GA khoi 4 tuan 27NH 20122013

II- CHUẨN BỊ: -Bút màu đỏ, 3 băng giấy, mỗi băng đều viết câu văn Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương bằng mực xanh đặt trong các khung kẻ khác nhau để 3 HS làm BT1 phần nhận xét -c[r]

Trang 1

Tuần 27: Thứ hai, ngày 18 tháng 3 năm 2013.

Toán

TIẾT 132 : LUYỆN TẬP CHUNG.

I - MỤC TIÊU :

1 - Kiến thức & Kĩ năng :

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn có liên quan đến phân số

2 - Giáo dục:

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II - CHUẨN BỊ:

Phiếu kiểm tra

III - LÊN LỚP :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập chung.

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Bài tập 1: Yêu cầu rút gọn các phân số rồi so

sánh các phân số bằng nhau

Bài tập 2: Lập phân số rồi tìm phân số của một

số

Phân số chỉ ba tổ HS là

Số HS của ba tổ là 32 x = 24 (bạn)

Bài tập 3:

Các bước giải đúng:

*Tìm độ dài đoạn đường đã đi

*Tìm độ dài đoạn đường còn lại Đáp số: 5 km

Bài tập 4 ( HS giỏi ):

Các bước giải:

*Tìm số xăng lấy ra lần sau

*Tìm số xăng lấy ra hai lần

*Tìm số xăng lúc đầu có trong kho Đáp số: 100

000 l xăng

HS làm bài

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Làm lại bài tập 3

Tập đọc

Tiết 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY !

I-MỤC TIÊU :

Trang 2

- Đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngòai ; biết đọc với giọng kể chậm rãi , bước đầu bộc lộ được thái độ và ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu ND : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học ( trả lời được các CH trong SGK )

- Giáo dục HS lòng dũng cảm và làm những việc làm thể hiện lòng dũng cảm , làm điều đúng dù biết rằng sẽ gặp nguy hiểm

II- CHUẨN BỊ:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

2 Bài cũ : (3’): Ga-vrốt ngồi chiến luỹ

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến

chung lúc bấy giờ ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

- Vì sao tồ án lúc bấy giờ xử phạt ông ?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể

hiện ở chỗ nào?

d - Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một ……vẫn

quay Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu

nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn

quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm

của hai nhà bác học

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh

nó Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

- ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních

- cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê

đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh

tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ý nghĩa của bài

- Giáo dục HS lòng dũng cảm và lòng tự hào dân tộc về ý chí và lòng dũng cảm của con người Việt Nam

5 Dặn dò : (1’)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Con sẻ

Trang 3

Lịch sử

I.MỤC TIÊU:

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị :Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kỳ này rất phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, nhà cửa, cư dân ngoại quốc,….)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ các khu phố cổ

II CHUẨN BỊ :

- Bản đồ Việt Nam

- SGK

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập ( Chưa điền )

2 Bài cũ : (3’) Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

- Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang?

- Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì?

- GV nhận xét

3 Bài mới : (27’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động1:

GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoan này

không là trung tâm chính trị , quân sự mà còn

là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp và

công nghiệp phát triển

GV treo bản đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm các thành

thị

GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

-Chốt ý như bảng thống kê

Hoạt động 3:

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt

động buôn bán trong các thành thị ở nước ta

vào thế kỉ XVI – XVII?

Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị

trên nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp ,

thủ công nghiệp , thương nghiệp ) ở nước ta

thời đó như thế nào?

Hoạt động cả lớp

HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

Hoạt động cá nhân

- Đọc nhận xét của ngưới nước ngồi về Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ )

Hoạt động cả lớp

HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo

- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy

mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất

- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp

4 Củng cố : (3’)

- Tập làm hướng dẫn viên du lịch HS giới thiệu tranh ảnh sưu tầm

5 Dặn dò : (1’)

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long

Trang 4

Thứ ba , ngày 19 tháng 3 năm 2013.

Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ.(Giữa học kì II)

Chính tả ( Nhớ - viết )

I -MỤC TIÊU :

- Nhớ và viết đúng bài CT ; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

- Làm đúng BT CT phương ngữ ( 2 ) a/b, hoặc ( 3 ) a/b

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2 a

- Viết nội dung BT 3a hay 3b

2 Bài cũ : (3’) : Thắng biển.

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới : (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

-Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: Bài thơ về tiểu

đội xe không kính

-Học sinh đọc thầm đoạn chính tả: 3 khổ thơ

cuối

-Cho HS luyện viết từ khó

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

-Nhắc cách trình bày bài

-Giáo viên đọc cho HS viết

-Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh sốt lỗi

Hoạt động 2: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả

-Giáo viên giao việc

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

-HS theo dõi trong SGK -HS đọc thầm

-HS viết bảng con: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa

vào, ướt.

-HS nghe

-HS viết chính tả

-HS dò bài

-HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngồi lề trang tập -HS đọc yêu cầu bài tập 2b, 3b

-Cả lớp đọc thầm -Cả lớp làm bài tập -HS trình bày kết quả bài làm

Bài 2b:

Ba tiếng không viết với dấu ngã: ải, ẩn, gửi, buổi,

thẳng.

Ba tiếng không viết với dấu hỏi: ẵm, giỗ, nghĩa.

Bài 3b: đáy biển, thung lũng.

4 Củng cố : (3’)

-HS nhắc lại nội dung học tập

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và 3a, chuẩn bị tiết 29

Trang 5

Khoa học

I - MỤC TIÊU:

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví

dụ : theo dõi khi đun nấu ; tắt bếp khi đun xong

*Kĩ năng sống: -Xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt

- Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường

- Xác định lựa chọn các nguồn nhiệt được sử dụng (trong các tình huống đặt ra)

- Tìm kiếm và sử lí thông tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

* GDBVMT :Biết bảo vệ các tài nguyên thiên nhiên ,và giữ gìn chúng.

-Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng)

-Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

2 Bài cũ : (3’) “Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt “

-Em ứng dụng các vật cách nhiệt như thế nào?

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : “Các nguồn nhiệt “

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của

chúng

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 106 SGK

* Bổ sung : Khí bi-ô-ga ( khí sinh học ) loại khí đốt tạo

thành từ cành cây , rơm rạ, phân …… Ủ kín trong bể,

qua quá trình lên men Đây là nguồn năng lượng mới

-Làm mô hình lò mặt trời bằng pha đèn và giới thiệu ứng

dụng

-Chốt ý

Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các

nguồn nhiệt

-Yêu cầu hs thamkhảo SGK để ghi vào bảng sau:

Những rủi ro nguy

hiểm có thể xảy ra

Cách phòng tránh

-Giải thích một số tinh huống liên quan

-Chốt ý

Hoạt động 3:Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt

trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình Thảo luận

có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt

-Yêu cầu hs nêu cách sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt

-Chốt ý

- Giáo dục HS biết bảo vệ , gìn giử các nguồn nhiệt và

tiết kiệm nhằm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- HS quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

-Báo cáo phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: mặt trời, ngọn lửa, các vật sử dụng điện….Phân nhóm vai trò của nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như đun nấu, sấy khô, sưởi ấm…

-Tham khảo SGK và kinh nghiệm bản thân thảo luận ghi vào bảng

*KNS: - Thảo luận nhóm về sử dụng an

toàn, tiết kiệm các nguồn nhiệt

-Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: tắt điện khi không dùng đến, theo dõi khi đun nước, …

*KNS: - Điều tra, tìm hiểu về vấn đề sử

dụng các nguồn nhiệt ở gia đình và xung quanh

4 Củng cố : (3’)

Trang 6

Em biết những nguồn nhiệt nào? Chúng được sử dụng như thế nào?

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học ; Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Luyện từ và câu

I -MỤC TIÊU :

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến ( ND Ghi nhớ )

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích ( BT1, mục III ) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị em hoặc với thầy cô ( BT3 )

* HS khá, giỏi : - tìm thêm được các câu khiến trong SGK ( BT2, mục III ) ; đặt được 2 câu

khiến với 2 đối tượng khác nhau ( BT3 )

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét )

Bốn băng giấy - mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập )

Một số tờ giấy để học sinh làm BT2 – 3 (phần luyện tập )

2 Bài cũ : (5’):MRVT: Dũng cảm

- 1 em sử dụng các từ đã học để đặt câu

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài :Câu khiến

Hoạt động1: Nhận xét

Bài tập 1,2

-GV chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3:

GV theo dõi nhận xét

Hoạt động 2: Ghi nhớ

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1:

GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết một đoạn

văn, mời 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến

GV nhận xét

Bài tập 2:

GV phát giấy cho HS các nhóm, ghi lời giải

vào giấy

GV nhận xét

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu

HS phát biểu ý kiến

*Mẹ mời sứ giả vào đây cho con !

*Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào.

*Cuối câu có dấu chấm than

- HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở

-Từng HS đọc câu mình đặt -HS khác nhận xét

- Ba HS đọc ghi nhớ, một HS lấy ví dụ minh hoạ -HS đọc yêu cầu

-HS trao đổi với bạn bên cạnh

- HS trình bày kết quả

*Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

*Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!

*Đoạn c: Nhà vua hồn gươm lại cho Long Vương.

*Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang

về đây cho ta

HS thảo luận nhóm

HS trình bày kết quả

Trang 7

Giáo viên nhắc: HS đặt câu khiến phải phù hợp

với đối tượng mình yêu cầu

HS đặt câu khiến theo yêu cầu

Lần lượt từng HS đặt

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học - Chép bài tập 3 vào vở

- Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến

Thứ tư, ngày 20 tháng 3 năm 2013.

Toán

I - MỤC TIÊU :

-Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II – CHUẨN BỊ :

Hình như SGK, giấy kẻ ô vuông cạnh 1cm, thước kẻ, kéo, ê- ke

2 Bài cũ : (3’) Kiểm tra định kì

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Hình thoi

Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về hình

thoi

*GV cùng HS lắp ghép mô hình hình vuông

*Xô lệch hình vuông để được một hình mới.

*Dùng mô hình vừa lắp để vẽ hình.Đó là hình

thoi

*Hình minh hoạ như SGK

Hoạt động 2: Nhận biết một số đặc điểm của

hình thoi

Sử dụng mô hình lắp ghép hình thoi, đặt câu

hỏi để HS tự phát hiện các đặc điểm của hình

thoi:

* Căn cứ vào các hình đã học , em hãy

nhận xét về cạnh và góc của hình thoi

Nhận xét các cạnh đối diện của hình thoi

Các cạnh đối diện song song và bằng nhau

Kết luận: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện

song song và bốn cạnh bằng nhau

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Củng cố biểu tượng hình thoi.

Bài 2: Nhận biết thêm một số đặc điểm của

hình thoi

Nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo

vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung

điểm của mỗi đường

-HS lắp ghép mô hình hình vuông Dùng mô hình vừa lắp để vẽ hình vuông

-Quan sát hình vẽ, nhận ra các hoạ tiết trên hình thoi -HS nhận xét

-Quan sát mô hình

-HS nhận xét và trả lời ( như SGK)

-Vài em lên bảng chỉ và nhắc lại các đặc điểm của hình thoi

- HS nhận dạng các hình trong SGK

-Tự xác định các đường chéo của hình thoi

- Dùng ê- ke kiểm tra hai đường chéo có vuông góc với nhau hay không?

- Dùng thước đo để kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có cắt nhau tại trung điểm mỗi đường hay không? -Phát biểu

Trang 8

Bài 3:Nhận dạng hình thoi qua hoạt động gấp,

cắt hình

- HS thực hiện các thao tác như SGK

-1 HS lên bảng thực hiện thao tác

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại đặc điểm của hình thoi

5 Dặn dò : (1’)

- Chuẩn bị : Diện tích hình thoi

Tập đọc

I-MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già.( trả lời được các CH trong SGK )

- Giáo dục HS lòng dũng cảm và làm những việc làm thể hiện lòng dũng cảm , tôn trọng và cảm phục những người có hành động dũng cảm

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

2 Bài cũ : (3’): Dù sao trái đất vẫn quay !

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét , chấm điểm

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Con Sẻ.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm

gì ?

- Việc gì đột ngột xảy rakhiến con chó dừng lại

và lùi ?

- Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây lao

xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế nào ?

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với

con sẻ nhỏ bé ?

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

*Trên đường đi con chó :

+ đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống.

+ Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non.

* Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất

cứu con Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con

chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có

một sức mạnh làm nó phải ngần ngại.

*Hình ảnh này được miêu tả sinh động, gây ấn tượng

mạnh cho người đọc:“ Con sẻ già sẻ con “

* Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm

đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một

hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục

Trang 9

- GV đọc diễn cảm đoạn Bỗng từ trên

… xuống đất Giọng đọc phù hợp với diễn

biến của câu chuyện

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý chính của bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

- Giáo dục HS lòng dũng cảm và làm những việc làm thể hiện lòng dũng cảm , tôn trọng và cảm phục những người có hành động dũng cảm

5 Dặn dò : (1’)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Bình nước và con sẻ vàng.

Địa lí TIẾT 26: DÃY ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG.

I.MỤC TIÊU :

1 - Kiến thức& Kĩ năng :

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của duyên hải miền Trung :

+ Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá

+ Khí hậu : mùa hạ, tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão

dễ gây ngập lụt ; có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh

- Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

* HS khá, giỏi :

+ Giải thích vì sao các đồng bằng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp do núi lan ra sát biển, sông ngắn, ít phù sa bồi đắp đồng bằng

+ Xác định trên bản đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã

- Biết chia sẻ với người dân miền Trung về những khó khăn do thiên tai gây nên

* GDBVMT : GD học sinh có ý thức bảo vệ sức khỏe nguồn nước do thiên tai gây ra đối với

thiên nhiên và con người

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm - phá, rừng phi lao trên đồi cát

III LÊN LỚP:

2 Bài cũ : (3’) Ôn tập (ôn các bài từ bài 11đến bài 22)

- Các em HS biết hệ thống được những đặc điểm chính về thiên nhiên, con người & hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ & đồng bằng Nam Bộ

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài Dải đồng bằng duyên hải miền trung

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động1:

Bước 1:

-GV treo bản đồ Việt Nam

-GV yêu cầu HS chỉ tuyến đường sắt, đường bộ từ thành

phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để

đến Hà Nội

→GV xác định vị trí, giới hạn của vùng này: là phần giữa

của lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng bằng Bắc Bộ,

phía nam giáp miền Đông Nam Bộ, phía Tây là đồi núi

thuộc dãy Trường Sơn, phía Đông là biển Đông

Bước 2:

Hoạt động cả lớp & nhóm đôi.

-HS quan sát -HS lên bảng chỉ theo yêu cầu

-HS xác định vị trí, giới hạn của vùng duyên hải miền Trung

Trang 10

-GV yêu cầu nhóm 2 HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ,

ảnh trong SGK

-GV nhận xét: Các đồng bằng nhỏ hẹp cách nhau bởi đồi

núi lan ra biển Đồng bằng duyên hải miền Trung gồm

nhiều đồng bằng nhỏ hẹp, sông có tổng diện tích gần bằng

diện tích đồng bằng Bắc Bộ

-Giải thích tại sao các con sông ở đây thường ngắn?

-GV yêu cầu một số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa

hình & sông ngòi duyên hải miền Trung

Bước 3:

-GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về đầm phá, cồn cát

được trồng phi lao ở duyên hải miền Trung & giới thiệu về

những dạng địa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây, về

hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân trong vùng (trồng

phi lao, lập hồ nuôi tôm)

-GV giới thiệu kí hiệu núi lan ra biển để HS thấy rõ thêm lí

do vì sao các đồng bằng miền Trung lại nhỏ, hẹp & miền

Trung có dạng bờ biển bằng phẳng xen bờ biển dốc, có

nhiều khối đá nổi ở ven bờ

Hoạt động 2:

Bước 1:

-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ

Bước 2:

-GV giải thích vai trò bức tường chắn gió của dãy Bạch

Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm bớt cái

lạnh cho phần phía nam của miền Trung (Nam Trung Bộ

hay từ Đà Nẵng trở vào Nam)

-GV nói thêm về đường giao thông qua đèo Hải Vân & về

tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân đã được xây dựng vừa

rút ngắn đường, vừa hạn chế được tắc nghẽn giao thông do

đất đá ở vách núi đổ xuống hoặc cả đoạn đường bị sụt lở vì

mưa bão

Bước 3:

-GV nêu gió Tây Nam vào mùa hạ đã gây mưa ở sườn tây

Trường Sơn khi vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khô,

nóng

-GV nêu gió Tây Nam vào mùa hè & gió Đông Nam vào

mùa thu đông, liên hệ với sông ngắn vào mùa mưa nước

lớn dồn về đồng bằng nên thường gây lũ lụt đột ngột GV

làm rõ những đặc điểm không thuận lợi do thiên nhiên gây

ra cho người dân ở duyên hải miền Trung & hướng thái độ

của HS là chia sẻ, cảm thông với những khó khăn người

dân ở đây chịu đựng

GDBVMT : học sinh có ý thức bảo vệ sức khỏe nguồn

nước do thiên tai gây ra đối với thiên nhiên và con người

- HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK

- Nhắc lại vị trí, giới hạn của duyên hải miền Trung

- Đặc điểm địa hình, sông ngòi của duyên hải miền Trung

- Đọc tên các đồng bằng

Đọc tên, chỉ vị trí, nêu hướng chảy của một số con sông trên bản đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi)

-Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên sông

ở đây thường ngắn

-HS nhắc lại ngắn gọn

-HS quan sát lược đồ hình 1 & ảnh hình 4

mô tả đường đèo Hải Vân

-HS nhận biết kí hiệu núi lan ra biển

Hoạt động nhóm & cá nhân

- HS quan sát lược đồ hình 1 & ảnh hình 4

- Nắm vai trò của núi Bạch Mã

- Mô tả đường đèo Hải Vân?

- Tìm hiểu sự khác biệt giữa khí hậu Bắc

và Nam dãy Bạch Mã

4 Củng cố : (3’)

- GV yêu cầu HS :

- Lên chỉ bản đồ duyên hải miền Trung, đọc tên các đồng bằng, tên sông, mô tả địa hình của duyên hải

-Nhận xét về sự khác biệt khí hậu giữa vùng phía Bắc & vùng phía Nam của duyên hải; về đặc điểm gió mùa hè & thu đông của miền này

5 Dặn dò : (1’)

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

- Chuẩn bị bài: Người dân ở duyên hải miền Trung

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	52,71 KB