biển/ mơ màng dịu hơi sương.C vCâu3 Trời/ âm u mây mưa,

C v

biển/ xám xịt nặng nề

C vCâu4 Trời/ ầm ầm dông gió,

C v

biển /đục ngầu giận dữ

C vCâu5 Biển /nhiều khi rất đẹp,

C v

ai /cũng thấy như thế

C vBài tập 2:

- HD HS làm bài và trình bày kết quả

- GV nhận xét, kết luận

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

I Mục đích yêu cầu

- HS kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ trong SGK; kể đúng và đầy

đủ nội dung câu chuyện

- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Tranh minh hoạ truyện trong sgk

- Y/c 1 – 2 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp

và rút ra nội dung chuyện

- GV và HS nhận xét và bình chọn cá nhân kể

chuyện hấp dẫn nhất

- HS lắng nghe

- HS nghe và quan sát tranh minh hoạ

- 1 HS đọc thành tiếng các yêu cầu của giờ kểchuyện trước

- Mỗi HS kể chuyện 1- 2 đoạn của chuyện theocặp

- HS kể toàn bộ câu chuyện và trao đổi về nộidung, ý nghĩa của câu chuyện

- HS tiếp nối nhau thi kể 4 đoạn chuyện trướclớp theo tranh

- 1 – 2 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp vàrút ra nội dung chuyện

Trang 10

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

HS biết:

- Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang

- Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm

- Giải được các bài tập 1; 2; HS khá, giỏi làm được tất cả các bài tập

II Đồ dùng : Bảng phụ

Bài 3: Hướng dẫn HS khá, giỏi làm thêm.

- 2 HS nêu quy tắc và công thức tính diện tích hìnhthang

- 1 HS nêu lại cách tính diện tích hình tam giác vuông

- HS làm bài trên phiếu, 3 HS làm bảng lớp

a S = 2

43

= 6 (cm2)

b S = 2

6,15,

1 (dm2)

2

2,13,

1 

= 0,78 (dm2) Diện tích hình thang ABCD lớn hơn diện tích hìnhtam giác BEC là:

2,46 – 0,78 = 1,68 (dm2) Đáp số: 1,68 dm2

Bài giải:

a Diện tích mảnh vườn hình thang là:

(50 + 70)  40 : 2 = 2400 (m2) Diện tích đất trồng đu đủ là:

Trang 11

600 : 1 = 600 (cây)

Số cây chuối trồng được nhiều hơn số cây đu đủlà:

600 – 480 = 120 (cây) Đáp số: a 480 cây

Sau bài học, HS biết:

- Nêu được một số ví dụ về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt

- Giáo dục học sinh ý thức tích cực học tập, yêu thích khoa học

- Kĩ năng quản lí thời gian, ứng phó trước tình huống khi làm thí nghiệm

- Phiếu học tập, giấy, bật lửa

III Các ho t ạ độ ng d y h c: ạ ọ

A Kiểm tra bài cũ :

+ Thế nào là dung dịch, cho ví dụ?

Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm thí

nghiệm và thảo luận các hiện tượng sảy ra

trong thí nghiệm theo yêu cầu ở trang 78 SGK

sau đó ghi vào phiếu học tập

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Mời đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Hiện tượng chất này biến đổi thành chất

khác như hai thí nghiệm trên gọi là gì? Sự biến

đổi hoá học là gì?

- GV kết luận: Hiện tượng chất này bị biến đổi

thành chất khác như hai thí nghiệm trên gọi là

sự biến đổi hoá học

*Mục tiêu: Giúp HS biết :

- Làm thí nghiệm để nhận ra sự biến đổi từ chất này thành chất khác

- Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học

- HS thực hành và thảo luận theo nhóm

+ Thí nghiệm 1: Đốt một tờ giấy

+ Thí nghiệm 2: Chưng đường trên ngọn lửa

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét

+ Được gọi là sự biến đổi hoá học

+ Là sự biến đổi từ chất này thành chất khác

- 1 - 2 HS nhắc lại

b Hoạt động 2: Thảo luận.

*Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4

Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát

các hình trang 79 sách giáo khoa và thảo luận

các câu hỏi:

+ Trường hợp nào có sự biến đổi hoá học? Tại

sao bạn kết luận như vậy?

+ Trường hợp nào có sự biến đổi lí học? Tại

sao bạn kết luận như vậy?

- Bước 2: Làm việc cả lớp

+ Mời đại diện các nhóm trả lời, mỗi nhóm trả

lời một câu hỏi

*Mục tiêu: HS phân biệt được sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học

- Hình :2, 5, 6 là sự biến đổi hoá học vì nó có sự biến đổi từ chất này thành chất khác…

- Hình: 3, 4, 7 là sự biến đổi lí học…

- Lưu ý HS không đến gần các hố vôi đang tôi…

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	112,93 KB