Bài giảng giao an lop 4 ktkn

III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy - H/s nêu yêu cầu của bài... III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy 1, Kiểm tra bài cũ: - Viết từ ngữ bắt đầu bằng r/d/gi.. * Kết l

Trang 1

- Hiểu các từ ngữ trong bài.

Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng

- Dk: Hoạt đọng cá nhân, nhóm

III, Các hoạt động dạy học:

1:

ổ n định tổ chức ( 2’)

2, Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Đọc thuộc bài Bè xuôi sông La

- Nêu nội dung bài

3, Dạy học bài mới: (30’)

3.1, Giới thiệu bài:

3.2, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Một học sinh khá đọc

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Tổ chức cho /hs đọc nối tiếp đoạn

- G/v giúp h/s hiểu nghĩa từ cuối bài, g/v

sửa phát âm cho h/s

- Cho H/sđọc bài theo nhóm 2

- G/v đọc mẫu toàn bài

b, Tìm hiểu bài:

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Miêu tả những nét đặc sắc của hoa, quả,

dáng cây sầu riêng

- Câu văn nào nói lên tình cảm của tác

- Là đặc sản của miền Nam

- Hoa: trổ vào cuối năm, thơm ngát

- Quả: lủng lẳng dới cành, trông nh những tổ kiến,

- Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút

- H/s nêu:

VD: Sầu riêng là loại trái quý nhất của

Thực hiện: Trương Văn Dũng Trang:

113

Trang 2

giả đối với cây sầu riêng?

- Học cách miêu tả của tác giả

- Chuẩn bị bài sau

miền Nam, hơng vị quyến rũ đến kì lạ

- H/s luyện đọc diễn cảm bài văn

- H/s tham gia thi đọc diễn cảm

- H/s nêu

Rỳt kinh nghiệm :

Hoạt động của thầy

- H/s nêu yêu cầu của bài

Trang 3

- H/s nêu yêu cầu.

- H/s xác định nhóm có 32 số ngôi sao

đã tô màu: b

Chính tả

Nghe viết: Sầu riêng.

I, Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài Sầu Riêng

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ viết lẫn l/n, ut/uc

- Rèn kĩ năng viết cho học sinh

- Bảng phụ viết bài tập 2a, 3

- Dk: Phần bài tập làm nhóm

1, Kiểm tra bài cũ:

- Viết từ ngữ bắt đầu bằng r/d/gi

- Nhận xét

2, Dạy học bài mới:

- Hs nghe đoạn viết

- Hs đọc lại đoạn viết

- Hs chú ý một số từ ngữ dễ viết sai

115

Trang 4

- Gv đọc cho hs nghe viết.

- Gv thu một số bài để chấm, chữa lỗi

- Hs nghe đọc, viết bài

- Hs tự chữa lỗi

- Hs nêu yêu cầu của bài

- Hs làm bài vào vở, một vài hs làm bài vào phiếu

- Hs đọc lại bài văn Cái đẹp đã hoàn chỉnh

Đạo đức

Lịch sự với mọi ngời.

I, Mục tiêu:

- Hiểu vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời

- Biết c sử lịch sự với những ngời xung quanh

- Có thái độ tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh Đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ngời c xử bất lịch sự

II, Tài liệu và phơng tiện:

- Bìa: xanh, đỏ, trắng

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ trò chơi đóng vai

III, Các hoạt động dạy học:

1, ổn định tổ chức :( 2’)

2, Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Thế nào là lịch sự với mọi ngời?

- Nhận xét

3, Hớng dẫn thực hành: (27’)

Hoạt động 1: Biết c xử lịch sự và không đồng

tình với những ngời bất lịch sự

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm

- G/v và h/s cả lớp nhận xét

- H/s nêu

- H/s thảo luận nhóm

- H/s đại diện các nhóm trình bày

116

Trang 5

- Gv chốt lại :

+ ý kiến đúng: c, d

+ ý kiến sai: a,b,đ

Hoạt động 2: Biết c xử lịch sự với những ngời

xung quanh:

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm

- Tổ chức cho các nhóm đóng vai

- Nhận xét, trao đổi về các vai diễn

* Kết luận: Gv đọc câu ca dao và giải thích ý

nghĩa:

“Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”

3, Hoạt động nối tiếp: (3’)

- Thực hiện c xử lịch sự với mọi ngời xung

1, Khởi động: Trò chơi Tìm từ diễn tả âm

thanh

- Chia h/s làm hai nhóm

- Cách chơi: Một nhóm nêu tên nguồn phát ra

âm thanh, nhóm kia phải tìm từ diễn tả âm

Trang 6

thanh đó.

- Tổ chức cho hs chơi

2.1, Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời

MT: Giúp hs diễn tả thái đọ trớc thế giới âm

thanh xung quanh Phát triển kĩ năng đánh giá

- Gv gợi ý để hs nêu

- Nêu lí do tại sao thích và tại sao không thích

âm thanh đó

2.3, Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại âm

thanh Hiểu đợc ý nghĩa của các nghiên cứu

- Nhắc nội dung bài

Toán

So sánh hai phân số cùng mẫu số.

I, Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

118

Trang 7

- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1.

- Hình vẽ nh sgk

- Dk: Hoạt động cá nhân, nhóm

1,

ổ n định tổ chức :( 2’)

2, Kiểm tra bài cũ: (4’)

+ Độ dài đoạn AD dài hơn đoạn AC

Nên 52 < 53 hay 53 > 52

- Hs nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Hs nêu yêu cầu

- Hs so sánh các phân số:

a, 73 < 75 b, 34 > 32 c, 112 <

11 9

- Hs giải quyết vấn đề:

Trang 8

Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

I, Mục tiêu:

- Nắm đợc ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- Xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?Viết đợc một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào?

- Phiếu viết 4 câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn phần nhận xét

- Phiếu viết 5 câu kể Ai thế nào?- bài tập 1

1,

ổ n định tổ chức :( 2’)

- Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? có đặc

- Gv chốt lại các câu kể Ai thế nào?

Bài 2: Xác định chủ ngữ của các câu vừa tìm

đợc

- Nhận xét

Bài 3: Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị

nội dung gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo

- Hs xác định các câu kể Ai thế nào? là câu 1,2,4,5

- Hs xác định chủ ngữ của các câu tìm đợc.+ Hà Nội/

+ Cả một vùng trời/

+ Các cụ già/

+ Những cô gái thủ đô/

- Hs nêu: chủ ngữ cho biết sự vật sẽ đợc thông báo về đặc điểm, tính chất ở vị ngữ

- Chủ ngữ do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành

- Hs đọc ghi nhớ sgk

- Hs nêu yêu cầu bài tập

- Hs xác định câu kể Ai thế nào? trong

120

Trang 9

nào? trong đoạn văn dới đây.

- Nhận xét

Bài 2: Viết đoạn văn khoảng 5 câu về một

loại trái cây mà em thích, trong đoạn văn có

Kĩ thuật Trồng cây rau hoa

I, Mục tiêu:

- Hs biết đợc tác dụng, mục đích, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa

- Làm đợc công việc chăm sóc rau, hoa: tới nớc, làm cỏ, vun xới đất

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa

II, Đồ dùng dạy học:

- Cây trồng trong chậu ở bài trớc

- Dầm xới, bình tới nớc, rổ đựng cỏ

1, Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tên các công việc chăm sóc rau, hoa và

mục đích của từng công việc đó?

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

- Gv phân công vị trí và giao nhiệm vụ cho các

Trang 10

3, Củng cố, dặn dò:

Thứ tư ngày 19 thỏng 1 năm 2011.

2, Hiểu các từ ngữ trong bài:

Cảm thụ và hiểu đợc vẻ đẹp bài thơ: Bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói về cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của những ngời dân quê

- Đọc bài Sầu riêng

- Nhận xét

3, Dạy học bài mới: (30’)

3.2, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài trong ruộng lúa,

122

Trang 11

tranh giàu màu sắc ấy?

- Nội dung bài

- Nêu nội dung bài

- Những thằng cu mặc áo đỏ chạy lon ton, các cụ già chống gậy bớc lom khom,

- Ai ai cũng vui vẻ, tng bừng ra chợ Tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc

- Các từ ngữ: trắng, đỏ, hồng, lam, xanh biếc, thăm, vàng tía, son

- Bài thơ là một bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh

động Qua bức tranh, ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp của ngời dân quê vào dịp Tết

- Hs chú ý luyện đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ

- Hs tham gia thi đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ

- Yêu cầu hs làm bài

Trang 12

Kể chuyện

Con vịt xấu xí

I, Mục tiêu:

1, Rèn kĩ năng nói:

- Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong sgk,

kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của ngời khác, không lấy mình làm mẫu khi đánh giá ngời khác

2, Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe thầy cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện

- Lắng nghe bạn kể chuyện, nhậ xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn

- Tranh minh hoạ truyện

1 ,Ôn định tổ chức :( 2’)

- Kể câu chuyện về ngời có khả năng hoặc sức

khoẻ đặc biệt mà em đã đợc chứng kiến hoặc

tham gia

- Nhận xét

- Hs nêu cách sắp xếp tranh và trình bày

124

Trang 13

câu chuyện.

- Gv nhận xét, chốt lại thứ tự tranh: 2-1-3-4

Bài 2: Kể lại từng đoạn câu chuyện

- Tổ chức cho hs kể trong nhóm

- Gv nêu câu hỏi:

+ Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em

qua câu chuyện này?

- Gv và cả lớp nhận xét

3, Củng cố, dặn dò: (4’)

- Kể lại câu chuyện cho mọi ngời nghe

nội dung truyện ứng với từng tranh

- Hs kể chuyện theo nhóm 4 từng đoạn của câu chuyện

- Hs thi kể chuyện trớc lớp trả lời câu hỏi

Thứ năm ngày 20 thỏng 1 năm 2011.

Lịch sử

I, Mục tiêu:

Sau bài học, học sinh biết:

- Nhà Hậu Lê rất quan tâm với giáo dục; tổ chức dậy hoạ, thi cử, nội dung dạy học dới thời Hậu Lê

- Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ, nền nếp hơn

- Coi trọng sự tự học

- Tranh Vinh quy bài tổ và Lễ xớng danh (nếu có)

- Phiếu học tập của học sinh

- Dk: Hoạt động nhóm

1,

ổ n định tổ chức ( 2’)

- Việc tổ chức quản lí đất nớc dới thời Hậu Lê

nh thế nào?

3.1, Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Nội dung sgk

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm:

+ Việc học dới thời Hậu Lê đợc tổ chức nh

125

Trang 14

+ Trờng học thời Hậu Lê dạy những điều gì?

+ Chế độ thi cử thời Hậu Lê nh thế nào?

- Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội

dung học tập là Nho giáo

3.2, Hoạt động 2:

- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học

tập?

- Gv giới thiệu tranh ảnh, hình sgk về Khuê

Văn Các, Vinh quy bài tổ, Lễ xớng danh

4, Củng cố, dặn dò: (4’)

- Tóm tắt nội dung bài

- Hs quan sát tranh nhận thấy nhà Hậu Lê rất coi trọng giáo dục

Trang 15

- Làm thế nào để so sánh đợc?

- Gv tổ chức cho hs so sánh hai phân số:

+ So sánh trên hai băng giấy( không thuận

tiện)

+ So sánh bằng cách quy đồng mẫu số hai

phân số đó rồi so sánh hai phân số cùng mẫu

- Hs phát biểu bằng lời cách so sánh hai phân số khác mẫu số

10

6

= 53 nên 53 < 54 hay 106 < 54

- Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu của bài

- Hs tóm tắt và giải bài toán

Vậy: Hoa ăn nhiều hơn Mai( 1640> 1540 )

Trang 16

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa các từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bớc

đầu làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp

- Biết sử dụng các từ để đặt câu

- Phiếu nội dung bài tập 1-2

- Bảng phụ viết nội dung B bài tập 4, thẻ từ cột A bài tập 4

- Dk: Hoạt động cá nhân, nhóm

- Đọc đoạn văn kể về một loại trái cây yêu thích

có dùng câu kể Ai thế nào?

- Nhận xét

2.2, Hớng dẫn học sinh làm nài tập:

Bài 1: Tìm các từ:

a, Thể hiện vẻ đẹp bên ngoài của con ngời

b, Thể hiện nét đẹp tâm hồn tính cách của con

- Hs nêu yêu cầu của bài

- Hs thảo luận nhóm 4 tìm các từ ghi vào phiếu

- Hs đại diện nhóm trình bày

- Hs thảo luận nhóm 4 tìm từ ghi vào phiếu

- Hs đại diện nhóm trình bày

- Hs đặt câu

- Hs nối tiếp đọc câu đã đặt

- Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình

128

Trang 17

Tập làm văn Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối.

- Đọc kết quả quan sát một cái cây em thích

trong khu vực trờng hoặc nơi em ở

- Nhận xét

2.2, Hớng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1: Hai đoạn văn tả lá, thân, gốc một số

loài cây Cách tả của tác giả trong mỗi đoạn

có gì đáng chú ý?

- Nhận xét, chốt lại ý kiến đúng:

a, Tả lá bàng: tả rất sinh động sự thay đổi màu

sắc của lá bảng theo thời gian bốn mùa

b, Tả cây sồi: tả sự thay ddooir của cây sồi già

từ mùa đông sang mùa xuân

Bài 2: Viết đoạn văn tả lá, thân hay gốc của

- Đọc thêm hai đoạn văn bài tập 1

- Viết hoàn chỉnh đoạn văn bài 2

Hoạt động của trò

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc hai đoạn văn: Lá bàng

và Cây sồi già

- Hs trao đổi ttheo nhóm 2

- Hs trình bày ý liến

- Hs nối tiếp nêu tên bộ phận của cây mà các em chọn tả

- Hs viết đoạn văn

- Hs nối tiếp đọc đoạn văn

129

Trang 18

Học xong bài, học sinh biết:

- Đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn quả, đánh bắt và nuôi nhiều thuỷ sản nhất cả nớc

- Nêu đợc một số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó

- Dựa vào tranh ảnh, kể tên thứ tự các công việc trong việc xuất khẩu gạo

- Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, bản đồ

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh về sản xuất nông nghiệp nuôi và đánh bắt cá tôm ở đồng bằng Nam Bộ

1, ổn định tổ chức :( 2’)

- Trình bày những đặc điểm về nhà ở, trang

phục và lễ hội của ngời dân ở đồng bằng

Nam Bộ?

3.2, Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nớc:

- Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện

thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái

cây lớn nhất cả nớc?

- Lúa gạo, trái cây ở đồng bằng Nam Bộ đợc

tiêu thụ ở những đâu?

- Gv mô tả thêm về vờn cây trái ở đồng bằng

Nam Bộ

- Đồng bằng Nam Bộ là nơi sản xuất lúa gạo,

xuất khẩu lúa gạo lớn nhất cả nớc Nhờ đồng

bằng này, nớc ta trở thành một trong những

nớc xuất khẩu nhiều gạo nhất thế giới

2.3, Nơi nuôi trồng và đánh bắt nhiều thuỷ

Trang 19

- Điều kiện nào làm cho đồng bằng Nam Bộ

đánh bắt đợc nhiều thuỷ sản?

- Kể tên thuỷ sản đợc nuôi nhiều ở đây?

-Thuỷ sản của đồng bằng đợctiêu thụ ởđâu?

- Gv mô tả thêm về việc nuôi cá tôm ở đồng

bằng này

- Tổ chức cho hs xác lập mối quan hệ giữa tự

nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời:

3, Củng cố, dặn dò: (4’)

- Tóm tắt nội dung bài

- Vùng biển có nhiều cá tôm và các hải sản khác, mạng lới sông ngòi dày đặc

- Hs kể tên:

- Tiêu thụ trong nớc và xuất khẩu

Hoàn thành sơ đồ sau bằng cách điền mũi tên :

+ Đồng bằng lớn nhất + Đất đai màu mỡ Vựa lúa,

+ Khí hậu nóng ẩm, vựa trái cây

nguồn nớc dồi dào lớn nhất cả + Ngời dân cần cù nớc lao động

Toán Luyện tập I, Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố về so sánh hai phân số - Biết cách so sánh hai phân số cùng tử số - Học sinh có thái độ cẩn thận khi giải toán II, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy 1, Kiểm tra bài cũ: - Cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Nhận xét 2, H ớng dẫn học sinh luyện tập : MT: Củng cố kĩ năng so sánh hai phân số khác mẫu số, cùng mẫu số Bài 1: So sánh hai phân số: - Tổ chức cho hs làm bài - Chữa bài, nhận xét Hoạt động của trò - Hs nêu - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài a, 8 5 < 8 7 b, 25 15 và 5 4 1525 = 53 nên 53< 54 Thực hiện: Trương Văn Dũng Trang:

131

Tiêu đề	Sầu riêng
Tác giả	Trương Văn Dũng
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2011

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	363 KB