Giao an 4 tuan 21

III Các hoạt động dạy – học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.. II.đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III.CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.. Bài 2a :-

………

………

………

………

………

………

………

Thứ hai ngày 21 tháng 1 năm 2013 Chào cờ **************************** Tập đọc ANH HùNG LAO ĐộNG TRầN ĐạI NGHĩA I mục tiêu: - Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc ( trả lời đợc câu hỏi trong SGK) - Giáo dục học sinh ý thức chăm chỉ học tập II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK - Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 III Các hoạt động dạy – học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ : Trống đồng Đông Sơn - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi 3 Bài mới a Giới thiệu bài b Hớng dẫn HS luyện đọc - Gọi HS đọc bài - HD chia đoạn và đọc nối tiếp đoạn - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS Câu: Bên cạnh những cống phòng/ Đại Nghĩa/ nớc nhà.// +Lần 2: GV kết hợp giải nghĩa các từ ngữ ở phần chú giải - Luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu c Tìm hiểu bài - Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc “ nghĩa là gì ? - Kĩ s Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ? - HS khá giỏi đọc toàn bài - 5 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn - 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới - HS luyện đọc - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 1 - Nghe theo tình cảm yêu nớc, trở về xây dựng và bảo vệ non sông - HS đọc thầm đoạn “ Năm 1946 Chủ nhiện Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nớc “trả lời câu hỏi 2,

- Ông cùng anh em chế tạo ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt

xe tăng và lô cốt giặc… Trong kháng chiến chống Mĩ cứu nớc, ông góp phần cải tiến tên lửa SAM.2 bán gục pháo

đài bay B.52 Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó những

cống hiến to lớn nh vậy ?

- Nêu đại ý của bài ?

d Đọc diễn cảm

- GV HD đọc diễn cảm toàn bài : giọng

kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca

ngợi Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu

cao quý Nhà nớc đã trao tặng cho Trần

Đại Nghĩa

- Gọi HS đọc nối tiếp, cả lớp tìm giọng

đọc của từng đoạn

- GV đọc mẫu đoạn 2, hứơng dẫn luyện

đọc Yêu cầu 1 HS đọc lại

- Đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn

4 Củng cố:

- HS đọc lại toàn bài

-Theo em nhờ đâu mà giáo s Trần Đại

Nghĩa lại có những cống hiến to lớn nh

- Nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng

- Bớc đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trờng hợp các phân số đơn giản)

- Giáo dục ý thức ham học hỏi

*Bài tập cần làm: bài 1(a), 2(a)

II.đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III.CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập

hớng dẫn luyện tập thêm tiết 100

GV nhận xét và cho điểm HS

3 Dạy học bài mới

a Giới thiệu bài :

HS dới lớp theo dõi nhận xét

-HS thảo luận và giải quyết vấn đề

3

2 5 : 15

5 : 10 15

10





Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân

- Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS rút gọn

đến khi đợc phân số tối giản thì mới dừng

- HS nêu : Ta thấy cả 6 và 8 đều chiahết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử số

và mẫu số của phân số

8

6 cho hai

- Không thể rút gọn phân số 43 đợcnữa vì 3 và 4 không cùng chia hếtcho một số tự nhiên nào lớn hơn 1

Bài 2a :

- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số

trong bài, sau đó trả lời câu hỏi

- HS trả lời tơng tự phân số ,7273

7 4

- Rút gọn :

6

5 6 : 36

6 : 30 36

30

; 3

2 4 : 12

4 : 8 12

III HOạT ĐộNG DạY HọC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu ích lợi của việc trồng rau, hoa?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm điều kiện ngoại cảnh

của cây rau, hoa

- HD quan sát tranh, nêu nội dung từng

tranh

- Giải thích: Điều kiện ngoại cảnh

? Cây rau, hoa cần những điều kiện ngoại

cảnh nào?

- GV nhận xét và kết luận

* Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện ngoại

cảnh đối với sự sinh trởng của cây rau,

hoa

- Nhiệt độ có nguồn gốc từ đâu?

- Cây lấy nớc từ đâu? Nớc có tác dụng ntn

đối với cây?

- Nêu các chất dinh dỡng cần thiết cho

- Nhận xét

-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

***********************************************

Khoa học ÂM THANH

I MụC TIÊU :

- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

- HS phân biệt đợc những âm thanh xung quanh Biết thực hiện các cách khác nhaulàm cho vật phát ra âm thanh Nêu ví dụ chứng minh về sự phát ra âm thanh

- Biết cách tạo ra âm thanh và nhận biết âm thanh

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ sức khỏe, yêu thích tìm hiểu khoa học

II Đồ DùNG DạY HọC :

 Mỗi nhóm Hs chuẩn bị 1 vật dụng có thể phát ra âm thanh

- Trống nhỏ, một ít giấy vụn hoặc 1 nắm gạo

- Một số vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lợc, compa, hộp bút …

- Ong bơ (lon sữa bò), thớc, vài hòn sỏi

III CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC : HọC :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi về

nội dung của bài 40

Tìm hiểu các âm thanh xung quanh

- GV yêu cầu:Hãy nêu các âm thanh mà

em nghe đợc và phân loại chúng theo các

nhóm sau:

+ Âm thanh do con ngời gây ra

+ Âm thanh không phải do con ngời gây

+ Âm thanh thờng nghe đợc vàoban ngày: tiếng nói, tiếng cời, tiếng loa

đài, tiếng chim hót, tiếng xe cộ

+ Âm thanh thờng nghe đợc vàoban đêm: tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu,

- GV nêu: Có rất nhiều âm thanh xung

quanh ta Hàng ngày, hàng giờ tai ta

sỏi, kéo, lợc… phát ra âm thanh

- Gọi các nhóm trình bày cách của nhóm

- GV yêu cầu HS kiểm tra các dụng cụ

thí nghiệm và thực hiện thí nghiệm

- GV yêu cầu HS quan sát hiện tợng xảy

ra khi làm thí nghiệm và suy nghĩ, trao

đổi trả lời câu hỏi:

+ Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ

gì để tạo ra âm thanh Nhóm kia sẽ phải

đoán xem âm thanh đó do vật nào gây ra

và đổi ngợc lại Mỗi lần đoán đúng tên

vật đợc cộng 5 điểm, đoán sai trừ 1

+ Dùng 2 hòn sỏi cọ vào nhau

+ Dùng kéo cắt một mẫu giấy

+ Dùng lợc chải tóc

+ Dùng bút để mạnh lên bàn+ Cho bút vào hộp rồi cầm hộp lắcmạnh…

- HS trả lời:

+ Vật có thể phát ra âm thanh khi conngời tác động vào chúng

+ Vật có thể phát ra âm thanh khichúng có sự va chạm với nhau

- Nghe GV phổ biến cách làm thínghiệm

- Kiểm tra dụng cụ và làm thí nghiệmtheo nhóm

- Quan sát, trao đổi và trả lời câu hỏi.+ Khi rắc gạo lên mặt trống mà không

gõ thì mặt trống không rung, các hạtgạo không chuyển động

+ Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ lênmặt trống, ta thấy mặt trống rung lên,các hạt gạo chuyển động nảy lên và rơixuống vị trí khác và trống kêu

+ Khi gõ mạnh hơn thì hạt gạo chuyển

động mạnh hơn, trống kêu to hơn

+ Khi đặt tay lên miệng trống đangrung thì mặt trống không rung và trốngkhông kêu nữa

- HS nghe để nắm cách chơi

- HS tham gia chơi theo nhóm

III.CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai em lờn bảng sửa bài tập 2

- Yờu cầu lớp thực hiện vào vở

- Gọi hai em lờn bảng sửa bài Kết hợp

nhắc lại cỏch rỳt gọn phõn số

- GV nhận xột bài HS

Bài 2:

- Gọi một em nờu yờu cầu đề bài

- Yờu cầu HS đọc cỏc phõn số đó cho

- GV nhận xột bài làm HS

Bài 4:

- Gọi 1 em nờu đề bài

+ GV viết bài mẫu lờn bảng để hướng dẫn

HS cỏch thực hiện dạng bài tập mới

- Yờu cầu lớp thực hiện vào vở

- Gọi hai em lờn bảng làm bài

14 :

: 28

14 28

25 :

: 50

25 50

* Bài tập mở rộng:

Bài 3

- Gọi một em đọc đề bài

- Yờu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lờn bảng làm bài, giải thớch

X X

c/

3

2 5 3 19

5 2 19



X X

X X

+ HS tự làm bài vào vở

- Một em lờn bảng làm bài

- Những phõn số bằng phõn số 10025là: 205 ; 328

- Những phõn số khụng bằng phõn

- Làm đúng bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh)

- Giáo dục ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II Đồ DùNG DạY HọC:

- Bài tập 2a viết trên bảng lớp

III CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ

lẫn của chính tả

Nhận xét phần đọc và viết của HS sau đó

cho điểm HS

3 Dạy học bài mới :

a Giới thiệu bài :

b Hớng dẫn viết chính tả

+ Trao đổi nội dung đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ

+ Khi trẻ con sinh ra phải cần có những

ai ? Vì sao phải nh vậy ?

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu Hs tự làm bài

- Nhận xét kết luận bài giải đúng và HS

làm nhanh nhất và đúng

- Gọi HS nhận xét chữa bài

Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- 2 HS đọc thành tiếng

- Nhận xét chữa bài

Lời giải: dỏng thanh - thu dần - một điểm - rắn chắc - cỏnh dài - rực rỡ - cần mẫn.

- 1 Hs đọc lại đoạn văntiếp nối nhau đặt câu

********************************************************************

Luyện từ và câu

CÂU Kể AI THế NàO?

i mục tiêu:

- Nhận biết đợc câu kể “Ai, thế nào?” ( ND ghi nhớ )

- Xác định đợc chủ ngữ – vị ngữ trong câu kể tìm đợc ( BT1 , mục III ); bớc đầu viết

đoạn văn có dùng câu kể “Ai, thế nào?” ( BT2)

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn học

ii.Đồ DùNG DạY HọC:

- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét

- Nội dung phần ghi nhớ

iiI.CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC : HọC :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3 HS lờn bảng, mỗi HS viết

cõu kể tự chọn theo cỏc đề tài : sức

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm

được các từ gì?

- Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ đặc

điểm tính chất ta hỏi như thế nào?

- Nhận xét kết luận những câu hỏi

đúng

Bài 4, 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

hoàn th¸nh bµi tËp

- Gọi nhóm xong trước đọc kết

quả, các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- KL: Tất cả các câu trên thuộc

kiểu câu kể Ai thế nào? thường có

hai bộ phận Bộ phận trả lời cho

câu hỏi Ai (như thế nào?) Được

gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho

câu hỏi thế nào? gọi là vị ngữ

c Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- 1 HS đọc lại câu văn

- Hoạt động trong nhóm HS trao đổi thảo luậnhoàn thành bài tập trong phiếu

4/Chúng thật hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh.

xanh um

thưa thớt dần

hiền lành trẻ và thật khoẻmạnh

- 1 HS đọc lại câu văn

- Ho t ạt động trong nhóm HS trao đổi thảo động trong nhóm HS trao đổi thảong trong nhóm HS trao đổi thảoi th oảo

lu n ho n th nh b i t p trong phi u.ận hoàn thành bài tập trong phiếu àn thành bài tập trong phiếu àn thành bài tập trong phiếu àn thành bài tập trong phiếu ận hoàn thành bài tập trong phiếu ếu

Bài 4: Từ ngữ

chỉ sự vật đượcmiêu tả

Bài 5: Đặt câu hỏi cho

- Gọi HS đặt cõu kể theo kiểu Ai

thế nào?

d Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung

- Yờu cầu HS tự làm bài

+ Gọi HS chữa bài

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn

+ Nhận xột, kết luận lời giải đỳng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yờu cầu

- Yờu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS trỡnh bày GV sửa lỗi

dựng từ, đặt cõu và cho điểm HS

+ 1 HS lờn bảng dựng phấn màu gạch chõn

dưới những cõu kể Ai thế nào? HS dưới lớp

làm bài cá nhân

- 1 HS chữa bài bạn trờn bảng ( nếu sai )

* Cõu 1: Rồi những người con / cũng lớn lờn CN

và lần lượt lờn đường

- Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nớc tơng đối chặt chẽ : soạn Bộ luật Hồng

Đức ( nắm những nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nớc

- Rèn khả năng ghi nhớ cho HS

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc

II Đồ dùng dạy học :

- Sơ đồ về nhà nớc thời Hậu Lê

- Một số điểm của bộ luật Hồng Đức

III.CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

Chiến thắng Chi Lăng

- Ai là ngời đã chỉ huy nghĩa quân Lam

Sơn đánh tan quân Minh ở Chi Lăng?

- Trận Chi Lăng có tác dụng gì trong cuộc

kháng chiến chống quân Minh của nghĩa

quân Lam Sơn?

- HS trả lời

- HS nhận xét

thức lên ngôi vua , đặt tên nớc là Đại Việt.

Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua Nớc

Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất

ở đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 – 1497 )

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ Nhìn vào tranh t liệu về cảnh triều đình

vua Lê và nội dung bài học trong SGK, em

hãy tìm sự việc thể hiện vua là ngời có

quyền hành tối cao?

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- GV giới thiệu bản đồ Hồng Đức và Bộ

luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh, đây là công

cụ để quản lí đất nớc

- GV thông báo một số điểm về nội dung

của Bộ luật Hồng Đức sau đó chia nhóm

cho HS thảo luận

- Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

- Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ ?

- GV khẳng định mặt tích cực của Bộ luật

Hồng Đức: đề cao đạo đức của con cái đối

với bố mẹ, bảo vệ quyền lợi của ngời phụ

- Tính tập quyền (tập trung quyền hành

ở vua) rất cao Vua là con trời (Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huyquân đội

- HS quan sát

- Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

- Đề cao đạo đức của con cái đối với bố

mẹ, bảo vệ quyền lợi của ngời phụ nữ

- Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chum 2 chân

- Biết cách so dây, quay dây và bật nhảy mỗi khi dây đến

- Biết cách chơi và tham gia chơi

II Địa điểm – HọC : ph ơng tiện :

Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phơng tiện: Chuẩn bị còi, 2 – 4 quả bóng, hai em một dây nhảy và sân chơi cho trò

chơi nh bài 40

III Nội dung và phơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

-Khởi động: HS đứng tại chỗ, vỗ tay và hát

+Chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh

-GV cho HS khởi động kĩ lại các khớp cổ

chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông

-GV nhắc lại cách thực hiện và làm mẫu

động tác so dây, chao dây, quay dây kết

hợp giải thích từng cử động để HS nắm đợc

+Cách so dây: Hai tay cầm hai đầu dây,

chân phải hoặc chân trái giẫm lên day (dây

đặt sát mặt đất), so kéo dây cho vừa, độ dài

của dây từ mặt đất lên tới ngang vai là

thích hợp

+Cách quay dây: Dùng cổ tay quay dây,

đa dây từ phía sau lên cao ra trớc xuống

d-ới, dây gần đến chân thì chụm hai chân bật

nhảy lên cho dây qua và cứ nh vậy bật nhảy

qua dây một cách nhịp nhàng theo nhịp

quay của dây, không để dây vớng vào chân.

-GV chỉ huy cho một tổ tập làm mẫu lại

-Cán sự điều khiển luân phiên cho các tổ

-Khi có lệnh em số 1 của mỗi đội nhanh

chóng di chuyển dùng tay lăn bóng về phía

cờ đích Khi qua cờ đích thì vòng quay lại

và lại tiếp tục di chuyển lăn bóng trở về.

Sau khi em số 1 thực hiện xong về đứng ở

cuối hàng, em số 2 của các hàng thực hiện

nh em số một Cứ nh vậy đội nào xong trớc,

ít phạm quy, đội đó thắng.

-GV tổ chức cho hS chơi chính thức

-Sau vài lần chơi GV tổ chức cho HS chơi

theo quy định lăn bóng bằng một hoặc hai

tay tuỳ theo những lần chơi khác nhau

- HS tập hợp đội hình hàng ngang,khởi động các khớp cổ tay, cổ chân,

tích cực

-GV cùng học sinh hệ thống bài học

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

-GV giao bài tập về nhà ôn động tác đi

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn bè

về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục ý thức chăm học

Ii Đồ DùNG DạY HọC:

Bảng phụ viết sẵn Đề bài, một vài gợi ý chính về cách kể trong SGK

iii CáC HOạT ĐộNG DạY HọC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV yêu cầu 1, 2 HS kể lại câu chuyện đã nghe,

đã đọc về một ngời có tài

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài

b Hớng dẫn HS kể chuyện

a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- GV gạch dới những chữ sau trong đề bài: Kể lại

một câu chuyện về một ngời có khả năng hoặc có

sức khỏe đặc biệt mà em biết để giúp HS xác

định đúng yêu cầu của đề, tránh lạc đề

b, HS thực hành kể chuyện

- Gọi HS đọc gợi ý

- HD trả lời câu hỏi gợi ý

+ Em sẽ chọn kể chuyện gì? Chuyện ngời học

toán, làm thơ, kể chuyện, hát, múa, chơi đàn, chơi

thể thao giỏi, hay chuyện về ngời có sức khỏe

đặc biệt nên đã làm đợc những việc mà ngời

th-ờng không làm nổi?

+ Em tìm ngời có khả năng hay có sức khỏe đặc

biệt ở đâu ?

- HD HS: Đọc thật kĩ gợi ý 3 Kể theo sát dàn ý

và hớng dẫn gợi ý 3, theo 1 trong 2 phơng án đã

nêu (có thể kể một câu chuyện cụ thể có đầu có

cuối, cũng có thể kể sự việc, không kể thành

chuyện

- Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết để câu chuyện

đó có cốt truyện, nhân vật, sự việc, tình tiết rõ

ràng

- Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở

đầu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em)

- Cần nhớ lại câu chuyện mà em đã tận chứng

kiến để chuyện kể chân thực, không bịa đặt

b) Hớng dẫn HS ghi lại vắn tắt (vào nháp) câu

- 1 HS đọc đề bài

- HS đọc Gợi ý trong SGK

- HS đọc gợi ý 1, trả lời câu hỏi

- HS đọc gợi ý 2, trả lời câu hỏi

- Cạnh nhà em có một cô chơi

đàn rất hay Khi kể câu chuyện

em trực tiếp tham gia, chính emphải là nhân vật trong câuchuyện ấy

- HS chọn phơng án kể chuyện

chuyện các em muốn kể theo Gợi ý 3 (phù hợp

với 1 trong 2 phơng án lựa chọn)

Phơng án 1(kể một câu chuyện hoàn chỉnh):

+ Câu chuyện bắt đầu nh thế nào (xảy ra ở đâu,

khi nào, với những ai)?

+ Diễn biến chính của chuyện: Xảy ra những sự

việc gì? Các sự việc đó kế tiếp nhau nh thế nào?

Ngời tham gia trong câu chuyện hoạt động hoặc

có lời nói, hành động, suy nghĩ nh thế nào ?

+ Kết thúc câu chuyện (cảm nghĩ của em với ngời

trong chuyện và câu chuyện em vừa kể)

- GV có thể tổ chức cho HS kể chuyện theo

nhóm, tổ Sau đó, đại diệncác nhóm, tổ thi kể

- GV giúp HS đánh giá:

+ Chuyện kể có đúng đề tài không?

+ Chuyện có chân thực không?

+ Diễn biến của chuyện có hợp lí không?

+ Lời nói, cử chỉ, giọng kể của ngời kể có phù

hợp nội dung của chuyện, có hấp dẫn với ngời

- Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần tới Con vịt

xấu xí bằng cách xem trớc các tranh minh họa

truyện trong SGK, thử phán đoán nội dung câu

III.CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập

phân số bằng

3

1 và một phân số bằng5

15 5

2

; 15

5 3

1





- HS : Là làm cho mẫu số của các phân số

đó bằng nhau mà mỗi phân số mới vẫnbằng phân số cũ tơng ứng

- Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu sốcủa hai phân số

3

1 và

5 2

- Em thực hiện nhân cả tử số và mẫu sốcủa phân số