Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng làm bài 1 cột 2/73 2.Bài mới: * Hoạt động 1 : Giới thiêu bảng nhân - Treo bảng nhân - Y/c hs đếm số hàng, số cột [r]
Trang 11.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi hs lên làm bài 1 cột 2/71
- Xác định y/c của bài sau đó cho hs tự làm bài
- Y/c hs vừa lên bảng nêu rõ từng bước chia của
mình - Chữa bài
*Bài 2- Gọi 1hs đọc đề bài
- Y/c hs tự làm bài
- Chữa bài và cho điểm hs
*Bài 3- Treo bảng phụ có sẵn bài mẫu và hướng
dẫn hs tìm hiểu bài mẫu
- Y/c hs đọc cột thứ nhất trong bảng
- Vậy dòng đầu tiên trong bảng là số đã cho,
dòng thứ hai là số đã cho được giảm đi 8
lần,dòng thứ ba là số đã cho giảm đi 6 lần
- Số đã cho đầu tiên là số nào ?
- 432 m giảm đi 8 lần là bao nhiêu m ?
- 432 giảm đi 6 lần là bao nhiêu m ?
* Củng cố dặn dò:
- Về nhà hoàn thành các bài tập
- Nhận xét tiết học
1 hs lên đặt tính, hs cả lớp thực hiệnđặt tính vào giấy nháp
6486
321604
3 18 18 0
6 chia 3 được 2,viết 2 2 nhân 3 bằng6; 6 trừ 6 bằng 0
Hạ 4; 4 chia 3được 1, viết 1 1nhân 3 bằng 3; 4 trừ
3 bằng 1
Hạ 8 được 18; 18chia 3 được 6, viết 6
6 nhân 3 bằng 18; 18trừ 18 bằng 0
- Hs cả lớp làm vào vở, 2 hs lên bảng
- Hs cả lớp làm vào vở, 1hs lên bảng làm
Giải:
Có tất cả số hàng là:
234 : 9 = 26 (hàng) Đáp số: 26 hàng
LUYỆN TOÁN
Trang 2ÔN VỀ CHIA SỐ CÓ HAI, BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
* Hoạt động 1 : Ghi một số bài tập lên bảng,
gọi hs đọc y/c của các bài rồi làm bài vào vở
- Lần lượt gọi hs lên bảng làm bài, nhận xét
*Bài 2: Theo kế hoạch một tổ phải may 536 bộ
quần áo, tổ đã may được ¼ số bộ quần áo Hỏi
tổ đó còn phải may bao nhiêu bộ quần áo nữa?
- Chữa bài và cho điểm hs
- Củng cố về giải toán
Bài 3: cho hs nêu miệng
Tìm số có 2 chữ số, biết rằng nếu thêm vào bên
trái số đó chữ số 3 thì được số mới gấp 5 lần số
phải tìm?
* Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
2 hs lên đặt tính, lớp nhận xét
Trang 3Thứ hai, ngày 10 tháng 12 năm 2012
TẬP ĐỌC -KỂ CHUYỆN
HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA
I Yêu cầu * T Đ
-Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật
-Hiểu nghĩa câu chuyện: hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo nên củacải (trả lời được các câu hỏi 1, 2,3,4)
*Kể chuyện:Biết sắp xếp các tranh minh hoạ theo đúng trình tự và kể lại được từng
đoạn của câu chuyện theo tranh minh họa
* KNS: Học sinh tự nhận thức, xác định được giá trị của cải làm ra và lắng nghe ý kiến của cha mẹ
II.Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ bài tập đọc và các đoạn truyện
III Các hoạt động dạy học:
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát
âm từ khó, dễ lẫn
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa
từ khó.- Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc
từng đoạn - Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa
của các từ mới trong bài
- Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc bài trước
lớp, mỗi HS đọc một đoạn.- Yêu cầu HS
luyện đọc theo nhóm.- Tổ chức thi đọc
giữa các nhóm
* Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bài
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.
- Câu chuyện có những nhân vật nào ?
- Ông lão là người như thế nào ?
- Ông lão buồn vì điều gì ?
- Ông lão mong muốn điều gì ở người con
- Vì muốn con mình tự kiếm yêu cầu con
ra đi và kiếm tiền mang về nhà Trong lần
ra đi thứ nhất, người con đã làm gì ?
- Người cha đã làm gì với số tiền đó ?
- Vì sao người cha lại ném tiền xuống ao ?
- Nghe GV giới thiệu bài
- HS nhắc lại đề
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc
-1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK
- Câu chuyện có 3 nhân vật là ông lão,
bà mẹ và cậu con trai
- Ông là người rất siêng năng, chămchỉ
- Ông lão buồn vì người con trai củaông rất lười biếng
- Ông lão mong muốn người con tự kiếmnổi bát cơm, không phải nhờ vả vào ngườikhác
Trang 4- Vì sao người con phải ra đi lần thứ hai ?
- Người con đã làm lụng vất vả và tiết kiệm
tiền như thế nào ?
- Khi ông lão vứt tiền vào lửa, người con
đã làm gì ?
- Hành động đó nói lên điều gì ?
- Ông lão có thái độ như thế nào trước
hành động của con ?
- Câu văn nào trong truyện nói lên ý nghĩa
của câu chuyện ?
- Hãy nêu bài học mà ông lão dạy con bằng
lời của em
* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài
- Yêu cầu HS luyện đọc bài theo vai, sau
đó gọi một số nhóm trình bày trước lớp
- Nhận xét và cho điểm HS
- Người cha ném số tiền xuống ao
- Vì ông muốn biết đó có phải là số tiền
mà người nhờ sự lao động vất vảmới kiếm được
- Vì người cha phát hiện không phải doanh tự kiếm ra nên anh phải tiếp .kiếm tiền
- Anh vất vả xay thóc thuê anh dành dụmđược 90 bát gạo lấy tiền và mang về chocha.- Người con vội thọc tay vào lửa đểlấy tiền ra.- Hành động đó nên rất quítrọng nó.- Ông lão cười khi thấy conbiết quí trọng đồng tiền và sức laođộng
- HS đọc thầm đoạn 4, 5 và trả lời :
Có làm lụng vất vả người ta mới biết quí trọng tiền./ Hũ bạc tiêu không bao giờ hết chính là bàn tay con.
- 2 đến 3 HS trả lời : Đôi bàn tay chính
là nơi tạo ra nguồn của cải không bao giờ cạn
- 2 HS tạo thành một nhóm và đọc bàitheo các vai : người dẫn truyện, ônglão
K chuy n ể ệ
* Hoạt động 4 : Xác định yêu cầu
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện
- Yêu cầu HS suy nghĩ và ghi ra giấy thứ tự sắp
xếp của các tranh
- Gọi HS nêu ý kiến, sau đó GV chốt lại:
- Yêu cầu 5 HS lần lượt kể trước lớp, mỗi HS kể
lại nội dung của một bức tranh
- Nhận xét phần kể chuyện của từng HS
* Hoạt động 5 : Kể trong nhóm
- Yêu cầu HS chọn một đoạn truyện và kể cho
bạn bên cạnh nghe
* Hoạt động 6 : Kể trước lớp- Gọi 5 HS tiếp nối
nhau kể lại câu chuyện vòng 2 Sau đó, gọi 1 HS
kể lại toàn bộ câu chuyện
- Nhận xét và cho điểm HS
- 1 HS đọc
- Làm việc cá nhân, sau đó 2 HS ngồicạnh đổi chéo kết quả sắp xếp chonhau
- Đáp án : 3 - 5 - 4 - 1- 2
- HS lần lượt kể chuyện theo yêu cầu.Nội dung chính cần kể của từng tranh
- Kể chuyện theo cặp.- 5 HS kể, cảlớp theo dõi và nhận xét
Củng cố, dặn dò
- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về mỗi nhân vật trong
truyện ?- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà
kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn
- 2 đến 3 HS trả lời theo suy nghĩ củatừng em
ĐẠO ĐỨC
Trang 5QUAN TÂM GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TT)
I Mục tiêu: - Nêu được một số viẹc làm thể hiện quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng
- Mục tiêu: HS biết đánh giá những hành
vi, việc làm đối với hàng xóm, láng giềng
trong một số tình huống phổ biến
- GV chia nhóm và giao việc cho các
nhóm mỗi nhóm xử lí một tình huống rồi
+ HS cả lớp trao đổi nhận xét
+HS tự liên hệ theo các việc làm trên
- Các nhóm thảo luận, xử lí tình huống rồilên đóng vai
- Cả lớp thảo luận về cách ứng xử trong từng tình huống
* GV kết luận
- Tình huống 1: Em đi gọi người nhà giúp bác Hai
- Tình huống 2: Em nên trông hộ nhà bác Nam
- Tình huống 3: Em nhắc bạn yên lặng để khỏi ảnh hưởng đến người ốm.
- Tình huống 4: Em cầm giúp thư khi bác Hải về sẽ đưa lại
* Củng cố - dặn dò: - Nhắc HS thực hành quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng.
- Chuẩn bị bài sau: Biết ơn thương binh, liệt sĩ
Thứ ba, ngày 11 tháng 12 năm 2012
TOÁN
Trang 6CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TT) tr 73
I.Mục tiêu:
Biết đặt tính và tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số với trường hợp thương
có chữ số 0 ở hàng đơn vị
II.Chuẩn bị: Bảng phụ chép nội dung bài tập 3
III.Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/72
-Y/c hs cả lớp suy nghĩ và tự thực hiện phép
tính trên, nếu hs tính đúng Gv cho hs nêu cách
tính sau đó Gv nhắc lại để hs cả lớp ghi nhớ
Nếu hs cả lớp không tính được , Gv hướng dẫn
hs tính từng bước như phần bài học của SGK
*Phép chia: 632:7
Tiến hành tương tự như với phép chia 560 : 8 =70
* Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành
*Bài 1(cột 1, 2,4)
- Xác định y/c của bài, sau đó cho hs tự làm bài
- Y/c hs vừa lên bảng lần lượt nêu rõ từng bước
chia của mình - Chữa bài và nhận xét bài làm
của HS
*Bài 2- Gọi 1hs đọc y/c của bài
- Một năm có bao nhiêu ngày ?
- Mỗi tuần lễ có bao nhiêu ngày ?
- Muốn biết năm đó có bao nhiêu tuần lễ và
mấy ngày ta phải làm như thế nào?
- Y/c hs tự làm bài
*Bài 3- Treo bảng phụ có sẵn hai phép tính
trong bài- Hướng dẫn hs kiểm tra phép chia
bằng cách thực hiên lại từng bước của phép chia
- Y/c hs trả lời- Phép tính b) sai ở bước nào, hãy
thực hiện lại cho đúng ?
3 Củng cố, dặn dò:- Về nhà làm bài - Nhận xé
- Hs cả lớp đặt tính vào bảng con, 1 hslên bảng đặt tính
56056
870 00 0 0
56 chia 8 được 7,viết 7 7 nhân 8 bằng56; 56 trừ 56 bằng 0
Hạ 0; 0 chia 8 được
0, viết 0 0 nhân 8bằng 0; 0 trừ 0 bằng 0
63263
790 02 0 2
63 chia 7 được 9,viết 9 9 nhân 7 bằng63; 63 trừ 63 bằng 0
Hạ 2; 2 chia 7 được
0, viết 0 0 nhân 7bằng 0; 2 trừ 0 bằng 2
- Phép tính a) đúng, phép tính b) sai
- Phép tính b) sai ở lần chia thứ hai Hạ
3, 3chia7được0, phải viết 0 vào thương
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC I.Mục tiêu: :
- Kể tên một số hoạt động thông tin liên lạc: bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình
Trang 7- Nêu ích lợi của một số hoạt động thông tin liên lạc đối với đời sống
II.Chuẩn bị:
- Một số bì thư
- Điện thọai đồ chơi (cố định, di động)
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
1 Kiểm tra bài cũ:
- HS kể một số tên cơ quan hành chính , văn hoá của tỉnh nơi
mình đang sống
2.Bài mới:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
+ Mục tiêu:
- Kể được một số hoạt động diễn ra ở nhà bưu điện tỉnh
- Nêu được lợi ích của hoạt động bưu điện trong đời sống
+ Cách tiến hành:
Hoạt động học
Bước 1: Thảo luận nhóm 4 theo gợi ý sau:
- Bạn đã đến bưu điện tỉnh chưa ?
Hãy kể về những hoạt động diễn ra ở bưu điện tỉnh
- Nêu lợi ích của hoạt động bưu điện Nếu không có hoạt
động bưu điện thì chúng ta có nhận được những thư tín,
những bưu phẩm từ nơi xa gửi về hoặc có gọi điện thoại được
không ?
Bước 2:
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận nhóm trước
lớp, các nhóm khác bổ sung
+ Kết luận: Bưu điện tỉnh giúp chúng ta chuyển phát tin
tức, thư tín, bưu phẩm giữa các địa phương trong nước và
giữa trong nướa với nước ngoài.
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
+ Mục tiêu: Biết được lợi ích của các hoạt động phát thanh,
truyền hình.
+ Cách tiến hành:
Bước 1: Thảo luận nhóm 6
GV chia HS thành nhóm 6 em thảo luận theo gợi ý sau:
Nêu nhiệm vụ và lợi ích của các hoạt động phát thanh,
- các nhóm khác bổ sung
- HS thảo luận nhóm
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
Trang 8+ Kết luận:
Đài phát thanh, truyền hình là những cơ sở phát tin tức
trong nước và ngoài nước.
Giúp chúng ta biết được những thông tin về văn hóa, giáo
dục, kinh tế,…
* Hoạt động 3: Chơi trò chơi
Cách 1: Chơi trò chơi Chuyển thư
+ Mục tiêu: Tập cho HS có phản ứng nhanh
+ Cách tiến hành:
Cho HS ngồi thành vòng tròn, mỗi HS một ghế
Trưởng trò hô: Cả lớp chuẩn bị chuyển thư
+ Có thư “chuyển thường” Mỗi HS đứng lên dịch chuyển 1
ghế
+ Có thư “chuyển nhanh” Mỗi HS đứng lên dịch chuyển 2
ghế
+ Có thư “hoả tốc” Mỗi HS đứng lên dịch chuyển 3 ghế
Khi dịch chuyển như vậy, người trưởng trò quan sát và
ngồi vào 1 ghế trống, ai di chuyển không kịp sẽ không có
chỗ ngồi và không được tiếp tục chơi Khi đó người
trưởng trò lấy bớt ra 1 ghế rồi tiếp tục tổ chức trò chơi
3 Củng cố- dặn dò:
- Cho HS nhắc lại ích lợi của các hoạt động thông tin liên
lạc
Chuẩn bị bài sau: Hoạt động nông nghiệp
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em học tốt
Trang 9II Chuẩn bị:
Bảng nhân như trong Toán 3
III Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi hs lên bảng làm bài 1 cột 2/73
- Y/c hs đọc các số trong hàng thứ 4 và tìm xem các
số này là kết quả của các phép tính nhân trong bảng
mấy
- Vậy mỗi hàng trong bảng nhân này, không kể số
đầu tiên của hàng ghi lại 1 bảng nhân Hàng thứ
nhất là bảng nhân 1, hàng thứ hai là bảng nhân 2 ,
…hàng cuối cùng là bảng nhân 10
Kết luận :
Bảng nhân dùng để tra kết quả các phép nhân
* Hoạt động 2 : HD sử dụng bảng nhân
- Hướng dẫn hs tìm kết quả của phép nhân 3 4
+Tìm số 3 ở cột đầu tiên, tìm số 4 ở hàng đầu tiên;
đặt thước dọc theo hai mũi trên, gặp nhau ở ô thứ
Trang 10- Hướng dẫn hs thực hiện bảng nhân để tìm một thừa
số khi biết tích và thừa số kia và cho hs làm bài
- Bài toán giải bằng 2 phép tính
- Hs cả lớp làm vào vở,1 hs lênbảng làm bài
Giải
Số huy chương bạc là:
8 3 = 24 (huychương)
Tổng số huy chương là:
24 + 8 = 32 (huy chương) Đáp số: 32 huy chương
CHÍNH TẢ: ( Nghe viết)
HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA
I Mục tiêu:
-Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
-Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ui/uôi (BT2)
-Làm đúng BT 3b
Trang 11II Chuẩn bị:
-Viết sẵn nội dung các bài tập chính tả trên bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng, cả lớp viết vào bảng
con các từ sau: sáu điểm, quả sấu; lá trầu,
đàn trâu
2 Dạy - học bài mới
* Giới thiệu bài:
- Gv nêu Y/C của tiết học
* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả
a) Hướng dẫn HS chuẩn bị:
- GV đọc đoạn văn 1 lượt
b) Hướng dẫn cách trình bày
- Đoạn văn có mấy câu ?
- Trong đoạn văn những chữ nào phải viết
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Bài 3 b
a) Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng
* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò
- HS thực hiện theo y/c
- HS lắng nghe
- Theo dõi sau đó 1 HS đọc lại
- Đoạn văn có 6 câu
- Những chữ đầu câu : Hôm, Ông, Anh, Ông, Bây, Có.
- Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng,gạch đầu dòng
- HS nêu : sưởi lửa, thọc tay, đồng tiền, vất vả, quý,
- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viếtvào vở nháp
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 3 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào vở nháp
- Đọc lại lời giải và làm bài vào vở
mũi dao - con muỗi ; hạt muối ; múi bưởi ; núi lửa - nuôi nấng ; tuổi trẻ - tủi
thân
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
HS t làm bài vào v nêu k t qu , n/xétự ở ế ả
Trang 12-Hiểu đặc điểm của nhà rông và những sinh hoạt cộng đồng ở Tây Nguyên gắn vớinhà rông (HS trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II.Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ bài tập đọc
III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ:
- Yêu cầu 2 HS đọc nối tiếp bài " Hũ bạc
của người cha"
2 Bài mới:
* Giới thiệu bài
Nhà rông ở Tây nguyên
- Hướng dẫn HS chia bài thành 4 đoạn, mỗi
lần xuống dòng xem là 1 đoạn.- Yêu cầu 4
HS đọc từng đoạn trước lớp - Yêu cầu HS
đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ khó
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
* Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bài
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Nhà rông thường được làm bằng các loại
gỗ nào ?
- Vì sao nhà rông phải chắc và cao ?
- Gian đầu nhà rông được trang trí như thế
nào ?
- Như vậy ta thấy, gian đầu nhà rông là nơi
rất thiêng liêng, trang trọng của nhà rông
Gian giữa được coi là trung tâm của nhà
rông Hãy giải thích vì sao gian giữa lại
được gọi là trung tâm của nhà rông ?
- Từ gian thứ ba của nhà rông được dùng
để làm gì ?
- Đọc bài theo y/c
- Nghe GV giới thiệu bài
- Theo dõi GV đọc mẫu
- HS nhìn bảng đọc các từ cần chú ýphát âm
- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc
3 nhóm thi đọc tiếp nối
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong
SGK.
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
- Nhà rông thường được làm bằng các loại
gỗ bền và chắc như lim, gụ, sến, táu
- Vì nhà rông được sử dụng lâu dài, lànơi thờ thần làng, nơi tụ họp nhữngngười trong làng vào những ngày lễhội Nhà rông phải cao để đàn voi điqua không chạm sàn, phải cao để khimúa rông chiêng ngọn giáo khôngvướng mái
- Gian đầu nhà rông là nơi thờ thầnlàng, trên vách có treo một giỏ mâyđựng hòn đá thần Đó là hòn đá mà giàlàng nhặt lấy khi lập làng Xung quanhhòn đá, người ta treo những cành hoađan bằng tre, vũ khí, nông cụ của chaông truyền lại và chiêng trống dùng đểcúng tế
Trang 13* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài
- GV đọc mẫu 1 đoạn trong bài - Yêu
cầu HS chọn đọc một đoạn em thích trong
bài và luyện đọc
- Nhận xét và cho điểm HS
* Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học, dặn
dò HS về nhà chuẩn bị bài sau
- Vì gian giữa là nơi đặt bếp lửa củanhà rông, nơi các già làng tụ họp đểbàn việc lớn và cũng là nơi tiếp kháchcủa nhà rông
- Từ gian thứ ba trở đi là nơi ngủ
- Tự luyện đọc một đoạn, sau đó 3 đến
4 HS đọc đoạn văn mình chọn trướclớp Cả lớp theo dõi và nhận xét
LUYỆN TIẾNG VIỆT
LUYỆN ĐỌC: NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN
- Gọi một số học sinh đọc yếu đọc nối tiếp
từng đoạn của bài