Bài giảng Lop 5 - Tuan 22

Nội dung bài * Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong cuộc sống - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm bàn.. 3 HS trình bày Lắng nghe HS trả lời theo ý thích 2 HS nối nhau đọc Lắng nghe L

Trang 1

Tuần 22

Buổi chiều: Thứ hai, ngày 24 tháng 01 năm 2011

Ngày soạn: 17/01/2011 Khoa học.

Âm thanh trong cuộc sống

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu đớc vai trò của âm thanh đối với cuộc sống ( giao tiếp với nhau qua nói chuyện, nghe, hát; dùng làm các tín hiệu: tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng,…)

- Nêu đợc ích lợi của việc ghi lại âm thanh

- Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình

II Đồ dùng dạy học

- GV: tranh ảnh Sgk

- HS: CB theo nhóm: 5 vỏ chai giống nhau

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động của thày TG Hoạt động của trò

1 KTBC

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong cuộc

sống

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm bàn

- Gọi HS trình bày Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ

sung

- GV kết luận:

* Hoạt động 2: Em thích và không thích những âm

thanh nào?

- Gọi HS trình bày, mỗi HS chỉ nói 1 âm thanh

thích và 1 âm thanh không thích và giảI thích

- GV nhận xét, kết luận: Mỗi ngời có một sở thích

về âm thanh khác nhau

* Hoạt động 3: ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

- GV giảng:

3 Hoạt động kết thúc

- Trò chơi: Ngời nhạc công tài hoa

- GV hớng dẫn các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nớc vào

chai từ vơí đến đày Sau đó dùng bút chì gõ vào

chai Các nhóm luyện để có thể phát ra nhiều âm

thanh cao thấp khác nhau

- Tổ chức cho các nhóm biểu diễn

- Nhận xét tiết học

- VN học và CB bài sau

5’

25’

5’

2 HS ngồi cùng bàn, quan sát, trao đổi và tìm vai trò của âm thanh, ghi vào giấy

Đại diện HS trình bày Lắng nghe

Hoạt động cá nhân, chia giấy thành 2 cột: thích- không thích và ghi những âm thanh vào cột thích hợp

3 HS trình bày Lắng nghe

HS trả lời theo ý thích

2 HS nối nhau đọc Lắng nghe

Lắng nghe và làm theo hớng dẫn của GV

Thi biểu diễn theo nhóm

Ôn Tập đọc

Trang 2

Sầu riêng

I Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của địa phơng

- Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt, nghỉ hơI đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng

- đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi

2 Đọc -hiểu

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ,

đam mê

- Hiểu nội dung bài: ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng

- GV: tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

- HS: đọc bài trớc ở nhà

1 Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới

2 Luyện đọc

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Yêu cầu HS quan sát tranh và giới thiệu

- Yêu cầu HS đọc toàn bài, trao đổi và TLCH 2 Sgk

- Gọi HS trình bày

- GV giảng: việc miêu tả hình dấng kông đẹp của cây sầu

riêng trái hẳn với hoa, quả của nó để làm nổi bật hơng vị

ngọt ngào của quả sầu riêng chín, đó là cách tơng phản mà

không phải bất kì ngòi bút nào cũng thể hiện đợc

sầu riêng?

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS đọc bài

+ Để làm nổi bật giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng

chúng ta nên đọc bài với giọng nh thế nào? Cần nhấn giọng

ở những từ ngữ nào?

- GV treo bảng phụ viết đoạn văn và hớng dẫn HS đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

3 Tổng kết dặn dò

- Nhận xét tiết học

- CB ch giờ sau

5’

28’

2’

3 HS nối nhau đọc

1 HS đọc Luyện đọc theo nhóm bàn

đại diện 1 nhóm đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi, TLCH

Quan sát và lắng nghe

Đọc theo nhóm bàn, trao

đổi tìm những từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của hoa, quả, dáng cây sầu riêng

Lắng nghe

Nối nhau đọc câu văn Trao đổi tìm ý chính từng

đoạn

3 HS nối nhau đọc bài

HS trao đổi tìm giọng đọc hay

Luyện đọc theo cặp Thi đọc theo 2 dãy

Trang 3

TRỒNG CÂY RAU, HOA I/ Mục tiêu:

-HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng

-Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong bầu đất

-Ham thích trồng cây, quí trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Cây con rau, hoa để trồng

-Túi bầu có chứa đầy đất

-Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho)û

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài:

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình

kỹ thuật trồng cây con.

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung trong SGK và hỏi :

- GV nhận xét, giải thích: Cũng như gieo hạt, muốn

trồng rau, hoa đạt kết quả cần phải tiến hành chọn cây

giống và chuẩn bị đất Cây con đem trồng mập, khỏe

không bị sâu,bệnh thì sau khi trồng cây mau bén rễ và

phát triển tốt

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK để nêu

các bước trồng cây con và trả lời câu hỏi :

-Cho HS nhắc lại cách trồng cây con

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

-GV kết hợp tổ chức thực hiện hoạt động 1 và hoạt

động 2 ở vườn trường nếu không có vườn trường GV

hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu và trồng cây con

trên bầu đất (Lấy đất ruộng hoặc đất vườn đã phơi khô

cho vào túi bầu Sau đó tiến hành trồng cây con)

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS

-HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau

5’

25’

5’

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS đọc nội dung bài SGK.đđđđ

-HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS quan sát và trả lời -2 HS nhắc lại

-HS thực hiện trồng cây con theo các bước trong SGK

-HS cả lớp

Buỉi s¸ng: Thø ba, ngµy 25 th¸ng 01 n¨m 2011

Trang 4

Ngày soạn: 18/01/2011 Âm nhạc.

Giáo viên chuyên soạn giảng

Toán

Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng I/ Mục tiêu.

Giúp HS:

- Có biểu tợng về diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng

- Tự hình thành đợc cách tính và công thức tính, vận dụng kiến thức đã học để giải

toán

- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập

II/ Đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan

- Học sinh: sách, vở, bảng con, Ê ke

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1/ Kiểm tra bài cũ

2/ Bài mới

a)Giới thiệu bài

b)Bài mới

* HD học sinh hình thành khái niệm, cách

tính diện tích xung quanh và diện tích toàn

phần của hình lập phơng

- GV mô tả diện tích xung quanh hình lập

ph-ơng

- Nêu bài toán, HD học sinh cách giải

- HD hình thành biểu tợng và quy tắc tính

* Thực hành

Bài 1: Hớng dẫn làm bài cá nhân

- Kết luận kết quả đúng, ghi điểm một số em

Bài 2: Hớng dẫn làm vở

-Gọi HS chữa bài, nhận xét, ghi điểm

c)Củng cố - dặn dò

- Tóm tắt nội dung bài

- Nhắc chuẩn bị giờ sau

3’

30’

2’

- Chữa bài giờ trớc

* HS quan sát trực quan, chia ra các mặt xung quanh

- HS nêu hớng giải và giải bài toán

- HS quan sát hình triển khai, nhận xét và

đa ra cách tính

* Đọc yêu cầu

- HS tự làm bài, nêu kết quả và giải thích cách làm

+ Nhận xét bổ xung

* Đọc yêu cầu bài toán

- Làm vở, chữa bảng

Bài giải Đáp số: 204 cm2

Khoa học

Trang 5

Sử dụng năng lợng chất đốt.

I/ Mục tiêu.

Sau khi học bài này, học sinh biết:

- Kể tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt

- Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt

- Giáo dục các em lòng yêu thích bộ môn

- Giáo viên: nội dung bài

- Học sinh: sách, vở,

1/ KTBC

2/ Bài mới

a)Khởi động: Mở bài

b) Hoạt động 1: Kể tên một số loại chất

đốt

* Mục tiêu: HS nêu tên đợc một số loại

chất đốt: rắn, lỏng, khí

* Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi: Hãy kể tên một số loại

chất đốt thờng dùng? Các chất đó ở thể

gì?

- GV chốt lại câu trả lời đúng

c) Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận

* Mục tiêu: HS kể tên và nêu đợc công

dụng, việc khai thác của từng loại chất

đốt

+ Bớc 1: Làm việc theo nhóm đôi

+ Bớc 2: Làm việc cả lớp

- GV chốt lại câu trả lời đúng, rút ra KL

d) Hoạt động3: Thảo luận về việc sử dụng

an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt

3/ Hoạt động nối tiếp

5’

30’

2’

- Cả lớp hát bài hát yêu thích

- HS suy nghĩ, phát biểu, lấy ví dụ minh hoạ

* Nhóm trởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình sgk và thảo luận các câu hỏi

+ Đại diện các nhóm báo cáo

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Đọc to ghi nhớ (sgk)

Kể chuyện

Ông Nguyễn Khoa Đăng.

Trang 6

I/ Mục tiêu.

1- Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của thầy cô, kể lại đợc từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ và gợi ý dới tranh, kể lại đợc cả câu chuyện bằng lời kể của mình

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện :

2- Rèn kĩ năng nghe:

- Tập trung nghe thầy giáo kể và nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể , nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp lời của bạn

3- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập

- Giáo viên: nội dung bài, tranh minh hoạ

- Học sinh: sách, vở

A/ Kiểm tra bài cũ

B/ Bài mới

1) Giới thiệu bài

2) Giáo viên kể chuyện( 2 hoặc 3 lần)

* Kể lần 1

- HD học sinh giải nghĩa từ khó

* Kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh

minh hoạ phóng to trên bảng

* Kể lần 3 (nếu cần)

3) HD kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

a) Bài tập 1

- HD tìm câu thuyết minh cho mỗi tranh

- Treo bảng phụ, yêu cầu đọc lại lời

thuyết minh để chốt lại ý kiến đúng

+ Nhận xét bổ xung

b) Bài tập 2-3

- HD học sinh kể

+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần

lặp lại nguyên văn lời của thầy cô

+ Kể xong cần trao đổi về nội dung ý

nghĩa câu chuyện

- HD rút ra ý nghĩa

3) Củng cố - dặn dò

-Tóm tắt nội dung bài

3’

30’

2’

- Học sinh lắng nghe

+ Quan sát tranh minh hoạ

- Đọc yêu cầu của bài

- Trao đổi nhóm đôi

- Phát biểu lời thuyết minh cho tranh

- Đọc lại lời thuyết minh

+ Nêu và đọc to yêu cầu nội dung

- Kể diễn cảm theo cặp, theo đoạn

- Kể toàn bộ câu chuyện

- 2-3 em thi kể diễn cảm trớc lớp

+ Nhận xét đánh giá

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

+ Nhận xét đánh giá

- Về nhà kể lại cho ngời thân nghe

Buổi chiều: Thứ ba, ngày 25 tháng 01 năm 2011

Ngày soạn: 18/01/2011 Lịch sử

Bến Tre đồng khởi.

Trang 7

I/ Mục tiêu.

Sau khi học bài này, giúp học sinh biết:

- Vì sao nhân dân miền Nam phải đứng lên "Đồng khởi"

- Đi đầu phong trào "Đồng khởi" ở miền Nam là nhân dân tỉnh Bến Tre

- Giáo dục lòng tự hào về truyền thống chống ngoại xâm của nhân dân ta

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan

- Học sinh: sách, vở, phiếu

1/ KTBC

2/ Bài mới

a)Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

- GV gợi ý, dẫn dắt HS vào bài và nêu

nhiệm vụ bài học

b/ Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm và

cả lớp)

- Chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ

cho từng nhóm

- Gọi các nhóm báo cáo

- GV kết luận và giải nghĩa từ khó

- Đánh giá ghi điểm các nhóm

c/ Hoạt động 3:(làm việc cả lớp)

- GV giới thiệu một số thông tin về phong

trào "Đồng khởi" ở miền Nam

3/ Hoạt động nối tiếp

3’

30’

2’

- Nêu nội dung bài giờ trớc

- Nhận xét

* Lớp theo dõi

* N1: Tìm hiểu nguyên nhân

* N2: Tóm tắt diễn biến chính

* N3: Nêu ý nghĩa

- Các nhóm trởng điều khiển nhóm mình hoạt động

- Lần lợt từng nhóm nêu kết quả thảo luận

- Đọc to nội dung chính (sgk)

Ngoại ngữ

GVC

Đạo đức

Uỷ ban nhân dân xã (phờng) em (tiết2).

I/ Mục tiêu.

Trang 8

Giúp học sinh nắm đợc:

- Cần phải tôn trọng UBND xã ( phờng ) và vì sao phải tôn trọng UBND xã ( phờng )

- Thực hiện các quy định của UBND xã; tham gia các hoạt động do UBND xã tổ chức

- Tôn trọng UBND xã

- Giáo dục các em ý thức học tốt bộ môn

II/ Đồ dùng dạy-học.

- T liệu, phiếu

- Thẻ màu

III/ Các hoạt động dạy-học

1/ Kiểm tra bài cũ

2/ Bài mới : Giới thiệu

a/ Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Đến Uỷ ban

nhân dân phờng

* Mục tiêu: HS biết một số công việc của

UBND xã ( phờng )

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- GV kết luận

b/ Hoạt động 2: Làm Bài tập 1

Mục tiêu: HS biết một số việc làm của UBND

xã

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- GV kết luận

- GV ghi điểm các nhóm thực hiện tốt

c/ Hoạt động 3: Làm Bài tập 3

* Mục tiêu: HS nhận biết đợc các hành vi,

việc làm phù hợp khi đến UBND xã

* Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- Gọi nhận xét, bổ sung

- GV kết luận chung

3/ Củng cố-dặn dò

- Tóm tắt, nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài

3’

30’

2’

* 1, 2 em đọc truyện

- HS thảo luận nhóm và cử đại diện lên trả lời các câu hỏi

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

* 2, 3 em đọc Ghi nhớ

* Lớp chia nhóm, thảo luận để làm bài tập 1

- Các nhóm trình bày trớc lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ xung hoặc nêu ý kiến khác

* HS làm việc cá nhân

- Trình bày kết quả trớc lớp

Buổi sáng: Thứ năm, ngày 26 tháng 01 năm 2011

Ngày soạn: 13/01/2011 Mĩ thuật.

Giáo viên chuyên soạn giảng

Trang 9

Toán.

So sánh 2 phân số khác mẫu số

I – Mục tiêu

Giúp học sinh: - Biết so sánh 2 PS ≠ MS (bằng cách quy đồng MS 2 PS đó)

- Củng cố về so sánh 2 PS cùng MS Làm các bài tập có liên quan

II- Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ trong SG

III- Các hoạt động dạy học:

1- So sánh 2 PS ≠ MS

- So sánh 2 PS 32 và 43

=>

3

2 4

3

; 4

3

2

>

<

- Quy đồng MS 2 PS

- Thực hành tên băng giấy

- HS tự quy đồng

=> 128 <129 (vì 8 < 9) => 32 <43

12

9 3 4

3 3 4

3

; 12

8 4 3

4 2 3

ì

=

ì

=

Nêu cách so sánh 2 PS ≠ MS

2- Thực hành:

B1: So sánh 3 PS

- So sánh 2 PS ≠ MS

+ Quy đồng MS 2 PS

+ So sánh 2 PS cùng MS

- Làm bài cá nhân:

a)

20

16 4 5

4 4 5

4

; 20

15 5 4

5 3 4

3

=

ì

=

ì

20

16 20

15

5

4 4

3

<

b) Vì

24

21 24

20 < nên

8

7 6

5 <

B2: Rút gọn rồi so sánh 2 PS

a)

10

6

và

5 4

b)

4

3

và

12

2 4

3 4

2 3 : 12

3 : 6 12 6

5

4 5

3 5

3 2 : 10

2 : 6 10 6

>

=>

=

<

=>

=

B3: Giải toán:

40

16 8 5

8 2 5

2

; 40

15 5

8

5

3

8

ì

=

ì

=

- Mai ăn 3/8 cái bánh tức là ăn 15/40 cái bánh Hoa ăn 2/5 cái bánh tức là ăn hết 16/40 cái bánh Vì 16/40 > 15/40 nên Hoa ăn nhiều bánh hơn

3- Củng cố, dặn dò:

- NX chung tiết học

Lịch sử

Trờng học thời Hậu Lê

I Mục tiêu: Sau bài học, HS nêu đợc:

Trang 10

- Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dới thời Hậu Lê

- Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học

- Tự hào về nhbgx trang sử của dân tộc

- GV: các hình minh hoạ Sgk, phiếu thảo luận nhóm cho HS

- HS: su tầm những mẩu chuyện về học hành thi cử thời xa

1 Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4

- GV phát phiếu học tập cho 4 nhóm Hãy cùng đọc Sgk và

thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo luận của

nhóm mình

- Yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu để mô tả tóm tắt về tổ

chức giáo dục dới thời Hậu Lê.( Tổ chức trờng học, ngời

đ-ợc đi học, nền nếp thi cử )

- GV tổng kết hoạt động1 và giới thiệu: Vậy nhà Hậu Lê đã

làm gì để khuyến khích việc học tập, chúng ta cùng tìm

hiểu tiếp bài

* Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến khích học tập của

nhà Hậu Lê

- GV yêu cầu HS đọc Sgk và hỏi:

+ Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập?

- GV kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề học tập

Sự phát triển của giáo dục đã góp phần quan trọng không

chỉ đối với việc xây dựng nhà nớc, mà còn nâng cao trình

độ dân trí và văn hoá ngời Việt

3 Tổng kết dặn dò

- Tổ chức cho HS giói thiệu các thông tin su tầm đợc về văn

Miếu- Quốc Tử Giám, về các mẩu chuyện học hành thời xa

+ Qua bài học lịch sử này, em có suy nghĩ gì về giáo dục

thời Hậu Lê?

- GV nhận xét tiết học Dặn CB cho giờ sau

5’

25’

3’

Hoạt động nhóm, đọc Sgk

và thảo luận

Mỗi nhóm trình bày 1 ý trong phiếu, các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến

1 HS trình bày, các HS khác theo dõi, bổ sung

Lắng nghe

HS đọc thầm Sgk, sau đó nối tiếp nhau phát

biểu( Mỗi HS 1 ý) Lắng nghe

HS báo cáo theo nhóm

HS phát biểu

Địa lí

Hoạt động sản xuất của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ (Tiếp theo)

I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	247 KB

Tiêu đề	Âm thanh trong cuộc sống
Chuyên ngành	Khoa học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2011