- Biết được khái niệm, ứng dụng, phương pháp thêu và yêu cầu kĩ thuật của thêu sa hạt - đột... - Thêu được sa hạt đơn, kép, thêu đột mặt phẳng, hình tròn đúng YCKT và mỹ thuật..[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG SỐ 07
Thời gian: 4 tiết (2LT + 2TH)
Ngày lên kế hoạch: 08/10/2010
Ngày thực hiên:………
Tại lớp:………
Tiết theo chương trình: 25 - 28
I Mục tiêu :
- Biết được khái niệm, ứng dụng, phương pháp thêu và yêu cầu kĩ thuật của thêu bó
- Biết được khái niệm, ứng dụng, phương pháp thêu và yêu cầu kĩ thuật của thêu sa hạt - đột
- Thêu được sa hạt đơn, kép, thêu đột mặt phẳng, hình tròn đúng YCKT và
mỹ thuật
- Rèn luyện thói quen làm việc kiên trì, tỉ mỉ, có ý thức trong học tập, yêu nghề thêu, đảm bảo an toàn lao động và VSCN
II.Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Giáo án, phương pháp, phương tiên.
- Mẫu thêu các loại trên giấy A4, giấy than, vải trắng, bút chì, kim khâu
- Nền thêu, khung tròn, chỉ thêu các màu, kéo bấm
2 Học sinh:
- Tâm lý học nghề thêu, SGK, vở ghi, bút chì, kiến thức bài cũ…
- Các dụng cụ học tập
III Các hoạt động lên lớp.
1 Ổn định lớp: điểm danh 2’
2 Kiểm tra bài cũ: 8’
Câu hỏi: Em hãy trình bày phương pháp thêu bạt đều nét.
3 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu của bài 3’
BÀI 9: THÊU BÓ
I Khái niệm
- Thêu bó là hình thêu có các canh
chỉ vuông góc với hình mẫu, liền sát
nhau trên một lớp chỉ độn, tạo nên
hình thêu nổi gồ trên vải
- Thêu bó thường dùng chỉ trắng sợi
to, hoặc màu hài hoà với màu nền,
thể hiện các mẫu thêu có bề ngang
nhỏ khoảng 6mm được nổi rõ trên
nền vải
Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm
thêu bó.
- GV sử dụng bản vẽ mẫu để HS quan sát, mẫu thật để nhóm HS quan sát
- GV: Nhìn vào mẫu thêu bó em cho biết vì sao lại nổi gồ trên nền vải?
Hướng canh chỉ, bề ngang của mẫu?
- GV: Sau khi quan sát hình vẽ và mẫu thêu bó, em hãy đưa ra khái niệm của thêu bó?
5’
Trang 2- GV chỉnh sửa bổ sung thêm cho đầy đủ
II Phương pháp thêu
a) Thêu đường độn theo mẫu
- Cách độn các đường nét:
- Dùng chỉ bông sợi to thêu canh
chỉ dài theo mẫu, các đường phải so
le nhau, độn kín nét vẽ
b) Thêu bó các đường độn
- Cách thêu bó
- Thêu từ trái qua phải, giấu đầu
chỉ, thêu xong hai mặt gần như nhau
Lên kim phía trên đường mẫu, xuống
kim phía dưới đường mẫu, canh chỉ
phải vuông góc với đường độn, các
canh chỉ liền sát nhau không hở
đường độn
Hoạt động 2: Tìm hiểu phương
pháp thêu bó.
- GV cho HS quan sát hình vẽ PP thêu lướt vặn đều nét, trên bản vẽ Ao
Đưa một số mẫu thêu bó cho vài nhóm quan sát
- GV: “Nhìn vào mẫu thêu bó em cho biết vì sao lại nổi gồ trên nền vải, Hướng canh chỉ, bề ngang của mẫu?”
- GV: “Sau khi quan sát hình vẽ và mẫu thêu bó, em hãy đưa ra khái niệm của thêu bó?”
- HS trả lời
- GV bổ sung thêm cho đầy đủ
15’
III Yêu cầu kĩ thuật của thêu bó.
- Đường độn phẳng, đều, kín hình
mẫu
- Canh chỉ thêu phải thật thẳng,
vuông góc và liền sát, tạo bên chân
chỉ hai bên như gọt, hình thêu nối
đầu, mặt thêu thẳng, không ghồ ghề
Hoạt động 3: Tìm hiểu yêu cầu kỹ thuật thêu bó.
- GV: Để có được đường thêu lướt vặn đẹp chúng ta cần phải có yêu cầu
kĩ thuật gì?
- HS trả lời
- GV bổ sung thêm cho đầy đủ
5’
VI Ứng dụng thêu bó :
- Thêu bó chủ yếu để thể hiện hình
trang trí, cách điệu, đường nét hoa lá
ở hàng thêu trắng, hoặc cùng màu
chỉ với nền hàng Kết hợp với một số
mẫu rua, tạo nên SP hài hòa
Hoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng của thêu bó.
- GV: Từ KN, PP thêu lướt vặn, em cho biết thêu bó được ứng dụng thêu
ở đâu?
- HS trả lời
- GV bổ sung thêm cho đầy đủ ứng dụng
- GV tổng kết bài bằng cách sử dụng hình vẽ PP thêu
7’
BÀI 10: THÊU SA HẠT - ĐỘT
1 Khái niệm.
- Thêu sa hạt là cách thêu thành các
hạt tròn nổi trên mặt vải
Hoạt động 5: Tìm hiểu khái niệm
thêu sa hạt - đột.
- GV treo bản vẽ mẫu phóng to cách
5’
Trang 3- Thêu đột là cách thêu có canh chỉ
ngắn làm nổi rõ trên nền hàng
thêu sa hạt - đột cho Hs quan sát, đưa mẫu thêu sa hạt đột cho vài nhóm HS xem
- GV: Em đã quan sát mẫu thêu và tranh vẽ, em hãy đưa ra khái niệm của thêu sa hạt - đột?
II Phương pháp thêu
1 Thêu sa hạt
- Sa hạt đơn: Xâu chỉ 1 mành hoặc
2 mành, nhưng khi quấn hạt thì quấn
1 vòng
- Sa hạt kép: Xâu chỉ giống sa hạt
đơn, nhưng khi quấn thì quấn từ 2
đến 3 vòng
2 Thêu đột
a Thêu đột đoạn thẳng XY
- Xâu chỉ 2 mành, thắt nút 4 mành
Canh chỉ dài 2mm, cách nhau 2mm
b Thêu đột mặt phẳng ABCD
c Thêu đột xoay tròn
4 Thêu đột toả hình quạt BAC ( đỉnh
A
Hoạt động 6: Tìm hiểu phương pháp thêu sa hạt - đột.
- GV hướng dẫn HS nghiên cứu nội dung SGK
- GV: “Em cho biết phương pháp sa hạt cách thứ nhất?”
- Cách thứ nhất dễ làm, có thể quấn hạt to, nhỏ tuỳ ý Cách thứ 2 khó làm hơn và chỉ quấn được 1 vòng hạt không làm theo ý người thợ được
- Các em học phương pháp sa hạt cách thứ nhất
- GV làm mẫu thêu sa hạt cho HS quan sát
- Treo hình vẽ phóng to thêu đột đoạn thẳng, mặt phẳng, xoay tròn
- Đột là cách thêu các canh chỉ ngắn nổi, cách đều hoặc liền nhau theo hướng canh chỉ thẳng, ngang, chếch, uốn lượn hay xoay tròn
Hỏi: Em cho biết phương pháp thêu đột đoạn thẳng?
- Đột mặt phẳng là cách thêu ghép các đoạn thẳng có khoảng cách bằng canh chỉ đột, đoạn sau so le với đoạn trước
- Đột xoay tròn thêu từ ngoài vào, các nốt đột dài khoảng 3 đến 3,5mm cách nhau bằng độ to của chỉ, hướng trụ vào tâm Thêu hàng trong các nốt đột lùa vào khe khoảng 1/3 canh chỉ
- Thêu đột hình toả quạt thêu từ đỉnh xuống
10’
18’
Trang 4III Yêu cầu kĩ thuật thêu sa hạt
-đột.
- Thêu sa hạt: Phải đảm bảo hạt tròn,
chắc, đều
- Thêu đột: Các nốt đột nổi rõ, cách
đều hoặc liền sát nhau
Hoạt động 7: Tìm hiểu yêu cầu kỹ thuật thêu sa hạt - đột.
- GV: “Để đảm bảm yêu cầu kĩ thuật trong khi thêu cần phải lưu ý những gì?”
- HS trả lời
- GV: Bổ sung thêm cho đầy đủ
5’
VI Ứng dụng thêu sa hạt - đột.
- Thêu sa hạt: Thêu nhị hoa, mào
hạc, có thể thêu thành hình bông hoa
nhỏ…
- Thêu đột: Thể hiện nhị hoa, vân
mây cây xa…
Hoạt động 8: Tìm hiểu ứng dụng của thêu sa hạt - đột.
- GV: Sau khi quan sát mẫu thêu sa hạt - đột em cho biết ứng dụng của thêu sa hạt - đột
- Khi thêu sa hạt lên dùng hai màu chỉ
7’
THỰC HÀNH THÊU SA HẠT - THÊU ĐỘT MẶT PHẲNG, HÌNH TRÒN
A Chuẩn bị
1 Dụng cụ
- Khung tròn, kim thêu, nền thêu, bút
chì, thước…
2 Vật liệu
- Vải nền, mẫu thêu, chỉ thêu
B Nội dung bài thực hành.
1 Bài tập thực hành.
- Thêu sa hạt đơn, sa hạt kép một
vòng tròn có đường kính 2 cm
- Thêu đột vòng tròn xoay có đường
kính là 3cm
2 Quy trình thực hiện.
- Sang mẫu thêu vào vị trí đánh dấu:
Dùng compa hoặc giấy than
- Căng khung, chỉnh khung
- Chọn màu chỉ - Thêu
I Hướng dẫn ban đầu.
Hoạt động 5: Tìm hiểu nội dung và trình tự thực hành.
- GV: “Các em hãy cho biết để chuẩn
bị cho bài thực hành chúng ta cần phải chuẩn bị những gì?”
- HS trả lời
- GV chỉnh sửa, bổ sung ý kiến của HS
- Trước khi thêu phải đánh dấu vị trí thêu vào nền thêu, sang mẫu thêu vào
vị trí đánh dấu Căng khung, chỉnh khung, thêu
- Vị trí thêu phải cách mép nền thêu khoảng 5 đến 6cm Sang mẫu thêu dùng giấy than và bút chì mềm hoặc bút bi hết mực
- GV: Để nền thêu đảm bảo độ bền chắc trước tiên chúng ta phải khâu viền xung quanh nền thêu
- Phát nền thêu, chỉ thêu, giấy than, mẫu Giao định mức công việc phải làm
- GV: Treo mẫu thêu sa hạt, thêu đột lên để HS quan sát và làm theo
20’
Trang 5C Tiến trình thực hành
1 Đánh dấu vị trí thêu vào nền
thêu.
2 Căng khung, chỉnh khung.
3 Chọn màu chỉ và thêu.
II Hướng dẫn thường xuyên.
Hoạt động 6: Tiến trình thực hành.
- Quan sát học sinh sang mẫu thêu, căng khung
- GV lưu ý HS cách bố trí mẫu thêu vào nền hàng, nhác nhở nhưng em có thao tác chưa đúng cần làm cho chính xác vì công đoạn sang mẫu rất quan trọng trong việc sản phẩm đảm bảo tính thẩm mỹ
- Quan sát HS căng khung, phát hiện mọi sai sót của HS trong khi thực hiện thao tác căng khung
- Quan sát HS cách cầm kim, thao tác tay kim, uốn nắn mọi sai sót, làm mẫu lại cho HS còn yếu
95’
D Tổng kết, đánh giá buổi học.
1 Chuẩn bị
2 Quy trình thực hành
3 Sản phẩm
4 Thời gian thực hiện
5 Thái độ thực hành
III Hướng dẫn kết thúc.
Hoạt động 7: Hướng dẫn kết thúc
- HS ghi tên vào sản phẩm và nộp bài
- GV tổng kết bài, nhận xét đánh giá buổi học
- Biểu dương một số bài làm tốt, lưu
ý những em còn yếu về nhà luyện tập thêm
- GV dặn dò HS chuẩn bị dụng cụ
cho buổi sau: “Thêu đâm xô”
10’
IV Tổng kết và đánh giá rút kinh nghiệm.
Nội dung:………
Thời gian:………
Phương pháp, phương tiện:………
………
Trần Thị Ái Vân