Giáo án tuần 8 lớp 1

Kết luận: Em nên hỏi han, quan tâm, dìu ông lên cầu thang, không nên vô tâm bỏ đi chơi như vậy Hoạt động 2: Em thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông và bằng những việc làm vừa sức, phù hợ[r]

TUẦN 8 GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1

Ngày soạn: 23/10/2020

Giảng: Thứ hai ngày 19/10: Lớp 1C Tiết 1, 1A Tiết 2, 1B Tiết 3, (Chiều)

Thứ ba ngày 27/10: Lớp 1D Tiết 1(Chiếu)

TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

I Kiến thức: Sau bài học, HS sẽ:

- Nói được tên, địa chỉ của trường

- Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác nhau của nhà trường

- Kể được một số thành viên trong trường và nói được nhiệm vụ của họ

- Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà trường

- Kể được một số hoạt động chính ở trường, tích cực, tự giác tham gia các hoạt động đó

2.Năng lực, phẩm chất: Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các

mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường

II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Hình ảnh về trường học, một số phòng và khu vực trong trường cùng một số hoạt động ở trường

+ Máy chiếu

- HS: Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Mở đầu: Khởi động (5’)

- GV đưa ra một số câu hỏi:

+ Tên trường học của chúng ta là gì?

+ Em đã khám phá được những gì ở

trường? để HS trả lời, sau đó dẫn dắt

vào tiết học mới

2 Hoạt động khám phá (10’)

- GV hướng dẫn HS quan sát các hình

trong SGK

- Yêu cầu HS thảo luận về nội dung

hình theo gợi ý của GV:

+ Trường học của Minh và Hoa tên là

gì?

+ Trường của hai bạn có những phòng

và khu vực nào?

- GV tổ chức cho từng cặp HS quan sát

- HS lắng nghe và trả lời

- HS lắng nghe

HS quan sát hình trong SGK

- - HS thảo luận nhóm

- - Đại diện nhóm trình bày

HS nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

- HS làm việc nhóm đôi và trình bày hiểu biết của bản thân

+ Trường học của Minh và Hoa tên là Trường tiểu học Ánh Dương

hình các phòng chức năng, trao đổi với

nhau theo câu hỏi gợi ý của GV để nhận

biết nội dung của từng hình, từ đó nói

được tên các phòng: thư viện, phòng y

tế, phòng học máy tính và nêu được

chức năng của các phòng đó cũng như

một số phòng và khu vực khác

Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên

trường, địa chỉ trường và giới thiệu khái

quát được không gian trường học của

Minh và Hoa

3 Hoạt động thực hành (15’)

GV gọi một số HS trả lời tên và địa chỉ

trường học của mình và nêu câu hỏi:

+ Trường em có những phòng chức

năng nào?

+ Có phòng nào khác với trường của

Minh và Hoa không?

+ Vị trí các phòng chức năng có trong

trường, khu vui chơi, bãi tập…) khuyến

khích HS tìm ra điểm giống và khác

giữa trường của mình với trường của

Minh và Hoa

Yêu cầu cần đạt: Hs nói được tên và

địa chỉ trường học của mình, nhận biết

được một số phòng trong trường và

chức năng của các phòng đó

4 Đánh giá (3’)

-HS nói được tên, địa chỉ của trường,

nêu được các phòng chức năng trong

trường

-Có thái độ yêu quý từ đó có ý thức bảo

vệ trường lớp của mình

5 Hướng dẫn về nhà (2’)

-Tìm hiểu về trường tiểu học mà bố mẹ,

anh chị đã học

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS thảo luận TL

HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung cho bạn

+ Hs kể CN các phòng chức năng của trường mình

+ HS trả làm việc cn, nhóm TL nd câu hỏi

Ngày soạn: 24/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 27/10: Lớp 1A Tiết 2, 1B Tiết 3(Chiều)

GIÁO ÁN PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM LỚP 1

TIẾT 8: LẮP GHÉP CÁC HÌNH ĐÃ HỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết lắp ghép hình tròn, hình vuông, hình tam giác

- Nhận biết một số vật hình tròn, hình vuông, hình tam giác

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng thực hành và rèn kĩ năng tư duy

3 Thái độ - Tình cảm: - HS có ý thức học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học trải nghiệm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt dộng của giáo viên Hoạt động của học sinh.

1 Ổn định tổ chức: (5’)

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm,

phân chia chổ ngồi

2 Nội quy phòng học trải nghiệm (3’)

- Hát bài: vào lớp rồi

- Nêu một số nội quy của phòng học trải

nghiệm?

- GV nêu lại một số nội quy, quy định khi học ở

phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không

được nghịch các thiết bị trong phòng học, không

được lấy các dụng cụ, đồ dùng trong phòng học,

- Trước khi vào phòng học cần bỏ dép ra ngoài

và giữ gìn vệ sinh cho phòng học

3 Thực hành lắp ghép.(25')

- Giáo viên lấy khay đựng các hình vuông, hình

tròn, hình tam giác

- Nhắc lại đặc điểm của hình vuông, hình tròn,

hình tam giác

- Giáo viên chia 6 nhóm

- Phát cho mỗi nhóm 1 khay đựng có đầy đủ các

que lắp ghép các hình

- Yêu cầu học sinh sẽ ghép mỗi hình 1 sản

phẩm

- GV hướng dẫn mẫu , đi hướng dẫn từng nhóm

- HS di chuyển xuống phòng học trải nghiệm và ổn định chỗ ngồi

- Cả lớp hát, vỗ tay

- Trước khi vào phòng học bỏ dép, giữ trật tự, không nghịc, không tự ý cầm xem và đưa các thiết bị ra khỏi phòng học

- Lắng nghe nội quy

+ Hình vuông là hình có 4 cạnh bằng nhau và có 4 góc vuông + Hình tròn là hình không có các góc

+ Hình tam giác là hình có 3 cạnh

- Học sinh lấy đồ dùng theo nhóm

- Thực hiện

- Quan sát và thực hành

- Đại diện nhóm báo cáo giới

* Kiểm tra, đánh giá tất cả các nhóm

- Làm đủ 3 hình để trước mặt

- GV nhận xét các nhóm, đánh giá từng sản

phẩm, nhận xét cụ thể Tuyên dương bài làm tốt

- Hướng dẫn HS xếp gọn đồ dùng vào đúng nơi

quy định

4 Củng cố, dặn dò (5’)

- Hôm nay học bài gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực hiện đúng nội quy ở phòng

học

thiệu sản phẩm của nhóm mình

- HS thực hành làm theo

- Chú ý quan sát

- thực hành lắp ghép hình vuông, hình tròn, hình tam giác

- Lắng nghe

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC LỚP 1

Ngày soạn: 25/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 28/10: Lớp 1B Tiết 1, 1C Tiết 2, 1A Tiết 3(Sáng)

Chủ đề 3: Quan Tâm Chăm Sóc Người Thân Gia Đình

Bài 7: Quan tâm chăm sóc ông bà

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà.

- Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi

- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với ông bà

- Thực hiện được những việc đồng tình với thái độ thể hiện yêu thương đối với ông bà

- Lễ phép, vâng lời ông bà ; hiếu thảo với ông bà

2 Năng lực, phẩm chất: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh

phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm và năng lực điều chỉnh hành vi

II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 1

+ Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát "Cháu yêu Bà” – Sáng tác: Xuân Giao.), … gắn với bài học “Quan tâm chăm sóc Ông Bà” + Máy tính, máy chiếu, bài giảng PowerPoint …

- HS: Sgk, vở bài tập đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động (4’)

- GV tổ chức cho HS hát bài “cháu yêu bà”

- GV đặt câu hỏi:

+Khi nào bà rất vui?

+Tuần vừa qua, em đã làm được những việc gì

đem lại niềm vui cho ông bà?

Kết luận: Ông bà luôn cần sự quan tâm, chăm

- HS tham gia

- HS suy nghĩ, trả lời + Khi cháu vâng lời

- HS lắng nghe

sóc của con cháy Bài hát này giúp em nhận biết

biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc ông bà

2 Khám phá (10)

Hoạt động 1: Khám phá những việc làm thể

hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà

Mục tiêu: HS nhận biết được những việc làm thể

hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà và biết vì sao

cần quan tâm, chăm sóc ông bà

- GV treo 5 từng tranh (mục Khám phá) lên bảng

(hoặc hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK),

chia nhóm (4-6HS), yêu cầu HS quan sát kĩ các

tranh và trả lời câu hỏi :

+ Bạn nhỏ dưới dây đã làm gì để thể hiện sự

quan tâm, chăm sóc ông bà?

- GV lắng nghe, khen ngợi, tổng kết:

+ Tranh 1: Bạn hỏi thăm sức khỏe ông bà

+ Tranh 2: Bạn chúc Tết ông bà khỏe mạnh, sống

lâu,…

+ Tranh 3: Bạn mời ông uống nước

+ Tranh 4: Bạn khoe ông và vở tập viết được cô

khen viết đẹp

+ Tranh 5: Bạn nhỏ cùng bố về quê thăm ông bà

- GV hỏi: +Vì sao cần quan tâm, chăm sóc ông

bà?

+ Em đã quan tâm, chăm sóc ông bà bằng những

việc làm nào?

Kết luận:

- Những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc

ông bà: hỏi thăm sức khỏe ông bà, chăm sóc ông

bà khi ốm, chia sẻ niềm vui với ông bà, nói

những lời yêu thương với ông bà,…

3 Luyện tập (10’)

Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm

Mục tiêu:

- HS nhận biết được việc nào nên làm hoặc

không nên làm để thể hiện sự quan tâm, chăm

sóc ông bà

- HS nêu được những việc làm cụ thể, thể hiện sự

quan tâm, chăm sóc ông bà

- GV chia HS thảo luận nhóm (4-6 HS), giao

nhiệm vụ cho các nhóm qua sát kĩ các tranh để

lựa chọn:

+ Việc nào nên làm? Việc nào không nên làm?

Vì sao

- GV treo 4 tranh để HS lên gắn sticker mặt cười

- HS quan sát

- HS suy nghĩ, trả lời

- HS suy nghĩ, trả lời

- HS lắng nghe

- HS dùng sticker mặt cười, mặt mếu để gắn kết quả thảo luận dưới các tranh

+ Mặt cười: tranh 1, 2,3,5 + Mặt mếu: tranh 4

hay mặt mếu vào các tranh

- Yêu cầu HS nêu ý kiến vì sao chọn và không

chọn những việc làm đó

Kết luận: Thường xuyên hỏi thăm sức khỏe, bóp

vai cho ông, chải tóc cho bà, lễ phép mời ông bà

ăn hoa quả, … là thể hiện sự quan tâm, chăm sóc

ông bà Hành vi hai chị em cãi nhau ầm ĩ bên

giường bà khi bà ốm là biểu hiện của sự thờ ơ,

chưa quan tâm đến ông bà

Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn

- GV hỏi: Em đã quan tâm, chăm sóc ông bà

bằng những việc làm nào?

- GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể

mời HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ

theo nhóm đôi

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết quan

tâm, chăm sóc ông bà

4.Vận dụng (10’)

Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn

Mục tiêu:

+ HS thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà bằng

những việc làm vừa sức phù hợp với lứa tuổi

+ Lễ phép, vâng lời ông bà; hiếu thảo với ông bà

- GV giới thiệu tranh tình huống: Bạn trai trong

tranh cầm quả bóng đi chơi khi ông bị đau chân

và đang leo cầu thang

- Yêu cầu HS quan sát tranh trên bảng hoặc SGK

- Hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì?

- Yêu cầu HS thảo luận để đưa ra lời khuyên cho

bạn

Kết luận: Em nên hỏi han, quan tâm, dìu ông lên

cầu thang, không nên vô tâm bỏ đi chơi như vậy

Hoạt động 2: Em thể hiện sự quan tâm, chăm

sóc ông và bằng những việc làm vừa sức, phù

hợp với lứa tuổi

- GV nhắc nhở HS thể hiện sự quan tâm, chăm

sóc ông bà bằng những việc làm phù hợp với bản

thân Đồng thời HD HS đóng vai xử lí các tình

huống giả định ở mục Luyện tập

Kết luận: Em có thể làm được rất nhiều việc thể

hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà: thường

xuyên gọi điện hỏi thăm sức khỏe ông bà (nếu

không sống cùng ông bà), mời ông bà hoa quả,

nước, chia sẻ niềm vui của mình với ông bà

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu ý kiến

- HS chia sẻ

- HS theo dõi

- HS quan sát tranh, lắng nghe yêu cầu

- HS thảo luận

- HS lắng nghe

- HS theo dõi, bình chọn, nhận xét

- HS lắng nghe

Thông điệp: Gv viết lên bảng, Yêu cầu HS đọc

thông điệp

5 Củng cố - dặn dò (2’)

- Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động

viên HS

-Về nhà ôn tập và thực hành lại những điều đã

học

- HS đọc thông điệp

- Hs lắng nghe, ghi nhớ thưc hiện

_

Ngày soạn: 26/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 29/10: Lớp 1A Tiết 2(Sáng)

Thứ sáu ngày 30/10: Lớp 1B Tiết 2(Sáng)

TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1 BÀI 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Sau bài học, HS sẽ:

- Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận biết được những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người

- Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui chơi ở trường và nói được cảm nhận của bản thân khi tham gia trò chơi

-2 Năng lực, phẩm chất:Có kĩ năng bảo vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng

vui chơi an toàn

- Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ trường lớp sạch đẹp

- Có ý thức và làm được một số việc phù hợp giữ gìn lớp sạch đẹp và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện

II CHUẨN BỊ

- GV:

+ 2 bộ cờ đuôi nheo, trên mỗi cờ có gắn tên các trò chơi

+ Các viên sỏi nhỏ, không có cạnh sắc nhọn

+ Một số hình ảnh về giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- HS:

+ Sưu tầm tranh ảnh, những trò chơi ở trường

+ Đồ trang trí lớp học

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Mở đầu: Khởi động (3’)

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Các em có yêu quý lớp học, trường học

của mình không?

+ Yêu quý lớp học thì các em phải làm gì?

- 3 HS trả lời

- HS lắng nghe

- GV khái quát đó là những việc làm để giữ

lớp học, trường học sạch đẹp và dẫn dắt vào

tiết học mới

2 Hoạt động khám phá (15’)

- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong

SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

+ Các bạn đang làm gì? Nên hay không nên

làm việc đó, vì sao?

+ Những việc làm đó mang lại tác dụng gì?

- Từ đó, HS nhận biết được những việc nên

làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp (úp cốc

uống nước để giữ vệ sinh; chăm sóc bồn hoa,

cây cảnh, …)

- Khuyến khích HS kể những việc làm khác

của mình để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- GV kết luận: Nhưng việc làm tuy nhỏ

nhưng thể hiện các em có ý thức tốt và góp

phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp, vì vậy các

em cần phát huy

Yêu cầu cần đạt: HS biết được những việc

nên làm và tác dụng của những việc làm đó

để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

3 Hoạt động thực hành (10’)

- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận theo

yêu cầu gợi ý:

+ Trong từng hình, các bạn đã làm gì?

+ Nên hay không nên làm việc đó? Vì sao?,

…)

- Từ đó HS nhận biết được những việc nên

làm và không nên làm để giữ gìn trường lớp

sạch đẹp

- GV gọi một số HS lên bảng kể về những

việc mình đã làm ( làm một mình hoặc tham

gia cùng các bạn) để giữ gìn trường lớp sạch

đẹp

- GV và các bạn động viên

Yêu cầu cần đạt: Có ý thức giữ gìn vệ sinh

trường lớp và nhắc nhở các bạn cùng thực

hiện

4 Hoạt động vận dụng (3’)

Xây dựng kế hoạch và thực hiện vệ sinh.,

trang trí lớp học

- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch vệ

sinh và trang trí lớp học (địa điểm trang trí,

cách trang trí, vệ sinh lớp học, …)

- HS quan sát hình ảnh trong SGK

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS quan sát và thảo luận theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày

- HS lên bảng chia sẻ

- HS lắng nghe, góp ý

- HS thực hiện xây dựng kế hoạch

- HS làm việc theo nhóm

- HS lắng nghe

- HS thảo luận và trình bày

- HS lắng nghe và thực hiện

- Phân công công việc cho từng nhóm thực

hiện

Yêu cầu cần đạt: thực hiện được kế hoạch vệ

sinh và trang trí lớp học

5 Đánh giá

- HS tự giác thực hiện các hoạt động để giữ

gìn trường lớp sạch đẹp

- Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất:

GV tổ chức cho HS thảo luận về nội dung

hình tổng kết cuối bài, và đưa ra một số tình

huống khác để HS tự đề xuất cách xử lí từ đó

phát triển kĩ năng ứng xử trong các tình

huống khác nhau

6 Hướng dẫn về nhà (3’)

Kể với bố mẹ, anh chị những việc đã tham

gia để lớp học sạch đẹp

* Tổng kết tiết học (2’)

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS nêu

- HS lắng nghe

_

GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚP 5

Ngày giảng: Thứ năm ngày 29/10: Lớp 5B Tiết 3(Sáng), Lớp 5A Tiết 3.(Chiều)

BÀI 15: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

I MỤC TIÊU:

- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng, điểm đúng số của mình

- Thực hiện được đi đều thẳng hướng và vòng phải, vòng trái

- Trò chơi “ Kết bạn” Hs biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, an toàn Gv c/bị 1 còi.

III NỘI DUNG VÀ PP LÊN LỚP

1 Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu và

phương pháp kiểm tra

- Chạy 1 vòng quanh sân tập

- Khởi động các khớp

- Trò chơi "Phản xạ nhanh"

- Ôn động tác ĐHĐN do GV điều khiển lớp ôn

tập

6-10p

đội hình nhận lớp 

 

2 Phần cơ bản

- Kiểm tra: Nội dung và cách tổ chức như sau:

+ Nội dung: Kiểm tra tập hợp hàng ngang, dóng

18-22p



hàng điểm số, quay phải, quay trái, đi đều thẳng

hướng, vòng phải, vòng trái, đứng lại

+ Phương pháp: Tập hợp HS thành 3-4 hàng

ngang.GV phổ biến nội dung, phương pháp kiểm

tra và cách đánh giá.Kiểm tra theo nhóm 5HS, GV

điều khiển

+ Cách đánh giá: Đánh giá theo mức độ thực hiện

động tác của HS

- Trò chơi "Kết bạn"

GV tập hợp lớp theo đội hình chơi, nêu tên trò

chơi, nhắc lại quy định chơi Cho cả lớp cùng

chơi,GV quan sát, nhận xét biểu dương thi đua



X X

X X

X  X

X X

X X

3 Phần kết thúc

- Cho cả lớp chay thường quanh sân trường

- GV nhận xét, công bố kết quả kiểm tra

- Về nhà ôn ĐHĐN đã học

4-6p

đội hình xuống lớp 

 

_

GIÁO ÁN KĨ THUẬT LỚP 5

TUẦN 8

Ngày giảng: Thứ năm ngày 29/10: Lớp 5B Tiết 4(Sáng)

Thứ sáu ngày 30/10: Lớp 5C Tiết 2(Sáng)

NẤU CƠM (Tiết 2)

I Yêu cầu cần đạt:

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình

* Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm ở lớp

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình

II Chuẩn bị:

- Chuẩn bị: Gạo tẻ, nồi, bếp, lon sữa bò, rá, chậu, đũa, xô…

- Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

2 Bài mới :

- GV Giới thiệu bài, ghi đề: (2’)

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách nấu cơm

bằng nồi cơm điện (20’)

- GV giúp HS nắm được cách nấu cơm bằng

nồi cơm điện

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách nấu cơm

bằng nồi cơm điện và so sánh với bếp đun

- Quan sát, uốn nắn, nhận xét

- Nhắc lại nội dung đã học tiết trước

- HS lắng nghe, 3 HS đọc đề

- HS lắng nghe

- Đọc mục 2 , quan sát hình 4

- So sánh nguyên vật liệu , dụng cụ của cách nấu cơm bằng nồi điện với bếp đun