kiem dinh chat luong thcs

1. KÕ ho¹ch c¶i tiÕn chÊt lîng:.. Tuy lµ mét trêng THCS ë vïng n«ng th«n, h¹n chÕ vÒ kho¶n ®ãng gãp cña cha mÑ häc sinh. Vào đầu mỗi năm học, nhà trường yêu cầu mỗi lớp có một Ban đại di[r]

Trang 1

Phòng giáo dục và đào tạo huyện Cẩm giàng

Trang 2

-Danh sách các thành viên hội đồng tự đánh giá

5.Trần Ngọc Linh Giáo viên- CTCĐ Th kí

Trang 3

Danh s¸ch nhãm th ký

TT Họ v tªn à Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ

1 Phạm Thị B×nh Trëng ban TT nh©n d©n Nhóm trưởng

5 Chu ThÞ ¸nh NguyÖt Tæ trëng tæ x· héi Nhóm viªn

Trang 4

Hiệu trưởngPhó HT

Phụ trỏch, hướng dẫn chung Thẩm định kết quả của cỏc nhúm

Nhúm 2

Phạm Thị BìnhPhạm Thị MaiTrần Ngọc Linh

TBTT nhân dânGiáo viênGiáo viên-CTCĐ

Th kí

Nhúm 3

Nguyễn Thị Thu Văn Th-TQ Nhóm trởng đỏnh giỏ

tiờu chuẩn 1Nhúm 4 Chu Thị ánh Nguyệt TT tổ xã hội Nhóm trởng đỏnh giỏ

tiờu chuẩn 2Nhúm 5 Trần Văn Toản TT tổ tự nhiên Nhóm trởng đỏnh giỏ

tiờu chuẩn 3Nhúm 6

Phạm Thị Hiền Phó hiệu trởng Nhóm trởng đỏnh giỏ

tiờu chuẩn 4Nhúm 7 Lơng Thị Yển Kế toán Nhóm trởng đỏnh giỏ

tiờu chuẩn 5Nhúm 8 Phan Thu Huyên Giỏo viờn Nhóm trởng đỏnh giỏ

tiờu chuẩn 6Nhúm 9

Phan Lệ Thuỷ Giáo viên Nhóm trởng đỏnh giỏ

tiờu chuẩn 7

mục lục

Phần I: Cơ sở dữ liệu của nhà trờng 14I- Thông tin chung về nhà trờng:

1- Tên trờng:

2- Điểm trờng:

Trang 5

Néi dung Trang

Trang 6

Nội dung Trang

3- Tóm tắt kế hoạch cải tiến chất lợng giáo dục:

4- Kiến nghị của nhà trờng:

I- Danh mục mã hoá các minh chứng:

II- Danh mục các bảng:

III- Danh mục các biểu đồ:

IV- Danh mục các đồ thị:

V- Danh mục các hình vẽ:

VI- Danh mục các ảnh minh hoạ:

VII- Danh mục các bản đồ:

Trang 7

Danh mục các chữ viết tắt

GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo

HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

TTATXH, ATGT Trật tự an toàn xã hội, an toàn giao thông

Trang 10

Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trờng, gia đình và xã hội.

Trang 11

PHẦN I: c¬ së d÷ liÖu

I Thông tin chung của nhà trường

Tên trường (theo Q§ thành lập): Trường THCS CÈm V¨n

Tiếng Việt: Trường THCS CÈm V¨n

Tiếng Anh (nếu có): Tên trước đây (nếu có): Trêng

Cơ quan chủ quản: UBND huyÖn CÈm Giµng

Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Dân lập Trường liên kết với nước ngoài

Tư thục Có học sinh khuyết tật

Trang 12

Khoảngcách vớitrường(km)

Tổng sốhọc sinhcủa trườngphụ

Tổng sốlớp (ghi rõ

số lớp từlớp 6 đếnlớp 9)

Tên cán

bộ phụtráchtrườngphụ

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

S li u t i th i i m t ánh giá:ố ệ ạ ờ đ ể ự đ

Tổng số

Chia ra Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

Học sinh 976 213 240 256 267

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh tuyển mới vào lớp 6 196

Trong đó:

Học sinh lưu ban năm học trước: 31 17 3 11

Trong đó:

Học sinh chuyển đến trong hè: 30 10 12 8

Học sinh chuyển đi trong hè: 15 7 2 6

Học sinh bỏ học trong hè:

Trong đó:

- Học sinh nữ:

Trang 13

- Thiên tai, dịch bệnh:

- Nguyên nhân khác:

Học sinh là Đội viên:

Học sinh là Đoàn viên:

Học sinh bán trú dân nuôi:

Học sinh nội trú dân nuôi:

Học sinh khuyết tật hoà nhập:

Học sinh thuộc diện chính sách 41 17 10 7 7

- Con liệt sĩ:

- Vùng đặc biệt khó khăn:

- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ:

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ:

- Học sinh bán trú dân nuôi:

Các thông tin khác (nếu có)

Số liệu của 04 năm gần đây:

Trang 14

3 Thông tin về nhân sự

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Trang 15

Tuổi trung bình của

giáo viên cơ hữu:

Số liệu của 04 năm gần đây:

Năm học Năm học Năm học Năm học

Trang 16

2006 -2007 2007 -2008 2008 -2009 2009 -2010

Số giáo viên chưa đạt

Số giáo viên đạt

Số giáo viên trên

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy giỏi

cấp huyện, quận, thị

xã, thành phố

cấp tỉnh, thành phố

trực thuộc Trung ương

cấp quốc gia

Số lượng bài báo của

giáo viên đăng trong

các tạp chí trong và

ngoài nước

01

Số lượng sáng kiến,

kinh nghiệm của cán

bộ, giáo viên được cấp

có thẩm quyền nghiệm

thu

Số lượng sách tham

khảo của cán bộ, giáo

viên được các nhà xuất

bản ấn hành

Số bằng phát minh,

sáng chế được cấp (ghi

Trang 17

rõ nơi cấp, thời gian

0438 386 443

0438 387 358Các tổ chức Đảng, Đoàn

BÝ th chi bé TPT §éi

BÝ th Chi §oµn Chñ tÞch c«ng ®oµn

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện trong 4 năm gần đây

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Tổng diện tích đất sử dụng

của trường (tính bằng m 2 ): 6225 6225 6225 6225

1 Khối phòng học theo chức

Trang 18

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo

Trang 19

- Khu để xe giáo viên và nhân

- Tổng số đầu sách trong thư

viện của nhà trường (cuốn):

- Máy tính của thư viện đã

được kết nối internet (có hoặc

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Tổng kinh phí được cấp

Trang 20

từ ngân sách Nhà nước 2.106.393.141 2.478.894.929 2.743.645.224 3.036.193.900Tổng kinh phí được chi

trong năm (đối với

trường ngoài công lập)

Trang 21

Biên chế giáo viên đã đủ về tỷ lệ chung, tuy nhiên về cơ số từng môn thì

có sự thừa thiếu trong thời gian nhất định

Tập thể giáo viên đoàn kết nhất trí, đồng thuận quyết tâm thực hiện tốt cáccuộc vận động thi đua, các phong trào hoạt động của công đoàn

Chất lợng học tập của học sinh vẫn ở tình trạng “ Phân cực ’’ Số lợng họcsinh khá, giỏi chiếm tỷ lệ tơng đối cao, nhng số học sinh yếu, kém tuy có giảm

đáng kể, nhng vẫn cao hơn so với mặt bằng chung của huyện Kết quả thi tuyểnsinh lớp 10 năm học 2011 - 2012 còn phải phấn đấu nhiều hơn nữa, số em đạt

điểm cao không nhiều ( Xếp thứ 7 trong huyện nếu tính tổng điểm từ 25 điểm trởlên Về chất lợng văn hoá nói chung cần phải chú ý đến chất lợng đại trà

Trờng THCS Cẩm Văn đã thực hiện Quyết định số 83/2008/QĐ BGD

-ĐT ngày 31/12/2008 về ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm địnhchất lợng cơ sở giáo dục phổ thông của Bộ trởng Bộ GD - ĐT Nhà trờng cũnghăng hái hởng ứng cuộc vận động “Hai không với 4 nội dung” và các cuộc vận

động khác cùng với các phong trào

Từ thực trạng chất lợng giáo dục và đào tạo hiện nay trong các nhà trờng,

sự đòi hỏi nhu cầu về thực chất chất lợng của học sinh, của cha mẹ học sinh vàcủa toàn xã hội để đa sự phát triển của đất nớc tiến tới Công nghiệp hoá - Hiện

đại hoá đất nớc vào những năm 2020 Trờng THCS đã là Tập thể LĐTT và tiếptục không ngừng phấn đấu để đạt những thành tích tốt hơn nữa và phấn đấu xâydựng phong trào trờng học thân thiện, học sinh tích cực mà toàn ngành đang h-ởng ứng nhằm nâng cao chất lợng toàn diện trờng học với phơng châm: “Dạythật, học thật, thi thật, đánh giá thật, không để học sinh ngồi nhầm lớp” Nhà tr-ờng quyết tâm phấn đấu chất lợng ở mức cao bền vững, luôn đứng ở tốp đầu vềchất lợng giáo dục toàn diện của huyện

Nhà trờng tiến hành tự đánh giá thực chất chất lợng giáo dục để xác định

rõ trờng học đạt cấp độ nào? Từ đó đăng ký kiểm định chất lợng để cấp

trên công nhận, giúp trờng tiếp tục duy trì và giữ vững chất lợng để phấn đấu đilên theo chuẩn đánh giá kiểm định chất lợng của Bộ GD&ĐT xây dựng nhà tr-ờng theo hớng chuẩn quốc gia

Trang 22

2 - Thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục nhà trờng nhằm biết mình

đang ở cấp độ nào? Uy tín của nhà trờng với cha mẹ học sinh, địa phơng, nhândân với ngành đến đâu? Từ đó biết rõ thực trạng chất lợng giáo dục của trờng đểgiải trình với các cơ quan chức năng, cơ quan cấp trên Nhà trờng đã đăng kýkiểm định chất lợng để đợc công nhận theo quy định

3 - Thực hiện đánh giá chất lợng giáo dục, nhà trờng càng thấy rõ nhữngmặt đã đạt đợc Kỷ cơng trờng học luôn đợc duy trì giữ vững Đội ngũ cán bộquản lý, giáo viên, công nhân viên chức thực hiện tốt kỷ luật lao động quy chếchuyên môn, có tay nghề vững vàng và khá đồng đều Thực hiện Kiểm địnhCLGD là tích cực hởng ứng chủ đề năm học: Đổi mới quản lý – Nâng cao chấtlợng giáo dục Quản lý nhà trờng theo các tiêu chí góp phần nâng cao năng lực,trình độ cán bộ, tích lũy kinh nghiệm xây dựng phong trào tiên tiến xuất sắc làcơ sở tốt cho việc nâng cao chất lợng giáo dục

III - tự đánh giá:

tiêu chuẩn 1: Chiến lợc phất triển nhà trờng trung học cơ sở.

Mở đầu: Căn cứ vào mục tiờu giỏo dục phổ thụng cấp trung học cơ sở

được qui định tại luật giỏo dục, nhà trường đó đặt ra chiến lược phỏt triểntrong từng giai đoạn một cỏch rừ ràng và được cụ thể húa bằng văn bản, được

sự thống nhất của toàn thể giỏo viờn, cỏn bộ cụng nhõn viờn và được sự gúp

ý, phờ duyệt của cơ quan quản lý Hàng năm, để phự hợp với tỡnh hỡnh thực

tế của nhà trường và định hướng phỏt triển chung của toàn xó hội và của địaphương, chiến lược phỏt triển của trường cũng luụn được điều chỉnh, bổ sung

để ngày càng hoàn thiện, khả thi

Tiêu chí 1: Chiến lợc phát triển của nhà trờng đợc xác định rõ ràng, phù

hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở đợc quy định tại luậtGiáo dục và đợc công bố công khai

a) Đợc xác định rõ ràng bằng văn bản và đợc cơ quan chủ quản phê duyệt;

Trang 23

b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở đợc quy định tạiluật Giáo dục;

c) Đợc công bố công khai dới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trờng, đăngtải trên các phơng tiện thông tin đại chúng tại địa phơng và trên Website của sởgiáo dục và đào tạo hoặc Website của trờng;

1 Mô tả hiện trạng

* Chiến lợc phát triển của Nhà trờng đợc thống nhất và bàn bạc dân chủ

trong hội đồng s phạm và đợc thể hiện rõ trong các văn bản [H1.01.01.01]

- Đi đầu hoàn thành tốt Công tác phát triển và phổ cập THCS và đangtiến hành thực hiện phổ cập THPT

+ Năm học 2003 - 2004 nhà trờng đã tham mu với cấp uỷ chính quyền

địa phơng thực hiện nhiệm vụ phổ cập bậc trung học theo tinh thần chỉ đạo của

Bộ Với sự tham mu này và với nhiệm vụ là ủy viên thờng trực ban chỉ đạo phổcập bậc trung học của xã Nhà trờng đã xây dựng kế hoạch tổ chức điều tra đềxuất giải pháp cho xã mở các lớp học nghề cho học sinh

+ Kế hoạch xây dung trờng học thân thiện, học sinh tích cực theo Quyết

định số 4001/QĐ - BGD&ĐT về việc thành lập Ban chỉ đạo phong trào thi đuaxây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực trong các trờng phổ thông giai

đoạn 2008 - 2013 và Chỉ thị số 40/2008/CT - BGD&ĐT về việc phát độngphong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực của Bộ Giáodục - Đào tạo ra ngày 22/7/2008 tới mọi tổ chức CBGV, học sinh trong toàn tr -ờng

+ Năm học 2009 - 2010 thực hiện kế hoạch phổ cập THPH dự kiến hoànthành trong năm học 2012

- Chất lợng giáo dục toàn diện:

+ Nội dung giáo dục này đã đợc nhà trờng tổ chức triển khai và thực hiện

có hiệu quả Tinh thân kỉ luật tốt, học sinh chăm ngoan đoàn kết tơng thân tơng

ái, biết giữ gìn bảo vệ của công, làm đẹp trờng lớp, biết vợt khó vơn lên tronghọc tập toàn diện Lễ tiết trờng học tốt không có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội

+ Phong trào văn thể mỹ của nhà trờng trong thời kỳ đổi mới cũng diễn rasôi động đạt hiệu quả cao trờng đã có tiến bộ trong phong trào "thể dục - vệsinh - nếp sống văn minh trờng học" Công tác giữ gìn vệ sinh học đờng, phòngchống ma tuý, phòng chống các tệ nạn xã hội

- Thực hiện tốt đổi mới công nghệ, có nhiều thành tích trong việc ứngdụng tiến bộ khoa học kỹ thuật công nghệ mới, phát huy sáng kiến, cải tiến kỹthuật;

- Để nâng cao năng suất chất lợng hiệu quả trong nhiều năm thi đua đổimới đặc biệt là từ năm học 2004 - 2005 đến nay trờng luôn chú trọng ứng dụng

Trang 24

công nghệ thông tin và những tiến bộ khoa học, thực hiện tốt các cuộc hội thảo

để đổi mới và cải tiến nội dung phơng pháp dạy học theo cơ chế mới Nhiềuchuyên đề đã đợc trao đổi và tổ chức triển khai có hiệu quả

- Đi đầu trong việc thực hiện đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông,bồi dỡng đào tạo trình độ về mọi mặt cho cán bộ công nhân viên chức và lao

động, là điển hình về công tác đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

để các tập thể khác noi theo

- Trờng luôn có kế hoạch chủ động đón đầu công việc này cụ thể là:Tham mu với địa phơng chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về đội ngũ, về cơ sở vậtchất cho giáo viên dạy và học sinh học chơng trình thay sách

- Nhà trờng đã tập trung vợt qua mọi khó khăn của những năm đầu trongthời kỳ đổi mới, xây dựng cho đợc một đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viênmạnh - một đội ngũ có tiềm lực lớn đoàn kết nhất trí, có ý thức tổ chức kỷ luật,

có trách nhiệm cao, bám trờng, bám lớp, bám học sinh, chịu khó học tập, dámnghĩ dám làm gắn bó, với nhân dân đợc nhân dân tin yêu đùm bọc Đội ngũ cán

bộ quản lý và giáo viên của trờng đã tạo ra bớc đột phá và giữ vững thành tíchcủa một đơn vị tiên tiến

* Chiến lợc của nhà trờng đợc xây dựng dựa trên các mục tiêu của giáodục phổ thông, đợc quy định trong luật giáo dục và điều lệ trờng phổ thông

- Trong từng năm Hiệu trởng lên kế hoạch phát triển thông qua Hội đồng

s phạm nhà trờng và nộp báo cáo cấp trên phê duyệt

- Căn cứ vào tình hình địa phơng và nhà trờng để có chiến lợc phát triểnmột cách phù hợp với tình hình thực tiễn

- Chú trọng các tiêu chí về nhân lực, vật lực và các phong trào thi đuatrong và ngoài nhà trờng

- Công khai chiến lợc phát triển của nhà trờng cho cán bộ CNVC, nhândân địa phơng và cha mẹ học sinh từ đó quy mô phát triển của nhà trờng mỗingày một lớn mạnh

3 Điểm yếu:

- Văn bản cha đợc đăng tải trên website của trờng

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

+ Mục tiêu phấn đấu từ 2004 đến năm 2010 và những năm tiếp theo:

Trang 25

- Tập trung xây dựng củng cố tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn - Độivững mạnh.

- Chú trọng đào tạo, bồi dỡng quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ trẻ

- Xây dựng đội ngũ sáng về tâm đức, sâu về chuyên môn, giỏi về taynghề để đáp ứng đổi mới chất lợng giáo dục

+ Nội dung và giải pháp thực hiện:

- Tăng cờng giáo dục lý tởng cách mạng, đạo đức cách mạng, lối sốngvăn hoá, ý thức trách nhiệm trong công tác, có phẩm chất tốt đẹp, có quyết tâmhành động thực hiện thành công sự nghiệp Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gơng đạo

đức chủ tịch Hồ Chí Minh”

- Tăng cờng công tác giáo dục về chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ ChíMinh, đờng lối chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nớc, nâng cao tinh thầncách mạng

- Đổi mới công tác Giáo dục - Đào tạo, khuyến khích và tạo điều kiện

cho CBGV học tập nâng cao trình độ về mọi mặt

- Tiếp tục nâng cao chất lợng công tác Giáo dục - Đào tạo đảm bảo giáodục toàn diện về Đức - Trí - Thể mỹ

- Tăng cờng công tác Khuyến học - Khuyến tài, khuyến khích thi đuahọc tập vì ngày mai lập nghiệp, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- Xây dựng môi trờng thân thiện , lành mạnh, tạo điều kiện cho CBGV vàhọc sịnh nâng cao đời sống văn hoá tinh thần và phát triển toàn diện

- Đẩy mạnh thực hiện giai đoạn 2 cuộc vận động “Học tập và làm theotấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh” trong cán bộ, giáo viên

- Công tác đào tạo, bồi dỡng nhân tài, tạo bớc chuyển biến trong bố trí sửdụng cán bộ trẻ

- Chi bộ Đảng, Chính quyền và các tổ chức trong nhà trờng quan tâmcông tác quy hoạch, đào tạo, bồi dỡng cán bộ trẻ đủ điều kiện đảm nhận chức vụquản lý Có chính sách đãi ngộ nhằm thu hút, phát triển sử dụng cán bộ trẻ

- Làm tốt công tác phát triển đoàn viên công tác xây dung Đảng Nângcao chất lợng đảng viên

- Phát huy vai trò của ngời đảng viên thực sự là ngời đầu tầu gơng mẫu

- Tăng cờng vai trò của các tổ chức đoàn thể ngoài nhà trờng giáo dục Nâng cao chất lợng phối hợp giữa nhà trờng với gia đình và các tổ chức xã hộitrong quản lý, giáo dục học sinh

- Hàng năm, BGH tiếp tục xác định chiến lợc phát triển của nhà trờngthảo luận trớc hội đồng s phạm và lập thành văn bản đề nghị cơ quan chủ quảnphê duyệt

Trang 26

- Bám sát các mục tiêu giáo dục cấp THCS của Bộ GD ban hành.

5 - Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Chiến lợc phát triển phù hợp với các nguồn lực nhà trờng, định

hớng phát triển kinh tế - xã hội của địa phơng và định kỳ đợc rà soát, bổ sung

và điều chỉnh

a) Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất củanhà trờng

b) Phù hợp với định hớng phát triển kinh tế - xã hội của địa phơng

c) Định kỳ 2 năm rà soát bổ sung và điều chỉnh

mở rộng diện tích , xây dựng nhà trờng theo hớng chuẩn quốc gia.[H1.01.02.02]

- Hàng năm nhà trờng kết hợp cùng với địa phơng và các cấp đặc biệt làngành cấp trên đều ra soát kiểm tra lại về nguồn nhân lực, tài chính để có định h-ớng cho những năm tiếp theo và đều đợc tổng kết đánh giá cụ thể thông báocông khai rộng rãi [H1.01.02.03]

2 - Điểm mạnh:

- Nhà trờng và CBGV đợc chính quyền địa phơng, nhân dân, Ban đạidiện cha mẹ học sinh và các lực lợng xã hội thực sự quan tâm đã đầu t tốt vềnguồn nhân lực có đủ trình độ và khả năng đảm nhiệm công việc; nguồn lực tàichính đợc địa phơng hết sức quan tâm luôn đầu t; Cơ sở vật chất phòng học,phòng làm việc luôn đợc củng cố, tu bổ thờng xuyên Trang thiết bị giảng dạyngày càng đầy đủ phục vụ tốt cho công tác dạy và học

- Cùng với những định hớng phát triển kinh tế - xã hội của địa phơng nhàtrờng đã không ngừng phát triển để theo kịp với kinh tế của địa phơng - kinh tế

Trang 27

của xã hội thực hiện nâng cao đời sống cho học sinh và cán bộ giáo viên, côngnhân viên trong nhà trờng.

Diện tích sử dụng của nhà trờng cha phù hợp quy mô phát triển, các phòngchức năng còn thiếu

- Duy trì và tiếp tục thực hiện các văn bản về quy định về nguồn lực vàtài chính, cơ sở vật chất, quản lý tài chính lu trữ hồ sơ, sổ sách, chứng từ theoquy định hiện hành của ngành và của luật Ngân sách Nhà nớc

- Thực hiện nghiêm Luật ngân sách, Luật kiểm toán Nhà nớc quy định

- Duy trì tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ hàng năm thông quatập thể trong hội nghị CNVC đầu năm

- Hàng năm lập dự toán và kế hoạch thu chi vào đầu năm

- Thực hiện tốt việc đối chiếu chốt số liệu với Kho bạc theo từng tháng, quý,năm

- Thực hiện đúng lịch duyệt quyết toán tài chính thu chi theo tháng, quý,năm và báo cáo công khai tài chính

- Lập xây dựng dự toán đầu năm phải sát với thực tế phù hợp với hoạt

- Các chứng từ và nội dung thu chi rõ ràng, chính xác

- Các tài sản và thiết bị dạy học đợc bảo quản, quản lý ghi chép hạchtoán qua hệ thống sổ sách hàng năm có kiểm kê đánh giá lại tài sản thiết bị

- Công khai việc sử dụng kinh phí trong và ngoài ngân sách định kỳ 1 năm 2lần

5 - Tự đánh giá: Đạt

Kết luận tiêu chuẩn 1:

* Điểm mạnh và yếu nổi bật:

+ Điểm mạnh:

- Chiến lợc của nhà trờng trong 5 năm thể hiện rõ ràng trong Nghị quyết Chi bộ Đảng, trong kế hoạch các năm học.

Trang 28

- Chiến lợc của nhà trờng phù hợp với mục tiêu giáo dục đợc quy định trong Luật giáo dục, phù hợp với tình hình địa phơng và nguồn nhân lực tài chính của nhà trờng.

+ Điểm yếu:

- Trong thời gian tới phải có nhận thức và chiến lợc đầy đủ hơn nữa, chủ

động hơn trong điều kiện cơ chế quản lý nh hiện nay.

* Số lợng các chỉ số đạt yêu cầu: 6/6.

* Số lợng các tiêu chí đạt yêu cầu: 2/2.

2 - Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trờng.

Mở đầu: Từ khi thành lập, nhà trường cú cơ cấu tổ chức phự hợp với điều

lệ trong trường học và cỏc quy định khỏc do Bộ giỏo dục và đào tạo ban hành,cỏc tổ chức trong trường được thành lập và qui định chức năng, nhiệm vụ, thờihạn hoạt động cụ thể, rừ ràng nờn cú tỏc dụng tớch cực với sự phỏt triển của nhàtrường, sự học tập của học sinh và giảng dạy của giỏo viờn Ban giỏm hiệu nhàtrường và cỏc tổ, nhúm chuyờn mụn cựng cỏc tổ chức đoàn thể luụn hoạt động

cú kế hoạch và cố gắng hoàn thành tốt cỏc kế hoạch đú Việc chỉ đạo, kiểm tra,đỏnh giỏ chuyờn mụn và cỏc cụng tỏc khỏc của giỏo viờn được tiến hành thườngxuyờn trong năm học Học sinh được đỏnh giỏ, xếp loại theo đỳng qui chế của

Bộ giỏo dục, cỏc hoạt động ngoại khúa, văn nghệ, TDTT, cỏc phong trào củangành giỏo dục, của địa phương đều được sự chỉ đạo, tham gia của nhà trường

để cú kết quả tốt nhất

Tiêu chí 1: Nhà trờng có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại điều lệ

trờng trung học cơ sở, trờng trung học phổ thông và trờng phổ thông có nhiềucấp học (sau đây gọi là trờng trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và

Đào tạo ban hành

a) Có Hội đồng trờng đối với trờng công lập, Hội đồng quản trị đối với ờng t thục (sau đây gọi chung là Hội đồng trờng), Hội đồng thi đua và khen th-ởng, Hội đồng kỷ luật, hội đồng t vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng vàcác bộ phận khác (nếu có);

tr-b) Có các tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chứcxã hội;

c) Có đủ các khối từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp không quá 45 học sinh(không quá 35 học sinh đối với các trờng chuyên biệt) mỗi lớp đợc chia thànhnhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra;

Trang 29

- Nhà trờng có hội đồng trờng với 07 thành viên, có hội đồng thi đuakhen thởng, hội đồng kỷ luật, có 02 tổ chuyên môn, có tổ văn phòng đợc lập theo

quyết định của Hiệu trởng nhà trờng.[H2.02.01.01]

- Nhà trờng có chi bộ Đảng với 10 đảng viên, có ban chi uỷ, có tổ chứccông đoàn, đoàn thanh niên, có tổ chức Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

và các tổ chức khác nh Hội khuyến học, Hội chữ thập đỏ [H2.02.01.02]

- Có đủ 4 khối lớp: khối 6, khối 7, khối 8, khối 9, mỗi khối có 7 lớp tốithiểu mỗi lớp có 20 học sinh và tối đa không quá 38 học sinh Đảm bảo mỗi lớp

có 1 lớp trởng và 2 lớp phó do tập thể lớp bầu vào đầu mỗi năm học Mỗi lớp

chia thành 4 tổ có 1 tổ trởng, 1 tổ phó do học sinh trong tổ bầu.[H2.02.01.03]

2 Điểm mạnh

- Ban giám hiệu nhà trờng có các quyết định thành lập hội đồng s phạm

và các quyết định của cấp trên thành lập các tổ chức

- Có kế hoạch họp hội đồng và họp tổ chuyên môn đều đặn theo từngnăm từng tháng

- Biên chế các khối lớp theo đúng quy định

3 Điểm yếu: không

- Tiếp tục tham mu với các cấp chính quyền địa phơng, các cấp trongngành GD - ĐT duy trì tốt các tổ chức hoạt động đoàn thể trong nhà trờng

- Nhà trờng cử cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ các lớptập huấn bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cốt cán các tổ chức trong nhà tr-ờng

- Sáng tạo đổi mới hình thức hoạt động của các tổ chức trong nhà trờng

- Hàng năm BGH nhà trờng phiên chế các khối lớp phù hợp với quy địnhcủa Bộ GD - ĐT

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và

hoạt động của Hội đồng trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồngtrờng đối với trờng công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trờng trung học;

đối với trờng t thục thực hiện theo quy chế tổ chức và hoạt động trờng t thục;

b) Hội đồng trờng đối với trờng công lập hoạt động theo quy định tại Điều

lệ trờng trung học; đối với trờng t thục theo quy chế tổ chức và hoạt động của ờng t thục;

tr-c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của trờng

Trang 30

- Hội đồng nhà trờng có 07 thành viên do đồng chí hiệu trởng là chủ tịchhội đồng Có th ký hội đồng là th ký tổng hợp của nhà trờng họp mỗi năm 3 lần,hội đồng có nhiệm vụ thảo luận thống nhất các công việc, các chỉ tiêu giáo dục

của Ban giám hiệu nhà trờng [H2.02.02.01]

- Hội đồng nhà trờng có nhiệm vụ quyết định về mục tiêu, các dự án, kếhoạch và phơng hớng phát triển của nhà trờng, quyết định về nguồn sinh lực, cácvấn đề tài chính và tài sản của nhà trờng, thực hiện quy chế dân chủ trong cơ

quan.[H2.02.02.02]

- Sau mỗi học kỳ có Hiệu trởng kiểm tra và đánh giá công tác của Hội

đồng trờng và triển khai các định hớng mới.[H2.02.02.03]

- Sau 1 năm kiện toàn lại tổ chức hội đồng trờng 1 lần và điều chỉnh cácthành viên của hội đồng trờng khi có sự thay đổi chuyên môn công tác

- Tiếp tục đôn đốc hoạt động của hội đồng trờng để tổ chức này đi vàohoạt động thờng xuyên và có hiệu quả

Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán

bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trờng có thành phần, nhiệm vụ, hoạt

động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác

a) Hội đồng thi đua và khen thởng có nhiệm vụ xét thi đua và khen thởng,

có thành phần và hoạt dộng theo các quy định của Luật thi đua khen thởng

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhânviên đợc thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trờngtrung học và các quy định hiện hành

c) Hàng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thởng và kỷ luật

- Hội đồng thi đua khen thởng của nhà trờng hàng năm kiểm tra nhiệm

vụ xét duyệt thi đua khen thởng đối với giáo viên và học sinh từng học kỳ vàmỗi cuối năm học theo các tiêu chí ban hành của ngành và nghị quyết của hội

đồng s phạm nhà trờng.[H2.02.03.01]

Trang 31

- Hội đồng kỷ luật giáo viên và học sinh đợc thành lập khi cần thiết phải

xử lý kỷ luật Hiệu trởng là chủ tịch hội đồng kỷ luật xử lý vụ việc theo đúng

điều lệ trờng phổ thông và các quy định hiện hành.[H2.02.03.02]

- Sau mỗi năm học có đánh giá hoạt động của công tác thi đua khen

th-ởng.[H2.02.03.03]

- Công tác thi đua khen thởng giáo viên và học sinh của nhà trờng hoạt

động thờng xuyên đánh giá công minh, công khai trớc hội đồng s phạm nhà ờng

- Hàng năm có điều chỉnh và tuân thủ theo quy định hiện hành

- Hội đồng kỷ luật thực sự làm việc công tâm, là nơi giáo dục học sinhchậm tiến, học sinh cá biệt hiệu quả nhất

3 Điểm yếu: không

- Hàng năm kiện toàn lại tổ chức của Ban Thi đua – Khen thởng của nhàtrờng

- Xây dựng Quy chế đánh giá thi đua cho phù hợp với tình hình thực tiễncủa từng năm học

- Tổ chức cho CBGV, CNVC tổ chức học tập và thảo luận về các tiêu chíthi đua ngay từ đầu năm học khi học tập nhiệm vụ năm học

- Tạo cho CBGV, CNVC trong nhà trờng không khí thi đua tích cựckhông mang tính chất ganh đua

- Cuối mỗi năm học đều đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho từngCBGV, CNVC trong trờng và bình xét đề nghị cấp trên khen thởng theo đúngcông văn hớng dẫn của ngành và của cấp trên

Tiêu chí 4: Hội đồng t vấn khác do Hiệu trởng quyết định thành lập, thực

hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trởng

a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động củaHội đồng t vấn;

b) Có các ý kiến t vấn cho Hiệu trởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc tráchnhiệm và quyền hạn của mình;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng t vấn

- Nhà trờng có hội đồng t vấn do hiệu trởng quyết định thành lập ( Banliên tịch) có 06 thành viên Thành phần gồm: ban giám hiệu, bí th đoàn, tổng phụtrách đội, công đoàn Có quy định rõ ràng về nhiệm vụ và thời gian mỗi kỳ họp

là sau 2 tuần hoặc triệu tập khi cần thiết.[H2.02.04.01]

Trang 32

- Trong mỗi kỳ họp hội đồng t vấn đã có ý kiến góp ý bổ sung t vấn choHiệu trởng thực hiện tốt các quyết định thuộc trách nhiệm và quyền hạn của

- Năng lực hoạt động của một số thành viên còn hạn chế, thiếu mạnh dạnnên hiệu suất cha cao Còn thiếu một số hội đồng t vấn

- Tiếp tục duy trì và kiện toàn tổ chức của hội đồng t vấn, thành lập cáchội đồng t vấn hỗ trơ hoạt động các bộ phận

- Trong mỗi kỳ họp của hội đồng t vấn luôn phát huy tính dân chủ,nghiêm túc phê bình và tự phê bình đảm bảo quy chế dân chủ trong cơ quan

- Hàng năm đều tổng kết đánh giá lại những hoạt động đã làm

5 Tự đánh giá: Không đạt yêu cầu.

Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trờng hoàn thành các nhiệm vụ theo

quy định

a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại

Điều lệ trờng trung học

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ

và các hoạt động giáo dục khác;

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc phâncông

- Nhà trờng có 2 tổ chuyên môn: tổ chuyên môn có kế hoạch công tác cụthể triển khai theo từng tháng dựa trên kế hoạch năm học của nhà trờng tổchuyên môn luôn hoàn thành mọi nhiệm vụ đợc giao theo đúng quy định theo

đúng quy định của điều lệ của trờng trung học [H2.02.05.01]

- Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 tuần 1 lần vềcác hoạt động phục vụ cho chuyên môn nghiệp vụ Ví dụ: hoạt động hội giảng

các cấp (cấp trờng, huyện), hội thảo chuyên môn.[H2.02.05.02]

Trang 33

- Sau một tháng hoặc sau từng giai đoạn rà soát lại các công việc đã làm

đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc giao của từng tổ chuyên môn Ví dụ:sau mỗi giai đoạn kiểm tra khảo sát chất lợng giảng dạy, chất lợng học sinh giỏi,

kết quả hội giảng, hội thảo của từng giáo viên sau đó xếp loại thi đua.

- Tổ trởng xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn trong cả nămhọc dựa trên kế hoạch của nhà trờng Từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động của tổchuyên môn theo từng tháng Tổ trởng chỉ đạo tổ thực hiện các nhiệm vụ đợcgiao kế hoạch đã xây dựng

- Tổ trởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 tuần 1 lần (2 buổi/tháng) thờng đợc bố trí vào tuần 2 và tuần 4 của tháng Nội dung của các buổisinh hoạt chuyên môn chủ yếu tập trung vào;

+ Trao đổi bài dạy

+ Bàn bạc thực hiện các chuyên đề, góp ý viết sáng kiến kinh nghiệm;+ Trao đổi những nội dung về thực hành thí nghiệm, những bài khó

- Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn đều đợc tổ chuyên môn đánh giáviệc thực hiện nhiệm vụ, phân tích kỹ những mặt đã làm, cha làm đợc và nguyênnhân Từ đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lý

Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của nhà trờng (Tổ quản lý nội trú đối với trờng

phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ đợc phân công

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng;

b) Hoàn thành các nhiệm vụ đợc phân công;

c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc phâncông

Trang 34

- Tổ văn phòng gồm có:

+ 1 kế toán trởng+ 1 Thủ qũy- Văn th + 01 nhân viên bảo vệ

+ 01 nhân viên y tế học đờng [H2.02.06.01]

- Trong các năm qua là tổ luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ đợc giao

phục vụ cho công tác dạy và học của nhà trờng [H2.02.06.02]

- Trờng có đủ các tổ chuyên môn và tổ văn phòng, các thành viên trong

tổ biên chế đủ theo yêu cầu quy định

- Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng hoạt động có chất lợng, hiệu quả,hoàn thành tốt công tác giảng dạy và phục vụ dạy học, các tổ chuyên môn đều

đạt danh hiệu "tổ lao động tiên tiến "cấp trờng

- Một số thành viên phải kiêm nhiệm nhiều việc nên tổng hợp báo cáocha đảm bảo quy định về thời gian

- Tổ văn phòng tập trung cho nâng cao nghiệp vụ từng thành viên vớichuyên môn chính thành thạo, chất lợng tốt, quản lý hồ sơ trờng học, phổ cập, kếtoán quản lý bằng máy vi tính, làm tốt công tác kiêm nhiệm khi giao phó, tổchức cho hoạt động th viện của nhà trờng đạt hiệu quả

- Cần có những quy định các chức trách, nhiệm vụ cụ thể cho các chứcdanh văn phòng, quan trọng là phải xây dựng đợc tinh thần tự giác, làm việc 8giờ/ngày

Tiêu chí 7: Hiệu trởng có biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực

hiện kế hoạch dạy và học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theoquy định tại chơng trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ giáo dục

và đào tạo ban hành

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học vàcác hoạt động giáo dục khác;

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạchgiảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề,nội dung giáo dục địa phơng và hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hớngnghiệp;

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dụctrên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hớng nghiệp và các hoạt độnggiáo dục khác

Trang 35

Trong 5 năm qua nhà trờng rất coi trọng nhiệm vụ chỉ đạo kiểm tra đánhgiá việc thực hiện kế hoạch dạy học các môn văn hoá và hoạt động giáo dục toàndiện trong nhà trờng Vì vậy hàng năm đã đa ra đợc nhiều biện pháp hữu hiệutrong việc chỉ đạo kiểm tra đánh giá Cụ thể:

- Hàng năm đã lập đợc kế hoạch tổng thể năm học, cụ thể hoá các chỉtiêu biện pháp trong kế hoạch chỉ đạo việc giảng dạy của thày, học tập của trò vàcác kế hoạch các mặt giáo dục toàn diện Mọi thành viên trong trờng đều đợcthông suốt kế hoạch, kế hoạch đợc triển khai dân chủ trong trờng để mọi ngời

cùng thực hiện nghiêm túc kế hoạch [H2.02.07.01]

- Mọi biện pháp chỉ đạo việc kiểm tra đánh giá đều tiến hành thờngxuyên Hàng năm nhà trờng đều lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học cụ thể chitiết theo thông t hớng dẫn của bộ, của Sở giáo dục và tiến hành kiểm tra nghiêmtúc theo kế hoạch Khi tiến hành kiểm tra chú trọng đến khâu đổi mới phơngpháp giảng dạy, nâng cao chất lợng dạy và học, chất lợng giáo dục toàn diện, bồidỡng chuyên môn nâng cao tay nghề cho giáo viên thông qua hoạt động dự giờ

thăm lớp.[H2.02.07.02]

- Chú trọng kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chuyên đề của từng cán bộgiáo viên, kiểm tra học sinh, các lớp, lấy kết quả sau khi kiểm tra để đánh giáchất lợng giáo dục của từng cán bộ, giáo viên, học sinh, từng mặt hoạt động giúpcho giáo viên tự khẳng định đợc khả năng của mình mà phấn đấu vơn lên trongcông tác Kết quả thanh kiểm tra giáo viên hàng năm thờng đạt nh sau:

*)Kiểm tra toàn diện giáo viên loại tốt và khá đạt từ 60% đến 80% ; cònlại là loại TB, không có yếu kém

*) Kiểm tra chuyên đề: loại khá tốt đạt 60% đến 85%, còn lại là trungbình, không có loại yếu

*) Kiểm tra các lớp; 100% các lớp đợc kiểm tra trong các năm: sau khi

kiểm tra có đánh giá, xếp loại.[H2.02.07.03]

2 Điểm mạnh:

- Nhà trờng có đội ngũ quản lý làm việc nghiêm túc, năng động, sáng tạo

đợc đào tạo qua các lớp quản lý, điều hành, kiểm tra và đánh giá thờng xuyên

- Việc kiểm tra đánh giá nhiệm vụ giáo dục trong nhà trờng thờng xuyênliên tục, thực hiện trong từng tuần, tháng, giai đoạn, kỳ trong năm học nên đã trởthành nề nếp tốt Mọi thành viên trong trờng đều có ý thức tự giác chấp hành kỷluật lao động, kỷ cơng nề nếp chuyên môn nên rất coi trọng việc kiểm tra đánhgiá

- Khi tiến hành kiểm tra đánh giá đều đảm bảo tính dân chủ, tính trungthực, nghiêm túc và công bằng

Trang 36

- Một bộ phận nhỏ trong giáo viên còn có lúc xem nhẹ việc kiểm tra, chathờng xuyên tự kiểm tra mình cha đa việc kiểm tra để điều chỉnh việc thực hiệnnhiệm vụ cá nhân một cách đều đặn mà chỉ thực hiện kiểm tra khi nhà trờng tổchức kiểm tra, vì vậy trong khi đợc kiểm tra thì chuẩn bị cha tốt để đạt đợc yêucầu cao

- Sớm xây dựng đợc kế hoạch kiểm tra có hiệu quả Cụ thể:

+ Rà soát và kiện toàn lại hồ sơ kiểm tra toàn diện và chuyên đề của cán

Tiêu chí 8: Hiệu trởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt

động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinhnội trú (nếu có);

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm và quản lýhọc sinh nội trú (nếu có);

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, họcthêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

- Hàng năm Hiệu trởng đều có các biện pháp chỉ đạo kiểm tra - đánhgiá hoạt động dạy thêm và học thêm theo công văn dạy thêm học thêm số

2198 /CV - SGD.[H2.02.08.01]

- Có kế hoạch chọn cử giáo viên dạy theo lớp 100% giáo viên lập đầy đủ

kế hoạch, hồ sơ chuyên môn nội dung xác lập thiết thực Làm hồ sơ xin cấp giấy

phép dạy thêm, học thêm và đã đợc cấp giấy phép [H2.02.08.02]

- Tổ chức khảo sát phân loại học lực từng học sinh chính xác để có kế

Trang 37

- Coi trọng phần kiểm tra trong tiết dạy Tổ chức kiểm tra định kỳ đảm

bảo nghiêm túc đánh giá chất lợng trung thực chính xác.[H2.02.08.06]

- Yêu cầu đội ngũ thực hiện bắt buộc kiểm tra các tiết dạy Các đợt kiểmtra định kỳ, quán triệt cho đội ngũ thấy rõ coi chấm nghiêm túc là giúp chochính mình, đồng nghiệp có kế hoạch tiếp theo để nâng cao chất lợng chính là

nâng cao uy tín ngời thầy.[H2.02.08.07]

- Sử dụng đội ngũ giáo viên hiệu quả, làm tốt công tác phân công chuyênmôn, phát huy năng lực sở trờng, nguyện vọng của từng giáo viên, chọn cử cốtcán giỏi chuyên môn, có năng lực tổ chức quản lý, trách nhiệm cao

- Biện pháp cụ thể, giải pháp thuyết phục khả thi từ đó mọi ngời đều thấy

đợc tác dụng, hiệu quả của việc dạy thêm học thêm, coi đây là một biện pháphữu hiệu để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện

- Tổ chức chu đáo, triển khai theo đúng kế hoạch, thực hiện kịp thời cácvăn bản chỉ đạo

- Một số lớp dạy thêm lên lớp cha đúng giờ, nội dung cha đúng với phânphối chơng trình

- Biện pháp cải tiến dạy và học cha phong phú

- Lập kế hoạch cần tính đến kế hoạch lâu dài, về bố trí sắp xếp đội ngũgiáo viên chuyên môn đảm bảo duy trì chất lợng đại trà ổn định, nâng cao thànhtích chất lợng mũi nhọn cả về giáo viên và học sinh

- Ban giám hiệu quan tâm tham dự giám sát để nâng cao chất lợng dạy vàhọc

- Tăng cờng thăm lớp và dự giờ Đầu t cho giáo viên giỏi phát huy nănglực và giúp đỡ đồng nghiệp Chú ý chất lợng mũi nhọn

- Tổ chức hội thảo chuyên môn cấp trờng đạt chất lợng tốt

- Thờng xuyên giữ mối liên lạc giữa giáo viên và phụ huynh học sinh đểquản lý sĩ số dạy thêm, học thêm

- Học tập, nhân rộng những biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học cóhiệu quả trong và ngoài trờng

Tiêu chí 9: Nhà trờng đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy

định của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh;

Trang 38

c) Hàng tháng, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnhkiểm của học sinh.

- Nhà trờng đã thực hiện đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trongtừng tháng, từng học kỳ và cả năm học theo quyết định số 40/2006/QĐ - BGD

&ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ trởng Bộ giáo dục và đào tạo.[H2.02.09.01]

- Sau khi đánh giá xếp loại học sinh, nhà trờng đã công bố kết quả đánhgiá xếp loại học sinh của học sinh tới từng học sinh, từng phụ huynh học sinh

trong các buổi sinh hoạt lớp và các buổi họp phụ huynh học sinh.[H2.02.09.02]

- Trong từng năm học trờng đều có rà soát kiểm tra đánh giá lại việc

đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trờng để cải tiến hoạt động

xếp loại hạnh kiểm của học sinh.[H2.02.09.03]

- Nh vậy, việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh là đúng và đạt yêucầu của Bộ giáo dục Việc đánh giá đó đợc thể hiện trong các năm học vừa qua:

[H5.01.01.04]

- Đại bộ phận học sinh ngoan thực hiện tốt các quy định trong điều lệ ờng phổ thông, ý thức tự quản tốt, có ý chí vơn lên trong học tập, biết giữ gìn bảo

tr-vệ của công, làm đẹp trờng lớp, giữ gìn trật tự an ninh xã hội, an toàn giao thông

- Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy và nếp sống văn hoá, không có họcsinh vi phạm tệ nạn xã hội

- Việc đánh giá kết quả hạnh kiểm của học sinh trong 5 năm qua thựchiện đúng quy chế, không có trờng hợp nào thắc mắc vì thiếu công bằng

- Công tác rà soát đánh giá hạnh kiểm của học sinh dân chủ công khai, từ

đó học sinh thấy đợc cần phát huy nỗ lực phấn đấu trong quá trình rèn luyện

- Còn có một bộ phận nhỏ học sinh thực hiện lễ tiết trờng học cha thậttốt, ý thức tự giác vơn lên trong học tập cha cao, ý thức tham gia xây dựng trờng,lớp BVCC cha tốt

- Một số giáo viên chủ nhiệm cha có kinh nghiệm, cha phát huy hết vaitrò của cán bộ lớp trong việc giáo dục đạo đức học sinh

- Làm cho mọi ngời thấy đợc việc giáo dục đạo đức cho học sinh là mộtmặt giáo dục rất quan trọng của nhà trờng, chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chơngtrình giáo dục công dân, các chơng trình hoạt động giáo dục nh: sinh hoạt lớp,sinh hoạt trờng, chào cờ, sơ kết tuần, sinh hoạt đội Đặc biệt là chơng trình và tàiliệu "Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp"

Trang 39

- Coi trọng khâu rèn luyện kỷ cơng nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật, lễtiết trờng học, tinh thần vợt khó, tính trung thực.

- Tổ chức ký cam kết thực hiện các nội dung: phòng chống ma tuý và tệnạn xã hội, an toàn giao thông

- Thực hiện đúng quy trình xếp loại đạo đức học sinh từng tháng, từnggiai đoạn, từng kỳ duyệt với hiệu trởng

- Kiện toàn ban chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh trong trờng học.Xây dựng kế hoạch, xác định nội dung hình thức giáo dục, triển khai và tổ chứcthực hiện Tổng kết đúc rút kinh nghiệm, khen thởng, kỷ luật kịp thời

- Làm tốt việc bình xét xếp loại học sinh hàng tháng học kỳ và cả năm,biểu dơng ngời tốt việc tốt

Tiêu chí 10: Nhà trờng đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy

định của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh;

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của họcsinh

- Nhà trờng coi đây là một vấn đề cốt tử là uy tín là danh dự của mỗi

thành viên.[H2.02.10.01]

- Việc đánh giá xếp loại học lực của học sinh đợc thực hiện theo cách

tính điểm trung bình của tất cả các môn học.[H2.02.10.02]

- Nhà trờng đã đánh giá xếp loại học lực của học sinh theo đúng quy địnhcủa Bộ giáo dục và Đào tạo theo quyết định số Q40/2006/QĐ - BGD&ĐT ngày

5/10/2006 [H2.02.10.03]

- Nhà trờng công khai kết quả đánh giá xếp loại học lực của học sinh trớc

toàn thể hội đồng s phạm, phụ huynh học sinh.[H2.02.10.04]

- Mỗi kỳ nhà trờng rà soát kỹ và đánh giá xếp loại học lực cho học sinh.Trớc khi chuẩn bị cho việc xếp loại học lực của mỗi kỳ nhà trờng đã chỉ đạo chogiáo viên học kỹ công văn quyết định về chế độ cho điểm, hệ số các loại điểmkiểm tra , và hệ số các môn học, yêu cầu giáo viên nắm chắc cách tính điểm vàtiêu chuẩn xếp loại về học lực từ đó các giáo viên tiến hành việc đánh giá xếp

loại học lực của học sinh.[H2.02.10.05]

- Tổng hợp các số liệu 5 năm gần đây [H2.02.10.06]

- Nhà trờng có bề dày truyền thống liên tục đợc công nhận là trờng tiêntiến xuất sắc và có 03 năm liên tiếp là Tập thể LĐXS cấp thành phố

Trang 40

- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, có

ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục

- Vẫn còn một bộ phận nhỏ học sinh ý thức học tập cha cao, do đó vẫncòn học sinh xếp loại học lực yếu và kém

- Phát huy những thành tích đã đạt đợc, khắc phục những tồn tại từ đó đa

ra những giải pháp hợp lý

Tiêu chí 11: Nhà trờng có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác bồi

d-ỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cán bộ quản lý, giáo viên

a) Có kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dỡng, chuẩn hoá, nâng caotrình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên;

b) Phấn đấu đến năm 2012 có ít nhất 50% giáo viên của nhà trờng, 100%

qua các lớp tập huấn tập trung [H2.02.11.01]

- Bồi dỡng quản lý đơng chức: Cán bộ tự nghiên cứu học hỏi thông quacác tài liệu, các kênh thông tin; Bồi dỡng thông qua các lớp chính trị của các cấp

tổ chức để nắm bắt tình hình chính trị của đất nớc và trên thế giới [H2.02.11.02]

- Đối với cán bộ giáo viên của nhà trờng: Tự học bồi dỡng để nâng caotrình độ chính trị cũng nh chuyên môn; thông qua sinh hoạt chuyên môn của nhàtrờng, huyện để hội thảo rút kinh nghiệm; thông qua các lớp tập trung nh: các

lớp thay sách của các khối lớp 6 - lớp 9.[H2.02.11.03]

- Kết quả: Nhà trờng luôn tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên trong nhàtrờng theo học các lớp bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn để đáp ứng đ-

ợc công việc hiện nay [H2.02.11.04]

- Nhà trờng có truyền thống giáo dục toàn diện

- Nhà trờng có hai tổ nhiều năm đạt danh hiệu hai tổ lao tiên tiến

- Công đoàn nhà trờng cùng với ban Giám hiệu nhà trờng luôn có nhữngchính sách tạo điều kiện cho những đồng chí giáo viên trẻ đi bồi dỡng nâng caotrình độ chuyên môn, chính trị để đáp ứng đợc mọi công việc hiện nay

Định dạng
Số trang	110
Dung lượng	160,24 KB