Bài giảng Giáo án tuần 23-24

Hiểu ý nghĩa của bài: Hiểu đợc quan án là ngời thông minh có tài xử kiện Trảlời đợc các câu hỏi trong SGK.. - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề

Tuần 23 Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011

Tập đọc (45) Phân xử tài tình

I mục TIÊU:

1 Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa của bài: Hiểu đợc quan án là ngời thông minh có tài xử kiện (Trảlời đợc các câu hỏi trong SGK.)

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài trong SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi từ 2 đến 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Cao Bằng và trả

lời 1,2 câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét, cho điểm

2 Dạy - học bài mới

1 Giới thiệu bài:

Cho HS quan sát tranh và GV giới thiệu bài

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- 1 HS khá đọc toàn bài

- Y/c HS đọc nối tiếp nhau theo nhóm

+ HS 1: Xa, có bà này lấy trộm.

+ HS 2: Đòi ngời cúi đầu nhận tội.

+ HS 3: Lần khác….đành nhận tội.

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ cho HS

- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ khó trong bài: quan án, vãn

cảnh, biện lễ, s vãi, đàn, chạy đàn.

- HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b.Tìm hiểu bài:

- Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp theo các câu hỏi sau:

? Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ quan phân xử điều gì?

(Về việc mình bị mất cắp vải Ngời nọ tố cáo ngời kia lấy

trộm vải của mình và nhờ quan phân xử.

? Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra ngời lấy

cắp tấm vải? (Quan đã dùng nhiều cách khác nhau…Thấy

một trong hai ngời bật khóc, quan sai lính trả tấm vải cho

ngời này rồi thét trói ngời kia).

? Vì sao quan cho rằng ngời không khóc chính là ngời lấy

cắp? (Vì quan hiểu ngời dửng dng khi tấm vải bị xé đôi

không phải là ngời đã đổ mồ hôi, công sức dệt nên tấm

I Luyện đọc

rng rng, lấy trộm, làm chứng, thừa lệnh…

II Tìm hiểu bài

1 Quan xét xử vụ mấttrộm vải:

+ Đòi ngời làm chứng.+ Cho lính về xem xét.+ Xé tấm vải làm đôi,mỗi ngời 1 nửa

+ 1 ngời bật khóc→ quantrao tấm vải cho ngời đó.+ Thét chói ngời kialại→không thấy sót côngsức→không phải ngờilàm ra tấm vải

2 Quan án xử vụ nhàchùa mất tiền:

+ biện lễ, chạy đàn, niệmPhật Phật thiêng nên làmcho thóc trong tay kẻgian nảy mầm

+ hé bàn tay cầm thóc raxem→quan cho bắt chútiểu→có tật hay giậtmình

? Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa

? Vì sao quan án lại dùng cách trên? (Vì biết kẻ gian thờng

lo lắng nên sẽ lộ mặt)

? Quan án phá đợc các vụ án nhờ đâu? (Nhờ thông minh

quyết đoán./ Nắm vững đặc điểm tâm lý của kẻ phạm tội)

? Nội dung chính của bài là gì? (Ca ngợi trí thông minh, tài

sử kiện của vị quan án)

- HS nêu nội dung, GV ghi bảng

- Gọi HS nêu lại nội dung

c Đọc diễn cảm :- Gọi HS đọc tiếp nối.

- Luyện đọc diễn cảm từng đoạn cho HS

- GVđọc diễn cảm làm mẫu đoạn 1

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Củng cố, dặn dò: - GV hỏi:Truyện có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét tiết học

- Y/c HS về đọc lại toàn bài CBị bài sau: Chú đi tuần.

Nội dung: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án

Toán (111) xăng-ti-mét khối đề xi mét khối

I Mục tiêu

- Có biểu tợng về xăng ti mét khối, đề xi mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

- Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

II Các đồ dùng dạy học

- Mô hình lập phơng 1cm3 và 1dm3

- Hình vẽ về mối quan hệ giữa hình lập phơng cạnh 1dm và hình lập phơng 1cm Bảng minh hoạ bài tập 1

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1 Bài cũ

- HS nêu lại bảng đơn vị đo diện tích

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

Hoạt động 1: Hình thành biểu tợng xăng-ti-mét khối,

đề-xi-mét khối và quan hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích:

a) Xăng-ti-mét khối

- GV trình bày vật mẫu hình lập phơng có cạnh 1 cm,

a) Xăng-ti-mét khối

- xăng-ti-mét khối là thể tích của một hình lập phơng có cạnh dài là 1cm

gọi 1 HS xác định kích của vật thể.

- Đây là hình khối gì? Có kích thớc là bao nhiêu?

- Giới thiệu: Thể tích của hình lập phơng này là

xăng-ti-mét khối

- Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối là gì?

- Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3

- Yêu cầu HS nhắc lại

b) Đề-xi-mét khối

- GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh 1 dm gọi 1 HS

xác định kích của vật thể

- Đây là hình khối gì? Có kích thớc là bao nhiêu?

- Giới thiệu: Hình lập phơng này thể tích là đề-xi-mét

khối.Vậy đề-xi-mét khối là gì?

- Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3

c) Quan hệ giữa xăng-xi-mét khối và đề-xi-mét khối

- GV trình bày minh hoạ

- Có một hình lập phơng có cạnh dài 1 dm.Vậy thể

tích của hình lập phơng đó là bao nhiêu?( 1dm3)

- Giả sử chia các cạnh của hình lập phơng thành 10

phần bằng nhau, mỗi phần có kích thớc là bao nhiêu?

Bài 1:- Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV đọc mẫu: 76cm3: Bẩy mơi sáu xăng ti mét khối

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 5 HS nối tiếp lên bảng chữa bài

- Yêu cầu HS dới lớp nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: (Làm ý a, các ý còn lại dành cho HS khá, giỏi)

- Yêu cầu HS đọc đề bài Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 4 HS đọc bài làm - Yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

- GV lu ý HS: ở phần (a) ta đổi số đo từ đơn vị lớn (dm 3 )

sang đơn vị nhỏ (cm 3 ) Vậy ta chỉ việc nhân nhẩm số đo với

1000 Ngợc đối với phần (b), số đợc đổi từ đơn vị nhỏ (cm 3 ) ra

đơn vị (dm 3 ); vì vậy phải chia nhẩm số đo cho 1000

Bài 2a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011

Chính tả (23) Nhớ - viết: Cao Bằng

I Mục tiêu:

1 Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ

2 Nắm vững quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng cáctên ngời, tên địa lí VN (BT2, BT3)

+ Giúp HS thấy đợc vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật Cao Bằng; của cửa gió Tùng Chinh( Đoạn thơ ở bài tập 3), từ đó có ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của đất n-

ớc ( GV khai thác gián tiếp nội dung bài )

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ hoặc giấy khổ lớn

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ :

- Cho 1 HS lên bảng viết , cả lớp viết vào nháp:

2 tên ngời, 2 tên địa lí Việt Nam.

- GV nhận xét - cho điểm

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn nhớ - viết:

a Hớng dẫn chính tả:

- 1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của bài thơ

Cao Bằng.

- GV: Các em hãy tìm những danh từ riêng có

trong bài? Những từ này viết nh thế nào? Vì

sao ? Nêu cách trình bày thể thơ 5 chữ ?

b Viết chính tả:

- HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài

- GV nhắc nhở HS t thế ngồi viết, cách cầm

bút,

- GV chấm 7 - 10 bài Trong khi đó, từng cặp

HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nêu nhận xét chung

3 Hớng dẫn làm bài tập:

Bài 2:- HS đọc yêu cầu bài tập

- GV giao việc:Tìm những từ đã cho để điền vào

chỗ trống trong câu a, b, c sao cho đúng

- HS làm bài - GV đa bảng phụ đã chép bài tập

ra (cho 3 HS làm trên bảng phụ hoặc cho HS thi

* Ngời lấy thân mình làm giá súngtrong chiến dịch Điện Biên Phủ làanh Bế Văn Đàn

- GV giao việc: Các em đọc lại bài thơ, viết lại

cho đúng chính tả những tên riêng trong bài thơ

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên ngời , tên

địa lí Việt Nam

* Ngời chiến sĩ biệt động Sài Gòn

đặt mìn trên cầu Công Lí mu sátMắc Na-ma-ra là anh Nguyễn VănTrỗi

Bài 3:

Viết sai Viết đúng

Hai ngàn Ngã ba

Pù mo

pù xai

Hai Ngàn Ngã Ba

Pù Mo

Pù Xai

Toán (112) Mét khối

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: mét khối

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối và xăng ti mét

II Đồ dùng dạy học : SGK, vở bài tập

III Các hoạt động dạy học

A Bài cũ

- HS nêu hai đơn vị đo thể tích đã học và mối

quan hệ giữa hai đơn vị đo này

- GV nhận xét cho điểm

B Bài mới

1 Hình thành biểu tợng về mét khối và mối

quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối và xăng

ti mét khối.

- GV cho HS quan sát mô hình và gợi ý cho HS

rút ra đợc đơn vị mét khối và mối quan hệ giữa

mét khối, đề xi mét khối và xăng ti mét khối

Bài 2:- HS nêu yêu cầu BT.

- HS làm bài rồi chữa bài

Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi)

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm bài rồi chữa bài

- Một vài tờ phiếu

- Từ điển Tiếng Việt (nếu có).

III Các hoạt động dạy - học:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung của bài tập

- Y/c HS làm bài tập vào vở

- Y/c 1 HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và kết luận lời giải đúng

? Tại sao em chọn ý c mà khong phải là ý a

hoặc ý b?

- HS giải thích (GV có thể hỗ trợ thêm)

* Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung của bài tập

- Y/c HS làm bài tập theo cặp

* Bài 1: Dòng nào dới đây nêu đúng

nghĩa của từ trật tự?

+ Chọn ý c: Trật tự có nghĩa là: Tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật.

an toàn, lấn chiếm lòng đờng vỉa hè

+ Lực lợng BV TTAT GT : Cảnh sát

- Y/c 1 HS lên bảng làm bài.

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV nhận xét và kết luận lời giải đúng

- GV yêu cầu HS sắp xếp các từ vừa tìm

đ-ợc vào các nhóm nghĩa: Lực lợng bảo vệ

trật tự an toàn giao thông; Hiện tợng trái

ngợc với an toàn giao thông; Nguyên nhân

gây tai nạn giao thông.

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét và kết luận lời giải đúng

- GV nhận xét và kết luận lời giải đúng

- Gọi HS nêu nghĩa của các từ vừa tìm đợc

hè

* Bài 3:

+ Những từ chỉ ngời có liên quan đến trật

tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu-li-gân.

+ Những từ chỉ sự việc, hiện tợng, hoạt

động liên quan đến trật tự, an ninh: Giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị th-

Lịch sử (23) Nhà máy hiện đại đầu tiên của nớc ta

I Mục tiêu

- Biết hoàn cảnh ra đời của nhà máy Cơ khí Hà Nội: Tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy đợc khởi công xây dựng và tháng 4 năm 1958 thì hoàn thành

- Biết những đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nớc: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở niền Bắc, vũ khí cho bộ đội

II Đồ dùng dạy học:

- Một số t liệu tranh ảnh về Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

- GV : Thắng lợi của phong trào “Đồng

khởi” ở Bến Tre có tác động ntn đối với

cách mạng miền Nam?

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

- Giới thiệu bài

GV cho HS quan sát ảnh chụp lễ khánh

thành nhà máy cơ khí Hà Nội và giới

thiệu bài

- Hớng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Nhiệm vụ của miền Bắc

sau năm 1954 là hoàn cảnh ra đời của

Nhà máy Cơ khí Hà Nội.

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:

? Sau hiệp định Giơ- ne-vơ, Đảng và

Chính phủ đã xác định nhiệm vụ của

miền Bắc là gì ?

? Tại sao Đảng và Chính phủ lại quyết

định xây dựng một nhà máy cơ khí hiện

đại ? Đó là nhà máy nào ?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn

thành bài tập vào phiếu học tập

Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói lên điều gì ?

* Yêu cầu HS nêu nội dung bài học

- HS đọc SGK để trả lời

+ xây dựng CNXH làm hậu phơng lớn cho cách mạng miền Nam.

+ trang bị máy móc hiện đại, giúp tăng năng suất và chất lợng lao động Nhà máy làm nòng cốt cho ngành công nghiệp nớc ta

+ Đó là nhà máy Cơ khí Hà Nội.

- HS thảo luận nhóm 4 - Một nhóm làm vào giấy khổ lớn

+ Bác Hồ, Đảng và Chính phủ rất quan tâm đến việc phát triển công nghiệp, hiện

đại hóa sản xuất của nớc nhà

- HS nêu nội dung bài học

- HS thi trình bày các thông tin

Thứ t ngày 26 tháng 1 năm 2011

Kể chuyện (23)

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

Kể lại đợc câu chuyện đã nghe, đã đọc về những ngời đã góp sức mình bảo vệ trật

tự, an ninh; sắp xếp chi tiết tơng đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi với các bạn vềnội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn.

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng lớp viết đề bài

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- Một số sách truyện về nội dung của bài học

III Các hoạt động dạy học:–

A Kiểm tra bài cũ(2-3’)

- 2 học sinh kể chuyện và trả lời câu hỏi: Theo em, ông

Nguyễn Khoa Đăng là ngời nh thế nào?

- GV nhận xét, cho điểm

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giải thích: Bảo vê trật tự , an ninh là hoạt động chống

lại mọi sự xâm phạm, quấy rối để giữ yên ổn về chính trị, xã

hội, giữ tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật

- Cho HS đọc gợi ý

- Cho HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

b Học sinh thực hành kể chuyện:

- Cho HS kể theo nhóm

- Cho HS thi kể trớc lớp GV đa bảng phụ đã viết sẵn tiêu chí

đáng giá tiết kể chuyện

- Đại diện các nhóm lên thi kể, kể xong nêu ý nghĩa câu

Tập đọc (46)

Chú đi tuần

I Mục tiêu:

1 Biết đọc diễn cảm bài thơ

2 Hiểu đợc sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần.(Trả lời đợc các câu hỏi 1; 2; 3; HTL những câu thơ yêu thích)

II Đồ dùng dạy- học: Tranh minh họa SGK

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc bài Phân xử tài tình và trả lời 1-2 câu hỏi về

nội dung bài

- GV nhận xét, cho điểm

2 Dạy - học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả những gì vẽ

trong tranh

- Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- 1 HS đọc bài toàn bài.

- GV nói về tác giả và hoàn cảnh ra đời của bài thơ.

- HS nêu cách chia đoạn:

+ HS 1: Chú đi…lá bay xuống đờng.

+ HS 2: Chú đi qua….ngủ nhé!

+ HS 3: Trong đêm khuya…cháu nằm.

+ HS 4: Mai các cháu…cho say.

- YC HS luyện đọc tiếp nối theo đoạn

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ cho HS

- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ khó trong bài: học sinh

miền Nam, đi tuần…

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm bài thơ

b Tìm hiểu bài:

- GV hớng dẫn HS đọc; tổ chức cho HS suy nghĩ, trao

đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung

trong SGK

- Tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm để trả lời các câu

hỏi sau:

? Ngời chiến sỹ đi tuần trong hoàn cảnh nh thế nào?

(Đêm khuya, gió rét, mọi ngời đã yên giấc ngủ say).

? Đặt hình ảnh ngời chiến sỹ đi tuần trong đêm đông

bên cạnh hình ảnh giấc ngủ bình yên của các em HS,

I Luyện đọc

- Luyện đọc từ: lá bay, lu luyến, gió đông lạnh,…

- Câu:

Gió hun hút/ lạnh lùng Trong đêm khuya/ phố vắng

II Tìm hiểu bài

- hun hút, lạnh lùng, đêmkhuya, phố vắng, im lặng,lạnh buốt đôi tay, chú đi tuần

- giữ ấm mãi nơi cháu nằm

Nội dung, ý nghĩa bài

thơ: Các chiến sĩ yêu thơng

tác giả bài thơ muốn nói lên điều gì? (Tác giả muốn ca

ngợi những ngời chiến sỹ tận tuỵ, quên mình vì hạnh

phúc của trẻ thơ.)

? Tình cảm và ớc mong của ngời chiến sỹ đối với các

cháu HS đợc thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết nào?

(Từ ngữ: xng hô thân mật( chú, cháu, các cháu ơi),

dùng các từ yêu mến, lu luyến Chi tiết: Thăm hỏi giấc

ngủ có ngon không, dặn cứ yên tâm ngủ nhé, tự nhủ đi

tuần tra để giữ mãi ấm nơi cháu nằm.)

- GV giúp HS có cách cảm nhận đúng đắn và diễn đạt

điều muốn nói

- GV: Em hãy nêu ND chính của bài?

- HS nêu ND, GV ghi bảng

c Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc tiếp nối

- Luyện đọc diễn cảm từng đoạn cho HS

- GVđọc diễn cảm mẫu khổ thơ 1, 2

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc thầm 4 lợt để đọc thuộc lòng

Toán (113) Luyện tập

I Mục tiêu:

- Biết đọc, viết các đơn vị đo thể tích: mét khối, xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối và mối quan hệ giữa chúng

- Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các đơn vị đo thể tích

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

b; các ý còn lại dành cho HS khá, giỏi)

a, HS tếp nối nhau đọc từng số đo

- Mét khối, xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

- Hai đơn vị thể tích liền kề hơn kém nhau

xăng-b, GV đọc từng số cho HS viết

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV treo bảng phụ ghi đầu bài yêu

cầu 1 HS làm bài vào bảng phụ- Các

d) Hai mơi lăm phần nghìn mét khối: S

1000c)

Thứ năm ngày 27 tháng 1 năm 2011

Tập làm văn (45) Lập chơng trình hoạt động

I Mục tiêu

Lập đợc một chơng trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi

ý trong SGK)

+ HS có KN hợp tác( ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chơng trình hoạt

động) Thể hiện sự tự tin; Đảm nhận trách nhiệm ( Biết trao đổi cùng bạn để góp ý cho chơng trình hoạt động- mỗi HS tự viết; đối thoại với các thuyết trình viên)

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc ba phần của chơng trình hoạt động

- Những ghi chép HS đã ghi chép đợc

- Bút dạ, một vài tờ giấy khổ to

III Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ

- HS nêu cấu trúc của một chơng trình hoạt động?

- GV nhận xét đánh giá và cho điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học.

2 Hớng dẫn học sinh lập chơng trình hoạt động:

a) Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

- Cho HS đọc đề bài và gợi ý trong SGK

- GV lu ý HS : Khi lập chơng trình hoạt động, em

phải tởng tợng mình là liên đội trởng hoặc là liên

đội phó Các em cần chọn hoạt động nào mà mình

đã tham gia để việc lập chơng trình hoạt động đạt

hiệu quả cao

- GV phát phiếu cho một vài HS

HS trình bày các chơng trình hoạt động của mình

- Tuần tuyên truyền về an toàngiao thông

- Triển lãm về an toàn giaothông

- Thi vẽ tranh, sáng tác thơ,truyện về an toàn giao thông

Em hãy lập một chơng trình chomột trong các hoạt động trên

Toán (114) Thể tích hình hộp chữ nhật

I- Mục tiêu:

- Có biểu tợng về thể tích hình hộp chữ nhật

- Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật

- Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải một số bài tậpliên quan

II- Đồ dùng dạy - học: Vở bài tập toán

III- Các hoạt động dạy- học

Bài 2: (Dành cho HS khá, giỏi)

- HS nêu yêu cầu BT

Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi)

- HS nêu yêu cầu BT

* Muốn tính thể tích hình hộp chữnhật ta lấy chiều dài nhân với chiềurộng rồi nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo).

Gọi V là thể tích ta có công thức:

V = a ì b ì c

( a, b, c là 3 kích thớc của hình hộp chữ nhật)

Thể tích của hình hộp chữ nhật lớnlà:

15 ì 6 ì5 = 450 (cm3)Chiều dài của hình chữ nhật bé là:

12 - 6 = 6 (cm)Thể tích của hình hộp chữ nhật bé là

6 ì 8 ì 5 = 240 (cm3)Thể tích của hình đó là

450 + 240 = 690 (cm3)

Đáp số: 690 cm3

Bài 3: Bài giảiThể tích của hòn đá là bằng thể tíchcủa hình hộp chữ nhật (phần nớcdâng lên) có đáy là đáy của bể cá vàchiều cao là:

7 - 5 = 2 (cm)Thể tích hòn đá là:

10 ì 10 ì 2 = 200 (cm3)

Đáp số: 200 cm3

Luyện từ và câu (46) Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

I Mục tiêu:

1 Hiểu đợc câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến (ND ghi nhớ)

2 Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện Ngời lái xe đãng trí (BT1,

mục III); tìm đợc quan hệ từ thích hợp để tạo ra các câu ghép (BT2)

HS khá, giỏi phân tích đợc cấu tạo câu ghép trong BT1

II Đồ dùng dạy- học: Bút dạ + giấy khổ to

III Các hoạt động dạy học:–

A Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS làm lại bài tập 2, 3 của

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập,

đọc lại câu ghép đã cho

- Phân tích cấu tạo của câu ghép

đó

- Cho HS làm bài + trình bày kết

quả (GV ghi câu ghép lên bảng lớp)

- GV nhận xét, chốt lại kết quả

đúng

* Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu của

- Cho HS làm bài và phát biểu ý

- Cho HS đọc yêu cầu BT và đọc

câu chuyện vui Ngời lái xe đãng

V Quan hệ từ nối 2 câu : Chẳng những màcòn

Câu văn sử dụng cặp quan hệ từ Chẳng những

mà còn thể hiện quan hệ tăng tiến.

Câu ghép có trong chuyện vui là:

+ Vế 1 : Bọn bất l ơng ấy không chỉ ăn cắp

C Vtay lái

- Câu chuyện gây cời ở chỗ nào?

(ở chỗ ngời lái xe ngồi nhầm vào

hàng ghế sau của xe mà lại tởng ngồi

vào hàng ghế trớc chỗ có tay lái nên

cho là tay lái và phanh bị lấy cắp)

* Bài tập 2: Tìm quan hệ từ thích hợp với mỗi chỗtrống:

I Mục tiêu:

Nhận biết và tự sửa đợc lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung; viết lại một đoạnvăn cho đúng hoặc viết lại đoạn văn cho hay hơn

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ ghi 3 đề bài + ghi lại lỗi HS mắc phải

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra bài cũ

+ Những u điểm chính Cho ví dụ cụ thể

+ Những hạn chế chính Cho ví dụ cụ thể

* HĐ2: Thông báo điểm số cụ thể:

c Chữa bài:

* HĐ 3: Hớng dẫn HS chữa lỗi chung.

- GV cho HS lên chữa lỗi trên bảng phụ:

- Cột B: HS sửa lỗi, GV chốt lại bằng phấn màu

* HĐ 4: Hớng dẫn HS sửa lỗi trong bài.

- GV theo dõi , kiểm tra HS làm việc

* HĐ 5: Hớng dẫn HS học tập những đoạn văn hay.

- GV: đọc những đoạn văn, những bài văn hay

* HĐ 6: Hớng dẫn HS chọn viết lại đoạn văn cho đúng hoặc cho hay hơn.

- GV: Mỗi em chọn một đoạn văn mình viết còn mắc nhiều lỗi để viết lại cho đúnghoặc cho hay hơn

- GV: Chấm 1 số đoạn viết của HS

I- Mục tiêu: Giúp HS :

+ Biết công thức tính thể tích hình lập phơng

+ Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phơng để giải một số bài tập liênquan

II- Đồ dùng dạy - học: Vở bài tập toán

III- Các hoạt động dạy- học

Các hoạt động GV và HS Nội dung

đếm theo chiều rộng và chiều cao?

- HS làm việc theo yêu cầu và nêu

- HS trao đổi với nhau để biết cách làm

- HS làm bài và chữa bài

Bài 2 Bài giảiThể tích của hình lập phơng là

0,75 ì 0,75 ì0,75 = 0,421875 (m3) 0,421875m3 = 421,875 dm3

Khối kim loại đó cân nặng là:

421,875 ì 15 = 6328,152 (kg) Đáp số: 6328,152 kg Bài 3

a Thể tích của hình hộp chữ nhật lớn là

8 ì 7 ì9 = 504 (cm3)

b Cạnh của hình lập phơng là:

(8 + 7 + 9) : 3 = 8 (cm) Thể tích của hình lập phơng là:

8 ì 8 ì 8 = 512 (cm3) Đáp số: a 504 cm3

+ Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nớc

+ Yêu Tổ quốc Việt Nam

+ Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đất nớc.

+ HS có kĩ năng xác định giá trị (yêu tổ quốc Việt Nam); KN tìm kiếm và xử lýthông tin về đất nớc và con ngời Việt Nam; KN hợp tác nhóm; KN trình bày những hiểubiết về ĐN, con ngời VN ( PP: Thảo luận, động não, trình bày 1 phút, đóng vai, dự án )