- Nghiên cứu kỹ nội dung bài giảng và phương pháp giảng dạy cụ thể, chuẩn bị tốt các thí nghiệm cho từng bài để tìm cách truyền thụ cho học sinh nắm vững kiến thức theo hướng tích cực hó[r]
Trang 1KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN VẬT LÝ 7
A KHÁI QUÁT ĐIỂM MẠNH, YẾU CỦA BỘ MÔN:
Điểm mạnh:
- Phụ huynh phần lớn đã có sự quan tâm đến việc học tập của con cái.
- Cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ, có phòng bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.Thiết bị đồ dùng dạy học khá đầy đủ, từ tranh ảnh đến đồ làm thí nghiệm Thư viện trường có đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên, và có nhiều sách tham khảo.
- Học sinh nhìn chung các em đều ngoan, chịu khó học tập, đồng thời bên cạnh đó được sự giúp đỡ của gia đình nên các em
có điều kiện hơn trong học tập Học sinh hứng thú học tập vì đặc thù của bộ môn có nội dung sát với thực tế đời sống và dụng cụ thí nghiệm phong phú, một số em có khả năng học tập bộ môn khá tốt Có động cơ học tập đúng đắn vì tính thiết thực của bộ môn là một môn khoa học ứng dụng.
- Đa số các em có đầy đủ sách giáo khoa, đồ dùng học tập.
Điểm yếu:
- Học sinh đa số ở xa trường nên ảnh hưởng đến việc học tập Phần lớn các em ở nông thôn nên chưa có điều kiện tiếp xúc với thực tế còn ít do đó vốn kiến thức vật lý qua thực tế còn ít ỏi.
- Đa số học sinh còn chưa ham học, chưa xác định được việc học tập, chưa thực sự tìm tòi thu thập thông tin, xử lí thông tin.
Kỹ năng vận dụng kiến thức để giải các bài tập còn quá yếu so với chương trình thay sách Một số em chưa tự giác học tập, làm bài tập ở nhà.
- Đại đa số học sinh chưa quen với phương pháp làm thí nghiệm, tìm tòi kiến thức thông qua thực nghiệm, chưa thực sự chú
ý tới bộ môn một cách nghiêm túc như chưa vận dụng làm thí nghiệm ở nhà.
- Học sinh có rất ít tài liệu tham khảo.
- Thiết bị đồ dùng dạy học cò thiếu, một số có độ chính xác chưa cao dẫn đến thí nghiệm chưa thành công theo ý muốn.
- Chưa có phòng thí nghiệm bộ môn.
Trang 2B TỈ LỆ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM:
7A3
7A4
7A5
7A6
C CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
7A3
7A4
7A5
7A6
D BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
- Thực hiện theo đúng phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT Nghiên cứu kỹ kế hoạch giảng dạy cụ thể cho từng chương, từng bài, từng đối tượng.
- Nghiên cứu kỹ nội dung bài giảng và phương pháp giảng dạy cụ thể, chuẩn bị tốt các thí nghiệm cho từng bài để tìm cách truyền thụ cho học sinh nắm vững kiến thức theo hướng tích cực hóa, tự lực, chủ động.
- Chuẩn bị tốt các phương tiện, các thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho dạy và học tập của học sinh theo tổ nhóm để tạo sự tin tưởng vào tri thức khoa học, gây sức hấp dẫn hứng thú học tập.
- Tăng cường ý thức học tập, rèn luyện kỹ năng học tập bộ môn qua các giai đoạn tiếp thu kiến thức : thu thập thông tin ,xử
lý thông tin, vận dụng
Trang 3- Thực hiện tốt phương pháp đặc trưng của bộ môn: phương pháp thực nghiệm Phối hợp hợp lý các phương pháp, kỹ thuật dạy học theo từng bài.
- Tăng cường luyện tập, kiểm tra, đánh giá việc học tập của học sinh thường xuyên liên tục dưới nhiều hình thức.
- Tích cực thường xuyên đổi mới phương pháp dạy học, tham dự họp tổ, nhóm chuyên môn đầy đủ.
- Cần xây dựng tốt đội ngũ cán sự.
E KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TỪNG CHƯƠNG:
QUANG
HỌC
- Nêu được một số thí dụ về
nguồn sáng
- Phát biểu được định luật
về sự truyền thẳng ánh
sáng
- Nhận biết được các loại
chùm sáng: Hội tụ, phân kỳ,
song song
- Vận dụng được định luật
về sự truyền thẳng ánh sáng
để giải thích một số hiện
tượng đơn giản (ngắm
đường thẳng, sự tạo thành
bóng đen, bóng mờ, nhật
thực, nguyệt thực)
- Phát biểu được định luật
phản xạ ánh sáng
- Nêu được các đặc điểm
của ảnh tạo bởi gương
phẳng
- Vận dụng được định luật
- Nhận biết được rằng, ta nhìn thấy các vật khi
có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta
- Nêu được ví dụ về nguồn sáng và vật sáng
- Phát biểu được định luật truyền thẳng của ánh sáng
- Nhận biết được ba loại chùm sáng: song song, hội tụ và phân kì
- Nêu được ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng
- Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng
- Nhận biết được tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến đối với sự phản xạ ánh sáng bởi gương phẳng
- Nêu được những đặc điểm chung về ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng: đó là ảnh ảo, có kích thước bằng vật, khoảng cách từ gương đến vật và ảnh bằng nhau
- Nêu được những đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm và tạo bởi gương cầu lồi
- Nêu được ứng dụng chính của gương cầu lồi
- Biểu diễn được đường truyền của ánh sáng (tia sáng) bằng đoạn thẳng
có mũi tên
- Giải thích được một
số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng trong thực tế:
ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực
- Biểu diễn được tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến trong sự phản xạ ánh sáng bởi gương phẳng
- Vẽ được tia phản xạ khi biết tia tới đối với gương phẳng, và ngược lại, theo hai cách là vận dụng định luật phản xạ
- Chuẩn bị tốt nội dung bài giảng và phương pháp giảng dạy cụ thể, chuẩn bị tốt các thí nghiệm cho từng bài
- Chuẩn bị tốt các phương tiện, các thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho dạy
và học tập của học sinh theo tổ nhóm Tăng cường
ý thức học tập, rèn luyện
kỹ năng học tập bộ môn qua các giai đoạn tiếp thu kiến thức: thu thập thông tin, xử lý thông tin, vận dụng
- Thực hiện tốt phương pháp đặc trưng của bộ môn: phương pháp thực nghiệm Phối hợp hợp lý
Trang 4phản xạ ánh sáng để giải
thích một số hiện tượng
quang học đơn giản liên
quan đến sự phản xạ ánh
sáng và vẽ ảnh tạo bởi
gương phẳng
là tạo ra vùng nhìn thấy rộng và ứng dụng chính của gương cầu lõm là có thể biến đổi một chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào một điểm, hoặc có thể biến đổi một chùm tia tới phân kì thích hợp thành một chùm tia phản xạ song song
ánh sáng hoặc vận dụng đặc điểm của ảnh tạo bởi gương phẳng
- Dựng được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng
các phương pháp, kỹ thuật dạy học theo từng bài
- Tăng cường luyện tập, kiểm tra, đánh giá việc học tập của HS thường xuyên liên tục dưới nhiều hình thức
E KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TỪNG CHƯƠNG:
ÂM
HỌC
- Giúp học sinh biết được nguồn
âm là các vật dao động Nêu
được một số thí dụ về nguồn
âm
Biết được 2 đặc điểm của âm là
độ cao ( trầm, bổng) và độ to
của âm
- Biết âm truyền được trong các
môi trường rắn, lỏng, khí và
trong môi trường chân không
không truyền được âm
- Biết âm gặp một vật chắn sẽ
phản xạ trở lại, biết khi nào có
tiếng vang
- Biết được một số biện pháp
thông dụng để chống ô nhiễm
tiếng ồn
Rèn kỹ năng nhận biết được âm
- Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp
- Nêu được nguồn âm là một vật dao động
- Nhận biết được âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ Nêu được ví dụ
- Nhận biết được âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ Nêu được ví dụ
- Nêu được âm truyền trong các chất rắn, lỏng, khí và không truyền trong chân không
- Nêu được trong các môi trường khác nhau thì tốc độ truyền âm khác nhau
- Nêu được tiếng vang là một biểu hiện của âm phản xạ
- Nhận biết được những vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt và những vật
- Chỉ ra được vật dao động trong một
số nguồn âm như trống, kẻng, ống sáo, âm thoa
- Giải thích được trường hợp nghe thấy tiếng vang là
do tai nghe được
âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát ra trực tiếp từ nguồn
- Đề ra được một số biện pháp chống ô nhiễm do tiếng ồn trong những trường
- Chuẩn bị tốt nội dung bài giảng và phương pháp giảng dạy cụ thể, chuẩn bị tốt các thí nghiệm cho từng bài
- Chuẩn bị tốt các phương tiện, các thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho dạy và học tập của học sinh theo tổ nhóm Tăng cường ý thức học tập, rèn luyện kỹ năng học tập bộ môn qua các giai đoạn tiếp thu kiến thức: thu thập thông tin, xử lý thông tin, vận dụng
- Thực hiện tốt phương pháp đặc trưng của bộ môn: phương pháp thực nghiệm
Trang 5trầm,bổng, to, nhỏ.
- Nêu được một số ví dụ chứng
tỏ được âm truyền được trong
chất lỏng, rắn, khí
- Rèn kỹ năng nhận định âm
phản xạ
- Rèn kỹ năng ứng dụng thực tế
về chống ô nhiễm tiếng ồn
mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém
- Kể được một số ứng dụng liên quan tới
sự phản xạ âm
- Nêu được một số ví dụ về ô nhiễm do tiếng ồn
- Kể tên được một số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm do tiếng ồn
hợp cụ thể
- Kể được tên một
số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm do tiếng ồn
Phối hợp hợp lý các phương pháp, kỹ thuật dạy học theo từng bài
- Tăng cường luyện tập, kiểm tra, đánh giá việc học tập của HS thường xuyên liên tục dưới nhiều hình thức