Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục THCS Vĩnh Bình Nam 1 - Phòng GD&ĐT Huyện Vĩnh Thuận

Trong quá trình tự đánh giá theo 5 tiêu chuẩn mà Bộ Giáo dục Đào tạo đã ban hành, về cơ bản cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ công chức đảm bảo đủ theo quy định. Chất lượng giáo viên khôn[r]

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĨNH THUẬN

TRƯỜNG THCS VĨNH BÌNH NAM 1

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Đặng Thị Mỹ Trang Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Nguyễn Văn Bạo Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch

HĐ

3 Phạm Thị Nhanh Tổ trưởng tổ văn phòng Thư ký HĐ

4 Vũ Hữu Thanh Tổ trưởng tổ Toán- lý Uỷ viên HĐ

5 Võ Thị Út Tổ trưởng tổ Văn- GDCD Uỷ viên HĐ

6 Bùi Minh Khải Tổ trưởng tổ Tiếng Anh- Sử, địa Uỷ viên HĐ

7 Đỗ Văn Tới Tổ trưởng tổ Hoá- sinh Uỷ viên HĐ

8 Trần Thạch Mal Chủ tịch Công đoàn Uỷ viên HĐ

9 Trần Trọng Nghĩa Bí thư chi đoàn Uỷ viên HĐ

10 Lê Ngọc Diễm Hương Cán bộ thiết bị Uỷ viên HĐ

11 Nguyễn Văn Đáng Kế toán Uỷ viên HĐ

12 Nguyễn Công Dững Thủ quỹ Uỷ viên HĐ

13 Vũ Hữu Thuận Tổng phụ trách đội Uỷ viên HĐ

TỈNH KIÊN GIANG - 2013

Trang 2

định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ

thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều

lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

16-17

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều

lệ trường trung học

17-19

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,

Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền

phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt

động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của

pháp luật

19-20

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của

các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học

sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường

chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học

20-21

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 21-23Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng,

chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh

đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo

23-24

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi

Trang 3

NỘI DUNG Trang

Tiêu chí 8:Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ,

Tiêu chí 9:Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường 27-28Tiêu chí 10:Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và

cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường,

phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ

nạn xã hội trong trường

28-29

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong

quá trình triển khai các hoạt động giáo dục 31 - 32Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy

định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học),

Điều lệ trường trung học

32- 33

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế

độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường 34- 35Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo

quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học),

Điều lệ trường trung học và của pháp luật

35-37

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 37-38Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường

hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ

Trang 4

trung học

Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước

sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt

động giáo dục

42-43

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập

của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh 44Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã

Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy

Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa

phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi

trường giáo dục

49-50

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể

của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục

truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện

mục tiêu, kế hoạch giáo dục

50-52

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 53Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy

học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của

cơ quan quản lý giáo dục địa phương

53-54

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến

khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn

lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh

54-56

Tiêu chí 3: Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa

Tiêu chí 4: Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi,

giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo

57-58

Trang 5

quy định của các cấp quản lý giáo dục

Tiêu chí 5: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo

Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể

thao, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh 60-61Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các

hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài

giờ lên lớp cho học sinh

Tiêu chí 10: Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng

Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và

hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm 65-66Tiêu chí 12: Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà

Phần III PHỤ LỤC

Trang 6

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

Trang 7

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

Trang 8

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường: Trường THCS Vĩnh Bình Nam 1

Tên trước đây: Trường phổ thông số 07 Vĩnh Bình Nam

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Thuận

Công lập Công lập Có học sinh khuyết

tật

Thuộc vùng đặc biệt

Trường liên kết với

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Trang 9

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

tạm

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012- 2013

0.059(29/490)

0.057(27/470)

0.059(29/485)

0.057(30/523)Tổng số giáo

viên dạy giỏi

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012- 2013

Trang 10

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012- 2013

32.7(490/15)

33.6(470/14)

34.6(485/14)

34.9(523/15)

Trang 11

Nhà trường đã từng bước xây dựng được đội ngũ giáo viên tương đốiđồng đều về chuyên môn, nghiệp vụ Hằng năm, trường đều có giáo viêntham gia Hội thi giáo viên giỏi, học sinh giỏi cấp huyện Đã có cán bộ, giáoviên được công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, cấp tỉnh Tỷ lệ đỗtốt nghiệp trung học cơ sở đạt 100%

Năm học 2012 - 2013, trường có 30 giáo viên trực tiếp giảng dạy,100% trình độ đạt chuẩn trong đó có 21 giáo viên có trình độ đại học đạt tỷ lệ70% Số học sinh là 523 em chia thành 15 lớp Trường có tổ chức Chi bộĐảng gồm 25 đảng viên, liên tục đạt cơ sở đảng trong sạch vững mạnh, giữvai trò hạt nhân lãnh đạo trong toàn bộ hoạt động của nhà trường Các tổchức: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh đềuhoạt động tích cực, góp phần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Nhà trường đã xác định tự đánh giá chất lượng giáo dục trong Kiểmđịnh chất lượng giáo dục sẽ tạo bước chuyển biến lớn về chất lượng giáo dụccủa nhà trường Vì, nếu nhà trường tự đánh giá chất lượng giáo dục theo cáctiêu chuẩn được quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, thì nhàtrường mới có thể xác định được hiện trạng, những điểm mạnh, điểm yếu, xácđịnh được kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục theo tiêu chí Từ đó, nhà

Trang 12

trường cam kết, từng bước phấn đấu thực hiện các biện pháp cải tiến chấtlượng để nâng cao chất lượng giáo dục.

Mục đích của tự đánh giá là nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ racác điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chấtlượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáodục do Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Nhằm xác định mức độ đáp ứng mụctiêu giáo dục trong từng giai đoạn của nhà trường; thông báo công khai vớicác cơ quan quản lý và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục; để cơ quanchức năng đánh giá và công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáodục từ đó không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Về phạm vi tự đánh giá, trường khái quát toàn bộ các hoạt động củanhà trường theo 36 tiêu chí được quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT Về phương pháp và công cụ đánh giá: Nhà trường đã căn cứ vàoThông tư số số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Thông tư số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày15/01/2013 của Cục khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục và hướng dẫn

số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/02/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo làm công cụ đánh giá, thực hiện đảm bảo tính dân chủ, công khai,khoa học

Thực hiện công văn số 788/SGDĐT&KĐCLGD ngày 06/07/2012 của

Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang về việc hướng dẫn thực hiện tự đánh giátrường Mầm non, Tiểu học và THCS, trường THCS Vĩnh Bình Nam 1 thànhlập Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục gồm 13 thành viên với đầy đủcác thành phần theo đúng quy định Hội đồng tự đánh giá thực hiện quy trình

tự đánh giá gồm các bước sau:

- Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gianbiểu và xác định các thành viên Hội đồng tự đánh giá

- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Hội đồng TĐG, công bố quyếtđịnh thành lập Hội đồng TĐG, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thànhviên; dự thảo kế hoạch TĐG

- Xây dựng kế hoạch triển khai công tác kiểm định tại đơn vị

- Xây dựng kế hoạch công tác tự đánh giá cơ sở trường

Trang 13

- Phổ biến kế hoạch triển khai TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhânviên của nhà trường;

- Tổ chức Hội thảo về chuyên môn, nghiệp vụ triển khai TĐG cho cácthành viên của Hội đồng TĐG, giáo viên và nhân viên;

- Hoàn thành cơ sở dữ liệu;

- Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG;

- Thu thập thông tin và minh chứng;

- Mã hoá các thông tin và minh chứng thu được;

- Các cá nhân, nhóm chuyên trách hoàn thiện các Phiếu đánh giá tiêuchí;

- Họp Hội đồng TĐG: Xác định các vấn đề phát sinh từ các thông tin vàminh chứng thu được; xác định nhu cầu thu thập thông tin bổ sung; điều chỉnh

đề cương báo cáo TĐG và xây dựng đề cương chi tiết;

- Họp Hội đồng TĐG Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG; kiểmtra lại thông tin và minh chứng được sử dụng trong báo cáo TĐG;

- Hoàn thiện báo cáo TĐG;

- Họp Hội đồng TĐG để thông qua bản báo cáo TĐG đã sửa chữa; công

bố báo cáo TĐG trong nội bộ nhà trường và thu thập các ý kiến đóng góp;

- Xử lý các ý kiến đóng góp và hoàn thiện bản báo cáo TĐG

- Công bố báo cáo TĐG đã hoàn thiện, niêm yết tại nhà trường;

- Nộp báo cáo tự đánh giá cho Phòng Giáo dục và Đào huyện VĩnhThuận;

Những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá: Báo cáo được trìnhbày lần lượt từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí đều được mô tả rõràng, cụ thể hiện trạng của nhà trường cần đạt được trong mỗi tiêu chí Saukhi mô tả hiện trạng, báo cáo TĐG còn nêu ra những điểm mạnh, điểm yếucủa nhà trường và kế hoạch cải tiến chất lượng trong từng tiêu chí, tuy ngắngọn nhưng rõ ràng và có tính khả thi

Báo cáo tự đánh giá đã thể hiện tính trung thực thông qua 109 mã minhchứng, đó là bằng chứng cho sự lao động miệt mài của tập thể cán bộ, giáoviên, nhân viên trong nhà trường Đây là sự kiện đánh dấu bước ngoặt quantrọng trong sự nghiệp phát triển giáo dục của nhà trường, của địa phương, là

Trang 14

nền tảng vững chắc để nhà trường tiến tới đăng ký kiểm định chất lượng cơ sởgiáo dục của đơn vị.

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Sau 9 năm được thành lập và phát triển, cơ cấu nhà trường đã từngbước được bổ sung, củng cố, hoàn thiện và đi vào hoạt động ngày càng đạthiệu quả, đến nay trường có đủ cơ cấu tổ chức theo quy định của Điều lệtrường THCS Nhà trường có hội đồng trường, hội đồng Thi đua - khenthưởng, hội đồng tư vấn, các tổ chuyên môn; tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoànthanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh,Ban đại diện cha mẹ học sinh, hội Khuyến học, có đủ giáo viên dạy các mônhọc cơ bản và giáo viên chuyên trách dạy các môn năng khiếu Các tổ chức,hội đồng hoạt động đúng theo quy định của điều lệ trường trung học và cácquy định hiện hành Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động quản lý, xâydựng kế hoạch, tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá theo đúng quy chế gópphần quan trọng trong thành tích chung của đơn vị Căn cứ trên tình hình thực

tế Hội đồng tự đánh giá của cơ sở giáo dục trường THCS Vĩnh Bình Nam 1xin báo cáo kết quả tự đánh giá của 10 tiêu chí trong tiêu chuẩn 1 với các nộidung cụ thể như sau:

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác); b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1 Mô tả hiện trạng:

Trường THCS Vĩnh Bình Nam 1 thuộc trường hạng II, gồm hiệu trưởng,

01 phó hiệu trưởng được Trưởng phòng GD-ĐT bổ nhiệm vào tháng 01/2012, đủ

số lượng theo quy định [H1-1-01-01], hội đồng trường do Trưởng phòng GD-ĐT

bổ nhiệm vào năm 2011[H1-1-01-02] Vào đầu năm học Hiệu trưởng nhà trường

Trang 15

thành lập hội đồng Thi đua- Khen thưởng 01-03], hội đồng tư vấn 01-04];

[H1-1-Nhà trường có: Chi bộ Đảng thuộc Đảng bộ xã Vĩnh Bình Nam với 25đảng viên [H1-1-01-05], tổ chức Công đoàn được bầu vào nhiệm kì X (2012-2014) [H1-1-01-06], tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trực thuộc xã đoànVĩnh Bình Nam [H1-1-01-07], tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh được Liên độiđại hội vào đầu năm học [H1-1-01-08];

Năm học 2012-2013 Hiệu trưởng thành lập 04 tổ chuyên môn Trong

đó tổ Anh Văn-Sử Địa: Có 07 thành viên; tổ Văn – GDCD: Có 08 thành viên,

tổ Hóa- Sinh- Thể Dục: Có 07 thành viên, tổ Toán – Lý: Có 08 thành viên và

01 tổ văn phòng: Có 08 thành viên [H1-1-01-09]

2 Điểm mạnh:

Trường có cán bộ quản lí, các hội đồng trường, các tổ chức trong nhàtrường đủ cơ cấu theo yêu cầu của Điều lệ trường THCS

Trong năm 2012-2013 chi bộ kết nạp thêm 05 Đảng viên vượt chỉ tiêu

đề ra, nâng tổng số Đảng viên lên 25/39, đạt tỉ lệ 64.1% Tổ chức Công đoànphối hợp với chính quyền thực hiện đúng chế độ, quyền lợi của cán bộ giáoviên, nhân viên Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minhhoạt động theo sự chỉ đạo, giám sát của chi bộ, lãnh đạo đơn vị

Tổ chuyên môn lập kế hoạch hoạt động rõ ràng cụ thể, sinh hoạt định kìtheo quy chế

3 Điểm yếu:

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì, phát huy các mặt mạnh của các tổ chức và các tổchuyên môn trong trường

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

Trang 16

Trường có 15 lớp, các lớp học được tổ chức đúng quy định Mỗi lớphọc đều có 01 lớp trưởng, 02 lớp phó; được chia thành các tổ, thông thườngmột lớp có 4 tổ, mỗi tổ có tổ trưởng và tổ phó [H1-1-02-01];

Số học sinh được bố trí trong một lớp không quá 45 em, năm học

2012-2013 nhà trường có 523 học sinh, được chia thành 15 lớp, lớp nhiều nhất có

42 học sinh, lớp ít nhất có 28 học sinh

Địa điểm của trường được đặt tại trung tâm xã, gần chợ, có tường baoquanh, có cổng trường, có biển tên trường thuận lợi cho công tác giáo dục tại địaphương Trường được thành lập theo Quyết định số 94/1994/TC-QĐ của SởGD& ĐT Kiên Giang [H1-1-02-02], sơ đồ quy hoạch tổng thể nhà trường[H1-1-02-03] Tuy nhiên tường rào còn thấp

Phối hợp Ủy ban nhân dân xã, Ban quản lý chợ có biện pháp hạn chếtình trạng ô nhiễm môi trường, tiếng ồn, kiến nghị di dời các cơ sở kinhdoanh: Game, bi da ra khỏi khu vực trường

Trong năm 2013-2014 tham mưu với Phòng giáo dục đầu tư, xây dựngnâng cấp hàng rào

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí

Trang 17

Minh và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của Pháp luật.

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam [H1-1-03-01], Công đoàn 06], Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh [H1-1-01-07], Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh tham gia lãnh đạo, tổ chức hoạt động thuộc phạm

[H1-1-01-vi, chức trách được giao [H1-1-01-08], tư vấn cho hiệu trưởng thực hiệnnhiệm vụ thuộc lãnh vực phụ trách

Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức

xã hội khác thực hiện việc rà soát, đánh giá các hoạt động sau học kỳ I vàcuối năm học [H1-1-03-08]

2 Điểm mạnh:

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xãhội hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học, quy định của phápluật, thực hiện tư vấn, tham mưu đắc lực cho hiệu trưởng trong các hoạt động

Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong trong nhà

Trang 18

trường được cấp Ủy đảng, BGH nhà trường quan tâm tạo điều kiện và chỉ đạokịp thời để các tổ chức trong trường phối hợp thực hiện tốt nhiện vụ.

3 Điểm yếu:

Phát huy vai trò lãnh đạo của Chi bộ Đảng trong nhà trường Tăngcường phối hợp giữa Công đoàn và nhà trường để tổ chức cho CBVC côngtác tốt hơn

Tăng cường công tác giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, hoàn thiện kỹnăng tổ chức các hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội TNTP Hồ ChíMinh đa dạng, phong phú

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Nhà trường có 5 tổ: Tổ Văn phòng, tổ Toán- Lý- Công nghệ, tổ GDCD, tổ Tiếng Anh-Sử-Địa, tổ Hóa- Sinh-TD [H1-1-04-01] Mỗi tổ có 1 tổtrưởng do Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu năm học, cán bộ, giáo viên, nhân

Văn-viên trong các tổ được phân phù hợp với chuyên môn đào tạo [H1-1-04-02];

Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động theo tuần,tháng, năm học dựa trên kế hoạch chung của nhà trường, phù hợp với nội lực

và điều kiện hoạt động của tổ [H1-1-04-03] Tổ chuyên môn sinh hoạt haituần một lần, đúng theo quy định của Điều lệ trường trung học [H1-1-04-04].Tuy nhiên việc sinh hoạt tô chuyên môn còn mang tính chiếu lệ, chưa đa dạng

Trang 19

Chuẩn nghề nghiệp [H1-1-04-05], giới thiệu tổ trưởng; đề xuất khen thưởngđối với giáo viên và nhân viên nhà trường [H1-1-03-07]

2 Điểm mạnh:

Có cơ cấu tổ chức theo quy định, tổ chuyên môn và tổ văn phòng có kếhoạch công tác theo tuần, tháng, năm học với nội dung hoạt động rõ ràng, cụthể, đúng định kì

3 Điểm yếu:

Hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú

Năm học 2013-2014 chú trọng nâng cao chất lượng, đa dạng phương phápsinh hoạt tổ chuyên môn, đặc biệt là các buổi hội thảo theo chuyên đề

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản

lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương;

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

Nhà trường đã có chiến lược phát triển theo từng giai đoạn cụ thể và đã

được Phòng giáo dục phê duyệt [H1-1-05-01], được công bố công khai dưới

hình thông qua trong cuộc họp hội đồng sư phạm và niêm yết tại phònggiáo viên nhà trường [H1-1-05-02];

Chiến lược phát triển của nhà trường cơ bản phù hợp với mục tiêu giáodục phổ thông theo quy định tại Luật Giáo dục Nhà trường có các nguồn lực

về nhân lực, tài chính, cơ sở vật chất đảm bảo [H1-1-05-03];

Trang 20

Nhà trường chưa tiến hành rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược củanhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phươngtheo từng giai đoạn.

Các mục tiêu trong chiến lược phát triển phù hợp với tình hình thựctiễn của địa phương và mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS Nguồn nhânlực, tài chính và cơ sở vật chất của trường ngày càng được tăng trưởng

3 Điểm yếu:

Chiến lược chưa được công bố rộng rãi trên các hình thức như trênWebsite của Phòng giáo dục và đào tạo Vĩnh Thuận, của Sở giáo dục và đàotạo Kiên Giang nên chưa được sự tham gia góp ý rộng rãi

Nhà trường chưa tiến hành rà soát, bổ sung điều chỉnh chiến lược củanhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phươngtheo từng giai đoạn

Trong năm 2013-2014 và các năm tiếp theo nhà trường sẽ tiến hành ràsoát, bổ sung điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướngphát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn Đăng kí vớiPhòng giáo dục và Đào tạo Vĩnh Thuận, xin công khai trên trang Website củaPhòng và của sở GD&ĐT Kiên Giang

5 Tư đánh giá: Không đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Trang 21

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Lãnh đạo nhà trường luôn chấp hành nghiêm chỉnh sự chỉ đạo, quản lý

của các cấp Nhà trường được sự chỉ đạo của chi bộ đảng, chính quyền địa

phương, cơ quan quản lí giáo dục đã chấp hành tốt nhiệm vụ chính trị địaphương, nhiệm vụ chung của ngành [H1-1-06-01];

Nhà trường thực hiện tốt chế độ báo cáo định kì, báo cáo đột xuất vềcác hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng theo quy định; nhà trường

có sổ theo dõi công văn đi và công văn đến [H1-1-06-02]; các bộ phận đôikhi báo cáo về Ban giám hiệu còn chậm trễ

Nhà trường thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong cơ quan [H1-1-06-01]Công đoàn chỉ đạo Ban thanh tra nhân dân giám sát [H1-1-06-03], kiểm trachặt chẽ việc thực hiện nghị quyết, quy chế dân chủ của đơn vị [H1-1-06-04]

Thực hiện tốt các chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất

Đảm bảo việc thực hiện Quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhàtrường Chi ủy, Ban giám hiệu, Ban chấp hành Công đoàn luôn gương mẫu và

đi đầu trong việc chấp hành và thúc đẩy đội ngũ cùng nhau thực hiện

3 Điểm yếu:

Nhà trường thực hiện chế độ báo cáo định kì, đột xuất với cấp trên theođúng quy định, nhưng vẫn còn một số bộ phận đoàn thể thực hiện chế độ báocáo về Ban giám hiệu còn chậm về thời gian

Trang 22

Phát huy những mặt tích cực đã thực hiện, tiếp tục quán triệt trong cán bộ,giáo viên và nhân viên về trách nhiệm thực hiện Quy chế dân chủ

Năm học 2013-2014 chỉ đạo các bộ phận, đoàn thể thực hiện chế độ báocáo đúng quy định

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vân động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của nhà nước.

hồ sơ kỷ luật; sổ quản lý và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn đi - đến; sổquản lý tài sản, thiết bị giáo dục; sổ quản lý tài chính; hồ sơ quản lý thư viện; hồ

sơ theo dõi sức khỏe học sinh Tổ chuyên môn: Sổ kế hoạch hoạt động chuyênmôn và nội dung các cuộc họp chuyên môn Giáo viên: Giáo án; sổ ghi kế hoạchgiảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; sổ điểm cá nhân;

sổ chủ nghiệm

Hồ sơ, văn bản được lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định;

Nhà trường thực hiện tốt các cuộc vận động, tổ chức, duy trì phong tràotheo hướng dẫn của ngành và quy định của nhà nước Điển hình như cuộc vậnđộng: “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động:

“Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, cuộc vận động

“Hai không” với 4 nội dung, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân

Trang 23

thiện, học sinh tích cực” [H1-1-06-01]; [H1-1-07-01].

2 Điểm mạnh:

Thiết lập đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách và quản lý bảo quản mộtcách khoa học đúng quy định Luật lưu trữ số 01/2011/QH, hàng năm cậpnhật bổ sung kịp thời, chính xác

Thực hiện có hiệu quả các Chỉ thị, các văn bản hướng dẫn các cuộcvận động, tổ chức tuyên truyền, vận động và duy trì phong trào thi đua theohướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước

3 Điểm yếu:

Phát động cuộc vận động, phong trào thi đua còn theo thời vụ, mangtính hình thức nên chưa huy động, phát huy hết nhân lực, tài lực của đơn vị

Trong năm học 2013-2014 và các năm tiếp theo, nhà trường sẽ tiếptục duy trì các điểm mạnh trong việc thực hiện lưu trữ các hố sơ, văn bảntheo Luật lưu trữ số 01/2011/QH

Trong năm học 2013-2014 nhà trường sẽ tiếp tục cũng cố, xây dựng

và tổ chức hiệu quả, thiết thực các cuộc vận động, các phong trào thi đuatheo hướng dẫn của ngành và quy định của nhà nước

Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục vàquản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học Quản lý tốt các hoạt độnggiáo dục trong giờ lên lớp và được tiến hành thông qua việc dạy học các môn

Trang 24

học bắt buộc và tự chọn trong chương trình giáo dục của cấp học do Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Nhà trường đã quan tâm đầu tưnhiều mặt để hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như hoạt động ngoại khoá

về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao thông, phòngchống tệ nạn xã hội, giáo dục pháp luật, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục kỹ

năng sống nhằm phát triển toàn diện và bồi dưỡng năng khiếu [H1-1-08-01];

[H1-1-08-02]; Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hiệuquả chưa cao

Hàng năm nhà trường không tổ chức dạy thêm, học thêm trong vàngoài nhà trường;

Nhà trường thực hiện theo đúng các quy định về việc tuyển dụng, đề

bạt, bổ nhiệm cán bộ Các trường hợp đề bạt bổ nhiệm đều được xin ý kiếngiới thiệu của hội đồng sư phạm nhà trường [H1-1-08-03] Thực hiện nghiêmtúc việc quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên, trường có đầy đủ hồ sơ quản

3 Điểm yếu:

Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa phong

phú, chưa thật sự thu hút, hiệu quả còn thấp

Thường xuyên rà soát, đánh giá cải tiến các biện pháp và tiến hànhthường xuyên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lênlớp, tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có nhiều hình thức tổ chứcphong phú, hấp dẫn để lôi cuốn học sinh tham gia, chú trọng tích hợp giáodục kỹ năng sống cho học sinh

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

Trang 25

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và

lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài

chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo

quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ

lý tài chính, tài sản chưa được đầy đủ

Nhà trường có dự toán, thực hiện thu - chi, quyết toán, thống kê, báocáo tài chính, tài sản theo quy định Báo cáo quyết toán, thống kê tài chính, tài

sản rõ ràng [H1-1-09-03]; [H1-1-09-04];

Thực hiện công khai tài chính hàng năm Có quy chế chi tiêu nội bộđược xây dựng hàng năm và có thông qua ý kiến của công đoàn và toàn thểcán bộ nhân viên trong nhà trường [H1-1-09-05]; [H1-1-09-06];

2 Điểm mạnh:

Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ

sơ, chứng từ theo quy định

Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê báo cáo tài chính, tàisản theo quy định của Nhà nước

Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định,xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ

3 Điểm yếu:

Bảng danh mục hệ thống các văn bản hiện hành quy định về quản lý tàichính, tài sản chưa cụ thể

Trong năm học 2013-2014 nhà trường tiếp tục duy trì và nâng cao việcthực hiện công tác tài chính, tài sản của nhà trường theo quy định

Trang 26

Hiệu trưởng chỉ đạo cho bộ phận tài chính lập bảng danh mục hệ thống cácvăn bản hiện hành quy định về quản lý tài chính, tài sản cụ thể, chi tiết.

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng chống các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Nhà trường có xây dựng kế hoạch cụ thể phương án đảm bảo an ninhtrật tự [H1-1-10-01] Việc phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống

cháy nổ; phòng tránh các hiểm họa thiên tai; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc

thực phẩm; phòng tránh các tệ nạn xã hội được nhà trường thực hiện qua việctuyên truyền đến học sinh thông qua sinh hoạt dưới cờ, hoạt động ngoại khóanhằm giúp phụ huynh an tâm, tin tưởng [H1-1-10-02]; [H1-1-10-03];

Nhà trường luôn đảm bảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên,nhân viên trong khu vực nhà trường Khuôn viên nhà trường có hàng rào baoquanh cách li với khu vực dân cư, nhà trường có nhân viên bảo vệ túc trực 24/24[H1-1-10-04];

Nhà trường không có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới và bạo lực trongnhà trường, học sinh được học tập trong môi trường bình yên Trường đạtchuẩn văn hóa nhiều năm liền [H1-1-10-05]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường đã có kế hoạch tuyên truyền đảm bảo an ninh trật tự, antoàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực

Trang 27

học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệnạn xã hội trong trường.

Hàng năm nhà trường kết hợp với Công an xã đề ra kế hoạch, phương ánđảm bảo an ninh trậ tự trong khu vực trường học Y tế học đường nhà trường cóxây dựng kế hoạch phòng chống dịch bệnh và ngộ độc thực phẩm

Trường có đội cờ đỏ của Liên đội thường xuyên kiểm tra, đánh giá,nhắc nhở kịp thời

3 Điểm yếu:

Do địa bàn nhà trường quản lý rộng, học sinh đi về nhiều ngã do đócông tác phòng chống tai nạn thương tích gặp không ít khó khăn, địa bàntrường nằm trong khu vực chợ công tác phòng chống ngộ độc thực phẩmcòn có nhiều khó khăn

Kết hợp với chính quyền địa phương, ban quản lý chợ tuyên truyềnthực hiện tốt công tác an toàn vệ sinh thực phẩm trên địa bàn chợ

Thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ, hội nghị PHHS tuyên truyềncông tác chống tai nạn thương tích

Các tổ chuyên môn trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo đúng quyđịnh, hoạt động theo đúng lịch, các buổi sinh hoạt đều có hiệu quả thiết thực.Cán bộ nhân viên trong nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối củaĐảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ

Trang 28

đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp Không có hiện tượng vi phạm phápluật hoặc tệ nạn xã hội, không có hiện tượng vi phạm quy chế chuyên môn;đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

Việc quản lí hành chính thực hiện tốt Thực hiện có hiệu quả các phongtrào thi đua Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lýhọc sinh theo Điều lệ trường trung học tốt Hoạt động tài chính minh bạch rõràng thực hiện theo đúng văn bản chỉ đạo

- Điểm yếu:

Chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường chưa được công bốcông rộng rãi trên Website, nên chưa được sự tham gia góp ý rộng rãi vì vậycòn một số nội dung chưa thực sự phù hợp trong tình hình hiện nay Hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp hình thức chưa phong phú

- Kết quả:

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu là 09/10, tỉ lệ 90%

+ Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu là 01/10, tỉ lệ 10% (tiêu chí 05

không đạt)

II Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên nhà trường có đủ năng lực đểtriển khai tốt các hoạt động giáo dục Cán bộ quản lý không những có phẩmchất đạo đức trong sáng, lành mạnh, có trình độ mà còn có năng lực, tận tụy,nhiệt huyết với công việc Ban Giám hiệu có nhiều kinh nghiệm trong côngtác giảng dạy, sẳn sàng hướng dẫn cho giáo viên khi gặp khó khăn Số lượnggiáo viên, nhân viên của trường có đủ, đảm bảo yêu cầu quy định và đều đượcđào tạo chuyên môn phù hợp với công việc được giao Hoạt động chuyên môn

và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ được đội ngũ giáo viên trong trường thựchiện tốt Hàng năm trường đều có giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Tậpthể cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường nêu cao tinh thần tương thântương ái, giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ lẫn nhau những khó khăn trong công táccũng như trong cuộc sống Số lượng học sinh hàng năm của trường biến độngtrong khoảng từ 470 đến 523 được phân chia đều trong 14 đến 15 lớp nên rấtthuận lợi cho hoạt động giáo dục của nhà trường Sau đây là phần mô tả chotừng tiêu chí:

Trang 29

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

Hiệu trưởng có 9 năm giảng dạy, phó hiệu trưởng có 6 năm giảng dạytrước khi được bổ nhiệm cán bộ quản lý theo quy định của Điều lệ trườngtrung học [H1-1-08-04];

Năm học 2012-2013 hiệu trưởng và phó hiệu trưởng được lãnh đạoPhòng giáo dục đánh giá xếp loại xuất sắc theo qui định Chuẩn hiệu trưởngtrường THCS [H2-2-01-01];

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng, tập

huấn về chính trị và hiệu trưởng có giấy chứng nhận quản lí giáo dục 01-02]

bộ, giáo viên, nhân viên

Cán bộ quản lí nhà trường được tập thể nhà trường, phụ huynh và họcsinh tín nhiệm, yêu mến

3 Điểm yếu:

Phát huy năng lực, vai trò lãnh đạo của cán bộ quản lí

Trang 30

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở.

Nhà trường có 30 giáo viên dạy đủ các môn theo quy định Trong đó:Văn- GDCD (07 giáo viên); Sinh (02 giáo viên); Hóa (01 giáo viên); Toán- Lí(08 giáo viên); Tiếng Anh (04 giáo viên); Sử (02 giáo viên); Địa (01 giáoviên); Thể dục (02 giáo viên); Tin học (02 giáo viên); Mĩ thuật (01 giáo viên);[H2-2-02-01]; tuy nhiên thiếu giáo viên Âm nhạc;

Có giáo viên kiêm công tác bí thư chi đoàn Đoàn thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh và giáo viên chuyên trách công tác tổng phụ trách Đội Thiếuniên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinhđảm bảo qui định [H2-2-02-01];

Có 30/30 giáo viên đạt chuẩn trở lên, tỉ lệ 100%, trong đó có 20/30 giáoviên trên chuẩn đạt tỉ lệ 66.67% [H1-1-04-02]

2 Điểm mạnh:

Đội ngũ giáo viên giảng dạy có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vữngvàng, có kinh nghiệm, tâm huyết với nghề, được lãnh đạo nhà trường phâncông đa số đúng chuyên môn, nghiệp vụ

Giáo viên làm công tác Đoàn, Đội thường xuyên tự bồi dưỡng và bồidưỡng nên hằng năm được công nhận Chi đoàn vững mạnh, Liên đội vữngmạnh xuất sắc

Hàng năm học đều có giáo viên tham gia các lớp học để nâng cao trình

độ trên chuẩn

3 Điểm yếu:

Trang 31

Giáo viên còn thừa, thiếu cục bộ (thừa giáo viên môn Toán, nhưng thiếugiáo viên Âm nhạc).

Năm học 2013- 2014 tham mưu với Phòng GD&ĐT đề nghị bổ sung 1giáo viên dạy Âm nhạc và thuyên chuyển 01 giáo viên Toán

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

Năm học 2012-2013 có 28/30 giáo viên được đánh giá chuẩn nghềnghiệp giáo viên trung học cơ sở, trong đó: Xuất sắc: 20; khá: 8 [H2-2-03-01];

Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học

2009-2010 tỷ lệ 29% (9/31 giáo viên) và 02 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấptỉnh; năm học 2011-2012 tỷ lệ 20.1% (6/29 giáo viên) [H2-2-03-02];

Hàng năm nhà trường luôn chú trọng đảm bảo các quyền của giáo viêntheo quy định: Nâng lương, chế độ phụ cấp thâm niên, khen thưởng kịp thời,đúng quy định [H1-1-06-03]

2 Điểm mạnh:

Đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, năng lực chuyên môn vữngvàng Giáo viên tích cực tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ, tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá,tăng cường dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm qua từng tiết dạy

Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên đều đạt vàvượt chỉ tiêu theo quy định

Trang 32

Nhà trường đảm bảo các quyền của giáo viên, quan tâm tạo điều kiệncho giáo viên giảng dạy và học tập, bố trí và sử dụng phù hợp năng lực củatừng giáo viên.

3 Điểm yếu:

Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viênqua các đợt bồi dưỡng của ngành; qua các chuyên đề của các tổ chuyên môntrong nhà trường; qua dự giờ thăm lớp của ban giám hiệu, tổ chuyên môn vàđồng nghiệp

Tiếp tục quán triệt cho giáo viên về chuẩn nghề nghiệp để giáo viên bámsát chuẩn rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn và các quy định của chuẩn.Chú trọng và nâng chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, lấy sinh hoạt tổchuyên môn làm cơ sở để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Năm học 2012-2013 trường có 06 nhân viên, đủ số lượng theo qui định:Nhân viên kế toán, văn thư, y tế học đường, thiết bị, thư viện, phụ trách laođộng [H2-2-04-01];

Nhân viên kế toán, văn thư, y tế học đường, thư viện, thiết bị có trình độđạt chuẩn theo quy định và được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc[H2-2-04-02];

Nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế

độ, chính sách theo quy định [H1-1-06-03]

2 Điểm mạnh:

Trang 33

Đội ngũ nhân viên đảm bảo về số lượng, có tinh thần trách nhiệm cao vàhoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Đội ngũ nhân viên đều đạt trình độ chuẩn theo quy định và được bồidưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc

Ban giám hiệu đảm bảo các quyền của nhân viên, quan tâm tạo điều kiệncho nhân viên làm việc và học tập, bố trí và sử dụng nhân viên phù hợp vớinăng lực của từng nhân viên

3 Điểm yếu:

Tranh thủ với các cấp khi có điều kiện cử nhân viên đi bồi dưỡngchuyên môn nghiệp vụ để nâng cao hiệu quả công việc

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định

1 Mô tả hiện trạng:

Học sinh trường THCS Vĩnh Bình Nam 1 đáp ứng được yêu cầu đảmbảo quy định về độ tuổi học sinh theo quy định của Điều lệ trường trung học[H2-2-05-01];

Phối hợp giữa nhà trường và các tổ chức, đoàn thể đã triển khai đủ cácvăn bản về việc thực hiện quy định các hành vi không làm được theo Điều 38,

40, 41 của Điều lệ trường trung học Qua đó, cuối năm học 2012-2013 tỉ lệhọc sinh đạt hạnh kiểm khá tốt được tăng 0.4%, tỉ lệ học sinh đạt hạnh kiểm

trung bình giảm còn 0,8% [H2-2-05-02], vẫn còn một số học sinh thực hiện

chưa tốt các nội quy, quy định của nhà trường;

Học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 39 của Điều lệtrường trung học và các quy định khác của pháp luật [H1-1-06-01]

2 Điểm mạnh:

Trang 34

Học sinh thực hiện tốt nội quy của nhà trường và giao tiếp có văn hóa.Xây dựng và duy trì được hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh, ngăn ngừa

và xử lý kịp thời các biểu hiện vi phạm đạo đức của học sinh

Giáo viên chủ nhiệm luôn quan tâm sát sao tới từng học sinh và kịp thờiuốn nắn những vi phạm của học sinh

Sau mỗi học kỳ, nhà trường đều có đánh giá, xếp loại hạnh kiểm họcsinh theo đúng quy định (Thông tư số 58 của Bộ Giáo dục và Đào tạo)

3 Điểm yếu:

Vẫn còn có một số ít học sinh cá biệt thực hiện chưa tốt các nội quy, quyđịnh của nhà trường

Năm học 2013 – 2014 tiếp tục phát huy công tác tuyên truyền, giáo dụcnội quy, Điều lệ trường phổ thông đến phụ huynh và học sinh, để các em thựchiện tốt nội quy của nhà trường

Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, chọn nhữnggiáo viên có năng lực và tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm quantâm đến lớp và có những giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt

Tổ chức có hiệu quả các hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp nhằmphát triển giáo dục toàn diện học sinh

Đủ số lượng, cơ cấu khá đảm bảo theo môn dạy, có đạo đức, tác phong giản

dị, trong sáng, có tinh thần tương trợ gắn bó, thực hiện tốt mọi nhiệm vụ đượcgiao Hằng năm đều có giáo viên được tỉnh, phòng, huyện khen thưởng;không có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo Cán bộ, giáo viên và nhân viênnhà trường được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành Đặcbiệt tập thể giáo viên, nhân viên trường nghiêm túc, trung thực trong việc tự

Trang 35

kiểm điểm, rà soát các nhiệm vụ được giao để tìm biện pháp khắc phục điểmyếu; các tổ chức trong nhà trường hoạt động đồng bộ, có hiệu quả.

Nhà trường tuyển sinh học sinh THCS đảm bảo quy định về tuổi; nhiệm

vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực hiện theo đúng quy định trongĐiều lệ trường trung học Đặc biệt nhà trường có nhiều biện pháp tích cực đãhạn chế ở mức tối thiểu những học sinh vi phạm Điều 41 tại Điều lệ trườngtrung học, xử lí, rèn luyện nghiêm khắc Vì thế học sinh nhìn chung là ngoan,đoàn kết, kính thầy mến bạn, có ý thức trong phong trào xây dựng trường họcthân thiện học sinh tích cực Hàng năm có trên 97% trở lên học sinh được xếploại hạnh kiểm khá tốt trở lên

- Điểm yếu:

Biên chế giáo viên đủ về số lượng, tuy nhiên còn thừa thiếu cục bộ.Vẫn còn số ít học sinh vi phạm nội quy nhà trường

- Kết quả: Tổng số tiêu chí đạt 5/5, tỉ lệ đạt 100%

III Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.

Trong suốt 09 năm qua lãnh đạo nhà trường đã không ngừng tranh thủcác nguồn đầu tư của nhà nước, các nguồn xã hội hóa để chăm lo xây dựng cơ

sở vật chất và tăng cường trang thiết bị dạy học, mở rộng và ổn định khuônviên trường

Trường có diện tích khuôn viên đảm bảo, có hệ thống biển trường vàtường rào bảo vệ tương đối vững chắc, hệ thống nước sạch ổn định Trường

có khu dành riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường làm việc, khudành cho học sinh học tập

Trường có đầy đủ phòng học và các phòng chức năng phục vụ cho hoạtđộng dạy và học Phòng chức năng được trang bị đầy đủ các trang thiết bị, đồdùng dạy học đáp ứng được nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên

và học sinh

Sân chơi và bãi tập rộng; có 01 nhà xe giáo viên và 01 nhà xe học sinh,được bố trí độc lập; khu vệ sinh và hệ thống cấp thoát nước được xây dựngđúng theo quy định

Cơ sở vật chất và trang thiết bị khá đầy đủ, nhìn chung đảm bảo yêu cầugiáo dục trong giai đoạn hiện nay, nhà trường đã phát huy tốt cơ sở vật chất

Trang 36

hiện có, phục vụ có hiệu quả cho các hoạt động giáo dục của nhà trường mộtcách toàn diện Sau đây là phần đánh giá chi tiết cho từng tiêu chí:

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

Trường có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất với tổng diện tích là 5655,8

m2 [H1-1-02-02]; năm học 2011-2012 tổng số học sinh trong nhà trường là 485

HS/14 lớp, bình quân 11.6 m2/ học sinh, năm 2012-2013 tổng số học sinh trongnhà trường là 523 HS/15 lớp, bình quân 10,8 m2/ học sinh); [H3-3-01-01]; [H1-1-02-03];

Nhà trường có cổng trường, có biển tên trường, tường rào bao quanh

được xây dựng kiên cố (quan sát thực tế);

Diện tích sân chơi được bê tông hóa 1560 m2, bãi tập đúng quy định (quan

sát thực tế) Tuy nhiên sân trường sử dụng còn bị đọng nước vào mùa mưa.

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, có cổng trường, biển trường

và tường rào bao quanh theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Khuôn viên nhà trường luôn được giữ gìn vệ sinh đảm bảo môi trường

Trang 37

Bãi tập của học sinh đôi khi còn sử dụng trong nhà xe học sinh khi trờimưa.

Trong năm học 2013-2014 nhà trường lập kế hoạch xin kinh phí nhànước và vận động Ban đại diện cha mẹ học sinh huy động nguồn vốn đónggóp của phụ huynh học sinh để xây dựng nâng cấp sân trường

Trong năm học 2013- 2014 và những năm tiếp theo nhà trường tích cựctrồng cây xanh và cây cảnh, tạo dựng môi trường “Xanh – sạch – đẹp và antoàn” phục vụ tốt hơn các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượngdạy và học

Tiếp tục coi trọng và tổ chức thường xuyên việc rèn luyện cho học sinh

ý thức tự giác bảo vệ môi trường “Xanh - sạch - đẹp và an toàn”, chậu cảnhtrước các lớp học thực sự đồng bộ

5 Tự đánh giá: Không đạt

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có 10 phòng học đủ cho học sinh học 2 buổi/ ngày, mỗi phòng

có 20 bộ bàn ghế 2 chỗ ngồi, đúng quy cách, có bảng chống loá đúng tiêu chuẩnquy định; hệ thống quạt và điện chiếu sáng đảm bảo theo tiêu chuẩn [H1-1-09-03];

Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinhđảm bảo quy định của BGD-ĐT, Bộ KH &CN, Bộ Y tế [H1-1-09-01];

Có 5 phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn quy định: Phòng Vật lý, phòngHoá -Sinh, phòng Công nghệ, phòng vi tính, phòng Tiếng Anh [H1-1-09-01]

2 Điểm mạnh:

Trang 38

Nhà trường có đủ khối phòng học để học 2 buổi/ ngày; phòng học đảmbảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh,

có bàn ghế của giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết trong mỗiphòng học; trong đó có phòng máy tính kết nối Internet phục vụ dạy học.Bàn học sinh trong các phòng học có kích thước, màu sắc, vật liệu kếtcấu phù hợp với độ tuổi THCS, đáp ứng đủ nhu cầu học sinh cần sử dụng.Phòng học bộ môn phục vụ cho các môn Vật Lí, Hóa- Sinh, Tin học,Công nghệ đạt tiêu chuẩn quy định

3 Điểm yếu:

Một số dụng cụ Công nghệ, Vật lý chất lượng không đảm bảo nên chưachính xác trong thực hành

Trong năm học 2013- 2014 nhà trường lập kế hoạch đề xuất và huyđộng nguồn kinh phí một số dụng cụ thực hành cho Công nghệ, Vật lý, Hóahọc

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản

lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

Trường có các phòng phục vụ học tập: Thư viện, thiết bị, phòng truyềnthống; có khối hành chính: Phòng làm việc của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng,văn phòng, phòng tài vụ, phòng y tế, phòng giáo viên Tuy nhiên phòng y tế diệntích nhỏ chưa đáp ứng nhu cầu sơ cấp cứu ban đầu cho cán bộ, giáo viên, họcsinh [H1-1-02-03];

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	117,44 KB