Giao an GDCD 6

Quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở là một trong những quyềncơ bản của công dân đã được quy định trong HP nhà nước ta.. Vậy để hiểu được công đân có quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở như thế [r]

Trang 1

1 Kiến thức: Học sinh nắm được những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn

luyện thân thể và ý nghĩa của nó

2 Kỹ năng: Học sinh biết tự đề ra kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, biết quý trọng sức

khoẻ của bản thân và của người khác

3 Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức

khoẻ cho bản thân

B Phương pháp:

- Xử lí tình huống

- Thảo luận nhóm

C Tư liệu, phương tiện

- Tranh bài 1, giấy khổ lớn,

- Ca dao tục ngữ về sức khoẻ

- Xem truyện đọc ở SGK và nội dung bài học

D Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Giới thiệu bài mới:

Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn vàng " Vậy sức khoẻ

là gì? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện việc đó bằng cách nào?

4 Dạy và học bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản cần đạt

Hoạt động 1

Tìm hiểu nội dung truyện đọc.

GV Gọi Hs đọc truyện SGK Và quan sát tranh

GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm

1 Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa

I Đặt vấn đề:

Nhóm 1

Trang 2

hè vừa qua?.

2 Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy?

3 Theo em sức khoẻ có cần cho mỗi người

không? Vì sao?

HS thảo luận, nhận xét GV bổ sung và KL:

Sức khoẻ là rất quan trọng trong mỗi chúng ta , “

Sức khoẻ là vàng” , sức khoẻ là thứ chúng ta

không thể bỏ tiền ra mua được mà nó là kết quả

của quá trình tự rèn luyện , chăm sóc bản thân

Hoạt động 2:

Liên hệ tới bản thân

GV nêu câu hỏi cho HS trả lời

1 Em đã làm gì để tự chăm sóc sức khoẻ, rèn

luyện thân thể ở khu nội trú nhà trường?

2 Những việc em chưa làm được để tự chăm

sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể? Cách khắc

phục của em?

Tìm hiểu nội dung bài học

GV nêu câu hỏi:

1 Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?

2 Theo em SK có ý nghĩa gì đối với học tập?

Lao động? Vui chơi giải trí?.

3 Em hãy nêu cách rèn luyện của bản thân?

- HS tự liên hệ

- HS tự nêu hướng khắc phục GV bổ sung và KL

II Nội sung bài học :

1 Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?.

Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, năng chơi thể thao, tích cực phòng và chữa bệnh, không hút thuốc

lá và dùng các chất kích thích khác

2 Ý nghĩa:

- Sức khoẻ là vốn quý của con người

- Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học tập, lao động có hiệu quả, có cuộc sống lạcquan, vui tươi hạnh phúc

3 Cách rèn luyện SK.

Trang 3

Luyện tập.

- GV yêu càu HS làm BT a, SGK trang 5

- Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá, uống rượu

bia?

III Bài tập:

Bài tập a

5 Cũng cố - Dặn dò:

- Làm thế nào để tự chăm sóc , tự rèn luyện thân thể

- Ý nghĩa của việc chăm sóc sức khoẻ ?

- Lên kế hoạch cho mình về chăm sóc , rèn luyện thân thể ?

Chuẩn bị bài 2 – Siêng năng , kiên trì

- Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

- Những biểu hiện của siêng năng , kiên trì

- Sưu tầm một số câu ca dao , tục ngữ về siêng năng , kiên trì

A Mục tiêu bài học.

Trang 4

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì, những biểu hiện của siêng

năng, kiên trì và ý nghĩa của nó

2 Kỹ năng: Học sinh biết rèn luyện đức tính SNKT cả trong học tập và lao động.

3 Thái độ: Học sinh yêu thích lao động và quyết tâm thực hiện các nhiệm vụ, công việc

C Tư liệu, phương tiện:

- SGK, SGV GDCD 6 , tranh liên quan chủ đề bài học

- Xem trước nội dung bài học, chuẩn bị trang phục sắm vai

D Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Tự chăm sóc rèn luyện thân thể có ý nghĩa như thế nào?

3 Giới thiệu bài mới:

Để chúng ta học tập và lao động có hiệu quả thì ngoài việc có một sức khoẻ tốt chúng ta cần phải biết rèn cho mình đức tính siêng năng và kiên trì

4 Dạy và học bài mới:

Hoạt động dạy và học Kiến thức cơ bản cần đạt Hoạt động 1

Tìm hiểu truyện đọc SGK và hình thành khái niệm

GV Gọi Hs đọc truyện SGK, nêu câu hỏi cho HS thảo

luận nhóm:

1 Bác hồ của chúng ta sử dụng được bao nhiêu thứ

tiếng nước ngoài?

( GV bổ sung ngoài ra Bác còn biết tiếng Nhật, Đức,

Trang 5

Tìm hiểu nội dung bài học

GV nêu câu hỏi – HS trả lời và ghi bài học

1.Thế nào là siêng năng?Cho ví dụ?

2.Trái với siêng năng là gì? Cho ví dụ?

3 Thế nào là kiên trì?

4 Trái với kiên trì là gì? Cho ví dụ?

5 Nêu mối quan hệ giữa siêng năng và kiên trì?

Liên hệ thực tế về siêng năng, kiên trì

trì

II Nội dung bài học:

1 Thế nào là siêng năng, kiên trì?

- Siêng năng là đức tính của con người, biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đều đặn

+ Trái với siêng năng là lười biếng, sống dựa dẫm, ỉ lại, ăn bám

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đếncùng dù có gặp khó khăn gian khổ

+ Trái với kiên trì là: nản lòng, chóng chán

- Gĩưa chúng có mối quan hệ tương tác , hỗ trợ cho nhau để dẫn đến thành công …

Trang 6

GV chia HS thành 4 nhóm thảo luận theo 4 nội dung

câu hỏi sau:

1 Kể tên những danh nhân mà nhờ có tính siêng

năng, kiên trì đã thành công xuất sắc trong sự

4 Khi nào thì cần phải siêng năng, kiên trì?.

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ

sung sau đó GV chốt lại

Luyện tập.

- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập a, SGK/7

- BT tình huống:

Chuẩn bị cho giờ Kiểm tra môn văn ngày mai, Tuấn

đang ngồi ôn bài thì Nam và Hải đến rủ đi chơi điện

- Mối quan hệ giữa siêng năng , kiên trì ?

- Nêu một số câu ca dao , tục ngữ về siêng năng, kiên trì ?

HS chuẩn bị cho phần 2 của bài

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì, những biểu hiện của siêng

năng, kiên trì và ý nghĩa của nó

2 Kỹ năng: Học sinh biết rèn luyện đức tính SNKT cả trong học tập và lao động.

3 Thái độ: Học sinh yêu thích lao động và quyết tâm thực hiện các nhiệm vụ, công việc

Trang 7

- SGK, SGV GDCD 6 , tranh liên quan chủ đề bài học

- Xem trước nội dung bài học, chuẩn bị trang phục sắm vai

D Tiến trình dạy học:

a.Thế nào là siêng năng?Trái với siêng năng là gì? Cho ví dụ?

b.Thế nào là kiên trì?Trái với kiên trì là gì? Cho ví dụ?

3 Giới thiệu bài mới:

GV sơ lược phần học trước, dẫn dắt HS vào phần tiếp theo của bài học

4 dạy và học bài mới:

Tìm biểu hiện của siêng năng, kiên trì.

Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận theo 3 nội dung

sau:

1 Tìm biểu hiện siêng năng, kiên trì trong học

tập?

2.Tìm biểu hiện siêng năng trong lao động?.

3 Tìm những câu tục ngữ , ca dao , danh ngôn

nói về siêng năng, kiên trì?

HS: Thảo luận, nhận xét, bổ sung, GV chốt lại

GV bổ sung những câu tục ngữ , ca dao , danh ngôn

nói về siêng năng, kiên trì:

“ Sắt không dùng sẽ bị gỉ”

“ Nước không chảy không trong”

“ Mưa dầm thấm lâu”

“ Luyện mới thành tài , miệt mài tất giỏi”

“ Có công mài sắt, có ngày nên kim”

Tìm hiểu ý nghĩa và cách rèn luyện siêng năng, kiên

trì

Gv yêu cầu Hs nhắc lại quan niệm về siêng năng

của Bác Hồ Rồi đặt câu hỏi:

1 Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa như thế nào? 2 Ý nghĩa:

Trang 8

2 Em hãy nêu cách rèn luyện của bản thân trong

GV hướng dẫn HS lập ra phương hướng , kế hoạch

rèn luyện siêng năng, kiên trì :

ChưaKT

++

- Siêng năng, kiên trì giúp con người thành công trong mọi lĩnh vực của cuộc sống

3 Cách rèn luyện:

- Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể:+ Trong học tập: đi học chuyên cần,chăm chỉ học, làm bài, có kế hoạch học tập

+ Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệt mài với công việc

+ Trong các hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đấu tranh phòng chốngTNXH, bảo vệ môi trường )

III Bài tập:

- Bài tập b, c

- Vì sao phải siêng năng kiên trì? Cho ví dụ?.

- Những biểu hiện cụ thể của siêng năng kiên trì là gì ?

- Siêng năng kiên trì giúp chúng ta những gì ?

- Cách rèn luyện siêng năng, kiên trì ?

Chuẩn bị bài học Tiết kiệm

- Tìm hiểu truyện đọc “ Thảo và Hà”

Trang 9

- Tiết kiệm là gì ? Sưu tầm câu tục ngữ , ca dao về tiết kiệm

- Trái với tiết kiệm là như thế nào

- Ý nghĩa của việc thực hiện tiết kiệm ?

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu thế nào là tiết kiệm, cách tiết kiệm và ý nghĩa của nó.

2 Kỹ năng: Học sinh biết sống tiết kiệm, không xa hoa lãng phí.

3 Thái độ: Học sinh thường xuyên có ý thức tiết kiệm về mọi mặt ( thời gian, tiền của, đồ

dùng, dụng cụ học tập, lao động )

- Phân tich, xử lí tình huống

C Tư liệu, phương tiện

- Những mẩu chuyện về gương tiết kiệm

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn liên quan

- HS xem trước nội dung bài học

D Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ :

1 Vì sao phải siêng năng, kiên trì?

2 Hãy tìm 5 câu ca dao ,tục ngữ,danh ngôn nói về siêng năng, kiên trì và giải

Trang 10

thích một câu trong năm câu đó?

3: Giới thiệu bài mới ;

GV nêu vấn đề : Theo em hiểu như thế nào là tiết kiệm ? HS trả lời theo suy nghĩ – GV

dẫn dắt vào bài

thưởng tiền không? Vì sao?.

2.Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng

- Nhóm 2:

Thảo không đòi hỏi, ngược lại Thảo còn phải lo cho gia đình vì điều kiện khó khăn…

- Nhóm 3

Hà ân hận vì việc làm của mình, Hà

Trang 11

GV nêu câu hỏi:

1.Thế nào là tiết kiệm?Chúng ta cần phải tiết

kiệm những gì? Cho ví dụ?

2 Trái với tiết kiệm là gì? Cho ví dụ?

3 Hãy phân tích tác hại của sự keo kiệt, hà

tiện?.

4 Vì sao cần phải tiết kiệm?

Rèn luyện cách thực hành tiết kiệm

Gv: Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận theo 4 nd sau:

- Nhóm 1: Tiết kiệm trong gia đình.

- Nhóm 2: Tiết kiệm ở lớp.

- Nhóm 3: Tiết kiệm ở trường.

- Nhóm 4: Tiết kiệm ở ngoài xã hội

HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau đó gv nhận

xét, chốt lại và nêu câu hỏi:

? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm như thế nào?

Vì sao phải xa lánh lối sống đua đòi?

Luyện tập - Củng cố

GV hướng dẫn HS làm bài tập a SGK/10

Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sách bài tập)

thương mẹ và hứa sẽ tiết kiệm

Nhóm 4Thảo có đức tính tiết kiệm …

II Nội dung bài học :

1 Thế nào là tiết kiệm?

- Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lí của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác

- Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện

2 Ý nghĩa:

- Tiết kiệm thể hiện sự quý trọng sứclao động của mình và của người khác

- Làm giàu cho bản thân gia đình và đất nước

3 Học sinh phải rèn luyện và thực hành tiết kiệm ntn?

- Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn

- Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí

- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian

- Tận dụng, bảo quản những dụng cụhọc tập, lao động

Trang 12

- Làm các bài tập b,c,SGK/10Chuẩn bị cho tiết 5 Bài 4 LỄ ĐỘ

- Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ”

- Thế nào là lễ độ , trái với lễ độ là gì ?

- Biểu hiện , ý nghĩa của lễ độ?

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu thế nào là lễ độ và ý nghĩa của nó.

2 Kỹ năng: Học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và kịp thời điều chỉnh hành vi

của mình

3 Thái độ: Học sinh có ý thức và thói quen rèn luyện tính lễ độ khi giao tiếp với những

người lớn tuổi hơn mình và với bạn bè

- Chuyện kể, ca dao, tục ngữ, bài tập…

- Xem trước nội dung bài học

D Các hoạt động dạy và học :

2 Kiểm tra bài cũ

a Thế nào là tiết kiệm? Em đã thực hành tiết kiệm như thế nào?

b Tìm những hành vi trái với tiết kiệm, và hậu quả của nó?.

3 Giới thiệu bài mới.

Đặt vấn đề: Gv hỏi một số học sinh: Trước khi đi học, khi đi học về; Khi cô giáo vào lớp các em cần phải làm gì? Sau đó dẫn dắt các em vào bài học

Hoạt động dạy và học Kiến thức cơ bản cần đạt

Trang 13

Tìm hiểu phần đặt vấn đề

GV mời Hs đọc truyện SGK và Quan sát tranh :

GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm với các câu

hỏi:

1 Thuỷ đã làm gì khi khách đến nhà?

2 Em có suy nghĩ gì về cách cư xử của Thuỷ?.

Phân tích nội dung bài học

GV nêu câu hỏi:

?Thế nào là lễ độ?

GV chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận theo

nội dung sau:

? Tìm hành vi thể hiện lễ độ và thiếu lễ độ, ở

trường, ở nhà, ở nơi công cộng ?

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét,

bổ sung sau đó GV chốt lại và nêu tiếp câu hỏi:

? Hãy nêu các biểu hiện của lễ độ?.

1 Lễ độ là gì?

- Là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác

Trang 14

GV nhận xét họat động của HS và nêu câu hỏi:

? Theo em cần phải làm gì để trở thành người

sống có lễ độ?

Luyện tập - củng cố

GV hướng dẫn học sinh làm bài tập c, a sgk/13

Yêu cầu HS kể những tấm gương thể hiện tố

đức tính này.Nêu những câu ca dao, tục ngữ, nói

về lễ độ

- Biểu hiện:

+ Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, niềm

nở đối với người khác

+ Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi

- Trái với lễ độ là: Vô lễ, hổn láo, thiếu văn hóa

cư xử có văn hoá

- Tự kiểm tra hành vi thái độ của bảnthân và có cách điều chỉnh phù hợp

- Tránh xa và phê phán thái độ vô lễ

III Bài tập:

- Bài tập a

- Bài tập c

- HS tự kể và sưu tầm, giới thiệu

- Yêu cầu Hs khái quát nd toàn bài

- Học bài , làm bài tập SGKChuẩn bị cho tiết 6 Bài 5 TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

- Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Gĩư luật lệ chung”

- Tìm hiểu khái niệm và những biểu hiện của tôn trọng kỉ luật ?

………

Trang 15

- Thảo luận, giải quyết tình huống.

- SGK, SGV, SBT GDCD 6

- Tình huống, tấm gương thực hiện tốt kỉ luật

D Hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra bài cũ

1 Em hiểu thế nào là: " Tiên học lễ hậu học văn"

2 Lễ độ là gì? Cho ví dụ và đưa ra hai cách giải quyết của người có lễ độ và thiếu lễđộ

Đặt vấn đề: Theo em chuyện gì sẽ xãy ra nếu:

- Trong nhà trường không có tiếng trống quy định giờ vào học, giờ chơi

- Trong cuộc họp không có người chủ toạ

- Ra đường mọi người không tân theo quy tắc giao thông

Sau đó dẫn dắt HS vào bài học mới

Khai thác nội dung đặt vấn đề

GV gọi HS đọc truyện” Gĩư luật lệ chung”

HS thảo luận nội dung:

? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc tôn trọng kỉ

luật của Bác?

- Bác bỏ dép trước khi bước vào chùa

- Bác đi theo sự hướng dẫn của các

vị sư Đến mỗi gian thờ thắp hương

- Qua ngã tư gặp đèn đỏ, Bác bảo

Trang 16

Sau khi HS thảo luận, GV nhận xét, bổ sung và nhấn

mạnh thêm; Mặc dù là chủ tịch nước nhưng Bác đã

thể hiện sự tôn trọng luật lệ chung được đặt ra cho

mọi người

Tìm hiểu, phân tích nội dung bài học.

GV nêu câu hỏi:

1 Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

2 Trái với tôn trọng lỉ luật là gì? Cho ví dụ.

GV nêu tiếp câu hỏi :

1 Nêu lợi ích của việc tôn trọng kỉ luật?.

2.Kỉ luật có làm cho con người bị gò bó, mất tự do

không? Vì sao?.

3 Em hãy nêu cách rèn luyện ý thức tôn trọng kỉ

luật của mình ở trường, gia đình và xã hội?

Phân tích mở rộng nội dung khái niệm.

GV Phân tích những điểm khác nhau giữa Đạo đức,

kỉ luật và pháp luật Mối quan hệ, sự cần thiết của

Đạo đức, kỉ luật và pháp luật…

Luyện tập.

Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK

Bài tập: Trong những câu thành ngữ sau, câu nào

chú lái xe dừng lại Khi đèn xanh bật mới được đi

- Bác nói “ phải gương mẫu, tôn trọng luật lệ giao thông”

1 Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội

ở mọi nơi, mọi lúc

2 Ý nghĩa:

- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, dem lại lợi ích cho mọi người và giúp XH tiến bộ

- Các hoạt động của tập thể, cộng đồng được thực hiện nghiêm túc, thống nhất và có hiệu quả

- HS tự nêu

III Bài tập:

-

Trang 17

nói về tôn trọng kỉ luật:

1 Nước có vua, chùa có bụt

7 Bề trên ăn ở chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa

- Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài

- Học bài, làm bài tập b, c SGK

- Chuẩn bị cho bài bài 6 BIẾT ƠN

+ Thế nào là lòng biết ơn ? Những biểu hiện của nó ?

+ Lòng biết ơn mang lại ý nghĩa gì cho bản thân và xã hội ?

+ Sưu tầm những câu tục ngữ , ca dao … về lòng biết ơn ?

A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu thế nào là biết ơn, cần biết ơn những ai, cách thể hiện lòng

Trang 18

biết ơn và ý nghĩa của nó.

2 Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lòng biết ơn.

Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, những người đã giúp đỡ mình

3 Thái độ: HS trân trọng ghi nhớ công ơn của người khác đối với mình Có thái độ không

đồng tình, phê phán những hành vi vô ơn, bội nghĩa

e Mang đúng đồng phục khi đến trường

g Viết đơn xin phép nghĩ học khi bị ốm

Đúng vậy, truyền thống của dân tộc ta là sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trướcsau như một trong các mối quan hệ, sự biết ơn là một trong những nét đẹp của truyềnthống ấy

HS đọc truyện sgk

GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo những câu

hỏi gợi ý sau:

1.Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng những việc

Trang 19

Vậy, theo em biết ơn là gì?.

Thảo luận nhóm.

Phát phiếu học tập cho 4 nhóm

1 Chúng ta cần biết ơn những ai? Vì sao?.

- Ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, các anh hùng liệt sĩ…

2 Trái với biết ơn là gì? Cho ví dụ.

- Vô ơn, bội nghĩa…

- Thầy khuyên" Nét chữ là nếtngười"

Nhóm 2

- Ân hận vì làm trái lời thầy

- Quyết tâm rèn viết tay phải

- Luôn nhớ lời dạy của thầy

- Sau 20 năm chị tìm được thầy vàviết thư thăm hỏi và mong có dịpđược đến thăm thầy

Nhóm 3, 4:

- Thầy giá Phan đã dạy chị Hồngcách 20 năm, chị vẫn nhớ và trântrọng

- Chị đã thể hiện lòng biết ơn –một truyền thống đạo đức của dântộc ta

1.Thế nào là biết ơn?

Biết ơn là: sự bày tỏ thái độ trântrọng, tình cảm và những việc làmđền ơn đáp nghĩa đối với nhữngngười đã giúp đỡ mình, nhữngngười có công với dân tộc, đấtnước

Trang 20

3 Em thử đoán xem điều gì có thể xảy ra đối với

những người vô ơn, bội nghĩa?.

- Mọi người sẽ coi thường, xa lánh…

4.Hãy kể những việc làm của em thể hiện sự biết

ơn? ( ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo, những người

đã giúp đỡ mình, các anh hùng liệt sỹ )

GV: Theo em cần làm gì để tỏ lòng biết ơn?

2 Ý nghĩa của sự biết ơn:

- Biết ơn là một trong những nétđẹp truyền thống của dân tộc ta

- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp,lành mạnh giữa con người với con

người.

- Trân trọng, luôn ghi nhớ công ơncủa người khác đối với mình

- Làm những việc thể hiện sự biết

ơn như: Thăm hỏi, chăm sóc, giúp

đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp,ủng hộ

- Phê phán sự vô ơn, bội nghĩa

Trang 21

A Trong những câu ca dao tục ngữ sau câu nào

nói về lòng biết ơn?.

1 Ăn cháo đá bát

2 Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

3 Công cha như núi Thái sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguờn chảy ra

4 Uống nước nhớ nguồn

5 Mẹ già ở tấm lều tranh

Sớm thăm tối viếng mới đành dạ con

6 Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người

7 Qua cầu rút ván

B Hãy hát một bài hát thể hiện lòng biết ơn?

( nếu còn thời gian gv đọc truyện " Có 1 HS như thế"

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm những gì và vai trò của thiên nhiên đối

với cuộc sống của con người

2 Kĩ năng: HS biết yêu thiên nhiên, kịp thời ngăn chặn những hành vi cố ý phá hoại môi

trường, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên

3 Thái độ: HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi,

hoà hợp với thiên nhiên

- Nêu vấn đề

Trang 22

a Thế nào là biết ơn? Chúng ta cần biết ơn những ai?.

b Vì sao phải biết ơn? Hãy hát một bài hát thể hiện sự biết ơn?

GV cho hs quan sát tranh về cảnh đẹp thiên nhiên sau đó GV dẫn dắt vào bài

HS đọc truyện sgk

GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:

1 Những chi tiết nào nói lên cảnh đẹp của thiên

nhiên?

2 Em có suy nghĩ và cảm xúc gì trước cảnh đẹp

của thiên nhiên?

Núi Tam Đảo

3 Huyện Krông Năng của chúng ta có những

- Tổ quốc mình thật đẹp và đáng yêu biết nhường nào… Rung độngtrước cảnh đẹp của thiên nhiên…

- Thác Thuỷ Tiên thơ mộng và hùng vĩ

Trang 23

GV nêu câu hỏi, HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

- Nội dung: Hãy kể những việc nên và không nên

làm để bảo vệ thiên nhiên?

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó gv

GV nêu câu hỏi:Thiên nhiên có vai trò như thế

nào đối với cuộc sống của con người?Ví dụ:

II Nội dung bài học

1 Thiên nhiên là gì?

- Thiên nhiên là: những gì tồn tại xung quanh con người mà không phải do con người tạo ra

Bao gồm: Không khí, bầu trời, sông suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật, khoáng sản

- Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên là sự gắn bó, rung động trước cảnh đẹp của thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên

- Danh lam thắng cảnh: Hạ Long, rừng Cúc Phương, Hồ Ba Bể, Hồ Lăk, Nha Trang…

2 Vai trò của thiên nhiên:

- Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống của con người:

Trang 24

Hướng dẫn học sinh làm bài tập a sgk/22.

1 Hãy kể những việc làm của em thể hiện yêu

thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên?

( Trồng cây, lao động vệ sinh sân trường, không

xae rác bừa bãi…)

+ Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ của nhân dân

-> Là tài sản chung vô giá của dântộc và nhân loại

3 Trách nhiệm của học sinh:

- Phải bảo vệ thiên nhiên

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

- Kịp thời phản ánh, phê phán những việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên

Trang 25

Ngày soạn 19 – 10 - 2010

Tuần 9

Tiết: 9

Trang 26

KIỂM TRA 1 TIẾT

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Kiểm tra đánh giá mức độ học tập, nhận biết và thực hiện các chuẩn mực đạo đức trong cuộc sống, từ đó hình thành khả năng ứng xử của HS về các chuẩn mực đạo đức đã học

- Tự chăm sóc rèn luyện thân thể

- Siêng năng kiên trì

1.0

2.0

7 Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp

với thiên nhiên.

1 C 0.5

1.0

D Đề kiểm tra:

I Trắc nghiệm: ( 3điểm).

Hãy chọn phương án đúng nhất trong các phương án trả lời, của các câu hỏi sau:

Câu 1: Sau khi ăn cơm xong, em sẽ làm gì?

Trang 27

A Nghỉ 15 phút rồi đánh răng B Đánh răng ngay sau khi ăn.

B Không cần đánh răng D Nghỉ trưa xong rồi mới đánh răng

Câu 2: Trong những câu thành ngữ sau, câu nào không nói về tiết kiệm?

A Góp gió thành bão B Năng nhặt chặt bị

B Của bền tại người D Vung tay quá trán

Câu 3: Theo em những việc làm nào sau đây thuộc hành vi tôn trọng kỉ luật?

A Xem bài bạn trong giờ kiểm tra B Đánh bài ăn tiền trong giờ tự quản

B Trật tự, giữ vệ sinh trong nhà ăn D Ra khỏi khu nội trú vào lúc 20 giờ

Câu 4: Trong buổi lao động tập thể của trường, Hùng là bạn thân của em ở lớp 7 Khi

công việc của các lớp bắt đầu, thấy Hùng đang vất vả khiêng một bao tải rác Em sẽ làm gì?

A Bỏ công việc của mình chạy đến giúp Hùng

B Rủ các bạn trong lớp em cùng đến giúp

C Cố gắng hoàn thành công việc của mình rồi đến giúp Hùng

D Không nghĩ đến chuyện giúp Hùng, vì mỗi người có một công việc

Câu 5: Hành vi nào sau đây không thể hiện tình yêu thiên nhiên và sống hoà hợp với

thiên nhiên?

A Trường tổ chức cho lớp đi tham quan, tắm biển ở Nha Trang

B Chăm sóc cây và hoa trong sân trường

C Chặt cây rừng lấy đất trồng cây cà phê

D Bỏ rác thải vào đúng nơi quy định

Câu 6: Trong dịp tết Nguyên đán, em được nghỉ học về nhà Xóm em tổ chức buổi

trồng cây tại khu đồi bên cạnh Em sẽ làm gì?

A Tham gia với mọi người

B Cùng làm với mọi người và vận động các bạn cùng xóm tham gia

C Không tham gia vì đã trồng cây ở trường

D Rủ các bạn đi đá bóng

II Tự luận(7đ):

Câu 1(2đ): Siêng năng kiên trì có tác dụng như thế nào trong cuộc sống? Em thể hiện

tính siêng năng kiên trì của mình như thế nào trong học tập?

Câu 2 ( 3đ): Lễ độ là gì? Ý nghĩa của Lễ độ? Là học sinh, em rèn luyện tính lễ độ như

thế nào?

Câu 3 ( 2đ): Em hiểu thế nào là lòng biết ơn? Hãy kể 4 hoạt động của đội thiếu niên

tiền phong của trường thể hiện lòng biết ơn?

(Hết)

E Đáp án-biểu điểm:

I Trắc nghiệm: HS chon đúng một đáp án được 0,5 điểm.

Câu 1: B Câu 2: D Câu 3: B Câu 4: C Câu 5: C Câu 6: B

II Tự luận:

Câu 1(2đ):

Trang 28

- Siêng năng, kiên trì sẽ giúp con người thành công trong công việc, trong cuộc sống (1,0đ)

- Trong học tập em cần chăm chỉ, cần cù Tận dụng mọi thời gian để làm các bài tập, học bài trước khi đến lớp… (0,5đ)

- Tranh thủ học hỏi bạn bè, và sự giúp đỡ của thầy cô giáo Hoàn thành tốt mọi công việc thầy cô giáo giao cho…(0,5đ)

Câu 2(3đ):

- Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác Lễ độ thể hiện sự tôn trọng, quý mến của mình đối với mọi người và được mọi người tin yêu quý trọng (1.0 đ)

- Lễ độ giúp cho mối quan hệ giữa con người với con người tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh.(1.0đ)

- Luôn tỏ thái độ ngoan, hiền, chào hỏi, kính trọng ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo

và mọi người xung quanh Ứng xử nhẹ nhàng, văn minh, lịch sự ở mọi lúc, mọi nơi Biết kính trên nhường dưới…(1.0đ)

Câu 3( 2đ):

- Biết ơn là bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn, đáp nghĩa đối với những người đã giúp đỡ mình, với những người có công với dântộc, đất nước (1đ)

- Bốn hoạt động của đội thể hiện lòng biết ơn: (1đ)

+ Ủng hộ nạn nhân chất độc da cam

+ Viếng nghĩa trang liệt sĩ nhân ngày cách mạng tháng tám và 2 – 9

+ Tổ chức chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam

+ Thăm bà mẹ Việt Nam anh hùng

1 Kiến thức : Giúp HS nắm được những biểu hiện của người biết sống chan hoà với mọi

người, vai trò và sự cần thiết của cách sống đó

2 Kĩ năng: HS biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với mọi đối tượng trong xã hội.

3 Thái độ: HS có nhu cầu sống chan hoà với mọi người, có mong muốn và sẵn sàng giúp

Trang 29

đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh.

- Tổ chức hoạt động giao lưu

- SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh,

D.Các hoạt động dạy học :

-Trả bài, nhận xét, rút kinh nghiệm bài kiểm tra 1 tiết

3 Giới thiệu bài mới. GV kể chuyện "hai anh em sinh đôi", sau đó hỏi HS: Vì sao mọi người không ai giúp đỡ người anh? Gv dẫn dắt vào bài

Gọi HS đọc truyện sgk

Nêu câu hỏi để HS trả lời:

1 Em có suy nghĩ gì về Bác Hồ? Tình tiết nào

trong truyện nói lưên điều đó?

2 Tìm những chi tiết chứng tỏ Bác Hồ quan tâm

đến mọi người?

3 Vì sao Bác lại cư xử như vậy đối với mọi người?

việc làm đó thể hiện đức tính gì của Bác?

GV nêu các câu hỏi với những nội dung sau cho HS

trả lời:

1 Thế nào là sống chan hoà với mọi người ?

2 Hãy nêu một vài ví dụ thể hiện việc sống chan

hoà với mọi người?.( HS tự nêu)

3 Trong giờ KT nếu người bạn thân của em không

làm được bài và đề nghị em giúp đỡ thì em sẽ xử sự

ntn để thể hiện là mình biết sống chan hoà? (HS tự

trình bày)

4 Trái với sống chan hoà là gì?

(Lợi dụng, ghen ghét, đố kị, ích kỉ, dấu dốt )

I Đặt vấn đề

- HS tự do trình bày, trao đổi

1 Thế nào là sống chan hoà với mọi người?

Sống chan hoà là sống vui vẽ, hoà hợp với mọi người và sẵn sàng tham gia vào những hoạt động chung có ích

Trang 30

5 Sống chan hoà với mọi người sẽ mang lại những

Nội dung: Hãy kể những việc thể hiện sống chan

hoà và không biết sống chan hoà với mọi người

của bản thân em?.

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó gv

chốt lại

Luyện tập.

? Khi thấy các bạn của mình la cà quán sá, hút

thuốc, nói tục , Em có thái độ ntn?

a Mong muốn được tham gia

b Ghê sợ và tránh xa

c Không quan tâm vì không liên quan đến mình

d Lên án, góp ý cho bạn là không nên như thế và

mong muốn xã hội ngăn chặn

Hướnh dẫn học sinh làm bài tập a, d sgk/25

? Để sống chan hoà với mọi người em thấy cần học

tập, rèn luyện như thế nào?

Gv: Đọc truyện " Đồng phục ngày khai giảng" SBT

- Tránh vụ lợi, ích kỉ, bao che khuyết điểm cho nhau

III Bài tập:

d Lên án, góp ý cho bạn là không nên như thế và mong muốn xã hội ngăn chặn

- HS tự nêu

5 Cũng cố - Dặn dò

-Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài

- Học bài, làm bài tập b SGK/25

- Xem trước nội dung bài 9

- Tổ 1,2:chuẩn bị đồ dùng, phân công sắm vai theo nội dung tình huống sgk

Ngày soạn 02/11/2010

Tuần 11

Tiết 11

Bài 9:

Trang 31

LỊCH SỰ - TẾ NHỊ

1 Kiến thức: Giúp HS nắm được những biểu hiện của lịch sự tế nhị và lợi ích của nó trong

cuộc sống

2 Kĩ năng: HS biết nhận xét, góp ý và kiểm tra hành vi của mình trong cư xử hằng ngày.

3 Thái độ: HS có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, cách sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự,

tế nhị Xây dựng tập thể lớp thân ái, lành mạnh

- tổ chức trò chơi, sắm vai

- SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh, máy chiếu

- Xem trước nội dung bài học, trang phục sắm vai

D Các hoạt động dạy học :

- Thế nào là sống chan hoà với mọi người?.

- Vì sao phải sống chan hoà? Nêu ví dụ?.

3 Giới thiệu bài mới - Yêu cầu HS sắm vai tình huống trong SGK

? Hãy nhận xét hành vi của các bạn HS ? GV dẫn dắt vào bài

Tìm hiểu tình huống sgk.

Cho HS đóng vai theo nội dung tình huống

Sau đó GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:

1 Em có nhận xát gì về cách chào của các bạn trong

- Coi như không có chuyện gì xảy ra

- Phản ánh sự việc với nhà trường

- Kể cho HS nghe 1 câu chuyện về lịch sự, tế nhị để HS

tự liên hệ

3 Hãy phân tích ưu nhược điểm của từng biểu hiện?

Trang 32

GV nêu câu hỏi, HS trả lời, phân tich và đưa ví dụ minh

hoạ nội dung bài học:

1 Thế nào là lịch sự? cho ví dụ?.

2 Tế nhị là gì? Cho ví dụ?.

3 Hãy nêu mối quan hệ giữa lịch sự và tế nhị?.

4 Tế nhị với giả dối giống và khác nhau ở những

điểm nào? Nêu ví dụ?.

5 Hãy kể những việc làm thể hiện lịch sự, tế nhị của

em? Nêu lợi ích của việc làm đó?.

- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử, thể hiện là con người có hiểu biết, có văn hoá

2 Ý nghĩa của lịch sự, tế nhị:

- Thể hiện sự hiểu biết nhữngphép tắc, quy định chung của xãhội

- Thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp và những người xung quanh

- Thể hiện trình độ văn hoá, đạo đức của mỗi người

III Bài tập:

Trang 33

- Đọc truyện " em bé bán quạt; Chúng em thật có lỗi"

SBT GDCD 6/ 23,24

-Thế nào là lịch sự, tế nhị?

- Học bài, làm bài tập b,c SGK/27

- Chuẩn bị bài 13 – Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

+ N1 : Đọc và phân tích truyện “Điều ước của Trương Quế Chi”

+ N2,3 : Thế nào là TCTGTHĐTT, XH ? Nó có cần thiết trong hoạt động của chúng ta ?+ N4 : Sưu tầm những câu ca dao , tục ngữ liên quan chủ đề ?

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu những hoạt động tập thể và hoạt động xã hội là gì Biểu hiện

tích cực trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

2 Kĩ năng: HS biết chủ động, tích cực trong hoạt động lao động và học tập.

3 Thái độ: HS biết lập kế hoạc học tập, lao động, nghĩ ngơi, tham gia hoạt động xã hội.

Trang 34

3 Giới thiệu bài mới Gv tổ chức hs quan sát tranh về một số hoạt động của nhà trường

dẫn dắt vào bài mới

Tìm hiểu truyện đọc sgk.

Gọi hs đọc truyện

GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:

1.Trương Quế Chi có suy nghĩ và ước mơ gì?

Để thực hiện mơ ước của mình Chi đã làm gì?

2 Em học tập được những gì ở bạn Chi?.

3 Động cơ nào giúp Chi tích cực tự giác như

vậy?

GV nêu một số câu hỏi dẫn dắt HS vào tìm hiểu

nội dung bài học:

1 Hãy kể tên một số hoạt động tập thể và hoạt

- Ước mơ trở thành con ngoan, trò giỏi

- Ước mơ trở thành nhà báo, thể hiện sớmxác định lí tưởng nghề nghiệp của cuộc đời

- Những ước mơ đó trở thành động cơ củanhững hành động tự giác, tích cực đáng được học tập, noi theo

1 Khái niệm:

- Tích cực là luôn luôn cố gắng, vượt khó,kiên trì học tập, làm việc và rèn luyện

- Tự giác là chủ động làm việc, học tập, không cần ai nhắc nhở, giám sát, không

do áp lực bên ngoài

2 Làm thế nào để có tính tích cực, tự giác?

- Mỗi người cần phải có ước mơ

- Phải có quyết tâm thực hiện kế hoạch đãđịnh để học giỏi và tham gia các hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Không ngại khó hoặc lẫn tránh những việc chung

- Tham gia tích cực vào các hoạt động của trường, lớp, địa phương tổ chức

Trang 35

Thảo luận – Liên hệ tới bản thân

GV chia lớp 4 nhóm, thảo luận 4 nội dung sau:

1 Hãy kể những việc làm thể hiện tính tích

- Xem trước nội dung còn lại của bài

- Chuẩn bị đồ chơi sám vai theo nội dung bài tập b sgk/31

Trang 36

2 Kiểm tra bài cũ :

- Thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội?.

- Hãy kể lại một việc làm thể hiện tính tích cực, tự giác của em?.

3 Giới thiệu baìo mới

- Chúng ta tiếp tìm hiểu bài 10 để tìm hiểu xem tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể có

Trang 37

tác dụng và ý nghĩa như thế nào…

Tìm những biểu hiện thể hiện tính tích cực, tự giác

trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.

Gv chia lớp 4 nhóm thảo luận theo những nội dung

sau:

1 Hoạt động tập thể là gì? Hãy nêu một số nội

dung của hoạt động tập thể?.

2 Hoạt động xã hội là gì? Nêu một số nội dung

GV nêu các câu hỏi:

1 Tích cực, tự giác mang lại những lợi ích gì?

II Nội dung bài học ( Tiếp)

- Hoạt động tập thể: là những hoạt động do tập thể công đoàn, chi đội, lớp, trường, tổ chức

+ Nội dung: Các hoạt động học tập, văn hoá, văn nghệ, vui chơi giải trí, thể dục thể thao

- Hoạt động xã hội: là những hoạt động có ý nghĩa chính trị xã hội,

do các tổ chức chính trị đứng ra tổchức

+ Nội dung: liên quan đến các vấn

đề toàn xã hội quan tâm có ảnh hưởng đến sự phát triển của xã hộinhư: Các phong trào xây dựng và bảo vệ tổ quốc, phát triển kinh tế, giữ gìn trật tự trị an, cứu trợ đồng bào lũ lụt, phòng chống Ma tuý, bảo vệ môi trường và các phong trào thi đua yêu nước khác

- HS tự trình bày ý kiến

3 Lợi ích của việc tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.

- Mở rộng sự hiểu biết về mọi mặt

- Rèn luyện được kỉ năng cần thiếtcủa bản thân

- Góp phần xây dựng quan hệ tập thể lành mạnh, thân ái

- Được mọi người tôn trọng, quý mến

Trang 38

2 Hãy kể những việc thể hiện tính tích cực, tự

giác và kết quả của công việc đó?.

- Cách chơi: các nhóm xây dựng kịch bản, tạo tình

huống ( Tích cực và chưa tích cực, tự giác) rồi đố

- xem trước bài 11, đọc tìm hiểu truyện trong SGK

- Sưu tầm những câu tục ngữ , ca dao liên quan đến chủ đề bài học 11

Ngày soạn 23/11/2010

Tuần14

Tiết 14

Bài 11 MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

Trang 39

- Nêu những việc làm của biểu hiện đã tham gia tích cực hoạt động tập thể ?

3 Bài mới.

Tại sao chúng ta phải học tập , học để làm gì và học như thế nào ? chúng ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay

Tìm hiểu truyện “ Tấm gương của một HS

Tú đã có ước mơ gì ? Để đạt được ước mơ đó

Tú đã suy nghĩ và hành động như thế nào ?

- Sau khi các nhóm thảo luận xong , trình bày ,

- Say mê học tiếng anh

- Giao tiếp với bạn bè bằng tiếng Anh

-> Bạn Tú đã học tập ,rèn luyện chăm chỉ

-> Tú là con út , nhà nghèo , bố là bộ đội , mẹ là công nhân

-> Tú ước mơ trở thành nhà toán học

Tú đã tự học , rèn luyện, kiên trì , vượtkhó để học tập tốt , không phụ lòng cha mẹ , thầy cô

Trang 40

? Em học tập những gì ở bạn Tú ?

?.Bạn Tú đã học tập và rèn luyện để làm gì ?

HS : Để đạt được mục đích học tập đã đề ra

GV : Qua tấm gương bạn Tú , các em phải xác

định được mục đích học tập , phải có kế hoạch đẻ

mục đích trở thành hiện thực

* Củng cố : Làm bài tập trắc nghiệm ở bảng phụ

- Sự độc lập suy nghĩ

- Say mê tìm tòi trong học tập

- Qua tấm gương bạn Tú , các em phảixác định được mục đích học tập , phải

có kế hoạch để mục đích trở thành hiện thực

- Sưu tầm những tấm gương vượt khó để học tập tốt ?

c Bài tập về nhà : Làm điều tra ngắn về mục đích và ước mơ của các bạn trong lớp Các

bạn phải nói rõ vì sao lại có ước mơ như thế và muốn đạt được ước mơ đó thì phải làm gì cho hiện tại và tương lai ?

Tiêu đề	Tự Chăm Sóc, Rèn Luyện Thân Thể
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	85
Dung lượng	352,01 KB