Kế hoạch bộ môn văn 9 ( 2)

Đọc - hiểu văn bản : Qua cỏc tiết học nhằm giỳp học sinh: - Nắm bắt đợc những giá trị về mặt nội dung và nghệ thuật của những văn bản đợc học theo các cụm văn bản tự sự, văn bản nghị l

Trang 1

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010 - 2011

Họ và tờn: TRẦN PHƯƠNG MAI

Toồ chuyeõn moõn: Khoa hoùc xaừ hoọi

Nhiệm vụ được giao: Dạy ngữ văn 9B, Tự chọn 9B , chủ nhiệm lớp 9B

- ẹửụùc sửù quan taõm saõu saộc, sửù chổ ủaùo saựt sao cuỷa Ban giaựm hieọu, Toồ chuyeõn moõn nhaứ trửụứng

- Baỷn thaõn coự kinh nghieọmvaứ phửụng phaựp giaỷng daùy.Nhieọt tỡnh trong coõng taực, yeõu ngheà, meỏn treỷ.

- Beõn caùnh ủoự trửụứng coự nhieàu giaựo vieõn khaực ủaừ daùy laõu naờm vaứ coự nhieàu kinh nghieọm, tửứ ủoự baỷn thaõn toõi cuừng hoùchoỷi ủửụùc nhieàu kinh nghieọm

b, H ọc sinh :

- Học sinh và phụ huynh học sinh nhận thức đợc đây là bộ môn văn hoá cơ bản nên học sinh có ý thức và chú ý học ngay

từ đầu năm

- Hầu hết các em có ý thức học tập, rèn luyện tốt và xác định đợc mục tiêu, động cơ học tập

- Nhiều em học sinh học tốt môn học này Trong lớp các em chịu khó nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài Các

em có đủ sách giáo khoa, sách bài tập và một số sách nâng cao phục vụ tốt cho việc học tập

Trang 2

- Chơng trình mới kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực và nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm bài một cách có hệthống và nhớ lại vận dụng các kiến thức đã học ở các lớp dới, vào bài học mới Cách dạy học theo hình thức chia nhóm,

tổ thảo luận làm không khí học tập sôi nổi, các em có điều kiện giúp đỡ nhau nhiều hơn

- Ban Giám hiệu nhà trờng quan tâm đặc biệt tạo nhiều điều kiện cho các em học tập

c, Cơ sở vật chất :

-Tỡnh hỡnh cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học tương đối tốt

- Điều kiện đảm bảo dạy và học: Nhà trường cú đủ lớp học , đủ phương tiện dạy học

-Tài liệu SGK-SGV, sỏch tham khảo tương đối đầy đủ

2 Khó khăn:

- Chất lợng học sinh không đồng đều , nhiều học sinh tiếp thu bài chậm, còn có những học sinh học yếu ý thức học tậpcha cao thỉnh thoảng còn nói chuyện riêng trong giờ , lời ghi bài Khi thảo luận nhóm còn ỷ lại cho bạn , cha hoạt độngtích cực , cha mạnh dạn đa ra chính kiến của mình

- Thời gian đầu t cho học tập còn ít nên kết quả cha cao

- Còn nhiều học sinh lúng túng cha biết kết hợp vừa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu

- Học sinh còn lúng túng trong khi soạn bài Khi phát biểu cha biết chắt lọc ý chính còn đọc nguyên cả đoạn văn thơ vìvậy gây mất thời gian Một số trình bày cha tốt, một số ghi bài cha khoa học , cha biết kết hợp nhuần nhuyễn giữanghe , phát biểu , ghi bài

-Nhà trờng đã trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo đó là điều kiện thuận lợi Tuy nhiên do điều kiện của nhàtrờng còn hạn hẹp cha có phòng đọc cho học sinh mợn sách và đọc để nâng cao chất lợng

II YấU CẦU BỘ MễN:

Phần Ngữ Văn 9 đợc xây dựng trên nguyên tắc chung của chơng trình môn Ngữ văn THCS đợc cấu tạo theo đơn vị bàihọc Mỗi bài là một chỉnh thể gồm 3 nội dung : Văn – Tiếng Việt – Tập làm Văn

Trang 3

Chơng trình Ngữ Văn có số tiết nhiều hơn Đây là lớp cuối vòng II , lớp cuối cùng của cấp THCS nên có vị trí hết sứcquan trọng

Xét riêng nội dung Văn học có điểm khác văn học trong chơng trình CCGD Chơng trình cũ nặng về Văn họcTrung đại , chơng trình mới nặng về văn học hiện đại Phần lớn các văn bản nghị luận , Nhật dụng , Văn học n ớcngoài cũng là những tác phẩm văn học hiện đại ( Nó không hoàn toàn mới vì đã đợc giảng ở chơng trình cũ hoặc đa

từ khối lớp 6,7,8,lên ) giảm tải một số tác phẩm

1 Đọc - hiểu văn bản :

Qua cỏc tiết học nhằm giỳp học sinh:

- Nắm bắt đợc những giá trị về mặt nội dung và nghệ thuật của những văn bản đợc học theo các cụm văn bản tự sự, văn bản nghị luận và văn bản trữ tình

- Có những nhận thức, hiểu biết cơ bản về đặc trng của một số thể loại văn học nh truyện ngắn vaờn baỷn nhaọt duùng,

truyeọn trung ủaùi, truyeọn hieọn ủaùi, truyeọn nửụực ngoaứi, trửừ tỡnh, taực phaồm nghũ luaọn, kũch, vaờn hoùc ủũa phửụng.

- Nắm bắt đợc những nét tinh tế, phong cách riêng, điểm mạnh của mỗi nhà văn, nhà thơ thể hiện qua các văn bản đợc học

-Có thái độ hứng thú trong học tập và niềm say mê, khám phá tìm hiểu những giá trị, cái hay, cái đẹp của nghệ thuật văn chơng

-Từ đó có đợc những tình cảm tốt đẹp, nh tình yêu quê hơng, đất nớc, yêu chuộng hoà bình,lòng nhân ái bao la đối với con ngời, căm ghét sự áp bức bóc lột tàn nhẫn của chế độ thực dân phong kiến

- Rèn luyện các kĩ năng nh đọc diễn cảm, cảm thụ phân tích các văn bản theo đặc trng của thể loại Từ đó biết vận dụngsáng tạo trong quá trình đọc - hiểu văn bản nói chung và kĩ năng tạo lập văn bản

Trang 4

- Nắm bắt những đơn vị kiến thức cơ bản về hoọi thoaùi, ngửừ phaựp, tửứ vửùng.

- Biết nhận diện và phân tích các đơn vị kiến thức trong từng bài học cũng nh làm các bài tập thực hành

- Biết vận dụng sáng tạo trong thực tế giao tiếp, trong văn nói và văn viết

- Có thái độ trân trọng, giữ gìn, trau dồi ngôn ngữ dân tộc, tiếng nói của cha ông

3 Tập làm văn :

Bên cạnh các kiểu văn bản hành chính thông dụng cha đợc học , tiếp tục đi sâu hơn vào một số phơng diện mới và khóhơn của 3 kiểu bài Thuyết minh , Tự sự, Nghị luận ở đây có sự đổi mới so với ch ơng trình cũ là đã có sụ kết hợp Tự sựvới các phơng thức khác nh miêu tả , biểu cảm hoặc nghị luận cũng nh Đối thoại , Độc thoại trong văn Tự Sự Đây làvấn đề mà chơng trình cũ không đề cập

Đó là những kiến thức hết sức bổ ích không chỉ làm cho h/s viết văn hay hơn mà còn cung cấp cho các em nhữngkiến thức công cụ giúp các em khám phá thêm đợc nhiều điều bổ ích trong tác phẩm truyện , kể cả truyện thơ(Kiều, LụcVân Tiên)

Nghị luận xã hội là loại văn bản trớc đây cha đợc chú ý đúng mức trong nhà trờng

Nghị luận Văn học SGK Ngữ Văn 9 chỉ đi sâu vào 2 dạnh thờng gặp nhất là : Nghị luận về đoạn thơ, bài thơ

- Qua các tiết học, nhằm giúp học sinh :

- Tiếp tục nắm bắt những đơn vị kiến thức cơ bản và nâng cao về phơng pháp làm bài văn thuyeỏt minh, tửù sửù, nghũ luaọn,

VB ủieàu haứnh, taọp laứm thụ

- Có thái độ tích cực chủ động nắm bắt kiến thức, vận dụng trong nói, viết

III CHặ TIEÂU PHAÁN ẹAÁU NAấM 2010 - 2011.

- Tyỷ leọ toỏt nghieọp boọ moõn ngửừ vaờn 96,7% Coự 1 hoùc sinh gioỷi caỏp thũ xaừ

Chổ tieõu boọ moõn Ngửừ vaờn lụựp 9B Sú soỏ 33

Trang 5

Hoùc kỡ IHoùc kỡ IICaỷ naờm

IV BIệN PHáP THựC HIệN

1 Thực hiện chơng trình

- Thực hiện đúng quy chế chuyên môn, quy định của ngành

- Thực hiện các chuyên đề nâng cao, bám sát để bồi dỡng cho học sinh

2 Soạn bài

- Soạn bài trớc 3 ngày theo đúng đặc trng bộ môn, theo phơng pháp và tinh thần đổi mới

- Thống nhất trong tổ, trong nhóm về mục tiêu yêu cầu nội dung của mỗi bài học

- Tham khảo các tài liệu sách báo liên quan tới bài dậy

3 Lên lớp

- Có phơng pháp giảng dậy phù hợp với từng đối tợng học sinh

- Sử dụng các phơng tiện thiết bị phục vụ cho quá trình giảng dậy đạt hiệu quả cao

- Phát huy trí lực và t duy của học sinh Trong một giờ học có nhiều học sinh đợc phát biểu, tất cả học sinh đều đợc làm việc

4 Kiểm tra ,cho điểm

- Chấm bài, chữa bài cho học sinh : đúng đáp án, biểu điểm, nhận xét tỉ mỉ, cẩn thận rèn cho học sinh cách làm bài văn sao cho đúng thể loại, tìm ra nguyên nhân sai về lỗi chính tả, dùng từ Khi chấm luôn tôn trọng sự sáng tạo của các em

5 Xây dựng cơ sở vật chất cho môn học

6 Chỉ đạo việc học tập ,Bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo cho học sinh yếu ,kém

* Phuù ủaùo hoùc sinh yeõu keựm

Trang 6

- Theo dõi tình hình học tập của học sinh qua tháng học đầu tiên và thông qua bài kiểm tra chất lượng đầu nămhoặc cuối học kỳ 1.

- Lập danh sách học sinh từ đó lập kế hoạch gồm nội dung, biện pháp thực hiện cụ thể

Quan tâm các học sinh yếu trong mỗi giờ học nhiều hơn Dành câu hỏi dễ để gọi các đối tượng này từ đó giúpcho các em có lòng tự tin vào bản thân và cố gắng hơn, đặc biệc là các em tin tưởng hơn ở thầy cô giúp các em có

ý thức học tập môn toán tốt hơn

- Tăng cường học tập theo nhóm để các học sinh giỏi có thể gợi ý học kèm cặp học sinh yếu và giảm ngắnkhoảng cách rụt rè của các em trước các học sinh giỏi

- Thành lập đôi bạn cùng tiến, tìm hiểu hoàn cảnh của các học sinh yếu để từ đó cảm thông với các em và chiasẻ cùng các em giúp các em có đủ tự tin và nghị lực để vượt qua những khó khăn để học tập tốt hơn

- Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường

* Bồi dưỡng học sinh giỏi

- Mỗi tiết dạy cần chuẩn bị một số câu hỏi khó để ra cho học sinh về nhà làm hoặc có thể làm trên lớp nếu dưthời gian và học sinh trình bày các bài này theo một vở riêng biệt (mỗi lớp chỉ cần cho từ 2 đến 5 em)

- Ngay từ đầu năm học phải có kế hoạch chọn đội tuyển và tham mưu cùng nhà trường chọn địa điểm và thờigian dạy bồi dưỡng, ít nhất là 1 tuần 2 buổi

Trang 7

- Giaựo vieõn caàn nghieõn cửựu kyừ taứi lieọu ủeồ chaột loùc kieỏn thửực daùy cho ủoọi tuyeồn theo chuỷ ủeà, cho hoùc sinh laứmquen vụựi caực ủeà thi traộc nghieọm cuỷa hoùc sinh gioỷi.

- Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường

7 Học tập rút kinh nghiệm

- Không ngừng trao đổi - rút kinh nghiệm với đồng nghiệp

V KEÁ HOAẽCH GIAÛNG DAẽY CUẽ THEÅ.

-Thấy đợc vẻ đẹp trongphong cách Hồ ChíMinh là sự kết hợp hàihoà giữa truyền thống vàhiện đại, dân tộc và nhânloại, thanh cao và giảndị

-Từ lòng kính yêu tự hào

về Bác HS có ý thức tudỡng, học tập theo gơngBác

-Vẻ đẹp trong phong cách

Hồ Chí Minh là sự kết hợphài hoà giữa truyền thốngvăn hoá dân tộc và tinh hoanhân loại, giữa thanh cao

và giản dị

- Xác định đựơc thái độyêu quý Bác , học tập theotấm gơng của Bác

- Đọc tài liệu tham khảo

- Soạn bài

- Su tầm ảnh về nơi làm việc của Bác Hồ

- Bảng phụ

- Đọc văn bản

- Soạn bài theocâu hỏi SGK

Trang 8

Các phơngchâm hộithoại

- Nắm đợc các phơngchâm hội thoại về lợng

và chất để vận dụngtrong giao tiếp

- Phơng châm về lợng: Khigiao tiếp cần nói có nộidung

- Phơng châm về chất:

Không nói những điềumình không tin là đúng,không có bằng chứng

- Biết sử dụng một sốbiện pháp nghệ thuậttrong văn bản thuyếtminh

- Hiểu việc sử dụng một

số biện pháp nghệ thuậtlàm cho văn bản thuyếtminh thêm sinh độnghấp dẫn

- Muốn cho văn bản thuyếtminh đợc sinh động ,hấpdẫn ngời ta vận dụng thêmmột số biện pháp nghệthuật : kể chuyện , tựthuật ,đối thoại

- Các biện pháp nghệ thuậtcần đợc sử dụng thích hợp

=> nổi bật đặc điểm của

5

Luyện tập

sử dụngmột sốbiện phápnghệ thuậttrong vănbản thuyếtminh

- Biết sử dụng một sốbiện pháp nghệ thuậttrong văn bản thuyếtminh

- Rèn kĩ năng sử dụngbiện pháp nghệ thuậttrong văn bản thuyếtminh

- Muốn cho văn bản thuyếtminh đợc sinh động ,hấpdẫn ngơì ta vận dụng thêmmột số biện pháp nghệthuật : kể chuyện , tựthuật ,đối thoại

- Các biện pháp nghệ thuậtcần đợc sử dụng thích hợp

=> nổi bật đặc điểm của

- Chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên

6

7 Đấu tranhcho một

thế giớihoà bình

- Hiểu đợc nguy củachiến tranh hạt nhân vàcuộc chạy đua vũ trang

đang đe doạ toàn bộ sự

- Nguy cơ chiến tranh hạtnhân đang đe doạ loài ngời

và sự sống trên thế giới

Cuộc chạy đua vũ trang vô

- Soạn bài

- ảnh: bom nguyên tử,tàu chiến

- Thiết kế bài dạy

- Đọc trớc bài ởnhà

- Soạn bài theocâu hỏi SGK

Trang 9

(Mác-két) sống trên trái đất và

nhiệm vụ cấp bách củatoàn thể nhân loại làngăn chặn nguy cơ đó và

đấu tranh cho một thếgiới hoà bình

- Thấy đợc nghệ thuậtnghị luận của tác giả:

chứng cứ cụ thể, xácthực ,khách quan, cách

so sánh rõ ràng,lập luậnchặt chẽ

cùng tốn kém đã cớp đi củathế giới nhiều điều kiện đểphát triển, để loại trừ nạn

đói, nạn thất nghiệp .Đấutranh cho hoà bình lànhiệm vụ cấp bách củatoàn thể loài ngời

- Bài viết có sức thuyếtphục bởi lập luận chặt chẽ ,chứng cứ phong phú , xácthực và nhiệt tình của tácgiả

- Bảng phụ

8

Các phơngchâm hộithoại(tiếp )

- Nắm đợc các phơngchâm hội thoại : quan hệ,cách thức, lịch sự để vậndụng trong giao tiếp.@

- Cần nói đúng đề tài giaotiếp nói ngắn gọn,tránh nóimơ hồ,cần tế nhị và tôntrọng ngời khác

- Đọc tài liệu thamkhảo

- Soạn bài

- Bảng phụ

- Đọc trớc bài ởnhà

- Trả lời câu hỏiSGK

9

Sử dụngmột sốyếu tốtrong vănbản thuyếtminh

- Hiểu và có kĩ năng sửdụng yếu tố miêu tả

trong văn bản thuyếtminh

- Rèn kĩ năng sử dụngyếu tố miêu tả trong vănbản thuyết minh

- Để thuyết minh cho cụthể,sinh

động hấp dẫn , bài thuyếtminh có thể kết hợp sửdụng yếu tố miêu tả Tácdụng làm cho đối tợngthuyết minh đợc nổi bật,gây ấn tợng

- Soạn bài

- Bảng phụ, phiếu họctập

- Đọc bài trớc ởnhà

10

Luỵện tập

sử dụngmột sốyếu tốtrong vănbản thuyếtminh

Hiểu và có kĩ năng sửdụng yếu tố miêu tả

trong văn bản thuyếtminh

Để thuyết minh cho cụthể,sinh

động hấp dẫn , bài thuyếtminh có thể kết hợp sửdụng yếu tố miêu tả Tácdụng làm cho đối tợngthuyết minh đợc nổi bật,gây ấn tợng

- Soạn bài

- Bảng phụ, phiếu họctập

Trang 10

3

11

12 Tuyên bốthế giới về

sự sốngcòn,quyền

đợc bảo vệ

và pháttriển củatrẻ em

- Hiểu đợc tầm quantrọng của vấn đề bảo vệchăm sóc trẻ em trôngbối cảnh thế giới hiệnnay và sự quan tâm củacộng đồng quốc tế đốivới vấn đề này

- Bảo vệ quyền lợi, chămsóc đến sự phát triển củatrẻ em là 1 trong những vấn

đề quan trọng, cấp bách có

ý nhĩa toàn cầu Bản tuyên

bố ngày 30/9/1990 đã

khẳng định điều đó và camkết thực hiện những nhiệm

vụ có tính toàn cầu vì sựsống còn của trẻ em,tơnglai của toàn nhân loại

- Soạn bài

- Su tầm ,đọc đầy đủ bản

“Tuyên bố…”

- Soạn bài ởnhà theo câuhỏi SGK

13 Các phơng

châm hộithoại(tiếp )

- Nắm đợc mối quan hệgiữa các phơng châm hộithọai với tình huống giaotiếp, phơng châm hộithọai cần đợc vận dụngphù hợp với tình huốnggiao tiếp

- Thấy đợc phơng châm hộithoại với tình huống giaotiếp;những trờng hợpkhông tuân thủ phơngchâm hội thoại

- Việc sử dụng các phơngchâm hội thoại phải phùhợp với tình huống giaotiếp

- Soạn bài

- phiếu học tập

14

15 Viết bàitập làm

văn số 1Vănthuyếtminh

- Làm tốt bài tập làm vănsố1, biết sử dụng một sốbiện pháp nghệ thuật vàyếu tố miêu tả để làmcho bài văn TM sinh

động hấp dẫn

- Biết sử dụng một số biệnpháp nghệ thuật và yếu tốmiêu tả để làm bài vănthuyết minh

- Rèn kĩ năng viết văn

- Soạn bài.Ra đề ,

đáp án, biểu điểm - Ôn tập văn thuyết minh

- Đọc bài tham khảo

- Chuẩn bị giấy bút

16

17

Chuyệnngời congái NamXơng

- Qua chuyện thấy đợc

đức tính truyền thống và

số phận oan trái của ngờiphụ nữ Việt Nam dới chế

độ phongkiến, nhữngthành công về nghệ thuật

kể chuyện của tác giả

- Qua cuộc đời và cái chếtthơng tâm của Vũ N-

ơng,truyện thể hiện niềmcảm thơng đối với số phậnoan nghiệt của ngời phụ nữ

Việt Nam dới chế độ phongkiến,khẳng định vẻ đẹp

- Soạn bài ảnh đền thờ

Vũ Nơng bên sôngHoàng Giang - Bảngphụ

Trang 11

truyền thống của họ .Tácphẩm là một áng văn hay,thành công về nhệ thuậtdựng truyện ,miêu tả nhânvật, kết hợp tự sự với trữ

tình

18

Xng hô

trong hộithoại

- Hiểu đợc tiếng Việt cómột hệ thống từ ngữ xnghô rất phong phú,tinhtế,giàu sắc thái biểucảm ;biết sử dụng từ ngữ

xng hô một cách thíchhợp trong giao tiếp

- Nắm đợc từ ngữ xng hô

và việc sử dụng từ ngữ xnghô

- Soạn bài

- Bảng phụ, phiếu học tập

19 Cách dẫn

trực tiếp

và cáchdẫn giántiếp

- Nắm đợc cách dẫn trựctiếp và cách dẫn giántiếp lời của một ngờihoặc một nhân vật

- Lời dẫn trực tiếp:nhắc lạinguyên văn lời nói hay ýnghĩ của một ngời ,mộtnhân vật-đặt trong dấungoặc kép

- Lời dẫn gián tiếp: thuậtlại lời nói hay ý nghĩ củamột ngời –không đặttrong dấu ngoặc kép

- Soạn bài

20 Luyện tập

tóm tắtvăn bản tựsự

- Nắm đợc các tìnhhuống và cách thức tómtắt một văn bản tự sự

- Biết viết đoạn văn tómtắt văn bản tự sự

- Tóm tắt một văn tự sự làcách làm giúp ngời đọc vàngời nghe nắm đợc nộidung chính của văn bản

đó.Tóm tắt phải ngắn gọnnhng đầy đủ các nhânvật,và sự việc chính

- Soạn bài

- phiếu học tập - Chuẩn bị bài theo yêu câu

của Giáo viên

21 Sự phát

triển của

từ vựng

Hiểu đợc một trongnhững cách quan trọng

để phát triển từ vựngtiếng Việt là phát triểnnghĩa cuả từ ngữ trên cơ

sở nghĩa gốc của chúng

- Cùng với sự phát triển củaxã hội,từ vựng của ngônngữ cũng không ngừngphát triển Hai phơng thứcchủ yếu phát triển nghĩacủa từ : ẩn dụ và hoán dụ

- Soạn bài

22 Chuyện cũ

trong phủchúa

-Thấy đợc cuộc sống xahoa của vua chúa ,những nhũng nhiễu củaquan lại thời Lê , Trịnh

- Văn bản phản ánh lốisống xa hoa của vua chúa

và sự nhũng nhiễu của bọnquan lại thời Lê Trịnh bằng

- Đọc văn bản

- Soạn bài

Văn bản “vũ trung tuỳ bút ”

- Soạn bài ởnhà theo câu

Trang 12

1 lối văn ghi chép sự việc

cụ thể , chân thực , sinh

động

- Nhớ đợc cốt truyện , nânvật sự kiện , ý nghĩa và nét

(hồi 14)

- Cảm nhận đợc vẻ đẹphào hùng của ngời anhhùng dân tộc NguyễnHuệ trong chiến công đạiphá quân Thanh , sựthảm bại của bọn xâm l-

ợc và số phận bi thảmcủa bọn vua quan bán n-

ớc, hại dân - - Thấy đợcgiá trị nghệ thuật của lốivăn trần thuật kết hợpvới miêu tả

- Tác phẩm đã tái hiệnchân thực hình ảnh ngờianh hùng dân tộc NguyễnHuệ qua chiến công thầntốc đại phá quân Thanh , sựthảm bại của bọn xâm lợcnhà Thanh và số phận bithảm của bọn vua quan bánnớc , hại dân Lê ChiêuThống

- Đọc thuộc lòng đoạn văntrong văn bản

- Soạn bài

Tác phẩm “Hoàng Lê nhất thống chí ”

- Phiếu học tập

- Soạn bài ở nhà theo câu hỏi SGK

- Tạo từ ngữ mới và mợn từngữ của tiếng nớc ngoàilàm cho vốn từ ngữ tănglên Bộ phận từ mợn quantrọng là từ tiếng Hán

- Soạn bài

6

26 Truyện

Kiều củaNguyễnDu

- Nắm đợc những nétchủ yếu về cuộc đời và

sự nghiệp văn học củaNguyễn Du Trên cơ sởhiểu nội dung cốt truyện,thấy đợc giá trị cơ bảncủa Truyện Kiều

- Nguyễn Du là thiên tàivăn học ,danh nhân vănhoá thế giới,nhà nhân

đạo,có đóng góp to lớn đốivới sự phát triển của vănhọc Việt Nam

- Truyện Kiều là kiệt tácvăn học, kết tinh giá trịhiện thực, giá trị nhân đạo

và thành tựu nghệ thuậttiêu biểu của văn học dântộc

- Soạn bài

- ảnh chân dung NguyễnDu

- Tác phẩm Truyện Kiều

27 Chị em

- Thấy đợc nghệ thuậtmiêu tả nhân vật củaNguyễn Du: Nghệ thuật

- Văn bản sử dụng bút pháp

ớc lệ tợng trng, lấy vẻ đẹpcủa thiên nhiên để gợi tả vẻ

- Soạn bài

- Tác phẩm Truyện

- Soạn bài ở

Trang 13

ThuýKiều ớc lệ mà vẫn gợi tả đợcvẻ đẹp và tính cách riêng

của chị em thuý Kiều

Hiểu đợc phơng diệncảm hứng nhân văntrong truyện Kiều: sựtrân trọng sắc đẹp, tàinăng, phẩm cách con ng-ời

- Nhớ nội dung ,nhân vật,sự kiện ý nghĩa và nét

đặc sắc của đoạn trích

đẹp của con ngời khắc hoạ

rõ nét chân dung chị emThuý Kiều Ca ngợi vẻ

đẹp ,tài năng của con ngời

và dự cảm về kiếp ngời tàihoa mà bạc mệnh

hỏi SGK

28 Cảnh ngàyxuân.

- Thấy đợc tài miêu tả

thiên nhiên của NguyễnDu: cảnh ngày xuântrong sáng,tơi đẹp quabút pháp tả và gợi,từ ngữ

hình ảnh giàu chất tạohình, tả cảnh mà nói lên

đợc tâm trạng con ngời

- Đoạn trích là bức tranhthiên nhiên lễ hội mùaxuân tơi đẹp,trong sáng đ-

ợc gợi lên qua những từngữ giàu chất tạo hình củaNguyễn Du

- Soạn bài

- Tác phẩm TruyệnKiều

29

Thuật ngữ

- Nắm đợc khái niệm vànhững đặc điểm cơ bảncủa thuật ngữ.Từ đónâng cao năng lực sửdụng từ ngữ, đặc biệttrong các VBKH

- Biết các lỗi thờng gặp

và cách sửa lỗi dùngthuật ngữ

- Thuật ngữ là những từngữ biểu thị những kháiniệm khoa học

- Hiểu vai trò của các từ

m-ợn trong việc tạo các thuậtngữ Tiếng Việt

- Soạn bài

- Bảng phụ

30,

Trả bài tậplàm văn số1

- Đánh giá bài làm củamình:u điểm, nhợc điểm

Rút kiinh nghiệm sửachữa những sai sót vềcác mặt: diễn đạt,dùng

từ, đặt câu… Củng cốcác kiến thức về văn bảnthuyết minh

-Phân tích đề

- Lập dàn ý

-Sửa chữa lỗi…

- Chấm bài, sửa lỗi - Làm lại bai

vào vở

31 Kiều ở lầu - Cảm nhận đợc tâm - Đoạn thơ cho thấycảnh - Đọc tài liệu tham - Đọc bài trớc ở

Trang 14

NgngBích.Mã

Giám Sinhmua Kiều(Tự học cóhớng dẫn)

trạng cô đơn,buồn tủi và

chung,hiếu thảo củaThuý Kiều và nghệ thuậtkhắc hoạ nội tâm nhânvật và tả cảnh ngụ tình

- Thấy đợc thái độ cămghét của tác với bản chấtxấu xa của kẻ buôn ng-ờivà tài năng nghệ thuậttrong việc khắc hoạ tínhcách nhân vật phản diện

ngộ cô đơn và tấm lòngthuỷ chung hiếu thảo củaThuý Kiều

- Bằng việc miêu tả ngoạihình, cử chỉ,ngôn ngữ độcthoại để khắc hoạ tính cáchnhân vật tác giả đã bóc trầnbản chất xấu xa, đê tiệncủa MGS, lên án các thếlực tàn bạo……

trong văn tự sự

- Trong văn bản tự sự, miêutả chi tiết về cảnh vật,nhânvật và sự việc làm cho câuchuyện hấp dẫn,gợi cảm

- Soạn bài

- Bảng phụ,

- phiếu học tập

33 Trau dồi

vốn từ - Nắm đợc những định h-ớng chính để trau dồi

vốn từ : hiểu rõ nghĩacủa từ và cách dùng từ,tăng cờng vốn từ mới

- Rèn luyện để nắm vữngnghĩa của từ và cách dùng

từ Rèn luyện để làm tăngvốn từ

Soạn bài Bảng phụ,phiếu học tập - Đọc bài trớc ởnhà

34

35 Viết bàitập làm

văn số 2

-Viết đợc bài văn tự sựkết hợp với miêu tả cảnhvật,con ngời, sự việc

bộ mặt xấu xa , tàn ác ,ngu dốt , vô văn hoá

- Hiểu đợc tinh thầnnhân văn cao cả của

- Bản chất xấu xa đê tiẹncủa Mã Giám Sinh : Bềngoài ăn mặc chải chuốtnhng bản chất lại vô cùngxấu xa bỉ ổi , không có l-

Trang 15

8 Nguyễn Du dã cho ta

thấy đợc số phận nghiệtngã của con ngời ớc mơ

về một cuộc sống tự do ,công lí , sự phêphánnhững thế lực hắc

ám trong xã hội phongkiến

của ngời phụ nữ trong xã

hội cũ : Tài năng đức hạnhvẹn toàn nhng lại vô cùngbất hạnh

38

39 Lục VânTiên cứu

KiềuNguyệtNga

- Nắm đợc cốt truyện

Truyện Lục Vân Tiên.

Qua đoạn trích hiểu đợckhát vọng cứu đời, giúpngời của tác giả vàphẩm chất của hai nhânvật LVT và Kiều NguyệtNga Thấy đợc đặc trngphơng thức khắc hoạ tínhcách nv của NĐC

- Truyện Lục Vân Tiên làmột trong những TP xuấtsắc của NĐC, đợc lu truyềnrộng rãi trong nhân dân

Đoạn trích thể hiện khátvọng hành đạo,giúp đời củatác giả và phẩm chất đẹp

đẽ của hai nv: LVT tài ba,dũng cảm,trọng nghĩa,khinh tài.KNN hiền hậu,nết na, ân tình

- Hiểu nghệ thuật tự sựtrong thơ , khắc hoạ nhânvật , cách dùng ngôn ngữ

bình dị

-Soạn bài

- ảnh NĐC,tác phẩm “ - Truyện Lục VânTiên”

40 Miêu tả

nội tâmtrong vănbản tự sự

- Hiểu đợc vai trò củayếu tố miêu tả nội tâmtrong văn bản tự sự

- Miêu tả nội tâm là táihiện những ý nghĩ, cảmxúc và diễn biến tâm trạngcủa nhân vật.có thể miêu tả

nội tâm trực tiếp hoặc giántiếp

- Soạn bài

- Bảng phụ - Đọc bài trớc ởnhà

9

41

Lục VânTiên

Gặp nạn

- Hiểu đợc sự đối lậpthiện ác và niềm tin củatác giả vào nhữg điều tốt

động Đoạn thơ giàu cảmxúc, khoáng đạt

42 Chơng

trình địa - Biết đợc một vài tác giảđang sống và sáng tác - Kể tên đợc một số nhàvăn tỉnh Hải Dơng - Đọc tài liệu thamkhảo - Tìm đọc mộtsố bài văn thơ

Trang 16

phơngphần văn văn học ở địa phơng; Sutầm và chép lại một số

tác phẩm hay viết về địaphơng trong những nămgần đây Bớc đầu có thái

độ quý trọng và tự hào

về văn học địa phơng

- Học sinh nắm đợc một sốtác phẩm văn học tỉnh nhà - Thiết kế bài dạy của nhà văntỉnh Hải Dơng

- Soạn bài theohớng dẫn củagiáo viên

43

44 Tổng kếtvề từ vựng - Củng cố kiến thức về từvựng đã học từ lớp 6 ->

9: Từ đơn, từ phức, thànhngữ, nghĩa của từ, từnhiều nghĩa và hiện tợngchuyển nghiã của từ, từ

đồng âm, đồng nghĩa,trái nghĩa, cấp độ kháiquát của từ ngữ, trờng từvựng

- Tổng kết về từ vựng : Từ

đơn, từ phức, thành ngữ,nghĩa của từ, từ nhiềunghĩa và hiện tợng chuyểnnghiã của từ, từ đồng âm,

đồng nghĩa, trái nghĩa, cấp

độ khái quát của từ ngữ, ờng từ vựng

tr Đọc tài liệu thamkhảo

45 Trả bài tập

làm văn số2

- Thông qua giờ trả bài,củng cố kĩ năng làm bàivăn tự sự kết hợp với yếu

tố miêu tả; nhận ranhững u điểm, khuyết

điểm trong bài làm, biếtsửa lỗi về diễn đạt vàchính tả

- Phân tích đề, lập dàný,sửa chữa lỗi…

- Rút kinh nghiệm khi làmbài

- Chấm bài , sửa chữa lỗicho học sinh - Làm lại bài vào vở bài tập

46 Đồng chí - Cảm nhận đợc vẻ đẹp

chân thực giản dị củaanh bộ đội thời k/cchống Pháp và tình

đồng đội của họ đợc thểhiện trong bài thơ Nắm

đợc đặc sắc nghệ thuật:

chi tiết và hình ảnh tựnhiên bình dị, cô đọnggiàu sức biểu cảm.cảmnhận đợc

- Đọc thuộc lòng bài thơ

- Tình đ/c của những ngờilính dựa trên cơ sở cùngchung cảnh ngộ và lí tởngchiến đấu đợc thể hiện thật

tự nhiên, bình dị mà sâusắc…

47 Bài thơ về

tiểu đội xe - Cảm nhận đợc vẻ đẹphiên ngang, dũng cảm - Bài thơ khắc hoạ mộthình ảnh độc đáo: những - Đọc tài liệu thamkhảo - Đọc bài trớc ởnhà

Trang 17

khôngkính của ngời lính lái xe Tr-ờng Sơn thời chống Mĩ

- Thấy đợc những thành tựu

đóng góp to lớn của thơ caViệt Nam sau Cách Mạngtháng tám

- Thiết kế bài dạy - Soạn bài ở

nhà theo câu hỏi SGK

48

Kiểm tra

về truyệntrung đại

- Nắm đợc những kiếnthức cơ bản về truyệnTrung đại (thể loại chủyếu, giá trị nội dung,thành tựu nghệ thuật)

Và thể hiện đợc năng lựcdiễn đạt cần có

- Một số kiến thức cơ bản

về truyện trung đại

- Hiểu đợc những nét nghệthuật đặc sắc của truyệntrung đại

- Ra đề

- Đáp án , biểu điểm - Ôn tập kĩ bài - Chuẩn bị

ph-ơng tiện làm bài

49 Tổng kết

vựng

- Củng cố kiến thức về từvựng đã đợchọc từ lớp 6-> 9: Sự phát triển của từvựng, từ mợn, từ HánViệt, thuật ngữ, biệt ngữ

xã hội, trau dồi vốn từ

- Sự phát triển của từ vựng,

từ mợn, từ Hán Việt, thuậtngữ, biệt ngữ xã hội, traudồi vốn từ

50 Nghị luận

trong vănbản tự sự

- Hiểu đợc vai trò củayếu tố nghị luận trongvăn bản tự sự

- Trong văn bản tự sự, đểngời đọc ngời nghe suynghĩ về một vấn đề nào đó,ngời viết kể và nghị luận

….bằng hình thức lậpluận , làm cho câu chuyệnthêm phần triết lí

- ĐTĐC đã khắc hoạ nhiềuhình ảnh đẹp tráng lệ, thểhiện sự hài hoà giữa thiênnhiên và con ngời lao độngbộc lộ niềm vui, niềm tựhào của nhà thơ trớc đất n-

Trang 18

54 Tập làm

thơ támchữ

-Tám chữ là thể thơ mỗidòng có 8 chữ, cách ngắtnhịp rất đa dạng,…

- Bớc đầu làm đợc một sốcâu thơtám chữ đúng đặctrng

- Làm một số câu thơ

tám chữ

- Xem trớc bài theo hớng dẫn SGK

- Tập làm hai câu thơ tám chữ

55 Trả bài

kiểm travăn

- Đánh giá bài làm củamình: u điểm,nhợc điểm

Rút kinh nghiệm sửachữa những sai sót vềcác mặt: diễn đạt,dùng

từ, đặt câu… Củng cốcác kiến thức về văn họcTrung đại

- Nắm rõ: u điểm, nhợc

điểm Rút kinh nghiệm sửachữa những sai sót về cácmặt: diễn đạt,dùng từ, đặtcâu… Củng cố các kiếnthức về văn học Trung đại

- Chấm bài

- Sửa chữa bài

- soạn bài

- Tự làm lại bài vào vở bài tập

- Ôn tập lại truyện trung đại

12

56

Bếp lửa - Cảm nhận đợc nhữngcảm xúc chân thành của

nhân vật trữ tình ngờicháu và hình ảnh ngời bàgiàu tình thơng, giàu đức

hi sinh trong bài thơ .-Nghệ thuật: hồi tởng kếthợp miêu tả

- Bếp lửa gợi lại đầy xúc

động về ngời bà và tình bàcháu, thể hiện lòng kínhyêu, sự biết ơn của ngờicháu đối với bà, GĐ,QH,ĐN

57

HD ĐT :Khúc hát

ru những

em bé lớntrên lng

mẹ

- Học sinh cảm nhận đợctình yêu thơng con ngời

và ớc vọng của ngời mẹdân tộc trong cuộc khángchiến chống Mĩ quanhững khúc hát ru

- Hiểu đợc tình cảm cao

đẹp t tởng nhân văn ,cảm hứng đa dạng trớccuộc sống mới , nghệthuật biểu cảm ngôn ngữ

tinh tế

- Trong gian lao vất vả ngời

mẹ càng dành cho con tìnhcảm yêu thơng thắm thiết ,

ớc mong con trở thành ngờicông dân của một nớc tự

do Bài thơ mang giọng

điệu ngọt ngào trìu mến

- Đọc thuộc lòng diễn cảmbài thơ

58 ánh trăng - Qua bài thơ , hiểu đợc

ý nghĩa của hình ảnhvầng trăng từ đó thấmthía cảm xúc, ân tình với

- Với giọng điệu tâm tình…

bài thơ nh một lời tự nhắcnhở về những năm thánggian lao đã qua của cuộc

- Soạn bài ở nhà theo câu

Trang 19

quá khứ gian lao, tìnhnghĩa của Nguyễn Duy,biết rút ra bài học vềcách sống cho mình.

đời ngời lính gắn bó vớithiên nhiên, đất nớc, bình

dị, hiền hậu

- Đọc thuộc lòng diễn cảmbài thơ

hỏi SGK

59 Tổng kết

về từ vựng - Vận dụng kiến thức đãhọc về từ vựng để phân

tích các hiện tợng ngônngữ trong thực tiễn giaotiếp và trong văn chơng

- Phân tích các hiện tợngngôn ngữ trong thực tiễngiao tiếp và trong văn ch-

60 Luyện tập

viết đoạnvăn tự sự

có sử dụngyếu tốnghị luận

- Biết đa yếu tố nghị luậnvào bài văn tự sự mộtcách hợp lí

- Thực hành tìm hiểu yếu

tố nghị luận trong văn bản

tự sự và viết đoạn văn tự sự

có sử dụng yếu tố nghịluận

- Trả lời câu hỏiSGK Đọc bàitrớc ở nhà

13 6162 Làng

- Cảm nhận đợc tình yêulàng quê thống nhất vớitình yêu nớc và tinh thầnk/c ở nhân vật ông Haitrong truyện Qua đó,hiểu đợc tinh thần yêu n-

ớc của nhân dân ta trongthời kì k/c Nắm đợcnhững đặc sắc nghệ thuậttruyện xây dựng tìnhhuống tâm lí, miêu tả

sinh động diễn biến tâmtrạng và ngôn ngữ nhânvật quần chúng

- Tình yêu làng quê và lòngyêu nớc, tinh thần k/c củangời nông dân phải rời làng

đi tản c đã đợc thể hiện,chân thực, sâu sắc và cảm

động ở nhân vật ông Hai

- Nhớ một số chi tiết đặcsắc trong truyện

63 Chơng

trình địaphơngphần tiếngViệt

- Hiểu đợc sự khác biệtgiữa phơng ngữ mà họcsinh đang sử dụng vớicác phơng ngữ khác vàvới ngôn ngữ toàn dânthể hiện qua những từngữ chỉ sự vật, hoạt

động, trạng thái, đặc

-Thấy đợc sự khác biệtgiữa phơng ngữ Bắc-Trung - Nam với ngôn ngữ

Trang 20

điểm, tính chất,….

64 Đối thoại,

độc thoại

và độcthoại nộitâm trongvăn bản tựsự

- Hiểu đợc tác dụng củacác yếu tố độc thoại, đốithoại và độc thoại nộitâm trong văn bản tự sự

- Đối thoại, độc thoại và

độc thoại nội tâm là nhữnghình thức thể hiện nhân vậttrong văn bản tự sự

65 Luyện nói

tự sự kếthợp vớinghị luận

- Tự sự kết hợp với nghịluận và miêu tả nội tâm - Đọc tài liệu thamkhảo

- Chuẩn bị bài ởnhà theo hớng dẫn SGK

công việc đem lại ýnghĩa trong cuộc sống vàniềm vui cho con ngời,

dù trong h/cảnh đặc biệt

đơn độc Nghệ thuật: xâydựng tình huống, miêu tả

nhân vật từ nhiều điểmnhìn kết hợp tự sự và trữ

tình

- Truyện khắc hoạ thànhcông hình ảnh những ngờilao động bình thờng, màtiêu biểu là anh thanh niênlàm công tác khí tợngtrên

đỉnh núi cao Khẳng định

vẻ đẹp của ngời lao động

và ý nghĩa của công việc

- Viết bài văn tự sự có sửdụng các yếu tố miêu tả

ngời kể chuyện có vai tròdẫn dắt ngời đọc đi vào câu

Trang 21

tự nhiên của tác giả.

Tinh thần yêu nớc ,tình cảm nhân văn

- Những đóng góp củatruyện Việt Nam sau CMTháng 8vào nền văn họcdân tộc

- Bằng việc sáng tạo tìnhhuống bất ngờ, đoạn trích

đã thể hiện thật cảm độngtình cha con sâu nặng vàcao đẹp trong cảnh ngộ éo

le của chiến tranh Nghệthuật miêu tả tâm lí và xâydựng tính cách nhân vật

- Nhớ chi tiết đặc sắc trongtruyện Nhớ cốt truyện ,nhân vật sự kiện và nét đặcsắc của từng truyện

73 Ôn tập

tiếng Việt - Củng cố một số nộidung của phần T/ Việt đã

học ở học kì 1: Các

ph-ơng châm hội thoại, xnghô trong hội thoại, lờidẫn trực tiếp và lời dẫngián tiếp

- Các phơng châm hộithoại, xng hô trong hộithoại, lời dẫn trực tiếp vàlời dẫn gián tiếp

- Nắm đợc những kiếnthức cơ bản về các tácphẩm thơ, truyện hiện

đại vừa học trong chơngtrình lớp 9 Vận dụng đ-

ợc những hiểu biết ấycùng với kiến thức và kĩnăng làm văn, tiếng Việt

để giải quyết những câuhỏi và bài tập kiểm tratại lớp

- Kiểm tra những kiến thứccơ bản về các tác phẩm thơ,truyện hiện đại vừa họctrong chơng trình lớp 9

Trang 22

77

78

Cố hơng và niềm tin trong sángvào sự xuất hiện tất yếu

của cuộc sống mới Thấy

đợc vị trícủa hình tợngnhân vật tôi , tác dụng

của sự kết hợp với nhiềuphơng thức biểu đạttrong việc thể hiện nộidung t tởng tác phẩm vàxây dựng tính cách nhânvật

nhân vât tôi, những rungcảm của tôi trớc sự thay

đổi của làng quê, đặc biệt

là của Nhuận Thổ, Lỗ Tấn

đã phê phán xã hội phongkiến, đặt ra vấn đề con đ-ờng đi của nông dân và củatoàn xã hội để mọi ngờisuy ngẫm

- Thiết kế bài dạy - Soạn bài ở

nhà theo câu hỏi SGK

79

80

Ôn tập tậplàm văn

- Nắm đợc các nội dungchính của TLV đã họctrong học kì 1, thấy đợctính hợp lí của chúng vớicác văn bản đã học Thấy

đợc tính kế thừa và pháttriển của các nội dungTLV đã học ở lớp 9 bằngcách so sánh với nộidung các kiểu văn bản đã

học ở những lớp dới

- Các nội dung chính củaTLV đã học trong học kì I :Văn thuyết minh , văn tự

sự đồng thời vận dụng linhhoạt các biện pháp nghệthuật và phơng thức biểu

17

81

Ôn tập tậplàm văn

- Nắm đợc các nội dungchính của TLV đã họctrong học kì 1, thấy đợctính hợp lí của chúng vớicác văn bản đã học Thấy

đợc tính kế thừa và pháttriển của các nội dungTLV đã học ở lớp 9 bằngcách so sánh với nộidung các kiểu văn bản đã

học ở những lớp dới

- Các nội dung chính củaTLV đã học trong học kì I :Văn thuyết minh , văn tự

sự đồng thời vận dụng linhhoạt các biện pháp nghệthuật và phơng thức biểu

82

83 Kiểm tratổng hợp

học kì 1

- Nắm vững các nội dungcơ bản của cả ba phầnV+ T+ TLV trong sgkVăn lớp 9 tập 1 Biếtcách vận dụng nhữngkiến thức cơ bản đề làm

- Vận dụng các kiến thức

đã học ở ba phân môn , sửdụng phơng pháp tích hợp

để làm bài kiểm tra kì

- Chuẩn bị

ph-ơng tiện để làm bài

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	451 KB