Gián án GA T24 - CKTKN- KNS

II/ Các hoạt động dạy-học: A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ tiếp tục làm cá

TUẦN 24

Thứ hai, ngày 14 tháng 02 năm 2011.

TOÁN LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số,cộng một phân số với số tự nhiên

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng thực hiện tính

tổng

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm

nay, các em sẽ tiếp tục làm các bài

toán luyện tập về phép cộng phân

- Gọi hs nêu cách thực hiện

- Gọi hs lên bảng thực hiện

- Y/c hs thực hiện B câu b,c

*Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất

kết hợp của phép cộng các STN?

- Phép cộng các phân số cũng có

tính chất kết hợp Tính chất này như

thế nào? Các em cùng làm một số

bài toán để nhận biết tính chất này

a) 21+41+81= 84+82 +81=87b) 31+61+121 =124 +122 +121 =127

- Lắng nghe

- Ta viết số 3 dưới dạng phân số, sauđó qui đồng mẫu số rồi thực hiện phépcộng hai phân số cùng mẫu

- 1 hs lên thực hiện

3 + 54 = 155 +54 =195b) 5 43 204 2344

3 + = + =c) 1221+4221=5421

- Khi cộng một tổng hai số với số thứ

ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổngcủa số thứ hai và số thứ ba

- Lắng nghe

- 2 hs lên thực hiện và nêu kết quả: Cả

2 phép tính đều bằng 43

- Chúng ta có thể cộng phân số thứnhất với tổng của phân số thứ hai và

- Ghi 2 phép tính lên bảng và gọi hs

lên bảng thực hiện

- Khi thực hiện cộng một tổng hai

phân số với phân số thứ ba chúng ta

làm thế nào?

- Đó là tính chất kết hợp của phép

cộng hai phân số Gọi hs đọc nhận

xét SGK/128

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta

làm sao?

- Vậy tính nửa chu vi ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực

hiện tính nửa chu vi

C/ Củng cố, dặn dò:

- Nêu tính chất kết hợp của phép

cộng hai phân số

- Bài sau: Phép trừ phân số

- Nhận xét tiết học

phân số thứ ba

- Vài hs đọc

- 1 hs đọc đề toán

- Ta lấy (dài+rộng)x2

- Ta lấy dài + rộng

- 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện,cả lớp làm vào vở nháp

Nửa chu vi của hình chữ nhật là:

32 + 30( )

29 10

TẬP ĐỌC

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọcđđúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báotin vui

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởngứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là

an tồn giao thơng ( Trả lời đươcï các câu hỏi trong SGK)

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

- Tư duy sáng tạo.

- Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé

lớn trên lưng mẹ

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc

sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn

kết, thông báo về tình hình thiếu nhi

cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh

theo chủ đề Em muốn sống an toàn

Vậy thế nào là bản tin? Nội dung

tóm tắt của bản tin như thế nào?

Cách đọc bản tin ra sao? Các em

cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá

trị cá nhân.

- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép

- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt

của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên

hợp quốc (các em đã biết về Liên

hợp quốc qua sách TV2-tập 2)

- Ghi bảng: 50 000

- Giải thích: Đây là bài đọc dưới

dạng bản tin 6 dòng mở đầu bài đọc

là 6 dòng tóm tắt nội dung đáng chú

ý, chứa đựng những thông tin quan

trọng của bản tin Vì vậy, sau khi đọc

tên bài, các em phải đọc nội dung

tóm tắt này rồi mới đọc bản tin

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK,

- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêunội dung

Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâusắc của người mẹ miền núi cần cù laođộng, góp sức mình vào cuộc khángchiến chống Mỹ cứu nước

- Lắng nghe

- HS đọc đồng thanh

- Lắng nghe

- HS đọc năm mươi nghìn

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài+ HS1: 50000 bức tranh đáng khíchlệ

+ HS 2: UNICEF VN sống an toàn+ HS 3: Được phát động từ KiênGiang

+ HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba+ HS5: Phần còn lại

- Luyện phát âm cá nhân

triễn lãm, tươi tắn

- Cho hs xem các bức tranh của thiếu

nhi vẽ về cuộc sống an toàn

- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài

UNICEF VN và báo TNTP/vừa

tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu

nhi với chủ đề/ "Em muốn sống an

toàn"

Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng những có

nhận thức đúng về phòng tránh tai

nạn / mà còn biết thể hiện ngôn ngữ

hội họa / sáng tạo đến bất ngờ

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ:

thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý

tưởng, ngôn ngữ hội họa

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi

nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trong

SGK

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả

lời

KNS*: - Tư duy sáng tạo.

1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như

thế nào?

3) Điều gì cho thấy các em có nhận

thức tốt về chủ đề cuộc thi?

4) Những nhận xét nào thể hiện sự

đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của

- Quan sát

- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng (1 hs đọc)

- Lắng nghe, giải thích

- Đọc với giọng thông báo tin vui, rõràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Thảo luận, trao đổi nhóm đôi

1) Em muốn sống an toàn+ Tên chủ điểm muốn nói đến ước

mơ, khát vọng của thiếu nhi về mộtcuộc sống an toàn

2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50

000 bức tranh của thiếu nhi từ khắpmọi miền đất nước gởi vể BTC

3) Chỉ điểm tên một số tác phẩmcũng thấy kiến thức của thiếu nhi về

an toàn, đặc biệt là ATGT rất phongphú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất,Gia đình em được bảo vệ an toàn.Trẻ em không nên đi xe đạp trênđường,

4) Phòng tranh trưng bày là phòng

tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các họa sĩ nhỏ tuổi

các em?

+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ

hội họa " nghĩa là gì?

5) Những dòng in đậm ở bản tin có

tác dụng gì?

Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản

tin có tác dụng:

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người

đọc

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và

những từ ngữ nổi bật giúp người đọc

nắm nhanh thông tin

c) Luyện đọc lại

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của

bài

KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm.

- Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần

nhấn giọng trong bài

- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh,

gọn, rõ ràng

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn

đọc đúng , hay

C/ Củng cố, dặn dò:

- Bài đọc có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính của bài lên bảng

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý

đọc đúng những từ khó

- Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá

chẳng những có nhận thức đúng vềphòng tránh tai nạn mà còn biết thể

hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo

đến bất ngờ

+ Là thể hiện điều mình muốn nóiqua những nét vẽ, màu sắc trongtranh

5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọcnắm được những thông tin và số liệunhanh

- Lắng nghe

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nângcao, hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Cuộc thi vẽ em sống an tồn đượcthiếu nhi cả nước hưởng ứng bằngnhững bức tranh thể hiện nhận thứcđúng đắn về an tồn, đặc biệt là antồn giao thơng

- 2 hs nhắc lại ý chính

- Lắng nghe, thực hiện

Thứ ba, ngày 15 tháng 02 năm 2011

TỐN PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I/ Mục tiêu:

Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC:

- Ghi bảng: ;54 43

3

1 2

1 + + gọi hs lênbảng nói cách làm, tính và nêu kết

quả

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết

cách cộng hai phân số cùng mẫu

Thế trừ hai phân số cùng mẫu ta thực

hiện thế nào? Các em cùng tìm hiểu

qua bài học hôm nay

2) Thực hành trên băng giấy

- Nêu vấn đề: Từ 65 băng giấy màu,

lấy 63 để cắt chữ Hỏi còn lại bao

nhiêu phần của băng giấy

- YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn

bị

- Các em có nhận xét gì về hai băng

giấy này?

- YC hs dùng thước chia một băng

giấy thành 6 phần bằng nhau, cắt lấy

5 phần

- Có bao nhiêu phần của băng giấy

- 2 hs lên bảng thực hiện

6

2 3

1

; 6

3 2

3

; 20

16 5

4

=

=cộng hai phân số: 1620+1520=2031

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lấy băng giấy

- Hai băng giấy bằng nhau

- Thực hành theo y/c

- Có 65 băng giấy

- Thao tác và nhận xét: còn 62 băng giấy

- 62 băng giấy

đã cắt đi?

- Yc hs cắt lấy 63 băng giấy

- Các em hãy đặt phần còn lại lên

trên băng giấy nguyên Các em nhận

xét phần còn lại bằng bao nhiêu

phần băng giấy?

- Có 65 băng giấy, cắt đi 63 băng

giấy, còn lại bao nhiêu băng giấy?

3) Hình thành phép trừ hai phân số

Bài 1: Yc hs thực hiện vào B

Bài 2: Gọi lần lượt hs lên bảng thực

hiện, cả lớp làm vào vở

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Trong các lần thi đấu thể thao

thường có các loại huy chương gì để

trao giải cho các vận động viên?

- Số huy chương vàng của đội Đồng

Tháp giành được chiếm bao nhiêu

phần trong tổng số huy chương của

đội?

- Số huy chương vàng bằng 95 tổng

số huy chương của cả đoàn nghĩa là

- Vài hs nhắc lại

5

6 )

; 1 4

4 )

; 16

8

d c

a) 32 −13=31 b) 57 −53=54

- 1 hs đọc đề bài

- huy chương vàng, huy chương bạc,huy chương đồng

- 95tổng số huy chương của cả đoàn

- Nghĩa là tổng số huy chương của cảđoàn là 19 thì huy chương vàng chiếm

5

- 1919

- Tự làm bài Số huy chương bạc và đồng chiếmsố phần là:

1 - 195 =1914 (tổng số huychương)

số huy chương của cả đoàn là mấy?

- 1919 ta có thể viết là 1, nên ta có

phép trừ:

1 - 195 , gọi hs lên bảng thực hiện,

cả lớp làm vàovở nháp

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta

làm sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi

nhớ

- Bài sau: Phép trừ phân số (tt)

Đápsố: 1914tổng số huy chương

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn xuơi

- Làm được bài tập chính tả phương ngữ (2) a

II/ Đồ dùng dạy-học:

- 3 bảng nhĩm viết nội dung BT2a

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Chợ Tết

- Gọi hs đọc những TN cần điền vào

ô trống ở BT2, gọi 3 bạn lên bảng

viết, cả lớp viết vào B

(họa sĩ, nước Đức, sung sướng, không

hiểu sao, bức tranh.)

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Y/c hs xem tranh

họa sĩ Tô Ngọc Vân: đây là chân

dung họa sĩ Tô Ngọc Vân - một họa

sĩ bậc thầy trong nền mĩ thuật Đông

Dương Ông sinh năm 1906 mất năm

1954 Ông là người con ưu tú của dân

tộc đã tham gia CM, chiến đấu bằng

- HS thực hiện theo y/c

- Lắng nghe

tài năng hội họa của mình Tiết chính

tả hôm nay, các em sẽ viết bài Họa sĩ

Tô Ngọc Vân và làm BT chính tả

phân biệt tr/ch

2) HS viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung bài viết

- GV đọc bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- HD hs hiểu nghĩa các từ: tài hoa,

dân công, hỏa tuyến, kí hoạ

- Đoạn văn nói về điều gì?

b) HD viết từ khó:

- Trong bài có những từ nào cần viết

hoa?

- Các em đọc thầm bài, phát hiện

những từ khó dễ viết sai trong bài

- HD hs phân tích và lần lượt viết vào

B: Điện Biên Phủ, hỏa tuyến, tiếc,

ngã xuống

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả, các em cần

chú ý điều gì?

- Nhắc nhở: Khi viết, các em chú ý

cách trình bày, những chữ cần viết

hoa trong bài

c) Viết chính tả

- Đọc cho hs viết bài theo qui định

d) Soát lỗi, chấm bài

- Đọc lại bài

- Chấm bài, Yc hs đổi vở nhau kiểm

tra

- Nhận xét

3) HD hs làm BT chính tả

Bài 2a) Gọi hs đọc yc

- Các em điền từ chuyện hay truyện

vào ô trống sao cho đúng nghĩa (dấu

hỏi, dấu ngã trên chữ in nghiêng)

- Lắng nghe

- Đọc phần chú giải

- Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ

sĩ tài hoa, tham gia CM bằng tài nănghội họa của mình và đã ngã xuống trong kháng chiến

- Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩthuật Đông Dương, Cách mạng thángTám, Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoahuệ, Thiếu nữ bên hoa sen, ĐiệnBiên Phủ

- HS lần lượt nêu các từ khó: hỏa tuyến, tiếc, ngã xuống

- Lần lượt phân tích và viết vào B

- 2 hs đọc lại

- Nghe-viết-kiểm tra

- Lắng nghe

- Viết bài

- Dò lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- 1 hs đọc y/c

- Tự làm bài

- 3 hs lên bảng thi làm bài và đọc kếtquả

a) Kể chuyện phải trung thành với

truyện, phải kể đúng các tình tiết

- Dán 3 tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên

bảng thi làm bài và đọc lại kết quả

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

* Giải thích: Viết là chuyện trong các

cụm từ kể chuyện, câu chuyện; viết

là truyện trong các cụm từ đọc

truyện, quyển truyện, nhân vật trong

truyện Chuyện là chuỗi sự việc diễn

ra có đầu có cuối được kể bằng lời

Còn truyện là tác phẩm văn học được

in hoặc viết ra thành chữ

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Tổ chức cho hs hoạt động dưới dạng

trò chơi

- Chia lớp thành 3 dãy, gọi 1 hs lên

làm chủ trò Khi chủ trò đọc câu thơ

đố, các nhóm giơ tay xin trả lời

Nhóm nào giơ tay trước được trả lời

Trả lời đúng được chơi tiếp, sai bị

loại Nhóm nào trả lời được nhiều

chữ là thắng

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học thuộc câu đố để đố các

bạn khác

- Bài sau: Nghe-viết : Khuất phục tên

cướp biển

- Nhận xét tiết học

của câu chuyện, các nhân vật có trong truyện Đừng biến giờ kể

chuyện thành giờ đọc truyện

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc y/c

- Thực hiện trò chơi

a) Nho - nhỏ - nhọ b) Chi - chì - chỉ - chị

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I/ Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu

kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2,mục III)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn ở phần nhận xét

- 3 bảng nhĩm - mỗi bảng ghi nội dung 1 đoạn văn, thơ ở BT1 (luyện tập)

- Mỗi hs mang theo 1 tấm ảnh gia đình

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: MRVT: Cái đẹp

- Gọi hs đọc thuộc lòng 4 câu tục

ngữ trong BT1, nêu 1 trường hợp có

thể sử dụng 1 trong 4 câu tục ngữ

- Gọi 1 hs làm BT3

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Các em đã được học những kiểu

câu kể nào? Cho ví dụ về từng loại

- Khi mới gặp nhau, hay mới quen

nhau, các em tự giới thiệu về mình

thế nào?

- Các câu mà người ta thường dùng

để tự giới thiệu về mình hoặc về

người khác thuộc kiểu câu kể Ai thế

nào? Các em cùng tìm hiểu kiểu câu

này qua bài học hôm nay

2) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi hs đọc y/c

Bài 1, 2: Gọi hs đọc 3 câu in nghiêng

trong đoạn văn

- Trong 3 câu trên, câu nào dùng để

giới thiệu, câu nào nêu nhận định về

bạn Diệu Chi?

- Treo bảng kết quả đúng, gọi hs đọc

lại

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Hướng dẫn: Để tìm bộ phận trả lời

- 2 hs lên bảng thực hiện theo y/c1) + Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

+ Người thanh bên thành cũng kêu

+ Cái nết đánh chết cái đẹp

+ Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng mới ngon 2) HS nêu một số từ ngữ miêu tả mứcđộ cao của cái đẹp: tuyệt vời, tuyệtdiệu, giai nhân, mê li, như tiên

- Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì?

Ai thế nào?

VD: Cô giáo đang giảng bài

Lan rất chăm chỉ

- Tôi là Hoàng Ngân, Cháu là concủa mẹ Lan ạ!

+ Câu nhận định về Diệu Chi: Bạnấy là một họa sĩ nhỏ đấy

- 1 hs đọc lại

- Lắng nghe

cho câu hỏi Ai? Các em hãy gạch 1

gạch dưới nó, để tìm bộ phận trả lời

câu hỏi là gì? Các em gạch 2 gạch,

sau đó đặt các câu hỏi

- Ví dụ: Ai là Diệu Chi, bạn mới của

lớp ta?

+ Đây là ai?

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để

làm BT này

- Dán 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn

- Chốt lại lời giải đúng

Ai ?

Đây

Bạn Diệu Chi

Bạn ấy

- Các câu giới thiệu và nhận định về

bạn Diệu Chi ta là kiểu câu kể Ai là

gì?

- Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai

là gì? trả lời cho những câu hỏi nào?

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy suy nghĩ, so sánh và

xác định sự khác nhau giữa kiểu câu

Ai là gì? với hai kiểu câu Ai làm gì?,

Ai thế nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu

ở bộ phận nào trong câu?

+ Bộ phận Vn khác nhau thế nào?

+ Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớpta

+ Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp

* Các câu hỏi:

Ai là học sinh cũ của trường tiểuhọc Thành Công?

Bạn Diệu Chi là ai?

+ Bạn ấy // là một họa sĩ nhỏ đấy

* Các câu hỏi:

Ai là họa sĩ nhỏ?

Bạn ấy là ai?

Là gì? (là ai? )

là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta là học sinh cũ của Trườg Tiểu họcThành Công

là họa sĩ nhỏ đấy

- Lắng nghe

- CN trả lời cho câu hỏi Ai? bộ phận

VN trả lời cho câu hỏi là gì?

- Câu kể Ai là gì? gồm có những bộ

phận nào? chúng có tác dụng gì?

- Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì?

Kết luận: Phần ghi nhớ SGK/ 57

- Gọi hs đọc lại

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc yc và nội dung bài

- Nhắc nhở: Trước hết các em phải

tìm đúng câu kể Ai là gì? trong các

câu đã cho Sau đó nêu tác dụng của

câu tìm được Các em trao đổi nhóm

đôi để làm BT này

- Dán 3 bảng nhĩm, gọi hs lên bảng

gạch dưới những câu kể trong đoạn

văn, sau đó trả lời miệng về tác dụng

của câu kể

Câu kể Ai là gì?

a) Thì ra đó là một thứ máy tính cộng

trừ mà Pa-xcan đã đặt hết tình

cảm chế tạo

Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên

trên thế giới, tổ tiên của những

hiện đại

b) Lá là lịch của cây

Cây lại là lịch đất

Trăng lặn rồi trăng mọc/ Là lịch

của bầu trời

Muời ngón tay là lịch

Lịch lại là trang sách

c) Sầu riêng là loại trái quí của miền

Nam

* Lưu ý: Với những câu thơ, nhiều

khi không có dấu chấm khi kết thúc

câu, nhưng nếu nó đủ kết cấu CV thì

vẫn coi là câu.(Lá là lịch của cây)

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

hỏi là gì ? (là ai? là con gì? )

- Gồm 2 bộ phận CN và VN CNTLCH Ai (cái gì, con gì)?, VN TLCHlà gì?

- Câu kể Ai làm gì dùng để giới thiệuhoặc nêu nhận định về một người,một vật nào đó

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- 1 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, trao đổi nhóm đôi

- 3 hs lên bảng thực hiện

Tác dụng

a) Câu giới thiệu về thứ máy mới

Câu nêu nhận định về giá trị của

chiếc máy tính đầu tiên

b) Nêu nhận định (chỉ mùa) nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ

năm)

nêu nhận định (chỉ ngày đêm) nêu nhận định (đếm ngày tháng) nêu nhận định (năm học)

c) chủ yếu nêu nhận định về giá trị của trái sầu riêng, bao hàm cả ý giới

thiệu về loại trái cây đặc biệt của

miền Nam

- 1 hs đọc yêu cầu

- Từng cặp hs thực hành giới thiệu

- Các em hãy tưởng tượng mình đang

giới thiệu về gia đình mình với các

bạn trong lớp Em có thể giới thiệu

bằng lời hoặc sử dụng ảnh chụp của

toàn gia đình để giới thiệu cụ thể

Trong lời giới thiệu, các em nhớ dùng

mẫu câu Ai là gì mà chúng ta vừa

học Các em hãy thực hành bài tập

này trong nhóm đôi

- Tổ chức cho hs thi giới thiệu trước

lớp

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có

đoạn giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên,

sinh động, hấp dẫn

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, lấy ví dụ

về câu kể Ai là gì?, hoàn thành đoạn

văn của BT2

- Bài sau: VN trong câu kể Ai là gì?

- Nhận xét tiết học

- Vài hs thi giới thiệu trước lớp

* Giới thiệu về bạn: Tôi xin giớithiệu về các thành viên của tổ tôi.đây là Minh Minh là người rất chămhọc, bài toán nào dù khó đến mấycậu ấy cũng cố làm cho được Bạn kểchuyện hay nhất tổ tôi là Huyền BạnLan là cây đơn ca của tổ, của lớpđấy Còn tôi là Hà Tôi là tổ trưởng

* Giới thiệu về gia đình: Mình xingiới thiệu với các bạn về gia đìnhmình Ông mình là sĩ quan quân độiđã về hưu Bà mình là công nhâncũng đã về hưu Ba mình là nhânviên ngành bưu điện, mẹ mình làgiáo viên dạy tiểu học Đây là emgái mình Bé Tí Nị năm nay tròn 2tuổi

- 1 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thực hiện

Thứ tư, ngày 16 tháng 02 năm 2011

Toán

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

Biết trừ hai phân số cùng khác mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 3 và bài 2* dành cho HS khá giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Phép trừ phân số

Gọi hs lên bảng tính

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số

ta làm sao?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết

cách trừ hai phân số cùng mẫu Trừ

hai phân số khác mẫu ta làm sao?

Các em cùng tìm hiểu qua bài học

hôm nay

2) Hình thành phép trừ hai phân số

khác mẫu

- Nêu bài toán: Một cửa hàng có 4/5

tấn đường, cửa hàng đã bán 23tấn

đường Hỏi cửa hàng còn lại bao

nhiêu phần của tấn đường?

- Muốn tính số đường còn lại ta làm

thế nào?

- Các em có nhận xét gì về mẫu số

của hai phân số này?

- Muốn thực hiện được phép trừ này

ta phải làm thế nào?

- YC hs thực hiện bước qui đồng (1

- 2 hs lên bảng thực hiện a) 2511−256 = 255 = 51

- Hai mẫu số khác nhau

- Ta qui đồng mẫu số để đưa về phéptrừ hai phân số cùng mẫu

- ;32 151015

12 5

10 15

12 3

2 5

4 − = − =

hs lên bảng)

- Các em tiếp tục thực hiện bước trừ

hai phân số cùng mẫu (1 hs lên

Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài và

nêu cách làm, cả lớp làm vào vở

nháp

*Bài 2: Gọi hs nêu cách làm

- YC hs tự làm bài (gọi hs lên bảng

thực hiện)

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính diện tích để trồng cây

xanh ta làm sao?

- Y/c hs tự làm vào vở

- Sửa bài, kết luận lời giải đúng

- Y/c hs đổi vở kiểm tra

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta

làm sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi

nhớ

- Bài sau: Luyện tập

- Ta qui đồng mẫu số hai phân số rồitrừ hai phân số đó

- Vài hs nhắc lại

- HS lên bảng thực hiện và nêu cáchlàm

a) 1512 −155 =158 b)

4

1 44

11 48

22 48

18 48

40 − = = =c) ; )1525 159 1516

21

10 21

14 21

12

1 12

9 12

76 −52 =1635(diện tích) Đáp số: 1635 diện tích

- 1 hs trả lời

TẬP ĐỌC ĐỒN THUYỀN ĐÁNH CÁ

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hồng của biển cả, vẻ đẹp của lao động ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ yêu thích)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh vẽ cảnh những đoàn thuyền đang đánh cá, đang trở về hay đang ra khơi (nếu có)

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Vẽ về cuộc sống an toàn

1) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như

thế nào?

2) Điều gì cho thấy các em nhận thức

đúng về chủ đề cuộc thi?

3) Những dòng in đậm ở đầu bản tin

có tác dụng gì?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- YC hs xem tranh minh họa và hỏi:

Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Qua bài thơ Đoàn thuyền đánh cá

của nhà thơ Huy Cận, các em sẽ cảm

nhận được vẻ đẹp của biển, vẻ đẹp

của lao động và không khí lao động

của những người dân làm nghề đánh

cá

2) Hd đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc bài thơ

- 3 hs đọc và trả lời 1) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50

000 bức tranh của thiếu nhi từ khắpmọi miền đất nước gởi vể BTC

2) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về

an toàn, đặc biệt là ATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ an toàn Trẻ em không nên đi xe đạp trên đường,

3) Những dòng in đậm trên bản tin cótác dụng:

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn ngườiđọc

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

- Vẽ cảnh đoàn thuyền đánh cá rất đông vui và nhộn nhịp

- Lắng nghe

+ Lượt 1: luyện phát âm: cài then,

căng buồm, sập cửa

- HD hs ngắt nhịp đúng

+ Nhịp 4/3 với các dòng thơ:

Mặt trời xuống biển / như hòn lửa

Sóng đã cài then, / đêm sập cửa

Đoàn thuyền đánh cá / lại ra khơi

+ Nhịp 2/5 với các dòng:

Hát rằng : // cá bạc Biển Đông lặng

Gõ thuyền // đã có nhịp trăng cao

Sao mờ, // kéo lưới kịp trời sáng

+ Lượt 2: giảng nghĩa từ thoi

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào

lúc nào? Những câu thơ nào cho biết

điều đó?

- Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc

nào? Những câu thơ nào cho biết

điều đó?

- Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp

huy hoàng của biển?

- Tìm những hình ảnh nói lên công

việc lao động của người đánh cá rất

đẹp?

- 5 hs nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ

- Luyện đọc cá nhân

- Chú ý đọc đúng

- Đọc phần chú giải

- Giọng nhịp nhàng, khẩn trương

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vàolúc hoàng hôn Câu thơ: Mặt trờixuống biển như hòn lửa/ Sóng đã càithen đêm sập cửa cho biết điều đó

- Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúcbình minh Những câu thơ Sao mờkéo lưới nhịp trời sáng; Mặt trời độibiển nhô màu mới cho biết điều đó

- Các câu thơ nói lên vẻ đẹp huy hoàng của biển:

Mặt trời xuống biển như hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi

- Những câu thơ nói lên công việccủa người đánh cá:

Đoàn thuyền ra khơi, tiếng hát củanhững người đánh cá cùng gió làmcăng cánh buồm : Câu hát căngbuồm cùng gió khơi

Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ,hào hứng: Hát rằng: cá bạc biểnĐông lặng Nuôi lớn đời ta tự buổi

- Giảng bài: Công việc lao động của

người đánh cá được tác giả miêu tả

bằng những hình ảnh chân thực, sinh

động mà rất đẹp Đoàn thuyền ra

khơi, tiếng hát của những người đánh

cá cùng gió làm căng buồm, đẩy

thuyền đi nhanh hơn, nhẹ hơn, Họ rất

vui vẻ, phấn khởi khi có những mẻ cá

xoăn tay Và rồi hình ảnh đoàn

thuyền trở về thật đẹp: câu hát căng

buồm với gió khơi/Đoàn thuyền chạy

đua cùng mặt trời Bài thơ còn ca

ngợi vẻ đẹp của con người lao động

trên biển

c) HD hs đọc diễn cảm và HTL bài

thơ

- Gọi 5 hs đọc 5 khổ thơ

- YC cả lớp theo dõi để tìm những từ

cần nhấn giọng trong bài

- Kết luận giọng đọc đúng và những

từ ngữ cần nhấn giọng

- HD hs luyện đọc 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi 1 hs đọc

+ Y/c hs luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho hs nhẩm HTL bài thơ

- Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng

từng khổ thơ, cả bài

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn

thuộc tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Em cảm nhận điều gì qua bài thơ?

nào

Công việc kéo lưới, những mẻ cánặng được miêu tả thật đẹp: Ta kéoxoăn tay chùm cá nặng Lưới xếpbuồm lên đón nắng hồng

Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp khitrở về: Câu hát căng buồm với giókhơi, Đoàn thuyền chạy đua cùngmặt trời

- HS lắng nghe

- 5 hs đọc 5 khổ thơ

- Những TN cần nhấn giọng: hòn lửa,sập cửa, căng buồm, gõ thuyền, xoăntay, lóe rạng đông, đội biển, huyhoàng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- Vài hs thi dọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm thuộc lòng bài thơ

- Vài hs thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển và vẻ đẹp của những con người lao động trên biển

- Vài hs đọc và cả lớp ghi vào vở

- Kết luận nội dung chính và ghi bảng

- Về nhà tiếp tục HTL bài thơ

- Bài sau: Khuất phục tên cướp biển

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu:

- Chọn được câu chuyện nĩi về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) gĩp phần giữ gìn xĩm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lý để kể lại cho rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

KNS*: - Giao tiếp.

- Thể hiện sự tự tin.

- Ra quyết định.

- Tư duy sáng tạo.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ môi trường xanh, sạch đẹp

- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể một

câu chuyện em đã được nghe hoặc

được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản

ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với

cái xấu, cái thiện với cái ác Nêu ý

nghĩa của câu chuyện mình vừa kể

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Thế giới xung

quanh ta rất đẹp nhưng đang bị ô

nhiễm Để làm cho môi trường luôn

xanh, sạch, đẹp, các em phải góp sức

cùng người lớn Tiết kể chuyện hôm

nay mỗi em hãy cho cả lớp nghe một

câu chuyện về hoạt động mà mình đã

tham gia để làm sạch, đep môi

trường

2) HD hs hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi hs đọc đề bài

- Dùng phấn màu gạch chân các từ:

em đã làm gì, xanh, sạch, đẹp

- Gọi hs đọc gợi ý trong SGK

- 1 hs lên bảng kể và nêu ý nghĩa câuchuyện

- Gợi ý: Câu hỏi em làm gì? tức là

việc làm của chính bản thân em, em

trực tiếp tham gia để góp phần làm

xanh, sạch, đẹp xóm làng (đường

phố, trường học) Ngoài những công

việc như SGK gợi ý, các em có thể

kể về những việc nhỏ mà mình đã

làm như: làm trực nhật, vệ sinh lớp

học, tham gia trang trí lớp học, cùng

bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa để

đón năm mới hay cùng các cô chú

công nhân vệ sinh thu gom rác, quét

đường phố

- Các em hãy giới thiệu câu chuyện

mình định kể trước lớp

KNS*: - Giao tiếp.

- Thể hiện sự tự tin.

3) Thực hành kể chuyện

- Treo bảng phụ viết dàn ý bài KC,

gọi hs đọc

- Các em hãy kể nhau nghe trong

nhóm đôi, nhớ kể chuyện có mở

đầu-diễn biến-kết thúc

- Thi KC trước lớp

KNS*: - Ra quyết định.

- Tư duy sáng tạo.

+ Tôi muốn kể cho các bạn nghe vềphong trào quét dọn đường phố vàomỗi sáng thứ 7 hàng tuần ở khu phốnhà tôi Cứ mỗi sáng thứ 7, tôi lạicùng với các cô, chú bác trong khuphố quét dọn, hốt rác ở đoạn đườngkhu phố nhà mình

+ Ở làng tôi, cứ chiều 29, 30 tết, cácanh chị thanh niên, các em thiếu nhilại cùng nhau đi dọn vệ sinh đườnglàng để đón năm mới Tôi đã thamgia cùng mọi người để góp phần làmsạch đường làng

- 1 hs đọc to trước lớp

- Thực hành kể chuyện trong nhómđôi

- Một vài hs nối tiếp nhau thi kể, kểxong đối thoại cùng các bạn về nộidung, ý nghĩa câu chuyện

+ Bạn cảm thấy thế nào khi tham giadọn vệ sinh cùng mọi người

+ Theo bạn việc làm của mọi ngườicó ý nghĩa như thế nào?

+ Bạn cảm thấy không khí củanhững buổi dọn vệ sinh như thế nào?+ Bạn sẽ làm gì để phong trào giữgìn môi trường xanh, sạch, đẹp ở địaphương luôn diễn ra thường xuyên

- Cùng hs bình chọn bạn có câu

chuyện có ý nghĩa nhất, bạn kể hay

nhất

C/ Củng cố, dặn dò:

- Giáo dục: Luôn có ý thức giữ gìn

cho môi trường xung quanh mình

luôn sạch, đẹp

- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện

Những chú bé không chết (xem trước

tranh minh họa, đọc gợi ý dưới tranh

- Lắng nghe, thực hiện

ĐẠO ĐỨC

GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thứ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

- KNS*: - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi

công cộng.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn

các công trình công cộng ở địa phương.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ

SGK/35

- Để giữ gìn các công trình công cộng

em phải làm gì?

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay,

chúng ta sẽ báo cáo kết quả điều tra

mà các em thực hiện

- HS1 đọc to trước lớp

- HS2: Em không leo trèo lên cáctượng đá, các công trình công cộng Tham gia dọn dẹp, giữ vệ sinhđường phố

Không vẽ bẩn lên tường lớp học Không khắc tên vào các gốc cây,không làm hỏng bàn ghế nhàtrường,

- Lắng nghe