- Đọc đúng từ, câu thơ, đoạn thơ trong bài Chuyện ở lớp. Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất: Giúp học sinh phát t[r]
Trang 1TUẦN 23Ngày soạn: 19/02/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 2 năm 2021
TIẾNG VIỆT
BÀI 23A THEO BƯỚC EM ĐẾN TRƯỜNG (TIẾT 1+2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bút và thước kẻ; kết hợp đọc chữ và
xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện; nhận xét được hành động, suy nghĩ củatừng nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện
- Viết đúng những từ mở đầu bằng tr/ch hoặc v/d Chép đúng một đoạn văn.
- Biết giới thiệu các đồ dùng học tập.
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành
nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái,
đoàn kết, yêu thương
đã được bố mẹ / người thân sắm sửa cho
trước lúc bước vào năm học mới
B Khám phá.30P
HĐ2: Đọc.
Nghe đọc
– Cả lớp: Nghe GV giới thiệu tranh minh
hoạ bài đọc và giới thiệu bài đọc là một
câu chuyện kể về cuộc trò chuyện của
những đồ dùng học tập
– Cá nhân: Nghe GV đọc cả bài, ngắt nghỉ
hơi đúng, dừng hơi lâu sau mỗi đoạn Đọc
thầm theo GV
Đọc trơn
- Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm
- Đại diện trình bày trước lớp
- Lắng nghe
- Đọc thầm theo gv
Trang 2Một số HS trả lời GV chốt câu trả lời
đúng: Lúc đầu cây bút cho rằng thước
kẻ chẳng giúp ích gì cho bạn học sinh
(Vì chỉ có mỗi mình cây bút làm
việc)
Nghe GV nêu câu hỏi c và hướng dẫn
cách thực hiện (đọc đoạn 2, 3) để hiểu
công việc và suy nghĩ của cây bút và
thước kẻ Dựa vào đó, HS trả lời các câu
Trang 3- Thực hành nhận biết cấu tạo số có hai chữ số.
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế
2 Phát triển các NL toán học: NL tư duy và lập luận toán học.
II CHUẨN BỊ
Bảng chục - đơn vị đã kẻ sẵn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Hoạt động khởi động 3p
- Cho HS chơi trò chơi “Bắn tên”, như sau:
- Chủ trò nói: “Bắn tên, bắn tên”
- Cả lóp hỏi: “Tên gì, tên gì?”
- Chủ trò nói: “Số ba mươi lăm”, mời bạn
- Cho HS thực hiện các thao tác sau rồi nói
cho bạn nghe, chẳng hạn, tranh a):
- HS thực hiện
+ Quan sát, nói: Có 41 khối lập phương
+ Viết vào bảng chục - đơn vị (đã kẻ sẵn ô
trên bảng con hoặc bảng lớp)
Trang 4Bài 2
- Cho HS trả lời rồi chia sẻ với bạn, cùng
nhau kiểm tra kết quả:
Bài 3 HS chơi trò chơi “Tìm số thích hợp” theo cặp hoặc
- HS thực hiện theo cặp hoặc theo nhóm:
- Chỉ vào số vừa viết nói cho bạn nghe,
chẳng hạn: số có 1 chục và 3 đơn vị là số 13
hoặc số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị
C Hoạt động vận dụng 3p
Bài 5
- Cho HS dự đoán xem có bao nhiêu quả
chuối và đếm kiểm tra Chia sẻ kết quả với
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều
gì? Những điều đó giúp ích gì cho em trong
cuộc sống hằng ngày?
-HSTL
- Từ ngữ toán học nào em cần nhớ?
- Về nhà, em hãy quan sát xem trong cuộc
sống mọi người có dùng “chục” và “đơn vị”
không Sử dụng trong các tình huống nào
TIẾNG VIỆT
BÀI 23A THEO BƯỚC EM ĐẾN TRƯỜNG (TIẾT 3)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bút và thước kẻ; kết hợp đọc chữ và
xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện; nhận xét được hành động, suy nghĩ củatừng nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện
- Viết đúng những từ mở đầu bằng tr/ch hoặc v/d Chép đúng một đoạn văn.
Trang 5- Biết giới thiệu các đồ dùng học tập.
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành
nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái,
đoàn kết, yêu thương
GV đọc đoạn viết (Đoạn 1)
GV: Khi viết ta cần chú ý điều gì ?
- Hãy đọc từng cụm từ , ghi nhớ chép
vào vở
( Gv theo dõi chỉnh sửa cho HS )
GV đọc chậm cho HS soát lại lỗi
GV nhận xét bài viết của một số bạn
*Tổ chức trò chơi : Ai đúng – ai nhanh
Gắn đúng và nhanh từ có chứa âm đầu
là c hoặc k vào chỗ trống cho từng tên
Đội nào gắn đúng và nhanh, đội đó
thắng
* Củng cố, dặn dò:3’
- Nhắc học sinh về nhà luyện viết
- Lắng nghe, luyện viết các chữ đầu câu và tên riêng cần viết hoa ra tập nháp (Linh, Trang, Giờ)
- Ghi tựa, viết hoa chữ cái đầu câu, tên riêng;
tư thế ngồi viết….)
- HS nhìn chép đoạn 1 vào vở
- HS soát lại lỗi chính tả
- Chọn 2 đội (mỗi đội 4 HS)
- Nghe hiểu câu chuyện Học trò của cô giáo chim khách và kể lại được một đoạn
của câu chuyện
- Biết hỏi – đáp về những hoạt động giữ gìn trường, lớp sạch đẹp, về câu chuyện đãnghe
Trang 62 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành
nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái,
đoàn kết, yêu thương
– Cặp: Quan sát tranh ngôi trường, nhận
xét về ngôi trường trong tranh; từng HS
nói về ngôi trường mình mơ ước (giới
thiệu tranh ngôi trường các em đã vẽ
theo mơ ước của mình trong BT1 –
VBT, nếu có)
– Cả lớp: 1 – 2 HS đại diện nhóm nói
trước lớp về những điều đã trao đổi theo
– Nghe GV giới thiệu bài đọc (là bài
hướng dẫn, giới thiệu các hoạt động HS
có thể làm và nên làm cho ngôi trường
phát âm sai Cả lớp đọc đồng thanh
các từ ngữ này: xanh, sạch, chăm
sóc, (MB); vườn trường, tiết
kiệm, (MN).
2 – 3 HS luyện đọc ngắt hơi ở câu
dài Cả lớp đọc đồng thanh ngắt
hơi ở câu dài
– Nhóm: HS đọc nối tiếp các việc (5
việc) nêu trong bài đọc
Trang 7Thi đọc nối tiếp các câu.
và thực hiện yêu cầu b.
– Cả lớp: HS thực hiện yêu cầu b (có
thể quan sát GV viết tóm tắt các việc HS
đã nêu)
C Tổng kết 2p
- Nhận xét tiết học
- Hôm nay học bài gì?
- Cnhawcs học sinh chuẩn bị bài sau
- Nghe hiểu câu chuyện Học trò của cô giáo chim khách và kể lại được một đoạn
của câu chuyện
- Biết hỏi – đáp về những hoạt động giữ gìn trường, lớp sạch đẹp, về câu chuyện đãnghe
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành
nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái,
đoàn kết, yêu thương
b) Nghe GV đặt câu hỏi
– Cá nhân: Từng HS thực hiện yêu cầu
c
– Cả lớp: HS thực hiện yêu cầu c (có thể
- Hs chia sẻ trong nhóm bàn
- HS chia sẻ trước lớp
Trang 8quan sát GV viết tóm tắt các việc HS đã
- (Gv theo dõi chỉnh sửa cho HS)
Đọc chậm cho HS soát lại lỗi
Nhận xét bài viết của một số bạn
*Tổ chức trò chơi : Ai đúng – ai nhanh
Đính tranh hình trang 18
Gắn đúng và nhanh từ có chứa âm đầu
là ch hoặc tr vào ô trống, con vật Đội
nào gắn đúng và nhanh, đội đó thắng
* Vận dụng.
HĐ 4: Nghe - nói.32p
a) Nghe kể chuyện Học trò của cô giáo
chim khách.
– Nhóm: Xem tranh và đoán nội dung
câu chuyện: Hỏi đáp về các bức tranh;
Mỗi bức tranh vẽ gì? Đoán sự việc trong
mỗi tranh; Đọc tên câu chuyện và đoán
nội dung câu chuyện
– Cả lớp:
+ Nghe GV kể câu chuyện (lần 1), kết
hợp nhìn tranh
+ Tập nói lời đối thoại của các nhân vật
trong từng đoạn của câu chuyện theo
hướng dẫn của GV
Nghe GV kể (lần 2), tập kể theo / kể
cùng GV; nghe câu hỏi của GV khi
kể từng đoạn để trả lời câu hỏi
Kể một đoạn câu chuyện Học trò của
cô giáo chim khách.
– Cả lớp: Nghe GV hướng dẫn cách
thực hiện (cả nhóm / cả lớp tập kể lại 1
đoạn của câu chuyện)
– Nhóm: Mỗi nhóm chỉ kể 1 đoạn của
câu chuyện Ở mỗi nhóm: từng HS chỉ
vào tranh, nghe bạn đọc câu hỏi dưới
- Quan sát nêu nd trao đổi theo cặp trước lớp
- Lắng nghe, luyện viết các từ khó viết
- Ghi tựa, viết hoa chữ cái đầu câu
tư thế ngồi viết….)
- HS nghe viết vào vở
- HS soát lại lỗi chính tả -Chọn 2 đội (mỗi đội 4 HS)
- HS thực hiệnBình chọn đội thắng
Trang 9tranh để kể chuyện theo tranh đó.
– Cả lớp: Thi kể một đoạn câu chuyện.
- Nhắc học sinh làm bài tập trong VBT
- Hs thi kể chuyện, mỗi nhóm cử đại diện
- Thực hành vận dụng so sánh số trong tình huống thực tiễn
2 Phát triển các NL toán học: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
II.CHUẨN BỊ
- Tranh khởi động
- Bảng các số từ 1 đến 100
- Các băng giấy đã chia ô vuông và ghi số như ở bài 1, 2, 3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Hoạt động khởi động
- Cho HS quan sát tranh khởi động, nhận
biết bối cảnh bức tranh Chia sẻ theo cặp đôi
những thông tin quan sát được (Theo em các
bạn trong bức tranh đang làm gì? Nói cho
bạn nghe suy nghĩ của mình)
- HS quan sát tranh khởi động, nhận biết bối
cảnh bức tranh Chia sẻ theo cặp đôi những
thông tin quan sát được
- GV chiếu Báng các sổ từ 1 đến 100 và giới thiệu bàI
B Hoạt động hình thành kiến thức
1.So sánh các số trong phạm vi 30
a) GV hướng dần HS cắt hai băng giấy ở Bảng các số từ l đến ỉ 00, ghép thành một băng giấy đặt trước
mặt GV gắn các băng giấy lên bảng như sau:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 2829 30
b) Cho HS thực hiện lần lượt các thao tác
(tô, nhận xét, nói, viết);
- HS thực hiện
+ Tô màu vào hai số trong phạm vi 10
Trang 10Chẳng hạn: tô màu hai số 3 và 8.
c) GV hướng dẫn HS tô màu vào hai số 14
và 17 và so sánh tưong tự như trên:
- HS thực hiện
14 đúng trước 17; 14 bé hơn 17; 14 < 17
17 đứng sau 14; 17 lớn hơn 14; 17 > 14
c)GV hướng dẫn HS cắt thêm băng giấy thứ
ba, rồi yêu cầu HS tô màu vào hai số 18 và
21 và so sánh tương tự như trên:
18 đứng trước 21; 18 bé hơn 21; 18 < 21
21 đứng sau 18; 21 lớn hơn 18; 21 > 18
- HS thực hiện
- HS chọn hai số khác và so sánhtương tự như trên, viết kết quả vàophiếu học tập
Trang 1167 đứng sau 62; 67 lớn hơn 62; 67
> 62
- HS chọn hai số khác và so sánhtương tự như trên, viết kết quả vàophiếu học tập
C Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1
- Cho HS thực hiện các thao tác:
a) Điền số còn thiếu vào băng giấy
b)So sánh các số theo các bước sau:
- HS thực hiện + Đọc yêu cầu: 11 18.
+ Quan sát băng giấy, nhận xét: “11 đứng trước 18”, nói: “11 bé hơn 18”, viết “11 < 18”.
- Chia sé với bạn cách làm Tương
tự HS làm các phần còn lại
Bài 2 Làm tương tự như bài 1.
Bài 3 Làm tương tự như bài 1.
D.Hoạt động vận dụng
Bài 4
- Cho HS Quan sát tranh vẽ, nhận biết bối
cảnh bức tranh, đếm số bông hoa mỗi bạn
đang cầm, thảo luận với bạn xem ai có nhiều
bông hoa nhất, ai có ít bông hoa nhất, giải
thích
- GV gợi ý để HS nêu tên các bạn có số
bông hoa theo thứ tự từ ít nhất đến nhiều
nhất
- GV chữa bài, khuyến khích HS nêu tình
huống so sánh số lượng các đồ vật trong
được sử dụng trong các tình huống nào
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Chủ đề 6: TẬP LÀM VIỆC NHÀ, VIỆC TRƯỜNG
I MỤC TIÊU:
- Sau bài học học sinh:
1 Kiến thức, kĩ năng
- Hs nhận biết và thực hiện những việc làm giúp nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng
- HS biết tự đánh giá những việc mình làm để giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng
- HS có ý thức làm việc nhà thườn g xuyên, yêu lao động
Trang 12- Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng thực
hiện kế hoạch và điều chỉnh hoạt động, kỹ năng đánh giá hoạt động
+ Phẩm chất: Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người Chăm chỉ:
thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động khác nhau khi ở nhà, ở trường
Hoạt động 1: Làm đâu sạch đấy
* Mục tiêu: HS nhận biết và thực hiện
những việc làm giúp nhà cửa sạch sẽ,
gọn gàng
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở nhiệm
vụ 5 trong SGk trang 60 và làm việc theo
nhóm 4 TLCH:
+ Chỉ ra những đồ dùng chưa được sắp
xếp gọn gàng?
+ Các đồ dùng cần được sắp xếp như thế
nào để nhà cửa gọn gàng hơn?
- GV gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ
Hoạt động 2: Dọn dẹp thường xuyên
* Mục tiêu: Giúp HS hiểu, để nhà cửa
hay lớp học gọn gàng, sạch sẽ, mọi thành
viên cần lau chùi, dọn dẹp thường xuyên
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong
SGk trang 61 và cùng nhau thảo luận
+ Những đồ vật chưa được sắp xếp gọn gàng trong phòng khách là: cặp sách, đồ chơi
+Các đồ dùng cần được để đúng nơi quy định
- Đại diện Hs lên chia sẻ
- HS nhận xét
- HS: không vứt rác bừa bãi, bỏ rác vào thùng, Chơi xong dọn sạch đồ chơi cất đúng chỗ
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm 2 TLCH:
Trang 13+ Nêu những việc làm hằng ngày, hằng
xây dựng thời khóa biểu làm việc nhà và
thực hiện những việc làm đó để nhà cửa
sạch sẽ, gọn gàng
3 Phản hồi và hướng dẫn rèn luyện
tiếp theo
Hoạt động 1: Nhìn lại tôi
*Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá những
việc mình đã làm để giữ gìn nhà cửa sạch
*Mục tiêu: đánh giá mức độ tham gia
hoàn thành công việc tại lớp và biết cách
sử dụng những dụng cụ phù hợp an toàn
-HS chia sẻ việc làm của mình
- HS thực hành dọn dẹp theo nhómNhóm 1: Lau chùi và sắp xếp lại góc học tập
+ Nhóm 2: Gấp lại chăn gối+ Nhóm 3: Chăm sóc cây xanh và lau chậu hoa
+ Tranh 3: Một bạn nữ đang lau bảng-HS tự đánh giá đối với mỗi tình huống dọn dẹp nhà cửa trong từng tranh:
-HS lắng nghe
-HS hoạt động theo nhóm 4
-HS trình bày
Trang 14*Cách tiến hành:
-Gv cho HS thực hành theo nhóm 4 làm
công việc ở lớp để lớp gọn gàng, sạch sẽ
-GV mời đại diện các nhóm lên trình bày
-GV yêu cầu HS các nhóm đánh giá
nhóm bạn với hai tiêu chí:
+ Thực hiện đúng thao tác như hướng
*Mục tiêu: GV đánh giá HS trong lớp
qua các hoạt động giữ gìn nhà cửa sạch
+ Bạn nào biết làm đâu sach đấy?
-GV mời các nhóm tổng kết số sao của
*Mục tiêu: Giúp HS có ý thức thường
xuyên làm việc nhà, yêu lao động và
chăm chỉ làm việc
*Cách tiến hành:
-GV cho HS làm việc theo nhóm 6 chia
sẻ trong nhóm dự định giúp gia đình làm
những công việc gì và làm vào khi nào?
-GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạc
làm việc nhà: Việc nào là hằng ngày,
giá hiệu quả công việc mình làm
-HS đánh giá bạn theo 2 tiêu chí
-HS lắng nghe
-HS hoạt động nhóm 6 và dùng bộ thẻ ngôi sao trả lời 2 câu hỏi
Trang 15- Tô chữ hoa G, H; viết từ có chữ hoaG, H.
- Biết hỏi – đáp về những hoạt động, việc làm của HS ở trường, lớp
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành
nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái,
đoàn kết, yêu thương
thực hiện (Trao đổi theo cặp / nhóm:
xem tranh gợi ý và nói tên những hoạt
động của HS được vẽ trong tranh; có thể
nói thêm các hoạt động khác)
– Cặp/nhóm: Thực hiện theo GV hướng
– Nghe GV giới thiệu bài đọc nói về
cuộc trò chuyện của một bạn HS với mẹ
khi đi học về
– Nghe GV đọc cả bài rõ ràng, nghỉ hơi
sau mỗi dòng thơ, dừng hơi lâu hơn sau
mỗi khổ thơ Đọc thầm theo GV
Đọc trơn
a) Để thực hiện yêu cầu
– Cá nhân:
- Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trả lời đáp án
-Thực hiện theo gv hướng dẫn
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và đọc thầm theo gv
Trang 16dòng thơ, có nghỉ hơi ở sau mỗi
dòng thơ, dừng hơi lâu hơn sau mỗi
khổ thơ
– Nhóm: Mỗi HS đọc một khổ thơ, đọc
tiếp nối đoạn cho đến hết bài.
– Cả lớp: HS thi đọc nối tiếp các khổ
thơ giữa các nhóm, bình chọn nhóm đọc
tốt nhất
Đọc hiểu
b) Nghe – trả lời câu hỏi
– Cả lớp: Nghe GV hoặc 1 HS đọc câu
hỏi thứ nhất và trao đổi cách thực hiện
(trao đổi theo cặp, hỏi – đáp theo các
câu hỏi trong sách, dựa vào nội dung
khổ 1 và 2 của bài thơ để trả lời)
– Cặp: 1 bạn nêu lần lượt từng câu hỏi,
1 bạn trả lời, sau đó đổi vai.
c) Thảo luận tìm câu trả lời
– Nhóm: Từng em trong nhóm đưa ra ý
kiến của mình (Đoán xem mẹ bạn nhỏ
muốn khuyên điều gì qua hai câu thơ
cuối bài?); cả nhóm thống nhất ý kiến
- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn
- Hs kể theo yêu cầu
Trang 17– Cá nhân: Viết nhận xét về việc làm tốt
(chuyện vui ở lớp: các bạn được khen)
hoặc viết nhận xét về việc làm chưa tốt
(chuyện buồn: các bạn bị nhắc nhở) vào
B Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1
- Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử
dụng các dấu (>, <, =) và viết kết quả vào
vở
- HS suy nghĩ, tự so sánh
- Đổi vở cùng kiểm tra, đọc kết quả và chia
sẻ với bạn cách làm GV đặt câu hỏi để HS
giải thích cách so sánh của các em
- HS quan sát tranh thực hiện
- HS đọc số điểm của mỗi bạntrong trò chơi thi tâng cầu rồi sắp