ke hoach giang day sinh 8

Tranh cấu tạo các thành phần của máu Tranh hoạt động của bạch cầu trong cơ thể Mô hình cấu tạo của tim Tranh vòng tuần hoàn máu Đàm thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm 1 [r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH HỌC 8 PHẦN I : KẾ HOẠCH CHUNG

I- Mục tiêu của chương trình sinh học 8:

1) Kiến thức:

- Học sinh nắm được tri thức cơ bảnvề cơ sở vật chấ, cơ chế, quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.

- Hiểu được mối quan hệ giữa di truyền học với con người và ứng dụng của nó trong công nghệ sinh học, y học và chọn giống.

- Giải thích được mối quan hệgiữa cá thể với môi trường sốngqua sự tương tác giữa các nhân tố sinh thái và sinh vật.

- Hiểu được bản chất các khái niệm về quần thể, quần xã, hệ sinh tháivà những đặc điểm, tính chất của chúng, đặc biệt là quá trình chuyển hoá vật chất và năng lượng trong hệ sinh thái.

- Phân tích những tích cực, tiêu cựccủa con người đưa đến sự suy thoái môi trường, từ đó ý thức trách nhiệm của mỗi người và bản thân trong việc bảo vệ môi trường.

2) Về kĩ năng:

- Kĩ năng sinh học: tiếp tực phát triển kĩ năng quan sát, thí nghiệm Học sinh

tiến hành quan sát được các tiêu bản dưới kính lúp, kính hiển vi, biết làm tiêu bản, làm quen với một số thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu một số nguyên nhân của một số hiện tượng , quá trình sinh học hay môi trường.

- Kĩ năng tư duy: tiếp tục phát triển các kĩ năng tư duy thực nghiệm- quy nạp, chú trọng phát triển tư duy lí luận ( phân tích so sánh, tổng hợp, khái quát hoá đặc biệt là kĩ năng nhận dạng, đặt và giải quyết vấn đề gặp phải trong học tập và thực tế cuộc sống) - Kỹ năng học tập: tiếp tục phát triển kĩ năng học tập, đặc biệt là tự học: biết thu thập,

xử lí thông tin , lập bảng, ,biểu, sơ đồ, đồ thị, làm việc cá nhân và làm việc theo nhóm, làm các báo cáo nhỏ, trình bày trước tổ, trước nhóm.

3) Về thái độ:

- Củng cố niềm tin vào khả năng của khoa học hiện đại trong việc nhận thức bản chất và tính quy luật của hiện tượng sinh học.

- Có ý thức vận dụng các tri thức, kĩ năng học được vào cuộc sống,lao động và học tập.

- Xây dựng ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống, có thái độ hành vi đúng đắn đối với chính sách của đảng và nhà nước về dân số và môi trường.

II – Phương pháp dạy học:

Trang 2

- Sử dụng phương phỏp đặc trưng của bộ mụn sinh học là quan sỏt thớ nghiệm thực nghiệm Tuy nhiờn ở chương trỡnh sinh học 8 lại mang tớnh khỏi quỏt trừu tượng khỏ cao, ở cấp độ vĩ mụ hoặc vi mụ cho nờn trong nhiều trường hợp cần phải hướng dẫn học sinh lĩnh hội bằng tư duy trừu tượng, dựa vào thớ nghiệm mụ phỏng, cỏc sơ đồ khỏi quỏt.

- Cần tiếp tục phỏt triển cỏc phương phỏp tớch cực: Cộng tỏc độc lập, hoạt động quan sỏt, thớ nghiệm, thảo luận trong nhúm nhỏ, đặc biệt mở rộng nõng cao trỡnh độ vận dụng kiểu dạy học đặt và giải quyết vấn đề.

- Phỏt triển phương phỏp tự học tự tỡm hiểu khỏm phỏ của học sinh, đặc biệt là cỏch học tập từ cuộc sống từ mụi trường xung quanh bằng quan sỏt nghe và phõn tớch

III - Phương tiện dạy học:

- Cần sử dung phương tiờn dạy học như nguồn dẫn tới kiến thức mới bằng con đường khỏm phỏ.

- Cần bổ xung thờm tranh, bản trong phản ỏnh cỏc sơ đồ minh hoạ tổ chức sống, cỏc quỏ trỡnh phỏt triển ở cấp vi mụ

và vĩ mụ Cần xõy dựng cỏc băng đĩa hỡnh, phần mềm mỏy tớnh tạo thuận lợi cho việc dạy học.

- Tự thiết kế và làm những đồ dựng cần thiết phục vụ cho việc giảng dạy theo phương phỏp tớch cực.

- Chuẩn bị trước mụ hỡnh bảng phụ nhằm phỏt huy tớnh tớch cực hoạt động của học sinh.

- Yờu càu học sinh tự chuẩn bị cỏc đồ dựng phục vụ cho mụn học theo nhúm hoặc cỏ nhõn tuỳ yờu cầu của bài.

IV.Chất lợng thực hiện

1 Chất lợng khảo sát đầu năm

2 Chỉ tiêu cuối năm

3 Biện pháp cụ thể

- Đối với học sinh yếu kém:

+ Tăng cờng hơn nữa việc kiểm tra bài cũ, việc học tập chuẩn bị bài của học sinh

+ Nhắc nhở, động viên các em học tập, yêu cầu HS khá giỏi giúp đỡ HS yếu kém

+ Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh để theo dõi việc học tập và quá trình phấn đấu của các em

- Đối với học sinh khá giỏi:

+ Cùng với giáo viên chủ nhiệm chọn lựa học sinh vào đội tuyển, bồi dỡng riêng cho các em vào các buổi chiều, giao bài tập về nhà, nâng câo yêu cầu việc học tập, soạn các đề thi để các em tự làm tự kiểm tra trình độ kiến thức của mình, kiểm tra thờng xuyên việc học tập của các em, động viên khuyến khích các em học tập

- Đối với bản thân:

Trang 3

+ Tiếp tục trau dồi, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, nghiên cứu tìm thiểu thêm các loại sách tham khảo, tổ chức các buổi học, tiết học theo đúng tinh thần đổi mới.

Trang 4

PHẦN II: KẾ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG CHƯƠNG

Mục tiêu cơ bản Kiến thức cơ bản Tài liệu tham

khảo Đồ dùng

Phương pháp

Thực hành

Kiểm tra

ChươngI:

Khái quát

về cơ thể

người

Mô tả được cấu tạo các hệ cơ quan trong cơ thể người Nắm được cấu tạo

và chức năng các cơ quan

Biết được thành phần cấu tạo của tế bào

Nắm được đặc điểm cấu tạo và chức năng của các loại mô

Hiểu và giải thích đươc một số hoạt động phản xạ của

cơ th

-Cấu tạo cơ thể người, các hệ cơ quan trong cơ thể

- Cấu tạo và chức năng ác bộ phận của

tế bào

- Cấu tạo và chức năng các loại mô Khái niệm phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ

SGK sinh 8, sách

GV sinh 8 , giải phẫu cơ thể người

và vệ sinh ( NXB Giáo dục )

Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học )

Mô hình cơ thể người

Tranh: cấu tạo

tế bào Tranh các loại mô

Tranh cấu tạo noron thần kinh

Đàm thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm

Chương II:

Vận động

Giải thích được mối quan hệ giữa cơ và xương trong hệ vạn động

Mô tả được cấu tạo của bộ xương

Mô tả được cấu tạo

và tính chất của cơ Giải thích được sự tiến hoá của hệ vận động

Chứng minh được

Cấu tạo của bộ xương, các thành phần cử bộ xương Cấu tạo hoá học của xương, tính chất của

bộ xương Cấu tạo và tính chất của cơ

Phương pháp vệ sinh

hệ vận động

SGK sinh 8, sách

Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học

Mô hình bộ xương người Tranh cấu tạo các loại xương, khớp

Tranh cấu tạo các loại cơ Máy đo công cơ

4

Trang 5

tính thống nhất trong hoạt động của

cơ và xương

Chương

III: Hệ

tuần hoàn

Nắm được thành phần và cấu tạo của máu

Hiểu hoạt động , tầm quan trọng của bạch cầu trong việc bảo vệ cơ thể

Giải thích được cơ chế của sự truyền máu, cơ chế miễn dịch

Nắm được hoạt động của hệ tim mạch

Có kĩ năng cầm máu và sơ cứu vết thương hở

Cáu tạo, chức năng của máu

Hoạt động của bạch cầu, cơ chế miễn dịch

Đông máu và nguyên tắc truyền máu

Cấu tạo , hoạt động của hệ tuần hoàn Phương pháp vệ sinh

hệ tuần hoàn

SGK sinh 8, sách

Tranh cấu tạo các thành phần của máu Tranh hoạt động của bạch cầu trong cơ thể

Mô hình cấu tạo của tim Tranh vòng tuần hoàn máu

Chương

IV;Hệ hô

hấp

Trình bày được cấu tạo và chức năng các cơ quan hô hấp Giải thích được cơ chế hoạt động của

hệ hô hấp Biết cách giữ vệ sinh bảo vệ hệ hô hấp

Có kỹ năng hô hấp nhân tạo cho người gặp nạn

Cấu tạo hoật động các cơ quan của hệ

hô hấp Hoạt động trao đổi khí ở phổi và tế bào Các biện pháp bảo vệ

hệ hô hấp, phương pháp rèn luyện , vẹ sinh hệ hô hấp Các phương pháp hô hấp nhân tạo

SGK sinh 8, sách

Mô hình cấu tạo cơ thể người Tranh cấu tạo hoạt động của hệ hô háp

1

5

Trang 6

Chương V:

Tiêu hoá

Mô tả được cấu tạo

và chức năng của các cơ quan tiêu hoá

Hiểu hoạt động tiêu hoá ở khoang miệng, chức năng của nước bọt Nắm được hoạt động tiêu hoá thức

ăn ở dạ dày và ruột non

Hiểu cơ chế hoạt động hấp thụ các chất dinh dưỡng, quá trình thải phân

Có ý thức giữ vệ sinh hệ tiêu hoá

Cấu tạo các cơ quan tiêu hoá

Tiêu hoá thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột Chức năng của các enzim tiêu hoá

Sự hấp thu các chất dinh dưỡng

Phương pháp vệ sinh

hệ tiêu hoá

SGK sinh 8, sách

Mô hình cơ thể người Tranh cấu tạo hoạt động của hệ tiêu hoá

Thí nghiệm tìm hiểu hoạt động của enzim trong nước bọt

Chương

VI: Trao

đổi chất và

năng lượng

Giải thiùch được mối quan hệ TĐC giữa cơ thể và môi trường

Hiểu quá trình chuyển hoá năng lượng trong cơ thể Nắm được vai trò của vitamin và muối khoáng với cơ thể

Lập được một khẩu phần ăn đơn giản

Trao đỏi chất và chuyển hoá năng lượng trong cơ thể

Sự điều hoà thân nhiệt

Vitamin, muối khoáng vai trò và nguồn cung cấp

SGK sinh 8, sách

Sơ đồ: TĐC giưa cơ thể

và môi trường, TĐC giữa cơ thể

và tế bào, chuyển hoá vật chất và năng lượng trong tế bào

1

Mô tả được cấu tạo Cấu tạo hệ bài tiết SGK sinh 8, sách Sơ đồ quá Đàm 0

6

Trang 7

Chương

VII: bài tiết

của hệ bài tiết Giải thích được quá trình hình thành nước tiểu

Nắm được các biện pháp vệ sinh hệ bài tiết

Cĩ ý thứ giữ gìn vệ sinh hệ bài tiết

Sự tạo thành nước tiểu

Vệ sinh hệ bài tiết

trình tạo nước tiểáu Aûnh chụp sỏi thận

thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhĩm

Chương

VIII: Da

Mơ tả được cấu tạo

và chức năng của da

Biết các biện pháp

vệ sinh da

Cĩ ý thức giữ vệ sinh cơ thể

Cấu tạo và chức năng của da Các biện pháp giữ vệ sinh da

SGK sinh 8, sách

Tranh cấu tạo của da

Tranh chụp một số bệnh

lí của da

Đàm thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhĩm

0

Chương

XI: Thần

kinh và

giác quan

Nêu được các thành phần cấu tạo của hệ thần kinh

Mơ tả được cấu tạo

và chức năng của : dây thần kinh tuỷ, trụ não, tiểu não, não trung gian, đại não

Nắm được hoạt động của hệ thần kinh sinh dưỡng

Mơ tả được cấu tạo của mắt

Biết các biện pháp

vệ sinh mắt

Cấu tạo và hoạt động của:

-Dây TK tuỷ -Trụ não, tiểu não, não trung gian

Hệ thần kinh sinh dưỡng

Cấu tạo cơ quan phân tích thị giác

Vệ sinh mắt

Cơ quan phân tích thính giác

Phản xạ cĩ điều kiện

và phản xạ khơng điều kiện

Vệ sinh hệ thần kinh

SGK sinh 8, sách

Tranh cấu tạo các bộ phận của hệ thần kinh

Mơ hình cấu tạo mắt, tai Tranh cấu tạo mát , tai

Đàm thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhĩm

7

Trang 8

Hiểu cơ chế hoạt

động của phản xạ

có điều kiện và

phản xạ không điều

kiện

Biét các biện pháp

vệ sinh hệ thần kinh

Tiên Kiên, ngày 15 tháng 9 năm 2012

GV

Nguyễn Quyết Chiến

8

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	14,88 KB