giao an lop 5 2 tuan

-GV giao vieäc caùc em vieát moät ñoaïn vaên khoaûng 5 caâu trong ñoù coù duøng moät soá töø ñaõ neâu -GV nhaän xeùt vaø choát laïi keát quaû ñuùng vaø khen nhöõng HS vieát ñoaïn vaên ha[r]

- Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nềnvăn hiến lâu đời ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị.

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1- Kiểm tra bài cũ:

GV gọi hs đọc đoạn và trả lời câu hỏi bài

“Quang cảnh làng mạc ngày mùa”õ

-Nhận xét đánh giá và cho điểm học sinh

-GV chia đoạn: 3 đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu đến 3000 tiến sĩ

+Đoạn 2: Tiếp theo đến hết bảng thống kê

+Đoạn 3: Còn lại

- Gọi 3 HS thay nhau đọc 1 lượt toàn bài –

Nhận xét

-Hướng dẫn HS luyện đọc trên từng đoạn và

đọc từ ngữ dễ đọc sai: Quốc Tử Giám, văn

hiến , Văn Miếu , chứng tích.

-Cần chú ý đọc bảng thống kê rõ ràng, rành

mạch, không cần đọc diễn cảm

- T/c cho HS luyện đọc theo cặp

GV đọc mẫu toàn bài

* HĐ 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Cho HS đọc lướt đoạn 1

H :Đến Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc

-2-3 HS lên bảng làm theoyêu cầu của GV

-Nghe

-HS đọc thầm theo

- HS theo dõi và nhận xét -Gv dùng viết đánh dấu đoạn.-HS đọc nối tiếp từng đoạn.-HS luyện đọc những từ khó

- 2 hs một cặp

- HS đọc lướt đoạn 1

+Vì biết nước ta đã mở khoathi tiến sĩ từ năm 1075…

nhiên vì điều gì?

-Cho HS đọc thầm đoạn 2

H : Em hãy đọc thầm bảng thống kê và cho

biết Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi

nhất? Triều đại nào có tiến sĩ nhiều nhất?

nhiều trạng nguyên nhất?

-Cho HS đọc thầm đoạn 3

H : Ngày nay, trong Văn Miếu còn có chứng

tích gì về một nền văn hiến lâu đời?

H: Bài văn giúp em hiểu điều gì về nền văn

hiến Việt Nam?

- GV chốt : Dân tộc ta rất đáng tự hào vì có

một nền văn hiến lâu đời Người Việt Nam ta

có truyền thống coi trọng đạo học

Đó chính là nội dung chính bài học hôm nay

* HĐ 3 : Đọc diễn cảm

- GV cho HS đọc diễn cảm Đ1

- Cho HS nhận xét – GV nhận xét và rút ra

y/c đọc

Y/C : Đọc rõ ràng mạch lạc thể hiện niềm tự

hào về truyền thống văn hiến của dân tộc ta

Đọc bảng thống kê theo dòng ngang

-GV luyện cho HS đọc chính xác bảng thống

kê GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn lên bảng

thống kê về việc thi cử của các triều đại lên

bảng

-Cho HS thi đọc diễn cảm Đ1

-GV nhận xét+khen ngợi những học sinh đọc

đúng, đọc hay

3 - Củng cố dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc

-Dặn HS về nhà đọc trước bài” Sắc màu em

yêu.”

- HS đọc thầm bảng thống kê.+Triều đại tổ chức nhiều khoathi nhất là triều Lê - 104 khoathi

+Nhiều tiến sĩ có nhiều tiến sĩnhất là triềuLê – 1780 tiến

sĩ

- HS đọc thầm đoạn 3

+ Còn 82 tấm bia khắc têntuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thi1442-1779

+Người Việt Nam ta cótruyền thống coi trọng đạohọc / Việt Nam là một đấtnước có một nền văn hiến lâuđời / Dân tộc ta rất đáng tựhào vì có một nền văn hiếnlâu đời

- HS nhắc lại -2 HS đọc -HS quan sát lắng nghe +Nhận xét

-Nhiều học sinh đọc bảngthống kê

-HS thi đọc

-Lớp nhận xét

Tiết 2: TOÁN T6 :LUYỆN TẬP Làm bài 1,2,3( 4,5) I/Mục tiêu :

- Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số Chuyểnmột phân số thành một phân số thập phân.

II/ Đồ dùng học tập

III/ Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 – Bài cũ :

-Gọi Hsnhắc lại tiết trước học bài gì?

-Nhận xét chung

2 - Bài mới : GTB

* HĐ 1 : Củng cố về số thập phân

Bài 1 : Viết phân số thích hợp vào chỗ

chấm dưới mỗi vạch của tia số :

-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

Kiểm tra bài làm của HS

-Gọi HS đọc lại các phân số đó

Bài 2: Viết các phân số sau thành phân

số thập phân :

H : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

Cho hs nêu cách chuyển phân số thành

phân số thập phân

-Nhận xét cho điểm

Bài 3: Viết các phân số sau thành phân

số thập phân có mẫu số là 100 :

-Yêu cầu HS làm bài tương tự bài 2

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

GV nhận xét sửa

* B ài tập 4-5 có thể hd cho hs thực

-1 HS

-1 HS lên bảng vẽ tia số

0 1

101 102 -HS khác làm bài vào vở

-Tự kiểm tra bài của mình và đọccác phân số thập phân

-1HS nêu:

-3HS lên bảng làm bài

-Lớp làm bài vào vở

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

- HS nêu yêu cầu bài

- 3HS lên bảng làm bài

- Lớp làm bài vào vở

HS thảo luận , đại diện 2 nhómbàn lên bảng làm

hiện ở nhà.

Bài 4: Điền dấu <, >, =

- Cho HS thảo luận nhóm bàn

-Nhận xét chữa bài

*HĐ 2 : Áp dụng giải toán có lời văn.

Bài 5:

Gọi HS đọc đề bài toán

H :Bài toán cho biết gì?

H :Bài toán hỏi gì?

H : Bài toán thuộc dạng nào đã biết?

H : Muốn tìm phân số của một số ta làm

thế nào?

- Cho HS thảo luận nhóm bàn

-Nhận xét chữa và chấm

3 - Củng cố- dặn dò :

GV củng có nọi dung toàn bài

-Dặn HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài

-Nhận xét sửa bài trên bảng

-2HS đọc đề bài

- Nêu:

+Tìm phân số của một số

+Ta lấy số đó nhân với phân số

- HS thảo luận , đại diện 1 nhómbàn lên bảng làm – Nhóm khácnhận xét chữa bài

Bài giải

Số HS giỏi toán là

30 ×3

10 = 9 (học sinh)Số học sinh giỏi TV là

I - Mục tiêu : Giúp HS:

+ Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới ; không phân biệt nam hay nữ.

II - Đồ dùng dạy học :

- Hình 6,7 SGK

- Các phiếu có nội đung như trang 8 SGK.

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.kiểm tra bài cũû:

Hỏi:Sự khác biệt giữa nam và nữ là gì?

-Liên hệ bản thân.

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS lớp tự liên hệ.

-Tổng kết chung.

2 Bài mới: GTB

*HĐ1: Thảo luận “ Một số quan niệm xã hội về

nam nữ”

*MT: Nhận biết một số quan niệm xã hội về

nam nữ cần thiết phải thay đổi Tôn trọng các

bạn khác giới , không phân biệt.

* Yêu cầu thảo luận nhóm, mỗi nhóm 1 câu hỏi:

+ Câu 1 : Bạn có đồng ý với những câu dưới đây

không? Hãy giải thích bạn đồng ý hoặc tại sao

không đồng ý?

a, Công việc nội trợ là của phụ nữ

b, Đàn ông là người kiếm tiền nuôi gia đình.

c, Con gái nên học nữ công gia chánh, con

trai nên học kĩ thuầt.

+ Câu 2: Trong gia đình, những yêu cầu hay cư

xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác

nhau không và khác nhau như thế nào ? Như vậy

có hợp lí không?

+ Câu 3: Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt

đối xử giữa nam và nữ ? Như vậy có hợp lí

không?

+ Câu 4: tại sao không nên phân biệt đối xử

giữa nam và nữ?

-Các nhóm thảo luận

-Yêu cầu đại diện trình bày trước lớp

*KL: Quan niệm xã hội về nam nữ có thể thay

đổi Mỗi hs cần có việc làm cụ thể để thay đổi

ngay trong mỗi gia đình mình.

*HĐ2: Chơi trò chơi : Sắm vai trong gia đình

* Nêu yêu cầu

-Chơi thử trò chơi trong quan hệ gia đình.

-HD cách chơi và chơi thử ,hs nhận xét

-GV tổng kết chung.

* Liên hệ gia đình HS.

3 Củng cố dặn dò :

-Gv củng cố lại toàn bài, về chuẩn bị bài mới

-HS nhận xét.

* chia nhóm bầu nhóm trưởng -Mỗi nhóm trả lời 1 câu hỏi -Thảo luận nhóm 4

-Trình bày ý kiến của bản thân.

-Đại diện nhóm lên trình bày -Lắng nghe nhanä xét

-Trình bày ý kiến của bản thân -thảoluận rút kết luận.

-Đọc lại kết luận.

Lắng nghe yêu cầu.

I Mục tiêu:

Chọn được một truyện viết về các anh hùng danh nhân của đất nước tavà kể lại được rõ ràng, đầy đủ ý

Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Học sinh khá, giỏi tìm được truyện ngoài SGK và kể tự nhiên

II Đồ dùng dạy học

-Một số sách, truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân của đất nước

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1- Kiểm tra bài cũ :

-GV goi HS lên bảng kiểm tra bài

-Nhận xét đánh giá và cho điểm học sinh

2 – Bài mới : Giới thiệu bài.

*HĐ 1 : Phân tích đề

-GV đọc và ghi đề bài lên bảng

-GV gạch dưới những từ ngữ cần chú ý

Đề bài : Hãy kể một câu chuyện đã nghe

hay đã đọc về một anh hùng , danh nhân

của nước ta

-GV giải nghĩa từ danh nhân: Người có

danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên

tuổi được muôn đời nhớ đến

*HĐ2: Hướng dẫn HS kể chuyện.

-GV giao việc; Các em đọc lại đề bài và

gợi ý trong SGK một lần Sau đó các em

lần lượt nêu tên câu chuyện các em đã

chọn các em có thể kể một truyện đã đọc,

đã học ở các lớp dưới

-Cho HS kể mẫu phần đầu câu chuyện

-Cho HS kể chuyện theo nhóm và trao đổi

về ý nghĩa của câu chuyện

-Cho HS thi kể trước lớp

-GV nhận xét và khen những học sinh kể

chuyện hay, nêu được ý nghĩa của câu

chuyện hay nhất

-Các em hãy nhắc lại tên một số câu

chuyện đã nghe đã kể trong giờ học

3 - Củng cố , dặn dò

-GV nhận xét tiết học.-Dặn HS về nhà kể

lạicâu chuyện cho người thân nghe

-2 - 3 Hs lên bảng làm theo yêucầu của GV

-Nghe

-1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.-HS lần lượt nêu tên câu chuyệnmình đã chọn

-2 HS khá giỏi kể mẫu

-Từng học sinh đọc lại trình tựcâu chuyện

- HS xung phong kể -Từng thành viên trong nhóm kểcho nhau nghe câu chuyện củamình…

-Lớp nhận xét và bình chọn bạnkể hay và nêu ý nghĩa câuchuyện

-Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết kể chuyện

………

T2: TẬP ĐỌC SẮC MÀU EM YÊU.

I.Mục đích – yêu cầu:

- Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết.

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ : Tình yêu quê hương, đất nước vớinhững sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ (Trả lời đượccác CH trong SGK; thuộc lòng những khổ thơ em thích)

- Học sinh khá, giỏi học thuộc lòng toàn bài thơ

II.Đồ dùng dạy – học:

-Tranh minh hoạ các màu sắc gắn với những sự vật và con người được nói đếntrong bài thơ

-Bảng phụ để ghi những câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-Cho hs đọc nối tiếp 2-3 tốp mỗi tốp

3-4 hs

*-Luyện đọc những từ ngữ:Sắc màu,

rừng, trời, rực rỡ…

-Tổ chức cho hs đọc theo cặp

-Gv tổ chức cho HS đọc cả bài, đọc

thầm và giải nghĩa từ nếu học sinh

không hiểu

-Gv đọc mẫu

*HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

bài.

GV: Các em đọc lại bài thơ 1 lượt,

suy nghĩ và trả lời các câu hỏi sau:

H: Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào?

H: Những sắc màu ấy gắn với những

sự vật, cảnh và người ra sao?

H: Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm

của bạn nhỏ với đất nước?

*HĐ 3 : Đọc diễn cảm – Đọc thuộc

lòng bài thơ

-GV hướng dẫn HS cách đọc(giọng

đọc, ngắt nghỉ, nhấn giọng: như đã

-2-3 Hs lên bảng làm theo yêu cầucủa giáo viên

-2 hs đọc nối tiếp nhau-Nghe

- Các tốp đọc nối tiếp đọc từng khổthơ

-Hs luyện đọc từ ngữ theo sự hướngdẫn của GV

-2 HS một cặp

-HS lắng nghe

-Cả lớp đọc lướt một lượt

hướng dẫn ở trên).

-GV đọc mẫu một khổ thơ

-GV đưa bảng phụ đã chép những

khổ thơ cần luyện đọc lên, dùng phấn

maù gạch 1 gạch chéo(\) sau mỗi

dòng,sau dấu phẩy giữa dòng hoặc

giữa dòng mà không có dấu phẩy

nhưng cần thể hiện dụng ý của tác

giả

-Cho HS đọc diễn cảm cả bài

-Các em học thuộc lòng từng khổ thơ

sau đó học cả bài để chúng ta sẽ thi

đọc thuộc lòng

-Cho HS thi đọc thuộc lòng

Củng cố, dặn dò :

-GV nhận xét và khen những học sinh

thuộc bài và đọc hay

-GV nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà học thuộc lòng cả bài

thơ, đọc trước vở kịch Lòng dân

+ Bạn yêu tất cả các sắc màu: Đỏxanh, vàng, trắng, đen, tím

+ Màu đỏ: Màu máu, màu cờ của tổquốc, màu khăn quàng đội viên

………

+ Bạn nhỏ yêu tất cả các sắc màu trên đất nước Điều đó nói lên bạn nhỏ rất yêu quê hương , đất nước.

-Nghe-HS đọc từng khổ thơ và cả bài

-HS học cá nhân

-Một số em thi đọc

-Lớp nhận xét

………

T3: TOÁN T7: ÔN TẬP : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

Làm bài 1,2.a/b,3(2.c) I/Mục tiêu :

Giúp học sinh:

- Biết cộng, trừ hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫusố

II/ Đồ dùng học tập

III/ Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1- Bài cũ :

Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 5 trang

9

-Chấm một số vở của học sinh

-Nhận xét chung

-GV nêu ví dụ và gọi HS lên bảng thực

H : Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số

có cùng mẫu số ta làm như thế nào?

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực

H : Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số

khác mẫu số ta làm như thế nào?

-GV chốt ý

* HĐ 2: Thực hành luyện tập.

Bài 1: Tính

H : Bài toán yêu cầu làm gì ?

H : Em hãy nhận xét các phép tính

trong bài ?

- Nhận xét chữa bài

Bài 2:Tính(a,b)

-Yêu cầu HS thảo luận thực hiện

- Nhắc HS lưu ý khi quy đồng mẫu số

chung

- Nhận xét chữa bài

Bài 3 : Giải toán có lời văn

- Cho HS đọc bài toán

H : Bài toán yêu cầu gì ? Đã cho biết gì

?

- Cho HS thảo luận tìm hướng giải rồi

giải

-Gọi đại diện nhóm nêu cách giải ; đại

diện 1 nhóm lên bảng trình bày lời

+Ta cộng (hoặc trừ) hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số

-2HS lên bảng thực hiện

- Lớp làm bài vào giấy nháp

-Nhận xét và chữa bài làm trên bảng

+ Ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi cộng hoặc trừ hai phân số có cùng mẫu số

-Nhắc lại

- HS nêu -4HS lên bảng làm bài lớp làm vào vở

Và nhận xét bài làm của bạn

4

9−

1 6

-Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

-HS thực hiện theo yêu cầu –2HS đại diện nhóm lên bảng làm

3 - Củng cố- dặn dò:

-Chốt lại ý nội dung kiến thức của bài

-Dặn HS về nhà làm bài và chuẩn bị

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình , kĩ thuật

- Giáo dục tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Đính khuy hai lỗ (tt)

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Đính khuy hai lỗ (tt)

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

20’ Hoạt động 1 : HS thực hành

MT : Giúp HS đính được khuy hai

lỗ

PP : Trực quan , thực hành , giảng

giải

- Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- Nhận xét và nhắc lại một số

điểm cần lưu ý khi đính khuy hai

lỗ

- Kiểm tra kết quả thực hành ở

Hoạt động lớp , cá nhân

tiết 1 và việc chuẩn bị dụng cụ ,

vật liệu thực hành của HS

- Nêu yêu cầu và thời gian thực

hành : Mỗi em đính 2 khuy trong

thời gian khoảng 50 phút

- Quan sát , uốn nắn cho những

HS thực hiện chưa đúng thao tác

kĩ thuật hoặc những em còn lúng

túng

- Đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm ở cuối bài để theo đó thựchiện cho đúng

- Thực hành đính khuy hai lỗ

5’ Hoạt động 2 : Đánh giá sản

phẩm

MT : Giúp HS đánh giá được sản

phẩm của mình và của bạn

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực

- Cử 2 , 3 em đánh giá sản phẩm

của bạn theo các yêu cầu đã

nêu

- Đánh giá , nhận xét kết quả

thực hành của HS theo 2 mức : A

và B ; những em xuất sắc là A+

Hoạt động lớp

- Dựa vào đó đánh giá sản phẩm

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS tính cẩn thận

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Xem trước bài sau

………

Thø năm ngµy 30 th¸ng 8 n¨m 2012

T1: TOÁN T8:ÔN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ.

(Làm bài 1cột 1,2 ;2.a/b/c;3 ) 2.d

I/Mục tiêu :

- Biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số

III/ Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hs nêu cách cộng, trừ 2 phân số

-Nhận xét chung

2 Bài mới : GTB

*HĐ 1: Ôn tập phép nhân và phép chia

hai phân số.

H :Muốn nhân hai phân số ta làm thế

-Yêu cầu Hs tự làm bài

-Lưu ý cĩ thể rút gọn kết quả

- Cột b làm tương tự

Bài 2:Tính (theo mẫu).a,b,c

-ý b yêu cầu HS thực hiện tương tự

-Gọi HS nêu bài mẫu

-Gọi HS giải thích cách rút gọn của mình

Bài 3: -Gọi HS đọc đề bài

-Đề bài yêu cầu gì?

- Cho HS làm bài

-Theo dõi giúp đỡ HS yếu.- Chấm một số

bài của HS

- chấm bài

3 Củng cố- dặn dò :-Dặn

- GV chốt lại nội dung toàn bài

-2HS lên bảng thực hiện

-Ta lấy tử số nhân với tử số, mấusố nhân với mẫu số

-2HS lên bảng thực hiện

-Ta lấy phân số thứ nhất nhân vớiphân số thứ hai đảo ngược

-2HS lên bảng làm, lớp làm vàonháp

-Nhận xét sửa sai

-2HS lên bảng làm, lớp làm bàivào vở

Nhận xét bài làm trên bảng Thực hiện theo yêu cầu

-1- 2 HS nêu bài mẫu

-Tự làm bài vào vở

.-1-2 HS đọc đề bài

- 1hs làm bảng

Bài giảiDiện tích tấm bìa hình chữ nhật

-HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài mới Đáp số: 1

18 (m2)

*************************

T2: CHÍNH TẢ NGHE- VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I Mục tiêu:

-Nghe viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng( từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vầncủa các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3)

II Chuẩn bị:

-Bút dạ và vài tờ phiếu phóng to mô hình cấu tạo trong bài tập 3

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1- Kiểm tra bài cũ

2 – Bài mới : Giới thiệu bài mới.

*HĐ1: GV đọc toàn bài chính tả một lượt.

-GV đọc bài chính tả một lươt: giọng to, rõ,

thể hiện niềm cảm phục

-Gv giới thiệu nét chính về Lương Ngọc

Quyến: ông sinh năm 1885 và mất năm

1937 Ông là con trai nhà yêu nước Lương

Văn Can Ông đã từng qua nhật để học……

-Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết

sai: Lương Ngọc Quyến,Xích sắt……

- GV nhận xét sửa.

*HĐ2: GV đọc cho HS viết.

-GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn

trong câu cho HS viết Mỗi câu hoặc bộ

phận câu đọc 2 lượt

-GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

*HĐ3: Chấm chữa bài.

-GV chấm 5-7 bài

-GV nhận xét về ưu khuyết điểm của các

bài chính tả đã chấm

*SHĐ4: HD học sinh làm bài tập

Bài 2

-Cho HS đọc yêu cầu của bài

-GV giao việc Các em ghi lại phần vần của

-Nghe

-Nghe

- Cho 2hs viết trên bảng-HS luyện viết các từ vào bảngcon

-HS viết chính tả

-HS tự phát hiện lỗi và sửa lỗi.-Từng cặp học sinh đổi tập chonhau để sửa lỗi

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm

những tiếng in đậm trong câu a và câu b,

nhớ ghi ra giấy nháp

-Tổ chức cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

a)Trang Nguyên trẻ nhất là ông Nguyễn

Hiền quê ở Nam Định…

b)Làng có nhiều tiến sĩ nhất nước là Làng

Mộ Trạch, huyện Cẩm Bình, tỉnh Hải

Dương

Bài 3

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

-Gv giao việc

-Các em quan sát kĩ mô hình

-Chép vần của từng tiếng vừa tìm được vào

mô hình cấu tạo vần

-Cho HS làm bài: GV giao phiếu cho 3 học

sinh

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

3 - Củng cố dặn dò.

-Gv nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà làm lại bài vào vở bài tập

-Lớp nhận xét và bổ sung

-HS chép lời giải đúng vào vởbài tập

-1 HS đọc to, lớp đọc to, đọcthầm

-HS quan sát kĩ mô hình

-3 Hs làm phiếu HS còn lạilàm vào giấy nháp

-3 HS làm bài vào phiếu lêndán trên bảng lớp

-Lớp nhận xét

………

T3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

T3: MỞ RỘNG VỐN TƯ Ø: TỔ QUỐC.

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ tổ quuốc trong bài tập đọc hoặcchính tả (BT1) ; tìm thêm một số từ đồng nghĩa với( BT2),tìm được một số từ cóchứa tiếng quốc (BT3)

Đặt được với một trong những từ ngữ Tổ quốc, quê hương(BT4)

Học sinh khá, giỏi biết đặt câu với từ ngữ nêu trong bài tập 4

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.

-Bút dạ, một vài tờ phiếu

-Từ điển

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 - Kiểm tra bài cũ :

-GV: Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho ví dụ

-Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh

2 – Bài mới : GTB

* HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1.

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1

-GV giao việc

-Các em đọc lại bài Thư gửi các học sinh

hoặc bài Việt Nam thân yêu.

-Các em chỉ tìm một trong hai bài trên

những từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Các từ đồng nghĩa với Tổ Quốc là :

Bài Thư gửi học sinh :nước nhà, non

sông

Bài Việt Nam thân yêu : đất nước , quê

hương

* HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2.

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV giao việc thực hiện theo nhóm

-Ngoài từ nước nhà, non sông đã biết các

em tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ

Tổ Quốc

-Cho HS làm bài GV phát phiếu đã chuẩn

bị trước cho các nhóm

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

Những từ đồng nghĩa với Tổ Quốc là :

đất nước, quốc gia , giang sơn , quê hương

*HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3.

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập

-GV giao việc

-Các em hãy tra từ điển và tìm những từ

chứa tiếng quốc.

-Ghi những từ vừa tìm được vào giấy nháp

2-3 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu của GV

-Lớp nhận xét

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to cả lớp lắng nghe.-HS nhận việc

-HS làm việc cá nhân

-HS lần lượt trình bày miệng.-Lớp nhận xét