GA khoi 4 tuan 6NH 20122013 CKTKN

-Nêu câu hỏi thảo luận - Hướng dẫn HS rút ra nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn -Tổ chức làm bài tập trắc nghiệm chọn lựa Tiểu kết: Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức [r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 6

Ba

25/09/2012

Toán 27 Luyện tập chung

Thể dục 11 Tập hợp hàng ngang,dóng hàng,đi đều vòng phải trái.TC…Chính tả 11 Người viết truyện thật thà

Khoa học 11 …một số cách bảo vệ thức ănLuyện từ.câu 11 Danh từ chung danh từ riêng

Tư

26/09/2012

Toán 28 Luyện tập chung

Thể dục 12 chuyênTập đọc 12 Chị em tôi Địa lý 6 Tây nguyên (GDBVMT )Đạo đức 6 Biết bày tỏ ý kiến ( Tiết 2 ) (GDBVMT )

Năm

27/09/2012

Toán 29 Phép cộng LTừ&C 12 Mở rộng vốn từ : Trung thực - Tự trọng

Âm nhạc 6 Tập đọc nhạc : TĐN số 1 Giới thiệu một vài nhạc……… Khoa học 12 Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng

Tập làm văn 11 Trả bài văn viết thư

Sáu

28/09/2012

Toán 30 Phép trừ Tập làm văn 12 Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

Kể chuyện 6 Kể chuyện đã nghe , đã đọc

Kỹ thuật 6 Khâu ghép mép vải bằng mũi khâu thường ( Tiết 1 )Sinh hoạt lớp 6 Kiểm điểm hoạt dông học tập trong tuần

GDNGLL

Trang 2

Tuần : 6 Thứ hai, ngày 24 tháng 09 năm 2012

Toán

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

a Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”

b Bài cũ : - Vấn đáp: Biểu đồ cho ta biết những gì ?

-Nhận xét , cho điểm

c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

1.Giới thiệu: Luyện tập

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Đọc, phân tích, xử lí số liệu trên

biểu đồ

- Bài 1 : * Câu hỏi bổ sung:

+ Cả 4 tuần , cửa hàng bán được bao nhiêu mét

vải hoa ?

+ Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 bao nhiêu

mét vải hoa ?

- Bài 2 ( a ) :

+Gợi ý: so sánh với biểu đồ cột trong tiết trước để

nắm được yêu cầu về kĩ năng của bài này

* Câu hỏi bổ sung:

Số ngày mưa của tháng 7 nhiều hơn số ngày

mưa trung bình của ba tháng là mấy ngày ?

- Tìm hiểu yêu cầu bài toán

- 1 em lên bảng làm câu a , 1 em làm câu c , cả lớp làm vào vở

- Xem lại biểu đồ tranh và biểu đồ cột

- Chuẩn bị luyện tập chung

Tập đọc

Tiết : 11 NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA.

Trang 3

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng :

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người

kể chuyện

- Hiểu nội dung : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 - Giáo dục :

- Có ý thức trách nhiệm với những người thân

* Kĩ năng sống : - Giao tiếp : Ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- Thể hiện sự thông cảm

- Xác định giá trị

B CHUẨN BỊ:

GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.

Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại

1.Giới thiệu bài Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Chỉ định 1 HS đọc cả bài

- Hướng dẫn phân đoạn

- Giúp HS sửa lỗi phát âm , ngắt nghỉ hơi , giọng

đọc Hướng dẫn đọc đúng câu hỏi , câu cảm,

hiểu nghĩa từ khó trong bài ,

- Đọc diễn cảm cả bài

Tiểu kết: - Đọc trơn toàn bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các

câu hỏi cuối bài

( * KNS : - Thể hiện sự thông cảm )

Tiểu kết: Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn

vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương

và ý thức trách nhiệm với người thân

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 2

+ Đọc mẫu đoạn văn

Hoạt động cả lớp

HS đọc cả bài Chia đoạn+ Đoạn 1 : Từ đầu … mang về nhà + Đoạn 2 : Phần còn lại

-Đọc nối tiếp từng đoạn cả bài

- Đọc đoạn 2 đọc lướt

Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà ?

-Đọc đoạn 3 trao đổi , thảo luận:

An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào ? Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé như thế nào ?

Hoạt động cả lớp

- 2 em đọc tiếp nối nhau 2 đoạn của bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài HS thi đọc diễn cảm theo lối phân vai trướclớp

Trang 4

+ Sửa chữa , uốn nắn

Tiểu kết: Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện sự

ân hận , dằn vặt của An-đrây-ca Đọc phân biệt

lời nhân vật với lời người kể chuyện

4 Củng cố : (3’)

-Nếu em là An-đrây-ca khi mẹ bảo đi mua thuốc cho ông em sẽ làm thế nào?

-Khi gặp hòan cảnh như An-đrây-ca em sẽ làm gì ?

- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo,

+ Ý nghĩa : Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại

phong kiến phương Bắc đô ho ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa

- HS biết : Vì sao Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa ? Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa

b.Bài cũ : - Nêu lại các cuộc khởi nghĩa dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc

-Nhận xét cho điểm

c Bài mới:

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

1 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 :

- Giải thích khái niệm “ quận Giao Chỉ ” : Thời

nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ và Bắc

Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ

- Đưa ra vấn đề thảo luận

- Kết luận : Việc Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ

để cuộc khởi nghĩa nổ ra , nguyên nhân sâu xa là

do lòng yêu nước căm thù giặc của Hai Bà

Tiểu kết: Giúp HS nắm nguyên nhân nổ ra cuộc

khởi nghĩa của Hai Bà Trưng

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận rồi báo cáo kết quả làm việc trước lớp

Khi nói về nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai

Bà Trưng , có hai ý kiến :+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược , đặc biệt là Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách , chồng của bà Trưng Trắc , bị TôĐịnh giết hại

Theo em , ý kiến nào đúng ? Tại sao ?

Hoạt động cá nhân

Trang 5

- Tổ chức cho HS thảo luận

Tiểu kết: HS nêu được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa.

-Theo dõi.Thảo luận Kết luận:

Sau hơn 200 năm bị phong kiến nước ngồi đô

hộ , lần đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì

và phát huy được truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

4 Củng cố : (3’)

- Ngày nay, để ghi nhớ công lao của hai Bà, hằng năm nhân dân cả nước tổ chức lễ với nhiều hình thức giáo dục phong phú HS tự hào truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm của dân tộc

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

-Nhận xét lớp

-Về đọc lại bài và học ghi nhớ

- Chuẩn bị : Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo (938)

Thứ ba, ngày 25 tháng 09 năm 2012

Toán

Trang 6

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- Viết , đọc , so sánh các số tự nhiên ;nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

b Bài cũ : - Kiểm tra vở.

c Bài mới:

1.Giới thiệu: Luyện tập chung về các bài đã học.

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Viết , đọc , so sánh số tự nhiên và

đơn vị đo khối lượng

- Bài 1 : Về số tự nhiên.

+ Hỏi thêm về số liền trước , liền sau …

- Bài 2 ( a, c ) : Về các đơn vị đo.

Tiểu kết: Củng cố về viết , đọc , so sánh số tự

nhiên và đơn vị đo khối lượng

Hoạt động 2 : Biểu đồ , số trung bình cộng , đơn

vị đo thời gian

- Bài 3 ( a, b, c ) : Về biểu đồ.

* Gắn đề bài lên bảng

- Bài 4 ( a, b ) : Về thời gian.

Hoạt động lớp

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm :a) Khối Ba có 3 lớp : 3A , 3B , 3C

b) Lớp 3A có 18 bạn giỏi Toán , lớp 3C có 21 bạn giỏi Toán

c) Trong khối Ba , lớp 3B có nhiều bạn giỏi Toán nhất , lớp 3A có ít bạn giỏi Toán nhất d) Trung bình mỗi lớp Ba có 22 bạn giỏi Toán

- Tự làm bài rồi chữa bài a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX b) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm

- Nghe - viết đúng và trình bày đúng bài chính tả sạch sẽ ; trình bày đúng lời đối thoại của nhânvật trong bài

- Làm đúng BT2 ( CT chung ) BT chính tả phương ngữ ( 3 ) a/b hoặc BT do GV soạn

Trang 7

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.

1 Giới thiệu bài

- Nghe - viết Người viết truyện thật thà.

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả

Bài 3 :Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có

tiếng chứa các âm đầu s / x hoặc thanh hỏi /

thanh ngã

Tiểu kết : Bồi dưỡng thái độ cẩn thận chính xác.

- 1 em đọc lại truyện -HS tìm các từ khó dễ lẫn.HS đọc và viết các từ vừa tìm được

- Cả lớp đọc thầm lại truyện , chú ý những từ ngữmình dễ viết sai , cách trình bày truyện

- HS viết chính tả

Lưu ý: Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải

viết sau dấu hai chấm , xuống dòng , gạch đầu dòng Viết tên riêng người nước ngồi theo đúng quy định

1 em đọc nội dung bài tập 2 , cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi và sửa lỗi

- Tự đọc bài , phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả trong bài của mình theo mẫu SGK

- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo

- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp theo dõi

- 1 em nhắc lại kiến thức đã học về từ láy để vận dụng giải BT này

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm thắng cuộc

4 Củng cố : (3’)

- Yêu cầu HS về nhà tìm các từ chỉ sự vật phân biệt s/ x hoặc thanh hỏi / thanh ngã

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Chuẩn bị bản đồ có tên các quận , huyện , thị xã , danh lam thắng cảnh , di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố của em

Trang 8

Khoa học

A MỤC TIÊU:

- Kể tên được các cách bảo quản thức ăn : làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,……

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

1 Giới thiệu bài:

Một số cách bảo quản thức ăn

Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách bảo quản

thức ăn

-Gắn các hình đã phóng to

-Yêu cầu HS quan sát rồi chỉ và nói những cách

bảo quản thức ăn trong từng hình

Tiểu kết: Kể tên được các cách bảo quản thức

ăn

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cơ sở khoa học của các

cách bảo quản thức ăn

- Giảng : Các loại thức ăn tươi có nhiều nước và

các chất dinh dưỡng , đó là môi trường thích hợp

cho vi sinh vật phát triển Vì vậy , chúng dễ bị

hư hỏng , ôi thiu

-Nêu câu hỏi thảo luận

- Hướng dẫn HS rút ra nguyên tắc chung của việc

bảo quản thức ăn

-Tổ chức làm bài tập trắc nghiệm chọn lựa

Tiểu kết: Nói về những điều cần chú ý khi lựa

chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử

dụng thức ăn đã được bảo quản

Hoạt động 3 : Tìm hiểu một số cách bảo quản

thức ăn ở nhà

- Phát phiếu học tập cho HS

-Yêu cầu điền vào bảng tên của 3-5 loại thức

ănvà cách bảo quản ở gia đình em

-Theo dõi

- Cả lớp thảo luận câu hỏi :

*Do đó , muốn bảo quản thức ăn được lâu , chúng ta phải làm thế nào ?

*Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn

là gì ?

- HS rút ra nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn

- Làm bài tập : Nêu ý kiến chọn lựa:

*Làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động: a,b,c,e

* Ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập :d

Hoạt động lớp , cá nhân

-HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn mà gia đình áp dụng

- Làm vi c v i Phi u h c t p :ệc với Phiếu học tập : ới Phiếu học tập : ếu học tập : ọc tập : ập :

Tên thức ăn Cách bảo quản

Trang 9

1 - Kiến thức& Kĩ năng:

- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng 9 Nội dung ghi nhớ )

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng ( BT1, mục III ) ; nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế ( BT2 )

2 - Giáo dục:

- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

B CHUẨN BỊ:

GV - Bản đồ tự nhiên VN

- Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (Nhận xét )

- Một số phiếu viết nội dung BT1 (Luyện tập )

HS Từ điển

C LÊN LỚP:

b Bài cũ : - 1 em nhắc lại ghi nhớ.

- 1 em làm lại BT2

c Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Danh từ chung và danh từ riêng, quy tắc viết

hoa danh từ riêng

*Sông (câu a) chỉ sự vật- là danh từ chung

* Sông Cửu Long (câu b) tên riêng- là danh từ riêng

Trang 10

- Bài 3 : Suy nghĩ , so sánh cách viết các từ

trên có gì khác nhau

Tiểu kết: Nhận biết về danh từ chung , danh

từ riêng ; cách viết hoa danh từ riêng

* Yêu cầu trả lời câu hỏi: Họ và tên các bạn

trong lớp là danh từ chung hay danh từ riêng?

Vì sao ?

Tiểu kết: Tìm được các danh từ chung , danh

từ riêng có trong đoạn văn Bước đầu vận

dụng quy tắc viết hoa vào thực tế

* Vua (câu a) chỉ người nói chung – là danh từ chung

* Vua Lê Lợi ( câu b) chỉ tên riêng – là danh từ riêng

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , so sánh cách viết các

- Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp ; làm vào nháp

- Những em làm bài trên phiếu dán nhanh kết quả làm bài ở bảng lớp , trình bày kết quả

4 Củng cố : (3’)

- Viết hoa danh từ riêng là tôn trọng tên riêng , là thái độ có văn hố

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở :

+ 5 - 10 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng + 5 - 10 danh từ riêng là tên riêng của người , sự vật xung quanh -Chuẩn bị: Từ điển

Thứ tư, ngày 26 tháng 09 năm 2012

Toán

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên ; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Tìm được số trung bình cộng

Trang 11

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.

1.Giới thiệu bài:

1 - Kiến thức & Kĩ năng :

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước diễn tả được nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa : Khuyên học sinh không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin , sự tôn trọng của mọi người đối với mình ( trả lời được các câu hỏi trong SGK )

2 - Giáo dục :

- Giáo dục HS không nói dối

* Kĩ năng sống : - Tự nhận thức về bản thân

- Thể hiện sự thông cảm

Trang 12

- Xác định giá trị

- Lắng nghe tích cực

B CHUẨN BỊ:

GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.

Bảng phụ viết đoạn văn đọc mẫu: Hai chị em ………nên người

HS : - SGK

C LÊN LỚP:

b Bài cũ :

- 2 , 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo , trả lời câu hỏi 3 , 4 / SGK

-Nhân xét, cho điểm

c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại

1.Giới thiệu bài Chị em tôi

Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc

-Yêu cầu 1 HS đọc cả bài Nhận xét sơ bộ cách đọc

- Hướng dẫn chia đoạn Có thể chia 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … tặc lưỡi cho qua

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … cho nên người

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Hướng dẫn đọc

Tiểu kết: Đọc trơn cả bài Chú ý đọc đúng các từ

ngữ dễ mắc lỗi phát âm

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghĩ , trả lời

các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài đọc

Tiểu kết:Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội

dung , ý nghĩa câu chuyện

( *KNS - Trãi nghiệm tự nhận thức về bản thân )

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm ( KNS ) : - Thể hiện

sự thông cảm - Xác định giá trị - Lắng nghe tích

cực Thảo luận nhóm - Đóng vai )

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc một đoạn truyện theo

lối phân vai

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Theo dõi , uốn nắn

Tiểu kết: Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài, thuộc

- Luyện đọc theo cặp

- 3HS đọc cả bài, giọng vui , dí dỏm

b) Đọc tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi :

* Cô chị nói dối ba đi đâu ?

* Cô đi đâu ?

* Vì sao mỗi lần nói dối , cô chị lại thấy ân hận ?

- HS đọc nối tiếp đoạn 2 và 3.Trả lời:

* Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối

* Vì sao cách làm của cô em giúp được chị tỉnh ngộ ?

* Cô chị đã thay đổi như thế nào ?

- HS đọc lướt và trả lời câu hỏi:

* Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ?

c) Đọc diễn cảm

a HS đọc nối tiếp diễn cảm toàn bài

* Đoạn 1 : giọng chậm, sâu lắng

* Đoạn 2 : giọng ca ngợi, sảng khối

* Đoạn 3 : giọng ngắt nhịp đều đặn

Trang 13

-Chuẩn bị Trung thu độc lập.

Địa lí

A MỤC TIÊU:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên :

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kom Tum, Đắk Lắk, Lâm Đồng, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt : mùa mưa, mùa khô

- Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam : Kon Tum, Plây ku, Đắk lắk, Lâm Viên, Di Linh

* HS khá, giỏi : Nêu được đặc điểm của mùa mưa, mùa khô ở Tây Nguyên

- Tự hào đất nước ta giàu đẹp

* GDBVMT : vì khí hậu có hai mùa rõ rệt về mùa khô trời nắng gây gắt, mùa mưa nước trắng

xóa vậy ta cần bảo vệ rừng, khai thác khống sản và sử dụng nguồn nước hợp lý

* SDNLTK&HQ : - Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con sông, các con sông chảy qua

nhiều vùng có độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác nghềnh Bởi vậy, Tây nguyên có tìm năng

thủy lợi to lớn ( Tích hợp SDNLTK&HQ ở đây chính là bảo vệ nguồn nước, phục vụ đời sống )

- Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng hết sức phong phú, cuộc sống của người dân nơi đâydựa nhiều vào rừng : củi đun, thực phẩm… Bởi vậy cần giáo dục HS tầm quan trọng của việc bảo vệ

và khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng ( Liên hệ )

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

1 Giới thiệu: Tây Nguyên

Hoạt động 1 : Tây Nguyên -xứ sở của các cao

nguyên xếp tầng.

- Chỉ vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ giới thiệu

: Tây Nguyên là vùng đất cao , rộng lớn , gồm

các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau

-Yêu cầu quan sát trên lược đồ và nêu nhận xét

-Chỉ định HS lên bảng

Tiểu kết: HS nắm vị trí và đặc điểm địa hình của

vùng Tây Nguyên

- Chia lớp thành 4 nhóm , phát cho mỗi nhóm

một số tranh , ảnh và tư liệu về một cao nguyên

-Yêu cầu thảo luận

Tiểu kết: Giúp HS nắm các đặc điểm tiêu biểu

của các cao nguyên

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả trước lớp ,kết hợp với việc minh họa tranh , ảnh

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	65,48 KB