Hoạt động 4: Lòng biết ơn và tự hào của nhân dân ta với Hai Bà Trưng: - GV cho HS trình bày các mẩu truyện, bài thơ, bài hát về Hai Bà trưng, nêu tên những trường trong huyện nhắc đến kh[r]
Trang 1TUẦN 6Ngày soạn: 13 – 10 – 2012.
Ngày giảng: 15 – 10 – 2012 Thứ 2 ngày 15 tháng 10 năm 2012. Chiều:
- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng :
+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giếthại
+ Diến biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởinghĩa…Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trungtâm của chính quyền đô hộ
+ Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bịcác triều đại phomg kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhândân ta
- Hình minh hoạ trong sgk
- Lược đồ khu vực chính nổ ra khởi nghĩa Hai Bà Trưng phóng to
- Tư liệu về tên đường phố, đền thờ hoặc địa danh nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
III Các hoạt động dạy – học:
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS lên bảng trả lời 3 câu hỏi cuối bài 3
- GV nhận xét, đánh giá
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
GV nêu yêu cầu của bài học
Trang 2- Yêu cầu HS đọc trong SGK đoạn: Đầu thế kỉ
1… đền nợ nước, trả thù nhà.
- GV giải thích các khái niệm: quận Giao chỉ, thái
thú
- Yêu cầu HS chia nhóm 4 thảo luận theo yêu cầu:
Tìm nguyên nhân của khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến
- GV nêu vấn đề: Tìm hiểu nguyên nhân của khởi
nghĩa Hai Bà Trưng có ý kiến cho rằng Hai Bà
Trưng phất cờ khởi nghĩa là do thái thú Tô Định
giết chồng bà Trưng Trắc, ý kiến khác cho rằng là
do giặc áp bức và đàn áp nhân dân ta đến cùng cực
Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao?
- GV kết luận hoạt động
Hoạt động 2: Diễn biến của cuộc khởi nghĩa Hai
Bà Trưng:
- GV treo lược đồ khu vực chính nổ ra diễn biến
Hai Bà Trưng yêu cầu: Hãy đọc SGK và xem lược
đồ thuật lại diễn biến của khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Yêu cầu HS tường thuật trước lớp
- GV khen ngợi HS trình bày tốt
Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa của khởi nghĩa
Hai Bà Trưng:
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đem lại kết quả như thế
nào?
? Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên
điều gì về tinh thần yêu nước của nhân dân ta?
- GV chốt lại ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa
Hoạt động 4: Lòng biết ơn và tự hào của nhân
dân ta với Hai Bà Trưng:
- GV cho HS trình bày các mẩu truyện, bài thơ, bài
hát về Hai Bà trưng, nêu tên những trường trong
huyện nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Yêu cầu HS góp tư liệu tạo thành tư liệu chung
- GV chốt hoạt động
D Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
- GV tổng kết bài học và dặn chuẩn bị bài sau
- HS đọc to đoạn yêu cầu
- HS suy nghĩ trao đổi và đưa ra
ý kiến của mình trước lớp
- Lắng nghe
- Quan sát lược đồ và tìm hiểu SGk để tự tường thuật được khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Cả lớp góp tư liệu
- Lắng nghe
- 2 HS đọc
- Lắng nghe, ghi nhớ
Trang 3Tiết 7: Chính tả:
T6: (Nghe – viết): NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nghe, viết đúng, câu chuyện vui " Người viết truyện thật thà"
- Tìm và viết đúng các từ láy có chứa âm s/x, dấu hỏi/dấu ngã
III Các hoạt động chủ yếu:
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng viết: lẫn lộn, nức nở, nồng nàn,
lo lắng, làm nên, lên non…
1 Giới thiệu bài:
- Giờ hôm nay các em sẽ viết lại 1 câu chuyện vui
nói về nhà văn Pháp nổi tiếng Ban - dắc
- HS lắng nghe và ghi vở đầu bài
2 Hướng dẫn viết chính tả:
a) Tìm hiểu nội dung truyện:
- Gọi HS đọc truyện
? Nhà văn Ban - dắc có tài gì?
? Trong cuộc sống ông là người ntn?
- Y/c tìm từ khó viết trong truyện
- Y/c đọc và luyện viết các từ vừa tìm được
- Ban - dắc, truyện dài, truyện ngắn…
- GV yêu cầu đọc đề bài
- Y/c ghi lỗi và chữa lỗi vào vở bài tập
- 1 HS đọc đề
- HS ghi lỗi
Trang 4- GV nhận xét.
* Bài 2:
- Gọi đọc đề bài
? Từ láy có tiếng chứa âm x,s là từ láy ntn? (Từ
láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x.)
- Y/c tìm từ láy có chứa âm s.
(sàn sàn, san sát, sẵn sàng, săn sóc, sần sùi, sáng
suốt…)
- 1 HS đọc
- 1 HS trả lời
- 2, 3HS nối tiếp trả lời
Từ láy có tiếng chứa âm x
(Xa xa, xam xám, xám xịt, xa xôi, xào xạc, xanh
xao, xót xa, xúm xít…)
- 3HS nối tiếp trả lời
Từ láy có tiếng chứa thanh hỏi
( Bỡ ngỡ, mũm mĩm, mẫu mực, màu mỡ, ngỡ
ngàng, vững vàng, sẵn sàng, sừng sững)
- Từ láy có tiếng chứa thanh ng.
- 2, 3HS nối tiếp trả lời
- 2, 3HS nối tiếp trả lời
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
C Luyện tập:
* Bài 1: (HSTB, HSK): Dựa vào biểu đồ dưới đây
hãy trả lời các câu hỏi sau:
- GV gọi HS đọc đề bài
- GV gọi 5 HS lên bảng, lớp làm vở bài tập
a) Tuần 1 bán được bao nhiêu mét vải hoa ?
Tuần 1 bán được số mét vải hoa là:
100 × 2 = 200 (m)b) Tuần 3 bán được bao nhiêu mét vải hoa ?
Tuần 3 bán được số mét vải hoa là:
- HS hát
- HS đọc đề bài
- 5 HS lên bảng, lớp làm VBT
Trang 5100 × 1 = 100 (m)c) Cả 4 tuần bán được bao nhiêu mét vải hoa ?
Cả 4 tuần bán được số mét vải hoa là:
100 × 7 = 700 (m)d) Cả 4 tuần bán được bao nhiêu mét vải ?
Cả 4 tuần bán được số mét vải là:
* Bài 2: (HSG): Dựa vào biểu đồ về số ngày có
mưa trong ba tháng của năm 2004 ở một huyện
miền núi, khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
b) Số ngày có mưa trong cả ba tháng là: B 36 ngày
c) Trung bình mỗi tháng có số ngày có mưa là:
- Bài tập cần làm: bài 1, bài 3 (a, b, c), bài 5
2 Kĩ năng: - Nêu được giá trị của chữ số trong một số
- Xác định năm, thế kỉ
3 Thái độ: - Tích cực tự giác hoàn thành các bài tập.
II Đồ dùng dạy – học: - Sách giáo khoa toán 4, vở ghi, vở bài tập.
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Trang 6Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài
tập 2 tiết 26, đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà
của một số HS khác
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dướilớp theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- HS nghe GV giới thiệu bài
2 Hướng dẫn luyện tập:
* Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả
lớp làm bài
- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu lại cách tìm số
liền trước, số liền sau của một số tự nhiên
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài - HS làm bài
+ Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp? Đó là các lớp
nào?
+ Khối lớp Ba có 3 lớp đó là cáclớp: 3A, 3B, 3C
+ Nêu số học sinh giỏi toán của từng lớp? + Lớp 3A có 18 học sinh giỏi
toán, lớp 3B có 27 học sinh giỏitoán, lớp 3C có 21 học sinh giỏitoán
+ Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều học sinh
giỏi toán nhất? Lớp nào có ít học sinh giỏi toán
nhất?
+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏitoán nhất, lớp 3A có ít học sinhgiỏi toán nhất
+ Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu học sinh
giỏi toán?
+ Trung bình mỗi lớp có số họcsinh giỏi toán là:
- GV hỏi: Trong các số trên, những số nào lớn
Trang 7Tiết 2: Luyện từ và câu:
T11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập một, vở ghi
III Các hoạt động dạy học:
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh lên bảng trả lời
- Y/c thảo luận cặp đôi
- Đại diện các nhóm nêu
- GV giới thiệu bản đồ Sông Cửu long và tranh vua
Lê Lợi
- GV nhận xét
* Bài 2:
- Gọi đọc y/c
- Y/c trao đổi cặp đôi
- Gọi đại diện các nhóm trả lời
GV: những từ chỉ tên chung của một loại, sự vật
như : sông, vua được gọi danh từ chung Những
tên riêng của một sự vật nhất định như : Cửu Long,
Lê Lợi gọi là danh từ riêng
- Học sinh lắng nghe và ghi vở
- 1HS nêu y/c
- 1,2 nhóm nêu
Lời giải
a sông b Cửu Long
c Vua d Lê Lợi
Trang 8kiến là vua không viết hoa Tên riêng chỉ một vị
vua cụ thể: Lê Lợi viết hoa
chảy: sông không viết hoa Tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể: Cửu Long viết hoa
3 Ghi nhớ:
? Thế nào là danh từ chung danh từ riêng? Ví dụ?
? Khi viết cần danh từ riêng lưu ý?
- Gọi HS chữa bài
Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy, mặt sông,
ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa,
- Theo dõi bài chữa của bạn
- Là từ chung chỉ những núi nối tiếp, liền nhau
C Củng cố, dặn dò
? Thế nào là danh từ riêng, danh từ chung? Ví dụ?
- Khi viết danh từ riêng cần lưu ý gì?
- GV nhận xét giờ học
- Dặn dò: học bài và viết 10 danh từ riêng chỉ đồ
dùng, 10 danh từ chung chỉ người và địa danh
Trang 9- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng :
+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giếthại
+ Diến biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởinghĩa…Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trungtâm của chính quyền đô hộ
+ Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bịcác triều đại phomg kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhândân ta
2 Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa.
3 Thái độ: - Tỏ lòng kính trọng và biết ơn Hai Bà Trưng.
II Đồ dùng dạy – học: - Hình minh hoạ trong SGK, SGK, vở ghi.
III Các hoạt động dạy – học:
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS lên bảng trả lời 3 câu hỏi cuối bài 3
- GV nhận xét, đánh giá
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
GV nêu yêu cầu của bài học
- Yêu cầu HS chia nhóm 4 thảo luận theo yêu cầu:
Tìm nguyên nhân của khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến
- GV nêu vấn đề: Tìm hiểu nguyên nhân của khởi
nghĩa Hai Bà Trưng có ý kiến cho rằng Hai Bà
Trưng phất cờ khởi nghĩa là do thái thú Tô Định
giết chồng bà Trưng Trắc, ý kiến khác cho rằng là
do giặc áp bức và đàn áp nhân dân ta đến cùng cực
Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao?
- GV kết luận hoạt động
Hoạt động 2: Diễn biến của cuộc khởi nghĩa Hai
Bà Trưng:
- GV treo lược đồ khu vực chính nổ ra diễn biến
Hai Bà Trưng yêu cầu: Hãy đọc SGK và xem lược
đồ thuật lại diễn biến của khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Yêu cầu HS tường thuật trước lớp
- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi của giáo viên
- Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn
- HS suy nghĩ trao đổi và đưa ra
ý kiến của mình trước lớp
- Lắng nghe
- Quan sát lược đồ và tìm hiểu
Trang 10- GV khen ngợi HS trình bày tốt.
Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa của khởi nghĩa
Hai Bà Trưng:
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đem lại kết quả như thế
nào?
? Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên
điều gì về tinh thần yêu nước của nhân dân ta?
- GV chốt lại ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa
Hoạt động 4: Lòng biết ơn và tự hào của nhân
dân ta với Hai Bà Trưng:
- GV cho HS trình bày các mẩu truyện, bài thơ, bài
hát về Hai Bà trưng, nêu tên những trường trong
huyện nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Yêu cầu HS góp tư liệu tạo thành tư liệu chung
- GV chốt hoạt động
D Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
- GV tổng kết bài học và dặn chuẩn bị bài sau
SGk để tự tường thuật được khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Đọc đúng từ khó: lễ phép, lần nói dối, tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, sững sờ
- Hiểu từ ngữ :tặc lưỡi, yên vị, giả bộ
- Hiểu nội dung câu chuyện: Khuyên ta không nên nói dối vì đó là một tính sấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình
2 Kĩ năng:
- Đọc trôi chảy, biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ gợi tả…
3 Thái độ:
Trang 11- Không đồng tình với những lời nói dối, luôn trung thực, thật thà.
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Tự nhận thức về bản thân – thể hiện sự cảm thông – xác định gtrị – lắng nghe tíchcực
III Các phương pháp dạy học tích cực có thể áp dụng:
- Trải nghiệm – thảo luận nhóm – đóng vai (đọc theo vai)
B Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 học sinh đọc bài Nỗi dằn vặt của An-
? Hỏi bài được chia làm mấy đoạn?
- Gọi đọc đoạn (3 lượt)
- Gv sửa lỗi phát âm cho HS, Lỗi ngắt giọng (nếu
? Hỏi cô chị xin phép ba đi đâu?
? Cô có đi học không? Hay đi đâu?
? Cô chị nói dối với ba đã nhiều lần chưa? Vì sao
lại nói dối được nhiều vậy?
? Thái độ của cô mỗi lần nói dối?
? Vì sao cô lại ân hận?
? Đoạn 1 nói đến chuyện gì?
- Ghi ý chính đoạn 1
* Đoạn 2:
? Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?
? Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình hay nói
+ Nói dối rất nhiều lần nhưng vì ba
cô rất tin cô nên cô vẫn nói dối.+ Ân hận nhưng rồi tặc lưỡi cho qua.+ Vì thương ba, phụ lòng tin của ba
- 1HS nhắc lại
- 1HS đọc bài
- HS nối tiếp trả lời
Trang 12? Thái độ người cha ntn?
? Đoạn 2 nói về điều gì?
* Đoạn 3:
? Vì sao cách làm của cô em giúp chị tỉnh ngộ?
? Cô chị thay đổi ntn?
? Câu chuyện muốn nói chúng ta gì?
? Vì sao chúng ta không nên nói dối?
? Em hãy đặt tên khác cho truyện theo tính cách
nhân vật
- GV nhận xét giờ học
- GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em
cố gắng học giỏi
+ Cô em giúp chị tỉnh ngộ
- 3 HS nối tiếp trả lời
+ Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là mộttính xấu, làm mất lòng tin ở mọi người
- Nêu được giá trị của chữ số trong một số
- Đổi đơn vị đo thời gian
- Giải bằng toán về tìm số trung bình cộng
3 Thái độ:
- Ham thích học toán
II Đồ dùng dạy – học:
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu làm bài tập 3, 5
của tiết 27
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
- HS lên bảng làm bài, HS dướilớp theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn
Bài 3: 22 (học sinh)
Trang 13B Dạy – học bài mới
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện tập:
- GV yêu cầu HS tự làm các bài tập trong thời
gian 35 phút, sau đó chữa bài và hướng dẫn HS
cách chấm điểm
* Bài 1: Mỗi bài tập dưới đây có nêu kèm theo
một số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết quả
tính,…) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
đúng:
a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn và
năm mươi viết là:
* Bài 2: Dựa vào biểu đồ chỉ số quyển sách các
bạn Hiền, Hòa, Trung, Thực đã đọc trong một
năm để trả lời các câu hỏi:
a) Hiền đã đọc được 33 quyển sách
b) Hòa đã đọc được 40 quyển sách
c) Số cuốn sách Hòa đọc được nhiều hơn Thực là:
d) Trung đọc ít hơn Thực 3 quyển sách
e) Bạn Hòa đọc được nhiều sách nhất
- HS nghe GV giới thiệu bài
- HS làm bài, sau đó đổi chéo vở
để kiểm tra và chấm điểm chonhau
- 2 HS đọc đề bài
5 HS trả lời miệng, lớp lắngnghe
Trang 14- Tìm và viết đúng các từ láy có chứa âm s/x, dấu hỏi/dấu ngã.
III Các hoạt động chủ yếu:
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng viết: lẫn lộn, nức nở, nồng nàn,
lo lắng, làm nên, lên non…
1 Giới thiệu bài:
- Giờ hôm nay các em sẽ viết lại 1 câu chuyện vui
nói về nhà văn Pháp nổi tiếng Ban - dắc
- HS lắng nghe và ghi vở đầu bài
2 Hướng dẫn viết chính tả:
a) Tìm hiểu nội dung truyện:
- Gọi HS đọc truyện
? Nhà văn Ban - dắc có tài gì?
? Trong cuộc sống ông là người ntn?
- Y/c tìm từ khó viết trong truyện
- Y/c đọc và luyện viết các từ vừa tìm được
- Ban - dắc, truyện dài, truyện ngắn…
Trang 15? Từ láy có tiếng chứa âm x,s là từ láy ntn? (Từ
láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x.)
- Y/c tìm từ láy có chứa âm s.
(sàn sàn, san sát, sẵn sàng, săn sóc, sần sùi, sáng
suốt…)
Từ láy có tiếng chứa âm x
(Xa xa, xam xám, xám xịt, xa xôi, xào xạc, xanh
xao, xót xa, xúm xít…)
- 2, 3HS nối tiếp trả lời
Từ láy có tiếng chứa thanh hỏi
( Bỡ ngỡ, mũm mĩm, mẫu mực, màu mỡ, ngỡ
ngàng, vững vàng, sẵn sàng, sừng sững)
- Từ láy có tiếng chứa thanh ng.
- 3HS nối tiếp trả lời
- 2, 3HS nối tiếp trả lời
- Củng cố kĩ năng giải toán về tìm thành phần chưa biết của phép tính
- Luyện vẽ hình theo mẫu
3 Thái độ:
- Hoàn thành các bài tập có liên quan đến phép cộng các số có đến sáu chữ số
II Đồ dùng dạy - học:
- SKG, vở
III Các hoạt động dạy học:
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ
- GV nhận xét bài KT
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài mới:
- GV: Trong giờ học hôm nay cá em sẽ được củng
cố về kĩ năng thực hiện phép cộng có nhớ và
- HS hát
- HS nghe GV giới thiệu bài
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả