GA L2 TUAN 6 SC 20122013

Học sinh trung bình: Tổ chức cho HS đọc bài viết lại những từ tả vẻ đẹp ngôi trường Nhận xét, tuyên dương, cho điểm những em đọc tốt... HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát.[r]

LỊCH BÁO GIẢNG Lớp: 2A Tuần 6 - Từ ngày 1 tháng 10 đến ngày 05 tháng 10 năm 2012

3 Mỹ thuật Vẽ trang trí – Màu sắc, vẽ màu vào…

Năm

04/10

Sáng

4 Chính tả Nghe viết: Ngơi trường mới

Chiều

3 Ôn TV Nghe viết: Ngơi trường mới

Tiết 1:

Chào cờ -

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 2+3:

Môn : Tập đọc MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU - Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc

rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- HS khá giỏi trả lời được CH4

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luôn sạch đẹp.II.CHUẨN BỊ:, tranh minh họa bài đọc, băng giấy

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC::

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1

- Phân biệt lời kể với lời nhân vật

 Lời người dẫn chuyện: thong thả

 Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm

 Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên

 Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ:

* Đọc từng câu

 GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong

bài

 Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng dẫn cách đọc

các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa cửa, xì xào, im

lặng…

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

 Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu khó

 Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ | nhưng

không biết ai vứt một mẩu giấy | ngay giữa lối ra

vào.

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật đáng khen! ||

(Lên giọng cuối câu)

- Nào! | Các em hãy lắng nghe | và cho cô biết |

mẩu giấy đang nói gì nhé! ||

- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác! || (Giọng

vui đùa dí dỏm)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

 Nghe và chỉnh sửa cho HS

- Mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài

- Chia theo bàn và thực hiện

- Đại diện tổ đọc cả bài trước lớp

- Cả lớp đọc

- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4

- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không? Vì sao?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

 Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS phải có ý thức

giữ vệ sinh chung Cần tránh những thái độ thấy rác

không nhặt Nếu mỗi em biết giữ vệ sinh chung thì

trường lớp mới sạch đẹp.

d/ Luyện đọc lại

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân vai

- Vì các em không nghe mẩu giấy nói gì

- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”

- Đó không phải là lời của mẩu giấy vì giấy không biết nói Đó là ý nghĩ của bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất chướng giữa lối đi của lớp học rất rộng rãi và sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5

I MỤC TIÊU:

- HS biết thực hiện phép tính cộng dạng 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- BT can làm : B1 ; B2 ; B4

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn

- Rèn HS yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ:-Que tính – Bảng gài.Que tính

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

3 Bài mới: 7 cộng với một số: 7 +5

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa.

b/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5

* Bước 1:

- GV nêu bài toán

- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi có tất cả

bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế

* Bước 2: Tìm kết quả.

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- 7 Que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình?

5 12

- HS nêu

- 7 Cộng với 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn vị thẳng cột với 7 và 5 Viết 1 vào cột chục

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Thao tác trên que tính

- HS nối tiếp nhau (theo bàn) lần lượt báo cáo kết quả phép tính

I MỤC TIÊU -HS biết thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

- Yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp

*GDTGĐĐHCM (Bộ phận): BH là 1 tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp GD HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp theo gương BH.

*Lộng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần làm sạch đẹp MT, BVMT.

- Em hãy tự đánh giá việc xếp gọn gàng ngăn nắp chỗ

học, chỗ chơi của bản thân

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2)

Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống

* HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn

gàng, ngăn nắp

- GV chia 4 nhóm HS, mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm cách

ứng xử trong 1 tình huống và thể hiện qua trò chơi đóng

vai

a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn măm bát thì bạn

rủ đi chơi Em sẽ…

b) Nhà sắp có khách mẹ bảo em quét nhà trong khi em

muốn xem phim hoạt hình Em sẽ…

c) Lan được phân công lao bảng lớp, nhưng em thấy

GDSDNLTK&HQ “Học tập, sinh hoạt gọn gàng,

ngăn nắp góp phần giảm các chi phí khơng cần thiết

cho việc giữ vệ sinh,…”

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét xem lớp mình đã gọn gàng, ngăn nắp chưa?

- Các em cần phải làm gì để lớp được gọn gàng, ngăn

nắp?

*Liên hệ GD BVMT (như ở MT)

- Yêu cầu HS đocï lại ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: “ Chăm làm việc nhà” (tiết 1)

-Em cần dọn mâm bát trước khi đi chơi

- Em sẽ quét nhà xong rồi mới xem phim

- Em khuyên Lan phải hoàn thành công việc

và em phụ giúp Lan để lau

- Em nhắc Tuấn phải sắp xếp đồ dùng học tậpgọn gàng ngăn nắp

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lý củanhóm mình trước lớp

Hs đọc phần ghi nhơ

- Nxét tiết học

- Học sinh trung bình đọc đúng, rõ ràng Ngắt nghỉ hới hợp lý.

- Học sinh khá, giỏi đọc hay, diễn cảm, thể hiện đúng giọng nhân vật

- Hiểu thêm một số từ ngữ và ý nghĩa câu chuyện

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Oån định:

B Bài BDPĐ:

1 HS yếu: Đọc và đánh dấu vào ô trước câu trả lời đúng:

- Tổ chức cho HSTB đọc đoạn

- Theo dõi hướng dẫn thêm cho một số em đọc còn yếu

Gọi 1 số HSTB thi đọc ( 2 nhóm, mỗi nhóm 4 em đọc nối

tiếp )

- Khen ngợi em có tiến bộ

2 Học sinh TB-Y: Đọc và đánh dấu vào ô trước câu trả

lời đúng:

3 Học sinh khá giỏi:

Tổ chức cho HS khá giỏi đọc cả bài và đánh dấu vào ô

trước câu trả lời đúng:

Nhận xét, tuyên dương, cho điểm những em đọc tốt

4 Tìm hiểu bài:

Hỏi lại cáccâu hỏi / SGK

5 Tổ chức cho HS thi đọc lại bài:

Chia 2 dãy đại diện cho 2 nhóm

ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

I MỤC TIÊU: -Biêùt cách thực hiện 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng của bài ther dục PTC

Đ/C: Bỏ đi đều( chuyển lên lớp 3)

- Biết cách chơi và thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi

giờ học.

- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay theo nhịp.

- Xoay các khớp: cổ tay, cánh tay, hông, đầu

- GV điều khiển, cá lớp chơi.

- Theo đội hình 4 hàng ngang

- HS làm theo hướng dẫn của GV

- HS chơi theo lệnh của GV.

- Cúi người thả lỏng Đứng hai chân rộng hơn

vai, thân ngả nhiều ra phía trước, vung hai tay lắc thân sang phải, sang trái một cách nhịp nhàng

I MỤC TIÊU: - Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẫu giấy vụn.

- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.

II CHUẨN BỊ: 4 Tranh phóng to ở SGK.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Chiếc bút mực

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

- Cô giáo khen Mai vì sao?

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

 Hoạt động 1 : Dựa theo tranh kể lại từng

đoạn câu chuyện

- GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh và kể lại nội

dung của từng tranh

- Hát

- 3 HS tiếp nối nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện

và trả lời câu hỏi

- Các nhóm quan sát tranh, tập kể trong nhóm và sau đó cử đại diện lên kể lại từng tranh trước lớp:

 Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối ra

 Nhận xét, tuyên dương.

 GV nhắc nhở học sinh phải có ý thức giữ gìn

trường lớp sạch đẹp Vì đó vừa là quyền lợi vừa là

nghĩa vụ của mỗi HS.

ND ĐC: Kể toàn bộ câu chuyện

Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện

- GV yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Hướng dẫn HS kể theo vai:

+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện 3 HS sắm

3 vai còn lại (HS nhìn sách và tranh)

+ Lần 2: 4 HS tự sắm vai của mình (không

- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện

 Lưu ý: 1, 2 nhóm sau khi kể kèm động tác, điệu

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Khuyến khích HS về kể chuyện lại cho người

 Tranh 3: Một bạn gái tiến tới chỗ mẩu giấy

 Tranh 4: Bạn gái giơ tay nhặt giấy bỏ vào sọtrác

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể

- Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo biết nhặt rác

I MỤC TIÊU: -HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- HS biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- BT can làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3

- HS yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ:Que tính, nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4

 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- GV nêu: Có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi tất

cả có bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính chúng ta phải

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu hỏi:

 Đoạn CD dài bao nhiêu cm?

 Đoạn AB như thế nào so với CD?

 Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài sau đó đọc to bài làm của mình

cho cả lớp cùng theo dõi

5 52

- HS làm bài, nhận xét bài bạn tự kiểm tra bài mình

Bài :3Hstheo dõi trả lời

I MỤC TIÊU: - Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài

-Làn được BT2 (2 trong số 3 dòng a,b,c) ; BT(3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Rèn tính cẩn thận, viết sạch đẹp

II CHUẨN BỊ:- Sách Tiếng Việt, bảng phụ.Bảng con, phần Sách Tiếng Việt, vở viết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Cái trống trường em

- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con:

tìm kiếm mỉm cười, long lanh, non nước.

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn trích

- GV treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần 1

 Câu đầu tiên trong bài có mấy dấu phẩy? Tìm thêm

những dấu câu khác?

 Đoạn văn muốn nói chúng ta điều gì?

 Hoạt động 2 : Tìm từ khó và viết bài

- Yêu cầu HS nêu những từ khó viết có trong bài

- GV gạch chân những từ cần lưu ý

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày

- Yêu cầu HS nhìn vào bảng lớp viết bài vào vở

- GV theo dõi, giúp HS chép kịp bạn

- GV đọc lại toàn bài

- Chấm 1 số vở và nhận xét

 Hoạt động 3 : Luyện tập

* Bài 2 / 22 VBT:

* Bài 3/ 22VBT: Trò chơi truyền hoa

- GV nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn 1 số thăm, vừa

chuyền vừa hát, khi bài hát kết thúc thì giỏ hoa ở chỗ

bạn nào thì bạn ấy sẽ bốc thăm, sau đó chuyền tiếp cho

đến khi hết thăm mới thôi

- Từng HS đọc thăm của mình và làm theo thăm yêu

- HS nêu những điểm về âm hay vần hay

viết sai: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, xong xuôi.

- HS viết

- Nêu cách trình bày bài

- Nêu tư thế ngồi viết Nhìn bảng phụ chép vào vở

- HS soát lại

- Đổi vở, sửa lỗi (Mở SGK)

- Một HS đọc yêu cầu bài

- Mỗi dãy cử 3 bạn làm bảng lớn, cả lớp làmVBT

47 + 5

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết thực hiện phép cộng dạng 47 + 5

- Củng cố giải toán có lời văn

II CHUẨN BỊ: SGK thực hành toán 2

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

B Bài THKT:

Bài 1: Cả lớp cùng làm

- gv y/c hs đổi vở kiểm tra

Bài 2: Học sinh TB-Y

-KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 3 : Luyên tiếng Việt:

CHÍNH TẢ MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU:

- Học sinh trung bình viết đúng, rò ràng đoạn : “Bỗng một em gái … Hãy bỏ tôi vào sọt rác’

- Học sinh khá, giỏi viết đẹp, trình bày sạch sẽ

- Phân biệt chữ có dấu hỏi, dấu ngã

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Bài chính tả có mấy câu? những chữ nào viết hoa?

- Luyện viết từ khó: bỗng , mẫu giấy , sọt rác …

- Đọc cho HS viết bài

- Chấm, chữa bài: 5 – 7 bài, nhận xét

Thứ 4 ngày 03 tháng 10 năm 2012

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 1:

Môn : Tập đọc NGÔI TRƯỜNG MỚI

I MỤC TIÊU - Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu ; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng,chậm rãi

- Hiểu ND : Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè (trảlời được câu hỏi 1,2)

- HS khá, giỏi trả lời được CH 3

2 Kiểm tra bài cũ: Mẩu giấy vụn

- Gọi 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi trên bảng

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Ngôi trường mới

 Hoạt động 1 : Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi một HS khá giỏi đọc bài

 Hoạt động 2 : Luyện đọc cho HS, kết hợp giải

nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu cho đến hết bài

- Hãy nêu những từ khó đọc có trong bài ?

- Hướng dẫn đọc đúng các từ ngữ khó: lợp lá, lấp ló, bỡ

ngỡ, nổi vân, rung động.

- Hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ hơi và giọng đọc:

 GV yêu cầu 1 HS đọc chú giải

 Treo băng giấy có câu dài cần luyện đọc

- Nhìn từ xa, / những mảng tường vàng, ngói đỏ, /

như những cách hoa lấp ló trong cây //

- Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen

 Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Treo tranh và hỏi: bức tranh gồm có những gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm cả bài

-Hỏi: Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ xa Đọc

- Đọc nối tiếp nhau:

Đoạn 1:“Trường mới … lấp ló trong cây” Đoạn 2: “ Em bước vào … mùa thu “ Đoạn 3: Phần còn lại

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp?

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Cảnh vật trong lớp được mô tả như thế nào?

- Từ ngữ nào tả ngôi trường đẹp?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có những gì

mới?

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn HS với ngôi trường

mới như thế nào?

 Tình cảm yêu mến và niềm tự hào của bạn học sinh

với ngôi trường mới.

 Hoạt động 4 : Củng cố

- Gọi 2 HS đọc lại bài

- Hãy nêu cảm nghĩ của em đối với ngôi trường của

mình đang học ?

 Liên hệ thực tế  GDTT

4 Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Đọc lại nhiều lần đoạn văn

vàng ngói đỏ như những cánh hoa lấp lótrong cây

- “ Tường vôi trắng…nắng mùa thu “

- (ngói đỏ) như cánh hoa lấp ló (bàn ghế gỗxoan đào) nổi vân như lụa ( tất cả ) sáng lêntrong nắng mùa thu

- Tiếng rung động kéo dài, tiếng cô giáotrang nghiêm, ấm áp Tiếng học bài củamình cũng vang đến lạ Nhìn ai cũng thấythân thương Bút chì thước kẻ cũng đángyêu hơn

- Thấy rất yêu và gắn bó với ngôi trườngmới

47 + 25

I MỤC TIÊU:- HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

 Tính nhẩm: 47 + 5 ; 67 + 7

 HS đặt tính: 37 + 9 ; 57 + 8

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: 47 + 25

 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng

* Bước 1: Giới thiệu

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính?

- Muốn biết có bao nhiêu que tính ra làm như thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính là bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm bài

- Thao tác trên que tính

- 47 thêm 25 que tính là 72 que tính

- Nêu cách đếm

- Viết số bị trừ ở trên, số trừ ở dưới sao

- Cách đặt tính như thế nào?

- Thực hiện tính từ đâu sang đâu?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại đặt tính và thực hiện phép

4 Củng cố: Trò chơi ai nhanh hơn ai

- GV yêu cầu HS quan sát trên bảng và chọn kết quả giơ

lên

5 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau

- Từ phải sang trái

- HS làm vào vở HS nào làm xong thì lên bảng làm

- HS chọn số trong bộ số của mình giơ lên

- HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 47 + 25

-KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 3 : Luyên từ và câu:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới: Câu kiểu: Ai là gì? Khẳng định, phủ định.

Từ ngữ về đồ dùng học tập

 Hoạt động 1 : Đặt câu hỏi cho bộ phận câu giới

thiệu

- GV nhắc HS chú ý đặt câu hỏi cho các bộ phận in đậm

trong 3 câu văn đã cho (Em – Lan- Tiếng việt)

- GV ghi bảng những câu đúng

a Ai là HS lớp 2?

b Ai là HS giỏi nhất lớp

- Hát

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1

- HS nối tiếp nhau phát biểu