Kế hoạch giảng dạy lớp 4 - Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng - Tuần 5 đến tuần 8

Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng tất cả mọi người, Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình mọi người có thể sẽ không hiểu và đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu và mong muốn [r]

TUầN 5

Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2012

hoạt động tập thể

1 Chào cờ

2.Điểm lại các hoạt động tuần 4

-Tuyên !" : Huyền, Nam, Hằng, Hiền, Việt, Chung, !& Vân, Linh

- Phê bình :Một số bạn còn đi học muộn, nói chuyện riêng trong lớp: Tùng, Quỳnh, D Linh, H.Nam, Minh

3 Các hoạt động tuần 5

- Rèn cặp hs yếu về các mặt: toán, đọc,viết

- Gd đ đ cho hs: không nói tục chửi bậy ,biết giúp đỡ bạn ,giữ vệ sinh chung

- Nhắc nhở HS không đi học muộn

4.Sinh hoạt văn nghệ

_

tập đọc Những hạt thóc giống

I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

đức tính trung thực của chú bé mồ

- Đọc diễn cảm toàn bài cô Đọc phân biệt lời nhân vật với lời ! kể chuyện Đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật

II Đồ dùng dạy học : Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: (2-3’)

- HS đọc thuộc bài: Tre Việt Nam

- Bài thơ ca ngợi những phẩm chất gì? Của ai?

2 Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài: Trung thực là một đức tính đáng quý.

- Theo em vì sao ! trung thực là ! đáng quý ?

b Luyện đọc đúng (10-12’)

- 1 HS khá đọc Cả lớp đọc thầm theo và xác định đoạn

- Bài chia làm mấy đoạn? (4 đoạn.)

- H đọc nối tiếp đoạn (1 !Vk

* Luyện đọc từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: từ đầu  trừng phạt

- Đọc đúng: Câu 2: ngắt hơi: …gieo trồng/…nhiều thóc nhất/…->1H đọc

- $!8 dẫn đọc đoạn 1: đọc thong thả, cảm hứng ca ngợi -> 1 dãy đọc

+ Đoạn 2: Có chú bé   nảy mầm #5

- Đọc đúng : nộp (n) -> 1 học sinh đọc

Giọng cậu bé Chôm: sợ hãi -> 1 học sinh đọc

- Hiểu nghĩa: bệ hạ ( sgk)

- HD đọc đoạn 2: giọng chậm rãi, phân biệt lời kể và lời nhân vật-> 3H đọc

+ Đoạn 3: Mọi  , thóc giống của ta.

- Đọc đúng: lẽ nào (n- l)

- H hiểu nghĩa: sững sờ /SGK

- $!8 dẫn đọc đoạn3: đọc chậm rãi, nhấn giọng ở một số từ ngữ: sững sờ, luộc kĩ, mọc -> 3H đọc

+ Đoạn 4 : Rồi vua dõng dạc đến hết-> 1 H đọc

- Đọc đúng: Lời nhà vua: giọng dõng dạc

- H hiểu nghĩa : dõng dạc, hiền minh/ SGK.

- GV !8 dẫn đọc đoạn 4: đọc thong thả, phân biệt lời nhà vua với lời

! dẫn chuyện -> 1 dãy đọc

* Học sinh đọc nhóm đôi vừa đủ nghe

* Luyện đọc cả bài:

- GV !8 dẫn: giọng chậm rãi, đọc đúng câu thoại -> 3 - 5 học sinh đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

c Tìm hiểu bài (10-12’)

* Đoạn 1:

- Nhà vua chọn ! ntn để truyền ngôi?

- Ông đã làm cách nào để tìm !V ! trung thực?

- Theo các em, thóc đã luộc rồi còn nảy mầm !V không?

-> Đó là ! kế của nhà vua

* Đoạn 2:

- Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì ? Kết quả ra sao ?

- Đến kỳ nộp thóc cho vua, mọi ! làm gì ? Chôm đã làm gì ?

* Đoạn 3:

- Thái độ của mọi ! thế nào khi nghe lời nói thật của Chôm ?

- Lời nói thật của Chôm cho thấy Chôm là ! thế nào?

-> Câu chuyện ca ngợi điều gì?

=> Nội dung bài : Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên sự

thật và cậu !V !O hạnh phúc

d F dẫn đọc diễn cảm (10-12’)

- GV !8 dẫn đọc diễn cảm : giọng chậm rãi, đọc đúng câu đối thoại: Lời nhà vua: lúc ôn tồn, lúc dõng dạc; Lời cậu bé: thơ ngây

- HS đọc diễn cảm theo đoạn

- GV đọc mẫu bài lần 2

- 8-10 HS đọc theo đoạn , cả bài

e Củng cố, dặn dò (3-5’):

- Nêu nội dung bài?

- GV liên hệ: Trong học tập và trong cuộc sống hàng ngày, ta nên trung thực vì trung thực là đức tính quý của con !

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

_

Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2012

chính tả( nghe - viết ) Những hạt thóc giống

I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trong bài: Những hạt thóc giống.

- Làm đúng bài tập, phân biệt tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: l/n, en/eng.

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra (2-3’)

- HS viết bảng con : bánh dầy, đôi giầy, rầy rà

2 Dạy bài mới (15’)

a Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta viết bài: Những hạt thóc giống.

b F dẫn chính tả:

- GV đọc mẫu

- Tập viết chữ khó:

+ luộc ( l)

+ dõng dạc (d)

+truyền ngôi (tr: t+r)

+ phát( ph-at; p+h) + ôn tồn( ôn)

- H đọc phân tích từng chữ ghi tiếng khó; 1H đọc lại toàn bộ;

GV đọc- H viết bảng con

c Viết chính tả (12-14’):

- $!8 dẫn ! thế ngồi viết

- GV đọc bài - HS viết

d F dẫn chấm, chữa (3-5’).

- GV đọc soát lỗi

- HS ghi thống kê số lỗi ra lề vở, chữa lỗi (nếu có)

- Gv chấm vở( 8-> 10 bài)

đ F dẫn bài tập chính tả (8-10’).

*Bài 2 : Điền vào chỗ trống l/n

- HS làm SGK- Gv, chấm, chữa

*Bài 3:

- HS đọc yêu cầu bài - HS làm vở

- H chữa miêng: con nòng nọc, con chim én

e Củng cố, dặn dò: (2-3’)

- G tuyên !" H viết đẹp, tiến bộ, làm bài đúng; nhắc nhở những H viết xấu, sai …

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

_

luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Trung thực – tự trọng

I Mục đích, yêu cầu:

- Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực – Tự trọng.

- Nắm !V nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ nói trên để đặt câu

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra:

- Có mấy loại từ phức? Cho ví dụ?

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:( 1- 2’)

b F dẫn thực hành (32- 34’)

* Bài 1/48 ( 8’)

- HS đọc yêu cầu và mẫu

- HS làm VBT ->trao đổi nhóm đôi

- HS nối tiếp trả lời

-> GV chốt, ghi từ đúng lên bảng-> 1H đọc lại toàn bộ

* Bài 2/49( 10’)

- 2HS đọc yêu cầu

- GV nêu yêu cầu khi đặt câu: ND, hình thức…

- HS làm vở

-> Gv chấm, nhận xét; H làm tốt đọc bài làm

* Bài 3/ 48( 4’)

- HS đọc thầm yêu cầu

- HS làm VBT

=> Tự trọng là gì? (là coi trọng và giữ gìn phẩm chất của mình)

* Bài 4/ 49 ( 12’)

- HS đọc yêu cầu -> Đề bài y/c gì?

- G giải thích y/c: xếp các thành ngữ đó thành 2 nhóm: trung thực; tự trọng -Làm mẫu: Thành ngữ a thuộc nhóm nào? Tại sao em xếp thành ngữ a, vào

nhóm Trung thực?

- HS làm việc nhóm đôi-> báo cáo

-> GV chốt lời giải đúng: Trung thực: a, c, d

Tự trọng: b, e

e Củng cố, dặn dò (2-3’)

- Nêu một số từ ngữ thuộc chủ đề: Trung thực -Tự trọng?

- VN: HTL các thành ngữ nói về chủ đề Trung thực -Tự trọng

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

Thứ tư ngày 19 tháng 9 năm 2012

kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục đích, yêu cầu:

- Rèn kỹ năng nói: Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện,

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực

- Hiểu truyện, trao đổi !V với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học: HS mang truyện 2! tầm đến lớp

- G: bảng phụ ghi dàn bài KC

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra : (3’)

- Hãy kể lại câu chuyện: Một nhà thơ chân chính.

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1’).

b F dẫn tìm hiểu đề bài( 6- 8’)

- HS đọc thầm ,1H đọc to đề bài - GV chép đề

Đề bài yêu cầu gì?

Nội dung câu chuyện nói về điều gì?

-> GV gạch chân từ: kể, một câu chuyện, đã (*+$ nghe, (*+$ đọc, tính

trung thực.

* Gợi ý:

- Nêu 1 số biểu hiện của tính trung thực?-> 1H đọc gợi ý 1

- Tìm truyện về tính trung thực ở đâu? -> 1H đọc gợi ý 2

- Em đã chọn !V truyện gì?

- Em sẽ kể chuyện ntn? -> 1H đọc gợi ý3

c HS kể ( 24’)

- HS kể theo nhóm đôi

- HS kể cá nhân 7!8 lớp- G yêu cầu các H khác nghe, nx: ND, giọng kể

- GV cho Hs nhận xét, nêu ý nghĩa câu chuyện bằng gợi ý:

Câu chuyện bạn kể , em thích nhân vật nào? Vì sao?

Nêu ý nghĩa câu chuyện bạn kể ?

-> GV nhận xét, tuyên !" HS kể hay

d Tìm hiểu ý nghĩa truyện (5’)

- Qua các câu chuyện vừa nghe, các em hiểu ra điều gì?

e Củng cố, dặn dò (2-3’)

- Nhận xét tiết học

- Về tìm thêm truyện nói về lòng trung thực

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

tập đọc

Gà trống và cáo

I Mục đích, yêu cầu:

- HS đọc trôi chảy, ! loát bài thơ Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ Biết đọc bài thơ với giọng vui, dí dỏm, thể hiện !V tâm trạng và tính cách của các nhân vật

- Hiểu các từ ngữ trong bài; hiểu ý ngầm sau lời nói ngọt ngào của Cáo và Gà Trống

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Khuyên con ! hãy cảnh giác và thông minh ! Gà Trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa ! Cáo

- Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học :

III Các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra (2-3’)

- HS đọc bài: Những hạt thóc giống.

- Nêu nội dung của bài

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài( 1’)

b Luyện đọc đúng( 10- 12’)

- 1 Hs khá đọc Cả lớp đọc thầm theo và xác định đoạn

- Bài thơ chia mấy đoạn? (3 đoạn)

- Đọc nối tiếp đoạn? (1 !Vk

-> GV nhắc HS nhẩm bài cho thuộc để cuối giờ G kiểm tra

* Luyện đọc từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: Từ đầu  tỏ bày tình thân.

- Đọc đúng : lõi đời (l); từ rày (r); sung ; (s) ->3 học sinh đọc

- Giảng nghĩa: đon đả/ sgk

- $!8 dẫn đọc đoạn: Giọng vui, dí dỏm; giọng Cáo giả thân thiện->3H đọc

+ Đoạn 2: Nghe lời cáo  loan tin này

- Đọc đúng: sống chung (s), chạy lại (l) -> học sinh đọc

- Giải nghĩa: dụ, loan tin /SGK

- $!8 dẫn đọc đoạn: Đọc đúng nhịp thơ, giọng vui; nhấn giọng: thiệt hơn, nào hơn, loan tin ->1 dãy đọc

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Đọc đúng: Quắp đuôi (ăp), gian dối (gi)

- Giải nghĩa: hồn lạc phách bay /SGK.

- $!8 dẫn đọc đoạn : nhấn giọng vui dí dỏm; suy nghĩ của gà: giọng khoái

chí; nhấn giọng: Quắp đuôi, co cẳng, khoái chí -> 1 dãy đọc

* HS đọc nhóm đôi vừa đủ nghe

* GV !8 dẫn đọc cả bài: đọc đúng nhịp thơ và giọng giọng vui dí dỏm thể hiện đúng tính cách của nv Gà và Cáo

- GV đọc mẫu

$!8 dẫn tìm hiểu bài

* Đoạn 1:

- Gà và Cáo đứng ở vị trí khác nhau ! thế nào?

- Để dụ Gà xuống đát, Cáo đã nói gì?

- Tin tức Cáo thông báo là thật hay bịa?

* Đoạn 2:

- Vì sao Gà không nghe lời Cáo?

- Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến để làm gì?

-> Giảng tranh: Hình ảnh đối lập ở vị trí đứng của Gà và Cáo cùng sự thông minh của Gà

* Đoạn 3:

- Thái độ của Cáo thế nào khi nghe lời Gà nói?

- Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ của Gà ra sao?

- Theo em, Gà thông minh ở điểm nào?

* Theo em, tác giả viết bài thơ này để làm gì - Đọc câu hỏi 4/ 51

-> Nội dung bài?

d Đọc diễn cảm và học thuộc lòng (10-12’)

- GV !8 dẫn đọc diễn cảm: Toàn bài đọc giọng vui, dí dỏm thể hiện

đúng tính cách từng nhân vật: Gà thông minh ăn nói ngọt ngào mà vẫn doạ !V Cáo,

Cáo giả dối, giả giọng thân thiện vẫn mắc lỡm Gà; nhấn giọng ở các từ đon đả, anh

bạn quý, ghi ơn, hoà bình

- HS đọc diễn cảm theo đoạn

- GVđọc mẫu

- HS đọc cả bài; đoạn H thích

- H nhẩm thuộc từng đoạn-> xung phong đọc đoạn; bài

e Củng cố, dặn dò (2-3’)

- Nêu nhận xét về Cáo, Gà?

- Liên hệ trong cuộc sống: Cảnh giác với lời nói ngọt ngào của kẻ xấu

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

đạo đức Biết bày tỏ ý kiến I.Mục tiêu:

Học xong bài này HS có khả năng:

- Nhận thức !V# em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình nhà

7!

- Biết tôn trọng ý kiến của ! khác

II Đồ dùng dạy- học:

- Sách đạo đức lớp 4

- Một và bức tranh cho HĐ khởi động

- Tranh SGK

III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1- Kiểm tra: (3-5’)

-Em hãy kể một !" D!V khó trong học tập mà em cảm phục?

- Nêu ghi nhớ

2- Bài mới:

Hoạt động 1: Khởi động:Trò chơi Diễn tả ( 5’)

- Cách chơi: G chia nhóm: 1bàn/ nhóm -> giao cho mỗi nhóm 1 đồ chơi: Từng thành viên trong nhóm nêu nx về đồ chơi đó

- Thảo luận: ý kiến của từng ! giống nhau hay khác nhau?

=>GV kết luận: Mỗi ! có thể có ý kiến nhận xét khác nhau về cùng một sự vật

Hoạt động2: Thảo luận nhóm (Câu 1,2/9) ( 8’-9’)

*Mục tiêu: H biết tự bày tỏ ý kiến về bản thân và lớp mình

* Cách tiến hành:

-1H đọc tình huống 1,2/sgk-9

- G chia nhóm 4- giao nhiệm vụ mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống -> báo

cáo-> nx

- Thảo luận lớp: Điều gì xảy ra nếu em không !V bày tỏ ý kiến về những việc liên quan đến em, lớp em?

=> GV chốt:Trong mọi tình huống em nên nói rõ để mọi ! xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em điều đó có lợi cho em và cho

tất cả mọi !& Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình mọi ! có thể sẽ không hiểu và !( ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu và mong muốn của em nói riêng và của trẻ em nói chung

-Mỗi !& mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình

*Ghi nhớ SGK/9

Hoạt động 3: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập1/9) (8’- 10’)

*Mục tiêu: H biết nhận xét hành vi của mỗi bạn trong từng sự việc

* Cách tiến hành:

-1H nêu y/c bài tập ; nối tiếp đọc từng phần

- H thảo luận nhóm đôi-> báo cáo-> nxét

=>GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng của mình Còn việc làm của các bạn Hồng và Khánh là không

đúng

Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến( Bài tập2/10) (7’)

*Mục tiêu: Biết bày tỏ ý kiến -> !( ra quyết định

* Cách tiến hành:

-GV: Phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu:

+Màu đỏ: Tán thành

+Màu xanh: Phản đối

+Màu trắng: Phân vân, !L lự

- GV lần !V !( từng ý kiến- H thể hiện thái độ bằng các tấm bìa màu

H giải thích lí do vì sao có thái độ ! vậy?

=>GV kết luận: Các ý kiến a,b,c,d là đúng; ý kiến đ là sai

Hoạt động nối tiếp ( 2’)

-Về nhà thực hiện YC bài4; chuẩn bị bài 3

Thứ năm ngày 20 tháng 9 năm 2012

tập làm văn Viết thư

( Kiểm tra viết)

I Mục đích, yêu cầu:

- Củng cố kỹ năng viết !# HS viết !V một lá ! thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành, đúng thể thức ( đủ 3 phần: đầu !& phần chính

và phần cuối ! )

II Đồ dùng dạy học: Phong bì, tem

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:(2-3’)

- Nêu nội dung của một bức !f

- Kiểm tra sự chuẩn bị của H

2 Dạy bài mới: (30-32’)

a Giới thiệu bài: ghi tên bài.

b Gv chép đề:

Nghe tin quê bạn bị thiệt hại do bão, hãy viết thư thăm hỏi và động viên bạn

em

c GV nhắc nhở học sinh:

- Xác định đúng thể loại

- Viết đúng trọng tâm , đúng nội dung

- Trình bày đủ nội dung 1 bức !

- Viết sạch, đẹp

d Học sinh viết bài:

- HS viết bài vào giấy

- Gv !8 dẫn HS cách gấp, bỏ phong bì, dán tem

e Củng cố, dặn dò (2-3’)

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

Thứ sáu ngày 21 tháng 9 năm 2012

luyện từ và câu

Danh từ

I Mục đích, yêu cầu :

- Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật h!& vật, hiện !V& khái niệm hoặc đơn vị)

- Nhận biết !V danh từ trong câu, đặc biệt là danh từ chỉ khái niệm Biết đặt câu với danh từ

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phiếu ghi danh từ ở bài 2 để HS chơi trò chơi

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra( 3-5’)

Tìm các từ chỉ cây cối, con vật trong đoạn thơ sau vào bảng con:

- Gió thì thầm cùng lá

Lá thì thầm cùng cây

Và hoa và ong bướm

Thì thầm điều chi đây?

- HS đọc các từ - Gv nhận xét

- Tìm thêm các từ chỉ sự vật, chỉ ! mà em biết?

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: Các từ chỉ cây cối, con vật có tên gọi là gì ? Bài này hôm nay

sẽ giúp các em hiểu

b Hình thành khái niệm: (10- 12’) ( Phần Nhận xét)

* Bài 1( 3- 5’) :

- Biết tôn trọng ý kiến ! khác

II Đồ dùng dạy- học:

- Sách đạo đức lớp

- Một tranh cho HĐ khởi động

- Tranh SGK

III.Các hoạt động dạy- học. ..

* Bài 1 / 48 ( 8? ??)

- HS đọc yêu cầu mẫu

- HS làm VBT -& gt;trao đổi nhóm đơi

- HS nối tiếp trả lời

-& gt; GV chốt, ghi từ lên bảng-> 1H đọc lại... chấm, chữa ( 3 -5 ’).

- GV đọc soát lỗi

- HS ghi thống kê số lỗi lề vở, chữa lỗi (nếu có)

- Gv chấm vở( 8- & gt; 10 bài)

đ F dẫn tập tả ( 8- 1 0’).