Bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập., - Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho các - Cả lớp đọc thầm nhóm làm báo.Giáo viên nhận xét.. - Học sinh làm việc theo nhóm.[r]
Trang 1TUẦN 27
TỪ 05/03/2012 đến 09/03/2012
Thứ hai, ngày 05 tháng 3 năm 2012
TẬP ĐỌC: TRANH LÀNG HỒ
I Mục tiêu:
- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc vớ giọng ca ngợi, tự hào
-Ý nghĩa : Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
- Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh sinh động, kỹ thuật tinh tế
II Chuẩn bị:+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc
+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK
III Các ho t ng:ạ độ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Bài cũ:5' Hội thổi cơm thi ở Đồng Văn.'p
2 Các hoạt động: 25'
Hoạt động 1: Luyện đọc
- Yêu cầu học sinh đọc bài.
- Học sinh đọc từ ngữ chú giải.
- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc.
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn.
- Tranh làng Hồ là loại tranh như thế nào?
- Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài từ cuộc
sống làng quê VN
- Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng Hồ có gì
đặc biệt?
-Yêu cầu hs đọc toàn bài và trả lời câu hỏi:
- Gạch dưới những từ ngữ thể hiện lòng biết
ơn và khâm phục của tác giả đối với nghệ sĩ vẽ
tranh làng Hồ?
- Vì sao tác giả khâm phục nghệ sĩ dân gian
làng Hồ?
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm
Hoạt động 4: Củng cố.5'
- Học sinh trao đổi tìm nội dung bài
Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh
- Học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm.
- 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi.
- Học sinh tìm thêm chi tiết chưa hiểu.
- Học sinh luyện đọc nối tiếp theo đoạn.
- Học sinh phát âm từ ngữ khó.
Hoạt động nhóm, lớp
- Học sinh đọc từng đoạn.
- Học sinh nêu câu trả lời.
- Tranh lợn, gà, chuột, ếch …
- Màu hoa chanh nền đen lĩnh một thứ màu
đen rất VN …hội hoạ VN
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, trả lời câu
hỏi
- Học sinh luyện đọc diễn cảm
- Học sinh thi đua đọc diễn cãm.
- Các nhóm tìm nội dung bài
ĐẠO ĐỨC: Em yªu hoµ b×nh (TiÕt 2)
I Môc tiªu:
Trang 2- Giá trị của hoà bình; trẻ em có quyền đựơc sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình
- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình do nhà trờng, địa phơng tổ chức
- Yêu hoà bình, quý trọng và ủng hộ các dân tộc đấu tranh cho hoà bình; ghét chiến tranh phi nghĩa
và lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh
** GD KNS: KN xỏc định giỏ trị, hợp tỏc với bạn bố, đảm nhận trỏch nhiệm, tỡm kiếm và
xử lớ thụng tin, trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng
II Chuần bị: Giấy, bút màu đẻ vẽ tranh
- Bài thơ, bài hát, truyện về chủ đề “Em yêu hoà bình”
III Hoạt động dạy học
HĐ1: Giới thiệu các t liệu đã su tầm (Bài tập 4)
10’
- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng học sinh
HĐ2: Vẽ cây hoà bình 15’’
- Giáo viên chia nhóm và hớng dẫn các nhóm vẽ
cây hoà bình vào giấy khổ to
- Giáo viên hớng dẫn cách vẽ
- Giáo viên đánh giá, kết luận
HĐ3: 10’
- Học sinh giới thiệu trớc lớp tranh ảnh, báo chí, … về bảo vệ hoà bình chống chiến tranh
mà học sinh đã su tầm
- Các nhóm thực hành vẽ
- Đại diện nhóm treo tranh và giới thiệu về tranh của nhóm mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Học sinh thi hát, kể chuyện, đọc thơ về chủ
đề “Em yêu hoà bình”
TOÁN: LUYỆN TẬP
I Mục tiờu:
- Biết tớnh vận tốc của chuyển động đều
- Thực hành tớnh vận tốc theo cỏc đơn vị đo khỏc nhau
- Giỏo dục tớnh chớnh xỏc, khoa học, cẩn thận
II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, SGK HS : SGK
III Cỏc ho t ng:ạ độ
Trang 3HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Bài cũ: 5'
2.Các hoạt động: 25'
Hoạt động 1: Bài tập
Bài 1:
- Học sinh nhắc lại cách tính vận tốc (km/ giờ
hoặc m/ phút)
- Giáo viên chốt.
- v = m/ phút = v
- m/ giây 60
- v = km/ giờ =
- v m/ phút 60
- Lấy số đo là m đổi thành km.
Bài 2:
- Giáo viên gợi ý – Học sinh trả lời
- Đề bài hỏi gì?
- Muốn tìm vận tốc ta cần biết gì?
- Nêu cách tính vận tốc?
Giáo viên lưu ý đơn vị:
- r : km hay r : m
- t đi : giờ t đi : phút
- v : km/ g v : m/ phút
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh tính bằng km/ giờ để kiểm
tra tiếp khả năng tính toán
* Bài 4:
- Giáo viên chốt bằng công thức vận dụng t đi
= giờ đến – giờ khởi hành
Hoạt động 2: Củng cố 5'
- Nêu lại công thức tìm v.
- Làm bài 3, 4/ 52.
Học sinh sửa bài 1, 2, 3.Nêu công thứ tìm v Hoạt động nhóm, cá nhân
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài.
- Đại diện trình bày.
- m/ giây : m/ phút
- km/ giờ
- Nêu những số đo thời gian đi.
- Nêu cách thực hiện các số đo thời gian đi.
- Nêu cách tìm vận tốc.
- 3g30’ = 3,5g
- 1g15’ = 1,25g
- 3g15’ = 3,25g
- Học sinh sửa bài.
- Tóm tắt.Tự giải.
- Sửa bài – nêu cách làm.
- 1500m = 1,5km.
- Nêu cách tìm v.
- 1500 : 240 = 6,25 m/ giây.
- Học sinh tính v = m/ phút.
- Tính v = km/ giờ.
- Học sinh đọc đề.
- Nêu công thức áp dụng thời gian đi = giờ đến
– giờ khởi hành – t nghỉ
Kĩ thuật : LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG
I/ Mục tiêu :
HS cần phải :
-Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng.
-Lắp từng bộ phận và lắp ráp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng qui trình.
-Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay trực thăng.
II/ Đồ dùng dạy học :
-Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn.
Trang 4-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III/ Các hoạt động dạy học :
1/ Giới thiệu bài :
2/ HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu.
-GV cho HS qs mẫu máy bay trực thăng đã
lắp sẵn.
Để lắp được máy bay trực thăng, theo em
cần phải lắp mấy bộ phận ? Kể tên các bộ
phận đó ?
3/ HĐ 2 : H/dẫn thao tác kĩ thuật.
a) H/dẫn chọn các chi tiết
-Y/c :
b) Lắp từng bộ phận
+Lắp thân và đuôi máy bay (H 2-SGK)
-Y/c :
+Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H.3-SGK)
-Y/c :
+Lắp ca bin (H.4-SGK)
-Y/c :
+ Lắp cánh quạt (H.5-SGK)
-GV y/c :
+Lắp càng máy bay (H.6-SGK)
c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1-SGK)
-GV tiến hành lắp máy bay trực thăng theo
các bước trong SGK.
-Y/c :
d) H/dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn
vào hộp.
-GV h/dẫn cách tháo và xếp các chi tiết vào
hộp.
-Y/c :
4/ Củng cố, dặn dò :
-Chuẩn bị tiết sau thực hành Lắp máy bay
trực thăng.
-Nhận xét tiết học.
-HS qs kĩ từng bộ phận và trả lời.
-Cần lắp 5 bộ phận : thân và đuôi máy bay, sàn ca bin và giá đỡ, ca bin, cánh quạt, càng máy bay.
-HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết xếp vào nắp hộp.
-HS qs H.2 (SGK) và chọn các chi tiết để lắp.
-1 HS lên lắp.
-1HS lên chọn chi tiết và lắp ca bin.
-HS qs hình , 2 HS lên lắp -1 HS lên bảng lắp, lớp nhận xét, bổ sung.
- HS lên bảng lắp 1-2 bước.
-HS thực hành tháo rời các chi tiết và bỏ vào hộp.
-Vài HS đọc nd ghi nhớ ở SGK.
Thứ ba, ngày 06 tháng 3 năm 2012
TOÁN: QUÃNG ĐƯỜNG
I Mục tiêu:
- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều
- Yêu thích môn học, cẩn thận khi tính
II Chuẩn bị: HS : SGK
III Các ho t ng:ạ độ
1.Bài cũ: 5'
- Giáo viên nhận xét.
2 Các hoạt động: 25'
Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng
Học sinh sửa bài 3, 4/ 52
- Lớp theo dõi.
-Học sinh đọc đề, phân tích đề, Tóm tắt hồ sơ
Trang 5- Ví dụ 1: Một xe đạp đi từ A đến B với vận
tốc 14 km/ giờ, mất 3 giờ
Giáo viên gợi ý tìm hiểu bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.
- Đề bài hỏi gì?
- Giáo viên lưu ý: Khi tìm quãng đường.
- Quãng đường đơn vị là km.
- Vận tốc đơn vị là km/ g
- t đi là giờ.
- Vậy t đi là 1 giờ 15 phút ta làm sao?
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài.
- Giáo viên nhận xét.
Bài 2:
- Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải
- Giáo viên chốt ý cuối cùng.
- 1) Đổi 75 phút = 1,25 giờ
- 2) Vận dụng công thức để tính s?
* Bài 3:
- Yêu cầu 1 học sinh đọc đề.
- Gợi ý của giáo viên.
Hoạt động 3: Củng cố.5'
- Nhắc lại công thức quy tắc tìm QĐ
- Giải.
- Từng nhóm trình bày (dán nội dung bài lên
bảng)
- Cả lớp nhân xét
- Học sinh trả lời.
- Học sinh nêu công thức.
- s = v t đi.
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh thực hành giải.
- Học sinh trả lời.
- Vận tốc và thời gian đi.
s = v t đi
2 giờ 30 phút = 2,5 giờ
Học sinh suy nghĩ trình bày (4 em)
- 1) Đổi 75 phút = 1,25 giờ.
- 2) Vận dụng công thức để tính.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh nhận xét – sửa bài.
- Giáo viên nhận xét.
* - Tính quãng đường AB
- Vận tốc, thời gian đi.
- Thời điểm đến – thời điểm khởi hành.
- Học sinh làm bài
LỊCH SỬ: LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI
I Mục tiêu:
- Biết ngày 27/ 1/ 1973, Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri, chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở
Việt Nam:
- Những điểm cơ bản của hiệp định : Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam ; rút toàn quân Mĩ và quân đồng minh ra khỏi Việt Nam; chấm dứt dính líu về quân sự ở Việt Nam ; có trách nhiêm hàn gắn vết thương chiến tranh ở Việt Nam
+ Ý nghĩa Hiệp định Pa-ri : Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lơi hoàn toàn
* Biết lí do Mĩ phải kí hiệp định Pa - ri về chấm dứt chiến tranh lập lại hoà bình ở VN, thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam - Bắc trong năm 1972
- Giáo dục học sinh tinh thần bất khuất, chống giặc ngoại xâm của dân tộc
II Chuẩn bị: + GV: Tranh ảnh, tự liệu, bản đồ nước Pháp hay thế giới HS : SGK
III Các ho t ng:ạ độ
Trang 6HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Bài cũ: 5'
- Nêu diễn biến chiến thắng Điện Biên Phủ
trên không?
- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng
2 Giới thiệu bài mới:
3 Các hoạt động 25':
Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ kí hiệp định
Pa-ri
- GV tổ chức cho học sinh đọc SGK và thảo
luận nội dung sau:
+ Hội nghị Pa-ri kéo dài bao lâu?
+ Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, Mĩ
phải kí hiệp định Pa-ri?
- Ngày 27 tháng 1 năm 1973, tại Pa-ri đã diễn
ra lễ kí “Hiệp định về việc chấm dứt chiến
tranh và lập lại hoà bình ở VN”
- ĐQ Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN.
Hoạt động 2: Lễ kí kết hiệp định Pa-ri
- Tổ chức cho HS thảo luận 2 nội dung sau:
+ Thuật lại diễn biến lễ kí kết
+ Nêu nội dung chủ yếu của hiệp định Pa-ri
Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của hiệp định
Pa-ri
- Hiệp định Pa-ri về VN có ý nghĩa lịch sử
như thế nào?
Hoạt động 4: Củng cố.5'
- Hiệp định Pa-ri diễn ra vào thời gian nào?
- Nội dung chủ yếu của hiệp định?
- 2 học sinh trả lời.
Học sinh thảo luận nhóm đôi
- 1 vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ
sung
Hoạt động nhóm, lớp
Học sinh thảo luận nhóm 4
+ Gạch bằng bút chì dưới các ý chính
- 1 vài nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung
- Học sinh đọc SGK và trả lời.
Hiệp định Pa-ri đã đánh dấu 1 giai đoạn mới của CMVN Đế quốc Mĩ buộc phải thừa nhận
sự thất bại trong chiến tranh VN
- Đánh dấu 1 thắng lợi lịch sử mang tính chiến
lược: Chúng ta đã “Đánh cho Mĩ cút”, “Đánh cho Nguỵ nhào”, giải phóng hoàn toàn miền Nam, hoàn thành thống nhất đất nước
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG
I Mục tiêu:
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ truyền thống trong những câu tục ngữ ca dao quen thuộc theo yêu cầu của BT1 , điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ (BT2)
* Thuộc một câu tục ngữ, ca dao trong BT1, BT2
- Giáo dục truyền thống của dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa của từ
II Chuẩn bị: + GV: Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam.+ HS: Phiếu học tập, bảng phụ.
III Các hoạt động:
1 Bài cũ:5' Liên kết các câu trong bài bằng
phép lược
2 Giới thiệu bài mới:
3 Phát triển các hoạt động: 25'
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Bài 1
- Học sinh đọc ghi nhớ (2 em)
Hoạt động lớp, nhóm
-1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
Trang 7- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm.
- Giáo viên nhận xét.
Bài 2
- Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho các
nhóm làm báo.Giáo viên nhận xét
* Thuộc một câu tục ngữ, ca dao trong BT1,
BT2
- Hoạt động 2: Củng cố.5'
- Học sinh tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề
truyền thống
- Học sinh các nhóm thi đua làm trên phiếu,
minh hoạ cho mỗi truyền thống đã nêu bằng một câu ca dao hoặc tục ngữ
- Học sinh làm vào vở – chọn một câu tục ngữ
hoặc ca dao minh hoạ cho truyèn thống đã nêu
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.,
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm việc theo nhóm.
- Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bài làm lên
bảng – đọc kết quả, giải ô chữ: Uống nước nhớ nguồn
KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục tiêu:
- Tìm và kể được một câu chuyện có thật về truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc một kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo
- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
- Có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc
II Chuẩn bị: + GV : Một số tranh ảnh về tình thầy trò HS : Tìm truyện
III Các ho t ng:ạ độ
1 Bài cũ:5' Kể câu chuyện đả nghe, đã đọc
2 Giới thiệu bài mới: Kể chuyện được chứng
kiến hoặc tham gia
3 Phát triển các hoạt động: 25'
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên giúp học sinh tìm được câu chuyện
của mình bằng cách đọc các gợi ý
- Kỷ niệm về thầy cô.
2HS kể
1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
Học sinh gạch chân từ ngữ rồi nêu kết quả
- 1 học sinh đọc gợi ý 1, cả lớp đọc thầm.
Trang 8Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4.
- Giáo viên nhận xét.
- Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài “Cô giáo
lớp Một”
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện
- Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể
chuyện
- Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh.
Giáo viên nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố.5'
- Bình chọn bạn kể hay.
HS về nhà tập kể chuyện và viết vào vở
1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọc thầm
- Học sinh trao đổi nêu thêm những việc làm
khác
- 4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tài câu chuyện
em chọn kể
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh làm việc cá nhân, các em viết ra
nháp dàn ý câu chuyện mình sẽ kể
- 2 học sinh khá giỏi trình bày trước lớp dàn ý
của mình
- Học sinh cả lớp đọc thầm.
Từng học sinh nhìn vào dàn ý đã lập Kể câu chuyện của mình trong nhóm
- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp
Thứ tư, ngày 07 tháng 3 năm 2012
TOÁN: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều
-Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận
II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, SGK HS : SGK
III Các hoạt động:
1 Bài cũ: 5'
Giáo viên nhận xét
2 Giới thiệu bài mới: Luyện tập
3 Các hoạt động: 25'
Hoạt động 1: Thực hành
Bài 1:
- Cả lớp nhận xét.
- Nêu công thức áp dụng.
Bài 2:
- Giáo viên gợi ý.
- Học sinh trả lới.
- Học sinh sửa bài 1, 2, 3.
- Nêu công thức áp dụng.
- Học sinh đọc kỹ đề – lưu ý các dữ kiện thời
gian đi
- Từng bạn sửa bài (nêu lời giải, phép tính rõ
ràng)
- Lớp nhận xét.
- Tóm tắt đề bằng sơ đồ.
- Giải – sửa bài.
Trang 9- Giáo viên chốt.
- 1) Tìm t đi.
- 2) Vận dụng công thức để tính.
- Nêu công thức áp dụng.
Bài 3:
- Tổ chức nhóm.
- Có? Đông tử chuyển động.
- Chuyển động như thế nào?
- Khởi hành ra sao?
* Bài 4:
- Giáo viên chốt lại công thức.
- S = v t đi.
Hoạt động 2: Củng cố.5'
- Đặt đề theo dạng Tổng v.
- Lớp nhận xét.
- Đổi giờ khởi hành t đi = giờ.
- Học sinh gạch dưới.
- 2 đông tử ngược chiều.
- Khởi hành cùng lúc
- Nêu dạng toán tổng v.
- Nêu công thức tìm v.
- Tổng v = S : t đi.
- Tổng v = v1 + v2.
- Giải – sửa bài.
Đọc đề tóm tắt
- Giải – sửa bài.
TẬP ĐỌC: ĐẤT NƯỚC
I Mục tiêu:
- Đọc lưu loát toàn bài, đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi tự hào
- Hiểu ý nghĩa : Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do (Trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối)
II Chuẩn bị: + GV: Tranh ảnh về đất nước Bảng phụ ghi câu thơ.
+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK
III Các ho t ng:ạ độ
1 Bài cũ:5' Tranh làng Hồ
- Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có gì đặc
biệt?
2 Giới thiệu bài mới:
3 Các hoạt động: 25'
Hoạt động 1: Luyện đọc
- Yêu cầu học sinh đọc bài thơ.
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau từng khổ
thơ
- Nhắc học sinh chú ý:
- Ngắt giọng đúng nhịp thơ.
- Phát âm đúng từ ngữ.
- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú
- giải trong SGK.
Học sinh lắng nghe
- Học sinh trả lời.
Hoạt động lớp, cá nhân
- 1 học sinh khá giỏi đọc bài.
- Cả lớp đọc thầm.
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ
thơ
- Học sinh luyện đọc.
- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải, cả lớp đọc
thầm
Trang 10Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, tìm hiểu
nội dung bài thơ
-2 khổ thơ đầu tả cảnh mùa thu ở đâu?
- Đó là cảnh mùa thu nào?
- Cảnh đất nước trong mùa thu được tả đẹp và
vui như thế nào?
- Lòng tự hào về đất nước thể hiện qua từ ngữ
nào?
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm
- Hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc,
nhấn giọng, ngắt nhịp
Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm
Hoạt động 4: Củng cố.5'
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung
- Học sinh nêu từ ngữ chưa hiểu.
- 1 – 2 học sinh đọc cả bài thơ.
Hoạt động nhóm, cá nhân
- 1 học sinh đọc.
- Trả lời câu hỏi
- 1 học sinh đọc.
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh gạch chân các từ ngữ rồi nêu thí dụ.
Hoạt động lớp, cá nhân
- Nhiều học sinh luyện đọc từng khổ thơ, cả
bài thơ
KHOA HỌC: CÂY MỌC LÊN TỪ HẠT
I Mục tiêu:
- Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm : vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học
II Chuẩn bị: GV: - Hình vẽ trong SGK trang 100, 101 HS: - Chuẩn bị theo cá nhân
III Các ho t ng:ạ độ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Bài cũ: 5' Sự sinh sản của thực vật có hoa
- Giáo viên nhận xét.
2 Giới thiệu bài mới: 25' Cây mọc lên như thế
nào?
3 Phát triển các hoạt động:
HĐ1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt
Phương pháp: Luyện tập, thảo luận
- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ và hướng
dẫn
Giáo viên kết luận
- Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh dưỡng dự trữ.
- Phôi của hạt gồm: rễ mầm, thân mầm, lá
mầm và chồi mầm
Hoạt động 2: Thảo luận
Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình
- Nhóm trưởng điều khiển làm việc.
Học sinh tự đặt câu hỏi mời bạn khác trả lời
Hoạt động nhóm, lớp
Nhóm trường điều khiển thực hành
- Tìm hiểu câu tạo của 1 hạt.
- Tách vỏ hạt đậu xanh hoặc lạc.
- Quan sát bên trong hạt Chỉ phôi nằm ở vị trí
nào, phần nào là chất dinh dưỡng của hạt
- Cấu tạo của hạt gồm có mấy phần?
- Tìm hiểu cấu tạo của phôi.
- Quan sát hạt mới bắt đầu nảy mầm.
- Chỉ rễ mầm, thân mầm, lá mầm và chồi
mầm
Hoạt động nhóm, lớp
Nêu điều kiện để hạt nảy mầm
- Chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giới thiệu