Kiến thức - Củng cố những kiến thức về lịch sử dân tộc từ khi có con người xuất hiện trên đất nước ta đến thời đại Văn Lang- Âu Lạc.. - Nắm được những thành tựu kinh tế, văn hóa tiêu biể[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC ĐT ĐỒNG NAI
PHÒNG GD ĐT VĨNH CỬU
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHÚ LY
Trang 21/Giáo viên:tranh ảnh minh họa cho bài học,các di vật.
2/Học sinh:xem trước hình 1,2 SGK
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/Ổn định tổ chức
? qua đoạn đọc em cho thầy ví dụ về lịch sử?
GV:định nghĩa về lịch sử
? vì sao lịch sử là một môn khoa học?
GV:cho ví dụ về lịch sử của một con người
và lịch sử về xã hội loài người,
GV: cho học sinh thảo luận 5 P
?theo em thì lịch sử của một con người có khác
với lịch sử của xã hội loài người?
-các nhóm lên trình bày kết quả thảo
luận-giáo viên chot6
?vậy chúng ta sẽ tìm hiểu về lịch sử của con
người hay lịch sử xã hôị loài người?
1/lịch sử là gì?
Là những gì đã diễn ra và đã xảy ra
- Không kể thời gian ngắn dài
- -Là một môn khoa học nghiên cứu về quá khứ
-Chúng ta sẽ nghiên cứu về lịch sử xã hội loài người
Trang 4GV:cho học sinh xem hình 1 sgk
? lớp học ngày xưa có gì khác so với lớp học ngày
nay?
? theo em tại sao lại có sự khác nhau đó?
Chúng ta có cần phải biết nhũng thay đổi đó
không?
?vậy em thấy lịch sử có quan trong không?
GV.cho học sinh thao luận nhóm
N1.tìm những tên vị anh hùng thời kỳ dựng nước
N2.tim nhũng vị anh hùng nhỏ tuổi
N3.tìm những vị anh hùng thời chống pháp
N4 tìm những vị anh hùng thời chống Mỹ
GV.cho các nhóm báo cáo và tổng kết
?em hãy kể cho cả lớp nghe về một số vị anh
hùng dân tộc mà em biết?
? tại sao chúng ta phải biết ơn họ nhỉ?
?chúng ta học hỏi được điều gì ở họ?
HĐ3
GV Cho học sinh xem hình 2 sgk
?em thấy gì ở hình này?
?tại em biết đây là bia tiến sĩ?
?vây đó là loại tư liệu gì?
GV.cho học sinh xem hình các di vật.dựa vào
đây mà người ta biết được lịch sử
?vậy theo em thì đây là loại tư liệu gì?
GV.cho học sinh thảo luận
?em hãy tìm những truyền thuyết mà em được
nghe – gv cho học báo cáo chốt lại
Như vậy qua các truyền thuyết mà người ta rút
ra được một số vấn đề lịch sử đó cũng là một
loại tư liệu
2/Học Lịch Sử Để Làm Gì?
-Biết được cội nguồn của dân tộc-Biết ơn và quý trọng những người đãlàm nên lịch sử
-Học hỏi kinh nghiệm quí báu của ông cha
3/Dựa Vào Đâu Để Biết Lịch Sử?
-Tư liệu chữ viết
-Tư liệu hiện vật
-Tư liệu truyên miệng
Trang 5IV/ CỦNG CỐ:
?em hiểu thế nào là lịch sử?học lịch sử giúp em hiểu được điều gì?
?vì sao chúng ta phải học lịch sử?có mấy nguồn tư liệu để biết lịch sử?
Trang 6Ngày Soạn 1/9/07
Ngày Dạy:9/9/07
Tiết: 2 tuần 2 BÀI 2
CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ
I/MỤC TIÊU:
1/Kiến thức
-HS hiểu được tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử
-Phân biệt được khái niệm dương lịch và âm lịch.năm công lịch,
2/Kỹ năng
-Bồi dưỡng cho học sinh cách ghi và tính thời gian theo năm công lịch
3Thái độ
-Học sinh biết quí trọng thời gian,
-Y thức được tính chính xác,
II/CHUẨN BỊ:
1/Giáo viên Tranh ảnh,hình 1,2 sgk
-Lịch treo tường
2/Học sinh.xem bài và học bài
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
GV.cho học sinh đọc mục 1 sgk
?Em thấy lịch sử loài người như thế nào?
Các sự kiện đều diễn ra cùng một lúc hay là các
thời gian khác nhau?
?Bia tiến sĩ có phải được xây dựng cùng một thời
gian không?
HS:thảo luận
Em thử suy luận xem người xưa đã tính thời gian
như thế nào?
Các nhóm tìm ra hướng giải quyết hoặc giả
thuyết- gv chốt lại các vấn đề
? Dựa vào đâu mà người xưa làm ra lịch?
HS.Quan sát hình 2 em thấy trường ngày xưa và
ngày nay như thế nào?
?Các em có cần biết những thay đổi đó không?
?Theo em việc xác định thời gian có quan trọng
1/cách xác định thời gian của người xưa
Việc xác đing5 thời gian giúp con người dựng lại lịch sử một cách có trình tự
Trang 7HĐ2:
?Người xưa đã dựa vào đâu để làm ra lịch?
GV.cho học sinh xem lịch đọc ngày âm lịch và
dương lịch
?Vậy âm lịch người xưa dựa vào đâu để làm ra
nó?
?còn dương lịch thì sao họ dựa vào điểm nào?
Gv.minh họa cho học sinh hiểu them về mỗi
quan hệ giữa mặt trời trái đất và mặt trăng
HS:thảo luận D1 tìm ngày dương lịch?
D2 tìm ngày âm lịch?
?Em hãy xác định các sự kiện trong bảng thống
kê sự kiện nào là dương lịch âm lịch?
GV:Đưa quả địa cầ minh họa them
HĐ3:
? Người phương đông dựa vào đâu để làm ra
lịch?
?Khi xã hội phát triển thì vấn đề giao lưu kinh tế
và văn hóa có quan trọng không?
?vấn đề thời gian thì sao họ có cần thống nhất
không vậy lịch chung của thế giới đó là gì?
?Vậy năm công lịch được tính như thế nào?
GV:chia học sinh làm 4 nhóm
N1:Tìm sự kiện năm 179TCN đên nay 2007
là bao nhiêu năm?
N2:tìm sự kiên 40SCN đến nay 2007 là bao
nhiêu năm?
N3 Tìm sự kiên 248SCN đến nay 2007 là
bao nhiêu năm?
N4:Tìm sự kiên 938SCN đến nay 2007 là
bao nhiêu năm?
GV:cho học sinh làm trên bảng và cho các thành
viên trong tổ bổ sung – gv chốt lại
?Một thập kỷ là bao nhiêu năm?
?Còn một thiên niên kỉ là bao nhiêu năm?
2/Cách tính thời gian trong lịch sử
-Người xưa đã dựa vào mỗi quan hệ giữa mặt trời và trái đất để làm ra lịch
-Có hai loại lịch chính đó là dương lịch và âm lịch
3/Lịch chung của thế giới
-Để thuận lợi cho giao lưu kinh tế và văn hóa con người đã thống nhất mộtloại lịch chung đó là công lịch
Trang 8-Về Nhà Học Bài Và Xem Trước Bài Mới trang 9,10 sgk.
VI/ĐIỀU CHỈNH:
………
Ngày soạn6/9/07
Ngày dạy:17/9/07
Tiết:3 Tuần:3 BÀI:3
XÃ HỘI NGUYÊN THỦY
I/MỤC TIÊU:
1/kiến thức:
-HS hiểu được nguồn gốc của loài người và các mốc lớn của quá trình phát triển
- Đời sống vật chất và tổ chức của người nguyên thủy
- vì sao xã hội nguyên thủy tan rã
1/ Giáo viên.tranh ảnh sgk phóng to
-Ảnh người nguyên thủy
2/HS.xem trước bài học và bài cũ
III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GV cho học sinh đọc sách giáo khoa
?Người tối cổ xuất hiện như thế nào?
?vào thời gian nào, ở đâu?
GV:chỉ trên bản đồ những khu vực có người
nguyên thủy xuất hiện
HS.quan sát hình 3,4 sgk
Thảo luận nhóm
?em có nhận xét gì về đời sống của người
tối cổ?họ sống ở đâu?
GV.cho học sinh trình bày kết quả thảo
luận và kết luận
?Em hãy mô tả cuộc sống của họ?
?Công cụ của họ chủ yếu được làm bằng
vật liệu gì?
HD2
1/Con người xuất hiện
Vượn cổ trải qua hàng chục triệu năm tiến hóa thành người tối cổ
Tìm thấy ở Đông Phi,Ja Va,Bắc kinh
Người tối cổ sống theo bầy khoảng vài chục người
2\Cuộc sống của người tinh
Trang 9GV.cho học sinh đọc mục 2
?Người tinh khôn xuất hiện như thế nào?
vào thời gian nào?
HSTL:em hãy quan sát và phân biệt người
tối cổ và người tinh khôn khác nhau ở
những điểm nào?gv cho các nhóm báo cáo
và bổ sung sau đó gv chốt lại
?Cuộc sống của họ như thế nào?
?Em có nhận xét gì về cuộc sống của họ?
HD3
Khi nào thì con người biết sử dụng công cụ
bằng kim loại?
?Em hãy quan sát h7 sgk
?Em suy nghĩ gì khi công cụ kim loại được
đưa vào sử dụng?năng suất của nó như thế
nào so với công cụ bằng đá?
?Theo em thì giữa công cụ kim loại và đá
có gì tiến bộ ?
?Với công cụ kim loại thì sản xuất có gì
Sống theo chế độ thị tộc
3/Sự tan rã của xã hội nguyên thủy
-Dùng công cụ đồng để khai phá
đất hoang tăng diện tích trồng trọt -sản xuất tăng
-Dư thừa sản phẩm xuất hiện giàu nghèo,xã hội có giai cấp
IV/CỦNG CỐ:
?Những điểm khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khôn?
?Họ biết sử dụng những công cụ gì để sản xuất, hệ quả của nó?
V/DẶN DÒ:
Học bài cũ ,xem bài 4 trang11,12sgk
VI/ ĐIỀU CHỈNH:
………
Trang 10Ngày soạn:10/9/07.
Ngày dạy:24/9/07
Tiết 4 Tuần 4 BÀI 4:
CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG
I/MỤC TIÊU:
1/Kiến thức
-Xã hội nguyên thủy tan rã đời sống của cư dân phát triển mạnh
-Xã hội phân chia giàu nghèo hình thành giai cấp
-nền tảng kinh tế và thể chế nhà nước
2/Thái độ
-Học sinh hiểu được xã hội đã bắt đầu xuất hiện sự bất bình đẳng
-Nhà nước quân chủ chuyên chế hình thành
3/Kỹ năng
Quan sát hình ảnh và rút ra nhận xét cần thiết
II/CHUẨN BỊ:
1/GV:Lược đồ các quốc gia cổ đại
-Tranh ảnh hình 8,9 sgk
2/HS:Xem trước bài học
III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Ổn định
2/Bài cũ:
?Đời sống của người tinh khôn có gì khác với người tối cổ?
?Tác dụng của việc con người biết sử dụng công cụ bằng kim loại có làm cho cộc sốngcon người tiến bộ hơn không?
?Theo em thì các quốc gia này hình thành ở
những khu vực nào?
?Theo em thì điều kiện tự nhiên ở khu vực
này như thế nào?
?Điều kiện tự nhiên như vậy thì họ có điều
kiện để phát triển nghề gì ?
?Họ đã biết làm gì để nông nghiệp phát triển
hơn ?
?GVcho H quan sát hình 8sgk
? Em hãy mô tả cảnh làm làm ruộng của
1/Sự hình thành các quốc gia cổ
đại phương Đông.
Cư dân tập trung ở những lưu vực sông lớn
Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho pháttriên nghề nông
Trang 11người Ai Cập ?
? Theo em khi kinh tế phát triển thì xã hội
có gì thay đổi không ?
?Nhà nước phương Đông xuất hiện vào thời
gian nào ?
?Nhà nước xuất hiện trong điều kiện nào
? HS thảo luận :vì sao các quốc gia cổ đại
đều hình thành trên lưu vực các con sông lớn
HĐ2
?GV gọi HS đọc nội dung 2 sgk trang 8
? Kinh tế chính của các quốc gia cổ đại
phương Đông là gì ?
?Ai là người trực tiếp làm ra của cải vật chất
cho xã hội ?
? Nhân dân canh tác thế nào ?
? Ngoài quý tộc và nông dân xã hội cổ đại
phương đông còn tang lớp nào phục dịch cho
vua quan và quý tộc ?
?Vậy ta chia xã hội thành mấy giai cấp ,đó
là những giai cấp nào ?
?Quan hệ giữa các giai cấp này như thế nào
?HS xem hình 9 sgk ,em có nhận xét gì về
bộ luật này ?
?Qua điều 42,43 thì người làm ruộng phải
như thế nào ?
?Theo em thì những mâu thuẫn đó có quyết
bằng hòa bình không ?
HĐ3
?Để cai trị đất nước bọn quý tộc đã lập ra hệ
thống gì ?
?Vua là người như thế nào ?
?Thế nào là nhà nước chuyên chế ?
?Vua có quyền hạn gì trong nhà nước này ?
?Giúp việc cho vua là ai ?
Cuối TNK thứ IV đầu TNK thứ III TCN nhà nước xuất hiện ở Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc
2/Các giai cấp và tầng lớp cơ bản.
Xã hội cổ đại phương đông gồm 3 tầng lớp,Quý tộc,Nông dân, Nô lệ.Xã hội chia thành 2 giai cấp
-Thống trị: Quý Tộc
-Bị trị:Nông Dân, Nô Lệ.Quan hệ giữa các giai cấp rat61 gay gắt
- năm 2300TCN bạo động ở lưỡng Hà
- Nắm1750TCN ở ai cập
3/Nhà nước chuyên chế.
Vua đứng đầu nhà nước và nắm mọi quyền hành cha truyền con nối
IV/CỦNG CỐ :
?Kể tê1n các quốc gia cổ đại phương Đông ?
?xã hội cổ đại phương Đông có mấy tầng lớp kể tên các tầng lớp đó ?
?Vua các quốc gia cổ đại phương Đông có quyền hành gì ?
V/DẶN DÒ :
-Học bài xem bài 5 ,các quốc gia cổ đại phương Tây
Trang 12VI/ĐIỀU CHỈNH:
Ngày soạn:10/9/07
Ngày Dạy:1/10/07
Tiết 5 tuần 5 BÀI 5:
CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY
I/ MỤC TIÊU:
1/kiến thức
HS nắm được tên và vị trí của các quốc gia cổ Đại Phương tây
Điều kiện tự nhiên của vùng
1/GV Bản đô thế giới cổ đại
-Tư liệu,hình ảnh
2/HS.Xem bài và học bài ở nhà
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HOC:
1/Ổn định
2/Bài cũ
?Kể tên và chỉ vị trí các quốc gia cổ đại phương Đông trên Bản đồ?
?Các quốc gia cổ dại phương Đông gồm những tầng lớp nào?
3/Bài Học.
HĐ1
GV Chỉ vị trí các quốc gia cổ đại
phương Tây trên bản đồ
?Các quốc gia cổ đại phương Tây ra đời
vào thời gian nào?
GV.cho hs thảo luận 4p
?Theo em thì điều kiện tự nhiên ở đây
như thế nào?với điều kiện tự nhiên như
vậy thì các quốc gia này phát triển được
những nghề gì? Sau đó gv cho các
nhóm báo cáo và đi đên kết luận>
? vì sao ngoại thương lại phát triển?
?địa hình các quốc gia này như thế nào?
?Có gì khác với phuong Đông?
HĐ2
HS.đọc mục 2 sgk
?Kinh tế chính của các quốc gia này là
1/Sự hình thành các quốc gia.
Đầu thiên niên kỉ thứ 3 trước công nguyên ở nam âu hình thành 2 quốcgia đó là Hy Lap và Rô Ma
Các nghề thủ công phát triển đặc biệt là nghề ngoại thương
2/Các giai cấp trong xã hội.
Trang 13?Từ nền kinh tế đó xã hội đã hình thành
những tầng lớp nào?
?Các tầng đó có quan hệ với nhau như
thế nào?
?Theo em thì nô lệ là ai,họ có cuộc
sống như thế nào?
?Họ có vai trò gì trong sản xuất?
?Vậy chủ nô là ai?tầng lớp này có cuộc
sống như thế nào?
?Họ có quyền hành gì?họ có phải lao
động không?
?Họ tham gia hoạt động trong những
lĩnh vực nào?
Xã hội có hai giai cấp
+Chủ nô: bóc lột+Nô lệ :bị bóc lột
3/Chế độ chiếm hữu nô lệ.
+Nô lệ là lực lượng chính trong sảnxuất
+Họ là lực lượng chính trong sản xuất
+Làm ra của cải cho xã hội
+Không có quyền lợi gì cả
+Chủ nô nắm mọi quyền hành
IV/CỦNG CỐ:
?Các quốc gia cổ đại phương tây hình thành như thế nào từ bao giờ?
?Em hiểu như thế nào là chế độ chiếm hữu nô lệ?
Gv.Cho học sinh chơi trò chơi ô chữ
V/DẶN DÒ:
Học bài và xem bài tiếp theo trang sgk
VI/ĐIỀU CHỈNH:
Trang 14
Ngày soạn:1/10/07
Ngày Dạy:
Tiết.6 tuần 6 BÀI 6:
VĂN HÓA CỔ ĐẠI
I/MỤC TIÊU
1/kiến thức
Qua thời gian tồn tại thời cổ đại đã để lại cho thế giới một di sản quí giá và đồ sộ.Tuy ở nhiều mức độ khác nhau nhưng người phương đông và người phương Tây đã đểlại nhiều thành tựu văn hóa
1/GV.tranh ảnh các công trình kiến trúc
2/HS Mô tả công trình kiến trúc
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Ổn định
2/Bài cũ
?Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành từ bao giờ,ở đâu?
? Xã hội chiếm hữu nô lệ là gì?
GV.cho học sinh quan sát hình 11sgk
?Đó là dấu tích gì của người xưa?
?Người xưa đã khắc chữ lên đâu để lại
cho loài người?
?Theo em thì người xưa có biết tính tán
không?dựa vào cơ sở nào để biết thời kỳ
này họ đã biết tính toán?
?Toán học bao gồm những môn học nào?
?Quốc gia nào đã tạo ra chữ số?
HS.quan sát hình 12 sgk
?Các quốc gia cổ đại phương Đông đã có
những thành tựu gì về kiên trúc?
?Em hãy kể một số công trình kiến trúc
1/Thành tựu văn hóa Phương Đông
+Thiên văn và lịch do nhu cầu mong muốn sản xuất nông nghiệp
+Chữ viết xuất hiện ở Lưỡng Hà
và Ai Cập.vào khoảng 3500 nămTCN,
+Chữ số cũng xuất hiện ở các quốc gia này
+Nhiều công trình kiến trúc tiêu biểu và đồ sộ
Trang 15tiêu biểu của phương Đông?
HS.quan sát hình 12 sgk thảo luận nhóm
em hãy mô tả kim tự tháp?
GV.chia nhóm nhỏ 4 nhóm 4 phút sau đó
cho các nhóm trình bày kết quả thảo
luận=gv chốt lại
?Em hãy nêu những thành tựu văn hóa
lớn của phương Đông?
?Qua những thành tựu mà chúng ta đã
học về phương Đông em rút ra được kết
luận gì về văn minh của khu vực?
HĐ2
GV.cho học sinh đọc mục 2 sgk
?Người Hy La đã dựa vào đâu để làm ra
lịch?
?Ngoài lịch ra họ con 2 sáng tạo ra chữ
gì?
?Trong khoa học họ đã đạt được những
thành tựu gì vượt trội?
GV:giới thiệu cho học sinh những thành
tựu văn hóa tiêu biểu của Hy La cổ đại
bằng hình ảnh đã chuẩn bị
?Nền văn học Hy Lạp có những thành
tựu gì vượt bậc?
HS.thảo luận 3 phút
Các nghành khoa học này có vai trò như
thế nào đến loài người? sau đó cho các
nhóm trình bày kết quả thảo luận=gv
chốt lại
?Em hãy kể tên một số công trình kiến
trúc tiêu biểu của Hy Lạp và Rô Ma ?
?Những thành tựu đó có giá trị như thế
nào đối với loài người?
2/Văn hóa Phương Tây
+Thiên văn và lịch +Họ đã dựa vào mỗi quan hệ giữa mặt trời và trái Đất
IV/CỦNG CỐ:
?Em hãy nêu những thành tựu văn hó lớn của các quốc gia cổ đại Phương Đông?
? Em hãy nêu những thành tựu văn hó lớn của các quốc gia cổ đại Phương Tây?
?Em hãy kể tên 7 kỳ quan văn hóa thời cổ đại?
V/DẶN DÒ:
Trang 16về nhà học bài và sưu tầm hình về 7 kỳ quan thế giới cổ đại.
VI/ĐIỀU CHỈNH:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:7 tuần 7 ÔN TẬP
I/ MỤC TIÊU:
1/kiến thức
Những kiên thức cơ bản của lịch sử cổ đại thế giới
Sự xuất hiện của loài người trên Trái Đất,các giai đoạn phát triển của người nguyên thủy
Các quốc gia cổ đại và những thành tựu văn hóa
-Lượt đồ lịch sử thế giới cổ đại
-Tranh ảnh về công trình kinh tế
III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/Ổn định
2/kiểm tra bài cũ :
?Hãy nêu những thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây?
3/Bài học
HĐ1
?Con người có nguồn gốc từ đâu?
GV:chia lớp thành 5 nhóm thảo luận
Tìm ra các đặc điểm phù hợp trong
bảng và điền vào ,sau 5 phút các
nhóm trình bày kết quả
Gv chốt lại vấn đề
1/Người tối cổ và người tinh khôn Đặc điểm Người tối
cổ
Người tinh khôn
Niên đại 4 -3 triệu nămkhoảng 4
vạn nămĐịa điểm Đông
Phi,Ja Va,Bắc Kinh
khắp thế
giới
Hình dáng Đi lom
khom,chân tay còn vụng về
Đi thẳng đứng,tay chân khéo lẽo
Công cụ Đá trong tự
Trang 17Mục này GV:cũng phân làm 5 nhóm
để tìm những đặc điểm phù hợp
-nhóm 1:tên các quốc gia
-nhóm 2:các tầng lớp
-nhóm 3các kiểu nhà nước
-nhóm 4 thành tựu văn hóa
-nhóm 5 hình thức sản xuất
Đại diện nhóm báo cáo
GV:chốt lại vấn đề
Trên cơ sở Gv cho học sinh nhận định ở
phần 2 thì phần này cho học sinh khái
quát lại các thành tựu văn hoá của cả hai
khu vực
2/Phân biệt các quốc gia cổ đại phương Đông và phương TâyCác đặc
điểm
Phương Đông
Phương TâyTên các
quốc gia
AiCập,L.Hà,Ấn
Độ,T.Quốc
Hi Lạp,Rô Ma
Các tầng lớp trong xh
Quí
Tộc,Nông Dân,Nô Lệ
ChủNô,
Nô Lệ
Các loại nhà nước
Chuyên chế chiếm hữu
Nô Lệ
Thành tựu văn hóa
Chữ Tượng Hình,Số
Học
Chữ cái A,B.CKhoa học
tư nhiênPhương
thức sx
Nông nghiệp
Thủ công và ngoại thương
3/Đánh giá thành tựu văn hóa
-Những thành tựu văn hoá đó đã để lạicho nhân loại một kiệt tác vô giá
IV/ CỦNG CỐ:
Em hãy nêu lại sự xuất hiện của loài người?
So sánh người tối cổ và người tinh khôn?
Phân biệt các quốc gia cổ đại?
V/DẶN DÒ:
học bài chuẩn bị chì màu tiết sau làm bài tập
VI/ĐIỀU CHỈNH:
Trang 18
Ngày soạn:…
Ngày dạy:…
Tiết 8 tuần 8 Chương I
BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA
BÀI 8:THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA
I/MỤC TIÊU
1/Kiến thức.
Học sinh biết được rằng từ thời xa xưa trên đất nước ta đã có con người sinh sốngThong qua các công cụ cho học sinh biết các giai đoạn phát triển của con người 2/Kĩ năng
Rèn luyện cho học sinh kĩ năng phân tích đánh giá và so sánh
3/Thái Độ
Bồi dưỡng cho học sinh về cội nguồn của dân tộc ta
II/ CHUẨN BỊ
1/GV.lược đồ việt nam.tư liệu
2/HS.xem bài học
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
GV.yêu cầu học sinh đọc mục 1
H.em thấy điều kiện tự nhiên của nước
ta như thế nào?có những thuận lợi gì?
H em có hình dung a khung cảnh đó
không?
H các nhà khoa học đã phát hiện ra
điều gì trên đất nước ta?
H nằm ở những vị trí nào trên đat61
nước ta?
Gv chỉ trên bản đồ cho học sinh rõ
H em có nhận xét gì về những dấu tích
của con người trên đất nước ta?
H vì sao người ta lại biết được ở nước
ta ngày xưa đã có con người sinh
sống?
H em thấy địa bàn sinh sống của họ
1/Những dấu tích của người tối cổ
Người tối cổ sinh sống hầu hết trên khắp nước ta
Công cụ của họ còn thô sơ
Trang 19như thế nào?
Gv giới thiệu hình 18,19 sgk
Gv cho hs thảo luận 3 p
H em có nhận xét gì về công cụ của
người tối cổ?các nhóm báo cáo và giáo
viên chốt lại
HĐ2
Thảo luận nhóm 4 p
H trải qua quá trình sinh sống lâu dài
thì em thấy địa bàn sinh sông của
người nguyên thủy như thế nào?có gì
thay đổi không?
Các nhóm báo cáo và nhận xét GV
chốt lại
H theo em thì đó là thay đổi gì?
Gv chỉ bản đồ
H dựa vào cơ sở nào mà con người
biết được người tối cổ tiến hóa thành
người tinh khôn?
H vậy dấu tích của người tinh khôn
được phát hiện ở những nơi nào trên
đất nước ta?
Gv giới thiệu hình
H qua đó em cò nhận xét gì?
H em thấy có những điểm nào khác
nhau cơ bản?
HĐ3
H vậy công cụ chủ yếu của người tinh
khôn là gì?có những đặc điểm gì?
Hs quan sát hình 21-23
H em thấy hình dáng của các công cụ
này như thế nào?
H chất liệu đá như thế nào?so với
trước?
H ngoài công cụ bằng đá ra thì còn
loại công cụ gì nữa không?
H em thấy loại hình công cụ lúc này có
gì khác so với trước?
ss
H vậy theo em thì cuộc sống của họ
như thế nào so với giai đoạn trước?
H họ sống ở đâu?cách chúng ta bao
nhiêu năm?
2/Cuộc sống ở giai đoạn đầu của Người Tinh Khôn
Địa bàn sinh sống được mở rộng
Công cụ của họ được ghè đẽo rõ ràng sắc bén
Người tối cổ phát triển thành người tinh khôn cách đây 2đến 3 vạn năm
3/Giai Đoạn Phát triển
Các công cụ được cải tiến với nhiềukỉ thuật mới như cưa đục
Ngoài ra còn có công cụ làm bằng xương sừng
Trang 20H qua những thay đổi đó thì đã đem lại
kết quả gì?
Trang 21ND:30/11/07
Tiết 9 tuần 9 BÀI 9
ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TAI/MỤC TIÊU
1/Kiến Thức
Hiểu được những đổi mới trong thời kì văn hóa Hòa Bình Bắc Sơn
Ghi nhận tổ chức đầu tiên của người nguyên thủy
Tư liệu liên quan
2/Học Sinh.Xem trước bài ở nhà
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
H Em thây người Sơn Vi chế tạo công cụ
như thế nào?
H Nguyên liệu chế tạo công cụ là gì?
HS quan sát hình 25 sgk
H Em có nhận xét gì về hình giáng và kĩ
thuật chế tạo công cụ ở hình này?
H Đến thời Hoà Bình có gì khác so với
thời Sơn Vi về kĩ thuật cũng như hình
giáng?
H Việc này có ý nghĩa gì?
H ngoài việc chế tác công cụ ra họ còn
biết làm đồ vật gì?
HS thảo luận 4 P
Việc làm gốm có gì khác với việc làm một
công cụ bằng đá?
Các nhóm báo cáo >Gv chốt lại
H Nhứng điểm mới về công cụ của thời
Hoà Bình Bắc Sơn là gì?
H Người nguyên thuỷ biết làm gì để tăng
1/Đời Sống Vật Chất.
Trong quá trình sinh sống ngươi nguyên thuỷ luôn tìm cách cải tiến công cụ lao động
Nhờ công cụ lao động được cải tiến nên con người biết trông trọt và chăn nuôi tăng thêm thu nhập
Trang 22thu nhập?
H.Việc con người biết trồng trọt và chăn
nuôi có ý nghĩa gì?
HĐ 2
H.Lúc mới tiiến hoa 1con người sống như
thế nào?
H.Các nhà khảo cổ học đã tìm thấy gì nơi
họ sinh sống?
H.Những thành viên trong nhóm trải qua
thời gian lâu dài có gì thay đổi?
H.Khi người trong nhóm thay đổi thì có
quan hệ như thế nào?
H.Người đàn bà có vai trò gì trong gia
đình?
H.Vậy người đàn bà lớn tuổi có uy tín
đứng đầu thì tổ chức xã hội đó gọi là gì?
HĐ3
Gv yêu cầu học sinh đọc mục 3 sgk
Sau đó cho học sinh quan sát hình 26 sgk
H.Nhìn vào tranh em thấy điều gì?
H Người ta dùng nó để làm gì?
H.Trong những di chỉ khảo cô3 người ta
đã tim thấy điều gì?
HS TL 4
Em có suy nghĩ gì về việc con ngời lúc
bấy giờ đã biết chôn người chết và chôn
theo công cụ lao động?
Các nhom báo cáo>Gv chốt lại
Hs quan sát hình 27 em có nhận xét gì?qua
bức tranh chứng tỏ điều gì?
2/Tổ Chức Xã Hội.
Con người sống thành từng nhóm định cư lâu dài có quan hệ huyết thống
Tổ chức đó gọi là chế độ thị
tôc Mẫu Hệ
3/Đời Sống Tinh Thần.
Biết sử dụng đồ trang sức và
làm đẹp
Biết chôn ngời chết nơi cư trú chúng tỏ con người đã biết tín ngưỡng
Nghệ thuật sơ khai xuất hiện
IV/CỦNG CỐ
Những điểm mới trong đời sống vật chất ở nước ta thời nguyên thuỷ?
Những điểm mới trong đời sống tính thần của người nguyên thuỷ ở nươc21 ta là gì?
Gv cho học sinh chơi trò chơi ô chữ đã chuẩn bị
V/DẶN DÒ
Xem bài 10/31 sgk
VI/ĐIỀU CHỈNH
Trang 23
Ngày Soạn 30/10/07 CHƯƠNG II
Ngày Dạy THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG ÂU LẠC
Tiết 10 tuần 10 BÀI 10:NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾI/MỤC TIÊU
1/Gv.Tranh ảnh trong sgk.Bản Đồ Việt Nam
2/Hs xem bài và học bài ở nhà
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HOC
H sang giai đoạn này người nguyên thuỷ trên đất
nước ta như thế nào?
H.họ đã định cư ở những khu vực nào vì sao?
H.các nhà khảo cổ học đã phát hiện được điều
gì?ở đâu?
H.quan sát hình 28-30 theo em trong những
hinh này có những công cụ gì?
H.so với trước thì công cụ lúc bấy giờ như thế
nào?
H.nếu công cụ được cải tiến thì đời sống của
con người như thế nào?
H.đó là những loại công cụ nào?ở đâu?họ đã
biết sử dụng kỹ thuật gì?
H.những loại công cụ nào mới được phát hiện?
Hs thảo luận 3 p
?em có nhận xét gì về trình độ sản xuất công cụ
thời đó?học sinh nhận xét GV chốt lại
1.Công Cụ Sản Xuất Được Cải Tiến
xuất hiện nhiều loại công cụ như.Rìu Đá,Lưỡi Đục,Lưỡi Cưa,Đồ Gốm
Trình độ sản xuất đá sử dụng kỹ thuật mài trong chế tác đá,đồ gốm có in hoa văn
Trang 24HĐ 2
H.đến giai đoạn này cuộc sống của người
nguyên thuỷ như thế nào?
H.họ tập trung ở đâu?
H.những bằng chứng nào chứng tỏ người
nguyên thuỷ đã định cư ở đây?
H.khi sinh sống định cư lâu dài đòi hỏi cn ngời
phải làm gì về công cụ?
H.do đâu mà thuật luyện kim ra đời?
H.kim loại được sử dụng đầu tiên là gì?
HS thảo luận 4p
việc phát minh ra thuật luyện kim có ỹ nghĩa
quan trọng như thế nào đối với dời sông của
con người?
các nhóm báo cáo nhận xét,Gv chốt lại
HĐ 3
H.theo em thì các nhà khoa học đã nhận xét
Việt nam là Gì của cây lúa?
H.muốn làm ngề Nông thì cần những gì?
H ở nước ta có nhũng điều kiện đó không? Đó
là những điều kiện gì?
H.những bằng chứng nào chứng tỏ nghề nông
trồng lúa nước đã ra đời ở Việt Nam?
Gv.treo hình gạo cháy cho hs quan sát
H.thế cây lúa được trồng ở những khu vực nào
trên đất nước ta?
H.ngoài cây lúa nước ra thì người ta còn trông
thêm những loại cây nào nữa?
HS thảo luận 4p
Việc phát minh ra lúa nước có ý nghĩa như thế
nào đối với đời sống của nhân dân thời kỳ đó?
HS báo cáo và nhận xét Giáo viên chốt lại kiến
thức
H.như vậy qua việc con người lúc này biết
trồng lúa thì họ định cư ở đâu trên đất nước ta?
2.Phát Minh Thuật Luyện Kim.
họ sống định cư lâu dài đòi hỏi phải cải tiến công cụ
từ đó họ đá phát minh ra thuật luyện kim
Kim loại được sử dụng đầu tiênlà đồng
3.Nghề Nông Trồng Lúa Nước Ra Đời.
Công cụ được cải tiến con người sống định cư.nghề Nông trồng Lúa nước ra đời ở các đồng bằng ven sông.làm cho cuộc sống con người ổn định hơn
Trang 25Tiết 11 Tuần 11 KIỂM TRA 45 PHÚT
Ngày soạn 5/11/07
Ngày dạy
I/MỤC TIÊU
1/Kến Thức
Nắm được những nét cơ bản trong lịch sử thế giới với lịch sử dân tộc
Tìm hiểu được nguồn gốc và những thành tựu của người xưa
2.HS.học bài ở nhà
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Trang 26Tiết 12 Tuần 12 Bài 11
Ngày soạn:15/11/07 NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI
Hình thành nhiều vùng văn hoá trên đất nước ta
Là cơ sỏ để chuyển qua một giai đoạn mới,giai đoạn dựng nước,
1.GV.sưu tầm hình 31-33 SGK
2.HS.xem trước bài học
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
H.Theo em thì có phải ai cũng biết
đúc đồng không?
H.việc sản xuất lúa nước thời kỳ này
như thế nào?
H.con người phải làm gì để phù hợp
với công việc?
H.số người làm nông lúc này ra sao?
Hs.Thảo luận 4p
H.nam thì thời kỳ này làm những
công việc gì?
Nữ làm những nghề gì?
Các nhóm báo cáo kết quả Gv Nhận
xét và kết luận
H.Việc phân công lao động trong
thời kì này đã cân thiết chưa?
HĐ 2
H.Do đâu mà cuộc sống của con
1/sự Phân Công Lao Động
Thuật luyện kim ra đời nghề nông ngày càng phát triển sự phân công lao động rất cần thiết
-Nữ: làm nông ,dệt vải ,làm gốm-Nam: xới đất,đánh cá,săn bắt chế
tạo công cụ
2/Xã hội có gì đổi mới:
- Ở các đồng bằng ven song lớn bắt
Trang 27người ngày càng thay đổi?
H.làng bản lúc này hình thành ở
những khu vực nào?
H.Em thấy số lượng làng bản so với
trước như thế nào?
H.các làng bản lúc này có mỗi quan
hệ như thế nào với nhau?
H.nhiều làng bản gộp lại thì gọi là tổ
chức gì?
H.lúc bấy giờ đã có quản lý chưa ai
được bầu làm quản lý?
H.khi lương thực dư thừa thì của cải
dư thừa như thế nào?
H.bằng chứng nào cho ta biết điều
đó?
Hs thảo luận 4 p
Em có suy nghĩ gì về sự khác nhau
giữa các ngôi mộ mà trong sách đề
cập?
Học sinh báo cáo nhận xét gv chốt
lại
HĐ 3
Học sinh đọc mục 3 sgk
Gv chỉ trên bản đồ
H.em có nhận xét gì về phạm vi các
vùng văn hoa trên đất nước ta?
H.trong các nền văn hóa trên nền
văn hóa nào có vai trò quan trọng
trong việc hình thành nhà nước sau
này?
Gv giới thiệu về công cụ trong sách
gk
H.em thấy hình giáng công cụ lúc
này như thế nào?
H những công cụ nào góp phần tích
cực trong chuyển biến xã hội trong
thời kỳ đó?
đầu hình thành các làng bản.ChiềngChạ.có quan hệ gắn bó với nhau hình thành Bộ lạc
- Người đàn ông ngày càng có vị trí quan trọng chế độ thị tộc phụ hệ hình thành thay thế cho thị tộc mẫu hệ
- Tổ chức quản lý làng bản ra đời hình thành kẻ giàu và nghèo
3/Bước Phát Triển mới về xã hội.
Từ thế kỉ VIII đến thế kỉ thứ I tcn ở nước ta hình thành nhiều nền văn hóa phát triển cao
Công cụ đồng dần thay thế công cụ bằng dá
Cư dân văn hóa Đông Sơn là người Lạc Việt
-4/CỦNG CỐ
Trang 28H.do đâu mà có sự phân công lao động? việc phân công lao động trong thời kì này đã cần thiết chưa?
H.trong thời kỳ này đá có những nền văn hóa nào phát triển?
H, ở nước ta lúc bấy giờ đã hình thành mấy nền văn hóa?
Trang 291 Kiến thức: HS cần nắm.
- Nắm được những nét cơ bản về điều kiện hình thành nhà nước
Văn Lang
- Nhà nước Văn Lang tuy còn sơ khai nhưng đó là 1 tổ chức quản
lý đất nước bến vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước
2 Kỹ năng:
Bồi dưỡng cho hs kỹ năng vẽ sơ đồ một tổ chức quản lí
3 Tư tưởng, tình cảm:
Bồi dưỡng cho hs lòng tư hào dân tọc và tình cảm cộng đồng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 GV: Tranh ảnh, SGK,SGV, bảng phụ
2 HS: SGK,SBT, vở ghi
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Nêu những nét mới về tình hình KT-XH của cư dân Lạc
Việt?
3 Bài mơùi: Nhưõng chuyển bieán lơùn trong sản xuaát và xaõ hội đaõ
daãn đeán sự kiện coù yù nghóa heát sưùc quan trọng đoái vơùi người dân Việt
Cổ Sự ra đời của Nhà Nươùc Văn Lang mở đaàu thời đại mơùi của dân
tộc ->Bài 12.
* Hoạt động 1: Gọi HS đọc SGK/35.
? Vào khoảng TK VIII-VII TCN ở vùng đồng bằng
ven sông lớn đã hình thành tổ chức gì?
- Bộ lạc lớn
1 Nhà Nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào?
Trang 30? Về sản xuất thời kì này như thế nào?
- Phát triển mạnh
GV: Đã bầu nên người đứng đầu để trông coi mọi
việc
? Trong xã hội đã có mâu thuẩn gì nảy sinh
- HSTL
GV bổ sung
? Theo em, truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh nói lên hoạt
động gì của nhân dân hồi đó?
- Chống lũ lụt
? Cư dân các sông lớn gặp nhiều khó khăn trong việc
chống lũ lụt bảo vệ mùa màng vậy họ cần phải làm gì?
? Em nghĩ gì về vũ khí trong bài 11
- Vũ khí và công cụ bài 11
- Vũ khí và công cụ lao động
? Hãy liên hệ vũ khí ấy với truyện Thánh Gióng
- Ý thức bảo vệ dân tộc
? Vậy các bộ lạc trong nước có gắn bó với nhau
không?
- Mâu thuẫn xung đột
? Nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào?
* Hoạt động 2:
- Gọi hs đọc SGK
GV: SD lao động chỉ cho hs các khu vực phát triển:
Sông Cả (NA) sông Mã (TH) Sông Hồng
? Trong các khu vực sông thì bộ lạc nào phát triển hơn
cả ở sông nào?
- Văn Lang ở Sông Hồng
? Di chỉ Làng Cả cho ta biết điều gì?
- Đúc đồng?
GV: Khu vực Làng Cả ( Trề) là một cùng kinh tế phát
triển sớm phù hợp với trình độ chung đương thời Tư
tưởng ở đây được tôn trọng hơn cả
? Nhà nước Văn Lang được thành lập như thế nào?
- Ủng hộ của tư tưởng, thủ lĩnh
? Thời gian nước Văn Lang ra đời?
? Người đứng đầu?
? Kinh đô ở đâu?
- Xã hội đã có sự phânchia thành người giàu,người nghèo
- Sản xuất phát triểncuộc sống định cư làngchạ được mở rộng
- Bảo vệ sản xuấtvùng lưu vực các sônglớn
- Mở rộng giao lưu vàtự vệ giải quyết mâuthuẫn giữa các bộ lạcvới nhau
2 Nước Văn Lang thành lập
- Thủ lĩnh bộ lạc VănLang đã thống nhấtcác bộ lạc ở Bắc Bộvà Bắc Trung Bộ
Trang 31- Tên nước?
(Hs tự làm việc cá nhân)
? Truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên” nói lên điều
gì?
- Sự ủng hộ của mọi người là vị trí của nước Văn Lang
ở vùng cao
GV: Sơ kết: Nhà nước Văn Lang được thành lập có
nhà nước, cai quản chung do vua đứng đầu
* Hoạt động 3:
GV: Treo bảng phụ sơ đồ nhà nước Văn Lang
GV: Nhà nước Văn Lang chưa có luật pháp
? Vậy ai giải quyết mọi việc
- Hùng Vương
? Vậy nhà nước Văn Lang có quân đội chưa
GV: Tổng kết
Nhà nước Văn Lang tuy còn đơn giản nhưng đã là tổ
chức chính quyền cai quản cả nước
GV: Yêu cầu hs đọc câu danh ngôn của Bác
thành nước Văn Lang.+ Thời gian: thế kỉ VIITCN
+ Địa điểm: Gia Ninh(Phú Thọ)
+ Người đứng đầu:Hùng Vương
+ Kinh đô: Văn Lang(Bạch Hạc-Phú Thọ)+ Tên nước: VănLang
3 Nhà nước Văn Lang được tổ chức như thế nào?
- Vẽ sơ đồ chínhquyền Trung Ương vàđịa phương
IV/ CỦNG CỐ:
Cho học sinh làm bài tập
Trang 32Ngày soạn: 15/11/07
Ngày dạy: 3/12/07
Tiết 14 tuần 14
Bài 13: ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA
CƯ DÂN VĂN LANG
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức: HS cần hiểu.
- Thời Văn Lang, người dân VN đã xây dựng được cho mình một
cuộc sống vật chất và tinh thần riêng, vừa đầy đủ vừa phong phú tuy
còn sơ khai
2 Kỹ năng.
- Rèn luyên thêm những kỹ năng liên hệ thực tế quan sát hình ảnh
và nhận xét
3 Tư tưởng, tình cảm.
Bước đầu giáo dục lòng yêu nước và ý thức văn hóa dt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
Tranh ảnh: - Lưỡi cày, trống đồng và hoa văn trang trí trống
- Một số câu chuyện cổ tích về thời Hùng Vương
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp.
2 Kiểm tra bài cũ.
? Trình vày nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào?
? Vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang
3 Bài mới.
GV giải thích bài.
* Hoạt động 1:
Gọi hs đọc đoạn 1 SGK
1.Sản xuất nơng nghiệp và thủ cơng-
Trang 33? Qua hình bài 11, người dân Văn Lang xới đất để gieo
cấy bằng công cụ gì?
? Liên hệ ngày nay người ta gieo cấy băng công cụ gì?
? Trong nông nghiệp cư dân Văn Lang biết làm những
gì?
- Lúa, khoai, đâu, cà…
GVKL Việc sử dụng trâu, bò để kéo cày -> cây lúa là
cây lương thực chính
? Các nghề thủ công phát triển ra sao
- HS trả lời
? Trong các nghề thủ công thì vì sao phương tiện đi lại
chủ yếu của cư dân Văn Lang là thuyền
- Địa bàn sinh sống của dân cư còn lầy lội sông ngòi
chằng chịt Ngoài ra voi ngựa cũng được sử dụng làm
phương tiện
? Qua các hình 36,37,38 em có thể thấy nghề nào được
phát triển bấy giờ?
- Lưỡi cày, vũ khí…
? Theo em, việc tìm thấy trống đồng ở nhiều nơi trên
đất nước ta và ở cả nước ngoài đã thể hiện điều gì?
GV kết luận
* Hoạt động 2.
- Gọi hs đọc SGK/39
GV cho hs thảo luận nhóm các nội dung sau (2’)
Nhóm 1: Nhà ở của cư dân Văn Lang
Nhóm 2: Đi lại
Nhóm 3: Việc ăn uống
Nhóm 4: Mặc
Hết thời gian hs báo cáo kết quả thảo luận
GV chốt y, ghi bảng
+ Chăn nuôi: Chăntằm, đánh cá, nuôi giasúc phát triển
- Thủ công: Chuyênmôn hóa cao đúctrồng, thạp đồng, biếtrèn sắt
2 Đời sống vật chất của cư dân Văn Lang ra sao?
- Nhà ở: Là nhà sànmái cong, Đi lại chủyếu bằng thuyền
- Thức ăn chính cơmrau, cà, thịt cá
- Mặc:
+ Nam đóng khố+ Nữ: Mặc váy áoxẻ giữa, có yếm chengực
3 Đời sống tinh thần của cư dân Văn Lang có gì mới.
Trang 34? Xã hội Văn Lang được chia thành tầng lớp nào.
- Quyền quí, dân tự do, nô tì
GV sự phân chia giai cấp này còn chưa sâu sắc
? Sau những ngày lao động mệt nhọc thì người Văn
Lang đã tổ chức những hoạt động gì?
- HS trả lời
? Yêu cầu hs quan sát h 37/SGK
? Em hãy mô tả hình dáng bên ngoài của trống đồng?
- Phần trên phình ra, thân, chân trống cân xứng âm
thanh vang xa Trên trống có hình người nhảy múa
? Các truyện trầu cau và bánh chưng bánh giày cho ta
biết thời Văn Lang có tục gì?
? Về tín ngưỡng ra sao?
GV: Trong cuộc sống, cư dân Văn Lang đã nảy sinh
tình cảm cộng đồng Theo em yếu tố nào tạo nên tình
cảm đó
GV kết luận
- Sau những ngàylao động mệt nhọc họbiết tổ chức lễ hội, vuichơi, đua thuyền, giãgạo
- Tín ngưỡng họ thờcác thần núi, sông,mặt trời, mặt trăng,đất nước
- Người chết đượcchôn kèm theo côngcụ và đồ trang sức
IV/ CỦNG CỐ
Cho hs làm bài tập
Trang 35Tuần 15Tiết 15
Ngày soạn:25/11/07
Ngày dạy: 10/12/07
Bài 14: NƯỚC ÂU LẠC
I MỤC TIÊU YÊU CẦU:
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sơ đồ nước Văn Lang, Âu Lạc
- Tranh ảnh sơ đồ thành Cổ Loa
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp.
2 Kiểm tra bài cũ.
? Điểm lại nét chính trong đời sống vật chất và tinh thần của cưdân Văn Lang qua ở, ăn, mặc
3 Bài mới: Trong suốt thế kỷ IV – III TCN, cư dân Văn Lang sống
yên bình, nhưng ở Trung Quốc đây là thời kỳ chiến quốc, kết quả lànhà Tần đã đánh bại được 6 nước, thống nhất Trung Quốc vào năm 221TCN và họ tiếp tục bành trướng xuống phía Nam -> Ra đời nước ÂuLạc
Trang 36* Hoạt động 1: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược
Tần đã diễn ra như thế nào?
* Hoạt động 1:
Gọi học sinh đọc SGK
? Nêu tình hình nước Văn Lang cuối thế kỷ III TCN như
thế nào?
? Trong cuộc tiến quân xâm lược phương Nam (218-214
TCN) nhà Tần đã chiếm được những nơi nào?
- Học sinh trả lời
Gv: Bộ lạc Tây Âu hay Âu Việt sống ở phía Nam Trung
Quốc (vùng Quảng Đông, Quảng Tây hiện nay)
? Khi quân Tần xâm lược lãnh thổ của người Lạc Việt
và người Tây Âu, 2 bộ lạc này đã làm gì?
? Người Việt làm thế nào để kháng chiến chống Tần
? Vị tướng đó là ai?
Gv: Trước đây một số người cho rằng Thục Phán là
người Trung Quốc, gần đây giới sử học đã có cứ liệu
khẳng định Thục Phán là người nước ta
? Kết quả cuộc kháng chiến chống quân Tần ra sao?
? Em nghĩ gì về tinh thần chiến đấu của người Tây Âu
và Lạc Việt
Gv: Sơ kết
Gọi học sinh SGK/41
? Trong cuộc kháng chiến chống quân Tần ai là người
có công nhất?
? Năm 207 TCN Thục Phán đã làm gì?
Hoạt đợng 2:
Gv: Âu Lạc là sự kết hợp 2 tổ chức Tây Âu và Lạc Việt
? Em biết gì về An Dương Vương ông đóng đô ở đâu?
? Tại sao An Dương Vương đóng đô ở Phong Khê
- Học sinh trả lời
? Bộ máy nhà nước Âu Lạc được tổ chức như thế nào?
- Học sinh lên vẽ sơ đồ
chớng quân Tần
- Người Tây Âu và lạcViệt kiên quyết khángchiến,cử thục phán làmchỉ huy đánh giặc
- Sau 6 năm NgườiViệt đã đại phá quânTần giết được Hiệu úyĐỗ Thư quân Tần phảirút về nước
2 Nước Âu Lạc ra đời.
- Năm 207 TCNThục Phán đã buộcvua Hùng phải nhườngngôi cho mình
- Hợp nhất 2 vùngđất cũ Tây Âu và Lạc
Trang 37* Hoạt động 3 Đất nước Âu Lạc có gì thay đổi?
? Đất nước ta cuối thời Hùng Vương đầu thời kì An
Dương Vương có những biến đổi gì?
- Học sinh trả lời (hoạt động nhóm)
? Theo em tại sao có sự tiến bộ này?
? Khi sản phẩm xã hội tăng, của cải dư thừa sẽ dẫn đến
hiện tượng gì trong xã hội?
? Cho học sinh thảo luận
Nguyên nhân nào dẫn đến sự phân biệt giàu nghèo và
mâu thuẫn giai cấp trong xã hội
Việt thành Âu Lạc
- Đóng đô ở PhongKê
- Đứng đầu : AnDương Vương
3.Đất nước thời Âu Lạc.
- Nông nghiệp: Lưỡicày đồng được cải tiếnvà dùng phổ biến hơn
- Lúa gạo, khoai,đậu ngày càng nhiều
- Chăn nuôi, đánhcá, săn bắn đều pháttriển
- Các nghề thủ côngtiến bộ
- Ngành xây dựngvà luyện kim pháttriển mạnh
- Sự phân biệt giữacác tầng lớp sâu sắc
IV/ CỦNG CỐ: Cuộc kháng chiến chống quân Tần diễn ra như thế
Trang 38II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sơ đồ Thành Cổ Loa
- Đền thờ An Dương Vương tại Thành Cổ Loa
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Nhà nước Âu Lạc thành lập trong hoàn cảnh nào?
3 Bài mơùi.
* Hoạt động 1:
Gọi học sinh đọc sgk/43
? Sau khi Thục Phán An Dương Vương
lên ngôi đã thực hiện những công việc gì?
- Xây dựng thành Cổ Loa
? Tại sao người ta gọi Cổ Loa là Loa
Thành
- Hình xoáy trơn ốc
Gv: Cho học sinh thảo luận cấu trúc
thành Cổ Loa (thời gian 5 phút)
Sau đó gọi học sinh các nhóm lên trình
bày kết quả thảo luận của nhóm mình
- Gọi học sinh các nhóm nhận xét
Gv: Nhận xét và cho điểm kết quả các
- Các thành có hào baoquanh rộng từ 10-30m các hàothông với nhau
- Bên trong là nơi làm việccủa Vua
Trang 39Gv: Chốt ý ghi bảng
Gv: Hướng dẫn học sinh sơ đồ khu thành
Cổ Loa
? Em có nhận xét gì về việc xây dựng công
trình thành Cổ Loa vào thế kỉ III – II TCN
GV: Bổ sung: dân số Âu Lạc lúc đó chỉ
có khoảng 1 triệu người, đắp được 3 vòng
thành Cổ Loa, đó là 1 kỳ công của người
Việt Cổ
? Tại sao nói Cổ Loa là một quân thành
- Có lực lượng quân đội lớn
? Căn cứ vào đâu chúng ta kết luận Cổ
Loa là một thành quân sư
? Em hãy nêu những điểm giống nhau
và khác nhau của Nhà nước Văn Lang Âu
Lạc (học sinh thảo luận)
- Vua có quyền cao - Về trình độ
- Lạc hầu – Lý tướng bộ, - Thành Cổ
Loa
bồ chính, chiềng chạ -
Quyền lực, ADV cao hơn
Gv: củng cố ý
Hoạt đợng 2:
Gọi học sinh đọc mục 5/sgk/ Trang 45
? Hãy giới thiệu về Triệu Đà
- Học sinh trả lời
Gv: Bổ sung: Triệu Đà vẫn mang nặng
tư tưởng bành trướng và quyết tâm xâm
lược Âu Lạc Vào năm 181
- 180 TCN, Triệu Đà đem quân xuống
đánh Âu Lạc nhưng bị đánh bại
Kết luận: Triệu Đà không chịu từ bỏ âm
mưu xâm lược Âu Lạc
? Theo em truyện Mỵ Châu – Trọng
Thủy nói lên điều gì?
? Nguyên nhân nào dẫn đến thất bại của
An Dương Vương? sự thất bại này để lại bài
5 Nhà nước Âu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào?
- Năm 207 TCN Triệu Đàlập nước Nam Việt
- Do chủ quan Triệu Đà đãmắc mưu Triệu Đà
- Năm 179 TCN Triệu Đàđem quân đánh Âu Lạc
- Âu Lạc rơi vào ách đô hộcủa nhà Triệu