Giáo án môn học khối 4 - Tuần 17

Môc tiªu: Häc sinh hiÓu: - Trong câu kể “Ai làm gì?”, vị ngữ nêu lên hoạt động của người hay vật?. - Vị ngữ trong câu kể “Ai làm gì?” thường do động từ và cụm động từ đảm nhiÖm3[r]

Tuần 17: Thứ … ngày … tháng … năm 200

Tập đọc Rất nhiều mặt trăng

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc bài văn giọng nhẹ nhàng, chậm rãi,

đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú hề, nàng công chúa nhỏ

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung bài: Cách suy nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh họa

III Các hoạt động dạy và học:

A Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS đọc bài giờ trước

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: HS: Nối nhau đọc từng đoạn 2 – 3 lượt

- GV nghe sửa sai, giải nghĩa từ, hướng

dẫn ngắt nghỉ

HS: Luyện đọc theo cặp

1 – 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Công chúa nhỏ có nguyện vọng gì - Muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi

ngay nếu có được mặt trăng

? Trước yêu cầu của công chúa nhà vua

đã làm gì

- Cho mời tất cả các vị đại thần các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa

? Các vị đại thần và các nhà khoa học nói

với nhà vua như thế nào về đòi hỏi của

- Họ nói đòi hỏi đó không thể thực hiện

được

công chúa

? Tại sao họ cho rằng đòi hỏi đó không

thể thực hiện được

- Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng nghìn lần đất nước của nhà vua

? Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các

vị đại thần và các nhà khoa học

- Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ về mặt trăng thế nào đã! Chú cho rằng công chúa nghĩ về mặt trăng không giống người lớn

? Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ

của cô công chúa nhỏ về mặt trăng rất

khác với cách suy nghĩ của người lớn

- Mặt trăng chỉ to hơn móng tay của công chúa

- Mặt trăng treo ngang ngọn cây

- Mặt trăng được làm bằng vàng

? Sau khi biết rõ công chúa muốn có 1

“Mặt trăng” theo ý nàng chú hề đã làm gì

- Chú tức tốc chạy đến gặp thợ kim hoàn

đặt ngay 1 mặt trăng bằng vàng lớn hơn móng tay … vào cổ

? Thái độ của công chúa thế nào - Vui sướng chạy tung tăng khắp vườn

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- 3 em đọc phân vai

- Thi đọc phân vai

- GV và cả lớp nhận xét

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Toán Luyện tập

I.Mục tiêu:

- Giúp HS rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia cho số có 3 chữ số

- Giải bài toán có lời văn

II Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên chữa bài về nhà

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn luyện tập:

+ Bài 1:

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại kết quả

đúng

HS: Đặt tính rồi tính

- 4 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

Tóm tắt:

240 gói: 18 kg

1 gói … g?

Giải:

18 kg = 18000g

Số g muối có trong mỗi gói là:

18000 : 240 = 75 (g)

Đáp số: 75 g muối + Bài 3:

- GV cho HS ôn lại cách tính chiều rộng,

chiều dài của hình chữ nhật

HS: Đọc đầu bài tóm tắt và tự làm

- 1 em lên bảng

- Cả lớp làm vào vở

Giải:

a Chiều rộng sân bóng là:

7140 : 105 = 68 (m) Chu vi sân bóng là:

(105 + 68) x 2 = 346 (m)

Đáp số: a Chiều rộng: 68 m

b Chu vi: 346 m

- GV chấm bài cho HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học và làm bài tập

đạo đức

yêu lao động (tiết2)

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết được giá trị của lao động

- Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với của bản thân

- Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động

II Đồ dùng: Tranh…

III Các hoạt động dạy – học:

A Bài cũ:

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giảng:

a HĐ1: Làm theo nhóm đôi (bài 5).

- HS trao đổi nhóm

- GV gọi 1 vài HS trình bày trước lớp

HS: Thảo luận theo nhóm đôi

- Thảo luận, nhận xét

- GV nhắc nhở HS cần phải cố gắng học

tập rèn luyện để có thể thực hiện được

ước mơ nghề nghiệp tương lai của mình

b HĐ2: Trình bày các bài viết, tranh vẽ:

HS: Trình bày, giới thiệu các bài viết tranh vẽ về công việc mà các em yêu thích

và các tư liệu sưu tầm được (bài 3,4,6 SGK)

- Cả lớp thảo luận nhận xét

- GV nhận xét, khen những bài viết, tranh

vẽ tốt

=> KL chung:

+ Lao động là vinh quang, mọi người

cần phải lao động vì bản thân gia đình, xã

hội

HS: Đọc lại kết luận

+ Trẻ em cũng cần tham gia các công

việc ở nhà, ở trường và ngoài xã hội phù

hợp với khả năng của mình

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Kỹ thuật Làm đất lên luống để gieo trồng rau, hoa

I Mục tiêu:

- HS biết được mục đích và cách làm đất, lên luống để trồng rau, hoa

- Sử dụng được cuốc, cào để lên luống

- Có ý thức làm việc cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh hoạ, cuốc cào, vườn …

III Các hoạt động dạy – học:

Tiết 1

A Bài cũ: Nêu bài học giờ trước.

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Giảng:

2.1 Hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích và cách làm đất:

a Mục đích: HS: Đọc SGK và vốn thực tế để trả lời

câu hỏi

- GV đặt vấn đề:

? Thế nào là làm đất - Công việc cuốc cày, đập nhỏ, loại bỏ cỏ

dại trước khi gieo trồng  làm đất

? Vì sao phải làm đất trước khi gieo trồng - Vì đất nhỏ và tơi mới gieo trồng được

? Làm đất tơi xốp có tác dụng gì - Đất nhiều không khí, hạt nảy mầm dễ

dàng

? Người ta tiến hành làm đất bằng những

dụng cụ nào

- Cuốc, cày, vồ …

2.2 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật lên luống:

? Tại sao phải lên luống trước khi gieo - Rau, hoa không chịu được ngập úng,

khô hạn vì vậy phải lên luống để đi lại cho dễ dàng …

? Người ta lên luống để trồng các loại cây

rau, hoa nào

- Hầu hết các loại rau: Su hào, bắp cải, cà chua, rau dền, hoa hồng, hoa cúc, lay ơn

- GV hướng dẫn HS các bước lên luống

như SGK

Tiết 2:

2.3 Thực hành làm đất lên luống trồng rau, hoa:

- GV nêu các công việc cần thực hiện

trong giờ thực hành

HS: Cả lớp nghe, quan sát GV làm

+ Dùng thước đo chiều dài, rộng của

luống, rãnh luống Đánh dấu và đóng cọc

vào vị trí

+ Căng dây qua các cọc

+ Dùng cuốc đánh rãnh, kéo đất ở phần

rãnh lên mặt luống theo đường dây căng

- GV phân chia vị trí thực hành cho các

- GV theo dõi uốn nắn, - Thu dọn đồ dùng dụng cụ

2.4 Đánh giá kết quả học tập:

- GV hướng dẫn tự đánh giá theo các tiêu

chuẩn

3 Nhận xét – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài, chuẩn bị hạt giống giờ sau học

Thứ … ngày … tháng … năm 200

Kể chuyện Một phát minh nho nhỏ

I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ năng nói:

- Dựa vào lời kể của gia đình và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện có thể phối hợp với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô giáo, thầy giáo kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh hoạ truyện phóng to

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ:

Kể lại chuyện giờ trước

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 GV kể toàn bộ câu chuyện:

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2 kết hợp tranh minh họa

HS: Nghe

HS: Nghe kết hợp nhìn tranh

- GV kể lần 3 (nếu cần)

3 Hướng dẫn HS kể, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

a Kể theo nhóm: - Dựa vào lời kể của cô giáo và tranh minh

họa, từng nhóm 2 – 3 em tập kể từng

đoạn, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

b Thi kể trước lớp: - Hai tốp HS, mỗi tốp 2 – 3 em tiếp nối

nhau kể từng đoạn theo 5 tranh

- 1 vài em thi kể cả câu chuyện

- Mỗi nhóm kể xong trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV có thể hỏi, gợi ý HS trao đổi.

VD:

* Theo bạn Mai – ri – a là người thế

nào?

* Bạn có nghĩ rằng mình cũng có tính tò

mò ham hiểu biết như Na – ri – a

không?

* Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều

gì?

- Chỉ có tự tay làm thí nghiệm mới khẳng

định được kết luận của mình là đúng

- Không nên tin ngay vào quan sát của mình nếu chưa được kiểm tra bằng thí nghiệm

- Muốn trở thành 1 HS giỏi phải biết quan sát, biết tự mình kiểm nghiệm những quan sát đó bằng thực tiễn

- Nếu chịu khó quan sát suy nghĩ ta sẽ phát hiện rất nhiều điều bổ ích và lí thú trong thế giới xung quanh

- Cả lớp và GV bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất

b Thi kể chuyện trước lớp: - 1 vài em nối nhau kể trước lớp Kể xong

có thể nói về ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học kể lại cho người thân nghe

Toán Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Giúp HS rèn luyện kỹ năng thực hiện các phép tính nhân và chia

- Giải bài toán có lời văn

- Đọc biểu đồ và tính toán số liệu trên biểu đồ.

II Đồ dùng:

Phiếu học tập, bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

HS: Lên bảng chữa bài tập

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn luyện tập:

- 2 HS lên bảng làm

- GV cùng cả lớp nhận xét, chữa bài

- 3 HS lên bảng làm

- GV cùng cả lớp chữa bài

+ Bài 3:

GV hướng dẫn các bước

HS: Đọc đầu bài, tóm tắt suy nghĩ tìm phép tính giải

- Tìm số đồ dùng học toán sở đó đã nhận

- Tìm số đồ dùng học toán của mỗi

trường

- 1 em lên bảng giải

- Cả lớp làm vào vở

Giải:

Sở đó đã nhận được số bộ đồ dùng là:

40 x 468 = 18 720 (bộ) Mỗi trường đã nhận được số bộ đồ dùng học toán là:

18720 : 156 = 120 (bộ)

Đáp số: 120 bộ + Bài 4: GV hỏi HS về nội dung ghi nhớ

ở biểu đồ

HS: Quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi

a) Tuần 1 bán được ? cuốn sách HS: Bán được 4500 cuốn

Tuần 4 bán được ? cuốn

Tuần 1 bán được ít hơn tuần 4 bao

nhiêu cuốn?

Bán được 5500 cuốn

Tuần 1 bán được ít hơn tuần 4 là:

5500 – 4500 = 1000 (cuốn)

b) Tuần 2 bán được ? cuốn sách HS: Bán được 6250 cuốn.

Tuần 3 bán được ? cuốn

Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 3 bao

nhiêu cuốn?

Bán được 5750 cuốn

Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 3 là:

6250 – 5750 = 500 (cuốn)

c) Tính tổng số sách bán trong 4 tuần - Tổng số sách bán trong 4 tuần là:

4500+5500+6250+5750 = 22 000 (cuốn) Trung bình mỗi tuần bán được là:

22000 : 4 = 5500 (cuốn)

- GV chấm bài cho HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài và làm các bài tập ở vở bài tập

chính tả

mùa đông trên rẻo cao

I Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn miêu tả

- Luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn l/n, ât/âc

II Đồ dùng dạy - học:

Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên bảng chữa bài tập

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS nghe – viết:

- Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý những từ

dễ lẫn và cách trình bày bài chính tả

- GV đọc từng câu cho HS viết vào vở HS: Gấp SGK, nghe GV đọc và viết vào

vở

- Soát lại bài của mình, ghi số lỗi ra lề vở.

- GV thu 10 – 12 bài chấm, nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

văn và làm bài vào vở hoặc vở bài tập

- 1 số HS làm bài trên phiếu

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

a) Loại nhạc cụ - lễ hội – nổi tiếng

b) Giấc ngủ - đất trời – vất vả

- 1 số HS làm bài vào phiếu

- Đại diện lên trình bày hoặc thi tiếp sức

- GV và cả lớp chốt lại lời giải đúng:

Giấc mộng, làm người, xuất hiện,

rửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc

chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay

4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà học và làm lại bài tập

Khoa học

ôn tập học kỳ

I Mục tiêu:

- Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về:

+ Tháp dinh dưỡng cân đối

+ Một số tính chất của nước và không khí, thành phần chính của không khí + Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

+ Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động và sản xuất…

- HS có khả năng vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí

II Đồ dùng:

Tranh ảnh, giấy khổ to, bút dạ…

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS nêu bài học

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Các hoạt động:

a Hoạt động 1: Trò chơi: “Ai nhanh ai

đúng?”

- GV chia nhóm, phát hình vẽ tháp dinh

dưỡng chưa hoàn thiện

- Các nhóm thi đua hoàn thiện “Tháp dinh dưỡng cân đối”

- Các nhóm trình bày sản phẩm

- GV và cả lớp chấm điểm cho từng

nhóm

- GV chuẩn bị sẵn 1 số phiếu ghi các câu

hỏi ở trang 69 SGK

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm ngẫu nhiên và trả lời câu đó

- GV nhận xét, cho điểm

b Hoạt động 2: Triển lãm.

sưu tầm được để lựa chọn theo từng chủ

đề

- Các thành viên trong nhóm lập thuyết trình giải thích về sản phẩm của nhóm

nhóm, nghe các thành viên trong nhóm trình bày

- GV và cả lớp đánh giá, cho điểm

c Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động.

- GV chia nhóm, nêu yêu cầu HS: Các nhóm hội ý về đề tài đăng ký với

lớp

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm như đã hướng dẫn

- GV đi tới các nhóm, kiểm tra và giúp

đỡ

- Trình bày và đánh giá - Các nhóm treo sản phẩm của nhóm

mình, cử đại diện nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm mình vẽ

- GV đánh giá, nhận xét và cho điểm - Các nhóm khác bình luận

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Thể dục Thể dục rltt và kỹ năng vận động cơ bản

trò chơi: nhảy lướt sóng

I Mục tiêu:

- Tiếp tục ôn tập đi kiễng gót, hai tay chống hông Yêu cầu HS thực hiện được

động tác ở mức tương đối chính xác

- Trò chơi “Nhảy lướt sóng” Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động

II Địa điểm, phương tiện:

- Còi, dụng cụ chơi trò chơi

III Các hoạt động dạy – học:

1 Phần mở đầu:

- GV tập trung lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

HS: Chạy chậm theo 1 hàng dọc xung quanh sân

- Chơi trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh”

- Tập bài thể dục phát triển chung

2 Phần cơ bản:

a Tập bài RLTTCB từ 12 – 14 phút. HS: Ôn lại đi kiễng gót, hai tay chống

hông

- GV điều khiển cho cả lớp tập nhiều lần - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng,

điểm số

- Chia tổ, tổ trưởng điều khiển cho các tổ

tập

b Trò chơi vận động:

- Trò chơi “Nhảy lướt sóng”.

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi HS: Chơi thử rồi chơi chính thức

- GV phân công tổ trọng tài để điều khiển

và theo dõi trò chơi

- Sau 3 lần chơi em nào bị vướng chân 2 lần liên tiếp sẽ bị phạt

3 Phần kết thúc:

- Cả lớp chạy chậm và hít thở sâu trong 1 phút

- Đứng tại chỗ hát, vỗ tay

- GV hệ thống bài và nhận xét, đánh giá

kết quả giờ học (2 – 3 phút)

- GV giao bài tập về nhà ôn bài thể dục

phát triển chung và các động tác

RLTTCB

Thứ … ngày … tháng … năm 200

Mỹ thuật

(GV chuyên dạy)

Tập đọc

Rất nhiều mặt trăng (tiếp)

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát, trơn tru toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể linh hoạt

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung bài: Trẻ em rất ngộ nghĩnh, đáng yêu Các em nghĩ về đồ chơi như về các đồ vật có thật trong đời sống Các em nhìn thế giới xung quanh, giải thích

về thế giới xung quanh rất khác người

II Đồ dùng dạy – học:

Tranh minh họa truyện.

III Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra bài cũ:

HS: 2 em đọc bài trước

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc: HS: Nối nhau đọc từng đoạn (2 – 3

lượt)

- GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa từ,

hướng dẫn cách ngắt nghỉ

HS: Luyện đọc theo cặp

- 1, 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Nhà vua lo lắng điều gì - …vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc

trên bầu trời, nếu công chúa thấy mặt trăng thật sẽ nhận ra mặt trăng đeo trên

cổ là giả, sẽ ốm trở lại

? Nhà vua cho vời các vị đại thần và các

nhà khoa học đến để làm gì

- Để nghĩ cách làm cho công chúa không thể nhìn thấy mặt trăng

? Vì sao một lần nữa các vị đại thần và các

nhà khoa học lại không giúp được nhà vua

- Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, tỏa sáng rất rộng nên không có cách nào làm cho công chúa không thấy được

? Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai

mặt trăng để làm gì

- Chú muốn dò hỏi công chúa nghĩ thế nào khi thấy một mặt trăng đang chiếu sáng trên bầu trời, một mặt trăng đang nằm trên cổ công chúa

? Công chúa trả lời thế nào - Khi ta mất đi một chiếc răng, chiếc lưỡi

mới sẽ mọc…mọi thứ đều như vậy

? Cách giải thích của công chúa nói lên

điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý của em

a, b, c

- Chọn ý c là hợp lý nhất