GA 4 TUAN 4 CA NGAY CKTKNS

Hoaït ñoäng 3: Höôùng daãn HS keå chuyeän, trao ñoåi yù nghóa caâu chuyeän Yeâu caàu 1: Döïa vaøo caâu chuyeän ñaõ nghe coâ giaùo keå, traû lôøi caùc caâu hoûi.. - HS keå [r]

Thø 2 ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2012

TẬP ĐỌC

Mét ngêi chÝnh trùc

I MỤC TIÊU:

-Biết đọc phân biệt lời các nhân vật,bước đầu đọc diễn cảm được

một đoạn trong bài

-Hiểu ND:Ca ngợi sự chính trực,thanh liêm ,tấm lòng vì dân vì nướccủa Tô Hiến Thành-vÞ quan nổi tiếng cương trực thời xưa.(trả lời được cáccâu hỏi trong sách giáo khoa)

GDKNS:Tù nhËn thøc vỊ b¶n th©n

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học bài đọc SGK

- Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 1 Bài cũ:

- 3 HS nối tiếp nhau đọc truyện Người ăn

xin

và trả lời câu hỏi trong SGK.

GV nhận xét - ghi điểm

3 2 Bài mới:

* Giới thiệu bài : Thế nào là người trung

thực? Hôm nay các em sẽ học bài “ Một

người chính trực” để hiểu rõ điều đó

Hoạt động1 Hướng dẫn luyện đọc

* GV chia đoạn yêu cầu HS đọc

+ GV kết hợp cho HS luyện đọc 1 số từ

khó trong bài: di chiếu, tham tri chính sự,

gián nghị đại phu Nghỉ hơi đúng nhanh

giữa các cụm từ: “Còn gián nghị đại phu

Trần Trung Tá/ do bận nhiều công việc/

nên không mấy khi tới thăm Tô Hiến

Thành được”

+ GV kết hợp giải nghĩa từ từ khó cuối bài

Gọi 1 HS đọc phần chú giải cuối bài

Gọi HS đọc toàn bài

Hát

3 Học sinh lên bảng đọc bài Học sinh cả lớp theo dõi – nhận xét

HS chú ý theo dõi

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn củabài lần 1

+Đoạn1: Từ đầu đến đó là vua Lý

Cao Tông

+Đoạn 2: Tiếp theo tới thăm Tô

Hiến Thành được

+Đoạn 3: Phần còn lại

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn củabài lần 2

- 1 HS đọc phần chú giải + cả lớpđọc thầm

+ HS đọc bài theo nhóm

Tuần 4

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV ủoùc dieón caỷm toaứn baứi

Hoaùt ủoọng2: Tỡm hieồu baứi:

+ GV chia lụựp thaứnh moọt soỏ nhoựm ủeồ caực

em ủoùc thaàmvaứ traỷ lụứi caõu hoỷi Sau ủoự GV

ẹoaùn naứy keồ chuyeọn gỡ ?

C1 : Trong vieọc laọp ngoõi vua, sửù chớnh trửùc

cuỷa Toõ Hieỏn Thaứnh theồ hieọn nhử theỏ naứo?

ẹoaùn 1 keồ veà ủieàu gỡ?

C2 : Khi Toõ Hieỏn Thaứnh oỏm naởng, ai

thửụứng xuyeõn chaờm soực oõng?

ẹoaùn 2 cho ta bieỏt veà ủieàu gỡ?

C3 : Toõ Hieỏn Thaứnh tieỏn cửỷ ai thay oõng

ủửựng ủaàu trieàu ủỡnh ?

C4: Vỡ sao thaựi haọu ngaùc nhieõn khi Toõ

Hieỏn Thaứnh tieỏn cửỷ Traàn Trung Taự ?

ẹoaùn 3 yự noựi gỡ?

Yeõu caàu caỷ lụựp ủoùc baứi vaứ traỷ lụứi

? Trong vieọc tỡm ngửụứi giuựp nửụực, sửù

chớnh trửùc cuỷa oõng Toõ Hieỏn Thaứnh theồ hieọn

nhử theỏ naứo?

? Vỡ sao nhaõn daõn ca ngụùi nhửừng ngửụứi

chớnh trửùc nhử oõng Toõ Hieỏn Thaứnh

GV cuứng HS caực nhoựm khaực nhaọn xeựt- boồ

+ HS luyeọn ủoùc theo caởp

- Moọt, hai HS ủoùc toaứn baứi

Caực nhoựm ủoùc thaàm

ẹaùi dieọn nhoựm traỷ lụứi caõu hoỷi trửụựclụựp

+ Thaựi ủoọ chớnh trửùc cuỷa Toõ HieỏnThaứnh ủoỏi vụựi chuyeọn laọp ngoõivua

+ Toõ Hieỏn Thaứnh khoõng nhaọnvaứng baùc ủuựt loựt ủeồ laứm sai dichieỏu cuỷa vua ủaừ maỏt OÂng cửự theo

di chieỏu laọp thaựi tửỷ Long Caựn leõnlaứm vua

YÙ ủoaùn 1: thaựi ủoọ cuỷa Toõ Hieỏn

Thaứnh trong vieọc laọp ngoõi vua + Quan tham tri chớnh sửù Vuừ Taựnẹửụứng ngaứy ủeõm haàu haù oõng

YÙ ủoaùn 2:Toõ Hieỏn Thaứnh oỏm

naởng coự Vuừ Taựn ẹửụứng haàu haù + Quan giaựn nghũ ủaùi phu TraànTrung Taự

+ Vỡ Vuừ Taựn ẹửụứng luực naứo cuừng

ụỷ beõn giửụứng beọnh Toõ Hieỏn Thaứnhnhửng khoõng ủửụùc tieỏn cửỷ, coứnTraàn Trung Taự baọn nhieàu coõngvieọc neõn ớt khi tụựi thaờm oõng, laùiủửụùc tieỏn cửỷ

YÙ ủoaùn 3: Toõ Hieỏn Thaứnh cửỷ

ngửụứi taứi ba giuựp nửụực + Cửỷ ngửụứi taứi ba ra giuựp nửụựcchửự khoõng cửỷ ngửụứi ngaứy ủeõm haàuhaù mỡnh

+ Vỡ nhửừng ngửụứi chớnh trửùc luoõnủaởt lụùi ớch cuỷa ủaỏt nửụực leõn treõn lụùiớch rieõng Hoù laứm ủửụùc nhửừng ủieàu

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

sung caõu traỷ lụứi chửa ủaày ủuỷ

Truyeọn naứy ca ngụùi ai ? ca ngụùi veà ủieàugỡ?

Hoaùt ủoọng3 : Hửụựng daón ủoùc dieón caỷm

Goùi 3 HS tieỏp noỏi nhau ủoùc laùi baứi

+ GV hửụựng daón caỷ lụựp ủoùc dieón caỷm moọt

ủoaùn trong baứi.“Moọt hoõm … tieỏn cửỷ Traàn

Trung Taự ”

+ GV ủoùc maóu + GV cuứng HS nhaọn xeựt bỡnh choùn baùnủoùc hay nhaỏt

4 3 Cuỷng coỏ:

Em thớch nhaỏt nhaõn vaọt naứo? Vỡ sao?

5 4 Daởn doứ:

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Chuaồn bũ baứi: Tre Vieọt Nam

toỏt cho daõn cho nửụực

Noọi dung chớnh: Ca ngụùi sửù

chớnh trửùc, thanh lieõm, taỏm loứng

vỡ daõn, vỡ nửụực cuỷa Toõ Hieỏn Thaứnh – Vũ quan noồi tieỏng cửụng trửùc ngaứy xửa

- 3 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc caỷ baứi

- Tửứng caởp HS luyeọn ủoùc -HS thi ủoùc dieón caỷm trửụực lụựp

- HS luyeọn ủoùc theo loỏi phaõn vai

HS nhaọn xeựt baùn ủoùc

Toán: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiênI.MUẽC tiêu :

Bửụực ủaàu heọ thoỏng hoaự moọt soỏ hieồu bieỏt ban ủaàu veà so saựnh hai soỏ tửù

nhieõn,xeỏp thửự tửù caực soỏ tửù nhieõn

II.CHUAÅN Bề:

- SGK

- Baỷng phuù

III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU

1 Baứi cuừ: Vieỏt soỏ tửù nhieõn trong heọ

thaọp phaõn

2.Baứi mụựi:

 Giụựi thieọu :

Hoaùt ủoọng1: Hửụựng daón HS nhaọn bieỏt

caựch so saựnh hai soỏ tửù nhieõn

a.ẹaởc ủieồm veà sửù so saựnh ủửụùc cuỷa hai

soỏ tửù nhieõn:

- GV đưa từng cặp hai số tự nhiên:

100 – 120, 395 – 412, 95 – 95

- Yêu cầu HS nêu nhận xét số nào lớn

hơn, số nào bé hơn, số nào bằng nhau

(trong từng cặp số đó)?

G V : Bao giờ cũng so sánh được hai số tự

+ số 100 có mấy chữ số?

+ Số 99 có mấy chữ số?

+ Em có nhận xét gì khi so sánh hai số

tự nhiên có số chữ số không bằng

+ Em có nhận xét gì khi so sánh hai số

tự nhiên có số chữ số bằng nhau?

- Trường hợp cho hai số tự nhiên bất

kì:

+ GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên

bất kì

+ Muốn so sánh hai số tự nhiên bất kì,

ta phải làm như thế nào? (kiến thức này

đã được học ở bài so sánh số có nhiều

chữ số)

 Trường hợp số tự nhiên đã

được sắp xếp trong dãy số tự nhiên:

+ Số đứng trước so với số đứng sau như

-HS nêu

-Hai số có số chữ số bằng nhau và từng cặpchữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì haisố đó bằng nhau

-HS nêu

-Số đứng trước bé hơn số đứng sau

thế nào?

+ Dựa vào vị trí của các số tự nhiên

trong dãy số tự nhiên em có nhận xét

gì?

+ GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS

quan sát

+ Số ở điểm gốc là số mấy?

+ Số ở gần gốc 0 so với số ở xa gốc 0

hơn thì như thế nào? (ví dụ: 1 so với 5)

+ Nhìn vào tia số, ta thấy số nào là số

tự nhiên bé nhất?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận

biết về khả năng sắp xếp các số tự

nhiên theo thứ tự xác định

- GV đưa bảng phụ có viết nhóm các

số tự nhiên như trong SGK

- Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từ bé

đến lớn và theo thứ tự từ lớn đến bé

vào bảng con

- Tìm số lớn nhất, số bé nhất của nhóm

các số đó?

- Vì sao ta xếp được thứ tự các số tự

- Yêu cầu HS giải thích lí do điền dấu

Bài tập 2(a,c):

Viết số theo yêu cầu

Bài tập 3(a):

-GV yêu cầu HS làm vào vở

-GV nhận xét ,sửa bài

Củng cố

-Số đứng sau lớn hơn số đứng trước

-Số đứng trước bé hơn số đứng sau vàngược lại

-Số 0-Số ở gần gốc 0 hơn là số bé hơn (1 < 5)

-HS làm bài-HS sửa

-HS làm bài-HS nhận xét ,sửa bài

-HS nêu Häc sinh gi¶i thÝch lÝ do ®iỊn dÊu

- 2 häc sinh lªn b¶ng lµm c¶ líp lµm vµo vë «li

- Nêu cách so sánh hai số tự nhiên?

-Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý(SGK),kể

nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính(do GV kể)

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi nhà thơ chân chính,có khí phách

cao đẹp,thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 1 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc

- Yêu cầu HS kể lại 1 câu chuyện đã

nghe – đã đọc về lòng nhân hậu, tình

cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau

giữa mọi người

- GV nhận xét & chấm điểm

2 2 Bài mới:

- Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện

Bước 1: GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

- Giọng kể thong thả, rõ ràng, Đoạn

cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào

hùng

Bước 2: GV kể lần 2

- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh

hoạ

Bước 3: GV kể lần 3

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể

chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã

nghe cô giáo kể, trả lời các câu hỏi

- HS kể

- HS nhận xét

- HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

- HS nghe

Yêu cầu 1

- HS đọc lần lượt từng câu hỏi

- Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ + Dân chúng phản ứng bằng cách truyềnmiệng nhau hát một bài hát lên án thóihống hách bạo tàn của nhà vua & phơibày nỗi thống khổ của nhân dân

+ Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân

chúng phản ứng như thế nào?

+ Nhà vua làm gì khi biết dân chúng

truyền tụng bài ca lên án mình?

+ Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ

của mọi người như thế nào?

+ Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?

Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn bộ câu

chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước

lớp

- GV nhận xét, chốt lại

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe –

đã đọc

+ Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻsáng tác bài ca phản loạn ấy Vì khôngthể tìm được ai là tác giả của bài hát,nhà vua hạ lệnh tống giam tất cả cácnhà thơ & nghệ nhân hát rong

+ Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lượtkhuất phục Họ hát lên những bài catụng nhà vua Duy chỉ có một nhà thơtrước sau vẫn im lặng

+ Nhà vua thay đổi thái độ vì thực sựkhâm phục, kính trọng lòng trung thực,khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêucháy, nhất định không chịu nói sai sựthật

Yêu cầu 2, 3

a) Kể chuyện trong nhóm

- Từng cặp HS luyện kể từng đoạn câuchuyện

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- Vài tốp HS thi kể chuyện từng đoạntheo tranh trước lớp

- Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩacâu chuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyệnhay nhất, hiểu câu chuyện nhất

ChiỊu thø 2/ 17/9/2012

LuyƯn tiÕng viƯt :

TiÕt 1: «n më réng vèn tõ: nh©n hËu - ®oµn kÕt

Bài 1: Tìm 4 từ có tiếng hiền chỉ đức tính của con ngời.

Hiền lành, hiền từ, hiền dịu, hiền hậu,…

- Chuẩn bị tiết sau

- Hs trả lời nối tiếp

- Gv nhận xét

- Hs làm vào vở

- Chấm một số bài

- HS làm bài theo nhóm

- Đại diện từng nhóm trả lời

- Gv nhận xét chữa bài

- Hs làm vào vở

- Gv chấm chữa bài

*.HS KG nói lại nội dung, ý nghĩa

Tiết 2: Luyện TAÄP LAỉM VAấN

ôn VIEÁT THệ

I.MUẽC TIấU :

-Naộm chaộc muùc ủớch cuỷa vieọc vieỏt thử, nội dung cụ baỷn vaứ keỏt caỏu thoõng

thửụứng cuỷa moọt bửực thử (ND Ghi nhụự)

-Vaọn duùng kieỏn thửực ủaừ hoùc ủeồ vieỏt ủửụùc bửực thử thaờm hoỷi, trao ủoồi thoõng tin vụựi baùn

GDKNS: Ứng xử lịch sự trong giao tiờp

II.CHUAÅN Bề

- Baỷng phuù vieỏt ủeà vaờn

- 1 phong bỡ, tem

III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU:

HOAẽT ẹOÄNG DAẽY CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG HOẽC CUÛA HS

1 Khởi động: Cho HS haựt

2.Baứi mụựi:

 Giụựi thieọu :

Trong tuaàn 3 ta ủaừ hoùc veà vieỏt thử

Trong tieỏt hoùc hoõm nay, caực em thửùc

haứnh vieỏt thử cho ngửụứi thaõn

HS haựt 1 baứi haựt

Hoạt động1: Hệ thống lại các phần

Đề: Viết thư cho người thân ở xa để

báo tin tình hình gia đình và việc

học của em

- Cho HS đọc và xác đinh YC đề;

(Phân tích yêu cầu đề bài )

- Cho HS thực hành viết thư

- Chấm, chữa bài

- Hướng dẫn HS cách ghi ngoài

phong bì

Cuối cùng HS nộp thư đã được đặt

vào trong phong bì của GV

4.Củng cố – Dặn dò:

Một bức thư gồm mấy phần?

- GV giới thiệu loại viết thư điện tử

- Nêu địa điểm và thời gian viết thư

- Chào hỏi người nhận thư

b) Phần chính:

Nêu mục đích lí do viết thư:

- Nêu rõ tin cần báo Nếu tin nầy là một câu chuyện em có thể viết nó dưới dạng kể chuyện

- Thăm hỏi tình hình người nhận thư.c) Phần cuối thư:

- Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào , ký ten

-Hs biết lựa chọn và sưu tầm trỡnh bày cỏc bài thơ, bài hỏt về chủ đề: Chào mừng năm học mới, ca ngợi thầy cụ,bạn bố và mỏi trường thõn yờu.

-Giỏo dục hs lũng biết ơn cụng lao to lớn của thầy cụ giỏo;tự hào về truyền thống vẻ vang của mỏi trường em đang học

II Tài liệu và phương tiện

-Một số bài hỏt, bài thơ, tiểu phẩm về chủ đề về ca ngợi thầy cụ,mỏi trường III.Cỏch tiến hành

HĐ1: Gv phổ biến mục đớch và cỏch thực hiện

*Về cỏ nhõn chuẩn bị 1 số bài theo chủ đề

*Cỏc nhúm trưởng thống kờ cỏc tiết mục của nh

HĐ2:Tiến hành thực hiện

-Cỏc nhúm thảo luận làm thử trong nhúm

-Thi đua giữa cỏc nhúm (thứ tự từng tiết mục của cỏc nhúm biểu diễn)

Giỏo viờn tuyờn dương những tiết mục hay xuất sắc

Bỡnh chọn tiết mục hay nhất

Thứ 3 ngày 18 tháng 9 năm 2012

Thể dục

ĐI ĐỀU VềNG PHẢI, VềNG TRÁI, ĐỨNG LẠI

TRề CHƠI: CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU

II đồ dùng dạy- học: - 1còi

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Phần mở đầu:

- Tập hợp, phổ biến nội dung

- Chơi trò chơi đơn giản, và khởi động

tr-số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải,

quay trái

- Ôn đi đều, vòng phải, đứng lại

- Ôn đi đều, vòng trái, đứng lại

HĐ2: Trò chơi vận động:

- Trò chơi "Chạy đổi chỗ, vố tay nhau"

- GV tập hợp đội hình chơi nêu tên, giải

thích cách chơi, luật chơi

-Gv theo dõi nhận xét Biểu dơng tổ

- HS theo dõi, chơi thử 1 -2 lần

- HS chơi chính thức theo tổ Tổ trởng chỉ huy

- HS thực hiện động tác thả lỏng

- HS tự ôn ĐHĐN

I.MUẽC tiêu:

- Vieỏt vaứ so saựnh ủửụùc caực soỏ tửù nhieõn

- Bửụực ủaàu laứm quen daùng x<5; 2<x<5 ( vụựi x laứ soỏ tửù nhieõn )

II.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU

1 Baứi cuừ: So saựnh vaứ xeỏp thửự tửù caực

- Yeõu caàu HS đọc và xỏc định yờu

cầu đề rồi làm bài

a) GV giụựi thieọu baứi taọp

- GV vieỏt x < 5 hửụựng daón ủoùc laứ : “

- Đọc và xỏc định yờu cầu đề

-HS laứm baứi-HS sửỷa

-HS laứm baứi, chữa bài

-HS giải thích vì sao lại điền chữ số đó.-HS laứm baứi

-HS và giáo viên cùng chữa bài

x bé hơn 5 “ Tìm số tự nhiên x , x

-Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt:ghép những

tiếng có nghĩa lại với nhau(từ ghép);phối hợp những tiếng có âm hay

vần(hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy)

-Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản(BT1) ;tìm được từ ghép,từ láy chứa tiếng đã cho(BT2)

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ (ngay ngắn – láy;

ngay thẳng – ghép)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động:

2 Bài cũ: MRVT:Nhân hậu – Đoàn kết

- Yêu cầu 1 HS làm lại BT4, sau đó

đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

* Hướng dẫn phần nhận xét

Yêu cầu HS đọc câu thơ thứ nhất & nêu

nhận xét

HS làm bài

HS trả lời câu hỏi

1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ HSnêu:

+ Các từ phức: truyện cổ, ông cha do

những tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức thầm thì do các tiếng có âm

Yêu cầu HS đọc khổ thơ tiếp theo & nêu

nhận xét

* Ghi nhớ kiến thức

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

GV giúp HS giải thích nội dung ghi nhớ

khi phân tích mẫu

+ Các tiếng tình, thương, mến đứng độc

lập đều có nghĩa Ghép chúng với nhau,

chúng bổ sung ý nghĩa cho nhau

+ Từ láy săn sóc có 2 tiếng lặp lại âm đầu

+ Từ láy khéo léo có 2 tiếng lặp lại phần

vần

+ Từ láy luôn luôn có 2 tiếng lặp lại cả âm

đầu & vần

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV nhắc HS lưu ý:

+ Chú ý những chữ in nghiêng, những chữ

vừa in nghiêng vừa in đậm

GV nhận xét nêu lời giải đúng

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV phát phiếu giao việc cho từng

nhóm-các nhóm thảo luận và trình bày.( Chỉ yc

tìm 3 từ )

GV cùng HS nhận xét – tuyên dương

nhóm làm nhanh nhất

4.

đầu (th) lặp lại nhau tạo thành

1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ HSnêu:

+ Từ phức lặng im do hai tiếng co ùnghĩa

tạo thành

+ Từ phức chầm chậm, cheo leo, se sẽ do

những tiếng có vần hoặc âm đầu lẫn vầnlặp lại nhau tạo thành

HS đọc thầm phần ghi nhớ

3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớtrong SGK

HS tìm thêm một số từ khác

HS đọc yêu cầu của bài tập

HS làm việc cá nhân vào VBT Đại diện HS lên bảng sửabài

a Từ ghép: ghi nhớ, công ơn, bờbãi,tưởng nhớ

Ngay Ngay thẳng,

ngay lưng,ngay đơ, ngaythật,………

Ngay ngáy, ngay ngắn

Thẳn

g Thẳng băng,Thẳng cánh,

thẳng tay,

Thẳngthắn, thẳng thớn

6.

7 Cuỷng coỏ - Daởn doứ:

GV nhaọn xeựt tinh thaàn, thaựi ủoọ hoùc taọp cuỷa

HS

Hoùc thuoọc phaàn ghi nhụự trong baứi.Chuaồn

bũ baứi: Luyeọn taọp veà tửứ gheựp vaứ tửứ laựy

Thaọt thaọt taõm, thaọt

I.Muùc tieõu:

- Củừng coỏ veà ủoùc, vieỏt soỏ coự nhieàu chửừ soỏ

- Củừng coỏ veà so saựnh soỏ tửù nhieõn

II Hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I Kieồm tra baứi cuừ:

GV ủoùc cho hs vieỏt soỏ

-Naờm mửụi nghỡn boỏn traờm linh hai

-Ba traờm hai mửụi trieọu chớn traờm chớn

mửụi chớn nghỡn

- GV nhaọn xeựt

II Luyeọn taọp:

Baứi 1: Vieỏt so, biết số đú gồm:ỏ

a Hai mươi hai nghỡn, chớn trăm linh

GV theo doừi vaứ nhaọn xeựt

Baứi 3: ẹieàn < , > , = vaứo choó troỏng

a 932 …46532

32156 …3659

b 75698…75000 + 698

98560 …90000 + 8560

-GV vaứ hs nhaọn xeựt

Baứi 4: Saộp xeỏp caực soỏ tửù nhieõn theo

HS vieỏt soỏ

-HS vieỏt soỏ vaứi vụỷ nhaựp

- 1 hs leõn baỷng vieỏt soỏa.22 907

b 5 000 009

c 700 000 làm miệng

Hs laứm vaứo vụỷ

2 hs leõn baỷng laứm

-HS laứm baứi-2 hs leõn baỷng laứma,; 78 052 ;95 034, 98 674, 99 964

thửự tửù tửứ beự ủeỏn lụựn.

-Vieỏt soỏ nhoỷ nhaỏt coự 9 chửừ soỏ

Vieỏt soỏ lụựn nhaỏt coự 9 chửừ soỏ

GV chửừa baứi

III.Cuừng coỏ daởn doứ:

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Hệ thống lại một số dạng bài tập về từ đơn, từ phức, từ đồng nghĩa

- Bớc đầu biết cách viết đoạn văn thể hiện cảm thụ văn học

Bài 1: Hóy chỉ ra cỏc từ phức trong cỏc kết hợp sau:

Xe đạp, xe cộ, kộo xe, đạp xe, nướng bỏnh, bỏnh rỏn, nước uống, quắt lại,

rủ xuống, uống nước, chạy đi

* Cho làm rồi nêu kết quả

*Đỏp ỏn:

Xe đạp, xe cộ, bỏnh rỏn, quắt lại, rủ xuống

( nhắc lại : cỏch phõn định danh giới từ)

Bài 2: (Đỏp ỏn ghi sẵn vào bài)

Dựng 1 gạch ( / ) để tỏch từng từ trong đoạn văn sau:

a) Mưa / mựa xuõn /xụn xao,/ phơi phới,/ Những /hạt mưa /bộ nhỏ,/ mềm mại,/ rơi /mà /như /nhảy nhút

b) Mựa xuõn /mong ước /đó /đến./ Đầu tiờn,/ từ /trong /vườn,/ mựi /hoa hồng,/ hoa huệ /sực nức /bốc lờn

* Tiến hành tương tự bài 1

Chỉ ra từ khụng giống cỏc từ khỏc trong nhúm:

a) xanh ngắt, xanh thẳm, xanh xao, xanh biếc

b) Tổ quốc, tổ tiờn, đất nước, non sụng

c) Thợ cấy, thợ cày, thợ rốn, lóo nụng

Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia

- Ông đừng giận cháu, cháu không có để cho ông cả”

( Ng “ ời ăn xin Tuốc-Ghê-Nhép ) ” – ”

Trình bày suy nghĩ của con về nhân vật cậu bé đợc miêu tả trong đoạn văntrên

Gợi ý :

Hành động “ Lục tìm hết túi nọ túi kia ”

Nắm chặt lấy bàn tay run rẩy

+ Lời nói : “ Ông đừng giận cháu …”

 Cậu bé là một con ngời có tấm lòng nhân hậu thơng cảm và muốn

giúp đỡ ông lão ăn xin nghèo khổ dù ông lão và cậu là hai con ngời ở hai hoàn cảnh khác nhau.

- ý nghĩa : Ca ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái.

- Cảm xúc của bản thân : yêu quý – cảm phục – học tập.

B à i 6: Viết một bức thư cho cụ giỏo cũ để bỏo tin tỡnh hỡnh lớp

* Cho làm rồi chấm, chữa bài

III Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống lại bài, nhận xét tiết học

-Bước đầu biết đọc điễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm.

-Hiểu ND :Qua hình tượng cây tre,tác giả ca ngợi những phẩm chất caođẹp của con ngưòi Việt Nam :giàu tình cảm yêu thương, ngay thẳng, chính`trực(trả lời được các CH 1,2; thuộc khoảng 8dong thơ)

- BVMT: Em thÝch h×nh ¶nh nµo vỊ c©y tre

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh về cây tre

Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: Học sinh

đọc truyện Một người chính trực và

trả lời câu hỏi 1,2,3 trong SGK

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

+HS đọc phần chú giải , GV kết

hợp giải nghĩa từ: tự, áo cộc

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm bài thơ, giọng

nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành một số nhóm

để các em tự điều khiển nhau đọc

(chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và

trả lời câu hỏi Sau đó đại diện

nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV

điều khiển lớp đối thoại và tổng

kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm và trả lời

câu hỏi

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn thơ của bài

+Đoạn 1: từ đầu đến nên luỹ nên thành tre

ơi ? +Đoạn 2: tiếp theo đến hát ru lá cành.

+Đoạn 3: tiếp theo đến truyền đời cho măng

+Đoạn 4: phần còn lại

Các nhóm đọc thầm

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trảlời

HS đọc và trả lời