giao an van 7 tuan 1 moi nhat

*Mục tiêu: Vận dụng được những kiến thức đã học để giải quyết được các yêu cầu của bài tập.. *Cách tiến hành: Hs đọc bài tập.[r]

Trang 1

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Ngữ văn Bài 1 Tiết 1.Văn bản

CỔNG TRƯỜNG MỞ RA

- Lí Lan -

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt: đêm trước ngày khai trường

- Hiểu được tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em

- Hiểu được giá trị của các hình thức biểu cảm chủ yếu trong một văn bản nhật dụng

2 Kĩ năng:

Đọc diễn cảm, tìm hiểu văn bản

3 Thái độ:

Có lòng yêu thích say mê văn học

* Trọng tâm kiến thức, kỹ năng:

1 Kiến thức:

- Nhận biết được tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là tuổi thiếu niên, nhi đồng

- Nhận biết được lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

2 Kỹ năng:

- Đọc – hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật ký của một người mẹ

- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

1 Kỹ năng nhận thức: Tự nhìn nhận, tự đánh giá về bản thân.

2 Kỹ năng giao tiếp: Là khả năng có thể bày tỏ ý kiến của bản thân theo hình thức

nói, viết hoặc sử dụng ngôn ngữ cơ thể một cách phù hợp với hoàn cảnh và văn hóa

III.Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Chuẩn kiến thức, kĩ năng.

2 Học sinh: soạn bài

IV Phương pháp/kỹ thuật dạy học::

Đàm thoại, phân tích, bình giảng

V.Các bước lên lớp:

A Ổn định tổ chức: (1’)

B Kiểm tra bài cũ: (1’)

Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, tài liệu của HS

C Tiến trình tổ chức các hoạt động.

HĐ 1: Khởi động (1’)

*Mục tiêu: Qua nội dung và ý nghĩa của truyện Cổng trường mở ra hs có hứng thú cho

bài học mới

*Cách tiến hành:

Trong cuộc đời mỗi con người ai cũng trải qua quãng đời tuổi thơ cắp sách đến trường

và ngày khai trường đầu tiên sẽ để lại dấu ấn đậm nét nhất

Trang 2

HĐ 2 Đọc và thảo luận chú thích (14’)

*Mục tiêu: Hiểu được tác dụng của việc đọc kể có liên quan đến việc hiểu và phân tích

truyện

Gv hd hs cách đọc

Giọng dịu dàng, chậm rãi, tình cảm, đôi lúc như

thì thầm

Gv đọc mẫu

Hs đọc, nhận xét

Gv nhận xét

Gv đặt câu hỏi hd hs tìm hiểu một số từ khó

Hs tìm hiểu theo sgk

I Đọc và thảo luận chú thích

1 Đọc văn bản.

2 Thảo luận chú thích

1, 2, 8, 9,10

HĐ 3 Tìm hiểu bố cục: (3’)

*Mục tiêu: Phân chia được các phần trong văn bản để thấy được nội dung và sự liên kết

trong văn bản

? Văn bản được chia làm mấy phần? Nội dung

chính của từng phần?

H: + Đọan 1: đến "thế giới mà mẹ bước vào"

+ Đoạn 2: còn lại

Gv nhận xét, kết luận Chốt

II Bố cục

2 phần

HĐ 4 Tìm hiểu văn bản (20’)

*Mục tiêu: Hiểu được nội dung và ý nghĩa của văn bản

? Người mẹ có tâm trạng gì trong đêm trước ngày

khai trường?

H: Ngời mẹ không ngủ đợc

? Nguyên nhân nào làm cho người mẹ không ngủ

được?

H: Suốt đêm mẹ đã hồi hộp bồn chồn, trằn trọc

không ngủ được vì mẹ vô cùng thương con, lo lắng cho

con

? Và trong tâm trạng ấy người mẹ đã nghĩ gì và

làm gì?

H: Giúp con chuẩn bị quần áo giầy dép, đồ dùng

học tập

? Thể hiện tình cảm gì của mẹ dành cho con?

H: Thể hiện nỗi lòng yêu thương con cua rmẹ, lo

lắng chăm chút cho con

? Tìm các chi tiết diễn tả tâm trạng của người mẹ?

+ Tâm trạng:

- Có gì đó khác thường

- Không tạp trung được vào việc gì cả

- Không định làm những việc ấy tối nay

II Tìm hiểu văn bản.

1.Tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày khai tr-ường của con.

Trang 3

? Từ tâm trạng băn khoăn không ngủ được ấy,

ng-ười mẹ đã nghĩ đến điều gì?

? ấn tượng nhất là gì?

H: Mẹ đạng phân tâm, xúc động, trước một sự

kiện lớn trong đời con, bao nhiêu suy nghĩ của mẹ đều

đang hướng về con

? Mẹ nhớ về tuổi thơ của mình như thế nào?

Trong tâm trạng ra sao?

H: Những kỷ niệm của tuổi thơ, được bà ngoại đa

đến trường, đến ngày đầu tiên bước vào cổng trường

Hình ảnh: Hằng năm cứ vào cuối thu mẹ tôi âu

yếm dắt tay tôi đi trên con đường làng dài và hẹp

? Em có suy nghĩ gì về tâm trạng và những ký ức

tuổi thơ hiện về trong nỗi nhớ của người mẹ?

H: Hồi ức về tuổi thơ như một bài ca đẹp, dài và

xao xuyến, rạo rực, cháy bỏng trong lòng mẹ Mẹ muốn

truyền ngọn lửa ấy cho con, san xẻ hạnh phúc ấy cho

con Ngày khai trường đã khắc sâu vào tân hồn và nỗi

nhớ của mẹ

? Từ ấn tượng tuổi thơ người mẹ liên tưởng đến

điều gì?

H: Mẹ nghĩ và liên tưởng đến ngày khai trường ở

Nhật Bản - Ngày lễ trọng đại, tôn vinh ngành giáo dục

của xã hội

? Em hiểu gì về sự liên tưởng ấy của người mẹ?

H: Mẹ muốn gửi mong muốn của mình vào liên

tưởng ấy, mẹ cũng mong sao ở nước mình cũng sẽ

như vậy Ngày khai trường sẽ là ngày hội của không

chỉ lớp trẻ mà còn là ngày mọi người, mọi ngày thể

hiện sự quan tâm đến sự nghiệp giáo dục Mẹ tin yêu và

kỳ vọng vào con

? Trong suy nghĩ của ngời mẹ đã động viên con

như thế nào? Thuộc kiểu câu gì?

H: Câu cầu khiến mạng tính động viên, khích lệ con: "Đi

đi con, hãy can đảm thế giới kì diệu sẽ mở ra"

? Em có suy nghĩ gì về câu nói này?

H: Đó là mong muốn và mơ ước của người mẹ

Thể hiện vai trò to lớn của nhà trường đối với mỗi con

người

Hồi ức về tuổi thơ như một bài

ca đẹp, dài và xao xuyến, rạo rực, cháy bỏng trong lòng mẹ Mẹ muốn truyền ngọn lửa ấy cho con, san xẻ hạnh phúc ấy cho con Ngày khai trường đã khắc sâu vào tân hồn và nỗi nhớ của mẹ

2 Cảm xúc về khai trường

và suy nghĩ về vai trò của giáo dục đối với cuộc đời mỗi con ng-ười.

Bằng lời văn trân thành tác giả

đã cho ta thấy ước muốn và mơ

Trang 4

ư-ớc của người mẹ Thể hiện vai trò

to lớn của nhà trường đối với mỗi con ngời

HĐ 5 Tổng kết rút ra ghi nhớ: (2’)

*Mục tiêu: Hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện qua phần ghi nhớ.

Hs đọc phần ghi nhớ sgk

Gv nhấn mạnh

Gv chốt lại nội dung chính

III.Ghi nhớ

HĐ 6 Luyện tập: (5’)

*Mục tiêu: Qua bài học hs áp dụng được kiến thức để giải quyết được yêu cầu của bài tập.

Hs đọc bài tập

Hs làm bài

Gv nhận xét

IV.Luyện tập

Ngày khai trường để vào học lớp 1 là ngày có dấu ấn sâu đậm nhất trong tâm hồn mỗi con người

đó là một ngày đáng nhớ

D Củng cố: (2’)

Nêu nội dung và ý nghĩa của truyện

E Hướng dẫn học bài (1’)

Học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Mẹ tôi

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Ngữ văn Bài 1 Tiết 2 Văn bản

MẸ TÔI

-Ét-môn-đô-đơ

A-xi-mi-I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Nhận thấy qua bức thư của một người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi người

2 Kĩ năng:

Đọc diễn cảm và cảm nhận văn xuôi biểu cảm, giáo dục tình cảm mẹ - con.

3 Thái độ:

Hiểu cách giáo dục nghiêm khắc mà nhẹ nhàng của người cha nhưng rất hiệu quả

1 Kiến thức:

- Nhận biết sơ giản về tác giả Ét-môn-đô đơ A-mi-xi

- Nhận thấy cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lý và tình cảm của người cha khi con nắc lỗi

- Nhận thấy được nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư

2 Kỹ năng:

Trang 5

- Đọc - hiểu một văn bản viết dưới hình thức một bức thư

- Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả bức thư) và người

mẹ nhắc đến trong bức thư

1 Kỹ năng nhận thức: Tự nhìn nhận, tự đánh giá về bản thân.

2 Kỹ năng giao tiếp: Là khả năng có thể bày tỏ ý kiến của bản thân theo hình thức

nói, viết hoặc sử dụng ngôn ngữ cơ thể một cách phù hợp với hoàn cảnh và văn hóa

III Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Chuẩn kiến thức kĩ năng.

2 Học sinh: soạn bài

IV Phương pháp: Đàm thoại, Phân tích, bình giảng.

V Các bước lên lớp:

CH- Những cảm nhận của em qua văn bản Cổng trường mở ra?

TL- Ngày khai trường để vào học lớp 1 là ngày có dấu ấn sâu đậm nhất trong tâm hồn mỗi con người đó là một ngày đáng nhớ

C Tiến trình tổ chức các hoạt động.

HĐ 1 Khởi động: (1’)

*Mục tiêu: Qua nội dung và ý nghĩa của truyện Mẹ tôi HS có hứng thú cho bài học mới.

Trong cuộc đời mỗi chúng ta, ngời mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả nhng không phải lúc nào chúng ta cũng ý thức được diều đó…

HĐ 2 Đọc và thảo luận chú thích (8’)

*Mục tiêu: Hiểu được tác dụng của việc đọc kể có liên quan đến việc hiểu và phân tích

truyện

Gv hd hs cách đọc

Gv đọc mẫu

Hs đọc, nhận xét

Gv nhận xét

Gv đặt câu hỏi hd hs tìm hiểu một số từ khó

Hs tìm hiểu theo sgk

I Đọc và thảo luận chú thích

1 Đọc văn bản.

2 Thảo luận chú thích

1, 4, 7, 9,10

HĐ 3.Tìm hiểu văn bản: (20’)

*Mục tiêu: Hiểu được nội dung và ý nghĩa của văn bản.

? Ngôi kể trong văn bản này là ngôi thứ mấy? Của

nhân vật nào?

H: Ngôi thứ nhất số ít (tôi) đó là nhân vật cậu bé

đã mắc lỗi với mẹ đọc lại lá th của ngời cha viết gửi

cho mình

? Nguyên nhân nào khiến ngời cha viết th gửi cho con?

H: Vì đã không phải với mẹ lúc cô giáo đến thăm

? Tại sao ngời cha không trực tiếp nói hoặc có

II Tìm hiểu văn bản.

Trang 6

ngay một hình phạt mà lại chọn cách viết thư?

H: Để cảnh cáo con, có thái độ nghiêm khắc đối với con, ngay sau khi cậu bé mắc lỗi ngời cha đã không

sử dụng hình phạt nghiêm khắc mà chủ động viết thư

để tác động đến nhận thức, tình cảm, cảm xúc của con nhưng cũng không thiếu sự nghiêm khắc Đây là một cách giáo dục có hiệu quả

? Nếu là bố em, khi em phạm lỗi bố em sẽ có thái

độ như thế nào?

HS bộc lộ

? Tâm trạng của người cha trước lỗi lầm của con? H: Người cha đã vô cùng đau đớn và bực bội Ông

đã có thái đội phê bình nghiêm khắc và như một mệnh lệnh: Không được tái phạm nữa

? Tâm trạng ấy được so sánh bằng hình ảnh nào? H: Tác giả so sanh với hình ảnh: Một nhát dao đâm vào tim

? Tác dụng của biện pháp so sánh ấy?

- Thể hiện tâm trạng đau xót, bất ngườ của người cha khi chứng kiến lỗi lầm của con Đó thực sự là một

sự xúc phạm ghê gớm

? Vì đâu mà ngời cha có tâm trạng đau đớn nh vậy? H: Tình yêu thơng, sự hi sinh vô bờ bến của cha

mẹ nhất là của mẹ đối với con nhưng đứa con đã phụ công lao cha mẹ, có những thái độ không phải với ng-ười sinh ra mình

? Những chi tiết nào thể hiện tình cảm yêu th-ương, sự hi sinh lớn lao của mẹ dành cho con?

H: + Hình ảnh ngời mẹ: - Thức cả đêm lo cho con ốm

- Khóc nức nở

- Lo sợ quằn quại

- Bỏ cả hạnh phúc của mình để đổi cho con khỏi đau đớn

- ăn xin, hi sinh tính mạng để nuôi con

? Từ đó ông đã nhắc nhở gì?

H: Sự hi sinh lớn lao cuả ngời mẹ không có gì đánh đổi được, là sự vô giá, là biểu hiện thật chân thành

và cao cả của mẹ cho con Đáng xấu hổ biết bao khi con đã phụ công lao của mẹ Và thật đau lòng hơn nếu một ngày nào đó con mất mẹ - đó là ngày buồn thảm nhất cuộc đời con

? Tìm các câu ca dao, bài hát ca ngợi tình cảm , sự

hi sinh của mẹ dành cho con?

HS tìm

? Ngời cha đã hình dung ra trong suốt cuộc đời

Trang 7

con ngời mẹ đóng vai trò nh thế nào?

H: Thời thơ ấu, lúc ốm đau ngời mẹ có thể hi sinh

tất cả, có thể chịu đựng để nuôi con, để cứu con Khi

khôn lớn trởng thành mẹ vẫn là ngời che chở, là chỗ

dựa tinh thần, là nguồn an ủi của con

? Từ đó ông đã có yêu cầu gì?

H: Không được tái phạm

? Ông yêu cầu con phải nhận lỗi nh thế nào?

H: Thành khẩn xin lỗi mẹ, cầu xin mẹ tha lỗi (Cầu

xin mẹ hôn con)

? Nhận xét về thái độ trong lời yêu cầu của người cha?

H: Ngời cha yêu cầu con dứt khoát và nghiêm

khắc nh một mệnh lệnh

? Tất cả những lời nói của cha đã làm cho nhân

vật "Tôi" - Chú bé có tâm trạng nh thế nào?

H: Xúc động vô cùng bởi đã nhận đợc một bài học

thấm thía và kịp thời từ người cha thân yêu Cậu bé đã

nhận ra tình cảm yêu thương, sự hi sinh lớn lao của mẹ

Qua văn bản ta thấy đây là một bức thư nhưng trong đó là cả nỗi lòng cua người cha, đứa con và

sự hi sinh của người mẹ Giọng nhẹ nhàng, ôn tồn mà nghiêm khắc và cương quyết Thông qua hình thức một bức thư ta thấy được thái độ và cách dạy bảo nghiêm khắc cuả người cha nhưng nổi bật hơn cả là sự hi sinh cao cả, tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ dành cho con

HĐ 4 Tổng kết: (3’)

*Mục tiêu: Hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện qua phần ghi nhớ.

Gv nhấn mạnh

Gv chốt lại nội dung chính

III Ghi nhớ

*Mục tiêu: Qua bài học hs áp dụng được kiến thức để giải quyết đợc yêu cầu của bài tập.

Hs đọc phần đọc thêm

Hs đọc

Gv nhận xét

IV Luyện tập

Nêu nội dung và ý nghĩa của truyện

Kể lại được truyện

E Hướng dẫn học bài (1’)

Học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Cuộc chia tay của những con búp bê

Trang 8

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Ngữ văn – Bài 1 - Tiết 3

TỪ GHÉP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận diện được hai loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập

- Hiểu được tính chất phân nghĩa của từ ghép chính phụ và tính chất hợp nghĩa của từ ghép đẳng lập

2 Kĩ năng:

Tìm được các từ ghép trong văn bản đã học Sử dụng hợp lý và chính xác từ ghép

3 Thái độ:

Ý thức trau dồi vốn từ và biết sử dụng từ ghép một cách hợp lý

1 Kiến thức:

- Cấu tạo của từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập

- Đặc điểm về nghĩa của các từ ghép chính phụ và đẳng lập

2 Kỹ năng:

- Nhận diện các loại từ ghép

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ

- Sử dụng từ: dùng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập khi cần diễn đạt cái khái quát

* Kỹ năng nhận thức: Tự nhìn nhận, tự đánh giá về bản thân.

III Chuẩn bị:

1.Giáo viên: Bảng phụ, giáo án, sgk, sgv, chuẩn kiến thức kĩ năng.

2.Học sinh: chuẩn bị bài ở nhà

IV Phương pháp: Đàm thoại, Quy nạp

V Các bước lên lớp:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

C Tiến trình tổ chức các hoạt động:

HĐ 1 Khởi động: (1’)

*Mục tiêu: Qua các loại từ ghép và nghĩa của từ ghép hs có hứng thú cho học bài mới.

*Cách tiến hành

Các em đã được làm quen với từ ghép từ các lớp trước Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu sâu thêm cấu tạo và nghĩa của các loại từ ghép

HĐ 1 Hình thành kiến thức mới: (26’)

*Mục tiêu: Hiểu được khái niệm và các loại từ ghép.

Hiểu được nghĩa của từ ghép.

GV treo bảng phụ

I Các loại từ ghép

Trang 9

Cho các từ sau:

- Máy cày, máy xay lúa

- Quần áo, sách vở

? Xác định nghĩa của các yếu tố tạo nên từ?

H: - "Máy": vật chạy bằng động cơ, tự động

- "Cày" : dùng vào việc cày đát

- " Xay lúa": xát lúa, lật vỏ thóc

? Nhận xét về sự giống nhau và khác nhau giữa

hai từ ghép?

H: Cùng có yếu tố "Máy" chỉ loại động cơ tự

hoạt động mà không có sự tác động của con người

vào nó

Khác nhau: Hai chức năng dùng vào những

công việc khác nhau

? Theo em vai trò của các yếu tố cấu tạo nên từ

ghép như thế nào?

H: Có yếu tố chính và yếu tố phụ

? Trong các từ ghép "Quần áo", "Sách vở" thì có

gì khác với những từ trên?

H: Mỗi yếu tố chỉ một sự vật, sự việc cụ thể

Trong từ ghép chúng có vai trò ngang nhau, không có

tiếng chính hay phụ

? Từ đó hãy cho biết từ ghép có mấy loại? đó là

những loại nào?

H: Từ ghép có hai loại: Từ ghép chính phụ và từ

ghép đẳng lập

? Từ ghép chính phụ là gì?

* Từ ghép chính phụ là từ ghép có tiếng chính

và tiếng phụ bổ sung cho tiếng chính Tiếng chính

đứng trước, tiếng phụ đứng sau

VD: Bà ngoại, bà nội

H: Thơm phức, thơm lừng

? Từ ghép đẳng lập là gì?

H: Từ ghép đẳng lập: các tiếng bình đẳng về

mặt ngữ pháp

VD: Sách vở, nhà cửa, cây cỏ

? So sánh nghĩa của các yếu tố trong các từ

"máy cày" với từ ghép "máy cày"?

H: - Máy: chỉ chung

- Cày: hoạt động lật đất

-> Máy cày: động cơ dùng vào việc cày đất

? So sánh nghĩa của các yếu tố trong từ "sách

vở"?

H: - Sách: in dùng để học và đọc

1 Bài tập

a Phân tích:

b Nhận xét:

-Từ ghép: Bà ngoại, thơm phức -> tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau

-Từ ghép: Quần áo, trầm bổng -> bình đẳng về mặt ngữ pháp

2 Ghi nhớ.

II Nghĩa của từ ghép

1 Bài tập.

a Phân tích.

Trang 10

- Vở: ghi, viết

-> Sách vở: Chỉ sách vở nói chung

? Nhận xét gì về nghĩa của từ ghép chính phụ và

nghĩa của từ ghép đẳng lập?

H: + Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa

Nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa của các

tiếng tạo ra nó

+ Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa

Nghĩa của từ ghép đẳng lập rộng hơn nghĩa của các

tiếng tạo ra nó

? Em có nhận xét gì về nghĩa của từ ghép?

Gv nhận xét kết luận

b Nhận xét.

+Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa Nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa của các tiếng tạo ra nó

+Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa của từ ghép đẳng lập rộng hơn nghĩa của các tiếng tạo ra nó

2 Ghi nhớ

*Mục tiêu: Vận dụng được những kiến thức đã học để giải quyết được các yêu cầu của

bài tập

Hs làm bài, nhận xét

Gv nhận xé kết luận

III Luyện tập

1 Bài tập 1

+ Từ ghép chính phụ gồm: lâu đời, xanh ngắt, nhà ăn, cười nụ

+ Từ ghép đẳng lập: suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi

2 Bài tập 2:

Điền thêm để tạo từ ghép:

- bút: bút bi, bút mực, bút chì

- thước: thước kẻ, thước gỗ

- mưa: mưa rào, mưa phùn

- làm: làm rẫy, làm ruộng

- ăn: ăn ý, ăn ảnh

- trắng: trắng phau, trắng xóa

3 Bài tập 3:

Núi non đồi Mặt mũi

mày

Phân biệt từ ghép chính phụ với từ ngép đẳng lập? Cho VD?

E Hướng dẫn học bài: (5’)

- Xem lại bài, học thuộc ghi nhớ

- Làm BT 4 5 T15 trong sách

- Chuẩn bị bài: Liên kết trong văn bản

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	22,79 KB