- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản.. Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hìn
Trang 1TUẦN 22 THỨ 2 Ngày soạn: 21/01/2011 Ngày giảng: 24/01/2011
- Đọc đúng từ ngữ: làng biển, vàng lưới, Mõm Cá Sấu
+ Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng thay đổi phù hợp lời nhân vật.
- Hiểu các từ ngữ: dân chài, ngư trường.
+ Hiểu nội dung của bài: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển Việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước.
- Giáo dục HS yêu lao động Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường vùng biển
II Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc bài "Tiếng rao đêm".
(?) Nêu ý nghĩa của bài “Tiếng rao
đêm”.
- Nhận xét, ghi điểm.
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Giới thiệu chủ điểm.
- Giới thiệu bài học.
2 Luyện đọc:
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn.
1' 3'
Trang 2+ Đ1: Từ đầu đến “ toả ra hơi
- Cho HS đọc nối tiếp bài.
- Luyện từ khó: làng biển, vàng lưới,
- GV hướng dẫn giọng đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu toàn bài.
3 Tìm hiểu bài:
- Y/C HS đọc toàn bài.
(?) Bài văn có những nhân vật nào.
(?) Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc
gì.
(?) Bố Nhụ nói: “Con sẽ họp làng”
chứng tỏ ông là người như thế nào.
- GT: dân chài: người làm nghề đánh
cá.
(?) Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng
mới ở ngoài đảo có lợi gì.
(?) Hình ảnh làng chài mới hiện ra
như thế nào qua lời nói của bố Nhụ.
- GT : ngư trường
10'
- 4 HS nối tiếp đọc bài.
- Nối tiếp luyện từ khó.
- Luyện câu khó.
- HS luyện đọc theo nhóm 4; 4 HS đọc đoạn nối tiếp.
- HS đọc chú thích.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc toàn bài.
+ Có một bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông bạn Đây là ba thế hệ trong một gia đình.
+ Bàn việc họp làng để đưa dân ra đảo, cả nhà Nhụ ra đảo.
+ Chứng tỏ bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạo làng, xã.
+ Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được mong ước lâu nay của những người dân chài + Làng mới đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới buộc thuyền Làng mới sẽ giống mọi ngôi làng trên đất liền: có chợ, có
Trang 3(?) Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy
nghĩ rất kĩ và cuối cùng ông đồng ý
với con trai lập làng giữ biển.
(?) Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như
thế nào.
→ Việc lập làng mới ngoài đảo chính
là góp phần gìn giữ môi trường biển
trên đất nước.
(?) Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi
điều gì.
- Tiểu kết ghi nội dung bài.
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài.
4 Luyện đọc diễn cảm:
- Cho HS đọc phân vai.
- GV ghi lên bảng đoạn 4 luyện đọc
và hướng dẫn cho HS đọc.
- Cho HS thi đọc đoạn.
- GV nhận xét.
IV Củng cố, dặn dò:
(?) Nêu ý nghĩ của bài.
(?) Câu chuyện giúp em hiểu thêm
điều gì.
- Qua bài giúp các em thấy được
những tấm gương dũng cảm bảo vệ tổ
quốc, gìn giữ quê hương.
- Dặn HS đọc bài, chuẩn bị bài sau…
10'
3'
trường học, có nghĩa trang
+ Ông bước ra võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng như người xúc miệng khan Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy tính của con trai ông quan trọng nhường nào.
+ Nhụ đi, cả làng sẽ đi Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõm Cá Sấu đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời Nhụ tin kế hoạch của bố
và mơ tưởng đến làng mới.
Tiết 3: Toán
LUYỆN TẬP (tr.110)
A Mục tiêu:
Trang 4- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản.
- Tự giác, tích cực trong tiết học.
II Kiểm tra bài cũ:
(?) Muốn tính diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần của hình hộp chữ
nhật ta làm thế nào.
- Nhận xét, ghi điểm.
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.
2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Tính diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần của hình hộp chữ
1' 13'
Bài giải:
a) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là:
(25 + 15)×2 ×18 = 1440 (dm2) Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là:
1440 + 5 × 15 × 2 = 2190 (dm2) b) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là:
Trang 5Bài 2.
(?) Bài toán cho biết gì.
(?) Bài toán yêu cầu tìm gì.
- HDHS: Diện tích quét sơn chính là
diện tích toàn phần trừ đi diện tích cái
nắp; mà diện tích cái nắp là diện tích
mặt đáy.
- Yêu cầu tự làm bài vào vở; 1 HS làm
bảng phụ.
- Nhận xét, sửa sai.
(?) Khi tính diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần của hình hộp chữ
17
30 + 4 1 2
5 2 × × = 33
30 (m2) (HĐ cá nhân)
- HS đọc bài toán và dữ kiện của bài.
- HS làm bài cá nhân, 1HS lên bảng làm bài.
Bài giải:
Đổi 8 dm = 0,8 m Diện tích xung quanh của cái thùng là:
(1,5 + 0,6) × 2 × 0,8 = 3,36 (m2)
Vì thùng không có nắp nên diện tích mặt ngoài được quét là:
3,36 + 1,5 × 0,6 = 4,26 ( m2) Đáp số: 4,26 (m2) + Các kích thước của hình hộp chữ nhật phải cùng đơn vị.
Trang 6(?) Tại sao lại điền S (sai) vào câu c.
IV Củng cố, dặn dò:
(?) Muốn tính diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần của hình hộp chữ
- Muốn tính diện tích xung quanh và
- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện.
- Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc.
II Kiểm tra bài cũ:
(?) Nêu nội dung của hiệp định
Giơ-ne-vơ.
- Nhận xét, ghi điểm.
1' 3'
- 2 HS nêu nội dung hiệp định
Trang 7III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.
chính quyền Mĩ - Diệm Nhân dân
Miền Nam buộc phải vùng lên phá
(?) Sự kiện này ảnh hưởng gì đến
các huyện khác ở Bến Tre? Kết quả
của phong trào?
1' 12'
12'
- Nối tiếp nhắc lại nội dung bài.
- 1 HS đọc từ: Trước sự tàn phá Mĩ Diệm Bến Tre là nơi diễn ra “đồng khởi mạnh mẽ nhất”.
+ Mĩ - Diệm thi hành chính sách “tố cộng”, “diệt cộng” đã gây ra những cuộc thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, không chịu đựng mãi được, không còn con đường nào khác, ND buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm 6.
- Ngày 17-1-1960 ND huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa mở đầu cho phong trào "Đồng khởi" tỉnh Bến Tre.
- Cuộc khởi nghĩa ở Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng lan ra các huyện khác, trong 1 tuần lễ ở Bến Tre đã
có 22 xã được giải phóng hoàn toàn,
29 xã khác tiêu diệt ác ôn giải phóng nhiều ấp.
Trang 8(?) Phong trào có ảnh hưởng gì đến
phong trào đấu tranh của nhân dân
- Phong trào mở ra thời kì mới cho đấu tranh của ND MN: ND MN cầm
vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ và quân đội Sài Gòn vào thế bị động
- HS nhắc lại nội dung bài.
- Hiểu thêm lòng chiến đấu dũng cảm của nhân dân ta
- Có ý thức tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường)
B Tài liệu - phương tiện:
Trang 9II Kiểm tra bài cũ:
+ Uỷ ban nhân dân xã làm những
công việc gì ?
- Nhận xét đánh giá.
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Tiết trước các em
học tiết 1 bài 10 Tiết học hôm nay
các em luyện tập - thực hành.
2 Nội dung:
a/ Hoạt động 1: Những việc làm ở
uỷ ban nhân dân phường (xã).
Mục tiêu: HS nêu được những việc
làm ở uỷ ban phường (xã).
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả tìm
hiểu thực hành ở nhà
- GV nhận xét bổ sung
- Yêu cầu HS nhắc lại các công việc
đến uỷ ban nhân dân phường (xã) để
thực hiện giải quyết.
b/ Hoạt động 2: Xử lí tình huống ở
bài tập 2 SGK.
Mục tiêu: HS biết lựa chọn các hành
vi phù hợp và tham gia các công tác
xã hội do UBND xã, phường tổ chức
+ Tình huống (a) Nên vận động các
bạn cùng tham gia kí tên ủng hộ các
- HS nhắc lại đầu bài.
- HS ghi đầu bài.
- HS đưa ra kết quả đã tìm hiểu ở nhà, mỗi HS nêu 1 ý kiến.
- HS nhắc lại.
- Các nhóm thảo luận.
- Đọc nội dung bài 2 + thảo luận tìm cách giải quyết các tình huống.
a/ Em ghi lại lịch, đăng kí tham gia
và tham gia đầy đủ.
b/ Em tích cực tham gia và động viên, nhắc nhở các bạn em cùng tham gia.
Trang 10nạn nhân chất độc màu da cam.
+ Tình huống (b) Nên đăng kí tham
gia sinh hoạt hè tại Nhà văn hoá của
Mục tiêu: HS biết thực hiện quyền
được bày tỏ ý kiến của mình với
chính quyền.
Cách tiến hành:
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
cho các nhóm đóng vai góp ý kiến
cho UBND xã phường về các vấn đề:
xây dựng sân chơi cho trẻ em, tổ chức
ngày 1-6, ngày rằm trung thu cho trẻ
em địa phương
- Các nhóm chuẩn bị.
- Đại diện từng nhóm lên trình bày,
các nhóm khác thảo luận và bổ sung
→ Kết luận: UBND xã luôn quan
tâm, chăm sóc, bảo vệ các quyền lợi
cho người dân, đặc biệt là trẻ em Trẻ
em tham gia các hoạt động của xã hội
tại xã phường và tham gia đóng góp ý
kiến là một việc tốt.
IV Củng cố, dặn dò:
+ Để công việc của uỷ ban nhân dân
đạt kết quả tốt, mọi người phải làm
- HS thảo luận đóng vai đóng góp ý kiến cho UBND xã
VD: Xây dựng khu sân chơi;
Xây dựng sân bóng đá;
Tổ chức rằm trung thu;
Khen thưởng HS giỏi;
Sửa lại đường dẫn điện vào trường học;
Thay bàn ghế cho lớp học;
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Mọi người đều phải tôn trọng uỷ ban nhân dân tuân theo các quy định của uỷ ban nhân dân, giúp đỡ uỷ ban nhân dân hoàn thành công việc
Trang 11- Thực hiện tập phối hợp chạy - mang vác.
- Biết cách chơi và tham gia được trò chơi "Trồng nụ, trồng hoa".
- HS có ý thức rèn luyện thân thể.
B Địa điểm - Ph ương tiện:
- Trên sân trường vệ sinh nơi tập.
- Chuẩn bị mỗi em một dây nhảy và đủ bóng để HS tập luyện, vật chuẩn treo trên cao dể tập bật cao Kẻ vạch giới hạn.
C Nội dung và ph ương pháp lên lớp :
- Xoay các khớp, cổ tay, cổ chân…
- Trò chơi “Nhảy lướt sóng”.
Trang 12- Chia các tổ tập luyện.
* Ôn nhảy dây kiểu chân trước trân
sau.
* Tập bật cao và tập chạy - mang vác.
* Chơi trò trơi “trồng nụ trồng hoa”.
- Biết hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.
- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
- Tự giác, tích cực trong tiết học.
B Đồ dùng dạy - học:
GV: - Một số hình lập phương có kích thước khác nhau.
HS: VBT, SGK.
C Các hoạt động dạy - học:
Trang 13Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học
I Ổn định lớp:
II Kiểm tra bài cũ:
(?) Muốn tính diện tích xung quanh
và diện tích toàn phần của hình hộp
chữ nhật ta làm thế nào.
- Nhận xét, ghi điểm.
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
biệt Theo em đúng hay sai? Vì sao?
(?) Nhắc lại diện tích xung quanh của
HHCN là gì.
(?) Vậy diện tích xung quanh của
hình lập phương là gì.
(?) Diện tích các mặt của hình lập
phương có điểm gì đặc biệt.
(?) Vậy diện của 4 mặt ta có thể làm
như thế nào.
a) GV nêu bài toán (SGK) trên bảng.
- Hướng dẫn HS làm bài.
1' 3'
1' 15'
- Hình lập phương là HHCN đặc biệt Vì khi chiều dài, chiều rộng, chiều cao của HHCN bằng nhau thì
nó chính là hình lập phương - là tổng diện tích 4 mặt bên.
- cũng là tổng diện tích 4 mặt bên - có diện tích bằng nhau.
- lấy diện tích 1 mặt nhân với 4.
Trang 14(?) Hãy nêu qui tắc tính diện tích
xung quanh của hình lập phương.
→Kết luận ghi bảng.
b) Hướng dẫn lập qui tắc tính diện
tích toàn phần của hình lập phương.
(?) Diện tích của HHCN là diện tích
của mấy mặt.
(?) Vậy diện tích của hình lập phương
là diện tích của mấy mặt.
(?) Có thể tính tổng diện tích của cả 6
mặt của hình lập phương như thế nào.
(?) Như vậy, để tính được diện tích
toàn phần của hình hộp chữ nhật ta
làm như thế nào.
- GV nêu bài toán SGK.
- Yêu cầu HS làm bài.
(?) Bài toán cho biết gì.
(?) Bài toán yêu cầu tìm gì.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
8'
- 2 HS nêu: bằng diện tích một mặt nhân với 4
5 × 5 = 25 (cm2) Diện tích toàn phần của hình lập phương là:
Trang 15- Nhận xét, sửa sai.
Bài 2.
(?) Bài toán cho biết gì.
(?) Bài toán yêu cầu tìm gì.
- Y/C HS trao đổi theo cặp.
- Nhận xét, tuyên dương
IV.
Củng cố, dặn dò:
(?) Muốn tính diện tích xung quanh
và diện tích toàn phần của hình lập
phương ta làm thế nào.
- Bài học giúp các em tính diện tích
xung quanh và diện tích toàn phần
Stp = 13,5 m2
(HĐ cặp đôi)
- 1 HS đọc
- HS nêu dữ kiện bài toán.
- HS trao đổi theo cặp, đại diện trình bày.
Bài giải:
Diện tích bìa để làm chiếc hộp đó: (2,5 × 2,5) × 5 = 31,25 (dm2) Đáp số: 31,25 dm2
- Muốn tính diện tích xung quanh
và diên tích toàn phần của hình lập phương
- HS lắng nghe, thực hiện.
Tiết 3: Luyện từ và câu
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
A Mục tiêu:
- HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện – kết quả giả thiết – kết quả (ND ghi nhớ).
- Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép (BT1); tìm được quan hệ
từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3).
Trang 16- Có ý thức vận dụng trong giao tiếp, khi viết văn.
II Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đặt câu ghép thể hiện quan
hệ nguyên nhân - kết quả.
- GV nhận xét, ghi điểm.
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.
2 Nhận xét:
(1) Cách nối và cách sắp xếp các vế
câu trong hai câu ghép sau đây
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp.
- Hướng dẫn: dùng dấu gạch chéo (/)
có thể nối các vế câu có quan hệ điều
kiện-kết quả, giả thiết kết quả.
- Gọi HS đặt câu mình đặt.
(?) Để thể hiện quan hệ điều kiện -
kết quả giữa các vế trong các câu
ghép ta có thể làm thế nào?
1' 3'
1' 15'
- Lớp hát.
- 2 HS đặt câu, lớp làm vở nháp.
- 1 HS đọc nội dung bài.
- HS trao đổi làm bài.
a) Nếu trời trở rét/ thì con phải mặc
Trang 17b) Nếu là chim/ tôi sẽ là một bồ câu trắng.
- Nếu là hoa/ tôi sẽ là một đoá hướng dương.
- Nếu là mây/ tôi sẽ là một vầng mây ấm.
- Là người/ tôi sẽ chết cho quê hương.
(HĐ nhóm 4)
- 1 HS đọc.
- HS trao đổi theo nhóm, đại diện dán bài lên bảng.
- Nối tiếp nhau đọc câu mình đặt:
a) Nếu chủ nhật này trời đẹp thì
chúng ta sẽ đi cắm trại.
b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì
cả lớp lại trầm trồ khen ngợi.
c) Nếu ta chiếm được điểm cao này thì trận đánh sẽ rất thuận lợi.
(HĐ cá nhân)
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài cá nhân, phát biểu.
Trang 18- Qua bài giúp các em hiểu và nhận
biết về câu ghép thể hiện điều
kiện-kết quả…
- Dặn HS ôn bài, chuẩn bị bài sau:
Tiếp tục tìm hiểu về cách nối câu
ghép bằng quan hệ từ.
- Nhận xét giờ học.
3'
a) Hễ em được điểm tốt thì cả nhà đều vui.
- Biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
Trang 19II Kiểm tra bài cũ:
- Y/C HS kể lại câu chuyện đã được
chứng kiến hoặc tham gia thể hiện ý
thức bảo vệ…
- Nhận xét, ghi điểm.
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc
thầm các yêu cầu của bài KC trong
SGK.
2 GV kể chuyện:
- GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp và viết
lên bảng những từ khó, giải nghĩa
- GV kể lần 2, Kết hợp chỉ 4 tranh
minh hoạ.
3 Hướng dẫn HS kể chuyện và trao
đổi về ý nghĩa câu chuyện:
- Mời 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Cho HS nêu nội dung chính của từng
tranh.
a) KC theo nhóm:
- Y/C HS kể chuyện trong nhóm 2 (HS
thay đổi nhau mỗi em kể một tranh,
sau đó đổi lại).
- HS kể toàn bộ câu chuyện, cùng trao
đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
b) Thi KC trước lớp:
- Cho HS thi kể từng đoạn chuyện theo
tranh trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá.
- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện và
trao đổi với bạn về ý nghĩa câu
- HS kể toàn bộ câu chuyện sau đó trao đổi với bạn trong nhóm về ý nghĩa câu chuyện.
- HS thi kể từng đoạn theo tranh trước lớp.
- Các HS khác NX bổ sung.
- HS thi kể chuyện và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
Trang 20(?) Nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Qua chuyện giúp các em thấy sự
thông minh, tài trí của
Tiết 1: Tập đọc
CAO BẰNG
A Mục tiêu:
- Đọc đúng các từ ngữ: Cao Bằng, Đèo Gió, lặng thầm,
+ Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ.
- Hiểu các từ ngữ: Cao Bằng, Đèo Giàng, Đèo Gió, Đèo Cao Bắc, sâu sắc, biên cương.
+ Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng
+ Học thuộc lòng bài thơ.
- Yêu quê hương đất nước.
Trang 21Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học
I Ổn định lớp:
II Kiểm tra bài cũ:
- Y/C 2 HS đọc bài “Lập làng giữ biển”
(?) Câu chuyện nói lên điều gì.
- GV nhận xét, ghi điểm.
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Cho HS quan sát tranh.
- Chia đoạn: mỗi khổ thơ là một đoạn.
- Y/C HS nối tiếp đọc bài.
- Cho HS luyện từ khó: Cao Bằng, Đèo
núi non và con người Cao Bằng.
- GV đọc mẫu toàn bài.
3 Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS thầm bài thơ
(?) Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ
1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng.
1' 3'
Trang 22- GT: Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo Cao
Bắc.
(?) Từ ngữ, hình ảnh nào nói lên lòng
yêu mến khách, sự đôn hậu của người
Cao Bằng.
(?) Tìm những hình ảnh thiên nhiên
được so sánh với lòng yêu nước của
người dân Cao Bằng.
- GT: Sâu sắc: Sâu bền, khó quên, khó
phai mờ → Yêu cầu HS đặt câu với từ
sâu sắc.
→ Khổ thơ 4 thể hiện tình yêu đất nước
sâu sắc của người Cao Bằng như núi,
không đo hết được Khổ thơ 5 là tình
yêu đất nước của người Cao Bằng trong
trẻo và sâu sắc như suối sâu Tình yêu
đất nước của người Cao Bằng giản dị
mà thầm lặng, sâu sắc.
- Cho HS đọc khổ thơ cuối.
(?) Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói
lên điều gì.
- Cho HS quan sát lược đồ giảng từ
biên cương.
- Tiểu kết: Bài thơ cho ta thấy được vẻ
đẹp của mảnh đất biên cương Cao Bằng
và con người Cao Bằng.
(?) Nội dung của bài thơ là gì.
4 Đọc diễn cảm + HTL bài thơ: 10'
Qua đó tác giả muốn nói lên Cao Bằng rất xa xôi và địa hình hiểm trở.
- Khách đến được mời thứ hoa đặc biệt của Cao Bằng: mận ngọt.
- Sự đôn hậu của người Cao Bằng được thể hiện “chị rất thương”,
“em rất thảo”, “Ông lành như hạt gạo”, “Bà hiền như suối trong”.
- Các hình ảnh thiên nhiên:
"Còn núi non Cao Bằng
Đo làm sao cho hết Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng.
Đã dâng đến tận cùng Lại lặng thầm trong suốt Như suối khuất rì rào”.
* Nội dung: Ca ngợi mảnh đất
biên cương và con người Cao Bằng.
- 2-3 em nhắc lại nội dung bài.
Trang 23- GV treo bảng phụ 3 khổ thơ đầu.
(?) Nêu nội dung bài thơ.
(?) Em thích hình ảnh nào của bài thơ?
Vì sao?
(?) Em cần làm gì để giữ gìn phong
cảnh quê hương thêm tươi đẹp.
→ Qua bài giúp chúng ta thấy được vẻ
đẹp của thiên nhiên và con người Cao
Bằng vùng biên giới của Tổ quốc…
- HS nhẩm học thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài.
- HS có thể thi đọc vài khổ thơ, đọc cả bài.
- 1 HS nêu lại nội dung bài thơ.
Trang 24Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học
I Ổn định lớp:
II Kiểm tra bài cũ:
(?) Muốn tính diện tích xung quanh
và diện tích toàn phần của hình hộp
lập phương ta làm thế nào.
- Nhận xét, ghi điểm.
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.
2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1.
(?) Bài toán cho biết gì.
(?) Bài toán hỏi gì.
- HD: đổi về cùng đơn vị đo
được hình lập phương Vì cạnh mỗi
mặt là 1cm nên ta biết ngay mỗi mặt
có diện tích là 1cm2.
Bài 3 Đúng ghi Đ, sai ghi S.
1' 3'
1' 10'
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS nêu dữ kiện của bài toán.
- 1HS làm trên bảng, lớp làm vào vở.
Bài giải:
2m 5cm = 2,05m Diện tích xung quanh của hình lập phương đã cho là:
2,05 × 2,05 × 4 =16,81(m2) Diện tích toàn phần của hình lập phương đã cho là:
2,05 × 2,05 × 6 =25,215(m2)
Đáp số : 16,81(m2) 25,215(m2) (HĐ cặp đôi)
- 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm trình bày:
+ Chỉ có 3 hình và 4 hình có thể gấp được 1 hình lập phương.
(HĐ cá nhân)
Trang 25- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài vào
(?) Muốn tính diện tích xung quanh
và diện tích toàn phần của hình lập
phương ta làm thế nào.
- Qua các bài tập giúp các em củng cố
được cách nhận diện và tính diện
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS làm bài cá nhân, nối tiếp nêu kết quả và giải thích.
II Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại.
1' 3'
- Lớp hát.
- 2, 3 HS đọc đoạn văn của mình
Trang 26- Nhận xét, ghi điểm.
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.
2 Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1: Dựa vào kiến thức đã học ở
lớp 4, trả lời các câu hỏi sau:
- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm 4.
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả.
1/ Kể chuyện là gì?
2/ Tính cách của nhân vật
được thể hiện qua những mặt
nào?
3/ Bài văn kể chuyện có cấu
tạo như thế nào?
- Là một chuỗi sự việc có đầu cuối; liên quan đến một hay một số nhận vật Mỗi câu chuyện có một điều có ý nghĩa.
- Qua hành động của nhân vật.
+ Qua lời nói, ý nghĩa của nhân vật.
+ Qua những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu.
- Bài văn kể chuyện có cấu tạo 3 phần:
+ Mở đầu (mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp) + Diễn biến (thân bài).
+ Kết thúc (kết bài không mở rộng hoặc mở rộng.
Bài 2: Đọc câu chuyện dưới đây và
trả lời các câu hỏi
- Yêu cầu HS tự làm bài
