Giao an tin hoc lop 2

Sau khi nháy đúp chuột lên chương trình trò chơi Blocks sẽ được khởi động... Nháy chuột lên vùng Skill..[r]

Trang 1

Tuần 1

Thứ hai, ngày 23 tháng 8 năm 2010

CHƯƠNG 1: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH

Bài 1: Người Bạn Mới Của Em (tiết 1)

I MỤC ĐÍCH

- Giúp học sinh:

+ Bước đầu làm quen với chiếc máy tính Biết các bộ phân quan trọngnhất của một chiếc máy tính và chức năng của các bộ phận đó

+ Biết cách bật tắt máy, hiểu tư thế ngồi và ánh sáng khi làm việc với máy tính

II CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án, sgk

- HS: Đọc trước bài trong sgk, vở ghi

III NỘI DUNG

1 Ổn định lớp

2 Đặt vấn đê

Từ nay em có thêm một người bạn mới đó là chiếc máy tính Máy tínhcó nhiêu đức tính và giúp em rất nhiêu công việc Ở máy tính cũng có các bộphận quan trọng, mỗi bộ phận có các chức năng khác nhau, các chức năng đó như thế nào? Và để giúp chúng ta làm việc với máy tính thì việc đầu tiên chúng ta cần tìm hiểu là gì? Để hiểu được vấn đê này chúng ta vào chương 1: Làm quen với máy tính bài đầu tiên chúng ta cần tìm hiểu đó là bài 1: Người Bạn Mới Của Em

3 Hoạt động dạy - học

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu về giới thiệu máy tính

- Hãy cho biết chiếc máy tính người

bạn mới của em có những đức tính

gì?

- Gọi học sinh nhận xét

- Nhận xét và kết luận

- hãy cho biết Người bạn máy tính

của em giúp em làm gì?

Trang 2

- Các em biết ngoài máy tính để bàn

còn có máy tính nào nữa không?

- Yêu cầu học sinh quan sát vào hình

1_sgk Cho biết máy tính để bàn có

những bộ phận quan trọng nào?

- Hãy cho biết bộ phận màn hình có

cấu tạo và hình dạng như thế nào?

- Hãy cho biết bộ phận thân máy có

cấu tạo và hình dáng như thế nào?

- Hãy cho biết bàn phím máy tính

gồm những gì? Để làm gì?

- Cho biết bộ phận cuối cùng quan

trọng là chuột máy tính giúp ta làm

gì?

- 1 hs trả lời: Ngoài máy tính để bàn còn có máy tính xách tay

- Các bộ phận quan trọng nhất của một máy tính để bàn: phần thân máy,màn hình, chuột, bàn phím

- Nhận xét

- Màn hình: Có cấu tạo và hình dạng giống ti vi Dòng chử, số và hình ảnhhiện lên trên màn hình là kết quả hoạt động của máy tính

- Phần thân máy: Là một hộp chứa nhiêu chi tiết tinh vi, có bộ xử lý Bộ xử lý là bộ nảo điêu khiển mọi hoạt động của máy tính

Trang 3

Thứ 6, ngày 27 tháng 8 năm 2010

Bài 1: Người Bạn Mới Của Em(tiết 2)

I MỤC ĐÍCH

III NỘI DUNG

2 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: em hãy cho biết máy tính có bao nhiêu loại?

Câu 2: Máy tính để bàn có những bộ phận quan trọng nào? Nêu cấu tạo và chức năng của từng bộ phận

Hoạt động 2: Thực hành

A, Cách tiến hành:

- Giáo viên ổn định vị trí cho các

em, yêu cầu học sinh thực hiện các

yêu cầu sau:

+ Quan sát thầy cô giáo gõ phím

điêu khiển chuột máy tính và theo

dõi sự thay đổi trên màn hình

+ Với sự hướng dẫn của thầy cô

giáo, em thữ gõ một vài phím và

quan sát sự thay đổi trên màn hình

- Quan sát xem các em đã thực hiện

đúng yêu cầu chưa

- Thống kê xem có bao nhiêu học

sinh thực hiện đúng yêu cầu của giáo

viên, bao nhiêu học sinh chưa thực

hiện được

- Học sinh thực hành theo yêu cầu của Giáo viên

- Học sinh quan sát

- Em gõ một vài phím và quan sát

Trang 4

2 Bài tập

- Làm bài tập B1, B2, B3 trang 7- 8 - Học sinh làm bài tập theo yêu cầu

trong sgk

IV CŨNG CỐ, DẶN DO

- Vê nhà học bài cũ và đọc trước phần 2: “ Làm việc với máy tính”

Tuần 2

Bài 1: Người Bạn Mới Của Em ( tiết 3)

I MỤC ĐÍCH

III NỘI DUNG

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm việc với máy tính

- Hãy cho biết máy tính muốn hoạt

động được việc đầu tiên chúng ta

phải làm gì?

- 1 hs trả lời

a,Bật máy:

Trang 5

- Nhận xét và kết luận.

- Để máy tính hoạt động được em

cần thực hiện thao táo nào?

- Yêu cầu học sinh quan sát để biết

công tắc trên màn hình và trên thân

máy tính

- Yêu cầu học sinh nên chú ý

- Khi bắt đầu làm việc với máy tính

màn hình máy tính có thể như hình

8_sgk Đó là màn hình nên

- Trên màn hình nên có một số hình

nhỏ, xinh xắn đó gọi là gì?

- Hãy cho biết mổi biểu tượng đó là

gì? Làm sao để có thể mở được biểu

tượng đó?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình

9_sgk và hãy cho biết khi làm việc

với máy tính ta phải ngồi như thế

nào?

- Gọi học sinh nhắc lại

- Hãy cho biết khoảng cách giữa mắt

và màn hình như thế nào?

- Yêu cầu quan sát hình 10_sgk và

hãy cho biết ngồi làm việc với máy

tính ánh sáng phải như thế nào?

- Ta phải tắt máy khi nào?

- Thực hiện 2 thao tác:

+ Bật công tác trên màn hình

+ Bật công tác trên thân máy tính

- Quan sát trên máy tính

- Trên mà hình nên có một số biểu tượng Là những hình vẽ nhỏ, xinh xắn và đẹp

- Mỗi biểu tượng ứng với một công việc Ta sử dụng chuột để chọn biểu tượng đó

b, Tư thế ngồi

- Ngồi thẳng, thoải mái,không ngẩng cổ hay ngước mắt nhìn màn hình

- tay đặt ngang tầm bàn phím và không vươn xa

- Khoảng cách từ mắt đến màn hình từ 50 đến 80 cm

Trang 6

- Vê nhà đọc lại bài đã học

- Làm bài tập B4, B5, B6 trang 10

Thứ sáu, ngày 3 tháng 9 năm 2010

Bài 1: Người Bạn Mới Của Em (tiết 4)

I MỤC ĐÍCH

III NỘI DUNG

1 Cách tiến hành

- Giáo viên ổn định chổ ngồi cho

học sinh

- Với sự hướng dẫn của thầy, cô

giáo em hãy thực hện các công việc

sau:

+ Bật máy và quan sát sự khởi động

của máy tính trên màn hình

- Hs quan sát và thực hành

- Học sinh khởi động máy tính

Trang 7

+ Quan sát bạn em có ngồi đúng tư

thế không?

+ Đê nghị bạn nhận xét vê tư thế

ngồi của em

- Giáo viên giúp học sinh giải quyết

một số vấn sự cố như: Máy tính bị

treo,… Quan sát xem học sinh đã

thực hiện đúng các yêu cầu chưa

sinh thực hành tốt và bao nhiêu học

sinh thực hành chưa tốt

2 Bài tập

- Làm bài tập B4, B5, B6 sách giáo

khoa trang 10

- Quan sát tư thế ngồi của bạn

- Lắng nghe nhận xét của bạn vê tư thế ngồi của em

- Làm bài tập theo yêu cầu trong sáchgiáo khoa

- về nhà học bài cũ và đọc bài 2: “Thông tin xung quang ta”

Tuần 3

Bài 2: Thông Tin Xung Quanh Ta (tiết 5)

I MỤC ĐÍCH

+ Nhận biết được ba dạng thông tin cơ bản

+ Biết sử dụng các dạng thông tin khác nhau, với các kkiểu khác nhaucho các mục đích khác nhau

+ Hiểu máy tính là thiết bị lưu trử, xử lý và truyên các dạng thông tin

- HS: Kiến thức bài cũ, đọc bài trước trong sgk, vở ghi

III NỘI DUNG

Câu 1: Giới thiệu máy tính đã giúp em hiểu những gì?

Câu 2: Hãy nêu những nội dung làm việc của máy tính?

Trang 8

- Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các dạng thông tin khác nhau, mà đôi khi chúng ta không biết các dạng đó là những thông tin xung quanh ta Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu ba dạng thông tin mà chúng ta thường gặp là văn bản, âm thanh, hình ảnh… Ta cùng vào bài mới Bài 2: Thông tin xung quanh ta.

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin dạng văn bản

- Các em đã đọc trong sách rồi

Theo các em thông tin dạng văn bản

có những gì?

- Gọi học sinh khác nhận xét

11_sgk,, cho biết đó là thông tin

dạng gì?

- Gọi học sinh lấy ví dụ vê thông tin

dạng văn bản xung quanh ta?

- Nhận xét kết luận: Văn bản với

nhiêu nguồn với mục đích khác

nhau Như sách cho trẻ (nhiêu tranh

ít chữ, chữ to), sách cho người lớn (ít

tranh, chữ nhỏ) nhãn in trên các vật

dụng trong gia đình

- 1 học sinh trả lời

- 1 học sinh nhận xét

- Trả lời

1, Thông tin dạng văn bản

- Sách giáo khoa, sách truyện, bài báo chứa thông tin dạng văn bản (chữ, số)

- Học sinh cho ví dụ

- Nhận xét

- Quan sát

- Lắng nghe

- Vê nhà đọc trước phần 2: “ Thông tin dạng âm thanh”

Trang 9

I MỤC ĐÍCH

III NỘI DUNG

Câu 1: Em hãy cho biết như thế nào được gọi là thông tin dạng văn bản Cho một vài ví dụ

- Bài trước chúng ta đã tìm hiểu vê thông tin dạng văn bản Hôm nay

cô sẽ cùng các em tìm hiểu vê thông tin dạng âm thanh

4 Hoạt động dạy – học

Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin dạng âm thanh

- Theo các em thế nào là thông tin

dạng âm thanh?

- Các em đã đọc trước bài, cho biết 1

vài thông tin mà em đã tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 12

sgk và cho biết đó là dạng thông tin

gì?

- Gọi học sinh cho một số ví dụ vê

thông tin âm thanh xung quanh ta

- Nhận xét

- Khi chúng ta nghe buổi phát thanh

trò chuyện thì báo hiệu cho chúng ta

- Học sinh nhận xét

Trang 10

dạng âm thanh không? Và báo hiệu

gì?

- Nhận xét và kết luận: Tất cả những

gì mà chúng ta nghe được là biểu

hiện những thông tin dạng âm thanh,

các âm thanh báo hiệu các sự vật

khác nhau

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Vê nhà đọc trước phần 3: “ Thông tin dạng hình ảnh”

Tuần 4

I MỤC ĐÍCH

III NỘI DUNG

Câu 1: Em hiểu như thế nào là thông tin dạng âm thanh ? Cho một vàiví dụ

- Hôm trước các em đã tìm hiểu vê thông tin dạng âm thanh và dạng hình ảnh Hôm nay cô sẽ cùng các em tìm hiểu dạng thông tin cuối cùng đó là: Thông tin dạng âm thanh

Trang 11

Hoạt động 3: Tìm hiểu thông tin dạng hình ảnh

- Như thế nào là thông tin dạng hình

ảnh?

- Gọi học sinh cho một số ví dụ

- Nhận xét và kết luận: Những bức

ảnh, tranh vẽ trong sgk, trên tờ báo,

… cho em hiểu nội dung bài học, bài

báo…

- Yêu cầu quan sát hình 13, hình 14,

hình 15, hình 16 cho biết thông tin ở

mỗi hình nhắc nhở ta các mục đích

gì?

- Gọi học sinh cho ví dụ vê thông tin

dạng hình ảnh xung quanh ta

- Nhận xét và kết luận: Các em thấy

các hình ảnh vê các đồ vật cho chúng

ta biết nhiêu thông tin vê hình ảnh

Như bản đồ cho biết ngôi nhà nằm ở

đâu Hình ảnh trên bao bì cho biết

bên trong chứa gì?

Máy tính giúp chúng ta dễ dàng thực

hiện được các dạng thông tin trên

- Trả lời

- Thông tin dạng hình ảnh: Những bức ảnh, tranh vẽ… cho hiểu nội dung bài học

- Cho ví dụ

- Vê nhà học bài cũ

- Làm bài tập B2, B3, B4, B5, B6 sgk trang 14, trang 15

Trang 12

I MỤC ĐÍCH

III NỘI DUNG

Câu 1: Theo em có mấy dạng thông tin xung quanh ta Đó là những dạng thông tin nào?

Câu 2: Em hiểu như thế nào là thông tin dạng hình ảnh? Cho một vài ví dụ

Hoạt động 4: Làm bài tập

- Bài B2 trang 14: Quan sát bức ảnh

vê một lớp học dưới đây (hình 17),

em hãy nêu một số thông tin mà em

nhận biết được Ví dụ: Lớp học có

trang bị máy tính, có nhiêu bạn học

sinh nữ,…

- Bài B3 trang 14: Em hãy quan sát

các hinh dưới đây (hình 18a, b) và

cho biết một số thông tin vê tư thế

ngồi khi làm việc với máy tính (ví

dụ: ngồi thẳng lưng,…) Tư thế ngồi

ở hình nào đúng

- Bài B4 trang 15: Điên các từ còn

thiếu vào chổ trống (…)

a, Khi xem phim hoạt hình, em nhận

- Quan sát và trả lời

- Làm bài tập

Trang 13

được thông tin dạng…………và

dạng………

b, truyện tranh cho em thông tin

dạng ……… và dạng …………

c, Tiếng hát cho em thông tin

dạng…………

- Bài tập B5 trang 15: Em hãy chọn

hình nào làm biểu tượng cho văn

bản, âm thanh, hình ảnh?

+ văn bản: ………

+ Âm thanh: ………

+ Hình ảnh: ………

- Bài B6 trang 15: Bộ phận nào của

cơ thể nhận biết mỗi thông tin dưới

- Vê nhà học bài cũ Đọc trước bài 3: “ Bàn phím máy tính”

Tuần 5

Bài Kiểm Tra Số 1 (tiết 9)

I MỤC ĐÍCH

- Giúp học sinh:

+ Nhớ lại kiến thức đã học

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, sgk

- Học sinh: Giấy kiểm tra, bút

Trang 14

III NỘI DUNG

Hoạt động 1: Kiểm traCâu 1: Em hãy điên từ thích hợp vào

chổ trống

a, Máy tính có … loại, đó là … và …

b, Máy tính để bàn có … bộ phận

quan trọng, đó là …, …, …, và …

c, Thông tin có …, đó là thông tin

dạng … và dạng …

- Học sinh nghiêm túc làm bài

- Trả lời:

Câu a:

+ 2+ Máy tính xách tay và máy tính để bàn

Câu b:

+ 4+ Màn hình+ Bàn phím+ Thân máy+ ChuộtCâu c:

+ 3+ Văn bản+ Âm thanh+ Hình ảnh

IV Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ kiểm tra

- Chuẩn bị bài mới

Bài 3: Bàn Phím Máy Tính (tiết 10)

I MỤC ĐÍCH

- Bước đầu làm quen với bàn phím máy tính, nhận biết được khu vực

chính của bàn phím.

- Biết được 5 hàng phím trên khu vực Và nhận biết hai phím có gai.

Trang 15

III NỘI DUNG

Câu 1: Em hãy lấy ví dụ vê 3 dạng thông tin cơ bản?

- Trước hết chúng ta muốn sử dụng máy tính để làm các việc Thì ta phải làm quen với các bộ phận của một chiếc máy tính Đầu tiên ta cần đi tìm hiểu bàn phím có khu vực chính nào? Việc bố trí các phím ra sao khu vực chính như thế nào? Để hiểu được vấn đê này, ta cùng tìm hiểu bài mới Bài 3: Bàn phím máy tính

Hoạt động 1: Tìm hiểu bàn phím máy tính

- Các em đã được thấy và xem thấy

bàn phím lần nào chưa?

- Nhưng các em chưa biết sự phân

chia của bàn phím như thế nào? Bây

giờ các em cùng quan sát vào hình

19_sgk

- Bây giờ các em cùng quan sát vào

khu vực chính của bàn phím máy

tính xem ở khu vực chính này, có

những phím gì? Và có mấy phím mũi

tên

- Để tìm hiểu khu vực chính của bàn

phím gồm những hàng phím nào? Và

các phím trên hàng đó gồm những

phím nào? Ta vào phần 2

- Trả lời.

- Xem hình 19_sgk

- Quan sát bàn phím và trả lời

- Lắng nghe

Hoạt động 2: Tìm hiểu vê khu vực chính của bàn phím

- Các em hãy nhìn vào hình 20_sgk

và cho biết khu vực chính của bàn

phím gồm có mấy hàng phím? Gồm

những hàng phím nào?

-Nhận xét và kết luận: Đây là khu

vực chính của bàn phím, là nơi các

em cần nhận biết và nó gồm có 5

hàng phím Chúng ta lần lượt đi tìm

Trang 16

hiểu các hàng phím gồm có những

phím nào?

- Yêu cầu học sinh quan sát hàng

phím ở hàng cơ sở có những phím

nào?

- Trên hàng phím này có hai phím

đặc biệt đó là phím gì?

- Nhận xét và kết luận: Hàng phím

cơ sở có hai phím đặc biệt đó là: hai

phím và là hai phím có gai,

làm mốc cho việc đặt các ngốn tay

trỏ khi gõ các phím khác

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

- Các em quan sát hàng phím dưới

gồm những phím nào?

- Gọi học sinh nhận xét và nhắc lại

- Các em quan sát hàng phím dưới

cùng gồm có những phím nào? Có

một phím đặc biệt đó là phím gì?

- Gọi học sinh khác nhận xét và

nhắc lại

- Nhận xét và kết luận: Hàng phím

dưới cùng có một phím dài nhất của

bàn phím

- Yêu cầu học sinh nhắc lại các phím

trên bàn phím

2, Khu vực chính của bàn phím:

- Hàng phím cơ sở: Hàng phím thứ 3từ dưới lên

+ Phím và phím là hai phím có gai

+ Hàng phím trên

+ Hàng phím dưới

+ hàng phím số: Hàng phím trên cùng của khu vực chính

+ Hàng phím dưới cùng có một phímdài nhất là phím cách

- Lắng nghe

- Nhắc lại

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Nhắc lại

- Vê nhà học bài cũ Đọc trước phần thực hành

Trang 17

Tuần 6

I MỤC ĐÍCH

III NỘI DUNG

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Em hãy cho biết khu vực chính của bàn phím gồm mấy hàng? Đó là những hàng nào?

Câu 2: Hàng phím cơ sở và hàng phím dưới cùng có gì đặc biệt?

- Giáo viên giúp học sinh ổn định

chổ ngồi Yêu cầu học sinh thực hiện

một số yêu cầu sau:

+ T1: Em hãy tìm khu vực chính của

phím

+ T2: Em hãy nhận biết hàng phím

cở sở và chỉ ra hàng phím có gai,

hàng phím trên, hàng phím dưới,

hàng phím số và hàng phím cách

+ T3: Hãy ngồi đúng tư thế và gõ

một vài phím

+ T4: Em hãy tập gõ bàn phím bằng

trò chơi Pi-a-nô

một số sự cố như: Máy tính bị treo,

- Quan sát và thực hành

- Trả lời

- Hs biết vị trí của hàng phím cơ sở và hai phím có gai

- Thực hành tư thế ngồi

- Tập gõ phím

Trang 18

… Quan sát xem các em đã thực hiện

đúng yêu cầu hay chưa

sinh thực hiện tốt, đúng yêu cầu và

bao nhiêu học sinh thực hành chưa

tốt

- Lắng nghe

- Vê nhà học bài cũ và làm bài tập B1, B2, B3, B4 sgk trang 18, trang 19

I MỤC ĐÍCH

III NỘI DUNG

Câu 1: Em hãy cho biết khu vực chính của bàn phím gồm mấy hàng? Đó là những hàng nào?

Câu 2: Hàng phím cơ sở và hàng phím dưới cùng có gì đặc biệt?

Hoạt động 3: Bài tập

- Bài B1 trang 18: Em hãy viết các

chữ ở hàng cơ sở theo thứ từ từ trái

sang phải

- Bài B2 trang 18: Em hãy viết các

chữ ở hàng trên theo thứ tự từ trái

sang phải

- Học sinh làm bài tập

- Học sinh tự hình dung và ghi lại cácphím ở hàng cơ sở, hàng trên mà không nhìn vào bàn phím

Trang 19

- Bài B3 trang 18, 19: Tìm các phím

chữ cái Q W E R T Y trên bàn phím

rồi điên đúng, điên S vào ô vuông

cuối câu sai

a, Đó là các phím ở hàng cơ sở …

b, Đó là các phím liên tiếp nhau

…

c, Đó là các phím ở hàng trên ……

- Bài B4 trang 19: Điên các chữ cái

vào các ô tương ứng, em sẽ nhận ra

người bạn của mình

a b c d e g h

a, Phím chử cuối cùng của hàng

phím dưới

b, Phím chử đầu tiên của hàng cơ sở

c, Phím thứ sáu của hàng phím trên

d, Phím nằm giữa các phím R và Y

e, Phím chữ thứ ba của hàng phím

trên tính từ bên phải

g, Phím chữ thứ hai của hàng phím

dưới tính từ bên phải

h, Phím chữ nằm giữa hai phím có

gai và cạnh phím có gai bên phải

- Nhìn vào bàn phím và áp dụng vào làm bài tập để điên đúng vào chổ trống

- Vê nhà học bài cũ Đọc lại bài học để nhớ kiến thức

Tuần 7

I MỤC ĐÍCH

Trang 20

III NỘI DUNG

Câu 1: Em hãy kể tên các hàng phím khu vực chính của bàn phím?Câu 2: Hãy viết các chữ số ở hàng dưới theo thứ tự từ trái qua phải?

- Giáo viên giúp học sinh ổn định

chổ ngồi Yêu cầu học sinh thực hiện

một số yêu cầu sau:

- Em hãy ngồi đúng tư thế và bắt

đầu tập gõ các chữ cái và số trên bàn

phím

- Em hãy gõ một số câu văn hoặc thơ

mà em thích

một số sự cố như: Máy tính bị treo,

… Quan sát xem các em đã thực hiện

đúng yêu cầu hay chưa

sinh thực hiện tốt, đúng yêu cầu và

bao nhiêu học sinh thực hành chưa

tốt

- Học sinh thực hành theo hướng dẫncủa Giáo viên

+ Tập tư thế ngồi trước máy tính

+ Thử gõ một đoạn văn hoặc thơ để làm quen với bàn phím

- Vê nhà học bài củ Đọc lại bài học để nhớ kiến thức

- Đọc trước bài 4: “ Chuột máy tính”

Trang 21

Thứ sáu, ngày8 tháng 10 năm 2010

Bài 4: Chuột Máy Tính (tiết 14)

I MỤC ĐÍCH

+ Bước đầu làm quen với một số thiết bị vào phổ biến nữa là chuột máy tính

+ Phân biệt được các nút chuột

+ Biết cách cầm chuột đúng và thực hành một số thao tác cầm chuột sử dụng

III NỘI DUNG

Câu 1: Hãy cho biết chữ ở hàng cơ sở theo thứ tự từ trái qua phải?Câu 2: hãy cho biết chữ ở hàng trên theo thứ tự từ trái qua phải?

- Trước hết em đã tìm hiểu một thiết bị nhập đó là bàn phím Hôm naychúng ta cũng tìm hiểu thêm một thiết bị nhập nữa là chuột máy tính Đây cũng là một thiết bị quan trọng cho việc điêu khiển máy tính thuận tiện và nhanh chóng Chuột máy tính gồm có những nút nào? Cách cầm chuột? Con trỏ chuột như thế nào? Các thao tác sữ dụng chuột ra sao? Để hiểu được vấn

đê này ta sang bài mới Bài 4: chuột máy tính

Hoạt động 1: Tìm hiểu chuột máy tính

? Các em ai cũng đã từng thấy chuột

máy tính rồi phải không? Và để biết

rõ hơn em hãy quan sát hình 22_sgk

- Em hãy cho biết chuột máy tính

giúp ta làm gì?

- Yêu cầu học sinh nhận xét

? Hãy cho biết chuột máy tính gồm

những nút nào?

- Yêu cầu học sinh nhận xét

Trang 22

- Kết luận - Lắng nghe.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng chuột

a, Cách cầm chuột

? Các em biết ta thường cầm chuột

và di chuyển chuột trên một mặt gì?

23_sgk và cho biết cách cầm chuột

bằng bàn tay nào? Các ngón tay nào

đặt lên nút trái – nút phải chuột?

-Gọi học sinh khác nhận xét

- Còn các ngón khác thì sao?

- Hướng dẫn cách cầm chuột

- Yêu cầu học sinh thực hiện thao

tác cầm chuột

- Nhận xét và kết luận: Đặt úp bàn

tay phải len chuột Ngón trỏ đặt vào

nút trái chuột, ngón giữa đặt vào nút

phải chuột Ngón cái và các ngón

còn lại cầm và giữ hai bên chuột

- Học sinh nhắc lại

Tuần 8

I MỤC ĐÍCH

+ Bước đầu làm quen với một số thiết bị vào phổ biến nữa là chột máytính

Trang 23

III NỘI DUNG

Câu 1: Em hãy cho biết chức năng và cấu tạo của chuột máy tính?Câu 2: Em hãy cho biết cách cầm chuột máy tính?

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng chuột ( tiếp)

B, Con trỏ chuột

- Khi các em mở máy tính thì trên

màn hình xuất hiện mũi tên , hình

mũi tên là hình dạng của gì?

- Mỗi khi em thay đổi vị trí trên bàn

di chuyển chuột, em thấy vị trí của

mũi tên chuột trên màn hình có di

chuyển theo không?

- Vậy mũi tên đó là gì?

- Nhận xét và kết luận: Trên mà hình

thấy hình mũi tên, khi ta thay đổi vị

trí chuột thì mũi tên cũng di chuyển

theo Mũi tên đó chính là con trỏ

chuột

? Hãy cho biết khi em soạn thảo văn

bản hay chơi game,… các em thấy

con trỏ chuột có những hình dạng

nào nữa?

- Gọi học sinh khác phái biểu thêm

một số hình dạng của con trỏ chuột

- Nhận xét và kết luận: Con trỏ

chuột còn có thêm một số hình dạng

như , , …

C, các thao tác sử dụng chuột

- Hãy cho biết các thao tác sử dụng

Trang 24

chuột như thế nào?

- Hướng dẫn các thao tác di chuyễn

chuột, kéo thả chuột, nháy đúp chuột,

+ Nháy chuột: Nháy một lần

+ Nháy đúp chuột: Nháy hai lần liên tiếp

+ Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút tráichuột, đến vị trí cần thiết thì thả ngóntay

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Thực hiện

- Vê nhà học bài củ Đọc lại bài học để nhớ kiến thức

- Đọc trước phần thực hành

Thứ sáu, ngày15 tháng 10 năm 2010

I MỤC ĐÍCH

+ Bước đầu làm quen với một số thiết bị vào phổ biến nữa là chột máytính

III NỘI DUNG

Câu 1: Em hãy cho biết các dạng của con trỏ chuột?

Trang 25

Câu 2: Em hãy cho biết thao tác sử dụng chuột?

Hoạt động 3: Thực hành

A, Cách tiến hành:

- Giáo viên ổn định vị trí cho các

em Yêu cầu học sinh thực hiện các

yêu cầu sau:

+ T1: Em hãy quan sát chuột máy

tính và phân biệt nút trái, nút phải

chuột

+ T2: Em cầm chuột và tập các tao

tác di chuyển chuột, nháy chuột,

nháy đúp chuột và kéo thả chuột

+ T3: Em tập sử dụng chuột bằng trò

chơi Pi-a-nô (phần mêm pi-a-nô)

một số thắc mắc như: chuột bị đơ,

máy bị treo,… Xem xét xem học

sinh thực hiệnđã đúng yêu cầu hay

chưa

-Thống kê xem có bao nhiêu học

sinh thực hành tốt, đúng yêu cầu và

bao nhiêu học sinh thực hiện chưa

Tuần 9

I MỤC ĐÍCH

Tiêu đề	Người bạn mới của em
Người hướng dẫn	GV. Nguyễn Thị Yến Phượng
Trường học	Trường Tiểu Học Quang Phú
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010 - 2011

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	550,5 KB