Ke hoach bo mon van 9 chuan

- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại.. Ki ến thức: Các phương châm hội thoại3[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MễN NGỮ VĂN 9 NĂM HỌC 2012-2013

Phần thứ nhất

Kế hoạch chung

I/ đặc điểm tình hình:

1)Thuận lợi:

a) Về phía giáo viên:

- Có đầy đủ SGK, SGV, một số sách tham khảo, thờng xuyên có ý thức nâng cao kiến thức, tích luỹ kinhnghiệm bằng nhiều hình thức nhất là tự học và sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn

-Có lòng nhiệt tình , có tinh thần trách nhiệm, có ý thức học hỏi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ , liên hệthực tế để bài giảng phong phú, sinh động

2)Khó khăn:

a) Về phía giáo viên:

-Tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác giảng dạy hiện có tính thống nhất cha cao nên việc đầu t cho côngtác soạn giảng còn gặp nhiều khó khăn

-Tài liệu giảng dạy phần văn học địa phơng cha có

b) Về phía học sinh:

-Cũng còn một em học sinh còn lời làm bài tập ở nhà, ở trên lớp ít tích cực học tập Đây là khó khăn cơbản nhất

c) Về chơng trình:

Mặc dù đã chú ý đén việc giảm tải song ở một số bài số tiết, kiến thức còn “ nặng”, nhiều câu hỏi của SGK

đặt ra cha phù hợp với trình độ nhận thức của h/s nhất là vùng nông thôn

II/ Chỉ tiêu phấn đấu cả năm :

1>Chỉ tiêu cụ thể từng lớp :

-Tích hợp nhiều phơng pháp trong bài học , tiết học và trong cả quá trình tổ chức hoạt động dạy học trên cơ

sở xác định phơng pháp chính gắn với tính chuyên biệt của môn học

-Tổ chức hoạt động dạy học theo hớng tích cực ,tạo năng lực chủ động sáng tạo ở cả ngời dạy và ngời học -Chú trọng khái quát nội dung kiến thức ( đặc biệt đối với nội dung Tiếng Việt ,các bài ôn tập … ới dạng ) dcác mô hình, sơ đồ … tạo sự thuận cho việc lĩnh hội các kiến thức ,phát triển các thao tác t duy khoa học trong dạy học ngữ văn

-Tăng cờng sử dụng phơng tiện kĩ thuật trong dạy học Tuy nhiên cần sử dụng hợp lí để đảm bảo thành côngtrong dạy học ngữ văn

-Tăng cờng các hoạt động thực hành, hớng tới đảm bảo sự thành công, sự phát triển năng lực cho mỗi cá nhân

2) Biện pháp thực hiện:

a) Về phía giáo viên:

-Phải có sự đầu t thời gian, chuẩn bị chu đáo về nội dung bài dạy, tiết dạy thông qua hình thức soạn giáo án

và chuẩn bị phơng tiện, đồ dùng dạy học

-Bảo đảm thời gian trên lớp, dạy theo hớng cải tiến, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh -Chấm, trả bài đúng chế độ quy định

-Tăng cờng dự giờ thăm lớp cùng bộ môn, tích cực tham gia sinh hoạt trong nhóm chuyên môn

b) Về phía học sinh:

-Phải học bài cũ và chuẩn bị bài mới trớc khi đến lớp

-Thờng xuyên đọc, tham khảo các t liệu văn học (có nhiều ở th viện nhà trờng) Tích cực học tập trên lớp, thực đầy đủ các yêu cầu của giáo viên đề ra

-Chuẩn bị sẵn phơng tiện học tập

-Lu giữ đầy đủ kết quả các bài kiểm tra

-Tham gia tích cực các hoạt động ngữ văn

IV Kế hoạch kiểm tra

Bài kiểm tra Học kì I Học kì II

15 phút T 30,T46, T98, T113,T123

45 phút Theo PPCT Theo PPCT

ViÕt bµi Theo PPCT Theo PPCT

Häc k× Theo lÞch Theo lÞch

V KẾ HOẠCH THEO BÀI, TIẾT

Tên bài Mức độ cần đạt Kiến thức trọng tâm, kĩ năng

Phươngpháp, kĩthuật

Phươngtiện GhichúTiết 1,2:

sự, biểu cảm

GD: Ý thức tu dưỡng rèn luyện ĐĐ,

1 Kiến thức: Một số biểu hiệntrong phong cách Hồ Chí Minhtrong đời sồng và sinh hoạt

- Ý nghĩa của phong cách Hồ ChíMinh trong việc giữ gìn bản sắcdân tộc

- Đặc điểm của kiểu bài nghị luậnqua một đoạn văn cụ thể

2 Kĩ năng: Nắm bắt nội dung vănbản nhật dụng thuộc chủ đề hộinhập ví thế giới và bảo vệ bản sắcdân tộc

- Vận dụng các biện pháp nghệthuật trong việc viết văn bản vềmột vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóalối sống

3 Thái độ: GD: Ý thức tu dưỡng rènluyện ĐĐ

Nêu vấn

đề, đàmthoạithuyếttrình

SGK,SGV,STK,tranhảnh

Tiết 3:

Các

phương

- Nắm được những biểu hiện cốt yếu về 2 phưng châm hội thoại: Phưng

-1 Kiến thức: Nội dung phưng châm về lương, phương châm về chất

Nêu vấn

đề, đàmthoại quy

SGK,SGV,STK,

GD: Vận dụng các phương châm hội thoại đúng, Cxác.

RLKN: Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm hội thoại

2 Kĩ năng: Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong một tình huống cụ thể

3 Thái độ: Vận dụng các phương châm hội thoại đúng, Cxác trình Thảonạp thuyết

luận

bảngphụ,

- Tạo lập được văn bản thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuât

-1 Kiến thức: Văn bản thuyết minh

và các phương phá thuyết minh thường dùng

- Vai trò của các biện pháp nghệ thuật trong bài văn thuyết minh

2 Kĩ năng: Nhận ra csac biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản thuyế minh

- Vận dụng các biện pháp nghệ thuậtkhi viết bài văn thuyết minh

3 Thái độ.Có ý thức sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong nói và viết

Nêu vấn

đề, đàmthoại quynạp thuyếttrình Thảoluận

SGK,SGV,STK,bảng phụ

1 Kiến thức: Cách làm bài thuyết minh về một thứ đồ dùng (cái quạt, cái bút, cái kéo )

- Tác dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

Nêu vấn

đề, đàmthoại quynạp thuyếttrình

SGK,SGV,STK

- Lập dàn ý chi tiết và viết phần mở bài cho bài văn thuyết minh.(sử dụng một số biệm pháp nghệ thuật)

về một đồ dùng

3 Thái độ: Hiểu được văn bản thuyết minh rất quan trọng trong cuộc sống hàng ngày

- Cĩ nhận thức hahf động đúng để gĩp phần bảo vệ hịa bình

-1.Kiến thức: Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năn 1980 liên quan đén văn bản

- Hệ thĩng luận điểm, luận cứ và cách lập luận trong văn bản

2 Kí năng: Đọc hiểu văn bản nhât dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hịa bình của nhân loại

3, Thái độ: Cĩ ý thức đấu tranh bảo

vệ hịa bình

Nêu vấn

đề, thuyếttrình Phântích

SGK,SGV,STK,bảngphụ,tranhảnh

Chốngchiếntranhgiữngôinhàchun

g thếgiới

- Biết vận dụng hiệu quả phương châm quan hệ,

1 Kiến thức: Nội dung Phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự

2 Kĩ năng: vận dụng hiệu quả phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch

sự trong giao tiếp

- Nhận biết và phân tích đươc cách

Nêu vấn

đề, quy nạpthuyếttrình

SGK,SGV,STK,bảngphụ,

phương châm cách thức, phương châm lịch sự.

sử dụng phương châm quan hệ,phương châm cách thức, phươngchâm lịch sự trong 1 tình huốnggiao tiếp cụ thể

3 Thái độ: Có ý thức sử dụngphương châm quan hệ, phươngchâm cách thức, phương châm lịch

sự trong giao tiếpTiết 9:

1 Kiến thức: Tác dụng của yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh:

Làm cho đối tựng thuyết minh hiện lên cụ thể, gần gúi, dế cảm nhận hoặc nổi bật, gây ấn tượng

- Vai trò của miêu tả trong văn bản thuyết minh: Phụ trợ cho việc giới thiệu nhằm gợi lên hình ảnh cụ thể của đối tượng cần thuyết minh

2 Kĩ năng: Quan sát các sự vật hiện tượng

- Sử dụng ngôn ngữ miêu tả trong việc tạo lập văn bản thuyêt minh

SGK,SGV,STK,bảngphụ

1 Kiến thức: Những yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh

- Vai trò của yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn, bài văn thuyết minh sinh động hấp dẫn

Nêu vấn

đề, đàmthoại quynạp thuyếttrình

SGK,SGV,STK,

văn bản

thuyết

minh

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng yếu tốmiêu tả trong việc tạo lập văn bản thuyết minh

tế về vấn đề này

- Thấy được đặc điểm hình thức của văn bản

1 Kiến thức: Thức trạng cuộc sống của trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta

- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo

vệ và phát triển của trẻ em Việt Nam

2 Kĩ năng: Nâng cao một bước kĩ năng – hiểu một văn bản nhật dụng

- Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng

Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản

3 Thái độ: Thấy được tầm quan trong của vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của tre em

và trách nhiệm của cộng đồng quốc

tế về vấn đề này

Nêu vấn

đề, đàmthoại phântích, bìnhgiảng

SGK,SGV,STK,tranhảnh

- Đánh giá được hiểu quả diễn đạt ở những trường

1 Kiến thức: Mối quan hệ giữaphương châm hội thaoij với tìnhhuống giao tiếp

- Những trường hợp không tuân thủphương châm hội thoại

2 Kĩ năng: lựa chon đúng phương

Nêu vấn

đề, đàmthoại quynạp thuyếttrình

SGK,SGV,STK,bảngphụ,

hợp tuân thủ hoặc không tuân thủ các phương châm hội thoại trong những hoàn cảnh giao tiếp cụ thể.

châm hội thoại trong quá trình giaotiếp

- Hiểu đúng nguyên nhân về việckhông tuân thủ các phươg châm hộithoại

3 Thái độ: Có ý thức sử dụngphương châm quan hệ, phươngchâm cách thức, phương châm lịch

sự trong giao tiếpTiết

V¨n thuyÕt minh sö dông mét sèbiÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨nthuyÕt minh Tù luËn, kĩ

thuật tưduy

và sáng tạo nghệ thuật của Nguyễn Dữ trong tác

phẩm

1 Kiến thức: Cốt truyện, nhân vât,

sự kiện trong tác phẩm truyện truyền kì

- Hiện thực về số phận của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ cũ và

- Cảm nhận được những chi tiếtnghệ thuật độc đáo trong tác phẩm

tự sự coa nguồn gốc dân gian

Kể chuyện sinh động, tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề thảo luận

SGK,SGV,STK,tranhảnh

- Kể lại được truyện.

3 Thái độ: Thông cẩm với thânphận của người phụ nữ trước cáchmạng Đấu tranh bảo vệ hanh phúcgia đình

- Biết sử dụng từ ngữ xưng

hô một cách thích hợp trong giao tiếp

1 Kiến thức: Hệ thống từ ngữ xưng

hô tiếng Việt

- Đặc điểm của việc sử dụng từ ngữxưng hô tiếng Việt

2 Kĩ năng: Phân tích để thấy rõmối quan hệ giữa việc sử dụng từngữ xưng hô trong văn bản cụ thể

- Sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hôtrong giao tiếp

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng thíchhợp từ ngữ xưng hô trong giao tiếp

Nêu vấn

đề, đàmthoại quynạp thựchành

SGK,SGV,STK,bảng phụ

Biết cách chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp và ngược lại

1 Kiến thức: Cách dẫn trực tiếp và lời dẫn trực tiêp

- Cách dẫn gián tiếp và lời dẫn gián tiếp

2 Kĩ năng: Nhận ra được cách dẫntrực tiếp và cách dẫn gián tiếp

- Sử dụng được cách dẫn trực tiếpcách dẫn gián tiếp trong quá trìnhtạo lập văn bản

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng lờidẫn trong khi tạo lập văn bản

Nêu vấn

đề, đàmthoại quynạp thuyếttrình

SGK,SGV,STK,bảng phụ

SGK,SGV,STK,

tắt tác

phẩm tự

sự

lượng khác nhau phù hợp với yêu cầu của mỗi hồn cảnh giao tiếp, học tập

- Phân biệt các phương thức tạonghĩa mới của từ ngữ với các tu từ

ẩn dụ, hốn dụ

3 Thái độ: Cĩ ý thức tìm tịi đểtăng thêm vốn từ

Nêu vấn

đề, đàmthoại quynạp thuyếttrình

SGK,SGV,STK,bảng phụ

Liênhệmôitrường

-Hiểu được diễn biến truyện, giá trị nội dung nghệ thuật của đoạn trích,

1 Kiến thức: Những hieur biết chung về nhĩm tác thuộc Ngơ gia văn phái, về phong trào Tây Sơn và người anh hùng dân tộc Quang Trung-Nguyễn Huệ

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trongtác phẩm được viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi

2 Kĩ năng: Quan sát các sự việc được kể trong đoạn trích trên bản đồ

- Cảm nhận sức trỗi dậy kì diệu của

Nêu vấn

đề, đàmthoạithuyếttrình Thảoluận nhĩm

Kể chuyện, táihiện, gợi

SGK,SGV,STK,tranhảnh

tinh thần dân tộc, cảm qua hiện thựcnhạy bén, cảm hứng yêu nước của tác giả trước những sự kiện lịch sử trọng đại của dân tộc

- Liên hệ những nhân vật, sự kiện trong đoạn trích với văn bản liên quan

3 Thái độ: GD học sinh lịng yêu nước, lịng tự hào dân tộc, căm thù bọn bán nước hại dân

tìm, vấn đáp, diễn giảng

1 Kiến thức: Việc tạo từ ngữ mới

- Việc mượn từ ngữ của tiếng nước ngồi

2 kĩ năng: Nhận biết từ ngữ mới được tạo ra và những từ ngữ mượn của tiếng nước ngồi

- Sử dụng từ mượn tiếng ngồi cho phù hợp

3 Thái độ: GDHS lịng say mê khám phá kiến thức

Qui nạp, nêu vấn đề,vấn đáp, thảo luận, thực hành

SGK,SGV,STK,bảng phụ

- Hiểu và lí giải được vị trí của tác phẩm truyện Kiều

- Những giá trị nội dung nghệ thuật chủ yếu của tác phẩm

Kể chuyện, táihiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảngNêu vấn

đề, đàm

SGK,SGV,STK,bảngphụ,tranhảnh

2 Kĩ năng: - Đọc hiểu một tác phẩmtruyện thơ Nơm trong văn học trung đại.

- Nhận ra những đặc điểm nổi bật vềcuộc đời và sáng tác của một tác giả văn học trung đại

3 Thái đơ: GDHS lịng tự hào và cảm phục thi hào dân tộc Nguyễn Du

thoạithuyếttrình

1,Kiến thức: Bút pháp nghệ thuật tượng trưng, ước lệ của Nguyễn Du trong miêu tả nhận vật

- Cảm hứng nhân đạo của Nguyễn Du: Ngợi ca vẻ đẹp tài năng của conngười qua một đoạn trích cụ thể

2 Kĩ năng: Đọc –hiểu một văn bản truyện thơ tong văn học trung đại

- Theo dõi diễn biến sự việc trong tác phẩm truyện

- Cĩ ý thức liên hệ với văn bản liên quan để tìm hiểu về nhân vật

- Phân tích được một số chi tiết nghệthuật tiêu biểu cho bút pháp nghệ thuật cổ

điển của Nguyễn Du trong văn bản

3 Thái độ: Ca ngợi vẻ đẹp và tài năng của 2 chi em Thúy kiều

Đọc sángtạo, táihiện, gợitìm, vấnđáp, thảoluận

SGK,SGV,STK,tranhảnh

Tiết 28,

29: Cảnh

ngày

- Hiểu thêm về nghệ thuật

tả cảnh của Nguyễn Du quamột đoạn trích

1 Kiến thức: Nghệ thuật miêu tả thiên nhên của thi hào Nguyên Du

- Sự đồng cảm của Nguyễn Du với

Đọc sángtạo, tái

SGK,SGV,STK,

xuân những tâm hồn trẻ.

2 Kĩ năng: Bổ xung kiến thức đọc –hiểu văn bản truyện thơ trung đại, phát hiện, phân tích được các chi tiếtmiêu tả cảnh thiên trong đoạn trích

- Cảm nhận được tâm hồn trẻ trung của nhân vật qua cái nhìn cảnh vật trong ngày xuân

- Vận dụng bài học để viết văn miêu

tả và biểu cảm

3 Thái độ: Cĩ thức vận dụng kiến thức đã học vào viết một bài văn

hiện, gợitìm, nêuvấn đề,thảo luận,diễngiảng,

bảngphụ,tranhảnh

- Nâng cao năng lực sử dụng thuật ngữ, đặc biệt trong cá văn bản khoa học cơng nghệ

1 Kiến thức: - Khái niệm thuật

ngữ Những đặc điểm của thuật ngữ

2 Kĩ năng: Tìm hiểu ý nghĩa của thuật ngữ trong từ điển

- Sử dụng thuật trong quá trình đọc hiểu và tạo lập văn bản khoa học, cơng nghệ

3 Thái độ: Cĩ ý thức vận dung thuậtngư trong nĩi và viết

Nêu vấn

đề, đàmthoại quynạp thuyếttrình

SGK,SGV,STK,bảng phụ

Thuậtngữmôitrường

-Hướng dẫn các em lập

- Các kiến thức về văn thuyết minh Vấn đáp,

diễngiảng Đốithoại

SGK,SGV,STK,bảngphụ,tranhảnh

dàn ý và tự sửa lỗi chínhtả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câucòn sai trong quá trìnhlàm bài.

-Thống kê chất lượng và bài làm hay của HS cho cảlớp nghe

1 Kiến thức: Nỗi bẽ bàng buồn tủi

cơ đơn của Thúy Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích và tấm lịng chung thủy hiểu thảo của nàng

- Ngơn ngữ độc thoại và nghệ thuật

tả cảnh ngụ tình đặc sắc của NguyễnDu

2 kĩ năng: Bổ sung kiến thức đọc hiểu văn bản trung đại

- Nhận ra và thấy được tác dụng củangơn ngữ độc thoại của nghệ thuật

tả cảnh ngụ tình

- Phân tích tâm trạng nhân vật qua một đoạn trích trong tác phẩm Truyện Kiều

Đọc diễncảm, táihiện, gợitìm

SGK,SGV,STK,bảngphụ,tranhảnh

- Vận dụng hiểu biết về miêu tả trong văn bản tự sự

để đọc hiểu văn bản

1 Kiến thức: Sự kết hợp phương thức biểu đạt trong một văn bản

- Vai trị tác dụng của miêu tả trong văn bản tự sự

2 Kĩ năng: Phát hiện và phân tích được tác dụng của miêu tả trong vănbản tự sự

Nêu vấn

đề, đàmthoại quynạp thuyếttrình

SGK,SGV,STK,bảng phụ

- Kết hợp kể chuyện với miêu tả khi làm bài văn tự sự.

3 Thái độ: Cĩ ý thức vận dung khi tạo lập văn bản tự sự

Tiết 35:

Trau dồi

vốn từ

- Nắm được những định hướng chính của trau rồi vốn từ

1 Kiến thức: Những định hướng chính để trau rồi vốn từ

2 Kĩ năng: Giải nghĩa từ và sử dụng

từ đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh

Nêu vấn

đề, đàm thoại quy nạp thuyết trình Kĩ thuật động não

SGK,SGV,STK,bảngphụ,

- Viết bài văn kết hợp tự sự với miêu tả

- Rèn luyện cho HS kỹ năng diễn đạt, trình bày

- Nắm được giá trị nội dung

và nghệ thuật của một đoạntrích trong tác phẩm tuyệ Lục Vân Tiên

1 Kiến thức: Những hiểu biết bước đầu về tác giả Nguyễn Đình Chiểu

và tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên

- Những hiểu biết bước đầu về nhân vật sự kiện cốt truyện trong tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên

- Khát vọng cứu ngừi giúp đời của tác giả và phẩm chất 2 nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

2 Kĩ năng: Đọc – hiểu đoạn trích truyện thơ

Đọc sángtạo, táihiện, gợitìm, vấnđáp, diễngiảng,thảo luận

SGK,SGV,STK,tranhảnh

- Nhận diện và hiểu được tác dụng của các từ địa phương Nam Bộ được

sử dụng trong đoạn trích

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niêm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc họa trong đoạn trích

3 Thái độ: Gdcho hs chủ nghĩa anh diệt ác cứu nạn, lịng biết ơn

- Hiểu được va trị của

miêu tả trong văn bản tự

- Tác dung của miêu tả nội tâm và mối quan hệ và mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình trong khi kể chuyện

2 Kĩ năng: Phát hiện và phân tích được tác dụng của miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự

- Kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi làm bài văn tự sự

3 Thái độ: GD ý thức học tập

Đọc sángtạo, táihiện, gợitìm, vấnđáp, diễngiảng,

SGK,SGV,STK,

Nờu vấn

đề, đàm thoại thuyết trỡnh

Bỡnh giảng

.SGK, SGV, STK

3 Thỏi độ: - Giáo dục cho học sinhlòng tự hào về sự giàu đẹp củaTiếng Việt

Nờu vấn

đề, đàmthoại quynạp thuyếttrỡnh

SGK,SGV,STK,bảng phụ

- Biết vận dụng kiến thức

đó học khi giao tiếp, đọchiểu và tạo lập văn bản

1 Kiến thức: Cỏc cỏch phỏt triển của từ vựng tiếng việt

Cỏc khỏi niệm tự mượn, từ hỏn việt, thuật ngữ, biệt ngữ xó hội

2 Kĩ năng: Nhận diện được từ mượn, từ hỏn việt, thuật ngữ biệt ngữ xó hội

- Hiểu và sử dụng từ vựng chớnh xỏctrong giao tiếp, đọc hiểu và tạo lập văn bản

3 Thỏi độ: Giáo dục cho học sinhlòng tự hào về sự giàu đẹp củaTiếng Việt

Quy naùp,vaỏn ủaựp,dieóngiaỷng,thửùc haứnhluyeọn taọp,thaỷo luaọn

Giúp HS nắm vững hơn cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, nhận ra được những chỗ mạnh, chỗyếu của mình khi viết lại bài này và rèn luyện kỹ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý và diễn đạt

Vấn đáp,diễngiảng, đốithoại

SGK,SGV

Tiết 45

-46:

Đồng chí

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng anh bộ đội được khắc họa trong bài thơ – Những người đã viết lên những trang sử vẻ vang thời kì kháng chiến chống pháp

- Thấy được những đặc điểm nghệ thuật nổi bật được thể hiện qua bài thơ này

1 Kiến thức: Một số hiểu biết về hiện thực những năm đầu của cuộc kháng chiến chống pháp của dân tộcta

- Lí tưởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn bĩ làm nên sức mạnh tinh thần của các chiến sĩ trong bài thơ

- Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ:

Ngơn ngữ thơ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên, chân thưc

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại,

- Bao quát tồn bộ tác phẩm, thấy được mạch cảm xúc trong bài thơ

- Tìm hiểu một số chi tiết nghệ thuậttiêu biểu, từ đĩ thấy được giá trị nghệ thuật của chùng trong bài thơ

3 Thái độ: - Gi¸o dơc cho häc sinhlßng yÕu quý, kÝnh phơc c¸c chiÕn

sü c¸ch m¹ng.- Gi¸o dơc tinh thÇnvỵt khã, ®oµn kÕt vµ lßng yªu níc

Đọc sángtạo, táihiện, gợitìm, vấnđáp, diễngiảng

SGK,SGV,STK,tranh ảnh

1 Kiến thức: Những hiểu biết bước đầu về nhà thơ Phạm Tiến Duật.

- Đặc điểm của thơ Phạm Tiến Duật qua một sáng tác cụ thể: Giàu chất hiện thực và tràn đầy cảm hứng lãngmạn

- Hiện thức cuộc k/c chống Mĩ cưu nước được phản ánh qua tác phẩm;

vẻ đẹp hiên ngng, dũng cảm, tràn đầy niềm lạc quan cách mạng của những con người đã làm nên đường Trường sơn huyền thoại được khắc họa trong bài thơ

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại,

- Phân tích được vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ llais xe trường sơn trong bài thơ

- Cảm nhận giá trị ngơn ngữ, hình ảnh độc đáo trong bài thơ

Đọc sángtạo, táihiện, gợitìm, vấnđáp, diễngiảng,

SGK,SGV,STK,tranh ảnh

những thể loại chủ yếu,giá trị nội dung nghệthuật của tác phẩm tiêubiểu

-Qua bài kiểm tra đánh

Nắm lại được những kiến thức cơbản về chuyện trung đại ViệtNam: những thể loại chủ yếu, giátrị nội dung nghệ thuật của tácphẩm tiêu biểu

-Qua bài kiểm tra đánh giá được trình độ của mình về các mặt kiến thức và năng lực diễn đạt

Tự luận

giá được trình độ của mình

về các mặt kiến thức và

năng lực diễn đạt

- Thấy được vai trị của

nghị luận trong van bản tự

sự

- Biết sử dụng yếu tố nghị

luận trong bài văn tự sự

1 Kiến thức: Yếu tố nghị luậntrong văn bản tự sự

- Mục đích của sử dụng yếu tố nghịluận trong bài văn tự sự

- Tác dụng của yếu tố nghị luậntrong bài văn tự sự

2 Kĩ năng: Nghị luận trong khi làmbài nghị luận

- Phân tích được yếu tố nghị luậntrong 1 văn bản tự sự

3 Thái độ: Gi¸o dơc cho häc sinhlßng say mª kh¸m ph¸ kiÕn thøc

Nêu vấnđề, thảoluận, vấnđáp, diễngiảng

SGK, SGV,STK

- Thấy được nguồn cảm

hứng dạt dào trong bài thơ

viết về cuộc sống của

người lao động trên biển

cả những năm đầu xây

- Những cảm xúc của nhà thơ trướcbiển cả rộng lớn và cuộc sống laođộng của ngư dân trên biển

- Nghệ thuật ẩn dụ phĩng đại, cáchtạo

Môi trườn

g biển cần được bảo vệ

pháp nghệ thuật, ngơn ngữ

trong một sáng tác của nhà

thơ thuộc thế hệ trưởng

thành trong phong trào thơ

mới

dựng những hình ảnh tráng lệ, lãngmạn

2 Kĩ năng: Đoc- hiểu một tác phẩmthơ hiện đại

- Phân tích đươc một số chi tiết

Đọc diễncảm, gợitìm, vấnđáp, diễn

SGV, SGK, tranh ảnh

nghệ thuật tiờu biểu trong bài thơ

- cảm nhận được cảm hứng về thiờnnhiờn và cuộc sống lao động củatỏc giả được đề cập đến trong tỏcphẩm

3 Thỏi độ: Giáo dục cho học sinhlòng tự hào về sự giàu đẹp của biểntrời đất nớc, giáo dục lòng say mêlao động, công hiến

từ vựng

1.kiến thức: Cỏc khỏi niệm từtượng hỡnh, từ tựng thanh, phộp tu

từ so sỏnh, ẩn dụ, nhõn húa, hoỏn

dụ, núi quỏ, Núi giảm núi tranh,điệp ngữ, chơi chữ

- Tỏc dung của việc sử dụng cỏc từtượng hỡnh, từ tượng thanh và phộp

tu từ trong cỏc văn bản nghệ thuật

2 Kĩ năng: Nhận diện từ tượnghỡnh, từ tượng thanh Phõn tớch giỏtrị của cỏc từ tượng hỡnh từ tươngthanh trong văn bản

- Nhận diện cỏc phộp tu từ so sỏnh,

ẩn dụ, nhõn húa, hoỏn dụ, núi quỏ,Núi giảm núi tranh, điệp ngữ, chơichữ trong văn bản Phõn tớch tỏcdụng của phộp tu từ trong văn bản

cụ thể

3 Thỏi độ: GDHS giữ gỡn sự trongsỏng của tiếng Việt

Quy naùp,vaỏn ủaựp,dieóngiaỷng,thửùc haứnhluyeọn taọp,thaỷo luaọn

Baỷng phuù (veừ

sụ ủoà veà caực caựchphaựt trieồn tửứ vửùng)

Tiết 54: - Nhận diện thể thơ tỏm 1 Kiến thức: Đặc điểm của thể thơ thửùc haứnh Bảng Laứm

Tập làm

thơ tỏm

chữ

chữ qua cỏc đoạn văn bản

và bước đầu biết cỏch làmthơ tỏm chữ

tỏm chữ

2 Kĩ năng: Nhận biết thơ tỏm chữ

- Tạo đối vần nhịp trong khi làmthơ tỏm chữ

3 thỏi độ: Yờu thớch thơ

luyeọn taọp,thaỷo luaọn

KTđộngnóo

phụ thụ

ủeà taứimoõi trửụứng

Vấn đỏp,thuyếttrỡnhTiết 56-

- Thấy được sỏng tạo củanhà thơ trong việc sử dunghỡnh ảnh khơi gợi liờntưởng ,kết hợp giữa miờu

tả, tự sự, bỡnh luõn vớibiểu cảm một cỏch nhuầnnhuyễn

1 Kiến thức: Những hiểu biết bướcđầu về tỏc giả Bằng Việt và hoàncảnh ra đời của bài thơ

- Những xỳc cảm chõn thành củatỏc giả và hỡnh ảnh người bà giàutỡnh thương, giàu đức hi sinh

- Liờn hệ để thấy được nỗi nhớ vềngời bà trong hoàn cảnh tỏc giảđang ở xa tổ quốc cú mối liờn hệchặt chẽ với những tỡnh cảm vớiquờ hương đất nước

3 Thỏi độ: - Giáo dục tình yêu gia

đình, ngời thân, yêu quê hơng

ẹoùc saựngtaùo, taựihieọn, gụùitỡm, vaỏnủaựp, dieóngiaỷng,

SGV, SGK, tranh ảnh

- Giáo dục lòng biết ơn những ngời mẹVN anh hùng

1 Kiến thức: Tỏc giả Nuyễn khoaĐiềm và hoàn cảnh ra đời của bàithơ,

- Tỡnh cảm bà mẹ Tà- ụi dành chocon gắn chặt với tỡnh yờu đất nước

và niềm tin vào sự tất thắn của cỏchmạng

- Nghệ thuật ẩn dụ, phúng đại, hỡnhảnh thơ mang tớnh biểu tượng, õmhưởng của những khỳc hỏ ru thiếttha, trỡu mến

2 Kĩ năng: Nhận diờn cỏc yếu tốngụn ngữ, hỡnh ảnh mang màu sắcdõn gian trong bài thơ

- Phõn tớch được mạch cảm xỳc trữtỡnh trong bài thơ qua những khỳccủa người me, của tỏc giả

3 Thỏi độ: Giáo dục tình yêu gia

đình, ngời thân, yêu quê hơng

- Giáo dục lòng biết ơn những ngời mẹVN anh hùng

ẹoùc saựngtaùo, taựihieọn, gụùitỡm, vaỏnủaựp, dieóngiaỷng,

SGV, SGK, tranh ảnh

- Bết được đặc điểm vànhững đúng gúp của thơ

1 Kiến thức: Kỉ niệm về một thờigian lao nhưng ặng nghĩa tỡnh củangười lớnh

- Sự kết hợp giữa cỏc yếu tố tự sự,nghị luận trong tỏc phẩm thơ ViệtNam hiện đại

ẹoùc saựngtaùo, taựihieọn, gụùitỡm, vaỏnủaựp, dieóngiaỷng

SGV, SGK, tranh ảnh

Việt nam vào nền văn họcdõn tộc.

- ngụn ngữ hỡnh ảnh giàu suy nghĩ,mang ý nghia biểu tượng

2 kĩ năng: Đọc hiểu văn bản thơđược sỏng tỏc sau 1975

- vận dung kiến thức về thể loại tự

sự kết hợp với cỏc phương thứcbiểu đạt trong tỏc phẩm thơ để cảmnhận một văn bản trữ tỡnh hiện đại

3 thỏi độ: Giáo dục t/ cảm ân nghĩathủy chung quá khứ, thái độ sống uốngnớc nhớ nguồn

1 Kiến thức: Hệ thống húa cỏckiến thức về nghĩa của từ, từ đồng

õm, từ trỏi nghĩa, nghĩa của từ,trường từ vựng, từ tượng hỡnh, từtượng thanh, cỏc biện phỏp tu từ từvựng,

- Tỏc dụng của việc sử dụng cỏcphộp tu từ trong cỏc văn bản nghệthuật

2 Kĩ năng: Nhận diện được cỏc từvựng cỏc biện phỏp tu từ từ vựngtrong văn bản

- Phõn tớch tỏc dụng của việc lựachọn, sử dụng từ ngữ và biện phỏp

tu từ trong văn bản

3 Thỏi độ: - Biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học để phântích những hiện tợng ngôn ngữ

trong thực tiễn giao tiếp, nhất là

Quy naùp, vaỏn ủaựp, thaỷo luaọn, thửùc haứnh luyeọn taọp

Baỷng phuù (heọ thoỏng hoựa kieỏnthửực)

tố nghị luận

1 kiến thức: Đoạn văn tự sự

- Các yếu tố nghị luận trong vănbản tự sự

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tự sự cĩ

sử dụng yếu tố nghị luận với độ dàitên 90 chữ

- Phân tích được tác dụng của yếu

tố lập luận trong đoạn văn tự sự

3 Thái độ:

Nêu vấn đề, thực hành luyện tập, thảo luận

SGV, SGK,bảng phụ

Tiết 63,

64: Làng - Cĩ hiểu biết bước đầu về

tác giả Kim Lân, một đạidiện của thế hệ nhà văn đã

cĩ những thành cơng từgiai đoạn cách mạng thángtám

- Hiểu cảm nhận dược giátrị nội dung và giá trị gnhệthuật của truyện ngắnLàng

1 Kiến thức: Nhân vật sự việc cốttruyện trong mộttác phẩm hiệnđại

- Đối thoại, độc thoại và độc thaoijnội tâm: Sự kết hợp với các yếu tốmiêu tả, biểu cảm trong văn bản tự

sự hiện đại

- Tình yêu làng, yêu nước, tnh thầnkháng chiến của người nơng dânViệt Nam trong thời kì kháng chiếnchống pháp

2 Kĩ năng: Đọc hiểu văn bảntruyện Việt Nam hiện đại đượcsáng tác trong thời kì chống thứcdân pháp

Vận dụng kiến thức về thể loại vàkết hợp các phương thức biểu đạttrong tác phẩm truyện để cảm nhậnmột văn bản tự sự hiện đại

Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng,

SGK, SGV,Aûnh tác giả Kim Lân

Tiết 65: Cĩ hiểu biết về phương - Nắm được nghĩa của các từ tồn Thảo luận, B ng ả

dân tương ứng với các từ địaphương

- Biết viết bài văn tự sự cĩđối thoại, độc thoại và độcthoại nội tâm

1 Kiến thức: Đối thoại, độc thoại

và độc thoại nội tâm trong văn bản

tự sự

- Tác dụng của việc sử dụng đốithoại độc thoại, độc thoại nội tâmtrong văn bản tự sự

2 Kĩ năng: Phân biệt được đốithoại, độc thoại và độc thoại nộitâm trong văn bản tự sự

3 Thái độ: Cĩ ý thức tập viết bàivăn tự sự cĩ sử dụng yếu tố đốithoại, độc thoại và độc thoại nộitâm

Quy nạp, vấn đáp, thảo luận, đối thoại

SGK, SGV,TLTK,Bản

- Biết kết hợp tự sự nghịluận và miêu tả nội tâmtrong văn kể chuyện

1 Kiến thức: Tự sự nghị luận vàmiêu tả nội tâm trong văn kểchuyện

- Tác dụng của việc sử dụng tự sựnghị luận và miêu tả nội tâm trongvăn kể chuyện

2 Kĩ năng: Nhận biết được các yếu

tố nghị luận tự sự và miêu tả nộitâm trong một văn bản

sử dụng tự sự nghị luận và miêu tảnội tâm trong văn kể chuyện

Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp, diễn giảng, luyện tập

SGK, SGV

3 Thái độ: Luyện nĩi trong cuộcsống hàng ngày.

- Hiểu và cảm nhận đượcgiá trị nội dung và nghệthuật của truyện Lặng lẽ

Sa Pa

1 Kiến thức: Vẻ đẹp của hìnhtượng con người thầm lặng cốnghiến quên mình vì tổ quốc trong tácphẩm

- Nghệ thuật kể chuyện, miêu tảsinh đơng hấp dẫn trong truyện

Đọc sáng tạo, kể tóm tắt truyện, gợitìm, vấn đáp, diễn giảng,

Tranh ảnh về Sapa.Aûnh Nguyễn Thành Long

- Thấy được tác dụng củaviệc lựa chon người kểchuyện trong một số tácphẩm đã học

1 Kiến thức: Vai trị của người kể chuyện trong tác phẩm tự sự

- Những hình thức kể chuyện trongtác phẩm tự sự

- Đặc điểm của mỗi hình thức người kể chuyện trong tác phẩm

2 Kĩ năng: Nhận diện người kể chuyện trong tác phẩm văn học

- Vận dụng hiểu biết về người kể chuyện để đọc hiểu văn bản tự sự

Nêu vấn đề, kể chuyện, vấn đáp, thảo luận

SGK, SGV, TLTK

hiệu quả.

3 Thái độ: Cĩ ý thức vận dung trong việc đọc hiể văn bản tự sự

Viết bài văn có sử dụng yếu tố miêu

1 Kiến thức: Nhân vật, sự kiên, cốttruyện trong một đoạn truyện Chiếclược ngà

- Tình cảm cha con sâu nặng hồn cảnh éo le của chiến tranh

- Sự sáng tạo gnheej thuật xây dựngtình huống truyện, miêu tả tâm lí nhân vật

2 Kĩ năng: Đọc hiểu văn bản hiện sáng tác trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Vận dụng kiến thức về thể loại và

sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại

3 Thái độ: GD tình cảm gia đình, tình cảm cha con

Đọc sáng tạo, kể chruyện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận

SGK, SGV, TLTK

Tiết 75,

76: Ơn

tập tiếng

- Củng cố một số nội dungtiếng Việt đã học ở học kì

1 Kiến thức: Các phương châm hộithoại

Quy nạp, vấn đáp, Bảng phụ (hệ