giao an lich su 7 ca nam

các triều kì trung đại pk đại - Thực hành - Ngô Quyền dựng - Bồi - Giáo nền độc lập không dưỡng cho dục ý phụ thuộc vào các HS kỉ thức học triều đại PKTQ năng lập tập độc - Bộ máy chính [r]

KẾ HOẠCH CHƯƠNG :

* Cả năm: 37 tuần  74 tiết

+ HKI: 19 tuần  38 tiết + HKII: 18 tuần  36 tiết

2 tiết

- Qúa trình hình thành, phát triển XHPK ở C Au

- Nguyên nhân, hệ quả các cuộc pkđl, một trong những nhân tố quan trọng tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ

sx TBCN

- Cuộc đấu tranh của giai cấp TS chống PK (văn hoá, tôn giáo )

- Sự hình thành XHPK TQ, ÂĐ, và các nước ĐNA

- Củng cố hệ thống kiến thức

- Sử dụng bản đồ, quan sát trình bày bản đồ - phương pháp đối chiếu, so sánh

- Phân tích mâu

thuẫn, nguyên nhân sâu

xa của cuộc đấu tranh gcts chống pk

- Lập bảng niên biểu các triều đại pk

- Thực hành

- GD niềm tin, lòng tự hào về truyền thống lịch sử

- Thành tựu văn hoá khkt cuả các dân tộc đạt đuợc trong thời

kì trung đại

- Bản đồ c.Au thời PK

- Bản đồ thế giới

- Bản đồ các cuộc phát kiến địa lí

- Bđồ

TQ, Ấn Độ, ĐNA thời PK

- Tranh các công trình

- B.phụ

- Tranh ảnh sưu tầm

- Các thành tựu văn hoá…

- Giấy khổ lớn, bút dạ

- Ngô Quyền dựng nền độc lập không phụ thuộc vào các triều đại PKTQ

- Bộ máy chính quyền Đinh – Tiền – Lê

-Bước đầu xây dựng nền kinh tế văn hoá phát triển

- Cuộc kc chống Tống lần 1 (938)

- Bồi dưỡng cho

HS kỉ năng lập biểu đồ, sơ

đồ, sử dụng bản

đồ lịch sử

- Giáo dục ý thức học tập độc lập

- Ghi nhớ công ơn của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh

- Bảng phụ

- Sơ đồ

bộ máy nhà nước

- Lược đồ

12 sứ quân

- Lược đồ kháng chiến chống Tống

- Tranh ảnh liên quan bài học

3 tiết

1

- Sự thành lập nhà

Lý, luật pháp, quân đội nhà Lý

- Thành tựu về quân

sự, kinh tế, văn hoá thời Lý

- Hệ thống hóa kiến thức đã học

- Nắm vững những

- Kỉ năng

vẽ và sử dụng bản đồ

- Quan sát tranh, so sánh đối chiếu

- Thực

- GD lòng

tự hào, tinh thàn yêu nước,

ý thức bảo vệ độc lập trước nguy cơ

- Lược

đồ ĐV thời Lý Trần

- Lược

đồ cuộc

kc chống Tống

- Phiếu

-Tranh sưu tầm

3 tiết

1 tiết

kiến thức cơ bản

- Nguyên nhân làm cho nhà Lý suy yếu

- Hoàn cảnh thành lập nhà Trần

- Thành tựu quân

sự, pháp luật (3 lần

kc chống quân Mông – Nguyên)

- Hệ thống kiến thức đã học

- Nắm vững kiến thức cơ bản

hành

- Trung thực

- Kỉ năng

so sánh, sử dụng bản

đồ, vẽ lược đồ

- Nhận xét đánh giá

về thành tựu kinh tế

…….

- Tổng hợp vẽ sơ

đồ, lược đồ

- Tự học

xâm lược

- Sự phát triển kinh

tế của nhà Lý

- Lòng tự hào dân tộc

- Ý thức

tự cường

- Vai trò

to lớn của quân dân

ĐV đối với cuộc

kc chống M-N

học tập

- Bản đồ ĐV

- Sơ đồ

bộ máy thời Trần

- Lược

đồ HS

tự vẽ

- Tư liệu, tranh sưu tầm

- Dụng

cụ cần thiết

2 tiết

- Kháng chiến chống quân Minh ở đầu tk XV

- Cuộc kn Lam Sơn

là cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc.

Từ một cuộc kn  chiến thắng Chi

Giang, Tốt Động, Chúc Động

- Thành tựu về kinh

tế xã hội, quân sự, pháp luật thời Lê Sơ (1428-1572)

- Một số danh nhân văn hoá xs của dân tộc

- Củng cố hệ thống kiến thức

- Kỉ năng thực hành, khái quát

sự kiện

- Sử dụng lược đồ, thuật lại một sự kiện ls

- Nhận xét các sự kiện, các nhân vật lịch sử tiêu biểu

- Đánh giá các sự kiện có ý nghĩa quyết định của một cuộc ct

- GD lòng yêu nước, biết ơn những ngừoi đã

có công đối với đất nước như Lê Lợi, Nguyễn Trãi

- Truiyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất kiên cường, lòng

tự hào dân tộc

- Bản đồ VN

- Bảng phụ

- Tranh các công trình kiến trúc

- Lược

đồ kn Lam Sơn

- LĐ trận

TĐ, CĐ

- Tự vẽ lược đồ

- Sưu tầm các tranh ảnh, tiểu sử

về các nhân vật

* Chương

V : Đại 10 tiết - Sự suy yếu củanhà nước pk tập - Xác địnhđịa danh - Sứcmạnh - bản đồVN

1 tiết

quyền(XVI-XVIII)

- Các cuộc chiến tranh Nam –Bắc triều, Trịnh – Nguyễn

- KN nông dân Đàng Ngoài, Đàng Trong

- Phong trào nông dân Tây Sơn lật đổ chính quyền họ Trịnh đặt nề tảng cho sự thống nhất đất nước

- TS đánh tan quân Thanh

- Quang Trung xây dựng đất nước

- Củng cố hệ thống kiến thức cơ bản

và trình bày diễn biến các

sự kiện lịch sử trên bản đồ

dưỡng năng lực đánh giá, nhận xét

- Thực hành

quật cường của nhân dân

chống giặc ngoại xâm

- Tự hào

về truyền thống dân tộc

- Biết ơn

vị anh hùng áo vải QT

-

- Lđ các cuộc ct N-B triều, T- N

- Lược

đồ kn LS

- Tranh tượng đài QT

- Hệ thống bài tập

- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan

2 tiết

- Tình hình chính trị

xã hội của chế độ pk nhà Nguyễn đầu thế

kỉ XIX

- Các cuộc nổi dậy của nhân dân nửa đầu thế kỉ XIX

- Thành tựu văn hoá, nghệ thuật, khkt ở nửa đầu thế

kỉ XIX

- Hệ thống, củng cố kiến thức

- Phân tích các

nguyên nhân, hiện tượng kinh

tế thời nhà Nguyễn

- Xác định địa bàn kn trên bản đồ

- Kỉ năng t.hành

- Tự hào

về di sản văn hoá

- Tinh thần lao động cần

cù sáng tạo của nhân dân trong việc phát triển nền kinnh

tế văn hoá

- Bảng phụ

- Lược đồ Thời Nguyễn

- Tranh quân đội thời Nguyễn

- Lược đồ bùng nổ các cuộc đấu tranh chống Nguyễn

- Giấy khổ lớn, bút

dạ, tư liệu

* Tổng kết 1

tiết - Củng cố những kiến thức cơ bản, những đặc điểm chính của chế độ pk

p Đông, p.Tây, thấy được sự khác nhau của XHPK P Đông

và C.Au

- Qúa trình phát triển của LSVN từ X- nửa đầu XIX với nhiều biến cố lịch

sử

- Sử dụng SGK, đọc và phát triển mối quan hệ giữa các bài các chương

có cùng chủ đề

- Trình bày các sự kiện

đã học, phân tích, nêu kết quả, ý nghĩa

- GD HS

ý thức trân trọng những thành tựu

mà nhân loại đã đạt được trong thời trung đại

- Lược

đồ thế giới

- LĐ VN

- LĐ các cuộc kc chống ngoại xâm

- Tranh ảnh, tư liệu

- Soạn bài

- Sưu tầm tư kiệu liên quan

- Bút dạ

* Ôn tập 2 - Củng cố kiến thức - Hệ thống - Tinh - Sơ đồ - Bút

lịch sử dân tộc từ thế kỉ X- nửa đầu XIX-> tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá………

- Nắm vững kiến thức đã học

hoá các kiến thức

- Thực hành

thần lao động cần

cù sáng tạo

- Tự hào

về truyền thống đấu tranh của anh hùng dân tộc

các bộ máy nhà nước qua các triều đại

- Bản đồ hành chính ĐV

- Đề đ.an

dạ, giấy khổ lớn

- Dụng

cụ cần thiết

Tiết: 1

Tuần: 1

Ngày soạn: 19/ 08/ 2012

Ngày dạy: … /…./ 2012

PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA

XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU.

(THỜI SƠ – TRUNG KÌ – TRUNG ĐẠI)I/ Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp cho học sinh nắm được những ý cơ bản:

- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu, cơ cấu xã hội (Hai

giai cấp: Lãnh chúa, nông nô)

- Hiểu khái niệm: Lãnh địa phong kiến – đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa

- Hiểu được thành thị trung đại xuất hiện như thế nào; kinh tế trong thành

thị trung đại khác với kinh tế lãnh địa ra sao?

2 Tư tưởng

Thông qua những sự kiện cụ thể bồi dưỡng cho học sinh về sự phát triển hợpquy luật của xã hội loài người (từ xã hội chiếm hữu nô lệ – xã hội phong kiến)

3 Kỹ năng:

- Biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến.

- Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến

từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

II/ Các phương tiện dậy học :

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến

-Một số tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại

- Những tư liệu đề cập tới chế độ chính trị, kinh tế, xã hội trong các lãnhđịa PK

III/ Tiến trìng lên lớp

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ

3.Bài mới Giáo viên sử dụng bản đồ - cho học sinh thấy rõ những nước có chế

độ phong kiến ra đời sớm (sách giáo khoa)

Ở Châu Âu xã hội đã hình thành và phát triển như thế nào? Để hiểu quá trình

đó, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

* HĐ 1 Tìm hiểu sự hình thành xã hội phong

kiến ở Châu Âu:

Các quốc gia cổ đại phương Tây tồn tại đến cuối

thế kỷ V thì bị các bộ tộc người Giếc Man từ

phương bắc tràn xuống tiêu diệt Khi tràn xuống

vào đế quốc Rô Ma – thành lập nhiều vương quốc

mới.(chỉ địa danh các quốc gia trên bản đồ)

? Do sự xâm nhập của ngừơi Giec Man xã hội Tây

Âu có biến đổi gì?

1 Sự hình thành xã hội

phong kiến ở Châu Âu:

-Cuối TK V, mgười Giecman tiêu diệt các quốc gia

cổ đại Phương Tây, thànhlập nhiều vương quốc mới:Ăng-lô- xăc-xông, Phơ-răng…

-Tướng lĩnh, quý tộc được

GV giải thích phong kiến hoá là quá trình tập trung

ruộng đất vào tay địa chủ quý tộc người Giec Man

 trở thành lãnh chúa là người có thế lực

? Những việc làm của người Giec Man tác động

ntn đến sự hình thành XÃ HộIPK ở Châu Âu?

? Lãnh chúa phong kiến + nông nô được hình

thành từ những tầng lớp nào trong xã hội? Quan hệ

của 2 giai cấp?(lãnh chúa và nông nô)

HS thảo luận:

+ nhóm 1: XÃ HộIPK Châu Âu được hình thành

như thế nào? (Quá trình phong kiến hoá và quá

trình thay đổi thân phận của nô lệ nông dân tự do)

=> Đặc trưng của nền kinh tế Châu Âu hình thành

nền kinh tế lãnh địa - nền kinh tế lãnh địa phụ

thuộc vào ruộng đất bị bóc lột nặng nề Đây là

thời kỳ phong kiến phân quyền Đứng đầu lãnh

đại là một lãnh chúa

*HĐ 2 : Lãnh địa phong kiến

Học sinh thảo luận:

+Nhóm 2:

? Tại sao gọi là lãnh địa, lãnh chúa, nông nô? Dựa

vào hình 1 Miêu tả lãnh địa phong kiến?

+Nhóm 3: Nêu đặc điểm chính của nền kinh tế

lãnh địa

?Tại sao nông nô nhiều lần nổi dậy chống các lãnh

địa phong kiến?(lãnh chúa có đời sống xa hoa, đầy

đủ còn nông nô đói nghèo, cơ cực)

=>Do sự lao động cần cù của nông nô nền công cụ

sản xuất phát triển Hàng thủ công sản xuất nhiều

Nghề thủ công trở thành một nghề chính và được

chuyên môn hoá, sản phẩm nhiều nên có sự trao

đổi, buôn bán…

*HĐ3: Sự xuất hiện các thành thị trung đại.

?Tại sao thành thị trung đại xuất hiện ?

- Cho học sinh xem hình 2: Miêu tả khung cảnh sôi

động của việc buôn bán? Tầng lớp nào sống ở

thành thị?

(Cho HS liên hệ tình hình hoạt động buôn bán của

địa phương)

? Nền kinh tế trong các thành thị có điểm gì khác

so với nền kinh tế lãnh địa

?Vai trò của thành thị trung đại?

Kết luận: Tại sao XÃ HộIPK lại suy vong? (sự

xuất hiện thành thị kinh tế hàng hoá phát triển)

chia ruộng, phong tước.-Hình thành các tầng lớp:lãnh chúa và nông nô (nông

nô phụ thuộc lãnh chúa)

=> XÃ HộIPK hình thành

2 Lãnh địa phong kiến

-Lãnh địa là những vùngđất rộng lớn do lãnh chúalàm chủ, trong đó có lâuđài và thành quách

- Cuộc sống lãnh chúa: xahoa, đầy đủ còn nông nôđói nghèo, khổ cực

- Đặc điểm kt: tự cấp, tựtúc

3:

Sự xuất hiện các thành thị trung đại.

-Cuối thế kỷ XI - hàng hoáxản xuất nhiều nên có sựmua bán, trao đổi, lậpxưởng sx

- Hình thành các thị trấnthành thị trung đại xuấthiện

-Thúc đẩy XÃ HộIPKchâu Âu phát triển

Củng cố: Vì sao thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế trong các thành thị

khác với nền kinh tế lãnh địa như thế nào

? Tại sao xã hội phong kiến Châu Âu hình thành?

Dặn dò : Về nhà học bài cũ – xem trước bài tiếp theo.

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

1 Về kiến thức Giúp học sinh hiểu rõ:

-Nguyên nhân và hệ quả của cuộc phát kiến địa lý, như là một trong nhữngnhân tố quan trọng, tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng XÃ HộIPK ChâuÂu

2 Về tư tưởng :

- Giúp học sinh thấy được tính tất yếu, tính qui luật của quá trình phát triển từ

xã hội phong kiến lên chủ nghĩa tư bản

3 Về kĩ năng :

- Biết dùng bản đồ thế giới để đánh dấu đừơng đi của 3 nhà phát triển địa lí

- Biết sử dụng khai thác tranh ảnh lịch sử

II/ Các phương tiện dạy học :

- Bản đồ thế giới

- Tư liệu về đường đi câu chuyện các cuộc phát kiến địa lí

- Tranh ảnh về những con tàu và những đoàn thuỷ thuỷ thủ tham gia cáccuộc phát kiến địa lý

III/ Tiến trình lên lớp

1.Ổn định lớp

2 KTBC: ?Nguyên nhân hình thành XHPK ở Châu Âu?Vai trò của thành thịtrung đại?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Ở thế kỷ XV nền kinh tế hàng hoá phát triển Đây là nguyên nhân thúc đẩy người phương tây tiến hành các cuộc phát kiến địa lí (giai cấp tư sản Châu Âu giàu lên thúc đẩy quan hệ sản xuất TNCN phát triển)

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

*HĐ1: Tìm hiểu những cuộc phát kiến lớn về

địa lý:

Do yêu cầu sản xuất phát triển nên các thương

nhân Châu Âu cần về thị trường, nguyên liệu…

nên đã mở rộng, buôn bán và bất chấp nguy hiểm

để đi tìm đất mới…

- Giới thiệu h/s xem hình 3,4 Nhận xét và mô tả

lại con tàu

? Nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát kiến về

địa lý

? Điều kiện nào thể hiện phát kiến địa lý.(do

KHKT phát triển) (chỉ trên bản đồ các cuộc phát

-Các cuộc phát kiến địa lý:Cô-lôm-bô,Ma-gien-lăng,Va-xco-đơ-ga-ma đã tìm

ra những vùng đất mới,con đường mới

- thúc đẩy thương nghiệpphát triển đem lại nguồn

?Kết quả,ý nghĩa của những cuộc phát kiến địa lý.

*HĐ2 Sự hình thành CNTB ở Châu Âu.

Quá trình tạo ra số vốn đầu tiên và những người

lao động làm thuê trong XÃ HộITB ở Châu Âu là

sau các cuộc phát kiến địa lý và do quá trình tích

luỹ, nguyên thuỷ đã hình thành

? Tại sao quý tộc Châu Âu có được tiền vốn và đội

ngũ công nhân làm thuê? (cướp bóc tài ngyên,buôn

bán nô lệ, đuổi nông nô => không có việc làm

=>làm thuê)

- Cho H/s nhóm thảo luận:

? Tại sao các nhà tư sản mở rộng kinh doanh, lập

xưởng sản xuất, công tư thương mại, các đồn điền?

? G/v giải thích: Công trường thủ công? (cơ sở sx

dựa trên sự phân công lao động KT bằng tay

chuyển sang phát triển bằng máy móc)

? G/c tư sản, vô sản hình thành từ tầng lớp nào

trong XÃ HộI? Quan hệ giữa hai g/c đó?

? Nguyên nhân nào dẫn tới: Quan hệ sản xuất

TBCN đã được hình thành

- Ở thành thị công trường thủ công thay thế cho

phường hội có sự phân công chuyên môn

- Nông thôn: sx nhỏ phá bỏ thay thế = đồn điền,

trang trại sản xuất quý tộc chuyển sang kinh doanh

ruộng đất theo hình thức trang trại)

Thương nghiệp :các thương hội trung đạiđược thay

thế bằng công ty thương mại,thương mại quốc tế

được mở rộng bằng các tuyến buôn bán đường dài

lợi khổng lồ cho gcts châuÂu

2 Sự hình thành chủ

nghĩa tư bản ở Châu Âu.

-Quý tộc + thương nhân đãcướp bóc của cải, tàinguyên của các nướcthuộc địa

-Bắt hàng triệu người dađen ở Châu Phi đi bán chocác chủ đồn điền, hầmmỏ…

- GCVS được hình thành

từ những người nông nô,

bị tước đoạt ruộng đấtbuộc phải làm việc trongcác xí nghiệp của TS

- QHSX TBCN được hìnhthành

* Củng cố:

1.Nối cột A, B, C để có nhận định đúng

A B C

1748 B.Đi-a-xơ Nam  Độ

1519-1522 Côlômbô Nam C.Phi

1498 Ma-gien-lan Tìm ra Châu Mỹ

1492 Ga ma Vòng quanh Tr.Đất

2.Quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu được hình thành như thế nào?

4.Dặn dò: học bài cũ, soạn bài tiếp theo.

BÀI : 3 : CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN

CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ

TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

I/ Mục tiêu bài học:

1 Về kiến thức : Giúp cho học sinh nắm được

- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá PhụcHưng

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào Cải cách tôn giáo và tác động trực tiếp củaphong trào này đến xã hội phong kiến Châu Âu

- Biết cách phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra mâu thuẫn xã hội

- Thấy được nguyên nhân sâu xa cuộc đấu tranh của g/c TS chống PK

II/ Các phương tiện dạy học:

-Bản đồ Thế Giới

-Tranh ảnh về thời kỳ Văn hoá Phục Hưng

-Một số tư liệu nói về những nhân vật lịch sử và danh nhân văn hoá tiêu biểuthời Phục Hưng

III/ Tiến trình lên lớp.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

* HĐ1: Tìm hiểu phong trào văn hoá Phục

Hưng (thế kỷ XIV-XVII).

-Cho h/s hiểu khái niệm “ văn hoá PH” -› sự

phục hưng tinh thần của nền văn hoá Cổ Hi Lạp

và Rô-ma, sáng tạo nền văn hoá mới của g/c tư

sản

?Quê hương của p/trào VHPH? Nguyên nhân

dẫn tới p/trào VHPH?(g/c TS có thế lực kinh tế

nhưng không có địa vị xã hội =>đấu tranh trên

lĩnh vực văn hóa)

HS thảo luận:

? Nội dung của phong trào VHPH? Kể tên một số nhà văn

hóa tiêu biểu? (Đ.Vanhxi, Côpecnic…)

- HS quan sát hình 6 Trang 8  nhận xét

? Nêu được thành tựu của nền văn hoá? Qua các

tác phẩm của mình các tác giả thời Phục Hưng

1.Phong trào văn hoá Phục Hưng (thế kỷ XIV-XVII).

a Nguyên nhân:

- Sự kìm hãm của chế độ

PK, sự lớn mạnh của gcts cóthế lực về kt nhưng không

có địa vị chính trị, xh

- Là khôi phục những tinhhoa văn hóa cổ đại HiLạp và Rô-ma

muốn nói điều gì ? (Phê phán xã hội PK và giáo

hội, đề cao giá trị con người…

-Nêu 1 số tác phẩm tiêu biểu về y học, toán học,

triết học, họa sĩ, văn học

? VHPH có vai trò gì? (mở đường cho sự phát

triển của văn hoá nhân loại)

* HĐ2 : Phong trào cải cách tôn giáo

GV- giải thích vì sao Châu Âu lại diễn ra cuộc

cải cách tôn giáo? (Là hệ tư tưởng pk có thế lực

kinh tế, xã hội và tinh thần ngăn cản hoạt động

của g/c tư sản => Đây là nguyên nhân bùng nổ

cuộc đấu tranh chống phong kiến)

? Nguyên nhân của cuộc cải cách tôn giáo

(Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân, là lực

lượng cản trở sự phát triển của g/c TS đang lên)

-? Ai là người khởi xướng cuộc cải cách tôn

giáo? Cho h/s xem hình 7 thấy rõ người khởi

xướng là M.Lu Thơ

? Nội dung của cuộc cải cách tôn giáo?

=>Phủ nhận vai trò thống trị của giáo hội,đòi

quay về với giáo lý Ki-tô nguyên thuỷ

? Tác động của phong trào cải cách tôn giáo ra

sao? (phân hoá làm hai phái: đạo Tin lành và Ky

tô giáo) – gv phân tích + Mở rộng vai trò của

Ki-tô giáo – (Tin lành)

? Phong trào cải cách tôn giáo có mặt hạn chế

nào? (g/c TS không thể xoá bỏ tôn giáo nên chỉ

thay đổi cho phù hợp với kích thước của nó.)

=> phát động quần chúngđấu tranh chống lại xã hộipk

và mở đường cho sự pháttriển của văn hoá Châu Âu

- Phủ nhận vai trò thống trịcủa giáo hội, bãi bỏ các lễnghi phiền toái

- quay về với giáo lý Ki-tônguyên thuỷ

c.Tác động

- Góp phần thúc đẩy, cho cáccuộc khởi nghĩa nông dân

-Tôn giáo phân hoá thành 2 phái:+ Đạo Tin lành

Tư tưởng cải cách tôn giáo

4.Dặn dò: - Làm bài tập số 2 (SGK) Học bài và xem trước bài mới.

I/

Mục tiêu bài học:

1. Về kiến thức : Giúp học sinh nắm được:

- Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành ntn?

-Tên gọi và thứ tự của các triều đại pk ở Trung Quốc

-Tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến Những đặc điểm kinh tế văn hoá, xãhội phong kiến Trung Quốc

2. Về tư tưởng:

- Giúp h/s hiểu được Trung Quốc là 1 quốc gia phong kiến lớn, điển hình ở

phương Đông

- Là 1 nước láng giềng gần gũi với Việt Nam có ảnh hưởng không nhỏ tới

quá trình phát triển lịch sử Việt Nam

3. Về kỹ năng:

- Biết lập bảng niêm biểu thế thứ các triều đại Trung Quốc.

- Biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các

chính sách xã hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hoá

II/ Các phương tiện dạy học :

- Bản đồ Trung Quốc thời pk

-Tranh ảnh về một số các công trình kiến trúcTrung Quốc thời pk (Vạn lítrường Thành, cung điện)

III/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ

1.Nguyên nhân xuất hiện phong trào VHPH? Nội dung?

2 Cải cách tôn giáo có tác động trực tiếp nên đến xã hội Châu Âu?

3.Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

*HĐ 1 Tìm hiểu sự hình thành xã hội PK ở

Tr Quốc

-GV chỉ trên bản đồ vị trí của Tr Quốc(xây dựng

đất nước bên lưu vực sông H.Hà)

? TQ xây dựng đất nước từ năm nào? Trải qua

mấy triều đại?

? Sản xuất thời Xuân Thu-Chiến Quốc có gì tiến bộ? (sử

dụng công cụ bằng sắt => kỉ thuật canh tác mới)

?Những tiến bộ trong sản xuất đã tác động đến xã

hội như thế nào?(G/c địa chủ xuất hiện, nông dân

bị phân hoá)

*GV g/ thích cho hs kh/niệm “địa chủ”, “tá điền”

? Từ những tiến bộ trong sản xuất và tác động với

xã hội đã đem lại hiệu quả gì? (Qhệ sản xuất

phong kiến được hình thành)

GV nhấn mạnh: đây là sự thay thế trong qhệ bóc

lột (trước đây: bóc lột của quý tộc với nông dân

công xã, còn nay: địa chủ với nông dân lĩnh canh)

-GV giới thiệu cho hs một số niên đại của l/s

Trung Quốc qua các thời kỳ

1 Sự hình thành xã hội PK

ở Trung Quốc

-Quan lại nông dân giàuchiếm nhiều ruộng, cóquyền lực trở thành địa chủ

- Nhiều nông dân mấtruộng,phải nhận ruộng củađịa chủ tá điền, nộp 1 phầnhoa lợi cho địa chủ gọi làđịa tô XHPK TQ được xáclập

2 Xã hội Trung Quốc thời

Tần-Hán

a.Thời nhà Tần-Chia đất nước thành quậnhuyện và trực tiếp cử quan

*HĐ 2 Xã hội Trung Quốc thời Tần-Hán

-Giới thiệu khái quát về nhà Tần(:kinh tế phát

triển mạnh,có biện pháp khôn khéo để thôn tính

các nước xung quanh)

? Nhà Tần đã làm gì để củng cố và phát triển kinh tế?

-Y/C HS kể tên 1 số công trình mà Tần Thuỷ

Hoàng bắt nộng dân xdựng? (Vạn lý trường

thành, Cung A Phòng, Lăng Li Sơn)

(Giảm tô thuế, lao dịch, khuyến khích sx….)

? Tác động của những chính sách trên đối vối xã

hội Trung Quốc? (kinh tế phát triển, trật tự xã hội

ổn định, thế nước vững vàng)

? So sánh thời gian tồn tại của nhà Tần và nhà Hán

(nhà Tần:15 năm, nhà Hán:426 năm)

?Ý nghĩa của công cuộc thống nhất đất nước?

(chấm dứt thời kỳ chiến tranh loạn lạc kéo dài ở

TQ, tạo đk cho chế độ pk được xác lập)

*HĐ 3 Sự thịnh vương của Trung Quốc dưới

thời nhà Đường.

?Tổ chức bộ máy nhà nước có gì khác so với thời

nhà Tần,Hán? (hoàn thiện từ trung ương đến địa

phương, thực hiện chính sách trọng người tài - thi

cử)

? Chính sách đối nội, đối ngọai của nhà Đường?

+Đối nội: giảm thuế, thực hiện chế độ quân điền

(GV giải thích chế độ quân Điền)

+ Đối ngoại: tìm mọi cách mở rộng bờ cõi bằng những

cuộc chiến tranh xâm lược các nước láng giềng

? Tác dụng của các chính sách trên?

lại đến cai trị-Thi hành chế độ cai trị rất

hà khắc

b.Thời nhà Hán-Xoá bỏ chế độ pháp luật hàkhắc

- Giảm tô thuế, khuyếnkhích sản xuất =>kinh tếphát triển, xã hội ổn định-Tiến hành chiến tranh xâmlược

+Mở khoa thi chọn nhân tài+Giảm thuế,chia ruộng đấtcho nông dân

b.Chính sách đối ngoại.Tiến hành chiến tranh xâmlược => mở rộng bờ cõi =>đất nước cường thịnh nhấtChâu Á

Tiết: 5

Tuần: 3

Ngày soạn: 05/09/ 2012

Ngày dạy: … /…./ 2012

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

*HĐ4: : Trung Quốc thời Tống Nguyên

Nhà thống được thành lập và thi hành những

4 Trung Quốc thời

Tống-Nguyên

chính sách gì? Tác dụng của chính sách đó?

(ổn định đời sống nhân dân sau nhiều năm chiến

tranh lưu lạc)

-Cho h/s thấy rõ sự thành lập của Triều Nguyên?

(Vua Mông cổ đem quân tiêu diệt nhà Tống lập

ra nhà Nguyên)

? Sự phân biệt đối xử giữa người Mông Cổ với

người Hán được biểu hiện ntn?

+Người Mông Cổ:hương nhiều đặc quyền

+Người Hán:bị cấm đoán đủ thứ

?Sự phân biệt đối xử trên đã dẫn đến hậu quả gì?

(Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa,chống lại ách

thống trị của nhà Nguyên)

*HĐ5: Trung Quốc thời Minh -Thanh

 Thông báo thông tin:

Cuối thời Minh – Thanh XÃ HộIPK lâm vào tình

trạng suy thoái Vua quan đục khoét nhân

dân-phong trào nông dân nổi dậy thành lập triều

Minh

-Quan hệ sản xuất TBCN được hình thành

 Xử lý thông tin:

? Nhà Minh được thành lập như thế nào?

? Nêu rõ sự thành lập của nhà Thanh?

? Các chính sách đối ngoại của nhà Thanh và các

biểu hiện suy thoái

-Thảo luận: Nhóm 1: Nêu biểu hiện của nền

kinh tế TBCN dưới chiều Minh?

Nhóm 2: Nêu nguồn gốc của nhà Thanh và các

chính sách áp bức bóc lột dân tộc?(lập nhiều

xưởng dệt lớn,chuyên môn hoá cao, thuê nhiều

nhận công)

*HĐ 6: Văn hoá ,khoa học – kỹ thuật Trung

Quốc thời phong kiến.

Cho h/s xem hình 9 Cố Cung (Trung Quốc) và

hình 10/15 – H/s thấy rõ sự pt KHKT của người

- Khuyến khích phát triểnthủ công nghiệp; khai mỏ,luyện kim,dệt tơ lụa, đúc vũkhí

- Có nhiều phát minh như:thuốc súng, la bàn, nghề in,giấy viết

b/ Thời Nguyên:

- Các vua Mông cổ thi hànhchính sách phân biệt đối xửgiữa các dân tộc, cấm đoánnhiều thứ

- Nhân dân TQ nhiều lầnnổi dậy chống lại ách thốngtrị của nhà Nguyên

5 Trung Quốc thời Minh –

Thanh

* Tình hình chính trị: 1368

Chu Nguyên Chương thủlĩnh 1 phong trào nông dânlật đổ nhà Nguyên thành lậpnhà Minh

- Sau đó Lý Tự Thành lật đổnhà Minh, nhân cơ hội đó,quân Mãn Thanh chiếm TQnhà Thanh thành lập

* Tình hình xã hội: XHPK

lâm vào tình trạng suy thoái:vua quan ăn chơi xa xỉ, nôngdân thợ thủ công phải nộp tôthuế nặng nề, phải đi lao dịch

đi phu thúc đẩy cho CNTBphát triển

* Tình hình kinh tế: buônbán với nước ngoài được mởrộng

6 Văn hoá khoa học – kỹ thuật Trung Quốc thời phong kiến.

-Nho giáo là hệ tư tưởng vàđạo đức của gcpk

? Nêu thành tựu lớn về văn hoá? Và những tiến

bộ về KH- KT? (hs nêu như sgk đặc biệt nhấn

mạnh các phát minh: giấy viết, nghề in, la bàn,

thuốc súng)

Gv giải thích: Quan điểm nho giáo “Tam

cương” (Vua – tôi, chồng – vợ, cha con) và “ngũ

thường” (nhân, nghĩa, lễ, trí, tín.)  Khổng Tử

muốn lập kỷ cương xã hội thông qua các mối

quan hệ trên

 Kết luận:

- Văn học, sử học phát triểnđặc biệt là thơ Đường

-KHKT phát triển: hội hoa,điêu khắc, kiến trúc, thủcông mỹ nghệ

-Có nhiều phát minh: Giấy,viết, nghề in, la bàn, thuốcsúng…

- Các g/đ lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến gần thế kỷ XIX

- Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự pháttriển thịnh đạt của An Độ thời phong kiến

- Một số thành tựu của văn hoá An Độ thời Cổ, Trung Đại

2) Về tư tưởng:

- Giúp cho h/s thấy được An Độ là 1 trong những trung tâm của văn minh nhânloại và ảnh hưởng sâu rộng tới sự phát triển của lịch sử và văn hoá của nhiềudân tộc Đông Nam Á

3) Về Kỹ năng:

H/s tổng hợp được những thức để đạt được mục tiêu bài học

II/ Các phương tiện dạy học

- Giáo viên Bản đồ Ấn Độ Đông Nam Á và 1 số tranh ảnh về các côngtrình kiến trúc, điêu khắc Ấn Độ và Đông Nam Á

- Sưu tầm một số đoạn trích từ tác phẩm văn học An Độ đã được dịch ratiếng Việt

III/ Tiến trình dạy-học

1.Ổn định lớp

2.KT bài cũ.

- Lập bảng hệ thống hoá các triều đại trong lịch sử Trung Quốc

- Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên có điểm gì khác

3.Giới thiệu bài’’ mới.

Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành – Quan hệ xã hội tư bản chủ nghĩa được xác lập qua các thời Tần - Hán - Đường - Tống - Nguyên - Minh Thanh và xã hội phong kiến đạt được nhiều thành tựu lớn trong văn học - nghệ thuật - KT.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

* HĐ1: Những trang sử đầu tiên

 Xử lý thông tin: ( SGK)

*HĐ2: Ấn Độ thời PK

GV: Khái quát về quá trình hình thành và phát triển

của xã hội phong kiến An Độ với 3 vương triều

(Gúp –ta, Hồi giáo Đê-li-Môngô)

 Xử lý thông tin

? Sự phát triển của An độ dưới vương triều Gúp-ta

được biểu hiện như thế nào? (thống nhất, phục hưng

và phát triển của miền Bắc Ấn Độ về kinh tế văn hoá

xã hội- biết sử dụng rộng rãi công cụ bằng sắt)

1 Những trang sử đầu

tiên; ( Giảm)

2 Ấn Độ thời PK

*Vương triều GúpTa( TKV- VI):

- Thời kì này Ấn Độ trởthành 1 quốc gia Pk hùngmạnh

- Đến TK VI VTGT bịdiệt vong

*Vương Triều hồi giáo

? Sự hình thành và các biện pháp của các vương

triều Hồi giáo Đê li và Mô gôn?

GV kết luận: Ấn Độ bị chia thành 3 giai đoạn: Thời

kỳ hưng thịnh nhất là vương Triều Gúp ta nhưng

TKVII bị diệt vong, - TKVI bị xâm chiếm (Thổ Nhĩ

Kỳ) - Mâu thuẩn gay gắt (Hồi giáo và Hin Đu); TK

XVI Mông Cổ tấn công lật đổ Hồi giáo lập lên

vương triều Ấn Độ Mô Gôn TK XIX Anh xâm lược

– Vương triều Mô Gôn bị lật đổ – Ấn Độ trở thành

thuộc địa của Anh

? Nêu các chính sách cai trị của người hồi giáo và

người Mông Cổ ở Ấn Độ?

*HĐ 3: Văn Hóa Ấn Độ

-Nền văn hóa Ấn Độ phát triển rực rỡ phong phú

toàn diện (tự nhiên, xã hội) và đạt nhiều thành tựu

lớn

-Sự phát triển của văn hóa có ảnh hưởng lớn đến

các nước Đông Nam Á (Chữ viết , kiến trúc)

 Xử Lý TT:

?Chữ viết của người Ấn Độ? Người Ấn Độ dùng

chữ đó để làm gì? Hãy kể tên những tác phẩm nổi

tiếng của văn học Ấn Độ? (GV nhấn mạnh về hai bộ

sử thi của Ấn Độ)

? Vì sao Ấn Độ là 1 trong những trung tâm của văn

hóa nhân loại? Và nền văn hoá đo có ảnh hưởng sâu

rộng tới các nước Đông Nam Á?

 Được hình thành sớm, phát triển rực rỡ (hs

th/luận)

-HS quan sát hình11/17 => nhận xét và rút ra nét

khái quát về kiến trúc Ấn Độ

Đê Li( XII- XVI)

- TK XII Ấn Độ bị ThổNhĩ Kì xăm lược lập ratriều đại hồi giáo Đêli

- Chiếm ruộng đất

- cấm đoán đạo Hin đu

>< dân tộc trở nên căngthẳng

*Vương Triều MôGôn( XVI- XIX

- xóa bỏ sự kỳ thị tôngiáo, khôi phục KT, pháttriển văn hóa, Ấn Độ

- Giữa TK XIX Anh xâmlược

3.Văn Hóa Ấn Độ

-Chữ viết: chữ Phạn đểsáng tác văn học, thơ ca,

sử thi, các bộ kinh và lànguồn gốc của chữ Hinđu

- Tôn giáo: đạo Bà LaMôn và kinh Vê-đa

-Nghệ thuật kiến trúc độcđáo (Đền thờ hình tháp,

KT Hin Đu, Đền Ang Co,Tháp Pa Gan, …)

- Biết sử dụng phương pháp lập biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử.

II Các phương tiện dạy học

- GV: Bản đồ khu vực Đông Nam Á

- Tranh ảnh 1 số công trình kiến trúc , văn hóa Đông Nam Á

III.Tiến trình dạy-học

1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ.

1) Lập nên biểu đồ các giai đoạn phát triển của Ấn Độ

2) Vì sao An Độ là trung tâm của nền văn minh nhân loại ? Và có ảnh hưởngđến Đông Nam Á

3.Bài mới.Giới thiệu bài: Gv xem bản đồ hành chính khu vực ĐNA và cho h/s

tìm hiểu các nước trong khu vực

- Khu vực ĐNA hiện nay gồm những nước nào? Cho h/s tìm trên bản đồ –(Sau đó nói thêm: 5/2002 có thêm nước Đông Ti Mo )

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

*HĐ 1: Sự hình thành các Vương Quốc

Cổ ở ĐNA.

GV: ĐNA gồm 10 nước – các nước trong

khu vực cũng có 1 nét chung về ĐKTN +

xã hội chịu ảnh hưởng của gió mùa (GV

giải thích hiện tượng gió mùa) Dân cư chủ

yếu là trồng lúa nước, cây ăn quả, củ… biết

- Điều kiện tự nhiên:

+ Chịu ảnh hưởng của gió mùa,2

-GV chỉ trên bản đồ vị trí của các nước

ĐNÁ

? Cho biết ĐKTN có những thuận lợi và

khó khăn gì cho sự phát triển sx nông

nghiệpở ĐNA ?

=> Khí hậu có ảnh hưởng tốt đến sự phát

triển N2 (Đặc biệt là trồng lúa nước) nhưng

cũng gặp không ít khó khăn do khí hậu 

lũ lụt, bão …thường xuyên gây ra

? Thời điểm nào các quốc gia đầu tiên

ở ĐNA được hình thành? (Thế kỷ đầu

CN – Dân cư ĐNA biết sử dụng rộng rãi đồ

sắt  Xuất hiện các quốc gia ở ĐNA (kể

tên các quốc gia trên)

* HĐ2: Sự hình thành và phát triển của

các quốc gia PK ĐNA

- Các quốc gia PK được hình thành dựa

trên cơ sở phát triển của một dân tộc

Quan hệ SX PK cũng được hình thành

Giai đoạn phát triển của các dân tộc ở ĐNA

kéo dài nhiều thế kỷ

? Thời gian nào các quốc gia PK ở ĐNA được phát

triển? (Nửa sau TK X- đầu TK XVIII)

? Vì sao đến nửa sau TK XVIII – Các quốc

gia PK trở thành thuộc địa của CNTB

Phương Tây

? Lập nên biểu các giai đoạn phát triển lịch

sử lớn của khu vực ĐNA đến giữa TK

XIX

GV kết luận: Các Quốc gia PK ĐNA

được hình thành và phát triển nhưng đã bị

bọn TB Phương Tây xâm chiếm (trừ Thái

Lan)

mùa rõ rệt mùa mưa và mùa khô +Khí hậu nhiệt đới ẩm mưanhiều thuận lợi cho việc trồng lúanước và các loại rau củ quả

- Sự hình thành các vương quốccổ:

Đến tk đầu công nguyên cư dân ở

đây biết sử dụng công cụ = sắt cácquốc gia đầu tiên ở ĐNA xuất

hiện

- 10TK sau CN các vương quốcđược thành lập (Cham pa, PhùNam, Mê Nam)

2: Sự hình thành và phát triển của các quốc gia PK ĐNA

- Từ TK X -TK XVIII là thời kỳphát triển thịnh vượng của cácquốc gia PK ĐNA:

+ Quá trình mở rộng thống I lãnhthổ và đạt nhiều thành tựu văn hóa + Một số quốc gia hình thành vàphát triển: Mô-giô-pa-hít(inđônêxia), Đại Việt,Champa,Ăngco(trên bán đảo ĐD)

-Nửa sau TK XVIII các quốc PKĐNA bước vào thời kỳ suy yếu và

bị CNTB Phương Tây xâm chiếm

* Bài tập củng cố:

-Gọi h/s lập biểu các giai đoạn phát triển sịch sử của các nước trong khu vực?

- Gọi 1 hs lên kể tên và xác định lại vị trí của 11 nước ĐNÁ

Ngày dạy: … /…./ 2012

Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (tt)

I.Mục tiêu bài học:

II Các phương tiện dạy học

III.Tiến trình dạy-học

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ.

3.Bài mới.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

*HĐ3: Vương quốc Campuchia

GV:CPC là một nước có lịch sử lâu đời và khá

phong phú Ngày nay Cam Pu Chia đã có 1 bộ

phận cư dân cổ ĐNA (Mông Cổ)  xây dựng

nên nhà nước Phù Nam Người Khơ Me là bộ

phận chủ yếu cư dân cổ ĐNA Sau đó xây dựng

vương quốc riêng của mình là nước Chân Lạp

TK VII người Khơ Me đã sáng tạo ra chữ viết

Vương quốc CPC phát triển từ TK IX – XV gọi

là thời kỳ Ang - Co

?Người Khơ Me là ai? Họ sống ở đâu thạo việc

gì, tiếp thu văn hóa An Độ như thế nào?(Viết

bằng chữ Phạn)

? Vì sao gọi là “Thời kỳ Ang – Co” (Thi hành

nhiều biện pháp nhằm phát triển sx nông nghiệp

– dùng vũ lực mở rộng, xd nhiều đền tháp độc

đáo Ang Co Vát – Ang Co Thơm.) (hs th/luận)

? Lập nên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của

CPC đến gần TK XIX?

?Đến giai đoạn nào đất nước Cam pu chia bước

vào thời kỳ suy yếu

GV hướng dẫn hs quan sát hình 14 => nhận xét Thời kỳ

hình thành – người Khơ Me đã xây dựng nhiều công

trình kiến trúc nổi tiếng độc đáo

*HĐ4: Vương quốc Lào.

? Chủ nhân đầu tiên của người Lào? Và những

sáng tạo của họ? (người Lào Thơng với những

chiếc chum đá.(cánh đồng Chum))

? Sự thành lập nước Lạn Xang là của người

Thái

? Nêu biểu hiện giai đoạn phát triển thịnh

vượng của nước Lan Xang?

? Vì sao nước Lạn Xạng bị thực dân Pháp xâm

lược và trở thành thuộc địa của chúng? (tranh

3.Vương quốc CPC

- Từ TK I- VI: Thời tiền sửdân Mông Cổ sinh sống gâydựng nên Nhà nước Phù Nam.-TK VI- IX: vương quốcNgười Khơ Me hình thành gọi

là Chân Lạp

-TK IX đến Tk XV thời kỳAng – Co là thời kì phát triểnhuy hoàng của chế độ PK cpc +SX nông nghiệp phát triển + Xây dựng các công trìnhkiến trúc độc đáo Ăng-co-vat,Ăng-co thơm

+Mở rộng lãnh thổ

- Từ Th XV 1863 thời kì suyyếu Pháp xâm lược

4 Vương quốc Lào.

Trước TK XIII Người Lào Thơng chủ nhân đầu tiên củanước Lào,

Sau TK XIII 1 nhóm ngườiThái di cư đến =>Lào Lùm,

họ biết trồng lúa nương, sănbắn và làm 1 số nghề thủcông

-1353 nước Lạn Xạng đượcthành lập

chấp ngôi vua trong hoàng tộc)

? Lập nên biểu các giai đoạn phát triển chính

của lịch sử Lào giữa TK XIX?

? Nêu các chính sách đối nội (chia đất nước

thành các mường, xây dựng quân đội) và đối

ngoại của các vua Lạn Xang? (giữ quan hệ hoà

hiếu với các nước láng giềng, kiên quyết

chống quân xâm lược Miến Điện)

-TK XV – XVII vương quốcLạn – Xạng bước vào giaiđoạn thịnh vượng

+ chia đất nước để cai trị.Xây dựng quân đội

+ giử quan hệ hòa hiếu vớiĐại Việt, CPC Kiên quyếtchống quân xâm lược MiếnĐiện

- Th XVIII giai đoạn suy yếucủa Lạng Xạng bị Xiêm thôntính Đến TK XIX bị P đô hộ

 Bài tập củng cố:

1) Vương Quốc CPC thời Ang - Co được biểu hiện như thế nào?

2) Nêu các chính sách đối ngoại và đối nội của các Vua Lạn – Xang?

4

Dặn dò : -Về nhà học bài – Làm bài tập sau HĐ4.

-Soạn bài tiếp theo:Những nét chung về xã hội pk

Tiết: 9

Tuần: 5

Ngày soạn: …./…./ 2012

Ngày dạy: … /…./ 2012

Bài 7: NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN.

I.Mục tiêu bài học : Cho h/s nắm được:

1) Về kiến thức :

- Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội phong kiến

- Nền tảng KT và 2 giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến

- Thể chế chính trị của nhà nước pk

2) Về tư tưởng :

Giáo dục lòng tin và lòng tự hào về truyền thống l/s Những thành tựu KT &

VH mà các dân tộc đã đạt được trong thời pk

2.Kiểm tra bài cũ.

1) Lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của CPC đến giữa TK XIX

2) Lập nên biểu các giai đoạn phát triển l/s của Làovào giữa TK XIX

3.Bài mới Giới thiệu bài.

- Như các em đã biết các quốc gia phong kiến được hình thành dựa vàođiều kiện tự nhiên và xã hội thuận lợi ( Khí hậu thuận lợi tạo điều kiện cho câytrồng phát triển – dân cư đông đúc, biết trồng lúa nước, các loại cây ăn quả vàbiết sử dụng công cụ lao động.)

- Về xã hội: Là chế độ xã hội tiếp theo của xã hội cổ đại và được hìnhhình thành trên cơ sở tan rã của xã hội cổ đại Nhưng quá trình hình thành vàphát triển của xã hội phong kiến khác ở từng khu vực Hôm nay chúng ta nghiên cứu bài để biết sự khác nhau đó.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

* HĐ1: Sự hình thành và phát triển của xã hội pk

- Cho h/s nắm được thời kỳ phát triển của xã hội

phong kiến Phương Tây và Phương Đông

- Cho h/s quan sát – giáo viên vẽ sơ đồ về sự hình

thành và phát triển của XHPK phương Đông,

Phương Tây.( Sách hướng dẫn trang 43 – sách gv)

*HĐ2: Cơ sở KTxã hội của xã hội phong kiến.

- Nhóm 3:

?Cơ sở kinh tế của xã hội Phương Đông và phương

1: Sự hình thành và phát triển của xã hội pk.

Tây có gì giống và khác nhau? (Nông nghiệp là chủ

yếu nhưng PĐ: đóng kín trong các công xã nông

thôn, còn PT: trong các lãnh địa pk)

? Trong xã hội lúc bấy giờ có những giai cấp nào?

GV:Cơ sở KT – xã hội của xã hội phong kiến cho 2

khu vực Phương Đông, Phương Tây chủ yếu là KT

N2 , xã hội phân thành 2 giai cấp cơ bản Như sau

thế kỷ XI ở Châu Âu xuất hiện thành thị Trung Đại

?Sự xuất hiện thành thị trung đại ở Châu Au dẫn tới

điều gì?

+Kinh tế công –thương nghiệp phát triển

+Sự khủng hoảng của xã hộipk

+CNTB ở C/Au hình thành

* HĐ3: Nhà nước phong kiến:

- Các quốc gia Phương Đông và Phương Tây đều do

các vua đứng đầu Hầu hết các quốc gia đều theo chế

+Ở PT: đóng kín trongcác lãnh địa pk

- Xã hội gồm hai g/cấp:

+ Địa chủ và nông dân

lĩnh canh (Phương Đông)+ Lãnh chúa – Nông nô(Phương Tây)

- Phương thức bóc lột:địa tô

-TK XI Xuất hiện thànhthị trung đại  CNTBhình thành

3: Nhà nước phong kiến:

-Là một nhà nước do vuađứng đầu  chế độ quânchủ

- Chế độ quân chủ ởPhương đông và PhươngTây có sự khác biệt: + PĐ: Vua có rất nhiềuquyền lực hoàng đế

+ PT: lúc đầu hạn chếtrong các lãnh địa TK XVquyền lực tập trung trongtay vua

* Bài tập củng cố:

- Lập bảng tóm tắt các thời kỳ lịch sử của xã hội phong kiến phương đông và

xã hội phong kiến Châu Âu (thời kỳ hình thành, thời kỳ phát triển, thời kỳkhủng hoảng và suy vong, cuộc sống kinh tế, các giai cấp cơ bản)

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ PHẦN THẾ GIỚI

I/ Mục tiêu bài học:

1 Về kiến thức :

- Cho h/s nắm được khái quát xã hội phong kiến Tây Âu, nắm được xã hội

pk Phương Đông chủ yếu là Trung Quốc Ấn Độ và Đông Nam Á (Về TrungQuốc – nắm được nét nổi bật về kinh tế, văn hoá qua các triều đại, về Ấn Độgiới thiệu cơ bản về xã hội Ấn Độ thời phong kiến và những đặc trưng về vănhoá Ấn độ, về Đông Nam Á nắm được nét nổi bật về kinh tế, chính trị, văn hoácủa các quốc gia phong kiến độc lập

- Nắm được những nét chung về xã hội

2 Tư tưởng:

Giáo dục học sinh lòng tự hào về các dân tộc

- Tự hào về những thành tựu văn hoá văn minh của mỗi dân tộc của nhân loạitrong thời trung đại

- Giáo dục lòng trân trọng biết ơn tổ tiên và những anh hùng dân tộc, giáo dục

ý thức trách nhiệm của học sinh

sử để suy nghĩ thảo luận, xây dựng bài học ở lớp

- Giúp h/s biết vận dụng kiến thức đã học vào tham gia tìm hiểu, sưu tầmcác dự kiện lịch sử để minh họa cho bài học

II/ Các phương tiện dạy học:

Giáo viên ra đề làm bài tập thực hành tại lớp

Hs: làm bài tập

CÂU HỎI- BÀI TẬP

1 Nêu sự hình thành CNTB Châu Âu?

(Sau các cuộc phát kiến địa lý, quá trình tích luỹ tư bản nguyên thuỷ đã hìnhthành Đó là quá trình tạo ra số vốn đầu tiên và những người lao động làm thuê

- Về Kt: hình thức kinh doanh tư bản ra đời – công trường thủ công.

- về xã hội: Các giai cấp mới được hình thành: CN và tư sản.

- Về chính trị: Mâu thuẫn giữa TS và pk -> cuộc đấu tranh chống quý tộc

pk  tạo điều kiện cho quan hệ sx TBCN phát triển)

2 Phong trào cải cách tôn giáo đã có tác động trực tiếp như thế nào đến

xã hội Châu Âu thời bấy giờ.

( Hai giáo phái: Ki tô giáo cũ và tôn giáo là tôn giáo cải cách đã có mâuthuẫn xung đột lẫn nhau Phong trào cải cách tôn giáo còn làm bùng lên mộtcuộc đấu tranh rộng lớn ở Đức gọi là “ cuộc đấu tranh nông dân Đức” Là cuộcđấu tranh vũ trang đầu tiên của nông dân dưới ngọn cờ của tư sản chống phongkiến ở Châu Âu

3 Nêu những nét lớn về tình hình xã hội - kt, văn hoá thời phong kiến:

- Phương Đông: chuyển sang chế độ pk sớm (trước chủ nghĩa – đầu chủnghĩa) nhưng xã hội phong kiến Phương Đông phát triển chậm chạp.

- Phương Tây: chế độ phong kiến xuất hiện muộn hơn, chủ nghĩa tư bảnđược hình thành ngay trong lòng xã hội pk đang suy tàn (Xuất hiện thế kỷ X thế kỷ XV – hoàn thiện, thế kỷ XV-Thế kỷ XVI suy tàn)

 Khác nhau về thời điểm và thời gian ra đời

b) Kinh tế:

- Khác nhau về cuộc sống kinh tế:

+ Phương Đông: Chủ yếu là phát triển sản xuất nông nghiệp kết hợp chăn nuôi

và một số nghề thủ công Nông nghiệp đóng kín trong nông thôn

+ Phương Tây: Nông nghiệp đóng kín trong các lãnh địa

c) Chính trị:

- Khác nhau về thể chế chính trị:

+ Phương Đông: Có hai giai cấp cơ bản (địa chủ và nông dân lĩnh canh hoặcđịa tô và tá điền)

+ Phương Tây: Lãnh chúa và nông nô

 Củng cố và dặn dò : Về nhà học bài – xem trước phần II

Lịch sử Việt Nam từ thế kỷ X đến kỷ XIX – Nắm được Ngô Quyền đánhthắng quân Nam Hán năm 938 – sau đó xây dựng nền độc lập

- Quá trình dẹp loạn 12 sứ quân là thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh

BÀI 8 - NƯỚC TA TUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP

II Các phương tiện dạy học:

- Giáo viên: sử dụng sơ đồ tô chức bộ máy nhà

nước Bản đồ 12 sứ quân

- 1 số tranh ảnh (đền thờ vua Đinh, vua Lê)

III.Tiến trình lên lớp

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ

XHPK Phương Đông có gì khác với XHPK Phương Tây? Chế độ quân chủ làgì?

3.Bài mới Giới thiệu bài

- Hỏi h/s chiến thắng Bạch Đằng năm 1938 diễn ra như thế nào? Ngô Quyền xâydựng nền độc lập trong hoàn cảnh như thế nào? Giáo viên vào bài?.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

* HĐ1: Ngô Quyền dựng nền độc lập:

GV:Sau khi dựng nền độc lập – Ngô Quyền Xưng

Vương – bỏ chức tiết độ sứ, lập triều đình theo chế

độ quân chủ, đóng đô ở Cổ Loa và thiết lập tổ chức

nhà nước mới

?Ngô Quyền lên ngôi vua khi nào?(939) Tại sao ông

chọn Cổ Loa làm kinh đô?

? Ngô Quyền đã làm gì để xây dựng đất nước? Nêu

rõ về tổ chức nhà nước thời Ngô Quyền? Nhận xét?

- 939 Ngô Quyền lên ngôivua chọn Cổ Loa làmkinh đô

- Xây dựng chính quyền: Trung ương: Vua đứngđầu quyết định mọi việc;đặt các chức quan văn, võ

Ở địa phương: cử cáctướng có công coi giữ cácchâu quan trọng

-Đất nước được yên bình

=> bộ máy nhà nước cònđơn giản nhưng bước đầu

đã thể hiện ý thức độclập,tự chủ

2: Tình hình chính trị

VUA

Quan văn Quan võ

Thứ sử các châu

( SGK)

* HĐ3: Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nước:

GV: Đất nước trong tình trạng rối ren - tại đất Hoa

Lư (Ninh Bình) xuất hiện Đinh Bộ Lĩnh -> lập ra

nhà Đinh

?Vậy Đinh Bộ Lĩnh là ai? Ông đã làm gì để chấm

dứt tình trạng cát cứ?

=>Liên kết với sứ quân Trần Lãm,chiêu dụ được sứ

quân Phạm Bạch Hổ.=>967 đất nước trở lại bình

yên, thống nhất

 Kết luận: Nêu rõ công lao của Ngô Quyền và Đinh Bộ

Lĩnh đối với nước ta trong buổi đầu độc lập (Xây dựng

nền tự chủ của đất nước  Ngô Quyền

- Cuối thời Ngô đất nước rối ren - loạn 12 sứ

quân nổi dậy  nhà Tống có âm mưu xâm lược

Đinh Bộ Lĩnh người có công thống nhất đất nước

- Nhà Tống có âm mưuxâm lược

- Đinh Bộ Lĩnh là người

có tài được nhân dân ủng

hộ đứng ra thống I đấtnước lập căn cứ ở HoaLư

-Ông đã liên kết với sứquân Trần Lãm dẹp loạn

12 sứ quân

-Cuối 967 đất nướcthống nhất Đinh BộLĩnh được tôn là VạnThắng Vương

4 Dặn dò : về nhà xem bài 9 – để nắm được nhà Đinh xây dựng đất nước Quân

Tống xâm lược nước ta bị quân dân đánh đại bại

Nhà Đinh và Tiền Lê đã bước đầu phát triển kinh tế văn hoá

1 Về kiến thức : Giúp h/s nắm được điểm chính sau:

- Bộ máy nhà nước thời Đinh Tiền Lê đã được xây dựng tương đối hoànchỉnh (không còn đơn giản như thời Ngô Quyền)

- Quân dân ta đã đánh đại bại xâm lược nhà Tống

- Nhà Đinh Tiền Lê đã bước đầu xây dựng được nền kinh tế, vh phát triển.

II/ Các phương tiện dạy học :

- Tranh ảnh về đền thờ vua Đinh, vua Lê 1 số hiện vật (nếu sưu tầm được)

III/ Tiến trình dạy- học:

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ:? Tình hình chính trị cuối thời Ngô.

? Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì để thống nhất đất nước?

3.Bài mới

Vào bài: Được nhân ủng hộ – ĐBL dẹp loạn được 12 sứ quân – ông được tôn

là Vạn Thắng Vương đưa đất lại yên bình thống nhất Hôm nay cô cùng các emhọc qua bài 9 Nhà Đinh xây dựng đất nước và tổ chức bộ máy nhà Đinh như thếnào?

I) Tình Hình Chính Trị - Quân Sự

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

* HĐ1: Nhà Đinh xây dựng đất nước :

-Sau khi thắng 12 sứ quân Đinh Bộ Lĩnh

làm gì? =>lên ngôi Hoàng đế và (ĐTH)

đặt tên nước là Đại Cồ Việt, chọn Hoa Lư

làm kinh đô

-Cho h/s nêu đặc điểm về Hoa Lư  970

đặt niên hiệu là Thái Bình

? Việc nhà Đinh đặt tên nước và không

dùng niên hiệu của Hoàng Đế Trung Quốc

nói lên điều gì?

 Khẳng định nước Việt có giang sơn, có

bờ cõi Nước Đại Cồ Việt ngang hàng với

Trung Quốc, không phụ thuộc

 Khẳng định chủ quyền quốc

gia dân tộc và có quan hệ ngoại giao giữa

nước ta và Trung Quốc

g/v- Nhà Đinh xảy ra một số biến cố

1: Nhà Đinh xây dựng đất nước :

-968 Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi Hoàng

Đế (Đinh Tiên Hoàng) Đặt tênnước là Đại Cồ Việt đóng đô ởHoa Lư

- 970, Vua Đinh đặt niên hiệu làThái Bình, sai sứ sang giao hảo vớinhà Tống

-Phong vương các con

(ĐTH vàĐinh Liễn bị ám hại) Lê Hoàn

được cử làm phụ chính  nhà Tống nhân

cơ hội đó xâm lược nước ta  Lê Hoàn

lên làm vua chỉ huy kháng chiến

-Cho h/s đọc SGK về cuộc đời của Lê

Hoàn

? Vì sao các tướng lĩnh lại suy tôn Lê

Hoàn lên ngôi vua (vua Đinh mất người kế

vị nhỏ tuổi nhất Dương Vân Nga  biết

hy sinh quyền lợi của dòng họ vượt lên

quan niệm của chế độ phong kiến để bảo

vệ lợi ích của dân tộc)

? Lê Hoàn đổi niên hiệu là gì?

? Nêu rõ bộ máy Triều Đình Trung Ương

thời tiền Lê? (vẽ sơ đồ)

Vua

Thái sư Đại sư

Quan văn Quan võ

10 Lộ

Phủ và Châu

? Em hãy nhận xét tổ chức chính quyền

thời Tiền Lê? (so với nhà Đinh tổ chức chính

quyền thời Tiền Lê hoàn thiện hơn về tổ chức bộ

máy cai trị Đồng thời nhà Lê cung cấp lực

lượng quân sự và tiếp tục giữ mối bang giao với

? Quân Tống xl nước ta vào thời gian

nào? đi theo đường nào?

- Gv- trình bày diễn biến cuộc k/c trên bản

-Nhà Tống âm mưu xâm lược 

Lê Hoàn được suy tôn lên làm vua

để chỉ huy k/c

- Xây dựng bộ máy chính quyền Trung ương: Vua nắm mọi quyềnhành giúp vua có các thái sư, đại

sư, quan lại gồm 3 quan( văn, võ,tăng)

Ở địa phương: cả nước chia thành

10 lộ, dưới lộ phủ và châu

- Quân đội: 2 bộ phậncấm quân và quân địa phương

3: Cuộc k/c chống Tống của Lê Hoàn

- 979 nhà Đinh rối loạn =>NhàTống sang xâm lược

-981 Hầu Nhân Bảo chỉ huy quântheo đường thuỷ, bộ tiến đánh nướcta

-Lê Hoàn trực tiếp tổ chức và lãnhđạo cuộc k/c Chặn quân thủy ởsông Bạch Đằng, diệt cánh quân bộ

ở biên giới phía bắc giành thắng lợi

4.Dặn dò: -Về nhà học bài

– Xem tiếp bài (T2)

 Tìm nguyên nhân nào làm cho nền kt, xã hội thời Đinh Tiền Lê có bướcphát triển?

NƯỚC ĐẠI CỔ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ (tt)

I/ Mục tiêu bào học : (xem T1)

II/ Các phương tiện dạy học: - 1 số tranh ảnh hiện vật liên quan đến nội dung bài III/ Tiến trình lên lớp

1.Ổn định lớp

2 KT bài cũ:

1) Mô tả bộ máy chính quyền trung ương và địa phương thời Tiền Lê

2) Trình bày diễn biến cuộc k/c chống Tống do Lê Hoàn chỉ huy

3.Bài mới

Vào bài: Cuộc k/c chống quân Tống dành thắng lợi đã biểu thị quyết tâm chống

giặc ngoại xâm của nhân dân ta chứng tỏ một bước phát triển mới của đất nước

và khả năng bảo vệ độc lập dân tộc của Đại Việt Y/c trước mắt là phải xd 1 nền

kt, văn hoá độc lập tự chủ Hôm nay ta cùng nghiên cứu bài 9 – Phần 2…

II – Sự Phát Triển Kinh Tế Và Văn Hoá

Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1: Bước đầu xây dựng nền kt tự chủ?

? Điểm qua tình hình nông nghiệp nước ta thời Đinh –

Tiền Lê? (nhân dân được chia ruộng để cày cấy

=>nộp thuế, trồng dâu nuôi tằm được khuyến khích

- Cho h/s thảo luận theo nhóm

?Ý nghĩa của việc tổ chức lễ cày tịch điền?

?TCN và thương nghiệp thời Đinh Tiền Lê pt ntn?

(xây dựng một số xưởng thủ công nhà nước)

-Cho h/s đọc chữ in nghiêng (SGK) =>nhận xét

?Tại sao thời Đinh Tiền Lê TCN và thương nghiệp pt?

(đất nước đã dành được độc lập dân tộc, thợ thủ công

lành nghề không bị bắt đưa sang T.Quốc, nhân dân ta

cần cù lđ và có kinh nghiệm sx lâu đời,việc mua bán

được lưu thông rộng rãi trong và ngoài nước…) Ngoài ra

quan hệ bang giao Việt – Tống được thiết lập

* HĐ2: Đời sống xã hội và văn hoá:

? Trong xã hội có những tầng lớp nào? Gồm những ai?

-Vua (quan văn võ) 1 số nhà sư  Bộ máy thống trị

-(nd + TTC + Thương nhân + địa chủ + nô tỳ) 

Những người bị trị

? Tại sao 1 số nhà sư thuộc tầng lớp thống trị và lại

đựơc trọng dụng?

(Đạo phật có điều kiện truyền bá rộng rãi – gd chưa pt

phần lớn những người có học là nhà sư nên họ được

nhân dân và nhà nước quý trọng)

-Gv – minh họa bằng câu chuyện đối đáp của nhà sư

Đỗ Thuận với Lý Giác là sứ thần nhà Tống

? Nêu các hoạt động văn hoá? (vua đi chân đất, cầm

xiên lội ao đâm cá…) vùng nào cũng có các lò vật,

dạy võ, ca hát…) ? Các cử chỉ trên chứng tỏ điều gì?

1: Bước đầu xây dựng nền kt tự chủ.

a/Nông nghiệp

-Nông dân làng xã đượcchia ruộng đất để càycấy và nộp thuế

- khuyến khích khaikhẩn đất hoang được

mở rộng

- Chú trọng thủy lợi tạo

đk sx nn ổn định vàphát triển

b/TCN:

- Lập nhiều xưởng mớinhư đúc tiền rèn vũ khí,may quần áo

- Nghề cổ truyền pháttriển: dệt lụa, làm giấy,

đồ gốm

c/Thương nghiệp:

-Đúc tiền đồngTrung tâm buôn bánchợ được hình thành ởcác địa phương

- Buôn bán với nướcngoài được mở rộng

2: Đời sống xã hội và văn hoá:

- Xã hội gồm 2 tầng lớp+ Thống trị: vua, các quanvăn ,võ và 1 số nhà sư.+ Bị trị: nông dân, TTC,Thương nhân, địa chủ,

nô tỳ

-Văn hoá:

+ Giáo dục chưa pháttriển Đạo phật đượctruyền bá rộng rãi

+ Chùa chiền được xâydựng nhiều, nhà sưđược coi trọng

+ Các loại hình vh dân

Gv- do sự phân biệt giàu nghèo, sang hèn chưa sâu

sắc  quan hệ vua tôi chưa có khoảng cách lớn) 

nhân dân có tinh thần thượng võ thích ca hát… tạo

nên nề nghệ thuật sân khấu chống chèo…)

gian khá phát triển

 Bài tập củng cố:

1) Nguyên nhân nào làm cho nền kinh tế thời Đinh Tiền Lê có bước pt?2) đời sống vh, xã hội nước Đại Cồ Việt có gì thay đổi

4.Dặn dò : về nhà học bài cũ – xem bài 10 (SGK)

- Cần nắm được sự thành lập của nhà Lý – tổ chức bộ máy nhà nước xd luậtpháp và quân đội thời lý

Chương III: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ ( THẾ KỶ XI – XII)

Bài 10: NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC

XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚCI/ Mục tiêu bài học:

2 Kiểm tra bài cũ:

1) Nêu những nét pt của nền kt tự chủ dưới thời Đinh Tiền Lê?

2) Tại sao thời Đinh Tiền Lê các nhà sư được trọng dụng

3.Bài mới

Vào bài: Vào thế kỷ XI – nội bộ nhà Tiền Lê lục đục, nhà Lê không cai quảnđược đất nước Nhà Lý thay thế – đất nước ta thay đổi như thế nào?  nghiêncứu bài:

Nhà Lý đẩy mạnh công cuộc xây dựng đất nước

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

HĐ1: Sự thành lập nhà Lý

- Gv nêu rõ về tình hình nhà Lê (Vua Long Đĩnh 

gọi là Ngoạ Triều) ông là người rất tàn bạo, nhân

dân căm ghét

?Khi Long Đĩnh chết, quan lại trong triều tôn ai

làm vua? (Lý Công Uẩn)

? Vậy Lý Công Uẩn là ai (gv đọc cho hs nghe về sự ra

đời của Lý Công Uẩn trong các triều đại Việt Nam)? Tại

sao Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua?

<-> là người có đức, có uy tín được triều thần nhà

Lê quý trọng

- Gv- năm 1010 đặt niên hiệu là Thuận Thiên

quyết định dời đô từ Hoa Lư  Đại La (Thăng

Long) – cho h/s chỉ 2 vùng đất Hoa Lư và Thăng

Long trên bản đồ

? Tại sao Lý Công Uẩn quyết định dời đô về Đại

La (Thăng Long)? Việc dời đô nói lên điều gì? (địa

thế thuận lợi, nơi tụ họp của 4 phương

Muốn xd đất nước giàu mạnh  ý thức tự cường

? So sánh tổ chức bộ máy nhà nước thời Lê và bộ

máy nhà nước thời Lý có gì khác nhau?

* HĐ2: Luật pháp và quân đội:

? Luật pháp nhà Lý được ban hành khi nào?Nêu

nội dung bộ luật hình thư? Tác dụng của bộ luật

(Bảo vệ vua, triều đình, bảo vệ trật tự xã hội và sx

nông nghiệp)

? Quân đội nhà Lý gồm mấy bộ phận (cấm quân +

Quân địa phương)- cho hs đọc bảng phân chia giữa

2 bộ phận quân đội

=>Thi hành chính sách “Ngụ binh ư nông”

? Quân đội gồm có những binh chủng nào? Nhận

1 : Sự thành lập nhà Lý

-1009 Lê Long Đĩnh chếtTriều Tiền Lê chấm dứt

- 1054 nhà Lý đổi tên nước

là Đại Việt

* Chính quyền:

- Ở trung ương: Vua đứngđầu giúp vua có các đạithần, các quan văn, võ

- Ở địa phương: chia cảnước thành 24 lộ, phủ,huyện, hương và xã

2: Luật pháp và quân đội:

- Quân đội: Có 2 bộ phậncấm quân và quân địa

xét gì về tổ chức quân đội của nhà Lý? (Bộ binh,

thuỷ binh… tổ chức chặt chẽ có quy củ.)

? Nhà Lý thi hành chủ chương gì để củng cố khối

đoàn kết dân tộc (gả công chúa và ban chức tước

cho các tư tưởng.)

? Nêu chính sách đối ngoại của nhà Lý? (Quan hệ

với T.Quốc, Cham pa – kiên quyết bảo vệ chủ

- Củng cố khối đoàn kếtdân tộc

-Quan hệ bình đẳng với cácnước láng giềng

 Bài tập củng cố:

1 Điền vào ô trống sơ đồ tổ chức bộ máy hành chính nhà Lý?

2 Nhà Lý đã làm gì để củng cố quốc gia thống nhất? Nêu công lao của LýUẩn Công?

4 Dặn dò: Về nhà học bài – xem bài 11 để nắm được cuộc tiến công chống

Tống của Lý Thường Kiệt

- Hiểu được cuộc tập kích của Lý Thường Kiệt là chính đáng

- Phân tích, nhận xét, đánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử

II/ Phương tiện dạy học:

Bản đồ đại việt thời Lý – Trần

III/ Tiến trình lên lớp

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ :

1 Nhà Lý được thành lập ntn?

2 Bộ máy chính quyền trung ương và địa phương

3 Nhà Lý đã làm gì để củng cố đất nước

3.Bài mới:

Năm 981 quan hệ giữa hai nước được củng cố, nhưng từ thế kỷ XI tình hình

2 nước bị chia cắt bởi nhà Tống có hành động khiêu khích xâm lược Đại Việt.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

* HĐ1:Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta.

Gv- gọi h/s đọc bài phần 1

? Tình hình nhà Tống trước khi xâm lược Đại

Việt ntn?

=>Gặp nhiều khó khăn: ngân khố tài chính nguy

ngập; nội bộ mâu thuẫn; nhân dân đấu tranh; bộ

tộc người Liêu hạ quấy nhiễu

? Nhà Tống xâm lược Đại Việt nhằm mục đích

gì? (giải quyết tình trạng khủng hoảng)

? Để chiếm được Đại Việt nhà Tống đã làm gì?

(Xúi giục ChamPa đánh lên phía bắc ngăn cản

việc đi lại, buôn bán ở phía nam.)

? Nhà Tống đánh lên phía Nam nhằm mục đích

gì? (suy yếu lực lượng của nhà Lý)

-Gv- đứng trước âm mưu xâm lược của nhà Tống

– vua tôi nhà Lý đã chủ động tiến hành các biện

pháp chuẩn bị đối phó  cách đối phó ra sao?

*HĐ2: Nhà Lý chủ động tiến công để phòng

vệ.

? Phát hiện được âm mưu của kẻ thù nhà Lý đã

làm gì? (cử Lý Thường Kiệt chỉ huy cuộc kháng

chiến)

Gv-cho h/s giới thiệu về Lý Thường Kiệt? (theo

đề nghị của Lý Thường Kiệt mời Lý Đạo Thành

là 1 vị đại thần có uy tín làm thái sơn cùng bàn

việc nước Khắp cả nước dấy lên khi chuẩn bị

k/c.)

? Nhà Lý chuẩn bị đối phó ntn?

? Trước tình hình quân Tống như vậy Lý Thường

Kiệt thực hiện chủ chương ntn?

-Gv- chỉ 3 mục tiêu quan trọng của nhà Tống

(Châu Ung, Châu Khâm, Châu Liêm)

? Tại sao Lý Thường Kiệt có chủ trương “ ngồi

yên đợi giặc … chặn thế mạnh của giặc  thể

hiện điều gì? (nhằm giành thế chủ động tiêu hao

sinh lực địch ngay từ lúc đánh trả tiến hành cuộc

- Xúi giục vua Champa đánhlên từ phía nam Đại Việtnhằm làm suy yếu lực lượngcủa nhà Lí

- Cử Lí Thường Kiệt làmtổng chỉ huy tổ chức khángchiến

2: Nhà Lý chủ động tiến công để phòng vệ.

a/ Hoàn cảnh

- Nhà Tống ráo riết chuẩn bị

xl Đại việt

- Chủ trương của nhà Lí tấncông trước để tự vệ

b/ Diễn biến:

-Tháng 10/1075 Lý ThườngKiệt và Tông Đản chỉ huy 2đạo quân tiến vào đất Tống.-Quân bộ do Thân CảnhPhúc và Tông Đản chỉ huyđánh vào Châu Ung(Quảng.Tây)

- Quân thuỷ do Lý ThườngKiệt chỉ huy đổ bộ vào ChâuKhâm, Châu Liêm (Q.Đông)

c/ Kết quả:

Sau 42 ngày đêm bao vây,quân ta đã làm chủ thành

Tháng 10/ 1075…

Lý Thường Kiệt cho yết bảng nói rõ cuộc tiến

công tự vệ của mình

? Vậy mục đích việc làm đó là gì? (tranh thủ sự

ủng hộ của nhân dân và cô lập kẻ thù.)

? Cuộc tiến công của Lý Thường Kiệt đem lại kết

quả gì?

? Cuộc tiến công này có phải là cuộc xâm lược

không? Tại sao?(HS thảo luận)

( chủ tấn công vào căn cứ quân sự, kho binh

lương  mục đích của Lý Thường Kiệt là tự vệ

 rút quân về nước.)

? Việc chủ động tiến công của Lý Thường Kiệt có

ý nghĩa gì ( làm thay đổi kế hoạch và làm chậm

lại cuộc tiến công xl của nhà Tống.)

Ung Châu, tướng giặc phải

tự tử

d/Ý nghĩa:

Làm thay đổi kế hoạch vàlàm chậm lại cuộc tấn côngxâm lược của nhà Tống

 Bài tập củng cố:

 Trắc nghiệm:

Việc chủ động tiến công của Lý Thường Kiệt nhằm mục đích gì?

4.Dặn dò:

Xem trước phần II – Bài 11 – học bài

cần nắm được cuộc chiến đấu trên tuyến sông Như Nguyệt diễn ra ntn? (trênlược đồ)

- Vì sao cuộc k/c chống quân Tống dành thắng lợi – ý nghĩa

Bài 11:CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN

Sử dụng lược đồ để thuật lại cuộc chiến trên sông Như Nguyệt

II/ Phương tiện dạy học :

- Lược đồ trân chiến trên phòng tuyến Như Nguyệt

- Tư liệu về Lý Thường Kiệt

III/ Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp

2 KT bài cũ: - Trình bày âm mưu xâm lược Đại Việt

- Nhà Lý đã làm gì trước âm mưu xâm lược của nhà Tống

3.Bài mới: GIAI ĐOẠN THỨ 2 (1075)

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

* HĐ1 : Kháng chiến bùng nổ:

? Sau khi rút quân khỏi thành Ung Châu Lý

Thường Kiệt đã làm gì?

(Hạ lệnh cho các địa phương chuẩn bị bố phòng,

bố trí lực lượng thuỷ binh đóng ở Đông Kênh do

Lý Thường Kiệt chỉ huy, Chọn khúc sông Cầu làm

nơi đối phó với quân Tống)

? Tại sao Lý Thường Kiệt chọn sông cầu làm

phòng tuyến chống quân Tống? (vị trí chặn các

1/

Kháng chiến bùng nổ:

- Lý Thường Kiệt hạ lệnhcho các địa phương ráo riếtchuẩn bị bố phòng

-Chọn sông Cầu là nơi đốiphó với quân Tống

*Diễn biến:

-Cuối 1076 – quân Tốngkéo vào nước ta

hướng tiến công của địch  1 chiến hào tự nhiên

khó vượt qua.)

? Phòng tuyến sông cầu được xd ntn? (đắp bằng

đất cao, vững chắc…) => đoạn in nghiêng sgk/41

? Sau thất bại ung Châu – nhà Tống đã làm gì?

(xâm chiếm đại Việt)

-Gv – trình bày trên lược đồ: k/c chống quân xl

Tống giai đoạn II

- Miêu tả trận chiến diễn ra…

*HĐ2: Cuộc chiến đấu trên phòng tuyến Như

-Gv – Dùng lược đồ trận chiến tại phòng tuyến

Như Nguyệt để thuật lại trận chiến đấu (Xem

SGK)

? Vì sao đang ở thế thắng mà Lý Thường Kiệt lại

cử người đến thương lượng, giải hoà?

(Đảm bảo mối quan hệ bang giao, không làm tổn

thương đến danh dự nước lớn đảm bảo nền hoà

bình lâu dài)

? Nêu những nét độc đáo trong cách đánh giặc của

Lý Thường Kiệt (cách tấn công, biết phòng thủ và

kết thúc chiến tranh)

? Trận chiến trên phòng tuyến Như Nguyệt thắng

lợi do đâu? (tinh thần đoàn kết anh dũng của nhân

dân - sự chỉ huy tài tình của Lý Thường Kiệt?

? Phòng tuyến Như Nguyệt dành thắng lợi có ý

nghĩa gì?

-1077 nhà Lý đánh nhiềutrận nhỏ để ngăn cản bướctiến của quân giặc

-Lý Kế Nguyên cho quânmai phục để chặn bước tiếnquân thuỷ của giặc

- Quách Quỳ cho quânvượt sông đánh vào phòngtuyến của ta nhưng bị quân

ta phản công quyết liệt.Cuối 1077 nhà Lý cho quânvượt sông bất ngờ đánh vàođồn giặc

b/ Kết quả:

Quân giặc bị tiêu diệt nhiều– Quách Quỳ chấp nhậngiảng hoà và rút quân vềnước

c/ Ý nghĩa:

-Là trận đánh tuyệt vờitrong lịch sử chống giặcngoại xâm của dân tộc.-Nền độc lập tự chủ củaĐại Việt được củng cố.-Nhà Tống từ bỏ mộngxâm lược Đại Việt

*Bài tập củng cố:

1/ Tại sao Lý Thường Kiệt chọn sông Như Nguyệt để lập phòng tuyến

2/ Trình bày diễn biến trận chiến trên phòng Tuyến Như Nguyệt

3/ Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng chống quân xâm lược Tống lần thứ 2

4

Dặn dò : về nhà học bài cũ, ôn tập  KT viết

RÚT KINH NGHIỆM:

- Hệ thống hoá các kiến thức cơ bản về lịch sử Việt Nam qua các thời kỳNgô Đinh Tiền lê và nước Đại Việt thời Lý.

- Làm cho h/s nắm được nước ta trong buổi đầu độc lập có công lao to lớncủa Ngô Quyền

- Sự thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh

- Thấy được bộ máy nhà nước qua các thời kỳ lịch sử

- Lê Hoàn đã đánh thắng quân Tống (1981) – Triều Tiền Lê thành lập, nhà

Lý đánh tan quân xâm lượcn Tống (1075 -1077)

- Đất nước có sự chuyển biến về bộ máy nhà nước và sự xuất hiện các tầnglớp, các giai cấp trong xã hội

 Rèn luyện kỹ năng về bản đồ, sơ đồ lập biểu đồ trong quá trình hình thành

và phát triển của nước ta

*Bài mới: Gv ra câu hỏi để học sinh trả lời (h/s chuẩn bị bài sẵn ở nhà)

Câu hỏi:

1) Vẽ sơ đồ bộ máy chính quyền nhà Ngô? Tình hình đất nước cuối thời Ngô

có gì đặc biệt? Ai có công dẹp loạn 12 sứ quân

2) Trình bày trên lược đồ cuộc k/c chống quân Tống lần thứ 1 năm 1981.3) Vẽ sơ đồ bộ máy chính quyền trung ương và địa phương thời Tiền Lê.4) Nguyên nhân nào làm cho nền kinh tế thời Đinh Tiền Lê pt

5) Đời sống, văn hoá, xã hội nước Đại Cổ Việt có biến chuyển gì?

6) Nhà Lý đã làm gì để củng cố nền thống nhất quốc gia

7) Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước trung ương và địa phương

8) Nhà Lý đã dùng cách nào để đối phó với âm mưu xâm lược của nhàTống?

 Dặn dò: Về nhà học bài – tiết sau KT 1 tiết

RÚT KINH NGHIỆM:

- Quá trình thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh.

- Thời Đinh Tiền Lê đã bước đầu xd 1 nền kinh tế tự chủ bằng pt sx nôngnghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp, vh, xã hội có biến chuyển

- Thấy được các chính sách của nhà Lý nhằm củng cố đất nước về mọi mặt

- Thấy được âm mưu xl Đại Việt của nhà Tống và cuộc tập kích của LTK

là hành động chính đáng

- Cuộc k/c chống quân xl Tống dành thắng lợi

- Giáo dục h/s lòng tự hào dân tộc

- Nắm được nét khái quát về xã hộipk phương Đông

- Văn hoá của Ấn Độ

II/ Bài mới – làm bài viết (đề kèm theo)

Đề kiểm tra:

I/ Trắc nghiệm: ( 3 điểm)

Câu 1 Lãnh chúa PK xuất thân từ tầng lớp nào?

A Tướng lĩnh quân sự và quí tộc B Thương nhân và tu sĩ

C Địa chủ và quí tộc D Địa chủ và chủ nô

Câu 2 Lãnh địa PK là:

A Những vùng đất đai rộng lớn mà các quí tộc chiếm đoạt được

B Những vung đất đai rộng lớn mà các quí tộc bỏ công sức ra khai hoang

C Những vùng đất đai rộng lớn mà các quí tộc mua rẽ được

D Những công xã nông thôn có qui mô lớn

Câu 3 Sự ra đời của thành thị trung đại có vai trò như thế nào đối với XHPKChâu Âu?

A Xóa bỏ PK tản quyền

B Hạn chế sự phát triển của chế độ PK tập quyền

C Lãnh chúa mạnh hơn nhờ thành thị

D Nông nô trở nên giàu có

Câu 4 Nền văn hóa mới của GCTS xây dựng là

A Văn hóa Phục Hưng

B Văn hóa Pk tập quyền

C Văn hóa Phục Hưng phong kiến tản quyền

D.Văn hóa Nhân quyền

Câu