2020-2021 GA 5B tuần 1

A. Để giúp các em viết văn sinh động, hấp dẫn hơn, Trong tiết học hôm nay, thầy sẽ giúp các em hiểu được thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. Từ đó, các em vận dụng s[r]

TUẦN 1

Ngày soạn : Ngày 02 tháng 09 năm 2020

Ngày giảng : Thứ 2 ngày 07 tháng 09 năm 2020

Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúngchỗ.HSKG đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học,nghe thầy, yêu bạn HSthuộc lòng 1 đoạn thư “ Sau 80 năm …công học tập của các em”

2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc hiểu văn bản

3 Thái độ: HS thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy

*QTE: Trẻ em đều có quyền được đi học Trẻ em có bổn phận chăm chỉ, siêng

năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn

*TTHCM:Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục

trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp hơn.( Tìm hiểu bài)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-GV: ƯDCNTT

-HS: SGK+ Vở chuẩn bị

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC.

A Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS

- GV nhận xét

B Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu bài

- ƯDCNTT: Đưa tranh minh họa trang

4 SGK Yêu cầu hsquan sát tranh và

trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu: Nhân dịp ngày khai giảng

đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ

Cộng hoà, tháng 9 năm 1945 Bác Hồ

đã gửi thư cho các em học sinh Nội

dung thư đã trông mong, khuyên nhủ

các em điều gì, cô mời các em theo

dõi bài tập đọc “Thư gửi các học sinh”

sẽ rõ

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

+ Bài chia làm mấy đoạn?

- Hs thực hiện theo yêu cầu của Gv

- Quan sát và nêu: Tranh vẽ Bác Hồ

và các bạn thiếu nhi trên khắp mọimiền Tổ quốc, hình ảnh lá cờ Tổ quốctung bay theo hình chữ S

- Lắng nghe

- 1 em đọc toàn bài+ Bài chia 2 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu Vậy các em nghĩ

sao?

+ Đoạn 2: Phần còn lại

- Yêu cầu hs đọc nối tiếp.

+ Lần 1: Gv sửa lỗi phát âm

+ Lần 2: Gv cho hs giải nghĩa các từ :

tám mươi năm trời nô lệ, cơ đồ, hoàn

cầu, kiến thiết, các cường quốc năm

châu.

+ Lần 3 Gọi HS nhận xét, động viên

HS đọc tiến bộ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài

- Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

+ Bác Hồ viết thư cho học sinh nhân

dịp nào?

+ Ngày khai trường tháng 9 năm 1945

có gì đặc biệt so với những ngày khai

trường khác?

+ Tâm trạng của HS trong ngày khai

trường như thế nào?

+ Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở

HS điều gì khi đặt câu hỏi:“Vậy các

em nghĩ sao? “

+ Đoạn 1 ý nói gì?

- Đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

+ Sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ

của toàn dân là gì?

+ Hs có trách nhiệm như thế nào trong

công cuộc kiến thiết đất nước?

+ Trong bức thư, Bác Hồ khuyên và

mong đợi ở học sinh điều gì?

+ Đoạn 2 bức thư có nội dung gì?

- Yêu cầu HS nêu nội dung chính của

bài

- Hs đọc nối tiếp+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn

+ Lần 2: HS đọc nối tiếp kết hợp giảinghĩa từ

+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc theo cặp Đại diện cặp đọc

- 1 HS đọc toàn bài

- Lắng nghe

- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi+ Nhân dịp ngày khai trường tháng 9 năm 1945

+ Là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH

+ Vui vẻ, phấn khởi vì được gặp thầy,gặp bạn…

+ Bác nhắc nhở HS cần phải nhớ tới

sự hi sinh xương máu của đồng bàođểcác em có ngày hôm nay Các em phải xác định được nhiệm vụ học tập của mình

1 Nét khác biệt của ngày khai giảng tháng 9 năm 1945.

- Hs đọc và trả lời:

+ Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã đểlại , làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu

+ HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn

để lớn lên xây dựng đất nước làm chodân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu

+ Bác Hồ khuyên học sinh chămhọc…nước Việt Nam đàng hoàng, tođẹp, sánh vai với các cường quốc nămchâu

2 Nhiệm vụ của toàn dân tộc và HS trong công cuộc kiến thiết đất nước.

* Qua bức thư, Bác Hồ khuyên các

em học sinh chăm học, nghe thày, yêu bạn, kế tục sự nghiệp cha ông để xây

- GV ghi bảng.

c Luyện đọc diễn cảm và HTL.

- Nêu giọng đọc toàn bài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn và nêu

- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng

đoạn thư: “Sau 80 năm giời nô lệ …

- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương

- Yêu cầu hs về nhà tiếp tục HTL, đọc

trước bài sau: Quang cảnh làng mạc

- 3 HS tham gia cuộc thi lần lượt đọc

- HS luyện đọc thuộc lòng theo yêucầu

-Hs đọc

+ Bác có tình cảm yêu quí, quan tâm

và hi vọng các em sau này sẽ làm chủ đất nước và xây dựng đất nước ta ngày một giàu đẹp hơn

- Hs tự do phát biểu:

+ Chăm ngoan, học giỏi + Ngoan ngoãn, lễ phép, vâng lời thầy cô, ông bà, bố mẹ,

+ Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy +

- HS lắng nghe; ghi nhớ

Toán

ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU: Sau bài HS biết:

1 KT: - Biết đọc, viết phân số (BT 1, 2)

- Biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết số

tự nhiên dưới dạng phân số (BT 3, 4)

2 KN: Đọc, viết thành thạo phân số Biểu diễn một phép chia số tự nhiên chomột số tự nhiên khác 0 và viết số tự nhiên dưới dạng phân số

3.TĐ: Giáo dục HS chăm học, tự tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bộ đồ dùng học toán, các hình vẽ như SGK, phiếu bài tập

- HS: SGK, vở ôly, nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:( 40 phút ).

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Kiểm tra chuẩn bị sách vở của HS

2 Bài mới : (12’) Giới thiệu bài, ghi

- Gọi 1 vài HS nhắc lại

- Làm tương tự với các tấm bìa còn lại

- Cho HS chỉ vào các phân số

b Ôn tập cách viết thương 2 số tự

nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới

dạng phân số

- GV hướng dẫn HS lần lượt viết ; 1 : 3 ;

4:10

9 : 2 dưới dạng phân số

- GV hướng dẫn HS nêu kết luận

- Tương tự như trên đối với các chú ý 2,

2

3; đọc là: hai phần ba

- HS nhắc

- HS nêu

- Hai phần ba, năm phần mười, ba phần tư ,bốn mươi phần một trăm làcác phân số

- HS nêu 5

7 : Tử số 5, mẫu số 725

100 : Tử số 25, mẫu số 10091

38 : Tử số 91, mẫu số 38

Bài 2: Viết các thương sau dưới dạng

- Thu bài - Nhận xét sửa chữa

- Chốt: BT Củng cố: mọi số tự nhiên đều

1000 : Tử số 85, mẫu số 1000

Bài 2

- HS làm bài vào vở 3: 5 = 35 , 75 : 100 = 75100 ,

9 : 17 =

9 17-Có thể dùng PS để ghi kết quả của phép chia…

Bài 3

- HS nhận phiếu làm bài

32 =

32 1

, 105 = 105

1

, 1000 =

1000 1

Bài 4

a, 1=

6 6

b, 0 = 0

5-HS trả lời: Số 1 viết dưới dạng phân số có tử và mẫu số giống nhauCòn số 0 ta có thể viết dưới dạng phân số có tử số bằng 0 và mẫu số

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có có một số đặc điểm giống với bố mẹ của mình

2 Kĩ năng: Biết phân tích, đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ, con cái

3 Thái độ:Hs yêu thích môn học Thích tìm tòi, khám phá

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ranhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau

III CHUẨN BỊ:

- Các hình minh họa trang 4 - 5 SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Giới thiệu chương trình học.( 5’)

- GV yêu cầu 1 HS đọc tên SGK

1 Giới thiệu bài

+ Bạn nào có thể nêu cho cô 1 số loài

sinh vật sinh sản bằng cách nào?

- GV giới thiệu vào bài

- Kết luận : Mọi trẻ em đều do bố, mẹ

sinh ra và có những đặc điểm giống với

bố, mẹ của mình

(Dựa vào đó GV giúp HS hình thành

được Kĩ năng phân tích và đối chiếu

các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để

rút ra nhận xét bố mẹ và con có đặc

điểm giống nhau)

* Hoạt động 2:Ý nghĩa của sự sinh

- 1 số HS nêu

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

- Nhận đồ dùng học tập và hoạt độngnhóm HS thảo luận, tìm bố mẹ chotừng em bé và dán ảnh vào phiếu saocho ảnh của bố mẹ cùng hàng với ảnhcủa em bé

- 2 nhóm dán lên bảng

- HS hỏi - trả lời

+ Nhờ em bé có các đặc điểm giốngvới bố mẹ của mình

+ Trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra Trẻ

em có những đặc điểm giống với bố

mẹ của mình

- Lắng nghe

- GV yêu cầu HS quan sát các hình

minh họa trang 4 - 5 SGK và hoạt

động cặp:

+ Cùng quan sát tranh HS 1 đọc từng

câu hỏi về nội dung tranh cho HS 2 trả

lời

+ Khi HS 2 trả lời HS 1 phải khẳng

định được bạn nêu đúng hay sai

- Treo tranh minh họa Yêu cầu HS lên

giới thiệu về các thành viên trong gia

đình bạn Liên

- Nhận xét, khen ngợi HS

+ Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ?

+ Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi

gia đình?

- Kết luận: Nhờ sự sinh sản … tạo

thành dòng họ

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- GV nêu yêu cầu: Các em hãy giới

thiệu cho các bạn về gia đình của mình

+ Nhờ đâu mà các thế hệ trong gia

đình dòng họ được kế tiếp nhau?

+ Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu con

người không có khả năng sinh sản?

- Kết luận: Sự sinh sản ở người có vai

trò và ý nghĩa vô cùng to lớn đối với

sự sống trên Trái Đất… duy trì, kế

tiếp nhau từ thế hệ này sang thế hệ

khác.

- Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn bài và liên hệ thực tế

Chuẩn bị bài sau

- HS làm việc theo cặp như hướngdẫn của GV

- Đại diện 1 số cặp nêu nội dung thảoluận trước lớp

+ Gia đình bạn Liên có 2 thế hệ.+ Nhờ sự sinh sản mà có các thế hệtrong mỗi gia đình

- Lắng nghe

- Lắng nghe và làm theo yêu cầu

- HS vẽ vào giấy A4

- HS giới thiệu về gia đình mình

+ Vì trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, cóđặc điểm giống với bố mẹ của mình.+ Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệtrong gia đình, dòng họ được kế tiếpnhau

+ Thì loài người sẽ bị diệt vong,không có sự phát triển của xã hội

- HS lắng nghe

Ngày soạn : Ngày 02 tháng 09 năm 2020

Ngày giảng : Thứ 2 ngày 07 tháng 09 năm 2020

Chính tả (Nghe- viết ) : VIỆT NAM THÂN YÊU I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Nghe - viết đúng; trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu

-Làm bài tập để củng cố quy tắc chính tả với ng / ngh, g/gh ,c/k

- Yêu thích môn học, bảo vệ sự trong sáng của tiếng Việt.

*GDQTE:Quyền có giáo dục về các giá trị (truyền thống lao động cần cù, đấu

tranh anh dũng của dân tộc).

* Tích hợp ANQP:

Nêu những tấm gương dũng cảm của tuổi trẻ Việt Nam trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

II CHUẨN BỊ:

- Bút dạ và 4 tờ giấy khổ to viết từ ngữ, cụm từ hoặc câu có tiếng cần điền vào

ô trống ở bài tập 2; 4 tờ giấy kẻ bảng nội dung bài tập 3

1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học hôm nay, các em sẽ nghe cô

đọc để viết đúng bài chính tả Việt Nam thân

yêu Sau đó sẽ làm các bài tập phân biệt những

tiếng có âm đầu ng / ngh, g / ch, c / k

2 Hướng dẫn nghe - viết.

a Tìm hiểu nội dung bài thơ.

- Gọi 1 HS đọc bài thơ, sau đó hỏi:

+Những hình ảnh nào cho thấy nước ta có

nhiều cảnh đẹp?

+ Qua bài thơ em thấy con người Việt Nam

như thế nào?

*ANQP: Con hãy nêu những tấm gương

dũng cảm của tuổi trẻ Việt Nam trong xây

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

- Hs lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng trướclớp

+ Hình ảnh: biển lúa mênhmông dập dờn cánh cò bay,dãy núi Trường Sơn cao ngất,mây mờ bao phủ

+ Bài thơ cho thấy con ngườiViệt Nam rất vất vả, chịunhiều thương đau nhưng luôn

có lòng nồng nàn yêu nước,quyết đánh giặc giữ nước

- hs kể tên và giới thiệu tấm

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải Đọc

lượt đầu chậm rãi cho HS nghe - viết, đọc lượt

2 cho HS viết theo tốc độ quy định

- Gọi HS đọc yêu cầu của tài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Gọi HS đọc bài văn hoàn chỉnh

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- Nhận xét, kết luận về bài làm đúng

- Gọi HS đọc lại toàn bài tập

Bài 3

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài làm trên bảng

- Nhận xét kết luận lời giải đúng:

gương dũng cảm mình biết

- HS nêu trước lớp, ví dụ: mênh mông, dập dờn, Trường Sơn, biển lúa

- 3 HS lên bảng viết, HS dướilớp viết vào vở nháp

+ Bài thơ được sáng tác theothể thơ lục bát

+ Khi trình bày, dòng 6 viếtlùi vào 2 ô so với lề, dòng 8chữ viết lùi 1 ô so với lề

- Nghe đọc và viết bài

- Dùng bút chì, đổi vở chonhau để soát lỗi, chữa bài, ghi

số lỗi ra lề vở

Bài 2

- 1 HS đọc thành tiếng trướclớp

- 2 HS ngồi cùng bàn thảoluận, làm vào vở bài tập

- 5 HS đọc tiếp nối từng đoạn(mỗi chỗ xuống dòng xem là

1 đoạn)

- Thứ tự các tiếng cần điền:

ngày - ghi- ngát- ngữ- gái - có - ngày - của - kết - của - kiên - kỉ.

nghỉ 1 HS đọc thành tiếng trướclớp

Âm đầu Đứng trước i, ê, e Đứng trước các âm còn lại

Âm “cờ” Viết là k viết là c

Âm “gờ” Viết là gh Viết là g

Âm “ngờ” Viếtlà ngh Viết là ng

- Cất bảng phụ, yêu cầu HS gấp SGK, nhắc lại

quy tắc viết chính tả với c/k, g/gh, ng/ngh.

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò ( 5’)

* QTE: Qua bài viết con thấy được truyền

thống quý báu gì của dân tộc?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Lương Ngọc Quyến

- 3 HS tiếp nối nhau phátbiểu

+ Âm cờ đứng trước i, e, ê viết là k, đứng trước các âm còn lại a,o,ô,ơ, viết là c + Âm gờ đứng trước i,e, ê, viết là ngh đứng trước các âm còn lại viết là ng.

+ Truyền thống lao động cần cù, đấu tranh anh dũng

và kiên cường bất khuất trước kẻ thù.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Gọi 2 HS chữa bài tập 4

- Nhận xét, sửa chữa

2 Bài mới : (13’) Giới thiệu bài

a Ôn tập tính chất cơ bản của phân số.

- HS điền vào ô trống

- Muốn tìm 1 phân số bằng phân số đã

cho ta làm thế nào ? (TB)

- Qua 2 ví dụ trên, em hãy nêu cách tìm 1

phân số bằng phân số đã cho

Đó chính là tính chất cơ bản của phân số

b) Ứng dụng tính chất cơ bản của phân

- HS tự làm rồi nêu cách QĐMS của 2 PS

Lưu ý: Ta chỉ QĐ phân số có mẫu bé

và

9 10

- HS nêu cách thưc hiện

- HS làm bài 15

- HS trả lời

- HS làm bài 2

3=¿

2 x 8

3 x 8 = 16

24 ,5

8 = 5 x 2 8 x 3= ¿ 10

24

- HS nêu b)

Bài 3: Tìm các phân số bằng nhau:

+ Làm thế nào ta tìm được các phân số

bằng nhau?

Nhận xét sửa chữa

Chôt: BT củng cố cách rút gọn phân số

3 Củng cố, dặn dò: 5’

- Nêu tính chất cơ bản của phân số?

- Nêu cách QĐMS của 2 phân số?

= 5 x 6

8 x 6=¿

30 48

1 Kiến thức: Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn

- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1,2; đặt câu được với một cặp từ đồngnghĩa theo mẫu BT3

2 KĨ năng: Hoàn thành các bài tập đúng và nhanh

3 Thái độ: Ham thích môn học, biết giữ gìn tiếng Việt

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ ghi bài tập số1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- GV kiểm tra dụng cụ học tập của

học sinh

- Nhận xét

B Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu bài

- Trong viết văn, các em còn hay bị

lặp từ vì các em chưa biết chọn từ

đồng nghĩa để thay thế cho từ đã viết

Để giúp các em viết văn sinh động,

hấp dẫn hơn, Trong tiết học hôm nay,

thầy sẽ giúp các em hiểu được thế nào

là từ đồng nghĩa hoàn toàn và không

2 Nhận xét:

a Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:

- Gọi 1 HS đọc y/c và nội dung bài

tập, tìm hiểu nghĩa của các từ in đậm

- Gọi HS nêu nghĩa của các từ in

đậm

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

+ Em có nhận xét gì về nghĩa của các

từ trong mỗi đoạn văn trên?

- KL: Những từ có nghĩa giống nhau

như vậy được gọi là từ đồng nghĩa

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặ

- Gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp,

yêu cầu các HS khác theo dõi, bổ

sung ý kiến

+ Thế nào là từ đồng nghĩa? đồng

nghĩa hoàn toàn?

+ Thế nào là từ đồng nghĩa không

hoàn toàn?

b Ghi nhớ

- Y/c HS đọc Ghi nhớ trong SGK.

- Yêu cầu HS lấy VD từ đồng nghĩa,

từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng

nghĩa không hoàn toàn

- Kết luận: Từ đồng nghĩa là những

từ có nghĩa giống nhau Những từ

đồng nghĩa hoàn toàn có thể thay

được cho nhau … Với những từ

Bài 1:

- 1 HS đọc thành tiếng Các HS khácsuy nghĩ, tìm hiểu nghĩa của từ

- Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến:

+ Xây dựng, kiến thiết,vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm

+ Từ xây dựng, kiến thiết cùng chỉ một

hoạt động là tạo ra 1 hay nhiều côngtrình kiến trúc

- 2 HS tiếp nối nhau phát biểu về từngđoạn, cả lớp nhận xét và thống nhất:

+ Đoạn a: từ kiến thiết và xây dựng có

thể thay đổi vị trí cho nhau vì nghĩacủa chúng giống nhau

+ Đoạn b: các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay đổi vị trí

cho nhau vì như vậy không miêu tảđúng đặc điểm của sự vật

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

Cả lớp đọc thầm

- 3 HS tiếp nối nhau phát biểu Ví dụ:

+ Từ đồng nghĩa: Tổ quốc - đất nước, yêu thương - thương yêu.

+ Từ đồng nghĩa hoàn toàn: lợn - heo,

má - mẹ.

+ Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: đen

sì - đen kịt, đỏ tươi - đỏ ối.

- HS lắng nghe

đồng nghĩa không hoàn toàn chúng

ta phải… chỉ có 1 nét nghĩa chung và

lại mang những sắc thái khác nhau

đoạn văn, GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp Gọi 1

HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên

bảng

- GV nêu đáp án

+ Tại sao em lại xếp các từ: nước

nhà, non sông vào một nhóm?

+ Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa

chung là gì?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- Gọi nhóm làm xong trước dán

phiếu, đọc phiếu của mình, yêu cầu

các nhóm nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận các từ đúng

Bài 3:

- Đọc yêu cầu và nội dung của BT

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nói câu mình đặt, yêu cầu

+ nước nhà - non sông.

+ hoàn cầu - năm châu

+ Các từ này đều có nghĩa chung làvùng đất nước, có nhiều người cùngchung sống

+ Từ hoàn cầu, năm châu cùng có

nghĩa là khắp mọi nơi, khắp thế giới

lệ, tráng lệ.

+ to lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ

+ Ví dụ: siêng năng, chăm chỉ, cần cù

- Hs lắng nghe

- Nhắc hs về học thuộc ghi nhớ.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập về từ đồng

nghĩa

Lịch sử Bài 1: "BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH

I - MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định làthủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kì Nêu các sự kiện chủyếu về Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp

2 Kí năng: Nhớ sự kiện và nhân vật lịch sử

3 Thái độ: Biết các đường phố, trường học, mang tên Trương Định để tỏ lòngbiết ơn ông

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Giáo dục lòng tự hào và biết ơn các anh hùng dân tộc

- Biết kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

III - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:- GV: Bản đồ Hành chính Việt Nam; Phiếu học

thức nổ súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc

xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp đã vấp

phải sự chống trả quyết liệt của quân và dân ta

nên chúng không thực hiện được kế hoạch đánh

nhanh thắng nhanh

+ Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng,

đánh vào Gia Định Nhân dân Nam Kì khắp nơi

đứng lên chống Pháp xâm lược, đáng chú ý nhất

là phong trào kháng chiến của nhân dân dưới sự

chỉ huy của Trương Định

b) HĐ1: Làm việc theo cặp.

- Tiến hành:

- GV nêu nhiệm vụ: HS đọc thầm đoạn: "Năm

1862 đến Trương Định chưa biết làm thế nào

cho phải" trong SGK Thảo luận theo cặp nêu

những băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khi

- Cả lớp

- Quan sát, lắng nghe

- HS đọc thầm SGK, làm việctheo cặp

nhận được lệnh vua.

- Gọi HS trình bày

- GVKL: Trương Định băn khoăn là: ông làm

quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội khi

quân phản nghịch, bũ trửứng trũ thaỷm khoỏc

Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực

lượng và một lòng tiếp tục kháng chiến

c) HĐ 2: Làm việc theo nhóm (3 nhóm)

+ GV phát phiếu học tập và giao nhiệm vụ cho

các nhóm Nhóm cử nhóm trưởng, thư kí làm

việc trong nhóm Đại diện các nhóm báo cáo kết

quả thảo luận HS khác nhận xét, bổ sung

- N1: Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và

+ Em có suy nghĩ ntn trước việc Trương Định

không tuân lệnh triều đình, quyết tâm ở lại cùng

nhân dân chống Pháp?

- Em biết thêm gì về Trương Định

- GV liên hệ giáo dục HS

- GV n.xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Đại diện các nhóm trình bàytrước lớp HS khác nhận xét,bổ sung

- HS làm việc theo nhóm 4đọc SGK thảo luận và ghi kếtquả vào phiếu học tập

+ Trước những băn khoăn đó,nghĩa quân và dân chúng đã:Trương Định làm " Bình TâyĐại nguyên soái"

+ Cảm kích trước tấm lòngcủa nghĩa quân và dân chúng,Trương Định đã không tuânlệnh vua, ở lại cùng nhân dânchống giặc Pháp

1 Chuẩn kiến thức kĩ năng:

1.1 Biết học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

1.2 Có ý thức học tập, rèn luyện

* Biết nhắc nhở các bạn có ý thức học tập, rèn luyện (KG)

1.3 Vui và tự hào là học sinh lớp 5

2 Giáo dục KNS:

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức

tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời

- Nêu yêu cầu bài tập 1 và 2

- Cho HS thảo luận, trình bày kết quả

- Giáo viên nhận xét

4 Củng cố: (4’)

- Chơi trò chơi “Phóng viên”

- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau

đóng vai là phóng viên (Báo KQ hay

- Em cảm thấy rất vui và tự hào

- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường

-> Năm nay em đã lên lớp Năm, lớp lớn nhất trường Em sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng là học sinh lớp Năm

* Thảo luận nhóm, động não.

- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh

- 2 HS trình bày trước lớp

- Theo bạn, học sinh lớp 5 có gì khác

- Dự kiến các câu hỏi của học sinh

- Nhận xét và kết luận

- Gọi HS đọc ND SGK

5 Dặn dò

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân

trong năm học này

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ

đề “Trường em”

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương

về học sinh lớp 5 gương mẫu

so với các học sinh lớp dưới?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp 5?

- Hãy nêu những điểm bạn thấy hài lòng về mình?

- Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần phải cố gắng để xứng đáng là họcsinh lớp 5

- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bàithơ về chủ đề “Trường em”

- HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Lắng nghe

Ngày soạn : Ngày 02 tháng 09 năm 2020

Ngày giảng : Thứ 4 ngày 09 tháng 09 năm 2020

Tập đọc QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật

- HS đọc tốt đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉmàu sắc

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quê hương

- Giảm tải câu hỏi 2

*GDBVMT: Qua việc HS trả lời CH3, giúp HS biết thêm về MT thiên nhiên đẹp

đẽ ở làng quê VN

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- GV: BGĐT: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- HS: Sưu tầm thêm những bức ảnh khác về sinh hoạt ở làng quê vào ngàymùa

III CÁC HOẠT ĐỘNG D-H: ( 40 phút )

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

Gọi 2 HS đọc và trả lời:

- Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có

gì đặc biệt so với những ngày khai

hoe , xoã xuống , vàng xọng

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn và đọc chú giải

- 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b.Tìm hiểu bài:10’

- HS đọc thầm, đọc lướt bài văn

- Kể tên những sự vật trong bài có màu

vàng và từ chỉ màu vàng? ( HS yếu -TB)

- Những chi tiết nào về thời tiết làm cho

bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh

động?(HS khá)

- Những chi tiết nào về con người làm

cho bức tranh quê thêm đẹp và sinh

động ? (HS TB)

- Các chi tiết trên làm cho bức tranh quê

thêm đẹp và sinh động như thế nào?(HS

khá )

- Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả

đối với quê hương ?( HS khá)

ND: Miêu tả quang cảnh ngày mùa, bức

tranh làng quê thật đẹp Qua đó thể

hiện tình yêu thiết tha của tác giả đối

với quê hương

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn và đọc chúgiải

- 1 HSK đọc toàn bài-Theo dõi

- Không ai tưởng đến ngày hay đêm

mà chỉ mải miết đi gặt ngay

- Làm cho bức tranh đẹp một cách hoàn hảo, sống động

-Vì phải là người rất yêu quê hươngtác giả mới viết được bài văn tảcảnh ngày mùa hay như thế

- HS nêu cách nhấn giọng, ngắt giọng

- 2 HS đọc

- 2 HS thi đọc cả bài

GV đọc DC một lần

4 Củng cố dặn dò: (5’)

- Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc

giữa ngày mùa, làm hiện lên bức tranh

làng quê như thế nào?

- GV nhận xét tiết học Khen những học

sinh đọc tốt

- Dặn học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn đã học và chuẩn bị bài :

“Nghìn năm văn hiến”

- Bài văn miêu tả quang cảnh làngmạc giữa ngày mùa, làm hiện lênbức tranh làng quê thật đẹp, sinhđộng và trù phú Qua đó, thể hiệntình yêu tha thiết của tác giả đối vớiquê hương

2.Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng so sánh, sắp xếp phân số

3.Thái độ: HS yêu thích môn học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ

III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y -H C.Ạ Ọ

A Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

+ Nêu tính chất cơ bản của phân số?

- Gọi 1 HS chữa bài tập 3

a So sánh hai phân số cùng mẫu số

- Gọi vài HS nêu cách so sách 2 phân số có

cùng mẫu số rồi tự nêu ví dụ Giải thích ví

( HS giải thích cách làm)Nếu

Bài 1: So sánh hai phân số

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài vào phiếu BT

+ Bài tập yêu cầu các em làm gì ?

+ Muốn xếp các phân số theo thứ tự bé đến

2 phân số đó rồi so sánh các tử sốcủa chúng

3 3 7 21

4 4 7 28

x x

3 3 4

3

; 12

8 3

4 2

vì 12

9

 12

8

nên 4

3

 3 2

+ QĐMS rồi so sánh hai tử số củahai PS đã được QĐMS

Bài 2

+ Bài tập yêu cầu chúng ta xếp cácphân số theo thứ tự từ bé đến lớn.+ Chúng ta cần so sánh các phân

,

17 18

b)

1 3 5 , ,

2 4 8

- HS nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số, khác mẫu số

Kể chuyện Tiết 1:LÍ TỰ TRỌNG I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lí Tự Trọnggiàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.

2 Kĩ năng:- Rèn kĩ năng nói và nghe:

+ Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS biết thuyết minh cho nội dung mỗi tranh bằng 1-2 câu; kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên

+ Tập trung nghe thầy cô kể, nhớ chuyện

+ Chăm chú theo dõi bạn kể; nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn

3 Thái độ: Khâm phục anh Lí tự Trọng

* Giảm tải: Kể từng đoạn và kể nối tiếp

* ANQP:

- Nêu những tấm gương dũng cảm của tuổi trẻ Việt Nam trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa truyện SGK

- Máy tính, máy chiếu, máy tính bảng ( ƯDPHTM)

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C.Ạ Ọ

A.Giới thiệu chương trình: ( 5’)

- Phân môn Kể chuyện giúp các em có kĩ

năng nghe, kể lại câu chuyện được nghe,

được đọc, được chứng kiến hoặc được

tham gia Nội dung chuyện kể sẽ đem đến

các em những bài học về cuộc sống con

người đầy bổ ích và lí thú

B Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu bài

- Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm

nói về Tổ quốc của chúng ta, các em sẽ

được kể về chiến công của một thanh

niên yêu nước mà tên tuổi đã đi vào lịch

sử dân tộc Việt NAm: anh Lý Tự Trọng

Anh Trọng tham gia cách mạng khi mới

13 tuổi Để bảo vệ đồng chí của mình, anh

đã dám bắn chết một tên mật thám Pháp

Anh hy sinh khi mới 17 tuổi

2 GV kể chuyện

*GV kể lần 1: Giọng kể chậm rãi, thong

thả ở đoạn 1 và phần đầu đoạn 2 Chuyển

giọng hồi hộp … Đoạn 3 kể với giọng

khâm phục, lời Lý Tự Trọng dõng dạc, lời

kết truyện nhỏ, trầm lắng thể hiện sự tiếc

thương

- Yêu cầu HS giải nghĩa các từ: sáng dạ,

mít tinh, luật sư, thành niên, Quốc tế

(Nếu HS không hiểu GV có thể giải

thích)

*GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh hoạ phóng to trên bảng

- Giúp HS nhớ lại nội dung truyện:

+ Câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Anh Lý Tự Trọng được cử đi học nước

ngoài khi nào?

+ Về nước anh làm nhiệm vụ gì?

+ Hành động dũng cảm nào của anh Trọng

làm em nhớ nhất?

3 Hướng dẫn viết lời thuyết minh cho

tranh

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm, trao

đổi, thảo luận về nội dung của từng tranh

- Gọi các nhóm trình bày yêu cầu các

nhóm khác bổ sung

- GV ghi bảng

4.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

* Kể chuyện theo nhóm:

- Chia HS thành nhóm 4, yêu cầu HS quan

sát tranh minh hoạ, dựa vào lời thuyết

minh kể lại từng đoạn truyện sau đó trao

đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện

* Kể chuyện trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước

- Sau mỗi HS kể, GV tổ chức cho HS dưới

lớp hỏi lại bạn kể về ý nghĩa câu chuyện:

+ Câu chuyện có những nhân vật:

Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mậtthám Lơ-grăng, luật sư

+ Anh Lý Tự Trọng được cử đihọc nước ngoài năm 1928

+ Về nước anh làm nhiệm vụ liênlạc, chuyển và nhận thư tài liệutrao đổi với các Đảng bạn quađường tàu biển

- HS nối tiếp nhau nêu ý kiếntrước lớp Ví dụ:

+ Khi mang bọc truyền đơn bịđịch phát hiện, anh nhảy lên xecủa nó và phóng đi

+ Khi chuyển tài liệu bị địchphát hiện, anh ôm tài liệu nhảyxuống nước trốn thoát

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS 2 bàn trên dưới tạo thành 1nhóm cùng trao đổi, thảo luận,viết lời thuyết minh cho từngtranh

- Các nhóm tiếp nối nhau trìnhbày, bổ sung Mỗi nhóm chỉ nói

về 1 tranh

- HS tạo thành từng nhóm, lầnlượt từng em kể đoạn trong nhóm,các em khác lắng nghe, góp ý,nhận xét lời kể của bạn Sau đótiến hành kể vòng 2, từng em kểnối tiếp câu chuyện trong nhóm,các bạn khác lắng nghe và nhậnxét

- Đại diện nhóm thi kể theo đoạn

+ Vì sao những người coi ngục gọi anh

Trọng là “Ông nhỏ”?

+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì

+ Hành động nào của anh Trọng khiến bạn

khâm phục nhất

- Hãy nhận xét, tìm ra bạn kể chuyện hay

nhất, hiểu câu chuyện nhất

C Củng cố, dặn dò ( 5’)

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về con

người Việt Nam

-Chiến công và sự hi sinh dũng cảm để

bảo vệ đồng chí, để thực hiện lý tưởng của

anh Lý Tự Trọng mãi mãi là tấm gương

cho lớp thanh niên Việt Nam noi theo

* ANQP:

+ Ngoài tấm gương anh Lí Tự Trọng thì

em còn biết những tấm gương dũng cảm

của tuổi trẻ Việt Nam trong xây dựng và

bảo vệ Tổ quốcnào nữa không?

* ƯDPHTM: Gv gửi cho hs xem một số

tranh tư liệu, video về những gương anh

hùng dũng cảm của tuổi trẻ Việt Nam

trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe Chuẩn bị trước bài kể

chuyện trong SGK, tuần 2: tìm một câu

chuyện (đoạn chuyện) em đã được nghe

hoặc được đọc ca ngợi nhữnh anh hùng,

danh nhân của nước ta

+ Mọi người khâm phục anh vìtuổi nhỏ nhưng trí lớn, dũng cảm,thông minh

+ Ca ngợi anh Trọng giàu lòngyêu nước, dũng cảm

+ HS nêu theo suy nghĩ

- Cả lớp nhận xét và bình chọnbạn kể hay nhất

+ Chuyện cho thấy người ViệtNam rất yêu nước, sẵn sàng hisinh cả bản thân mình vì đất nước,hiên ngang, bất khuất trước kẻthù

- Hs lắng nghe

Khoa học TIẾT 2: NAM HAY NỮ (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết sự khác nhau giữa nam và nữ về đặc điểm sinh học

2 Kĩ năng:Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội

về vai trò của nam và nữ

3 Thái độ:Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt namhay nữ

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ.

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội

- Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân

A Kiểm tra bài cũ (5’)

+ Tại sao chúng ta tìm được bố , mẹ

cho các em bé ?

+ Cho biết ý nghĩa của sự sinh sản đối

với mỗi gia đình dòng họ

a Hoạt động 1:Sự khác nhau giữa

nam và nữ về đặc điểm sinh học

- Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp

+ Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam

và bạn nữ, sau đó nói cho bạn biết vì

sao em vẽ bạn nam khác bạn nữ ?

+Trao đổi với nhau để tìm một số

điểm giống và khác nhau giữa bạn

nam và bạn nữ?

+ Khi 1 em bé mới sinh dựa vào cơ

quan nào của cơ thể để biết đó là bé

trai hay bé gái?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả

thảo luận trước lớp

- GV nhận xét ý kiến HS

- Kết luận: Ngoài những đặc điểm

chung, giữa nam và nữ có sự khác

+ Mọi trẻ em đèu do bố, mẹ sinh rađều có những đặc điểm giống với bố,

mẹ của mình

+ Nhờ có sự sinh sản mà các thé hệtrong mỗi gia đình, dòng họ được duytrì kế tiếp nhau

- Hs lắng nghe

- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng làm việc.+ Vẽ bạn nam và bạn nữ khác nhau vìgiữa nam và nữ có nhiều điểm khácnhau

+ Giữa nam và nữ có nhiều điểmgiống nhau như có các bộ phận trong

cơ thể giống nhau, cùng có thể học,chơi, thể hiện tình cảm, … nhưngcũng có nhiều điểm khác nhau nhưnam thì thường cắt tóc ngắn, nữ lại đểtóc dài, nam mạnh mẽ, nữ lại dịu dàng+ Dựa vào bộ phận sinh dục để biết đólàm bé trai hay bé gái

- 1 cặp HS báo cáo Các cặp khác nêu

bổ sung các ý kiến không trùng lặp