giao an 4 ht 21

* Bài tập 1: GV gọi học sinh đọc yêu -1 học sinh đọc bài,cả lớp theo dõi trong cÇu vµ néi dung cña bµi s¸ch gi¸o khoa -GV yêu cầu học sinh đọc thầm lại bài -HS đọc bài ,xác định đoạn phá[r]

KẾ HOACH GIẢNG DẠY TUẦN: 21

2 Đạo đức 96 Lịch sự với mọi ngời

3 Tập đọc 39 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

2 L T & C 40 Vị ngữ trong câu kể ai làm gì?

3 Toán 99 Quy đồng mẫu số các phân số (TT)

4 Khoa học 40 Sự lan truyền âm thanh

5 Kĩ thuật 20 Trồng rau hoa trong chậu TT

SÁU

18/1

1 Toán 100 Luyện tập

2 Kể chuyện 20 Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

3 Tập L V 40 Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

4 Địa lý 20 Ngời dân ở đồng bằng Nam bộ

5 Sinh hoạt 20 Nhận xét cuối tuần

Thứ hai ngày 14 thỏng 01 năm 2013

Đạo đức (Tiết 21)Lịch sự với mọi người

I Mục tiêu:

- Biết đợc ý nghĩa của việc c xử lịch sự với mọi ngời

- Nêu đợc ví dụ về c xử lịch sự với mọi ngời.

- Giáo dục HS có thái độ tự trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh

II Ph ơng tiện: phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy học

1 Ho ạ t độ ng kh ở i độ ng:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

- GV nhận xét, đánh giá

3 Hoạt động dạy bài mới :

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng

sẽ khuyên bạn điều gì? Vì sao?

- Qua câu chuyện trên giúp em hiểu

- GV nêu yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhóm

- yêu cầu các nhóm trình bày

- Học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhúm đụi

- GV nhận xét- kết luận:

Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở:

- Nói năng nhẹ nhàng, không nói tục

- Biết lắng nghe người khác đang nói

- Chào hỏi khi gặp gỡ

- Cảm ơn khi được giúp đỡ

- Xin lỗi người khác

- Gõ cửa khi muốn vào nhà người khỏc

- Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không

vừa nhai vừa nói

Hát

Lịch sự với mọi người

Phân vai: dẫn chuyện, cô thợ may, Trang, Hà

- Trang là người lịch sự đó biết chào hỏi mọingười, ăn núi nhẹ nhàng, biết thơng cảm - Hàchưa biết lịch sự với người khác

- Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cholịch sự

- Phải lịch sự với người khác

- 1 HS đọcCác nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, cỏc nhúm khỏc nhậnxột

- 1 HS đọcCỏc nhúm thảo luận

- Đại diện học sinh trình bày; Học sinh khácnhận xét, bổ sung

4 Hoạt động củng cố dặn dò GV liên hệ, GD cho HS

- Về nhà sưu tầm tục ngữ, ca dao, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bố chuẩn bị bài: “Lịch sự với mọi ngời (TT)”

GV nhận xét tiết học

………

TẬP ĐỌC (Tiết 41)Anh hùng lao động trần đại nghĩa

I Mục tiêu:

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sựnghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc (trả lời đợc các CHtrong SGK)

- Giáo dục HS lòng yêu nớc, hết lòng vì nớc, ham học hỏi nghiên cứu

II Ph ơng tiện: - Tranh minh họa trong bài

- Bảng phụ viết câu văn , đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

1 Ho ạ t độ ng kh ở i độ ng:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

3 Hoạt động dạy bài mới

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

3.2 Hoạt động 2: Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

H/ Bài này đợc chia làm mấy đoạn?

- Giáo viên cho học sinh nối tiếp đọc

3.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm

H/Đoạn 1 cho biết điều gì?

- GV gọi HS đọc đoạn 2,3 và hỏi:

H/ TĐN theo BHồ về nuớc khi nào?

H/ Theo em vì sao TĐN lại rời bỏ

cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nớc

ngoài để về nớc?

H/Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng

liêng của Tổ quốc nghĩa là gì?

H/Giáo s Trần Đại Nghĩa đã có công

lao gì đối với đất nớc?

H/Nêu đóng góp của ông Trần Đại

Nghĩa đối với sự nghiệp xây dựng và

1935 sang Pháp học Trung học, học liền lúc cả

3 ngành: Kĩ s cầu cống, Điện, Hàng Không.Ngoài ra còn nghiên cứu chế tạo vũ khí

*ý 1 : Tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

- Đọc doạn 2,3-Năm 1946Vì ông đã theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổquốc

+ Đất nớc đang bị xâm lăng, nghe theo tiếnggọi thiêng liêng của tổ quốc là yêu nớc, trở vềxây dựng và bảo vệ Tổ quốc

+ Trên cơng vị Cục trởng cục quân giới, Ông

đã cùng anh em chế tạo ra nhiều loại vũ khí cósức công phá lớn: súng Ba-dô-ca Bom baytiêu diệt xe tăng và lô cốt của giặc

+Ông có công lớn trong việc xây dựng nềnkhoa học trẻ tuổi nớc nhà

Ông giữ cơng vị chủ nhiệm UB khoa học kỹthuật

*ý 2 : Những đóng góp của giáo s Trần Đại

H/Đoạn 2,3 cho biết điều gì?

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn còn lại

- Yêu cầu HS đọc toàn bài và nêu nội

dung của bài

1952 ông đợc phong là anh hùng lao động

Ông còn đợc nhà nớc tặng phần thởng Hồ ChíMinh về huân chơng cao quý

+ Trần Đại nghĩa có những đóng góp cao quý

nh vậy nhờ ông có tấm lòng yêu nớc, tận tuỵhết lòng vì nớc, ông lại là nhà khoa học xuấtsắc, luôn học hỏi

*ý 3: Nhà nớc đánh giá cao những cống

hiến của Trần Đại Nghĩa:

+ ND: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại

Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho

sự nghiệp quốc phòng và nền khoa học trẻ của đất nớc.

- 4 HS đọc bài, tìm giọng đọc hay

- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- 3 HS thi đọc diễn cảm

4 Hoạt động củng cố dặn dò : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu ND của bài; liên

hệ, giáo dục cho HS

Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Bè xuôi sông La”.

GV nhận xét tiết học

………

TOÁN (Tiết 101)Rút gọn phân số.

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

3 Hoạt động dạy bài mới

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

-Học sinh nhắc lại nối tiếp

-Học sinh chú ý theo dõi

- 1-2 HS nêu

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

10 và 15 chia hết cho 5 Vậy ta có:

- Nêu: Có thể rút gọn phân số để đợc 1

phân số cú tử số và mẫu số bộ đi mà phõn

số mới bằng phõn số đó cho

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách rút

*Bài 1: GV gọi 1 học sinh đọc yêu cầu.

- Hớng dẫn và yêu cầu HS làm bài

-Giáo viên nhận xét, ghi điểm

*Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận câu a)

-Giáo viên nhận xét, ghi điểm:

10

15=

10:5 15:5=

2 3

Phân số

2

3 có tử số và mẫu số bé hơn10

3 4

-Học sinh trao đổi để xác định các bớccủa rút gọn phân số

Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn1.

Chia tử số và mẫu số cho số đó.

Cứ làm thế cho đến khi nhận đợc phân

số tối giản.

Rút gọn phân số

2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.a)

4 4: 2 2 12 12: 4 3 15 15:5 3

6 6: 2 3 8  8: 4 2 25 25:5 5  

1 HS đọc-Học sinh thảo luận, đại diện trình bày.a) Phân số tối giản 1

4 Hoạt động củng cố dặn dò -Học sinh nhắc lại các bớc rút gọn phân số; Giáo

viên chốt lại bài học

(Dặn HS về nhà làm BT trong VBT <20> và chuẩn bị bài: “Luyện tập”.

GV nhận xét tiết học-………

LỊCH SỬ (Tiết 21)Nhà hậu lê và việc Tổ chức quản lý đất nớc.

I Mục tiêu:

- Học sinh biết Nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nớc tơng đối chặt chẽ: soạn Bộluật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nớc.

- Rèn cho HS bớc đầu nhận thức bớc đầu vai trò của pháp luật

- Giáo dục HS ham thích học lịch sử

II Ph ơng tiện :

-Sơ đồ về nhà nớc thời Hậu Lê

-Một số điểm của bộ luật Hồng Đức

-Phiếu học tập cho học sinh

III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động khởi động:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

3 Hoạt động dạy bài mới

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

3.2 Hoạt động 2: Sơ đồ nhà nớc thời

hậu Lê và quyền lực nhà vua

-Giáo viên giới thiệu vài nét khái quát về

nhà Hậu Lê: Tháng 4 năm 1428 Lê Lợi

chính thức lên ngôi vua đặt lại tên nớc là

Đại Việt Nớc Đại Việt thời Hậu Lê phát

triển rực rỡ nhất ở thời đại Lê Thánh

H/Nhìn vào tranh t liệu về hình ảnh thời

vua Lê và nội dung SGK em hãy tìm

những sự việc sự uy nghiêm của thời vua

Tổ chức quản lí đất n ớc thời Hậu Lê

3.3 Hoạt động 3: Bộ luật Hồng Đức

Giáo viên giới thiệu vai trò của bộ luật

Hồng Đức rồi nhấn mạnh:Đây là công

cụ để quản lý đất nớc

H/ Để quản lí đất nớc, vua Lê Thánh

Tông đã làm gì? … cho vẽ bản đồ đất nớc là bản đồ Hồng

Đức và ban hành bộ luật hồng đức, đây là

bộ luật hoàn chỉnh đầu tiên trong nớc ta

Vua (Thiên tử)

Đạo Phủ Huyện

Xã

H/ Nêu những nội dung chính của bộ

-Bộ luật Hồng Đức là công cụ giúp vuacai quản đất nớc Nó cũng có đợc chế độphong kiến tập quyền, phát triển kinh tế

… Đề cao ý thức bảo vệ chủ quyền củadân tộc và trật tự xã hội

Kết luận: Nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nớc tơng đối chặt chẽ: soạn Bộ luật

Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nớc.

4 Hoạt động củng cố dặn dò

- Giáo viên cho vài học sinh đọc phần bài đọc

- Cho học sinh chơi trò chơi phóng viên để củng cố bài

Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Trờng học thời Hậu Lê”

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

Để rút gọn phân số ta làm thế nào?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Hoạt động dạy bài mới :

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

* Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu.

GV viết lên bảng và làm mẫu, sau đó

1 HS đọcChúng ta rút gọn các phân số Phân sốnào rút gọn đợc bằng

2

3 thì phân số đó

bằng phân số

2 3

2 3

4 Hoạt động củng cố dặn dò GV yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân số.

Dặn học sinh về nhà xem lại bài tập 4 Làm bài tập vào VBT và chuẩn bị bài: “Quy

- Nhận biết đợc câu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ).

- Xác định đợc bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm đợc (BT2, mục III); bớc

đầu viết đợc đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào? (BT2).

- Giáo dục HS biết vận dụng câu kể Ai làm gì? trong học tập và giao tiếp

II Ph ơng tiện :

-Hai đến ba tờ giấy khổ to viết đoạn văn BT1 (phần nhận xét) viết riêng mỗi câu 1dòng

-Một tờ phiếu viết các câu văn ở BT1 (phần luyện tập)

-Bút chì hai đầu xanh đỏ cho học sinh

III Các hoạt động dạy và học

1 Hoạt động khởi động:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

3 Hoạt động dạy bài mới

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

3.2 Hoạt động 2: Nhận xét.

*Bài tập 1,2 GV gọi HS đọc yêu cầu bài

-Giáo viên chốt lại bằng cách dán 2-3 tờ

phiếu đã viết ở câu văn BT1 lên bảng

-Mời 2-3 học sinh có lời giải đúng lên

gạch dới các từ chỉ tính chất, hoặc trạng

thái của sự vật trong mỗi câu

-Giáo viên hớng dẫn câu 3,5,7 là câu kể

ai làm gì?.

*Bài tập 3:

-Giáo viên chỉ bảng từng câu văn đã viết

trên phiếu, mời học sinh đặt câu hỏi

miệng cho từ ngữ vừa tìm đợc:

-Câu 1: Bên đờng cây cối thế nào?

-Câu 2: Nhà cửa thế nào?

-Câu 4: Chúng (đàn voi) thế nào?

-Câu 6: Anh thế nào?

*Bài tập 4,5

-Giáo viên chỉ bảng từng câu trên phiếu,

mời học sinh nói các từ ngữ chỉ các sự

vật đợc miêu tả trong mỗi câu Sau đó đặt

câu hỏi cho mỗi từ vừa tìm đợc

-Học sinh phát biểu ý kiến

+Câu 1: Bên đờng cây cối xanh um.+Câu 2:Nhà cửa tha thới dần

đ Học sinh đọc yêu cầu của bài

-Suy nghĩ và trả lời các câu hỏi

3.3 Hoạt động 3: Phần ghi nhớ.

- GV gọi HS đọc

-Giáo viên mời học sinh phân tích 1 câu

kể Ai thế nào? để minh hoạ nội dung cần

ghi nhớ

3.4 Hoạt động 4: Phần luyện tập.

*Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội

dung

-Giáo viên dán một tờ phiếu đã viết sẵn

một đoạn văn gọi học sinh có ý kiến

đúng lên bảng làm bài, chốt lại lời giải:

Câu1 Rồi những

con ngời Cũng lớn lên rồilần lợt lên đờng

trống vắngCâu 2 Căn nhà Trống vắng

Câu 4 Anh Khoa Hồn nhiên, sởi lởi

Câu 5 Anh Đức Lầm lì, ít nói

Câu 6 Còn anh

Trịnh Thì đĩnh đạc, chuđáo

*Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu

-Giáo viên nhắc học sinh sử dụng từ Ai

thế nào trong bài kể để nói đúng tính nết,

đặc điểm của mỗi bài văn trong tổ

- GV gọi HS trình bày, nhận xét,ghi điểm

cho hS

+Câu 2:Cái gì tha thớt dần?

+Câu 4: Những con gì thật hiền lành

+Câu 6: Ai trẻ và thật khoẻ mạnh?

-Hai đến ba học sinh đọc phần ghi nhớ

VD: Cây cam // sai trĩu quả

Ông em // đã già và yếu ớt

-Học sinh đọc nội dung bài tập 1

-Học sinh trao đổi cùng bạn ngồi bêntìm các câu kể ai thế nào? trong đoạnvăn, gạch một gạch bằng chì đỏ dớiphần chủ ngữ Gạch bằng chì xanh dới

- HS đọc bài của mình

4 Hoạt động củng cố dặn dò Gọi Hs đọc lại ghi nhớ SGK; GV chốt lại nội dung

Yêu cầu học sinh về nhà bài học, liên hệ gioa dục HS

viết lại vào vở bài em vừa kể về các bạn trong tổ có dùng các câu kể Ai thế nào? vàchuẩn bị bài: “VN trong câu kể Ai thế nào?”

- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ trong bài

Chuyện cổ tích về loài ngời.

- Làm đúng BT3 (kết hợp đọc các bài văn sau khi đã hoàn chỉnh)

- Giáo dục học sinh giữ gìn vở sạch chữ đẹp, t thế ngồi viết

II Ph ơng tiện : -3, 4tờ giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 2,3.

III.Các hoạt động dạy học:

1

Hoạt động khởi động:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh đọc cho hai bạn viết bảng

lớp, cả lớp viết vào vở nháp những từ ngữ

bắt đầu bằng ch hoặc tr

3 Hoạt động dạy bài mới

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS

nhớ-viết

- Đọc mẫu bài chớnh tả

H/ Khi trẻ em sinh ra cần có ai?

-Giáo viên nhắc các em cách trình bày

Hát

- 2 HS viết, cả lớp viết giấy nháp các từ:

(Nhớ - viết): Chuyện cổ tích về loài

thể thơ năm chữ, những chữ cần viết hoa,

những chữ dễ viết sai lỗi chính tả

-Giáo viên chấm, chữa sai Nêu nhận xét

- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

bạn ngồi cạnh nhau đổ vở soát lỗi

-Học sinh đọc đề bài-Học sinh thảo luận -Đại diện nhóm trình bày

2 hs đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh

4 Hoạt động củng cố dặn dũ: GV chữa lỗi phổ biến trờn bảng

Về nhà học thuộc lũng cỏc đoạn thơ trong BT2và chuẩn bị bài: “N- V: Sầu riờng”

Giáo viên nhận xét tiết học

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi cảnh đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của conngời Việt nam (trả lời đợc các CH trong SGK; thuộc đợc một đoạn thơ trong bài) Giáo dục HS yêu quê hơng đất nớc

II Ph ơng tiện : Tranh minh hoạ bài học Sách giáo khoa.

-Bảng giấy viết câu, đoạn thơ luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động khởi động:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh bài đọc:

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

Trả lời câu hỏi Sách giáo khoa

GV nhận xét, ghi điểm

3 Hoạt động dạy bài mới

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

3.2 Hoạt động 2: Luyện đọc.

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ

-Học sinh đọc toàn bài

-Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 khổthơ.Luyện đọc từ khó

-Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 khổthơ.Luyện đọc câu khó

-Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 khổthơ.1HS đọc từ chú giải

- HS luyện đọc theo cặp-Học sinh chú ý lắng nghe

- Đọc thầm ,suy nghĩ TLCH:

+Nớc Sông La trong veo nh ánh mắt, haibên bờ hàng tre xanh mớt nh hai hàngmi.Những gợn sóng đợc nắng chiều longlanh nh vẩy cá Ngời đi bè nghe thấy đợccả tiếng chim hót trên bờ đê

*ý1 : Giới thiệu bè xuôi sông La chở

nhiều gỗ quí

- Đọc thầm Khổ thơ 2 -Trong veo nh ánh mắt/ Bờ tre xanh im

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2

H/ Sông La đẹp nh thế nào?

H/ Dòng sông La đợc ví với cái gì?

H/Chiếc bè gỗ đợc ví với cái gì?

H/ ý khổ thơ 2 cho ta thấy điều gì?

-Giáo viên cho học sinh đọc đoạn còn

lại

H/Vì sao đi trên bè tác giả lại nghĩ đến

mùi vôi xây, mùi lán ca và mái ngói

hồng?

H/Hình ảnh trong đoạn bom đổ nát,

bừng tơi nụ ngói hồng nói lên điều gì?

GV nhận xét , ghi điểm cho HS

mát/ Mơn mớt đôI hàng mi/ Sóng longlanh vảy cá

-Đợc ví với con ngời: Tr ong nh ánh mắt/

bờ tre nh hàng mi

+Đợc ví với đàn trâu đằm mình thong thảtrôi theo dòng sông Bè đi chiều thầm thì

gỗ lợn chiều thong thả nh bầy trâu limdim, đắm mình trong êm ả Cách so sánh

nh thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sônghiện lên rất cụ thể sống động

*ý 2: Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông

La

-Học sinh đọc lại đoạn còn lại

+Vì tác giả nghĩ đến ngày mai những bè

gỗ sẽ đợc chở về xuôi, sẽ góp phần vàocông cuộc xây dựng que hơng, đang bịchiến tranh tàn phá

+Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân

ta trong cuộc xây dựng đất nớc, bất chấpbom đạn của kẻ thù

*ý 3: Sức mạnh, tài năng của con ngời

VN trong công cuộc xây dựng quê

h-ơng, đất nớc , bất chấp bom đạn kẻ thù.

đọc thầm bài thơ

- HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòngbài thơ

4 Hoạt động củng cố dặn dò Giáo viên cho học sinh quan sát lại bức tranh Liên

hệ giáo dục t tởng, tự hào với cảnh đất nớc tơi đẹp Ra sức học tập để xây dựng đất ớc

n-Về nhà học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài sau

GV nhận xét tiết học

………

Kấ̉ chuỵện( Tiết: 21 )

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia.

I Mục tiêu:

- Học sinh dựa vào gợi ý trong SGK, chọn đợc câu chuyện (đợc chứng kiến hoặctham gia) nói về một ngời có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS ý thức trong học tập

II Ph ơng tiện :

-Một tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt gợi ý 3 (dàn ý có 2 cách kể)

III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động khởi động:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra, một học sinh kể

Hát

1 HS kể

lại chuyện đã nghe, đã đọc về một

ng-ời có tài

3 Hoạt động dạy bài mới

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

3.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu

đề bài

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của đề bài

-Giáo viên gạch dới các chữ sau trong

đề bài: Kể lại một chuyện về một

ng-ời có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc

biệt mà em biết

-Giúp học sinh xác định đúng yêu cầu

của đề bài, tránh lạc đề

- Giáo viên dán lên bảng hai phơng án

kể chuyện theo gợi ý 3

-Giáo viên nhắc học sinh: Kể câu

chuyện em đã chứng kiến, em phải

mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất

-Giáo viên gọi một vài học sinh tiếp

nối thi kể chuyện trớc lớp

pi Từng cặp học sinh quay mặt vào nhau, kểcho nhau nghe câu chuyện của mình

- Một vài học sinh tiếp nối thi kể chuyện

tr-ớc lớp

-Cả lớp bình chọn câu chuyện của bạn haynhất

4 Hoạt động củng cố dặn dò GV liên hệ, giáo dục cho HS

Yêu cầu học sinh về nhà kể câu chuyện cho ngời thân nghe Học sinh chuẩn bị bài:

- Học sinh bớc đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trờng hợp đơn giản

- Rèn kĩ năng thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số

- Giáo dục HS tính cẩn thận , chính xác

II Ph ơng tiện :Đồ dùng dạy học, VBT

III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động khởi động:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng chữa bài tập 4;

Kiểm tra vở bài tập của một vài học

sinh

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Hoạt động dạy bài mới

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

mẫu số hai phân số; 15 đợc gọi là mẫu

số chung của hai phân số 5

3v 5?H/Em làm thế nào để từ phõn số

1

3 cúđược phõn số

5

15?H/5 là gỡ của phõn số

2

5?Như vậy ta đó lấy cả tử số và mẫu số

2

5cúđược phõn số

của phõn số

2

5 nhõn với mẫu số của

-Học sinh tự trao đổi ý kiến để thấy cầnphải nhân cả tử và mẫu số của phân sốnày với mẫu số của phân số kia để có:

-Học sinh nhắc lại

-Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu sốcủa 2 phõn số

1 2 à

-Em thực hiện nhõn cả tử số và mẫu sốcủa phõn số

2

5với 3-3 là mẫu số của phõn số

1 3

-Nờu như phần bài học

Quy đồng mẫu số các phân số

*Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh tự làm bài rồi chữa

- Khi chữa bài giáo viên nêu câu hỏi:

Chẳng hạn quy đồng mẫu số hai phân

- Học sinh nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

-Biết và làm đợc các cách khác nhau để phát ra âm thanh

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học

II Ph ơng tiện:

-Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, thớc, vài hòn sỏi

-Trống nhỏ, một ít giấy vụn

-Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh

-Đài ghi âm để ghi âm thanh phát ra

III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động khởi động:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

3 Hoạt động dạy bài mới

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

3.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu các âm

thanh xung quanh.

-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các âm

thanh mà em biết

-Trong số các âm thanh kể trên âm

thanh nào thờng nghe đợc vào sáng

sớm, ban ngày, buổi tối

3.3 Hoạt động 3: Các cách làm vật phát

ra âm thanh

-Giáo viên cho học sinh làm theo nhóm

tìm ra các cách tạo ra âm thanh với các

+ Cho sỏi vào ống bơ rồi dùng tay lắcmạnh

Dùng thớc gõ vào thành ống bơ

Dùng 2 hòn sỏi cọ vào nhau

Dùng kéo cắt giấy