- HS thích tìm hiểu toán học HSKG làm được các bài tập trong SGK II -CHUAÅN BÒ: Baûng con III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ OÅn ñònh: 2/ Baøi cuõ:Ruùt goïn phaân s[r]
Trang 1
Tieỏt 1: TAÄP ẹOẽC
PPCT 41: ANH HUỉNG LAO ẹOÄNG TRAÀN ẹAẽI NGHểA
I -MUẽC TIEÂU:
- Bửụực ủaàu bieỏt ủoùc dieón caỷm moọt ủoaùn phuứ hụùp vụựi noọi dung tuù haứo , ca ngụùi
- Hieồu ND: Ca ngụùi anh huứng lao ủoọng Traàn ẹaùi Nghúa ủaừ coự nhửừng coỏng hieỏn xuaỏt saộc cho sửù nghieọp quoỏc phoứng & xaõy dửùng neõn khoa hoùc treỷ cuỷa ủaỏt nửụực ( Traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK)
- Boài dửụừng tỡnh caỷm yeõu queõ hửụng ủaỏt nửụực qua nhửừng con ngửụứi ủaừ hi sinh caỷ cuoọc ủụứi cuỷa mỡnh cho ủaỏt nửụực
* KNS:
- Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân
- Hợp tác
- Đảm nhận trách nhiệm
II- CHUAÅN Bề:
- Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK
- Caực bửực aỷnh chuùp veà caỷnh tieõu dieọt xe taờng, baộn guùc phaựo ủaứi bay B.52
III -CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC
Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh
1/ OÅn ủũnh:
2 /Baứi cuừ : Troỏng doàng ẹoõng Sụn
HS1: ẹoùc baứi + neõu noọi dung baứi
HS2: ẹoùc baứi + Troỏng ủoàng ẹoõng Sụn
ủa daùng nhử theỏ naứo ?
3/ Baứi mụựi
a / Giụựi thieọu baứi : GV giụựi thieọu ghi
baỷng
b/ Luyeọn ủoùc & tỡm hieồu baứi
Hoaùt ủoọng 1 : Hửụựng daón HS luyeọn
ủoùc
GV mụứi
Baứi chia laứm maỏy ủoaùn ?
ẹoùc laàn 1: GV mụứi
GV sửỷa phaựt aõm & ngaột nghổ daỏu caõu
Hs ủoùc baứi
HS nhaọn xeựt
1 HS khaự gioỷi ủoùc toaứn baứi
4 ủoaùn ẹoaùn 1: Tửứ ủaàu … cheỏ taùo vuừ khớ ẹoaùn 2: naờm 1946 … loõ coỏt cuỷa giaởc ẹoaùn 3: Tửứ Beõn caùnh … nhaứ nửụực ẹoaùn 4 : Phaàn coứn laùi
4 HS noỏi tieỏp ủoùc baứi
HS phaựt aõm laùi caực tửứ ủoùc sai
4 HS noỏi tieỏp ủoùc baứi
HS hieồu nghúa caực tửứ
Lop4.com
Trang 2
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Đọc lần 2: GV mời
Giải nghĩa từ : Anh hùng lao động ,
tiện nghi , cương vị , cục quân giới ,
cống hiến , sự nghiệp , quốc phòng ,
huân chương
Đọc lần 3: GV mời
GV chỉnh sửa nếu có sai
Luyện đọc nhóm 4
Thi đọc trước lớp
GV mời
GV đọc diễnm cảm cả bài
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
GV yêu cầu
+ Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa
trước khi theo Bác Hồ về nước (
HSKG)
Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng
góp gì lớn trong kháng chiến ?
GV nói thêm : Ngay từ khi còn đi học
ông đã bôc lộ tài năng xuất sắc
+ Đoạn 1 nói lên điều gì ?
GV yêu cầu
+ Theo em vì sao ông rời bỏ cuộc sống
đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để về
nước ?
( HSKG)
+ Em hiểu : nghe theo tiếng gọi thiêng
liêng của tổ quốc “ nghĩa là gì ?
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng
góp gì to lớn trong kháng chiến ?
+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại
Nghĩa cho sự nghiếp xây dựng Tổ
quốc ?
+ Qua đoạn 2, 3 cho ta biết điều gì ?
4 HS nối tiếp đọc bài
Các nhóm luyện đọc Đại diện 4 nhóm mỗi nhóm 1 bạn thi đọc
HS nhận xét bạn đọc
- 1 HS đọc cả bài
- HS lắng nghe
HS đọc thầm đoạn 1
- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ , quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài Gòn , năm 1935 sang Pháp học Đại học .Ngoài ra còn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí có sức công phá lớn
Giới thiệu tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946
HS đọc thầm đoạn 2, 3
- Ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để về nước theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc
- Nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước trở về xây dựng & bảo vệ đất nước
- Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ra những loãi vũ khí có sức công phá lớn như : súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt
xe tăng và lô cốt giặc
- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nuớc nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và Kĩ thuật nhà nước
Những đóng góp ta lớn của Trần Đại Nghĩa trong sự nghiệp xây dựng & bảo vệ tổ quốc
Trang 3
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV yêu cầu
+ Nhà nước đánh giá cao những cống
hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế
nào?
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó
những cống hiến to lớn như vậy ?
+ Đoạn cuối bài nói lên điều gì?
GV yêu cầu
Bài văn đã ca ngợi về ai ? Ca ngợi về
gì ?
GV viết nội dung lên bảng
Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm
GV mời
- GV giới thiệu đoạn : Năm 1946 … của
giặc
Hướng dẫn cách đọc cụ thể
GV nhận xét , sửa sai cho HS
4 / Củng cố :
+ Qua bài các em học đuợc gì ở Trần
Đại Nghĩa ?
Giáo dục liên hệ qua bài học
5/ Dặn dò : Về nhà học bài , đọc bài
- Chuẩn bị : Bè xuôi sông La
GV nhận xét tiết học
HS đọc thầm đoạn 4
- Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý
- nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng Oâng yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi
Nhà nước đã đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa
HS đọc lướt cả bài
HS nêu nội dung bài
2 HS nhắc lại nội dung bài
4 HS nối tiếp đọc bài Nhận xét , điểu chỉnh cách đọc cho phù hợp
HS luyện đọc diển cảm nhóm 2 Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 1 bạn thi đọc
HS nhận xét bạn đọc
HS nhắc lại tựa bài , nội dung , trả lời câu hỏi củng cố bài
HS nhận xét tiết học
Tiết 2: TOÁN
PPCT 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ
I - MỤC TIÊU :
- Bước đầu biết cách rút gọn phân số & nhận biết được phân số tối giản (
trường hợp đơn giản )
- HS áp dụng kiến thức đã học đề làm bài tập
- Thích tìm hiểu về môn toán
HSKG làm được các bài tập trong SGK
II – CHUẨN Bị;
Lop4.com
Trang 4
Bảng con
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Ổn định:
2/ Bài cũ: Phân số bằng nhau
HSKG sửa bài tập số 3
GV nhận xét ghi điểm => nhận xét
chung
3/ Bài mới :
a/Giới thiệu bài : GV giới thiệu ghi
bảng
b/ Tìm hiểu bài :
Hoạt động 1: Nhận biết thế nào là
rút gọn phân số
GV ghi bảng : 15
10
Tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số 7 mẫu số bé
hơn
+ So sánh tử số & mẫu số của hai phân
số trên
Ta nói rằng phân số được rút gọn 10
5 thành phân số 2
3
GV nêu nhận xét :
Có thể rút gọn phân số để được một
phân số có tử số và mẫu số bé đi mà
phân số mới vẫn bằng phân số đã cho
Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số
, phân số tối giản
VD 1: RuÙt gọn phân số 6
8
HS sửa bài
HS nhận xét
HS suy nghĩ & tìm =>Thấy 10 &15 đều chia hết cho 5 15
10
= 15 : 5
5 : 10
= 3
2
Vậy = 10
5
2 3 Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử 2
3 số và mẫu số của phân số 10
5
- HS nhắc lại
1 HS lên bảng thức hiện => cả lớp làm bảng con
= =
6 8
6 : 2
8 : 2
3 4
- Được phân số 3
4
- 3 và 4 không thể chia hết cho một số tự
Trang 5
+ Rút gọn phân số ta được phân số 6
8 nào ?
+ Phân số còn rút gọn được nữa 3
4 hay không tại sao ?
=> Ta nói phân số là phân số tối 3
4 giản
VD 2: rút gọn phân số 18
54 + Tìm số tự nhiên mà 18 & 54 đều chia
hết cho số đó
- Ta thấy 18 & 54 đều chia hết cho 2
- Ta thấy 9 & 27 đều chia hết cho 9
+ 1 & 3 cùng chia hết cho số nào > 1
?
+ Khi rút gọn phân số ta được phân 18
54 số nào ?
+ Phân số 3
1
đã là phân số tối giản chưa ? vì sao ?
+ Dựa vào cách rút gọn của hai phân
số & em hãy nêu các bước thực 6
8
18 54 hiện rút gọn phân số
Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1 a: Rút gọn các phân số => HS
làm vở
GV theo dõi giúp các HS yếu
Chấm điểm nhận xét HS làm bài
nhiên nào lớn hơn 1, nên phân số không thể 3
4 rút gọn được nữa
Các số 2, 9, 18
HS thực hiện : = 54 : 2
2 : 18
= 27
9
18 54
HS thực hiện : 27
9
= 27 : 9
9 : 9
= 3 1
Không có
Ta được phân số 3
1
- Phân số 3
1
là phân số tối giản vì 1 & 3 không cùng chia hết cho số nào > 1
- HS nêu Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1
Chia tử số và mẫu số cho số đó
Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản
2 HS làm phiếu trình bày cả lớp làm vào vở a/ 4
4
= 6 : 2
2 : 4
= 3
2
; 8
12
= 8 : 4
4 : 12
=
2 3
25
15
= 25 : 5
5 : 15
= 5
3
; 22
11
= 22 : 11
11 : 11
=
2
1
;
10
36
= 10 : 2
2 : 36
= 5
18
; 36
75
= 36 : 3
3 : 75
= 12 25
Lop4.com
Trang 6
Phần b : HSKG về nhà làm thêm
Bài 2 a: HS làm vào bảng con
Phần b: HSKG về nhà nhà làm
thêm
Bài 3: Điền số thích hợp vào chỗ
trống => HSKG làm vào PHT
GV nhận xét HS làm bài
4/ Củng cố :
- Nêu cách rút gọn phân số
Giáo dục liên hệ qua bài học
5/ Dặn dò: Về nhà xem lại bài ,
SHKG làm bài 1b , 2b
Chuẩn bị bài : Luyện tập
GV nhận xét tinh thần học tập của HS
HS nhận xét bài trên bảng
1 HS lên bảng cả lớp làm bảng con a/ Phân số tối giản :
1
3 ;
4
7 ;
72 73
Vì tử và mẫu không cùng chia hết cho số tự nhiên nào > 1
1 HSKG làm phiếu trình bày các bạn còn lại làm PHT
72 36 12 4
HS nhắc lại tựa bài , nêu cách rút gọn phân số
HS nhận xét tiết học
*******************************************************************
Tiết 3: LỊCH SỬ
PPCT 21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC
I - MỤC TIÊU:
- Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ : soạn bộ
luật Hồng Đức
( Nắm những nội dung cơ bản ) vẽ bản đồ đất nước
- Tự hào về truyền thống của dân tộc
II -CHUẨN BI:
- Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê
- Phiếu học tập của HS
III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Ổn định:
2/ Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng
HS1: Ai là người đã chỉ huy nghĩa HS trả lời
Trang 7
quân Lam Sơn đánh tan quân Minh ở
Chi Lăng?
HS2: Nêu nội dung bài học
GV nhận xét ghi điểm => nhận xét
chung
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài : GV giới thiệu ghi
bảng
b/ Tìm hiểu bài :
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV kể chuyện Lịch sử
GV giới thiệu về nhà Hậu Lê
+ Nhà Hậu Lê ra đời vào thời gian
nào ? Ai là ngươi thành lập ? Đóng đô
ở đâu ?
Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu
Lê ?
Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp
+ Tại sao nói vua là người có uy quyền
tuệt đối ?
+ Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu
Lê như thế nào ?
- Chia lớp làm 5 nhóm
GV nhận xét các nhóm làm
HS nhận xét
HS theo dõi , lắng nghe Cả lớp đọc thầm “ Năm 1428 … 1497 ”
- Nhà Hậu Lê được Lê Lợi thành lập vào năm 1428 đặt tên nước là Đại Việt & đóng đô ở Thăng Long
- Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê do Lê Hoàn lập ra từ thế kỉ thứ X
- HS đọc thầm “ vua có … nước ta ” kết hợp quan sát kênh hình SGK
- Mọi quyền hành đều tập trung vào tay vua , vua trực tiếp là tổng chỉ huy quân đội
- Dưới thời hậu Lê việc quản lí đất nước ngày càng được củng cố & đạt tới đỉnh cao vào đời vau Lê Thánh Tông
- Các nhóm thảo luận để hoàn thành sơ đồ tổ chức bộ máy hành chính nhà nước thởi Hậu Lê
Đại diện 2 nhóm trình bày => nhận xét Vua ( thiên tử)
Đạo
Phủ
Huyện
Xã
Lop4.com
Trang 8
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
- GV giới thiệu bản đồ Hồng Đức và
Bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh, đây
là công cụ để quản lí đất nước
+ Để quản lí đất nước vua Lê Thánh
Tông đã làm gì ?
+ Nội dung cơ â bản của bô luật như
thế nào
+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của
ai?
+ Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ
?
Gv chốt lại phần trình bày của HS
GV khẳng định mặt tích cực của Bộ
luật Hồng Đức: đề cao đạo đức của
con cái đối với bố mẹ, bảo vệ quyền
lợi của người phụ nữ
GV nêu câu hỏi rút ra bài học
GV viết bài học lên bảng
4/ Củng cố :
+ Nhà Hậu Lê đã ra đời vào thời gian
nào ?
HS đọc thầm phần còn lại
- Đã cho vẽ bản dồ đất nứoc gọi là bản đồ Hồng Đức & ban hành bộ luật Hồng Đức đây là bộ luật hoàn chỉnh đầu tiên của nứoc ta
- Nội dung cơ bản của bọ luật là bảo vệ quyền lợi của nhà vua , quan lại , đỉa chủ bảo vệ chủ quyền của quốc gia , khuyến khích phát triển kinh tế giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc bảo vệ một số quyền lợi của phụ nữ
- Bảo vệ một số quyền lợi của người phụ nữ
- Đã đề cao ý thức bảo vệ đọc lập dân tộc toàn vẹn lãnh thổ & phần nào tôn trọng quyền lợi & địa vị của người phụ nữ
HS nêu bài học trong SGK
2 HS nhắc lại
HS nhắc lại tựa bài , nội dung bài , trả lời câu hỏi củng cố bài
HS nhận xét tiết học
Trang 9
+ Để quản lí đất nước nhà vua đã làm
gì
Giáo dục liên hệ qua bài học
5/ Dặn dò: Về nhà học bài
Chuẩn bị bài: Trường học thời Hậu Lê
GV nhận xét tinh thần học tập của HS
Tiết 4: ĐẠO ĐỨC
PPCt 21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1)
I-.MỤC TIÊU:
- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người
- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người
- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh
II.-CHUẨN BỊ:
SGK
III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Ổn định:
2/ Bài cũ: Kính trọng, biết ơn người lao
động
Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ
Nêu những việc làm thể hiện được sự
kính trọng , biết ơn người lao động
GV nhận xét ghi điểm => nhận xét
chung
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài : GV giới thiệu ghi
bảng
b/ Tìm hiểu bài :
Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “
Chuyện ở tiệm may”
MT: HS hiểu được những cử chỉ lời
nói lịch sự & không lịch sự với mọi
người
Cách tiến hành :
GV kể : Chuyện ở tiệm may
+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của
bạn Trang & bạn Hà trong câu chuyện
HS nêu
HS nhận xét
HS theo dõi
- Em đồng ý & tán thành cách cư xử của cả hai bạn , mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử như thế chưa đúng nhưng bạn đã nhận ra & sửa lỗi của mình
- Em sẽ khuyên bạn : Lần sau Hà nên bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực hơn với
Lop4.com
Trang 10
trên ?
+ Nếu là bạn của Hà , em sẽ khuyên
bạn điều gì ?
+ Nếu em là cô thợ may , em sẽ cảm
thấu như thế nào khi bạn Hà không xin
lỗi sau khi đã nói như vậy ? vì sao ?
GV kết luận:
Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người
tôn trọng, quý mến
Hoạt động 2: Nhận biết hành vi
việc làm đúng => Thảo luận nhóm
(bài tập 1)
MT: HS biết bày tỏ ý kiến của mình
về việc làm đúng & giải thích
Cách tiến hành :
GV chia 5 nhóm & giao nhiệm vụ cho
các nhóm thảo luận
GV nhận xét phần trình bày của HS
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài
tập 3)
MT: HS nêu được một số biểu hiện
của phép lịch sự khi ăn uống , chào hỏi
, nói năng
Cách tiến hành :
GV chia 5 nhóm & giao nhiệm vụ cho
các nhóm
GV nhận xét phần trình bày của các
nhóm
cô thợ may
- Em sẽ cảm thấy bực mình , không vui vì Hà là người bé tuổi hơn mà lại có thái độ không lịch sự với người lớn tuổi
HS đọc yêu cầu bài tập
- Các nhóm làm =.> Trình bày kết quả => Nhận xét
* Những hành vi việc làm đúng : b ; d
* Các việc làm chưa đúng : a ; c ; đ
HS đọc yêu cầu bài tập 3
- Các nhóm thảo luận => trình bày => nhận xét
Lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở : Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy
Biết lắng nghe khi người khác đang nói Chào hỏi khi gặp gỡ
Cảm ơn khi được giúp đỡ Xin lỗi khi làm phiền người khác
Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ
Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác
Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa
HS nêu ghi nhớ trong SGk
2 HS nhắc lại
HS nhắc lại tựa bài , ghi nhớ , trả lời câu hỏi