Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có - Lần lượt từng HS kể trong nhóm của 2 HS, yêu cầu mỗi em chọn một đoạn mình, các bạn trong cùng nhóm theo truyện và kể cho các bạn trong nhóm dõi và [r]
Trang 1Thứ / Ngày Môn Tiết Tên bài dạy
Hai
24/09
TĐKCTĐKCToánĐạo đứcSHDC
1920317
Trận bóng dưới lòng đường ( GDKNS )Trận bóng dưới lòng đường
Bảng nhân 7 Quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ , anh chị em ( GDKNS )Sinh hoạt đầu tuần
Ba
25/09
CT ( TC)
Mĩ thuậtToánTNXHATGT
1373274
Tập chép : Trận bóng dưới lòng đường VTM : Vẽ cái chai
Luyện tập Hoạt động thần kinh ( GDKNS )
Kỹ năng đi bộ qua đường an toàn
Tư
26/09
ToánTập đọcLTVCThể dục
3321713
Gấp một số lên nhiều lần Bận ( GDKNS )
Ôn từ chỉ hoạt động , trạng thái
Ôn di chuyển hướng phải trái
Năm
27/09
ToánCT( NV)TNXHThủ công
Âm nhạc
34141477
Luyện tập Bận Hoạt động thần kinh TT Gấp , cắt , dán bông hoa
Gà gáy
Sáu
28/09
ToánTLV
Tập viếtThể dụcSHL
357
7147
Bảng chia 7Nghe kể : Không nỡ nhìn Tập tổ chức cuộc họp ( GDKNS )
Ôn chữ hoa E , Ê Trò chơi : Đứng ngồi theo lệnh Sinh hoạt cuối tuần 7
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 7
( Từ 24/09/2012 đến 28/09/2012)
Trang 2Ngày soạn: 20/09/2012
Ngày dạy: 24/09/2012
Tập đọc Tiết 19,20: Trận bóng dưới lòng đường I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
TẬP ĐỌC
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông , tôn trọng luật lệ , quy tắc của cộng đồng trả lời được các câu hỏi ở SGK
KỂ CHUYỆN
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện
- Giáo dục HS ý thức chấp hành Luật Giao thông và ý thức tôn trọng trật tự nơi
công cộng
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1.Gv:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn 3
- Tranh minh hoa các đoạn truyện sgk
2 HS:
- Sách giáo khoa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5 phút)
- Gọi 2 hs đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi về
nội dung bài tập đọc Nhớ lại buổi đầu đi
học.
- Gv nhận xét hs đọc, nhận xét
2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(35 phút)
a/ Giới thiệu bài
- GV giới thiệu - ghi tên bài lên bảng
- Yêu cầu 3HS tiếp nối nhau đọc bài
trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Nghe GV giới thiệu bài
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từđầu đến hết bài Đọc 2 vòng
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn
- Hs lắng nghe
- 3HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK
Trang 3- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc
Gv : Mặc dù Long suýt tông phải xe
máy, thế nhưng chỉ được một lúc, bọn
trẻ lại hết sợ lại hò nhau xuống lòng
đường đá bóng và đã gây ra hậu quả
đáng tiếc Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp
đoạn 2 để biết chuyện gì đã xảy ra Gọi
1 hs đọc đoạn 2
- Chuyện gì khiến trận đấu phải dừng
hẳn?
- Khi gây ra tai nạn, bọn trẻ chạy hết, chỉ
có Quang còn nán lại Hãy đọc đoạn 3
của câu chuyện và tìm những chi tiết
cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn
do mình gây ra
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- Gv nhận xét bổ sung
d/.Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài
- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 3,4
- Hs luyện đọc theo nhóm 2
- 2 nhóm thi đọc tiếp nối
- Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 3tổ đọc tiếp nối từ đầu đến hết bài
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK
- Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở dưới lòng đường
- Vì Long mải đá bóng xuýt tông phải bác đi xe
- 1 hs đọc đoạn 2
- Quang sút bóng chệch về phía vỉa hè, đập vào đầu một cụ già đang đi đường làm cụ lảo đảo, ốm lấy đầu và khuỵu xuống Một bác đứng tuổi đỡ bà cụ dậy, quát lũ trẻ chúng hoảng sợ bỏ chạyhết
- 1 hs đọc đoạn 3 và trả lời: Quang lấp sau một gốc cây nén nhìn sang Quang
sợ tái cả người Quang nhận thấy lưng còng của ông cụ sao giống lưng của ông nội đến thế Cậu vừa chạy theo xe xích lô vửa mếu máo xin lỗi ông cụ
- Hs tự do phát biểu: Không được đá bóng dưới lòng đường./ Lòng đường không phải là chỗ để các em đá bóng./
Đá bóng dưới lòng đường rất nguy hiểm vì dễ gây tai nạn cho mình và cho người khác
- Theo dõi bài đọc mẫu
Trang 4của bài.
- Yêu cầu HS đọc phân vai
- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài
tiếp nối
- Tuyên dương nhóm đọc tốt
- 4 HS tạo thành 1 nhóm, Hs đọc phân vai
- 2-3 nhóm hs thi đọc
- Hs tuyên dương các nhóm học tốt
Kể chuyện
e/.Hoạt động 4: Xác định yêu cầu
- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
Trong truyện có những nhân vật nào ?
+ Đoạn 1, 2, 3 có những nhân vật nào
tham gia câu chuyện ?
+ Khi đóng vai nhân vật trong truyện để
kể, em phải chú ý điều gì trong cách
xưng hô?
- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có
2 HS, yêu cầu mỗi em chọn một đoạn
truyện và kể cho các bạn trong nhóm
cùng nghe
- gv gọi vài nhóm lên kể trước lớp
- gv nhận xét, tuyên dương nhóm kể hay
+Đoạn 1 có 3 nhân vật là Quang, Vũ, Long và bác đi xe máy
+Đoạn 2 có 5 nhân vật là Quang, Vũ, Long, bác đứng tuổi và cụ già
+Đoạn 3 có 4 nhân vật là Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác đạp xích lô
- Phải xưng hô là tôi hoặc mình, em…và
giữ cách xưng hô ấy từ đầu đến cuối câu chuyện, không được thay đổi
- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau
- Lớp nhận xét
- Cả lớp tuyên dương
- Hs lắng nghe
Trang 5Toán Tiết 31: BẢNG NHÂN 7 I.MỤC TIÊU:
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7
- Vận dụng bảng nhân 7 trong giải toán Làm các bài tập : 1, 2 , 3
- Giáo dục HS ý thức học tập chăm chỉ
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên: Sách giáo khoa, các tấm bìa có 7 chấm tròn
2.Học sinh:vở bài tập Toán 3
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
2.DẠY BÀI MỚI : (25 phút)
a/.Giới thiệu bài :
- Gv giới thiệu bài – ghi tựa lên bảng.
+ 7 chấm tròn được lấy mấy lần ?
+ 7 được lấy mấy lần ?
- GV ghi bảng : 7 được lấy 1 lần
+ 7 được lấy 1 lần nên ta lập được
phép nhân nào ?
- Giáo viên ghi bảng : 7 x 1
+ 7 x 1 bằng mấy ?
- Gọi học sinh đọc lại phép nhân.
- Gv yêu cầu hs gắn vào bảng của mình
+ Có 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm
tròn, vậy 7 chấm tròn được mấy lần?
- 2 Hs lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con
- 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân 7 x 1
Trang 6+ 7 được lấy mấy lần?
+ Hãy lập phép tính tương ứng với 7
được lấy 2 lần?
+ 7 nhân 2 bằng mấy?
+ Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14?
( Hãy chuyển 7 x 2 thành phép cộng
tương ứng rồi tìm kết quả)
- Giáo viên : Dựa trên cơ sở đó, các em
hãy lập các phép tính còn lại của bảng
- Giáo viên hỏi :
+Các phép nhân đều có thừa số là
mấy ?
+ Các thừa số còn lại là số mấy ?
+ Quan sát và cho cô biết 2 tích liên
tiếp liền trong bảng nhân 7 hơn kém
nhau bao nhiêu đơn vị ?
+ Muốn tìm tích liền sau ta làm như
thế nào ?
+ Tìm tích của 7 x 4 bằng cách nào ?
+ Bạn nào còn có cách nào khác ?
+ Trong 2 cách bạn vừa nêu thì cách
nào nhanh hơn ?
- Giáo viên cho học sinh đọc bảng nhân
7
- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc
bảng nhân 7
- Gọi học sinh đọc xuôi bảng nhân 7
- Gọi học sinh đọc ngược bảng nhân 7
+ 7 được lấy 2 lần+ Đó là phép tính 7 x 2
+ 7 nhân 2 bằng 14+ Vì 7 x 2 = 7 + 7 mà 7 + 7 = 14 nên 7 x 2 = 14
- Hs tự lập phép tính
- Hs nêu phép tính
+Các phép nhân đều có thừa số là
số 7+Các thừa số còn lại là số 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9, 10+2 tích liên tiếp liền trong bảng nhân 7 hơn kém nhau 7 đơn vị
+Muốn tìm tích liền sau ta lấy tích liền trước cộng thêm 7
Trang 7- Giáo viên che số trong bảng nhân 7 và
gọi học sinh đọc lại
c/.Hoạt động 2 : luyện tập thực hành.
Bài 1 : Tính nhẩm
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh tự làm bài
- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả
- Giáo viên cho lớp nhận xét
- Giáo viên lưu ý : 0 x 7 = 0, 7 x 0 = 0 vì
số nào nhân với 0 cũng bằng 0
+ Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng.
- Giáo viên nhận xét.
Bài 3 : Đếm thêm 7 rồi viết số thích
hợp vào dưới mỗi vạch :
- GV gọi HS đọc yêu cầu và hỏi :
+ Số đầu tiên trong dãy số này là số
nào?
+ Tiếp theo số 7 là số nào ?
+ 7 cộng thêm mấy bằng 14 ?
+ Tiếp sau số 14 là số nào?
+ Em làm như thế nào để tìm được số
+ Sau số 21 là số 28+ Lấy 21 cộng thêm 7 là được 28
Trang 8+ Em làm như thế nào để tìm được số
28?
+ Hãy nêu cách làm
- Cho học sinh tự làm bài
- Giáo viên cho lớp nhận xét
+ Lấy số đứng trước cộng thêm 7
- Học sinh làm bài và sửa bài
- Lớp nhận xét
- Hs lắng nghe.
Đạo đức Tiết 7: QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ ,CHA MẸ,
ANH CHỊ EM
I MỤC TIÊU. `
- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm , chăm sóc những người thân trong gia đình
- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn nhau
- Quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ , anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình mình
- Giáo dục HS biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 hs trả lời các câu hỏi:
+Thế nào là tự làm lấy việc của mình?
+Ích lợi của việc tự làm lấy việc của
Trang 9- Gv giới thiệu bài – ghi tựa lên bảng.
b/.Hoạt động 1:Liên hệ thực tế
- Gv yêu cầu Hs tự liên hệ thực tế nhớ lại và
kể cho các bạn nghe về việc mình đã được
ông bà , cha mẹ , anh chị em quan tâm
chăm sóc như thế nào
- Gọi vài hs kể lại
- Gv nhận xét kết luận: Hãy nhớ lại và kể
cho các bạn nghe về việc mình đã được
mọi người trong gia đình mình quan tâm.
gia đình và được mọi người trong gia đình
quan tâm, chăm sóc Đó là quyền mà mọi
trẻ em được hưởng Song còn có bạn nhỏ
thiệt thòi, sống thiếu tình thương và sự
chăm sóc của gia đình Vì vậy chúng ta
cần thông cảm, chia sẻ với các bạn Các
bạn đó có quyền được Nhà nước, mọi
người xung quanh thông cảm, hỗ trợ và
- Gv cho hs thảo luận, trả lời các câu hỏi
trong sách giáo khoa
- Gv gọi đại diện các nhóm trình bày.
- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét kết luận:Con cháu có bổn
phận quan tâm chăm sóc ông bà , cha mẹ
và những người thân trong gia đình.
Sự quan tâm chăm sóc của các em sẽ
mang lại niềm vui hạnh phúc cho ông
Trang 10- Gv yêu cầu hs thảo luận theo nhóm 4 làm
bài tập 3
- Gọi đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
- Nhận xét kết luận :Tình huống a,c,đ thể
hiện tình thương yêu và sự quan tâm chăm
sóc ông bà ,cha mẹ
3.Củng cố dặn dò:
- Gv hệ thồng lại bài học.
- Em nghĩ gì về sự quan tâm chăm sóc của
ông bà, cha mẹ, anh chị em đối với mình?
Và các bạn nhỏ sống thiếu tình cảm của
cha mẹ? Con cháu phải có bổn phận như
thế nào đối với ông bà, cha mẹ, anh chị
em?
- Hs làm vào vở bài tập theo nhóm 4
- Đại diện một số nhóm trình bày
- Hs lắng nghe
-Sinh hoạt dưới cờ
Trang 11Ngày soạn: 20/09/2012
Ngày dạy: 25/09/2012
Chính tả: ( Tập chép) Tiết 13:TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Chép và trình bày đúng bài chính tả
- Làm đúng BT2b
- Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng ( BT3 )
- Giáo dục HS ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng chép bài tập chép, một bảng viết bài tập 3
- HS: Bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Kiểm tra bài cũ ( 3’)
- Gv gọi 2 hs lên bảng viết các từ:nhà
nghèo, ngoằn ngoèo, ngoẹo đầu
- Gọi hs nhận xét
- GV nhận xét, cho điểm
2.Bài mới
a/ Giới thiệu bài
- Gv giới thiệu bài – ghi tựa lên bảng.
- Gọi vài hs đọc lại
- Gv đọc các từ khó cho hs viết vào
bảng con
- Gv cho hs chép bài vào vở
- Nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách
- 2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào bảng con
- Hs nhận xét bài viết trên bảng
Trang 12Bài tập 2b: Điền vào chỗ trống và ghi
lời giải câu đố :
- Gọi hs đọc yêu cầu:
- Gv yêu cầu hs tự làm bài
- GV nhận xét kết luận
Bài tập 3 : Viết những chữ và tên chữ
còn thiếu trong bảng sau:
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs tự làm bài vào vở
- Gọi hs nhận xét
- Hs nộp tập
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS quan sát tranh SGK, đọc gợi ý
tự làm VBT, 1HS chữa
Mình tròn, mũi nhọn Chẳng phải bò, trâu
Uống nước ao sâuLên cày ruộng cạn
Trang 13- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức , trong giải toán Làm các bài tập : 1 , 2 , 3 , 4
- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể
- Giáo dục HS tính cẩn thận, sự chính xác trong học toán
- Dụng cụ học tập: thước kẻ, tẩy, bảng con,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.ỔN ĐINH, TỔ CHỨC LỚP:
2.KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Gọi 2 hs đọc thuộc bảng nhân 7.
- Gv nhận xét, cho điểm.
3.DẠY BÀI MỚI:
a/ Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu bài – ghi tựa lên bảng
Trang 14- Gv hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta
làm gì?
- Gv yêu cầu hs nối tiếp nhau đọc kết
quả của phép tính trong phần a)
- Gv yêu cầu hs tiếp tục làm phần b)
- Gv yêu cầu hs quan sát 2 phép tính
7 x 2 và 2 x 7
- Gv :Em có nhận xét gì về kết quả
các thừa số, thứ tự của các thừa số
trong hai phép nhân trên?
- Gv tiến hành tương tự để hs rút ra
kết luận về các cặp tính còn lại
- Gv kết luận: Trong phép nhân, khi
thay đổi vị trí các thừa số thì tích
không thay đổi
Bài 2: Tính
- GV ghi các phép tính lên bảng
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu
- Gv yêu cầu hs quan sát các biểu
thức trên bảng và hỏi:
+ Biểu thức trên có các phép tính nào?
+ Ta thực hiện phép tính nào trước,
phép tính nào sau?
- Gv yêu cầu hs tự làm bài
- Gv gọi hs nhận xét bài làm trên
- Hs quan sát
- Hs nhận xét :+ Hai phép tính này cùng bằng 14+ Có các thừa số giống nhau nhưngthứ tự khác nhau
- Hs quan sát
- Hs đọc yêu cầu
- Hs quan sát các biểu thức và trả lời:
+ Biểu thức trên có phép tính nhân
và phép tính cộng
+ Ta thực hiện phép tính nhân trước, phép tính cộng sau
- 4 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào giấy nháp
a/ 7 x 5 + 15 = 35 + 15 = 50
7 x 9 + 17 = 63 + 17 = 80b/ 7 x 7 + 21 = 49 + 21 = 70
7 x 4 + 32 = 28 + 32 = 60
- Hs nhận xét
- Hs lắng nghe
Trang 15 Bài 3:
- Gọi 1 hs đọc đề bài toán
- Gv hướng dẫn phân tích đề:
+ Có tất cả mấy lọ hoa?
+ Mỗi lọ hoa có mấy bông hoa?
+ Vậy, muốn biết 5 lọ hoa có tấ cả bao
nhiêu bông hoa ta làm như thế nào?
- Yêu cầu làm bài vào vở
- Gv nhận xét, chữa bài và cho điểm
- Gv nêu bài toán: “ Mỗi hàng có 7 ô
vuông Hỏi 4 hàng như thế có bao
nhiêu ô vuông?” Gv hướng dẫn hs
phân tích bài toán cho hs nêu được
phép tính
- Gv nêu bài toán: “Mỗi cột có 4 ô
vuông Hỏi 7 cột như thế có bao
nhiêu ô vuông?” tương tự phần a)
Tóm tắt:
1 lọ : 7 bông hoa
5 lọ: …bông hoaBài giải:
Số bông hoa cắm trong 5 lọ là:
7 x 5 = 35 (bông hoa)Đáp số: 35 bông hoa
Trang 16TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH.
I MỤC TIÊU
- Nêu được những ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong cuộc sống
- Biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ
- HS có ý thức bảo vệ cơ quan thần kinh.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Các hình trong sgk/ 28, 29
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU.
1 Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 hs lên trả lời các câu hỏi:
+Cơ quan thần kinh gồm có những bộ phận
nào?
+Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần
kinh và các giác quan?
- Gọi hs nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá.
2.Bài mới :
a/.Giới thiệu bài
- Gv giới thiệu bài – ghi tựa lên bảng
b/ Hoạt động 1: Làm việc với SGK
Bước 1: Làm việc theo nhóm:
- Gv yêu cầu hs quan sát SGK thảo luận
nhóm đôi trả lời các câu hỏi:
+ Điều gì xảy ra khi tay ta chạm vào vật
nóng?
+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã
điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật
nóng ?
+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã
rụt lại được gọi là gì ?
Bước 2: Làm việc cả lớp:
- Yêu cầu HS trả lời: Phản xạ là gì? Nêu 1 số
VD về những phản xạ thường gặp trong đời
sống?
- GV đưa ra ví dụ : Khi đi trên đường nếu
dẫm phải 1 cái đinh các em sẽ làm gì ? (lập
tức chân sẽ co lên ) Hoạt động nầy do tủy
+Gọi là phản xạ
- Vài hs trả lời và nêu một số ví dụ
- Hs lắng nghe
Trang 17sống trực tiếp điều khiển.
+ Khi đó em sẽ rút đinh ra và bỏ đinh ở
đâu ?( GV gợi ý cho HS nêu )
*GDHS : Việc làm đó giúp cho những
người đi đường khác không giẫm phải
đinh.Não sẽ điều khiển hoạt động suy nghĩ
giúp ta quyết định không vứt đinh ra đường
- Gv kết luận : Khi gặp một kích thích bất
ngờ, cơ thể tự động phản xạ rất nhanh Ví
dụ: Tiếng động mạnh và bất ngờ làm ta giật
mình Những phản xạ như vậy gọi là phản
xạ Tủy sống là trung ương thần kinh điều
khiển hoạt động của phản xạ này
c/ Hoạt động 2:Thực hành 1 số phản xạ.
Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối.
+ Bước1: GV hướng dẫn HS chơi phản xạ
đầu gối Gọi HS lên trước lớp làm thử
+ Bước 2: Thực hành.
HS thực hành thử phản xạ đầu gối theo
nhóm
+ Bước 3: Các nhóm lên thực hành.
- GV: Bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối
để kiểm tra chức năng hoạt động của tuỷ
sống
Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh.
+ Bước 1: Hướng dẫn cách chơi:
Người điều khiển sẽ chỉ vào bất cứ hs trong
nhóm – người được chỉ sẽ hô thật nhanh :
“HS”, cùng lúc đó 2 bạn bên cạnh hô thậ
nhanh : “ Học tốt” “Học tốt”, nếu ai hô
chậm hơn hai bạn kia, hoặc hô sai sẽ bị loại
Trang 18-An toàn giao thông Tiết 4: KỸ NĂNG ĐI BỘ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN.
I.MỤC TIÊU:
- Học sinh biết an toàn , kém an toàn của đường phố
- Biết chọn nơi qua đường an toàn
- Biết xử lí khi đi bộ trên đường gặp tình huống không an toàn
- Thực hiện đúng quy định về luật giao thông đường bộ
II.NỘI DUNG:
- Biết chọn nơi qua đường an toàn.
- Kỹ năng qua đường an toàn.
III.CHUẨN BỊ:
GV: Phiếu giao việc 5 bức tranh về những nơi qua đường không an toàn
HS: Sách giáo khoa, phiếu học tập
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gv kiểm tra hs nội dung bài “ Biển
báo hiệu giao thông đường bộ “
- Gv nhận xét, đánh giá về chuẩn bị
của hs
2.Bài mới:
a/.Giới thiệu bài:
- Bài học hôm nay các em sẽ tìm hiểu
về “Kĩ năng đi bộ qua đường” ghi tựa
lên bảng
b)Hoạt động1: Đi bộ an toàn trên
đường
- Gv nêu câu hỏi :
+Để đi bộ an toàn em đi trên những
đường nào và đi như thế nào ?
- Nếu vỉa hè bị cản hoặc không có vỉa
hè thì em sẽ đi như thế nào ?
c/.Hoạt động 2 :Qua đường an toàn
- Gv chia lớp thành 4 nhóm
- Yêu cầu học sinh thảo luận về nội
dung 5 bức tranh về những nơi qua
đường không an toàn ?
- Gv:Nếu phải qua đường những nơi
không có đèn tín hiệu thì em sẽ đi như
- Ba học sinh lên bảng trả lời nội dung bài “ Biển báo đường bộ”
- Hs lắng nghe
- Hs quan sát
- Hs trả lời câu hỏi : +Đi trên vỉa hè , đi với người lớn nắm tay người lớn , quan sát kĩ trước khi qua đường
+Ta phải đi sát vào bên lề đường
- Hs chia lớp thành 4 nhóm
- Các nhóm thảo luận rồi cử đại diện báo cáo :
- Chúng ta phải dừng lại , lắng nghe
và quan sát các bên rồi đi thẳng
Trang 19thế nào ?
+ Những nơi nào chúng ta không nên
qua đường?
- Gv gợi ý hs để đi đến kết luận về
các bước cần thực hiện khi qua đường
d)Hoạt động : Luyện tập
- Gv phát các biển có viết các từ : Suy
nghĩ – Đi thẳng , Lắng nghe , Quan
sát , Dừng lại đến từng hs
- Yêu cầu học sinh đọc kĩ rồi xếp theo
thứ tự các động tác khi qua đường
- Mời lần lượt học sinh nêu kết quả và
giải thích lí do em xếp
3 Củng cố –Dặn dò :
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Yêu cầu vài học sinh nêu lại nội dung
bài học về các bước khi qua đường
- Về nhà xem lại bài học và áp dụng bài
học vào thực tế cuộc sống hàng ngày
khi tham gia giao thông đi bộ qua
- Học sinh độc lập suy nghĩ và xếp đúng theo trình tự các bước khi qua đường mà mình cho là đúng rồi giải thích trước lớp
- Học sinh khác lắng nghe bình chọn bạn trả lời đúng nhất
- Hs lắng nghe
Trang 20Ngày soạn: 21/09/2012
Ngày dạy:26/09/2012
Toán Tiết 33:GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Gọi 3 hs lên bảng học thuộc bảng nhân 7
- Nhận xét, cho điểm
2.DẠY BÀI MỚI:
a/ Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu bài – ghi tựa lên bảng
b/.Hướng dẫn thực hiện gấp lên 1 số lần
- GV nêu đề toán: Đoạn thẳng AB dài 2cm,
đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng
AB Hỏi đoạn thẳng CD dài bao nhiêu
- GV tổ chức cho HS trao đổi ý kiến để
nêu phép tính tìm độ dài của đoạn thẳng
Trang 21- GV giảng: Hai cách trên đều đúng, tuy
nhiên tổng 2 + 2 + 2 có thể chuyển thành
phép nhân 2 x 3 Mà 2cm chính là độ dài
doạn thẳng AB, 3 chính là số lần độ dài
đoạn thẳng CD gấp độ dài đoạn thẳng AB
Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp 3 lần
đoạn thẳng AB , ta lấy độ dài đoạn thẳng
AB nhân với số lần tức là nhân với 3
- Gv yêu cầu hs viết lời giải của bài toán
- Gv : Đây là bài toán gấp một số lên nhiều
+ Năm nay em lên mấy tuổi?
+ Tuổi chị như thế nào so với tuổi em?
+ Bài toán yêu cầu tìm gì?
+ Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Gv gọi 1 hs lên bảng tóm tắt và giải
- Hs lắng nghe
- Ta lấy 2cm nhân với 3
- Ta lấy 4kg nhân với 5
- Ta lấy số đó nhân với số lần
- 2 HS nêu lại
- HS nêu yêu cầu bài 1
- Hs trả lời:
+ Năm nay em 6 tuổi
+ Tuổi chị gấp 2 lần tuổi em.+Bài toán yêu cầu tìm tuổi chị.+ Bài toán thuộc dạng bài toán gấpmột số lên một số lần
- HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở
Tóm tắt:
Trang 22- Gv nhận xét, sửa bài.
Bài 2:
- Gọi 1 hs đọc đề
- Gv yêu cầu hs tự tóm tắt làm bài
- GV củng cố giải toán gấp một lên nhiều lần
- Gv gọi hs nhận xét bài trên bảng
- Gv thu 7 -8 tập chấm
- Gv nhận xét, sửa bài
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (theo
mẫu)
- GV treo bảng phụ yêu gọi hs đọc yêu cầu
- Gv yêu cầu hs đọc nội dung của cột đầu
tiên
- Gv hướng dẫn:
+ Số đã cho đầu tiên là số 3 Vậy nhiều hơn
số đã cho 5 đơn vị là số nào?
+ Gấp 5 lần số đã cho là số nào? Vì sao?
- Yêu cầu hs tực làm tiếp các phần còn lại
- Gv hỏi:
+ Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho
một số đơn vị ta làm như thế nào?
- HS đọc đề toán
- 1 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
- HS nêu yêu cầu
- Hs đọc: Số đã cho, nhiều hơn số
đã cho 5 đơn vị, gấp 5 lần số đã cho
+ Muốn tìm một số nhiều hơn số
đã cho một số đơn vị ta lấy số đó cộng với phần hơn
+ Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta lấy số đó nhân với sốlần
Trang 24Tập đọc Tiết 21: BẬN
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui , sôi nổi
- Hiểu nội dung : Mọi người , mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công
việc có ích , đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời
- Giáo dục HS lòng yêu lao động, yêu cuộc sống.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Gọi 2 hs đọc nội dung bài “Trận bóng
dưới lòng đường” và nêu ý nghĩa câu
chuyện?
- Gv nhận xét, cho điểm
2.BÀI MỚI:
a/.Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu bài – ghi tựa lên bảng
b/.Hướng dẫn luyện đọc
- Gv đọc mẫu: giọng vui, khẩn trương
- Gọi hs đọc nối tiếp từng câu và luyện
phát âm từ khó dễ lẫn
- Gv gọi hs đọc từng đoạn (2 lượt)
- Gv hướng dẫn giải nghĩa từ khó
c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Gọi hs đọc bài trước lớp
- 2HS đọc và trả lời câu hỏi
- Hs lắng nghe
- 1HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp (mỗi em đọc 2 dòng)
- HS luyện đọc tiếp nối từng khổ thơ
- Hs đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó
- 2 HS đặt câu - nhận xét
- Nhóm 3 đọc nối tiếp từng khổ thơ
- Nhận xét sửa sai cho bạn
- Cả lớp đọc 1 lần
- 1 hs đọc bài trước lớp
- Trời thu bận xanh; Sông Hồng bận