GA lop 5 tuan 8 ca ngay

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập 1 : -Nhắc HS:Dựa trên kết quả quan sát -Đọc phần gợi ý – Lớp theo dõi đã có, lập dàn ý cho bài văn v[r]

Trang 1

TUẦN 8 :

Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012

CHÀO CỜTập trung toàn trường -

TẬP ĐỌC :

KÌ DIỆU RỪNG XANH

I/Mục tiêu :

- Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng

- Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng ; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giảđối với vẻ đẹp của rừng ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,4 )

- Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, biết góp phần bảo vệ thiên nhiên

II/Các hoạt động dạy học( 40 phút )

Hoạt động của giáo viên

1/Bài cũ : Gọi 2HS đọc bài “ Tiếng đàn

Ba-la-lai-ca trên sông Đà” và TLCH

2/ Dạy bài mới :

a/Giới thiệu bài… ghi đầu bài lên bảng

b/Luyện đọc :

-Gọi một HSk đọc toàn bài

- H/d chia đoạn : 3 đoạn:

Đoạn 1 : Từ đầu đến dưới chân

Đoạn 2 : Tiếp theo đến … nhìn theo

Đoạn 3 : Phần còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1

- H/d đọc các từ khó(Mt)

-Gọi HS đọc nối tiếp ( 2 lượt)

– Giải nghĩa phần chú giải

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Đọc mẫu toàn bài : Đoạn 1 đọc giọng

chậm rãi

Đoạn 2, 3 : đọc nhanh hơn ở những câu

miêu tả hình ảnh thoắt ẩn, thoắt hiện

của muông thú

b/ Tìm hiểu bài :Cho HS đọc thầm, lướt

từng đoạn TLCH

H: Những cây nấm rừng đã khiến tác

giả có những liên tưởng thú vị gì ?

Hoạt động của học sinh

-Đọc bài- lớp theo dõi đọc thầm

- Nêu, nhận xét, bổ sung

-Đọc nối tiếp

- Hsy đọc từ, tiếng khó-Đọc nối tiếp

-Đọcchú giải-Đọc theo cặp( Giúp bạn đọc đúng)

- Lắng nghe

Đọc và TLCH

- Tác giả thấy vạt nấm rừng như mộtthành phố nấm, mỗi chiếc nấm như mộtlâu đài kiến trúc tân kì; bản thân mìnhnhư một người khổng lồ đi lạc vào kinh

đô của vương quốc những người tí honvới những đền đài, miếu mạo, cung điệnlúp xúp dưới chân

- Những liên tưởng ấy làm cảnh vật trongrừng trở nên lãng mạn, thần bí như trongtruyện cổ tích

- Những con vượn bạc má Những conchồn sóc … Những con mang vàng đang

Trang 2

H: Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh

vật đẹp thêm như thế nào ?

Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3

H: Những muông thú trong rừng được

miêu tả như thế nào ?

H: Sự có mặt của chúng mang lại vẻ

đẹp gì cho cảnh rừng ?

H: Vì sao rừng khộp được gọi là “

giang sơn vàng rợi” ?

H: Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc

đoạn văn trên ?

-Yêu cầu HS nêu nội dung chính của

nội dung từng đoạn

-Cho HS luyện đọc diễn cảm –thi đọc

- Vàng rợi là màu vàng ngời sáng, rực rỡ,đều khắp, rất đẹp mắt

Rừng khộp được gọi là giang sơn vàng rợi

vì có sự phối hợp của rất nhiều sắc vàngtrong một không gian rộng lớn

- Đoạn văn trên càng làm cho em háo hứcmuốn có dịp được vào rừng, tận mắtngắm nhìn cảnh đẹp của thiên nhiên Vẻđẹp của khu rừng được tác giả miêu tảthật kì diệu Đoạn văn giúp em yêu mếnhơn những cánh rừng và mong muốn tất

cả mọi người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiêncủa rừng

- Phát biểu, nhận xét

- Nhắc lại

-Đọc nối tiếp toàn bài-Luyện đọc diễn cảm- thi đọc trước lớp- nhận xét bình chọn bạn đọc hay

Trang 3

SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I/Mục tiêu:

-Giúp học sinh nhận biết : Viết thêm chữ số không vào bên phải phần thập phân hoặc

bỏ bớt chữ số 0 ( nếu có ) ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập khôngthay đổi

- Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý

II/ Các hoạt động dạy học( 40 phút )

1/ Bài cũ: Gọi 2 HS cho ví dụ về

phân số thập phân

2/Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài… ghi đầu bài lên

bảng

b)Giảng bài :

Hoạt động 1: Phát hiện đặc điểm

của số thập phân Nêu ví dụ :Hãy

b)Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên

phải phần thập phân của một số

thập phân thì được số thập phân

bằng nó

Nếu một số thập phân có chữ số 0

tận cùng bên phải phần thập phân

thì khi bỏ chữ số 0 đó đi , ta được

một số thập phân bằng nó

Hoạt động 2: thực hành

Cho HS lần lượt làm bài vào

vở-Gọi chữa bài, nhận xét

Chấm một số bài

3/Củng cố - dặn dò :

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội

dung chính của bài :

H: Khi ta thêm( hoặc bớt )các chữ

số 0 ở tận cùng bên phải phần thập

phân của số thập đã cho thì số thập

a)Ví dụ:

9dm = 90cm Mà: 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m Nên: 0,9m = 0,90m

a/7,8 ; 64,9 ;3,04 b/2001,3 ; 35,02 ; 100,01

Bài 2 : Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phầnTP

của các số TP, để các phần thập phân chúng có

số chữ số bằng nhau (đều có 3 chữ số) a)5,612; 17,200 ; 480,590

b)24,500 ; 80,010 ; 14,678 Bài 3: Bạn Lan và bạn Mĩ viết đúng vì : 0,100 =

1000 100 10  (Tính chất bằng nhau của phân

số )

Trang 4

phân đó có thay đổi không?

-Về nhà làm vở bài tập Xem trước

bài “ So sánh hai số thập phân”

-Giáo viên nhận xét tiết học

Bạn Hùng viết sai vì Hùng đã viết 0,100 =

1 100

nhưng 0,100 =

1

10. -

ĐẠO ĐỨC ( tiết 8 )

NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiếp theo ) I/Mục tiêu:

- Biết được con người ai cũng có tổ có tiên và mỗi người ai cũng phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên.Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

II/Các hoạt động dạy học( 35 phút )

1 / Bài cũ : H:Chúng ta cần có trách nhiệm gì

đối với tổ tiên, ông bà ?

2/Dạy bài mới :

a/ Giới thiệu bài: ghi đầu bài lên bảng

b/ Thực hành:

Hoạt động 1: bài tập 4/SGK

-Tổ chức cho lớp hoạt động nhóm

-Phân công khu vực để các nhóm treo tranh

ảnh sưu tầm được về ngày giỗ tổ Hùng

Vương

-Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

-Nêu câu hỏi học sinh trả lời

H:Giỗ tổ Hùng Vương được tổ chức ngày

nào?

H:Đền thờ Hùng Vương ở đâu ?

H:Các vua Hùng đã có công lao gì với đất

nước ta ?

H:Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng

Vương vào ngày 10-3(âm lịch ) hàng năm thể

hiện điều gì ?

*GVKL: Chúng ta phải nhớ đến ngày giỗ Tổ

Hùng Vương đã có công dựng nước Việc

làm đó đã trở thành tục lệ, nhân dân ta có

câu:” Dù ai đi….mòng 10/3’’

Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp

của gia đình và dòng ho

-Yêu cầu một số HS giới thiệu về truyền

thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ mình

H:Em có tự hào về truyền thống đó không ?

H:Em cần làm gì để xứng đáng với truyền

Bài tập 4: Tìm hiểu ngày giỗ tổHùng Vương

- Đính các bài báo đã sưu tầm được

- Đại diện các nhóm lên giới thiệu

về tranh ảnh và thông tin mà nhómmình sưu tầm được

- Giỗ tổ Hùng Vương được tổ chứcvào ngày 10-3 (âm lịch ) hàng năm

- Đền thờ Hùng Vương ở tỉnh PhúThọ

- Các vua Hùng đã có công dựngnước

- Thể hiện tình yêu nước nồng nàn,lòng nhớ ơn các vua Hùng đã cócông dựng nước Thể hiện tinh thần

“Uống nước nhớ nguồn” “Ăn quảnhớ kẻ trồng cây”

- Nối tiếp giới thiệu- Nhận xét

-Nêu ý kiến-Lắng nghe

Trang 5

thống đó ?

*KL: Mỗi gia đình, dòng họ đều có những

truyền thống tốt đẹp riêng của mình Chúng

ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy truyền

thống đó

Hoạt động 3: Bài tập 3/sgk

- Cho HS đọc những câu ca dao, tục ngữ, kể

chuyện, đọc thơ về chủ đề “ Biết ơn tổ tiên”

-Cả lớp trao đổi nhận xét

3/Củng cố- dặn dò :

-Giáo viên khen ngợi những học sinh chuẩn

bị tốt phần sưu tầm ở nhà

-Học sinh đọc lại phần ghi nhớ

-Chuẩn bị trước bài 5 “Tình bạn”

-Nối tiếp đọc- nhận xét

Ví dụ: Con người có tổ có tông Nhưcây có cội như sông cónguồn…

II/Các hoạt động dạy học( 40 phút ).

1/ Bài cũ: Bài phân số bằng nhau

a/Giới thiệu bài… ghi đầu bài lên

bảng

b/ giảng bài mới:

Hoạt động 1:So sánh 2 số thập phân

có phần nguyên khác nhau

-Nêu ví dụ so sánh 8,1m và 7,9m

H.Để so sánh 2 số thập phân này ta

phải làm cách nào để đưa về việc so

sánh hai số tự nhiên đã biết?

Ta có 81dm >79dm nên 8,1m>7,9m vậy8,1>7,9

- Hai số thập phân 8,1 và 7,9có phầnnguyên khác nhau là 8>7 nên 8,1 >7,9

- Hai số thập phân có phần nguyên khác

nhau số nào có phần nguyên lớn hơn thì

số đó lớn hơn.

nêu ví dụ : 13,64 <15,5

Ví dụ 2: So sánh 35,7 và 35,698Hai số này có phần nguyên bằng nhau đều

Trang 6

phân như thế nào ?

H:Em hãy rút ra cách so sánh hai số

thập có phần nguyên bằng nhau

H:Nếu phần nguyên và phần thập

phân bằng nhau thì hai số đó như thế

nào với nhau? cho ví dụ

-Về nhà làm bài trong vở bài tập, xem

trước bài “ Luyện tập”

-Giáo viên nhận xét qua tiết học

bằng 35 phần thập phân của 35,7 là

7 10

-Nếu hai số có phần nguyên và phần TP bằng nhau thì hai số đó bằng nhau

Ví dụ : 13,68 = 13,68 2001,2 > 1999,7 ( vì 2001 >1999) 78,469 < 78,5 ( vì 78 = 78 mà 4 < 5 )630,72 > 630,70 (vì 630=630 và hàngphần mười bằng nhau ở hàng phần trăm có(2>0)

Bài 1: 48,97 < 51,02 (vì 48<51 ) 96,4 > 96,38 (vì 96=96mà 4>3 )0,7 > 0,65 ( vì 0 = 0 mà 7 > 6 )

Bài 2: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

6,375 < 6,735 <7,19 <8,72 <9,01 Bài 3:Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé

0,4 >0,321 > 0,32 > 0,197 > 0,187

TIN HỌC

(Giáo viên bộ môn soạn giảng)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( tiết 15)

Mở rộng vốn từ: THIÊN NHIÊN

I/ Mục tiêu:

-Hiểu nghĩa từ thiên nhiên ( BT 1 ) , nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật,hiện tượngthiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ ( BT 2) ; Tìm được từ ngữ tả không gian,

tả sông nước, đặt câu với một từ ngữ tìm được ở mỗi ý a, b, c , của ( BT 3,4 )

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên môi trường xung quanh ta

Trang 7

II/Phương tiện: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài 1;2,

Bảng nhóm HS làm bài 3 , 4 theo nhóm

III/ Các hoạt động dạy học( 40 phút )

1/ Kiểm tra : Gọi 2 HS kiểm tra bài “

Luyện tập về từ nhiều nghĩa”

a/ Giới thiệu bài:

b/Hướng dẫn học sinh làm bài tập :

Hoạt động 1 : làm bài 1

-Cho HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, một em

làm bảng phụ rồi trình bày kết quả

Hoạt động 2 : làm bài 2

-Cho học sinh đọc yêu cầu

-Treo bảng phụ, một HS lên gạch dưới

các từ chỉ sự vật, hiện tượng thiên

nhiên, dưới lớp làm vào vở bài tập

-Cho học sinh làm bài vào vở – cử

2HS/nhóm lên bảng thi tìm từ đúng viết

nối tiếp trên bảng( 3 nhóm-3tổ) tổ 4 làm

trọng tài

Nhận xét, đánh giá tổ nào tìm được

nhiều từ đúng sẽ thắng

3/Củng cố dặn dò :

-Dặn học sinh về nhà viết thêm những

Đặt câu với mỗi từ sau theo 2 nghĩa:Nghĩa gốc và nghĩa chuyển( ăn, đi)

Bài 1:

Ýb: Thiên nhiên là tất cả những gì không

do con người tạo ra

Bài 2:

Lên thác xuống ghềnh Góp gio thành bão Nước chảy đa mòn Khoai đất lạ ma đất quen -Đọc lại các thành ngữ

Bài 3:

Tìm các từ ngữ :

a/ Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát

ngát, vô tận

b/ Tả chiều dài: (xa ) tít tắp, tít, tít mù

khơi, muôn trùng, thăm thẳm

c/Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, cao

vút, cao ngất

d/ Tả chiều sâu : hun hút, sâu hoắm, sâu

hoăm hoắm .

Đặt câu : -Đồng lúa rộng mênh mông

-Đường đi lên núi còn xa tít -Bầu trời cao vời vợi

-Đáy biển sâu thăm thẳm Bài 4: Tìm từ ngữ

a/Tả tiếng sóng : ì ầm, ầm ầm, ồn ào, rì

rào, ào ào, lao xao,

b/Tả làn sóng nhẹ : lăn tăn, dập dềnh,

lững lờ, trườn lên, bò lên

c/Tả đợt sóng mạnh : cuồn cuộn, trào

dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, dữ dội, khủng khiếp

Đặt câu:

-Tiếng sóng vỗ vào bờ ầm ầm

Trang 8

từ ngữ tìm được ở bài tập 3, bài tập 4

-Xem trước bài “ Luyện tập về từ nhiều

nghĩa”

-Những gợn sóng lăn tăn trên mặt nước.-Những đợt sóng hung dữ xô vào bờ

-CHÍNH TẢ (tiết8 )

Nghe- viết : KÌ DIỆU RỪNG XANH

I/Mục tiêu

-HS nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn ( BT 2 ) ; tìm được tiếng có vần uyênthích hợp để điền vào ô trống ( BT 3 )

-Rèn kĩ năng viết đúng, đẹp, đảm bảo tốc độ

-Giáo dục HS ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch

II/Phương tiện :

bảng phụ ghi nội dung bài tập 3

III/Các hoạt động dạy học:

1/ Bài cũ : Gọi 1 HS gạch chân những

tiếng chứa ia / iê trong các câu dưới

đây và nêu qui tắc đánh dấu thanh

trong những tiếng ấy

a/ Giới thiệu bài: ghi mục bài học lên

bảng

a/Hướng dẫn HS nghe- viết :

- Đọc bài chính tả một lượt

“ Từ nắng trưa … cảnh mùa thu”

- Nêu câu hỏi gợi ý: Những muông thú

trong rừng được miêu tả ntn?

- H/ dẫn viết các từ khó: rọi, rào rào,

bạc má, gọn ghẽ, rẽ, cây khộp

-Lưu ý cho HS tư thế ngồi, cách trình

bày

-Đọc bài cho HS viết : đọc từng câu

hoặc từng bộ phận của câu

-Đọc bài một lượt cho HS soát lỗi

-Chấm 17 bài

-Nhận xét chung các bài đã chấm

c/Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2: yêu cầu HS đọc nội dung bài

- Y/c HS tìm các tiếng có chứa yê, ya

Giáo viên chốt lại kết quả đúng

Bài tập 3 : yêu cầu HS đọc bài tập 3

Trọng nghĩa khinh tài

Ở hiền gặp lành

-Theo dõi và đọc thầm bài viết

- phát biểu- Nhận xét-Viết bảng + giấy nháp từ khó

-Viết bài vào vở

- Soát lỗi-Đổi vở cho nhau tự soát lỗi

Đọc và làm bài-Các tiếng chứa yê, ya là: khuya, truyềnthuyết, xuyên, yên

Bài 3:

a/ Tiếng cần tìm là thuyền.

b/Tiếng cần tìm là khuyên.

Trang 9

Treo bảng phụ nội dung bài tập 3.

-1 HS làm - cho cả lớp nhận xét

- chốt lại ý đúng, cho HS đọc lại khổ

thơ

Bài 4 :cho HS đọc yêu cầu bài tập

Cho học sinh quan sát tranh trong sgk

để tìm tên con vật đúng với từng tranh

-Nhận xét chốt lại ý đúng

-Giải thích : yểng là loại chim cùng họ

với sáo, có thể bắt chước người được

Hải yến : loài chim biển cỡ nhỏ, cùng

họ với én Đỗ quyên : loài chim nhỏ

hơi giống gà, lủi rất nhanh

- Nhắc nhở học sinh viết đúng chính tả

và rèn luyện chữ viết cho đẹp

-Về nhà đọc trước bài “ Tiếng đàn

Ba-la-lai-ca trên sông Đà”

- Giáo viên nhận xét tiết học,

Bài 4 : Đúng : Tranh 1 (con ) yểng

Tranh 2 : hải yến

- Giáo dục HS tình yêu quê hương,làng xóm- Yêu cảnh đẹp thiên nhiên

II/PHƯƠNG TIỆN:

Giáo viên chuẩn bị tranh minh họa sgk, tranh ảnh sưu tầm được về khung cảnh thiênnhiên và cuộc sống của người vùng cao ( nếu có )

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút )

1/

Bài cũ : Gọi 2 HS đọc bài “ Kì diệu

rừng xanh”

2/ Dạy bài mới :

a/ Giới thiệu bài : ghi mục bài lên bảng

b/ Luyện đọc :

-Gọi một HS đọc toàn bài thơ

- Hướng dẫn chia đoạn: 3 đoạn( 4 dòng

đầu- 8 dòng tiếp theo- còn lại)

- Đọc bài, lớp theo dơi đọc thầm-Phát biểu, nhận xét

-Đọc nối tiếp

- Đọc từ khó

Trang 10

- Cho HS đọc nối tiếp.

-Hướng dẫn đọc các từ khó( MT) Nhấn

mạnh các từ : cổng trời, ngân nga, soi ….

-Gọi HS đọc nối tiếp lần 2

- Goi Hsy đọc phần chú giải Giảng thêm:

Ao chàm-> áo nhuộm lá chàm, màu xanh

đen đồng bào miền núi hay mặc.

Nhạc ngựa->chuông con, trong có hạt,

khi rung kêu thành tiếng đeo ở cổ ngựa.

Thung->thung lũng.

-Cho HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3

-GV đọc mẫu bài thơ với giọng sâu lắng

ngân nga thể hiện niềm xúc động của tác

giả trước vẻ đẹp của một vùng núi cao

H:Tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên

trong bài thơ

H:Trong cảnh vật miêu tả em thích nhất

là cảnh vật nào ? vì sao ?

H:Điều gì khiến cho cảnh rừng sương giá

như ấm lên ?

H:Bài thơ ca ngợi những vẻ đẹp gì nổi bật

của vùng núi cao ?HS nêu, GV chốt lại

nội dung chính của bài

* Nội dung : ( ở mục tiêu )

d/

Đọc diễn cảm và HTL bài thơ

- Goi 3 HS đọc nối tiếp bài thơ

Đọc và trả lời câu hỏi:

- Gọi nơi đây là cổng trời vì đó là mộtđèo cao giữa hai vách đá, từ đỉnh đèo

có thể nhìn thấy cả khoảng trời lộ ra,

có mây bay, gió thoảng tạo cảm giác

đó như là cổng đi lên trời

Ví dụ : Từ cổng trời nhìn ra, qua làn

sương khói huyền ảo có thể thấy cảkhông gian mênh mông, bất tận, nhữngcánh rừng ngút ngàn cây trái và muônvàn sắc màu cỏ hoa,

- Em thích hình ảnh đứng ở cổng trờingửa đầu lên nhìn thấy khoảng khônggian mênh mông, bất tận có gió thoảngmây trôi, tưởng đó như là cổng đi lêntrời

- Cảnh rừng ấm lên bỡi có sự xuất hiệncủa con người Ai nấy tất bật với côngviệc , người Tày gặt lúa , trồng rau ,người Dao tìm măng , hái nấm , tiếng

xe ngựa vang lên

Trang 11

- Cho HS đọc nhẩm thuộc những câu thơ

giả để vận dụng vào tập làm văn

- Giáo viên nhận xét tiết học

-Về nhà học thuộc bài thơ Xem trướcbài “Cái gì quí nhất ?”

II/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút )

1/ Bài cũ : Điền dấu vào chỗ

chấm cho đúng:

a/ Giới thiệu bài: ghi mục bài lên

bảng

b/Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Gọi học sinh đọc bài

Cho 1 em lên bảng làm và nêu lại

Kết quả như sau : 4,32 > 2,91 ; 0,37 < 0,4 ; 3,45 < 3,498 ; 6,257 = 6,257

Bài 1: >; <; =84,2>84,19(vì hàng phần mười có 2>1 47,5 =47,500 (tính chất bằng nhau của số thậpphân )

6,843<6,85(vì hàng phần trăm có 4<5)

90,6 > 89,6 (vì phần nguyên 90>89 )Bài 2: xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn.4,23 <4,32 <5,3 <5,7 <6,02

a/nếu x = 0 thì không thoả mãn điều kiện bàitoán

Trang 12

1 <1,2 b/ x = 65 nên ta có 64,97 < 65 < 65,14

II/Phương tiện: HS đọc trước một số truyện nói về quan hệ giữa con ngừời với thiên

nhiên, truyện cổ tích ngụ ngôn, truyện thiếu nhi

III/ Các hoạt động dạy học ( 35 phút )

1/ Bài cũ : Gọi 2 HS kể đoạn 1 và

đoạn 2 câu chuyện “ Cây cỏ nước

Nam”

Giáo viên nhận xét học sinh kể

a/Giới thiệu bài: … ghi đầu bài lên

- Gợi ý tìm hiểu đề - gạch dưới những

từ quan trọng của đề bài

-Nhắc HS : những truyện đã nêu ở gợi

ý 1 như : “ Cóc kiện trời”,“Con chó

nhà hàng xóm”, “Người hàng xóm” là

những chuyện đã học, có tác dụng giúp

các em hiểu yêu cầu của đề bài Các

em cần kể các câu chuyện ngoài sgk

- Cho một số HS nối tiếp nêu tên

truyện sẽ kể

*Hướng dẫn HS thực hành KC

H:Con người cần làm gì để thiên nhiên

mãi tươi đẹp ?

2 HS kể đoạn 1 và đoạn 2 câu chuyện “Cây cỏ nước Nam”

Đọc đề bài – Lớp theo dõi

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghehay đã đọc nói về quan hệ giữa con ngườivới thiên nhiên

-3 HS đọc gợi ý 1,2,3 sgk cả lớp theo dõi

- Nối tiếp nêu tên câu chuyện mình sẽ kể

Ví dụ : Tôi muốn kể câu chuyện về mộtchú chó tài giỏi, rất yêu quí chủ, đã nhiềulần cứu chủ thoát chết Tôi đọc truyện nàytrong cuốn “ Tiếng gọi nơi hoang dã” củanhà văn Giắc lơn- đơn

Trang 13

Cho HS luyện kể theo nhóm đôi

Quan sát cách kể chuyện của các

nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em

- Cho HS thực hành KC

Nhận xét, ghi điểm, Tuyên dương HS

kể hay

-Dặn học sinh đọc trước nội dung tiết

kể chuyện “ Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia”.Nhớ lại một lần

em được đi thăm cảnh đẹp ở địa

phương hoặc nơi khác

-KC theo cặp, trao đổi về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa của chuyện

-Thi kể chuyện trước lớp

Trao đổi cùng bạn về nội dung ý nghĩacủa chuyện

- Nhận xét, bình chọn những bạn kểnhững câu chuyện hay nhất, hiểu chuyệnnhất

-Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012

(Đ/c Phương soạn giảng)

Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012

-THỂ DỤC

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI: DẪN BÓNG

I/ Mục tiêu.

- Học hai động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung yêu cầu thực hiệntương đối đúng động tác

- Nắm được cách chơi, nội quy chơi, hứng thú trong khi chơi

- Giáo dục lòng ham thích thể dục thể thao

II/ Chuẩn bị.

- còi, tranh thể dục, bóng

III/ Nội dung và phương pháp lên lớp.

Trang 14

* Ôn hai động tác.

b/ Trò chơi: “ dẫn bóng ”

- Nêu tên trò chơi, hd luật chơi

- Động viên nhắc nhở các đội chơi

* Thả lỏng, hồi tĩnh

- Nêu lại nội dung giờ học

-TOÁN (tiết 40 )

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I/MỤC TIÊU : Giúp học sinh

-Biết viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân( Dạng đơn giản)

-Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau

- Giáo dục tính cẩn thận, tập trung chú ý

II/PHƯƠNG TIỆN : Giáo viên chuẩn bị bảng đơn vị đo độ dài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/

Bài cũ : Gọi hai HS ghi tên các đơn

vị đo độ dài từ bé đến lớn và ngược lại

a/ Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng

H Hai đơn vị đo liền kề nhau hơn kém

nhau bao nhiêu lần ?

Cho học sinh nêu quan hệ một số đơn

vị đo thông dụng

Nhắc lại hệ thống đơn vị đo độ dài

Km, hm, dam, m, dm ,cm ,mm

1km =10hm ; 1m =10dm 1hm=

1

10km=0,1km ; 1dm=

1

10m=0,1m 1hm =10dam

1dam=

1

10hm=0,1hm 1dam =10m

1m=

1

10dam=0,1dam Hai đơn vị đo độ dài liền kề gấp kémnhau 10 lần Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10lần đơn vị liền sau nó Mỗi đơn vị đo độdài bằng

1

10hay bằng 0,1 đơn vị liềntrươc nó

Trang 15

Hoạt động 2: Viết các số đo độ dài dưới

dạng số thập phân

Gọi học sinh nêu cách làm

Để viết các số đo độ dài dưới dạng số

thập phân em làm thế nào ?

Hoạt động 3: thực hành

Bài 1: Cho học sinh làm vào vở

Giáo viên lưu ý cho học sinh : trường

hợp phân số thập phân có mẫu số 100

nhưng tử số chỉ 1 chữ số thì thêm 0 sau

dấu phẩy sao cho số chữ số phần thập

phân bằng số chữ số 0 ở mẫu số của

phân số thập phân

- HS nhận xét, giải thích cách làm

Bài 2: HS đọc yêu cầu của đề

Cho học sinh làm vào vở –Gọi 2 học

sinh lên bảng làm

HS nhận xét, giải thích cách làm

Bài 3: Học sinh làm bài vào vở – gọi

học sinh lên bảng làm và trình bày cách

.Xem trước bài “luyện tập”

1km=1000m 1m=

1

1000km=0,001km 1m =100cm ;1cm=

1

100m=0,01m1m = 1000mm ;

1mm =

1

1000m = 0,001m

Ví dụ 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống 6m4dm = 6

4

10m = 6,4m Vậy 6m4dm = 6,4m

Ví dụ 2:Học sinh thực hiện cách đổi 3m5cm =3

5

100m=3,05m 8m23cm = 8

23

100m = 8,23mChuyển đổi thành hỗn số với đơn vị đocần chuyển, sau đó viết dưới dạng sốthập phân

Bài 1 : Viết số thập phân thích hợp vàochỗ chấm

8m6dm=8

6

10m=8,6m 2dm2cm=2

2

10dm =2,2dm 3m7cm=3

7

100m=3,07m 23m13cm =23

13

100m=23,13m Bài 2: Viết dưới dạng số thập phân có số

đo là mét

3m4dm=3

4

10m=3,4m 2m5cm= 2

5

100m=2,05m 21m36cm =21

36

100m=21,36m Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vàochỗ chấm

Trang 16

302m=

302

1000km =0,302km -

- Giáo dục HS thấy được sự giàu đẹp của tiếng Việt

II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút )

1/ Bài cũ : Gọi hai học sinh đọc lại đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở địa phương

đã được viết lại

a/ Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng

b/Hướng dẫn luyện tập:

Hoạt động 1: bài tập 1

Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1

HS nêu cách mở bài ở câu a và b

Mở bài gián tiếp là gì ?

Mở bài trực tiếp là gì ?

Hoạt động 2: Gọi HS đọc y/c bài 2

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

-Yêu cầu học sinh trình bày kết quả

-Trước khi làm yêu cầu học sinh nhắc

lại hai kiểu kết bài đã học

- Nhận xét,nhắc lại

+Kết bài không mở rộng : cho biết kết

cục không bình luận thêm

+Kết bài mở rộng : sau khi cho biết kết

cục , có lời bình luận thêm

Hoạt động 3: Yêu cầu HS làm bài 3

-Gọi học sinh đọc nội dung bài tập

-Cho học sinh làm bài cá nhân

-Gọi một số em đọc đoạn mở bài một

số em đọc đoạn kết bài

Bài 1 : +Mở bài a là kiểu mở bài trực tiếp

+Mở bài b là kiểu mở bài gián tiếp:

- Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện( hoặc vào đối tượng ) định kể hoặc tả

- Kể ngay vào việc (văn kể chuyện ), hoặcđược tả ( bài văn miêu tả )

Bài 2+Giống nhau: đều nói về tình cảm yêu quígắn bó thân thiết của bạn học sinh đối vớicon đường

+Khác nhau : kết bài không mở rộng.Khẳng định con đường rất thân thiết vớibạn học sinh

Kết bài mở rộng : vừa nói về tình cảm yêuquí con đường vừa ca ngợi công ơn củacác cô bác công nhân vệ sinh đã giữ chocon đường sạch, đồng thời ý thức của mỗicon người

Bài 3:

Ví dụ : Mở bài theo kiểu gián tiếp:

+ Đất nước Việt Nam có muôn vàn danhlam thắng cảnh Trong đó không thểkhông kể đến vẻ đẹp của quê hương em

Trang 17

-Nhận xét.

*lưu ý choHS: để viết đoạn mở bài

gián tiếp học sinh có thể nói cảnh đẹp

chung sau đó giới thiệu cảnh đẹp cụ

thể

Để viết đoạn văn kết bài mở rộng em

kể lại những việc làm của mình nhằm

giữ gìn tô đẹp thêm cho quê hương

Giáo viên tuyên dương những em có

đoạn văn hay, có nhiều cảm xúc

-Dặn học sinh về nhà viết lại mở bài và

kết bài “Miêu tả cảnh đẹp quê hương”

+Quê em là vùng đất cao nguyên rộnglớn Cảnh vật ở đây đep lắm, đẹp nhất làcảnh núi rừng khi mùa xuân đến

Ví dụ : kết bài mở rộng : + Đắc Lắc đẹp như vậy nhưng vẫn là địadanh xa lạ đối với nhiều người Em muốnsau này trở thành kĩ sư để kiến thiếtnhững con đường mới rút ngắn khoảngcách miền núi với miền xuôi , để mọingười đến Đắc Lắc cảm nhận cảnh đẹpnày

-Về nhà chuẩn bị bài tiết sau học “Luyệntập thuyết trình tranh luận”

-KĨ THUẬT (Tiết 8 ) :

NẤU CƠM ( tiếp theo )

I/MỤC TIÊU :

- Học sinh cần phải biết cách nấu cơm

- Biết chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, nguyên liệu để nấu cơm

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Gạo tẻ , nồi cơm điện, dụng cụ đong gạo, rá, chậu để vo gạo, đũa dùng để nấu cơm,

xô chứa nước sạch

- Phiếu học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ).

1)Bài cũ: Nêu các bước chuẩn bị nấu cơm?

2/ Dạy bài mới:

a/Giới thiệu bài: … ghi đầu bài lên bảng

b/Giảng bài mới :

Hoạt động 3: Tìm hiểu các cách nấu

cơm bằng nồi cơm điện ở gia đình

H: Có mấy cách nấu cơm ? Đó là những

cách nào ?

H: Nấu cơm bằng soong, nồi trên bếp

đun và nấu cơm bằng nồi cơm điện có

những điểm nào giống và khác nhau ?

-Hướng dẫn HS đọc nội dung mục 2 và

- Có hai cách nấu cơm chủ yếu là nấucơm bằng soong hoặc nồi trên bếp vànấu cơm bằng nồi cơm điện

+Giống nhau :

- Trước khi nấu cơm cần lấy gạo đủ nấu,nhặt bỏ thóc, sạn lẫn trong gạo và vosạch gạo

- Khi cho nước vào nồi nấu cơm cần dựavào lượng gạo

+Khác nhau : về dụng cụ nấu và nguồncung cấp nhiệt khi nấu cơm

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	188,62 KB