Giao an Hinh hoc 6

Quan hệ giữa điểm và đờng thẳng Quan sát hình vẽ hãy cho biết điểm + Điểm A thuộc đờng thẳng a nào thuộc đờng thẳng a, điểm nào Ký hiệu: Aa + Điểm B không thuộc đờng thẳng a không thuộc[r]

Trang 1

Chơng I/ Đoạn thẳng

I/ Mục tiêu của ch ơng:

a, Kiến thức: Nhận biết và hiểu đợc các khái niệm: điểm, đờng thẳng, tia, đoạnthẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

b, Kỹ năng:Biết sử dụng các cộng cụ vẽ, đo Có kỹ năng vẽ đờng thẳng đi quahai điểm, ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Biết đo độ dài của một đoạnthẳng cho trớc, Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc, vẽ trung điểm của một đoạn thẳng

c, Thái độ: Học sinh bớc đầu làm quen với các hoạt động hình học biết cách tựhọc hình học theo sách giáo khoa Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi vẽ và đo,biết lựa chọn kết quả thích hợp, lựa chọn giải pháp hợp lý khi giải toán

II/ Ph ơng pháp:

- Dạy học "Đặt và giải quyết vấn đề"

- Hạy học hợp tác trong nhóm nhỏ

III/ Định h ớng thiết bị dạy học:

+ Bảng nhóm, Thớc thẳng, Compa, Các loại mô hình hình học, Sách giáo khoa,sách giáo viên,

+ Thiết bị hổ trợ: Máy tính bỏ túi, đèn chiếu, giấy trong

Ngày soạn: 04/9/2006 Ngày dạy:07/9/2006

I/ Mục tiêu:

* Hs nắm đợc hình ảnh của điểm, hình ảnh của đờng thẳng, hiểu đợcquan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng

* Kỷ năng biết vẽ và đặt tên cho điểm đờng thẳng sử dụng đúng các kýhiệu  , 

Trang 2

Dặn dò học sinh chuẩn bị sách vở đồ dùng cần thiết cho bộ môn.

2/ Bài mới:

- Gv vẽ một chấm nhỏ lên bảng và đặt

tên

- Gv giới thiệu: Dùng các chữ cái in

hoa A,B,C để đặt tên cho điểm

- Một tên chỉ dùng cho một điểm

- Một điểm có thể có nhiều tên

-Hình vừa vẽ có mấy điểm?

- Đọc mục điểm sgk ta chú ý tới điều

a

Quan sát hình vẽ hãy cho biết điểm

nào thuộc đờng thẳng a, điểm nào

không thuộc đờng thẳng a

Hãy lấy thêm điểm thuộc đờng thẳng a

và điểm không thuộc đờng thẳng a

Giáo viên giới thiệu điểm thuộc đờng

thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng

và các ký hiệu và cách đọc nh sgk

Cho học sinh làm ? vào bảng con

I Điểm

- Dùng các chữ cái inhoa A,B,C để đặt têncho điểm

-Một tên chỉ dùng chomột điểm

- Một điểm có thể cónhiều tên

- Hình 1: Hình có 3 điểm phân biệt -Hình 2" Hình có 2 điểm trùng nhau

Quy ớc: Nói hai điểm mà không nói gì thêm

thì hiểu đó là hai điểm phân biệt

III Quan hệ giữa điểm và đ ờng thẳng

+ Điểm A thuộc đờng thẳng a

Ký hiệu: Aa+ Điểm B không thuộc đờng thẳng a

I/ Mục tiêu:

* Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm Trong ba điểmthẳng hàng có một điểm và chie mọt điểm nằm giữa hai điểm còn lại

A

B

C

A M

Trang 3

* Hs biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, biết sử dụng cácthuật ngữ "nằm cùng phía", "nằm khác phía", "nằm giữa"

II/.Chuẩn bị: Phấn màu, Bảng phụ

III/ Tiến trình:

1/ Bài củ: H1: Vẽ điểm M và đờng thẳng b sao cho Mb

H2: Vẽ đờng thẳng a và điểm A sao cho Ma; Ab, Aa

2/ Bài mới:

Giáo viên lấy thêm trên hình kiểm

tra bài củ một điểm C thuộc đờng

thẳng a

* Các điểm A, M, C cùng thuộc

đ-ờng thẳng nào?

Giáo viên giới thiệu: Khi đó ba

điểm A,M,C đợc gọi là ba điểm

* Có thể xãy ra nhiều điểm cùng

thuộc đờng thẳng không? Vì sao?

=> Giáo viên giới thiệu nhiều điểm

thẳng hàng, nhiều điểm không

thẳng hàng

Với hình vẽ trên kể từ trái sang

phải vị trí các điểm nh thế nào đôi

với nhau?

Trên hình vẽ có bao nhiêu điểm

nằm giữa hai điểm A và C

-Trong ba điểm thẳng hàng có bao

nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn

+ Điểm B nằm giữa hai điểm A và C

+ Điểm A; B nằm cùng phía đối với điểm C+ Điểm B; C nằm cùng phía đối với điểm ANhận xét: (SGK)

Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì

I./ Mục tiêu:

 Về kiến thức :

* HS hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt Có vô

số đờng không thẳng đi qua hai điểm

 Về kỹ năng

* HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song

Trang 4

- Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng.

- Cho điểm A hãy vẽ đờng thẳng đi qua điểm A Có thể vẽ đợc mấy đờngthẳng đi qua điểm A ?

- Cho thêm điểm B (khác A) Hãy vẽ đờng thẳng đi qua A, B

2/ Bài mới:

GV? Em hãy mô tả cách vẽ đờng thẳng đi

qua hai điểm A và B

GV: Gọi hs lên bảng thực hiện vẽ đờng

thẳng đi qua hai điểm A và B

GV? Có thể vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng

đi qua hai điểm A và B

*Bài tập:

- Cho hai điểm M và N hãy vẽ đờng thẳng

đi qua hai điểm đó? Số đờng thẳng vẽ đợc

- Cho hai điểm P và Q hãy vẽ đờng không

thẳng đi qua hai điểm đó? Số đờng không

GV: Hớng dẫn hs giải quyết tình huống

của bài tập này để đi đến khái niệm đờng

thẳng trùng nhau

GV: Nhìn hình 18 sgk ta nói rằng hai đờng

thẳng AB và BC là trùng nhau

? Vậy hai đờng thẳng đợc gọi là trùng

nhau khi nào

GV: Hai đờng thẳng không trùng nhau đợc

gọi nh thế nào?

? Hãy vẽ hai đờng thẳng phân biệt trong

hai trờng hợp Tìm trong thực tế hình ảnh

của hai đờng thẳng cắt nhau, song song

GV? Hai đờng thẳng sau có cắt nhau

I Vẽ đ ờng thẳng:

a, Cách vẽ đ ờng thẳng:

- Xác định vị trí hai điểm A và B trên mặtphẳng

- Đặt cạnh thớc đi qua hai điểm A và B

Trang 5

không vì sao?

Chú ý: (Sgk)Lấy ví dụ trong thực tế và vẽ hình

Vì đờng thẳng không bị giới hạn về hai phíanên nếu kéo dài ra mà chúng có điểm chungthì chúng cắt nhau Vậy ta nói 2 đờng thẳng a

và b cắt nhau

3 Củng cố

*GV ? a, Tại sao hai điểm bất kì trên một mặt phẳng luôn thẳng hàng

b, Cho ba điểm và một thớc thẳng Làm thế nào để biết ba điểm đó có thẳng hàng hay không ?

c, Tại sao hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt thì trùng nhau

I/ Mục tiêu:

* Giúp HS biết cách trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trênkhái niệm ba điểm thẳng hàng

* Từ bài học hớng cho HS cách thức t duy ứng dụng kiến thức sách vở vào cuộcsống, rèn luyện tính cẩn thận kỷ luật trong công việc

II/.Chuẩn bị:

*GV : Chuẩn bị 3 cọc tiêu, 1 dây dọi và búa đóng cọc.

*HS : Mỗi tổ thực hành chuẩn bị bị 3 cọc tiêu thẳng có sơn màu khác nhau và 1

dây dọi

III/ Tiến trình:

1/ Hoạt đông 1: Giáo viên thông báo nhiệm vụ

*Chôn các cọc rào thẳng hàng nằm giữa hai cộc mốc A và B

* Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A,B đã có ở lề đờng

* Khi đã có dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành nh thế nào?

2/ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm:

* Cả lớp cùng đọc mục 3 trang 108 và quan sát kỷ hai tanh vẽ trong sgk

* Cách làm:

Trang 6

Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và BBớc 2: Hs1 đứng ở vị trí gần điểm A; Học sinh 2 đứng ở vị trí điểm

C (áng chừng nằm giữa A và B

Bớc 3:Hs1 ngằm và ra hiệu cho học sinh 2 đặt cọc tiêu ở vị trí điểm

C sao cho Học sinh 1 thấy cọc tiêu A hoàn toàn che khuất hai cọc tiêu ở vị trí B và C.Khi đó 3 điểm A,B,C thẳng hàng

3/ Hoạt đông 3: Học sinh thực hành theo nhóm theo phân công của Giáo viên.

Giáo viên theo giỏi hớng dẫn , uốn nắn cho học sinh thao tác

Ngày soạn: 9/10/2006 Ngày dạy14/10/2006

I/ Mục tiêu:

* HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

* HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

* HS biết vẽ tia, biết viết tên và cách đọc tên của một tia

* Biết phân loại hai tia chung gốc

* phát biểu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình,quan sát, nhận xét của HS

- Cho đờng thẳng xy

- Lấy một điểm O thuộc đờng

thẳng xy

* GV dùng phấn màu tô phần đờng

thẳng Ox và giới thiệu “Hình gồm

điểm O và phần đờng thẳng này là

một tia gốc O” gọi là tia Ox.

GV? Thế nào là một tia gốc O.

GV: Giới thiệu tên của hai tia Ox,

tia Oy còn đợc gọi là nửa đờng

thẳng Ox, Oy Tia Ox bị giới hạn ở

điểm O, không bị giới hạn về phía

x

GV? Em hãy vẽ đờng thẳng xx’

Lấy điểm B thuộc đờng thẳng xx’

Viết tên hai tia gốc B

GV? Em hãy quan sát hai tia Ox

và Oy cho biết hai tia trên có đặc

điểm gì

GV: Vậy hai tia Ox, Oy có đầy đủ

hai yếu tố trên ta nói rằng hai tia

I Tia gốc O:

Định nghĩa: Hình gồm điểm O và phần đờng thẳng bị chia ra bởi điểm O là một tia gốc O.

Hình bên ta có: Tia Ox và tia Oy

Chú ý: Khi đọc (hay viết) tên một tia ta phải đọc (hay viết) tên gốc trớc.

HS: Thực hiện ở bảng con

Hai tia gốc B là: Tia Bx và tia Bx’

II Hai tia đối nhau:

Đặc điểm:

- Hai tia có chung gốc O

- Hai tia tạo thành một đờng thẳng

Trang 7

Ox, Oy là hai tia đối nhau.

GV : Dùng phấn màu vẽ tia AB,

Dùng tiếp phấn khác màu vẽ tia

Ax

GV? Em hãy quan sát hai tia AB

và Ax cho biết hai tia trên có đặc

điểm gì

GV ? Vậy thế nào là hai tia trùng

nhau

"Hai tia trùng nhau là hai tia mà

mọi điểm đều là điểm chung"

GV : Dùng bảng phụ minh họa

một số hình ảnh của hai tia phân

biệt

GV : Cả lớp

quan sát hình vẻ rồi trả lời ?2

trong sgk

*Kết luận: Hai tia Ox và Oy là hai tia đối nhau.

* Hai tia Ox và Oz không phải là hai tia đối nhau.Nhận xét: Sgk

- Hai tia có chung gốc A

- Tia này nằm trên tia kia

*Kết luận: Hai tia AB và Ax là hai tia trùng nhau.

Chú ý: Hai tia không trùng nhau gọi là hai tia

phân biệt

?2 a, Tia OB trùng với tia Oy.

b, Hai tai Ox và Ax không trùng nhau vì khôngchung gốc

c, Hai tia Ox, Oy không đối nhau vì không tạothành một đờng thẳng

3/ Củng cố * Vẽ hai tia chung gố Ox, Oy Trong ba trờng hợp

Yêu cầu nhận biết trờng hợp hai tai đối nhau, trùng nhau

* Làm bài tập 23 Sgk : Nhận biết tia, tia trùng nhau, tia đối nhau

4/ Dăn dò:

* Học bài, làm các bài tập từ 22 - 32 trong Sgk

*.Xem trớc các bài tập phân luyện tập

Trang 8

Ngày soạn: 16/10/2006 Ngày dạy: 21/10/2006

I/ Mục tiêu:

* Rèn cho HS kỹ năng phát biểu định nghĩa, tia, hai tia đối nhau

* Rèn cho HS kỹ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau,củng cố khái niệm điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía thông qua

đọc hình

* Rèn luyện kỹ năng vẽ hìnhII/.Chuẩn bị:

* Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ SGK, bảng con, bút viết bảngIII/ Tiến trình:

a, Chỉ ra và viết tên hai tia chung gốc O

b, Viết tên hai tia đối nhau ? hai tia đối nhau có đặc điểm gì ?

HS 2 : Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot’.

a, Lấy điểm A  Ot ; B  Ot’ Chỉ ra các tia trùng nhau

b, Tia Ot và At có trùng nhau không ? Vì sao ?

c, Tia At và Bt’ có đối nhau không ? Vì sao ?

- Hai tia đối nhau

- Hai tia CA và trùng nhau

- Hai tia BA và BC

c Tia AB là hình gồm điểm và

tất cả các điểm với B đối với

d Hai tia đối nhau là

a, Vẽ ba tia AB, AC, BC

b, Vẽ các tia đối nhau:

AB và AD

AC và AE

c, Lấy M  tia AC vẽ tia BM

Bài 2: vẽ hai tia chung gốc Ox và

Trang 9

I/ Mục tiêu:

Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng, biết cách vẽ và ký hiệu một đoạn thẳng,biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đờng thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đoạnthẳng Rèn luyện tính chính xác trong vẽ hình

GV: Lấy hai điểm A; B

GV:Đặt mép thớc đi qua hai

điểmA,B

Lấy bút vạch theo cạnh thớc nối hai

điểm A,B

GV: Nét bút trên trang giấy là hình

ảnh của đoạn thẳng AB

Khi vẽ đoạn thẳng AB thì đầu bút

vẽ đờng thẳng MN

II Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia,cắt đ - ờng thẳng

HS: Quan sát và nhận dạng các hình

Trang 10

Giáo viên nêu tổng quát:

Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng(tia, đờng

thẳng) khi chúng không cùng nằm

trên một đờng thẳng và có một điểm

chúng duy nhất, Điểm chung đó là

giao điểm của chúng

Đoạn thẳng AB và đoạn thẳng AC có 1 điểmchung

- Hai đoạn thẳng cắt nhau chỉ có 1 điểmchung

n H

M

O

3/ Củng cố: -Cũng cố lại toàn bài,

- cho học sinh làm bài tập 36

4/ Dăn dò: - Về nhà Học kỹ lý thuyết làm bài tập còn lại SGK.

Ngày soạn: 2 /11/2006 Ngày dạy: 2/11/2006

I/ Mục tiêu:

* Học sinh nắm khái niệm về độ dài đoạn thẳng, Biết sử dụng thớc đo đọ dài để

đo độ dài đoạn thẳng cho trớc,

* Biết so sánh hai đoạn thẳng

II/.Chuẩn bị: *Thớc đo độ dài, phấn màu

III/ Tiến trình:

HS2: Trên đờng thẳng a lấy ba điểm A;B;C hỏi có bao nhiêu đoạn thẳng.Hãy gọi tên các đoạn thẳng đó?

2/ Bài mới:

Trang 11

a) Dụng cụ:

- Để đo đoạn thẳng AB ta dùng

dụng cụ gì?

b) Cho đoạn thẳng AB hãy đo độ

dài của đoạn thẳng đó?

Nêu rõ cách đo?

Giáo viên cho học sinh mô tả cách

đo của mình?

Cho học sinh đọc nhận xét sgk

Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng

khác nhau thế nào?

Củng cố cho học sinh thực hiện đo

chiều dài và chiều rộng của cuốn

vở, rồi đọc kết quả

- Thực hiện đo chiều dài của bút

chì và bút bi của em? Cho biết hai

vật này có độ dài bằng nhau

- Để đo độ dài đoạn thẳng ta dùng thớc thẳng,

th-ớc dây, thth-ớc xích có chia khoảng?

- Đo độ dài đoạn thẳng AB

AB = 5,19 cm

- Mỗi đoạn thẵng có một độ dài xác định Độ dài

đoạn thẳng là một số dơng

- Nếu hai điểm A, B trùng nhau thì AB=0

II So sánh hai đoạn thẳng

- Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh hai độ dàicủa chúng

C A

3/ Củng cố: - Cho học sinh làm các bài tập 41,42,43 sgk tại lớp.

4/ Dăn dò: - Nắm vững nhận xét về độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so

sánh hai đoạn thẳng Bài tập 40,44,45 sgk

I./ Mục tiêu:

Về kiến thức :

* HS hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB

Về kỹ năng :

* HS nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

* Tập suy luận dạng "Nếu có a + b = c và biết hai trong ba số a, b, c thìsuy ra số thứ ba"

HS :Lấy ba điểm A; M; B sao cho m nằm giữa hai điểm A và B Hình vẽ có bao

nhiêu đoạn thẳng? đo độ dài các đoạn thẳng đó

Trang 12

Vậy khi nào tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và

MB bằng độ dài đoạn thẳng AB

GV?: Cho điểm K nằm giữa hai điểm M và N ta

có đẳng thức nào?

GV: Nêu yêu cầu:

- Vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B biết điểm M

không nằm giữa hai điểm A và B

- So sánh AM + MB với AB rồi nhận xét

-Vậy nếu AM+MB=AB thì ta có điều gì?

Gv nêu bài toán SGK và yêu cầu học sinh vẽ hình

Nếu M nằm giữa hai điểm AB thì ta có đẳng thức

nào?

Trong đẳng thức AM+MB=AB Đại lợng nào đã

biết? đại lợng nào cần tính?

=> AM + MB = ABNhận xét 1: Nếu điểm M nằm giữa hai

điểm A và B thì AM + MB = AB

KM + KN = MN Nhận xét 2: Nếu điểm M không nằmgiữa hai điểm A và B thì AM + MB AB

Kết luận: (SGK)

Ví dụ:

Giải: Vì Mnằm giữa hai

điểm AvàB nên ta có đẳng thức:AM+MB=AB

Thay AM=3cm, AB=8cm ta có:

3(cm)+MB=8(cm)Vậy MB=8(cm) -3(cm) =5(cm)

Ví dụ 2:

Vì NIKnên N là điểm nămg giữa hai điểm I;K

IN+NK=IKThay số ta có 3(cm)+6(cm)=IK hayIK=9(cm)

II. Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

Để đo hai điểm trên mặt đất ta phải:+Gióng đờng thẳng đi qua hai điểm ấy+Dùng thớc cuộn (thớc chữ A để đo)+Cách đo: (SGK)

I/ Mục tiêu:

* Nhằm khắc sâu thêm kiến thức Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM+ MB = AB qua một số bài tập

* HS nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

* Tập suy luận và rèn luyện kỹ năng tính toán

II/.Chuẩn bị:

Trang 13

* Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ.

III/ Tiến trình:

HS 2 : Để kiểm tra xem điểm A có nằ m giữa hai điểm C và D không ta

hàng Hỏi điểm nào nằm giữa hai

điểm còn lại nếu :

GV : Hãy quan sát hình vẽ và cho

biết đờng đi từ A đến B theo đờng

nào là ngắn nhất ? tại sao ?

Từ (1), (2), (3) ta có AM = BN (đpcm).

Bài tập 47 (Sgk).

a, Điểm C nằm giữa 2 điểm A ; B

b, Điểm B nằm giữa 2 điểm A ; C

c, Điểm A nằm giữa 2 điểm B ; C

b, Theo câu a Không có điểm nào nằm giữa hai

điểm còn lại tức là ba điểm A, B, M không thẳng hàng

Bài tập 52 (Sgk).

Trang 14

FA

Đi theo đoạn thẳng AB là ngắn nhất

3/ Dăn dò: - Về nhà học kỹ lại lý thuyết, xem lại những bài đã giải làm các bài

tập44;45;46;49;50;51 (sbt) Đọc trớc bài mới: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài.

I/ Mục tiêu:

*Học sinh nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM=m(đơn

vị đo độ dài)

* Trên tia Ox, nếu OM=a, ON=b và a<b thì M nằm giữa O và N

* Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập

* Giáo dục tính cẩn thận đo, đặt điểm chính xác

II/.Chuẩn bị:

* Thớc thẳng, phần màu, compa

III/ Tiến trình:

Chửa bài tập: Trên một đờng thẳng, hãy vẽ ba điểm V;A;T sao cho AT=10cm;VA=20cm; VT=30cm Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?

Khi đặt hai đoạn thẳng lên cùng

một tiacó chung một mút là gốc tia

ta có nhận xét gì về vị trí của 3

điểm(đầu mút của các đoạn thẳng)

Vậy nế trên tia Ox có OM=a,

Nhận xét: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ đợc một

và chỉ một điểm M sao cho OM=a (đơn vị dài)

- Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng

CD sao cho CD = AB?

Cách vẽ: (SGK)

II Vẽ Hai đoạn thẳng trên tia

Ví dụ: Trên tia Ox vẽ OM=2cm; ON=3cm

O M N xSau khi vẽ hai điểm M và N ta thấy điểm M nằmgiữa hai điểm O và N (vì 2cm<3cm)

Nhận xét: (SGK)0< a <b Thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N

O a M N x

b

3/ Củng cố: - Cho học sinh làm hết các bài 53;54;55 SGK

Trang 15

4/ Dăn dò: - Về nhà làm các bài còn lại Đọc trớc bài trung điểm của đoạn thẳng

I/ Mục tiêu:

* Học sinh nắm đợc trung điểm của đoạn thẳng là gì

* Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng

* Nhận biết đợc một điểm là trung điểm của đoạn thẳng

Theo hình vẽ và bìa làm của bạn ta

thấy Điểm M nằm giữa hai điểm

A; B và cách đều hai điểm A; B

Khi đó M đợc gọi là trung điểm

Giáo viên nêu lu ý

Giáo viên nêu yêu cầu học sinh

điểm của đoạn thẳng AB?

Giáo viên yêu cầu học sinh chỉ rỏ

theo từng bớc

I.

Trung điểm của đoạn thẳng.

AM=MBAM+MB=AB

- Định nghĩa: Trung điểm M của đoạn thẳng AB

là điểm nằm giữa A, B và cách đều A, B

M nằm giữa A;B => AM+MB=AB

MA+MB=5+5=10 (cm)

II Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng

Cách 1: Dùng thớc thẳng có chia khoảngB1: Đo đoạn thẳng

B2: Tính AM=MB=AB/2B3: Vẽ M trên đoạn thẳng AB với độ dài AMCách 2: Gấp dây

3/ Củng cố: -Bài 1: Điền từ thích hợp vào chổ trống để đợc kiến thức cần ghi nhớ

1) Điểm Là trung điểm của đoạn thẳng AB nếu M nằm giữa đoạn thẳng AB

Trang 16

Tiết 13: Ôn tập chơng 1

I/ Mục tiêu:

* Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức về điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng,trung điểm(khái niệm, tính chất, cách nhận biết)

* Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng thành thạo thớc thẳng, com pa để đo, vẽ

đoạn thẳng Bớc đầu làm quen với các suy luận đơn giản

Giáo viên treo bảng phụ ghi sẳn:

Cho học sinh thảo luận theo nhóm

để chọn từ đúng sau đó cử đại diện

một nhóm lên điển

Cả lớp nhận xét và bổ sung

Bài tập 2 cho học sinh hoạt động

nh bài 1 khi điền đúng sai cần kèm

theo giải thích vì sao sai

Bài 2: Dạng bài đúng sai:

a) đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa

A và Bb) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì Mcách đều hai điểm A và B

c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách

Trang 17

OM Vẽ tia đối của tia OM

a) Chỉ ra những đoạn thẳng trên hình?

b) Chỉ ra ba điểm thẳng hàng trên hình?

3/ Củng cố: -CHo học sinh làm thêm bài tập 5 SGK

4/ Dăn dò: - Về nhà hệ thống lại các kiến thứa đã học xem lại các bài tập đã giải là

thêm các bài tập 2;3;4;6;7;8 (sgk) tiết sau kiểm tra một tíêt

I/ Mục tiêu:

* Thông qua bài kiểm tra học sinh tự đánh giá lại đợc kiến thức của mình cũng

nh Giáo viên nắm đợc mức độ vận dụng của học sinh để có kế hoạch điều chỉnh phơngpháp học va dạy một cách phù hợp Mặt khác, còn năm đợc các chổ sai sót thằng mắcphải của học sinh nhằm có biện pháp uốn nắn một cách kịp thời

II/.Chuẩn bị:

*Học sinh ôn tập kỹ các nội dụng dã học

* Giáo viên chuẫn bị đề theo phơng án chẳn lẽ

III/ Nội dung:

Đề chẳn:

Câu1:a)Thế nào là hai tia đối nhau? vẽ

hình minh hoạ

b) Cho bai điểm M;A;B coa

MA=MB nói rằng: "M là trung điểm của

đoạn thẳng AB" đúng hay sai?

Câu 2: - Vẽ tia Ox

- Vẽ ba điểm A;B;C trên tia Ox với

OA=4cm; OB=6cm; OC=8cm

- Tính độ dài cá doạn thẳng AB;

- Trên hình vừa vẽ có bao nhiêu đoạthẳng? Có điểm nào là trung điểm củamột đoạn thẳng không? vì sao?

Vé hai đờng thẳng a,b trong cá trờng hợpsau: a) Cắt nhau

b) Song Song

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	166,51 KB