Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở và sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực hợp lý, tạo sự thoải mái, hài lòng cho từng thành viên trong gia đình.. [r]
Trang 1Ngày soạn: Tiết 19
BÀI 8 SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở (Tiết 1)
I Mục tiêu bài học.
1 Về kiến thức: Biết được vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.
2 Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng phân chia các khu vực sinh hoạt trong
nhà ở và sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực hợp lý, tạo sự thoải mái, hài lòng cho từng thành viên trong gia đình
3 Về thái độ:
- Có ý thức sắp xếp đồ đạc trong gia đình mình gọn gàng, ngăn nắp,đúng nơi quy định
- Gắn bó và yêu quý nơi ở của mình hơn
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
1 Giáo viên: UDCNTT.
2 Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập.
III Phương pháp.
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp thảo luận nhóm
IV Tiến trình giờ dạy - giáo dục.
1 Ổn định tổ chức lớp(1’).
6A
6B
2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3 Giảng bài mới(40’).
a Mở bài(1’): Ngoài nhu cầu ăn ngon, mặc đẹp ra thì nhu cầu về nơi ở cũng
không thể thiếu đối với con người Hôm nay, cô cùng các em sẽ chuyển sang tìm hiểu chương mới: “Chương II: Trang trí nhà ở” Muốn căn nhà của chúng ta luôn tạo cảm giác rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ thì cần phải biết cách sắp xếp các đồ đạc trong nhà sao cho hợp lý Bài đầu tiên của chương,
cô cùng các em sẽ nghiên cứu:“ Bài 8: Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở.”
b Các hoạt động.
* Hoạt động 1(19’): Tìm hiểu vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.
- Mục đích: Tìm hiểu vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời
Trang 2Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV: YCHS quan sát H2.1/SGK/34:
- Hình 1, 2, 3 nói lên những hiện tượng nào của
thời tiết, khí hậu?
HS: Hiện tượng: Gió, bão, nắng nóng, tuyết lạnh
- Hình 4 miêu tả điều gì?
HS: Khuôn viên của ngôi nhà xung quanh có cây
cối tạo bầu không khí trong lành
- Hình 5, 6, 7, 8, 9 diễn tả các hoạt động nào của
con người?
HS: Ngủ, nghỉ, học tập, làm việc, tắm giặt, giải
trí, ăn uống của con người
GV: Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận trong thời
gian 3 phút: “ Nhà ở có vai trò gì đối với đời
sống con người?”
+ N1: Nghiên cứu H 1, 2, 3
+ N2: Nghiên cứu H 5, 6
+ N3: Nghiên cứu H 7, 8, 9
+ N4: Nghiên cứu H 4
HS: Thảo luận, cử nhóm trưởng
GV: Mời đại diện các nhóm trình bày, yêu cầu
nhóm bạn nghe, nhận xét -> Đưa ra kết quả thảo
luận
HS: Ghi bài
GV mở rộng: Trận lũ vừa qua đã làm cho bao
nhiêu ngôi nhà ở Miền Trung chìm trong biển
nước, khiến cho họ không có nơi để cư trú, sinh
hoạt Do đó, Đảng và nhà nước ta đã kêu gọi
lòng hảo tâm của mọi người dân trong cả nước
hãy hướng về Miền Trung bằng các hoạt động
nhân đạo.
GV: Vì sao ở các vùng miền núi, người ta lại làm
nhà sàn có bậc thang để leo lên?
HS: Bảo vệ con người và đồ đạc trong nhà tránh
bị thú dữ ăn thịt và phá hại
I Vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.
- Nhà ở là nơi trú ngụ của con người
- Nhà ở bảo vệ con người tránh khỏi những tác hại do ảnh hưởng xấu của thiên nhiên, môi trường như: mưa, gió, bão, nắng nóng, giá rét
- Nhà ở là nơi đáp ứng các nhu cầu về vật chất
và tinh thần của con người
* Hoạt động 2(20’): Tìm hiểu về sự sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở.
- Mục đích: Tìm hiểu về sự sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời
GV: YCHS quan sát H2.8 và II Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong
Trang 3Em có nhận xét gì về sự sắp xếp đồ
đạc trong hai bức hình đó?
HS:
+ H2.8: Đồ đạc được sắp xếp gọn
gàng, ngăn nắp, có tính thẩm mĩ cao
+ H2.9: Đồ đạc bừa bộn, lộn xộn,
không thẩm mĩ, khoa học
GV: Vì sao cần phải sắp xếp đồ đạc
hợp lí trong nhà ở?
HS: Để mỗi thành viên cảm thấy
thoải mái, thuận tiện và xem đó là tổ
ấm của mình
GV: Ở gia đình em, nhà ở được chia
làm mấy phòng? Đó là những phòng
nào?
HS: 4 phòng: ăn, ngủ, khách, bếp, vệ
sinh
GV: Các phòng và khu vực đó được
bố trí như thế nào?
HS: Khoa học, hợp lý, phù hợp với
diện tích nhà ở
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi
bảng
HS: Ghi bài
nhà ở.
1 Phân chia các khu vực sinh hoạt trong nơi ở của gia đình:
- Nơi ở thường có các khu vực chính sau:
+ Chỗ sinh hoạt chung, chỗ tiếp khách: Nên rộng rãi, thoáng mát, đẹp
+ Chỗ thờ cúng: Cần trang trọng + Chỗ ngủ, nghỉ ngơi: Cần yên tĩnh + Chỗ ăn uống: Phải sạch sẽ, gần bếp
+ Khu vực bếp: Cần sáng sủa, có đủ nước sạch, ngăn nắp
+ Khu vệ sinh: Cần bố trí riêng biệt, kín đáo
+ Chỗ xe, nhà kho: Cần bố trí kín đáo, an toàn
=> Sự phân chia các khu vực cần tính toán hợp lý để đảm bảo cho mọi thành viên trong gia đình sống thoải mái, thuận tiện
4 Củng cố và hướng dẫn về nhà (4’).
- Mục đích: Củng cố và hướng dẫn về nhà.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên nhấn mạnh phần kiến thức trọng tâm của bài, đặt một số câu hỏi củng cố để học sinh khắc sâu kiến thức
- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học
- Đọc trước các phần còn lại của bài để chuẩn bị cho giờ học sau
V Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
Trang 4
BÀI 8 SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở (Tiết 2)
I Mục tiêu bài học.
1 Về kiến thức: Biết được vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.
2 Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng phân chia các khu vực sinh hoạt trong
nhà ở và sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực hợp lý, tạo sự thoải mái, hài lòng cho từng thành viên trong gia đình
3 Về thái độ:
- Có ý thức sắp xếp đồ đạc trong gia đình mình gọn gàng, ngăn nắp,đúng nơi quy định
- Gắn bó và yêu quý nơi ở của mình hơn
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
1 Giáo viên: UDCNTT.
2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập.
III Phương pháp:
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thuyết trình
IV Tiến trình giờ dạy - giáo dục.
1 Ổn định lớp(1’).
6A
6B
2 Kiểm tra bài cũ(4’).
- Mục đích: Kiểm tra bài cũ
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Câu hỏi: Nhà ở có vai trò gì
đối với đời sống con người?
TL: - Nhà ở là nơi trú ngụ của con người
- Nhà ở bảo vệ con người tránh khỏi những tác hại do ảnh hưởng xấu của thiên nhiên, môi trường như: mưa, gió, bão, nắng nóng, giá rét
- Nhà ở là nơi đáp ứng các nhu cầu về vật chất và tinh thần của con người
3 Giảng bài mới(38’).
a Mở bài(1’): Giờ trước, chúng ta đã tìm hiểu vai trò của nhà ở đối với đời
sống con người và các khu vực chính của nơi ở Hôm nay, cô cùng các em sẽ nghiên cứu tiếp cách sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực và một số ví dụ về cách bố trí, sắp xếp đồ đạc trong nhà ở của Việt Nam.
b Các hoạt động(37’).
* Hoạt động 1( 17’): Tìm hiểu về cách sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực.
Trang 5- Mục đích: Tìm hiểu về cách sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời
GV: Việc sắp xếp đồ đạc trong từng
khu vực có giống nhau không? Vì
sao?
HS: Không giống nhau Vì: nó phụ
thuộc vào điều kiện và ý thích của
từng gia đình
GV: Theo em, sắp xếp đồ đạc hợp lý
nhằm mục đích gì?
HS: Tạo nên sự thuận tiện, thoải
mái, dễ lau chùi, quét dọn
GV: Đối với ngôi nhà chật, nhà một
phòng muốn tạo cảm giác rộng rãi
ta cần làm thế nào?
HS: Sử dụng màn gió, bình phong,
tủ tường, đồ đạc có nhiều công dụng
GV: Trong quá trình kê đồ đạc cần
chú ý điều gì?
HS: Cần chừa lối đi để dễ dàng đi
lại
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng
HS: Ghi bài
GV: Phích nước sôi cần đặt như thế
nào cho hợp lý, thuận tiện?
HS: Đặt ở phòng khách, xa tầm tay
với của trẻ em
II Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở.
1 Phân chia các khu vực sinh hoạt trong nơi ở của gia đình.
2 Sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực:
- Việc sắp xếp các loại đồ đạc trong từng khu vực rất khác nhau, tuỳ vào điều kiện và ý thức của từng gia đình
- Mỗi khu vực cần có những đồ đạc cần thiết và được sắp xếp hợp lý sẽ tạo nên sự thuận tiện, thoải mái, dễ lau chùi, quét dọn
* Hoạt động 2(20’): Tìm hiểu một số ví duk về cách bố trí, sắp xếp đồ đạc
trong nhà ở của Việt Nam.
- Mục đích: Tìm hiểu một số ví duk về cách bố trí, sắp xếp đồ đạc trong nhà ở
của Việt Nam
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời
GV: Ở Việt Nam có mấy kiểu nhà ở
chính?
HS: 3 kiểu
GV: Nhà ở nông thôn gồm mấy kiểu nhà
chính?
3 Một số ví dụ về bố trí, sắp xếp đồ đạc trong nhà ở của Việt Nam.
a Nhà ở nông thôn:
* Nhà ở đông bằng Bắc Bộ:
Trang 6HS: Hai kiểu.
GV: Nhà ở nông thôn thường có mấy
ngôi nhà chính?
HS: Hai ngôi nhà chính
GV: Trong ngôi nhà chính thường được
bố trí như thế nào?
HS: Gian giữa giành cho sinh hoạt chung,
các gian bên kê giường ngủ
GV: YCHS quan sát H22/SGK/36:
Trong ngôi nhà phụ ở đồng bằng Bắc Bộ
thường được bố trí ra sao?
HS: Nhà phụ có bếp, chỗ để dụng cụ lao
động
GV: Chuồng trại chăn nuôi, nhà vệ sinh
được bố trí như thế nào?
HS: Đặt ở xa nhà, cuối hướng gió
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng
HS: Ghi bài
GV: Nhà em đang ở được thiết kế như thế
nào?
HS: Liên hệ, trả lời
- Thường có hai ngôi nhà:
+ Nhà chính: Gian giữa giành cho sinh hoạt chung, bàn thờ tổ tiên, các gian bên kê giường ngủ, chỗ để thóc
+ Nhà phụ: Có bếp, chỗ để dụng
cụ lao động
- Chuồng trại chăn nuôi, nhà vệ sinh thường được đặt ở xa nhà
* Nhà ở đồng bằng sông Cửu Long: chỉ có 20 – 30 % nhà ở làm bằng gạch ngói chắc chắn
Số còn lại làm bằng tràm, đước, lợp lá, rơm rạ -> Nhà ở tạm bợ,
sơ sài
4 Củng cố và hướng dẫn về nhà (3’).
- Mục đích: Củng cố và hướng dẫn về nhà.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên nhấn mạnh phần kiến thức trọng tâm của bài
- Giáo viên mời một vài học sinh đọc ghi nhớ/SGK/39 và trả lời câu hỏi cuối bài
- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học
- Đọc trước Bài 9 Thực hành: Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở.
V Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………