Bao cao tu danh gia kiem dinh chat luong giao duc truong THCS

a) Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học. Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm của năm học, nhà trường xây dựng kế h[r]

Trang 1

định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ

thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ

trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

12

1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ

trường trung học

13

1.3 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,

Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong

Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động

theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp

luật

14

1.4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các

tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ

Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt)

theo quy định tại Điều lệ trường trung học

15

1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 161.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính

sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ

đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực

hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

18

1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi

1.8 Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ,

Trang 2

1.9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường 221.10 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và

cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường,

phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ

nạn xã hội trong trường

23

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học

2.1 Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong

2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy

định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều

lệ trường trung học

26

2.3 Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm

2.4 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ,

chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường 292.5 Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy

định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều

lệ trường trung học và của pháp luật

3.5 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của

3.6 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử

4 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. 39

Trang 3

4.1 Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện

4.2 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng,

chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để

huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục

40

4.3 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của

địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục

truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện

mục tiêu, kế hoạch giáo dục

42

5 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 43 5.1 Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học

của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ

quan quản lý giáo dục địa phương

44

5.2 Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích

sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn

luyện khả năng tự học của học sinh

45

5.3 Tiêu chí 3: Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa

5.4 Tiêu chí 4: Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp

đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy

định của các cấp quản lý giáo dục

47

5.5 Tiêu chí 5: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy

5.6 Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,

khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh 495.7 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các

hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài

giờ lên lớp cho học sinh

5.10 Tiêu chí 10: Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng

Trang 4

5.11 Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và

hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm 55 5.12 Tiêu chí 12: Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà

Phần III PHỤ LỤC

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Trang 5

Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Trang 6

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường Trung học cơ sở Tùng Thiện Vương

Tên trước đây: Trường phổ thông cơ sở Xóm Củi

Cơ quan chủ quản: Uỷ ban nhân dân Quận 8

Minh

Họ và tên hiệutrưởng (giámđốc)

Phó Trọng Huy

Huyện/quận/thị xã/thành phố 8 Điện thoại 0982748081

ong.hcm.edu.vn

trường

01 điểm chính

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Không Có học sinh nội trú KhôngTrường liên kết với nước ngoài Không Loại hình khác KhôngTrường phổ thông DTNT Không

1 Số lớp

Số lớp Năm học

2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Trang 7

Tổng số 40 40 40 38 38Phòng học

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá (9/2014):

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

không tổchức thi

Trang 8

Năm học 2010- 2011

Năm học 2011- 2012

Năm học 2012- 2013

Năm học 2013- 2014

Trang 9

(hoặc thi đỗ vào các

trường đại học, cao

đẳng)

Trang 10

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

I ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Đặc điểm, tình hình chung của nhà trường:

Trường trung học cơ sở Tùng Thiện Vương tọa lạc ngay vị trí khu trungtâm của quận 8, nơi cửa ngõ ra vào giữa quận 5, quận 6 và quận 1 Năm 1906trường được xây dựng trên một bãi đất trống, khoảng sân rộng với những dãynhà ngói trệt thô sơ mang tên trường Xóm Củi Năm 1991, trường được sửachữa, nâng cấp khang trang hơn, lấy tên là Trường phổ thông cơ sở Xóm Củi.Năm 1996 trường được Ủy ban nhân dân Quận 8 ra Quyết định số 3610/QĐ-UBngày 26/9/1996 về việc thành lập trường trung học cơ sở Tùng Thiện Vương

2 Mục đích tự đánh giá:

Kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông nhằm giúp nhàtrường xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn, để xâydựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng các hoạt độnggiáo dục; thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội vềthực trạng chất lượng của nhà trường để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá vàcông nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

Kết quả của quá trình tự đánh giá, những vấn đề nổi bật trong báo cáo tựđánh giá và nhận xét của Đoàn đánh giá ngoài sẽ là những bài học quan trọng đểgiúp cho chúng tôi rút kinh nghiệm, hoàn thiện hơn việc thực hiện nhiệm vụtrong thời gian tới

3 Quá trình tự đánh giá và những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá.

- Thành lập Hội đồng tự đánh giá: ngày 6/9/2014

- Xây dựng kế hoạch tự đánh giá: ngày 6/9/2014

- Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng: từ 08/09/2014 đến15/10/2014

- Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí: từ 04/11/2014 đến15/11/2014

- Viết báo cáo tự đánh giá từ: 17/11/2014 đến 29/11/2014

- Công bố báo cáo tự đánh giá: 01/12/2014

II TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu: Một trong những điều kiện tiên quyết để nhà trường phát triển

là việc tổ chức và quản lý tốt nhà trường Hiện nay, trường trung học cơ sở

Trang 11

Tùng Thiện Vương có đủ cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định của Điều lệtrường trung học cơ sở Nhà trường có Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, có hộiđồng trường, hội đồng Thi đua và Khen thưởng, các tổ chuyên môn, tổ vănphòng, Ban đại diện cha mẹ học sinh, hội Khuyến học, có tương đối đầy đủ giáoviên dạy các môn học và giáo viên chuyên trách dạy các môn năng khiếu Các

tổ chức, hội đồng hoạt động đúng theo quy định của Điều lệ trường trung học vàcác quy định hiện hành Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động quản lý,xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá theo đúng quy chế,góp phần quan trọng trong thành tích chung của nhà trường

1.1 Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua

và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức

21 - chương II của Điều lệ trường trung học

b) Trường có Chi bộ Đảng gồm 26 đảng viên trực thuộc Đảng bộ Phường

12, Quận 8 Bí thư Chi bộ kiêm Hiệu trưởng nhà trường [H1-1-01-06] Tổ chứcCông đoàn nhà trường gồm 91 công đoàn viên, Ban chấp hành Công đoàn đượcbầu ra ở Đại hội Công đoàn theo đúng Điều lệ [H1-1-01-07] Mỗi năm, ĐoànThanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức Đại hội bầu ra Ban chấp hành vàđược Ban chấp hành Đoàn Phường 12 chuẩn y [H1-1-01-08] Đầu năm học,Liên đội tổ chức Đại hội Liên đội để thông qua chương trình năm và bầu ra Banchỉ huy Liên đội [H1-1-01-09]

c) Nhà trường có 07 tổ chuyên môn gồm: tổ Xã hội 1 (bộ môn Ngữ Văn),

Trang 12

tổ Xã hội 2 (bộ môn Tiếng Anh), tổ Xã hội 3 (gồm các môn Sử – Địa – Giáodục công dân – Âm nhạc – Mĩ thuật), tổ Tự nhiên 1 (bộ môn Toán), tổ Tự nhiên

2 (gồm các môn Lý – Hóa – Sinh), tổ Tự nhiên 3 (gồm các môn Công nghệ Tin học – Thể dục) và tổ Văn phòng [H1-1-01-10]

1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức của nhà trường phù hợp với quy định củaĐiều lệ trường trung học

Trong năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo, nhà trường tăng cườngcông tác giáo dục chính trị tư tưởng đối với đoàn viên thanh niên; xây dựng kếhoạch bồi dưỡng đội ngũ cán bộ Đoàn; có biện pháp động viên, khuyến khích sựđóng góp tích cực của đoàn viên thanh niên

1.1.5 Tự đánh giá: Đạt

1.2 Tiêu chí 2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1.2.1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đầy đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 Mỗi lớp có bancán sự lớp gồm 1 lớp trưởng phụ trách hoạt động chung, 1 lớp phó học tập phụtrách học tập, 1 lớp phó phụ trách kỷ luật và lao động do lớp bầu ra vào đầunăm học Mỗi lớp chia làm 4 tổ và mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó phụ trách hoạtđộng của tổ; giáo viên chủ nhiệm mỗi lớp đều nắm thông tin về học sinh và cậpnhật đầy đủ ở Sổ chủ nhiệm [H1-1-02-01]

b) Số học sinh trong một lớp theo đúng quy định Tất cả các lớp có sĩ sốkhông quá 45 học sinh [H1-1-02-02]

c) Trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường và biển

Trang 13

trường đúng qui định của Điều lệ trường trung học Trường nằm trên một trongnhững trục đường chính của quận nên thuận lợi cho học sinh đi lại [H1-1-02-03], [H1-1-02-04].

Tỉ lệ học sinh nam / nữ ở các lớp chưa đồng đều

Trong năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tụcphát huy và duy trì điểm mạnh của nhà trường trong việc tổ chức biên chế lớphọc theo qui định của Điều lệ trường trung học, điều chỉnh số học sinh nam / nữ ởcác lớp tương đối đồng đều hơn

1.3 Tiêu chí 3 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

tổ chức tiến hành họp định kỳ để kiểm điểm công tác, rút kinh nghiệm công táctháng trước và triển khai nhiệm vụ, hoạt động của tháng sau nhằm giúp nhàtrường thực hiện tốt các nhiệm vụ giáo dục [H1-1-03-01]; [H1-1-03-02]; [H1-1-03-03]; [H1-1-03-04]

b) Chi bộ Đảng Cộng sản Việt Nam phát huy vai trò lãnh đạo, chỉ đạo cáchoạt động trong nhà trường, phân công đảng viên trong Chi bộ kiểm tra giám sáttừng mảng công tác của Nghị quyết được thông qua tại buổi họp Chi bộ [H1-1-03-05] Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh, hội đồng trường thể hiện tốt vai trò tư vấn cho hiệu

Trang 14

trưởng xây dựng và nâng cao các hoạt động của nhà trường thuộc trách nhiệm

và quyền hạn của mình 06]; 07]; 08], 09]

[H1-1-03-c) Cuối học kỳ, cuối năm học các bộ phận, đoàn thể, hội đồng thi đua nhàtrường đều tổ chức họp để rà soát, đánh giá các hoạt động giáo dục đã thực hiện

để khen thưởng các cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc; đề xuất biện phápkhắc phục đối với những hạn chế, thiếu sót [H1-1-03-10] Tuy nhiên chưa thểhiện đầy đủ bằng văn bản việc rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ

1.3.2 Điểm mạnh:

Các tổ chức chính trị, đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt vai trò lãnhđạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạncủa mình

1.3.3 Điểm yếu:

Tổ chức Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, hội đồng trường có thực hiện ràsoát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ nhưng chưa thể hiện đầy đủ bằngvăn bản

Từ năm học 2014-2015, nhà trường tiếp tục phát huy hơn nữa vai trò lãnhđạo, phối hợp, tư vấn của các tổ chức đoàn thể và các hội đồng trong nhàtrường Thường xuyên thực hiện rà soát, đánh giá hoạt động sau mỗi học kỳ và

thực hiện đầy đủ bằng văn bản.

1.3.5 Tự đánh giá: Không đạt

1.4 Tiêu chí 4 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

a) Nhà trường đã thành lập 07 tổ chuyên môn gồm: tổ Xã hội 1 (bộ mônNgữ Văn), tổ Xã hội 2 (bộ môn Tiếng Anh), tổ Xã hội 3 (gồm các môn Sử – Địa– Giáo dục công dân – Âm nhạc – Mĩ thuật), tổ Tự nhiên 1 (bộ môn Toán), tổ

Tự nhiên 2 (gồm các môn Lý – Hóa – Sinh), tổ Tự nhiên 3 (gồm các môn Côngnghệ - Tin học – Thể dục) và tổ Văn phòng [H1-1-01-10], [H1-1-04-01]

Trang 15

b) Hằng năm, các tổ chuyên môn dựa trên kế hoạch chung của nhà trường

về thực hiện nhiệm vụ năm học để xây dựng kế hoạch công tác của tổ, các tổchuyên môn thực hiện đúng nhiệm vụ theo quy định Điều lệ của trường trunghọc, đó là: hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch, cá nhân của tổ viên theo

kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học của Bộ Giáo dục và Đàotạo cũng như tham gia đánh giá, xếp loại, đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối vớithành viên trong tổ Có đầy đủ kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học

kỳ, năm học Thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo quy định 2 lần/tháng 04-02]

[H1-1-c) Tổ chuyên môn thực hiện nhiệm vụ được quy định tại Điều lệ trườngtrung học [H1-1-04-02], thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên, đề xuất khenthưởng và kỷ luật giáo viên [H1-1-03-10]

Nhà trường tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức và nề nếp hoạt động các tổchuyên môn nhằm ổn định hoạt động của nhà trường, đồng thời, luôn tìm nhữnggiải pháp mới cải tiến các biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động các tổ chuyênmôn

1.5 Tiêu chí 5 Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương;

Trang 16

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

a) Trường trung học cơ sở Tùng Thiện Vương đã tiến hành xây dựng chiếnlược phát triển trường giai đoạn 2010-2015 và được tập thể góp ý thống nhất vàthông qua hội đồng trường, tập thể sư phạm trường Tuy nhiên chiến lược phát triểngiáo dục trường trung học cơ sở Tùng Thiện Vương được Phòng Giáo dục và Đàotạo Quận 8 phê duyệt chưa được lưu trữ tại trường

b) Chiến lược phát triển giáo dục trường trung học cơ sở Tùng Thiện Vươnggiai đoạn 2010-2015 phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tạiLuật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương [H1-1-05-01]

c) Chiến lược phát triển giáo dục trường trung học cơ sở Tùng Thiện Vươnggiai đoạn 2010-2015 chưa được rà soát, bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp với địnhhướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn

Nhà trường sẽ tăng cường phổ biến và lấy ý kiến góp ý rộng rãi về Chiếnlược phát triển nhà trường thông qua tập thể giáo viên, nhân viên nhà trường vàcha mẹ học sinh

Trong quá trình thực hiện Chiến lược phát triển, nhà trường sẽ tổ chức sơkết theo định kỳ, rút ra những ưu điểm và hạn chế trên cơ sở các ý kiến góp ý để

bổ sung và điều chỉnh nhằm thực hiện hiệu quả các mục tiêu đã đề ra trongChiến lược phát triển của nhà trường

Trang 17

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp

vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Nhà trường thực hiện nghiêm túc các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủyĐảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương [H1-1-03-05], thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo về chuyênmôn, nghiệp vụ như: hồ sơ sổ sách, chương trình giảng dạy [H1-1-06-01]

b) Thực hiện chế độ báo cáo đột xuất, định kỳ kịp thời, chính xác theoquy định: các báo cáo tháng, báo cáo quý, báo cáo sơ kết, tổng kết năm học…[H1-1-06-02]

c) Hằng năm, Hiệu trưởng nhà trường đều ban hành Quy chế dân chủ cơ

sở và phát huy tối đa “dân chủ” trong các cuộc họp Chi bộ, họp Hội đồng sưphạm, họp Liên tịch nhà trường, họp xét thi đua,… Mỗi cá nhân, bộ phận đềuđược quyền phát biểu, đóng góp ý kiến trên tinh thần xây dựng nhằm phát huynhững ưu điểm và khắc phục những hạn chế, thiếu sót của đơn vị, theo biên bảnhọp Hội đồng sư phạm [H1-1-06-03]; [H1-1-06-04]

Tập thể nhà trường luôn chấp hành và thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyếtcủa cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương,

sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 8

Các hoạt động của nhà trường đều đảm bảo thực hiện đúng Quy chế dânchủ

Tập thể nhà trường có tinh thần đoàn kết, thương yêu giúp đỡ nhau trongcông tác và đời sống, chấp hành tốt chủ trương đường lối của Đảng, chính sáchPháp luật của nhà nước, các quy định của ngành, thực hiện nghiêm túc quy chếchuyên môn, rèn luyện theo chuẩn mực đạo đức nhà giáo

1.6.3 Điểm yếu:

Không có

Nhà trường tiếp tục thực hiện nghiêm túc các chỉ thị, nghị quyết củaĐảng ủy cấp trên, thực hiện kịp thời các báo cáo theo quy định

Tiếp tục xây dựng và triển khai thực hiện quy chế dân chủ, quy chế phốihợp hoạt động giữa cán bộ quản lý với các tổ chức trong nhà trường ngay từ đầunăm học

Trang 18

1.7 Tiêu chí 7 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

a) Nhà trường có đủ hồ sơ sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trongtrường theo quy định tại Điều 27, Chương II, Điều lệ trường trung học, baogồm:

Đối với nhà trường: Sổ đăng bộ [H1-1-07-01]; sổ chuyển đi, chuyển đến[H1-1-07-02]; sổ theo dõi phổ cập giáo dục [H1-1-07-03]; sổ gọi tên và ghiđiểm [H1-1-02-02]; sổ ghi đầu bài [H1-1-07-04]; học bạ học sinh [H1-1-07-05];

sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ [H1-1-07-06]; sổ họp đơn vị và sổ họpcủa Hội đồng trường [H1-1-07-07]; hồ sơ thi đua [H1-1-03-10]; hồ sơ kiểm tra,đánh giá giáo viên và nhân viên [H1-1-07-08]; sổ quản lý và hồ sơ lưu trữ cácvăn bản, công văn đi, công văn đến [H1-1-06-02]; sổ quản lý tài sản, thiết bịgiáo dục [H1-1-07-09]; sổ quản lý tài chính [H1-1-07-10]; hồ sơ quản lý thưviện [H1-1-07-11]; hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh [H1-1-07-12]

Đối với tổ chuyên môn: Sổ họp tổ chuyên môn [H1-1-04-02]

Đối với giáo viên: Giáo án [H1-1-07-13]; sổ dự giờ [H1-1-07-14]; sổđiểm cá nhân [H1-1-07-15]; sổ chủ nhiệm [H1-1-02-01]

b) Nhà trường thực hiện lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quyđịnh của Luật lưu trữ Sau mỗi học kỳ, mỗi năm học, các tổ nhóm, bộ phận rà soát

hồ sơ và thực hiện lưu trữ hồ sơ đầy đủ theo quy định [H1-1-07-16]; [H1-1-07-17]

c) Nhà trường thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động do Bộ, Sở, Ngànhphát động: “Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức và phong cách

Hồ Chí Minh”; “Phòng, chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm”; “Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Hai không” với bốn nội dung…;thực hiện các chủ đề theo từng năm học Công đoàn trường tích cực tuyêntruyền, vận động công đoàn tham gia các phong trào, hội thi, hội thao do Ngànhphát động Nhà trường đã phát động phong trào thi đua đến toàn thể cán bộ,giáo viên, nhân viên thông qua Hội nghị cán bộ công chức Từ năm học 2009-

2010 đến 2013-2014 nhà trường đều tham gia tích cực phong trào thi đua và đạtđược thành tích tập thể lao động tiên tiến, tập thể lao động xuất sắc [H1-1-07-18]

Trang 19

Trường có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quyđịnh của Điều lệ trường trung học và thực hiện lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ,văn bản theo quy định của Luật lưu trữ.

Hầu hết các đoàn thể, bộ phận, tổ nhóm chuyên môn và học sinh củatrường đều có ý thức tốt trong việc tham gia các hoạt động thi đua

Tiếp tục duy trì và thực hiện các mẫu sổ sách theo quy định tại điều 27Điều lệ trường trung học Cập nhật hồ sơ kịp thời và theo đúng quy định.Thường xuyên kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm

Tiếp tục duy trì và thực hiện tốt các cuộc vận động, phong trào thi đuacủa Ngành

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

a) Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục vàquản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâmcủa năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học và thông qua trong tập thể

sư phạm, được Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 8 phê duyệt Sau khi chỉnh sửa,

bổ sung và công bố trước hội đồng trường, hiệu trưởng ra quyết định phân công

cụ thể cho từng thành viên trong nhà trường thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạtđộng giáo dục và quản lý học sinh Các kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõràng theo từng giai đoạn, từng học kỳ, từng tháng [H1-1-06-03]

b) Nhà trường quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của

Trang 20

Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền Căn cứ QĐ số BGDĐT ngày 31/3/2007 quy định về hoạt động dạy thêm học thêm, Thông tư17/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012, nhà trường phổ biến công khai, đầy đủ đếncán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh về kế hoạch hoạt động dạy thêm vàhọc thêm theo các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và

03/QĐ-Đào tạo Giáo viên dạy thêm bên ngoài nhà trường theo yêu cầu của cha mẹ học

sinh phải có đơn xin dạy thêm, đăng ký với Hiệu trưởng đồng thời cam kết thựchiện đúng quy định về dạy thêm học thêm của Bộ Giáo dục và Đào tạo [H1-1-08-01]

c) Nhà trường đã thực hiện tuyển dụng giáo viên, nhân viên theo đúngluật: Luật Cán bộ, công chức; Luật Viên chức; Luật Lao động Hằng năm nhàtrường luôn thực hiện tốt việc tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo vềtuyển dụng giáo viên nhằm đáp ứng đủ giáo viên giảng dạy ở tất cả các bộ môn.Thực hiện nghiêm túc việc quy hoạch cán bộ công chức và quản lý hồ sơ giáoviên, nhân viên theo qui định [H1-1-08-02]; [H1-1-08-03]

1.8.3 Điểm yếu:

Hiệu trưởng chưa quản lý hết các hoạt động dạy thêm học thêm tự phátngoài nhà trường

Nhà trường tiếp tục tăng cường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ họcsinh để giáo dục học sinh thực hiện tốt nội quy của nhà trường, tăng cường vaitrò của tổ trưởng, giáo viên chủ nhiệm trong các phiên họp tổ, nội dung họp tổcần có sự bàn bạc, thảo luận giữa các giáo viên chủ nhiệm và đề xuất những giảipháp hữu hiệu để giáo dục học sinh ngày càng tốt hơn

Kết hợp với địa phương rà soát việc dạy thêm của một số giáo viên bênngoài nhà trường để có biện pháp thích hợp Giúp giáo viên hoàn thiện cácthủ tục pháp lý về dạy thêm học thêm

1.9 Tiêu chí 9 Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

Trang 21

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

a) Nhà trường quản lý tài chính, tài sản thông qua các văn bản hướng dẫn

cụ thể Hàng năm nhà trường đều thực hiện báo cáo tài chính với cấp trên theoquy định và được lưu tại tủ hồ sơ của kế toán [H1-1-09-01]

b) Hàng năm, nhà trường lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống

kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước, PhòngTài chính, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận 8 [H1-1-07-10]; [H1-1-09-02]

c) Đảm bảo thực hiện công khai tài chính theo quy định, công khai tàichính hằng tháng dưới hình thức niêm yết ở bản tin tài chính [H1-1-09-03].Hằng năm đều có báo cáo chi tiết rõ ràng trong Hội nghị cán bộ công chức vàthông qua dự toán thu chi cho năm học tới trong hội nghị [H1-1-09-04] Xâydựng qui chế chi tiêu nội bộ đảm bảo đúng quy định [H1-1-06-03]

Nhà trường thực hiện tốt các quy định về quản lý tài chính

1.9.3 Điểm yếu:

Không có

Nhà trường tiếp tục xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ trong các năm họctiếp theo để sử dụng nguồn tài chính một cách khoa học tránh lãng phí, thấtthoát Hiệu trưởng nhà trường chỉ đạo nhân viên kế toán thực hiện đúng thờigian quy định việc công khai tài chính hằng tháng trong Hội đồng sư phạm nhàtrường

1.10 Tiêu chí 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Trang 22

a) Hằng năm nhà trường có phương án cụ thể và phối hợp tốt với công anPhường 12 trong việc đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn trong và ngoàinhà trường [H1-1-10-01] Có phương án phối hợp với trạm y tế Phường 12trong việc phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm [H1-1-10-02]; [H1-1-10-03]

b) Trong nhiều năm qua, việc đảm bảo an toàn xã hội trong trường họccủa trường thực hiện tốt Vào đầu mỗi năm học hoặc Tết Nguyên đán nhàtrường đã triển khai đến tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh việcthực hiện nghiêm các chỉ thị của thành phố trong việc cấm đốt pháo, đua xe, bàibạc, phòng chống cháy nổ

Công tác y tế học đường, tuyên truyền dịch bệnh, phòng chống ngộ độcthực phẩm… được theo dõi và thực hiện thường xuyên [H1-1-10-04]

c) Nhà trường đã đẩy mạnh công tác phổ biến giáo dục pháp luật, tuyêntruyền trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh xây dựng môi trường họcthân thiện, học sinh tích cực nên không xảy ra hiện tượng kỳ thị, bạo lực trongnhà trường Trong 5 năm qua trường được công nhận “Trường học an toànphòng chống tai nạn thương tích” [H1-1-10-05], “Đơn vị văn hóa” [H1-1-10-06]

1.10.2 Điểm mạnh:

Được sự hỗ trợ và chỉ đạo nhiệt tình của chính quyền địa phương, cónhiều phương án hoạt động bảo đảm an ninh, chính trị trong và ngoài nhà trường.Trong những năm học gần đây tình hình an ninh chính trị, trật tự xã hội trong nhàtrường ngày càng được đảm bảo

1.10.3 Điểm yếu:

Công tác phối hợp giữa lực lượng đoàn viên và giám thị trong việc giữ gìntrật tự an toàn trong nhà trường còn hạn chế

Tiếp tục đẩy mạnh việc phối hợp giữa nhà trường và lực lượng công anphường, bảo vệ khu phố cùng với việc tăng cường giáo dục học sinh và tuyên truyềntrong phụ huynh về vấn đề chống ùn tắc giao thông trước cổng trường

Căn cứ nhiệm vụ đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội của nhàtrường được thể hiện trong kế hoạch năm học, từ đó xây dựng kế hoạch cụ thể vềviệc bảo vệ an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, giáo dục ý thức an toàn giaothông và văn hóa giao thông trong nhà trường

Xây dựng kế hoạch hoạt động tạo sự gắn kết, phối hợp giữa lực lượng đoànviên và giám thị nhằm đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhàtrường

Trang 23

có đủ giáo viên dạy các môn học và giáo viên chuyên trách dạy các môn năngkhiếu Các tổ chức, Hội đồng hoạt động đúng theo quy định của Điều lệ trườngtrung học và các quy định hiện hành Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạtđộng quản lý, xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá theođúng quy chế, góp phần quan trọng trong thành tích chung của nhà trường

Điểm yếu cơ bản:

Hệ thống hồ sơ sổ sách của nhà trường tuy có cập nhật nhưng một số loại

hồ sơ, sổ sách chưa có sự liên tục trong 5 năm

Tổng số các tiêu chí đạt: 8/10 tỷ lệ: 80%

Tổng số các tiêu chí không đạt: 2/10 tỷ lệ: 20%

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Mở đầu: Đây là tiêu chuẩn quan trọng, có tính chất quyết định kết quả

hoạt động của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên góp phần chủ yếu đến chấtlượng của hoạt động giáo dục ở nhà trường Cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên nhà trường có đủ mọi điều kiện và năng lực để triển khai tốt các hoạtđộng giáo dục Trong những năm qua, nội bộ nhà trường luôn đoàn kết, nêucao tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ lẫn nhau những khókhăn trong công tác cũng như trong cuộc sống Điều đó thúc đẩy hoạt độnggiáo dục của nhà trường ngày càng vững mạnh

2.1 Tiêu chí 1 Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đảm bảo các tiêu chuẩn theo qui định

Trang 24

của Điều lệ trường trung học Nhà trường có Hiệu trưởng và 02 Phó hiệu trưởngtheo quyết định bổ nhiệm của Chủ tịch Ủy ban nhân dân Quận 8

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đạt trình độ chuyên môn trên chuẩn (đạihọc), có trình độ chính trị trung cấp, sơ cấp, có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt.Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự)theo quy định của Điều lệ trường trung học [H2-2-01-01]

b) Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng được tập thể cán bộ, giáo viên và côngnhân viên tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cũng như về nănglực chuyên môn Hằng năm, Hiệu trưởng nhà trường được Phòng Giáo dục vàĐào tạo đánh giá theo chuẩn Hiệu trưởng được xếp loại từ khá trở lên [H2-2-01-02]

c) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị vàquản lý giáo dục theo quy định [H2-2-01-01]

Đội ngũ cán bộ quản lý đáp ứng các yêu cầu theo quy định của BộGiáo dục Đào tạo, có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, có trình độ chuyên mônvững vàng, có năng lực quản lý được tập thể nhà trường tín nhiệm Các cán bộquản lý của trường đều đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn vàquản lý

Hiệu trưởng và các Phó hiệu trưởng luôn tích cực học tập, nâng caotrình độ lý luận chính trị, chuyên môn và nghiệp vụ công tác quản lý, có khảnăng vận dụng tốt công nghệ thông tin trong công tác quản lý, điều hành nhàtrường

2.1.3 Điểm yếu:

Việc xử lý, giải quyết các tình huống, báo cáo, rút kinh nghiệm đôi khicòn chậm so với tiến độ dự kiến thời gian được xây dựng trong kế hoạch

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng tiếp tục thực hiện bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đổimới phương pháp quản lý phù hợp với điều kiện thực tiễn và quy mô phát triểntrường, phát huy tính chủ động sáng tạo trong công việc, dám nghĩ, dám làm,dám chịu trách nhiệm đồng thời với việc tiếp tục phát huy tính gương mẫu, tinhthần trách nhiệm trong công tác quản lý nhà trường Có kế hoạch tổ chức, sắpxếp công việc khoa học hơn nữa nhằm đáp ứng cao nhất công tác giáo dục củanhà trường

2.2 Tiêu chí 2 Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường trung học.

Trang 25

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn

ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

a) Nhà trường đảm bảo khá đầy đủ cơ cấu, số lượng giáo viên cho tất cảcác môn học Hầu hết giáo viên đều đạt trình độ chuẩn theo quy định và đạt kếtquả giảng dạy từ khá, giỏi trở lên Nhà trường thực hiện công tác tổ chức, phâncông nhiệm vụ cho giáo viên đúng theo quy định tại Thông tư liên tịch số35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23 tháng 8 năm 2006 của Bộ GDĐT và BộNội vụ về việc hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dụcphổ thông công lập và Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm

2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về chế độ làm

việc đối với giáo viên phổ thông [H2-2-02-01]

b) Nhà trường có giáo viên làm công tác Đoàn, giáo viên làm Tổng phụtrách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Năm học 2014-2015, Hiệutrưởng có ra quyết định phân công giáo viên phụ trách công tác tư vấn cho họcsinh theo quy định [H2-2-02-01]

c) Đảm bảo có đủ số lượng giáo viên theo quy định, được phân côngđúng chuyên ngành đào tạo 100% giáo viên đều có trình độ chuyên môn đạtchuẩn và trên 82.1% có trình trên chuẩn, 100% giáo viên xếp loại đạt yêu cầutrở lên [H2-2-02-01]

100% giáo viên đều đạt chuẩn, 82.1% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn,100% đạt kết quả công tác từ trung bình trở lên Nhiều giáo viên được côngnhận giáo viên giỏi cấp trường, cấp quận qua các hội thi và đạt nhiều danh

Trang 26

hiệu thi đua như chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, chiến sĩ thi đua cấp thành phố,bằng khen thành phố.

2.2.3 Điểm yếu:

Vẫn còn một số ít giáo viên năng lực giảng dạy chưa tốt

Một số đoàn viên giáo viên trẻ chưa thật sự nhiệt tình, xung kích trong cáchoạt động phong trào Đoàn – Đội

Mỗi năm tổ chức bồi dưỡng về tư tưởng chính trị và chuyên môn nghiệp vụcho tất cả giáo viên, tổ chức kiểm tra hoạt động giảng dạy kết hợp với quy chế độngviên khen thưởng thích hợp Kết hợp với việc bồi dưỡng hướng dẫn giáo viên tự bồidưỡng tại trường thông qua tổ, nhóm chuyên môn

Nhà trường tạo điều kiện cả về vật chất và tinh thần để giáo viên làmcông tác Đoàn được tham gia tập huấn công tác nghiệp vụ Đoàn Tăng cườngcông tác giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, hoàn thiện kỹ năng tổ chức các hoạt động

Sau mỗi đợt thi đua, mỗi học kỳ tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nội dungcho phù hợp với tình hình và yêu cầu của các nhiệm vụ mới

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

a) Mỗi năm nhà trường tổ chức đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên vàocuối năm, làm cơ sở cho việc đánh giá xếp loại giáo viên Qua đánh giá, xếploại, trường luôn có trên 98% giáo viên xếp loại khá trở lên theo Quy định vềChuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở [H2-2-03-01]

b) Tỉ lệ giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi hằng năm chưa đạttheo yêu cầu đối với trường trung học cơ sở [H2-2-03-02]

Trang 27

c) Giáo viên nhà trường thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và đượchưởng các quyền theo quy định của Điều lệ trường trung học như: được thamgia các lớp bồi dưỡng chính trị, chuyên môn; được cử học nâng chuẩn; đượctham gia các hội thi, hội thao của ngành; được chăm lo đầy đủ các chế độ, chínhsách của nhà giáo; được tham quan học tập ngoại khóa [H1-1-06-03]; [H1-1-06-04]; [H1-1-07-10].

Nhà trường đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi cấp trường, cấp quậnqua việc tổ chức hội giảng, dự giờ thăm lớp, bồi dưỡng kiến thực pháp luật chogiáo viên

Nhà trường không có giáo viên xếp loại yếu theo quy định về tiêu chuẩnnghề nghiệp giáo viên trong các năm qua

Giáo viên luôn được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trườngtrung học và của pháp luật

2.3.3 Điểm yếu:

Tỷ lệ giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quận chưa đạt theo quyđịnh

Tổ chức hội giảng nhiều hơn nữa nhằm bồi dưỡng trình độ chuyên mônnghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Tăng cường bồi dưỡng trình độ công nghệ thôngtin cho giáo viên và đổi mới công tác kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên Kịp thờibiểu dương giáo viên có thành tích trong giảng dạy để động viên, khích lệ giáo viênphát huy năng lực và trách nhiệm của mình

Nhà trường tiếp tục có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên giỏi về chuyên mônnghiệp vụ, trình độ công nghệ thông tin, nâng cao tỷ lệ giáo viên giỏi các cấp

Hiệu trưởng tiếp tục kết hợp tốt với Ban chấp hành công đoàn chăm lođời sống, vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên

2.3.5 Tự đánh giá: Không đạt

2.4 Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết

bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	74,24 KB