giao an Tieng Viet tuan 2 lop 5

Hoạt động của GV I - KiÓm tra bµi cò : - GV gọi HS đọc bài Nghìn năm văn hiến và trả lời các câu hái trong SGK.. Giíi thiÖu bµi : GV giíi thiÖu bµi vµ ghi ®Çu bµi.[r]

Trang 1

phòng giáo dục quận hoàng mai

Môn: Tập đọc Tuần 2 Tiết số 1 Ngày dạy: ………

Lớp : 5 Tên bài : nghìn năm văn hiến

A – Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thờng thức có bảng thống kê

- Hiểu các từ trong bài và nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nớc ta

- Giáo dục: HS có lòng yêu nớc, tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc

B - Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết một đoạn của bảng thống kê

C – Các hoạt động dạy học :

5’

2’

10’

I- Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa và

trả lời các câu hỏi trong SGK

- GV đánh giá

II – Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài :

GV giới thiệu bài và ghi đầu bài

2 H ớng dẫn HS luyện đọc :

- GV đọc mẫu toàn bài

- Cho HS luyện đọc nối tiếp nhau 3 lợt 3 đoạn của bài

- GV kết hợp cho HS quan sát tranh; phát âm từ dễ đọc

sai : muỗm già, 1075, 1919, 1306, 1442, 1779, … ;ngắt nghỉ

hơi : Triều đại / Lý / Số khoa thi / 6 / Số tiến sĩ / 11 / Số trạng

nguyên / 0 /….và giải nghĩa các từ ở mục Chú giải

3 H ớng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi:

+ Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngoài ngạc nhiên vì

điều gì ?( Khách nớc ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ 1075 ,

nớc ta đ mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 thế kỉ ,tính từ khoa thi ã

năm 1075đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919,các triều vua

VN đ tổ chức đã ợc 185 khoa thi , lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ )

+ Hãy đọc và phân tích bảng số liệu thống kê theo các

mục sau :

a) Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất ?

b) Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất ?

(-Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: triều Lê- 104 khoa thi

-2 HS đọc và trả lời Lớp nhận xét

-HS nghe và ghi vở

- HS theo dõi

-Mỗi lợt 3 HS đọc

-HS đọc thành tiếng,

đọc thầm và trả lời câu hỏi

Trang 2

3’

- Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất : triều Lê-1780 tiến sĩ )

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hóa

Việt Nam ?(Ngời VN ta có truyền thống coi trọng đạo học /VN

là một đất nớc có nền văn hiến lâu đời / Dân tộc ta rất đáng tự

hào vì có một nền văn hiến lâu đời.)

- GV chốt sau mỗi ý trả lời của HS

- Gv yêu cầu hs nêu đại ý của bài.

- Gv ghi đại ý lên bảng.

Đại ý: Truyền thống khoa cử lâu đời – bằng chứng về một

nền văn hiến lâu đời, niềm tự hào của dân tộc Việt Nam.

4 H ớng dẫn HS luyện đọc lại :

- GV mời 3 HS nối tiếp nhau đọc lại bài văn

- GV hớng dẫn HS nêu đợc giọng đọc phù hợp

- Tổ chức cho HS luyện và thi đọc đoạn 2

III- Củng cố, dặn dò:

-Bài văn cho biết điều gì và gợi cho em cảm xúc gì ?

-Nhận xét giờ học , dặn dò

+Hs ghi đại ý vào vở +1 hs đọc lại đại ý.

- 3HS đọc

- HS nghe GV đọc mẫu, nêu cách đọc và luyện

đọc theo cặp

-HS trả lời

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

………

Trang 3

Môn: Tập đọc Tuần 2 Tiết số 2 Ngày dạy: ………

Lớp : 5 Tên bài : sắc màu em yêu

- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết.a

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ : Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con

ng-ời và sự vật xung quanh Qua đó thể hiện tình yêu của bạn với quê hơng, đất nớc

-Thuộc lòng một số khổ thơ

- Giáo dục: HS có lòng yêu quê hơng đất nớc

B - Dồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa những sự vật và con ngời đợc nói đến trong bài thơ (nếu có)

- Bảng phụ ghi những câu cần luyện đọc

5’

2’

10’

I - Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi HS đọc bài Nghìn năm văn hiến và trả lời các câu

hỏi trong SGK

- GV đánh giá, cho điểm

GV giới thiệu bài và ghi đầu bài

2 H ớng dẫn HS luyện đọc :

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Cho HS luyện đọc nối tiếp nhau 3 lợt 8 khổ thơ

- GV kết hợp cho HS quan sát tranh; phát âm từ dễ đọc sai

: đóa hoa, óng ánh, nét mực,…

- GV đọc mẫu

3 H ớng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi:

+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ?

(Bạn yêu tất cả các sắc màu : đỏ,xanh,vàng,trắng,đen,tím,nâu.)

+ Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh nào ?

(- Màu đỏ : màu máu , màu cờ Tổ quốc , màu khăn quàng đội

viên

- Màu xanh : màu của đồng bằng , rừng núi , biển cả và bầu

trời

- Màu vàng :màu của lúa chín,của hoa cúc mùa thu,của nắng

- Màu trắng : màu của trang giấy,của đoá hoa hồng bạch,của

mái tóc bà

- Màu đen : màu của hòn than óng ánh,của đôi mắt em bé,của

màn đêm yên tĩnh

- Màu tím : màu của hoa cà,hoa sim;màu chiếc khăn của

chị,màu mực

-2 HS đọc và trả lời Lớp nhận xét

- HS theo dõi

- Mỗi lợt 8 HS đọc

- HS theo dõi

-HS đọc thành tiếng,

đọc thầm và trả lời câu hỏi

Trang 4

3’

- Màu nâu : màu chiếc áo sờn bạc của mẹ,màu đất đai,gỗ

rừng.)

+ Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả những sắc màu đó ?(Vì các

màu sắc đều găn với những sự vật,những cảnh,những con ngời

bạn yêu quý.)

+ Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của bạn nhỏ với quê

hơng, đất nớc ?(Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nớc.Bạn

yêu quê hơng đất nớc.)

- GV chốt sau mỗi ý trả lời của HS

- Gv yêu cầu hs nêu đại ý của bài.

- Gv ghi đại ý lên bảng.

Đại ý: Tình yêu quê hơng, đất nớc của bạn nhỏ qua sự cảm

nhận về màu sắc, con ngời và sự vật xung quanh của bạn.

4 H ớng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL:

- GV mời 4 HS nối tiếp nhau đọc lại bài thơ

- GV hớng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài thơ

- Tổ chức cho HS luyện và thi đọc 2 khổ tiêu biểu

- Tổ chức cho HS luyện và thi đọc thuộc lòng

III - Củng cố, dặn dò:

- Bài thơ cho biết điều gì và gợi cho em cảm xúc gì ?

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò : Về nhà HTL những khổ thơ yêu thích

Đọc trớc vở kịch Lòng dân

+Hs ghi đại ý vào vở +1 hs đọc lại đại ý.

- 4HS đọc

- HS trả lời và thể hiện

- HS nghe GV đọc mẫu, nêu cách đọc và luyện đọc theo cặp -HS trả lời

Trang 5

Môn: Chính tả Tuần 2 Tiết số 1 Ngày dạy: ……… Lớp : 5 Tên bài: Lơng Ngọc quyến

1 Nghe , viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lơng Ngọc Quyến.

2 Nắm đợc mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vào mô hình

3 Giáo dục: HS có ý thức viết cẩn thận, giữ vở sạch sẽ

Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong bài tập 3

5’

2’

20’

10’

I – Mở đầu :

- Gọi 1 HS đọc quy tắc chính tả với g/gh, ng/ngh, c/k

- GV nhận xét bài viết trớc

- GV đọc cho HS viết các từ : ghê gớm, bát ngát, nghe ngóng,

kiên quyết, cống hiến.

- GV giới thiệu bài và ghi đầu bài

2 H ớng dẫn HS nghe – viết :

a / Tìm hiểu bài viết :

- GV đọc bài chính tả 1 lợt và gọi 1 HS đọc lại

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi :

Em biết gì về Lơng Ngọc Quyến ?

- GV nói về nhà yêu nớc Lơng Ngọc Quyến : giới thiệu chân

dung, năm sinh, năm mất, tên ông đợc đặt cho nhiều đờng

phố, trờng học

b / Luyện viết :

- GV đọc cho HS viết các từ dễ viết sai : Lơng Ngọc Quyến,

L-ơng Văn Can, 30-8-1917, mu, khoét, xích sắt,…

- GV sửa lỗi sai (nếu có)

- GV kết hợp phân tích, phân biệt một số tiếng : mu/ miu,

khoét, xích sắt.

c / Viết bài chính tả :

- Yêu cầu HS gấp SGK rồi đọc cho HS viết

- GV quan sát và uốn nắn t thế ngồi viết cho HS

- GV đọc cho HS soát lỗi 2 lần

- GV chấm và nhận xét 5 bài

3 H ớng dẫn HS làm bài tập chính tả :

- 1 HS trả lời

- 2 HS lên bảng, cả lớp viết vào nháp

-1 HS đọc

- HS đọc thầm và trả lời

- HS nghe

- HS viết ra nháp.1

HS lên bảng viết

- HS nhận xét

- HS nêu

- HS viết bài

- HS soát cá nhân và kiểm tra chéo vở theo nhóm 2

Trang 6

Bài 2 :

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS gạch dới bộ phận vần vào SGK rồi trả lời

- GV chốt lời giảI đúng:Trạng(vần ang),nguyên(vần

uyên),Nguyễn,Hiền,khoa,thi,làng,Mộ,Trạch, huyện,Bình Giang

Bài 3 :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài trên bảng lớp

- Yêu cầu HS nhận xét về cấu tạo của vần

- GV chốt kiến thức:

+ Phần vần của các tiếng đếu có âm chính

+ Ngoài âm chính,một số vần có thêm âm cuối(trạng,làng),âm

đệm(nguyên,Nguyễn,khoa,huyện).Các âm đệm đợc ghi bằng chữ

cái o hoặc u

+ Có những vân có đủ cả âm đệm,âm chính và âm

cuối(nguyên,Nguyễn, huyện)

GV lu ý thêm : Bộ phận quan trọng không thể thiếu trong tiếng là

âm chính và thanh.Có tiếng chỉ có âm chính và thanh,VD:A!Mẹ

đã về;U về rồi!Ê,lại đây chú bé!

III- Củng cố, dặn dò:

- Dặn dò : ghi nhớ mô hình cấu tạo vần

- 1 HS đọc

- HS làm bài và trả lời

- 1 HS đọc

- HS làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng làm

- HS trả lời

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: phòng giáo dục quận hoàng mai

Môn: Luyện từ và câu Tuần 2 Tiết số 2 Ngày dạy: ……… Lớp : 5 Tên bài: mở rộng vốn từ : Tổ quốc

1 Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Tổ quốc

2 Biết đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hơng

3 Giáo dục: HS có lòng yêu quê hơng, đất nớc

B - Đồ dùng dạy học : Bảng nhóm

5’ I – Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi HS :

+ Trả lời các câu hỏi :

*Thế nào là từ đồng nghĩa ?

*Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ? Nêu ví dụ

*Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn ? Nêu

ví dụ

- 3 HS trả lời

- HS khác nhận xét

Trang 7

30’

+ Kiểm tra việc hoàn thành các BT của HS

- GV đánh giá

1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài và ghi đầu bài.

2 H ớng dẫn HS làm bài tập :

Bài 1 : - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.

-Yêu cầu một nửa lớp đọc thầm bài Th gửi các HS, một

nửa lớp còn lại đọc thầm bài Việt Nam thân yêu để tìm

các từ đồng nghĩa trong mỗi bài

- Yêu cầu HS trao đổi với bạn, viết ra nháp các từ tìm

đ-ợc

- Mời HS trả lời, GV nhận xét và chốt lời giải đúng

- GV yêu cầu HS sửa bài theo lời giải đúng:

Bài Th gửi các học sinh: nớc nhà, non sông

Bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng.

- Yêu cầu HS trao đổi theo tổ

- GV chia bảng thành 4 phần, mời 4 tổ nối tiếp nhau lên

bảng thi tiếp sức HS đọc kết quả

- GV cùng cả lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc

- Gọi 1 HS đọc lại lần cuối

- GV yêu cầu cả lớp sửa bài theo lời giải đúng: đất nớc,

quốc gia, giang sơn, quê hơng.

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 6, gọi đại diện nhóm lên

dán bài lên bảng và trình bày

- Yêu cầu HS viết vào vở khoảng 5 – 7 từ

- GV chốt lời giải đúng và giảI nghĩa một số từ khó :

(- Vệ quốc:bảo vệ Tổ quốc

- Quốc dân:nhân dân trong nớc

- Quốc hiệu:tên gọi chính thức của một nớc

- Quốc hội :cơ quan dân cử có quyền lực cao nhất trong một

nớc.)

…Bài 4 :

- GV giải thích chung về các từ ngữ đó

- Yêu cầu HS làm bài vào vở và nối tiếp nhau đọc bài

- GV chữa câu cho HS :

+ Quê hơng tôi ở Cà Mau-mỏm đất cuối cùng của Tổ quốc

+ Nam Định là quê mẹ của tôi

+Vùng đất Phú Thị,Gia Lâm là quê cha đất tổ của chúng tôi

+Bác tôi chỉ mong đợc về sống ở nơi chôn rau căt rốn của

-HS nghe và ghi vở -1 HS đọc

- HS thảo luận nhóm 2 rồi trình bày

- HS viết vở

- 1 HS đọc

- HS trao đổi nhóm rồi thi viết từ

- 1 HS đọc

- HS làm bài vào vở

- 1 HS đọc

- HS trao đổi nhóm 6 rồi trình bày

- HS viết vở

- 1 HS đọc

- HS làm bài và đọc

- 1 HS đọc

- HS lắng nghe

- HS làm bàI vào vở

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

Trang 8

mình

- Mời HS đọc lại các từ ngữ về chủ đề Tổ quốc.

- Nhận xét giờ học - Dặn dò

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: .

Trang 9

Môn: Kể chuyện Tuần 2 Tiết số 1 Ngày dạy: ……… Lớp : 5 Tên bài : kể chuyện đ nghe , đ đọc ã ã

1 Rèn kĩ năng nói :

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh hùng, danh nhân của đất nớc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện ; biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn về câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Chăm chú nghe bạn kể chuyện; nhận xét , đánh giá đúng lời kể của bạn

3 Giáo dục: HS kính trọng và biết ơn các anh hùng, danh nhân của đất nớc

- Truyện đọc lớp 5

- Bảng phụ viết gợi ý 3 ; tiểu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

5’

2’

8’

22’

I – Mở đầu :

Mời 2 HS nối tiếp nhau kể lại chuyện Lý Tự Trọng và nêu ý

nghĩa câu chuyện

- GV giới thiệu bài và ghi đầu bài.

2 H ớng dẫn HS kể chuyện :

a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài :

- Gọi HS đọc đề bài, GV gạch dới các từ cần chú ý

- GV giải nghĩa từ danh nhân : ngời có danh tiếng, có công

trạng với đất nớc, tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1 , 2 , 3 , 4

- GV nhắc HS tự tìm truyện ngoài SGK sẽ đợc điểm cao

hơn

- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS

- Gọi HS nối tiếp nhau nói tên câu chuyện mình sẽ kể

b) HS thực hành KC, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện :

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp :

+ HS xung phong KC hoặc cử đại diện thi kể

+ GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài KC, viết lần

l 2 HS kể và trả lời

- 2 HS đọc

- 4 HS đọc

- 5 HS trả lời

- HS trao đổi nhóm 2

- 1 số nhóm HS kể

Trang 10

3’

ợt tên những HS thi kể và tên truyện của các em để cả lớp

nhớ khi nhận xét và bình chọn

+ Mỗi HS kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình

hoặc trao đổi, giao lu với các bạn về nhân vật, chi tiết, ý

nghĩa câu chuyện

- GV cùng cả lớp nhận xét và bình chọn : Bạn có câu

chuyện hay nhất ; Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất ;

Bạn đặt câu hỏi thú vị nhất

- Dặn dò : về nhà kể lại câu chuyện vừa kể cho ngời thân

nghe ; chuẩn bị bài sau

- HS tự nêu câu hỏi hoặc trả lời câu hỏi của các bạn

- HS bình chọn

………

Trang 11

Môn: Tập làm văn Tuần 2 Tiết số 1 Ngày dạy: ……… Lớp : 5 Tên bài: luyện tập tả cảnh

1 Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài văn tả cảnh (Rừng tra, Chiều tối).

2 Biết chuyển một phần dàn ý đã lập trong tiết học trớc thành một đoạn văn tả cành một buổi trong ngày

3 Giáo dục: HS yêu những cảnh vật xung quanh mình

- Tranh, ảnh rừng tràm (nếu có)

5’

2’

30’

I – Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS trình bày dàn ý thể hiện kết quả quan sát cảnh

một buổi trong ngày ở tiết trớc

- GV đánh giá

1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài và ghi đầu bài.

2 H ớng dẫn HS làm bài tập :

Bài 1 :

- Gọi HS đọc yêu cầu và hai bài văn Rừng tra, Chiều tối

- Giới thiệu tranh, ảnh rừng tràm

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, tìm những hình

ảnh mà mình thích

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau trình bày ý kiến

- GV nhận xét và khen ngợi những HS tìm đợc những hình

ảnh đẹp và giải thích đợc vì sao mình thích những hình

ảnh đó

Bài 2 :

- GV nhắc HS : Mở bài, Kết bài cũng là một phần của dàn

ý, song nên chọn viết một đoạn trong phần Thân bài

- Gọi 2 HS làm mẫu: đọc dàn ý và chỉ rõ ý nào sẽ chọn

viết thành đoạn văn

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh

- 2 HS trình bày

- 3 HS đọc

- HS làm việc cá nhân

- 1 số HS trình bày

- 1 HS đọc

- 2 HS trả lời

- HS làm bài cá nhân

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	31,92 KB