Bài giảng Giao an lop 4- Tuan 14 - Vien

Mỗi nhóm 1 băng chữ viết tên một việc làm trong BT 2 và yêu cầu HS lựa chọn những việc làm lòng biết ơn thày giáo, cô giáo Thảo luận lớp về các cách ứng xử - Từng nhóm HS thảo luận HS lê

Trang 1

Tập đọc Chú đất Nung

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên gợi tả, gợi cảm;

đọc phân biệt lời ngời kể với lời các nhân vật

- Hiểu từ ngữ, nội dung phần đầu câu chuyện: Chú bé can đảm, muốn trở thành ngời khoẻ mạnh, làm đợc nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

- Giáo dục cho HS can đảm, dũng cảm

II Đồ dùng dạy học

- GV: tranh minh hoạ bài TĐ Sgk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1.KTBC- Giới thiêu bài( 3P)

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài(30P)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH:

+ Cu Chắt để đồ chơi của mình vào đâu?

+ Nội dung đoạn 2 là gì?

- GV ghi ý 2

+ Vì sao chú bé đất lại ra đi?

+ Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?

+ Ông Hòn Rấm nói thế nào khi thấy chú lùi lại?

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

- GV ghi nội dung bài

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc phân vai toàn bộ truyện

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai từng đoạn và toàn truyện

3 Tổng kết dặn dò(3P)

- Nhận xét tiết học - CB cho giờ sau

3 HS nối nhau đọc bài

1 HS đọc đoạn1, trao

đổi, TL

HS nhắc lại ý 1

1 HS đọc đoạn 2TLCH

HS nhắc lại đoạn 2Cả lớp đọc thầm Đ3TLCH

HS tự do phát biểu ý kiến

Luyện đọc trong nhómThi đọc theo nhóm

Trang 2

Tuần 14: Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2010

Giúp HS: - Nhận biết tính chất một tổng chia cho một số và một hiẹu chia cho một số

- áp dụng tính chất một tổng (một hiệu) chia cho một số để giảI các bài toán có liên quan

- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập

II Đồ dùng dạy học- GV: bảng phụ - HS: bảng con, nháp

1.KTBC- Giới thiệu bài(3P)

2 So sánh giá trị của BT(13P)

- GV viết 2 BT (Sgk) lên bảng

- Yêu cầu HS tính giá trị của 2 BT

+ So sánh giá trị của 2 BT?

- GV viết bảng 2 BT Gọi HS điền dấu

3 Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số(3P)

Bài 3 ( HS khá)Gọi HS đọc bài toán

- Yêu cầu HS tự tóm tắt và trình bày lời giải vào vở

Trang 3

Đạo đức Biết ơn thày giáo, cô giáo

I Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng:

- Hiểu công lao của các thày giáo, cô giáo đối với HS

- HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo , cô giáo

- Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn các thày giáo, cô giáo

II Đồ dùng dạy học - GV: Các băng chữ

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi( BT 1, Sgk)

- GV yêu cầu HS từng nhóm làm bài

- GV nhận xét và đa ra phơng án đúng

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm( BT 2, Sgk)

- GV chia lớp thành 7 nhóm Mỗi nhóm 1 băng chữ viết tên

một việc làm trong BT 2 và yêu cầu HS lựa chọn những việc

làm lòng biết ơn thày giáo, cô giáo

Thảo luận lớp về các cách ứng xử

- Từng nhóm HS thảo luận

HS lên chữa Bt Các nhóm khác nhận xétổ sung

Từng nhóm HS thảo luận, ghi những việc việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ

Từng nhóm dán băng chữ đã nhận theo 2 cột

Ôn toán

I Mục tiêu: Củng cố cho HS phép tính chia

II Chuẩn bị; GV – HS : SGK – VBT – T4 T1

III Các hoạt động chủ yếu:

+ GV tổ chức cho HS làm các bài tập VBT , sau đó chấm chữa bài cho các em

**************************************

Trang 4

Tiết 4: Kĩ thuật

Thêu lớt vặn( tiết 2)

I Mục tiêu

- HS biết cách thêu lớt vặn và ứng dụng của thêu lớt vặn

- Thêu đợc các mũi thêu lớt vặn theo đờng vạch dấu

- HS hứng thú học tập

- GV: Mẫu thêu lớt vặn

- HS: vải, kim, chỉ,…

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Giới thiệu bài

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: HS thực hành thêu lớt vặn

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện

thao tác thêu lớt vặn

- GV yêu cầu HS quan sát quy trình thêu lớt

vặn Sgk và hệ thống lại cách thêu lớt vặn theo 2

bớc:

+ B1: vạch dấu đờng thêu

+ B2: Thêu các mũi thêu lớt văn theo đờng

vách dấu

- GV nhắc lại một số điểm cần lu ý khi thực

hành thêu

- Kiểm tra sự CB của HS

- Yêu cầu HS thêu lớt vặn trên vải, GV quan

HS thực hành thêu

HS trng bày sản phẩm theo nhóm

Trang 5

- Yêu cầu HS dựa vào tiêu chuẩn, tự đánh giá

Luyện từ và câu Luyện tập về câu hỏi

I Mục tiêu

- Biết một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn

- Biết đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo

- GV: bảng phụ

1 Giới thiệu bài(3P)

2 H ớng dẫn luyện tập (30P)

Bài 1.Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét chung các câu hỏi của HS

Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc câu mình đặt trên bảng, HS khác nhạn xét, sửa

sai

- Gọi HS đọc những câu mình đặt

Bài 3 Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- GV kết luận lời giải đúng

Bài 4 Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn ở BT3

- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn

1 HS đọc

2 HS ngồi cùng bàn, đặt câu, sửa chữa cho nhauNối nhau đặt câu

1 HS đọc

3 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở

HS đọc câu của mình

1 HS đọc

1 HS lên bảng, HS gạch vào Sgk

Nhận xét, chữa bài

1 HS đọcCả lớp đọc thầm

Trang 6

- Nhận xét chung về cách HS đặt câu

- Gọi vài HS dới lớp đặt câu

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm

+ Thế nào là câu hỏi?

- VN đặt 3 câu hỏi, 3 câu có dùng từ nghi vấn nhng không

phải là câu hỏi vào vở

3 HS làm bảng phụ

Nối nhau đặt câu

1 HS đọcTrao đổi nhóm đôiHSTL

Tiếp nối nhau phát biểu

Thứ ba, ngày23 tháng 11 năm 2010

Toán Chia cho số có một chữ số

I Mục tiêu

Giúp HS: - Rèn kĩ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số

- áp dụng phép chia cho số có một chữ số để giải các bài toán có liên quan

II Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ - HS: bảng con, nháp

1.KTBC- Giới thiệu bài(3P)

2 H ớng dẫn thực hiện phép chia(13P)

- GV viết VD 1 lên bảng

- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiệnmphép chia

+ Chúng ta phảI thực hiện phép chia theo thứ tự nào?

- GV yêu cầu HS nhận xét và nêu rõ các bớc chia của

mình

+ Phép chia này là phép chia hết hay có d?

- GV ghi VD 2 lên bảng và yêu cầu HS thực hiện phép

chia này

+ Phép chia này là phép chia hết hay có d?

+ với phép chia này, chúng ta phảI chú ý điều gì?

HS nêu miệng

HS làm bảng conHSTL

Cả lớp làm bảng con, 2 HS lên bảng

Trang 7

- Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán vào vở

- GVchấm 7-8 bài, nhận xét chữa bài củng cố dạng toán

Bài 3 ( HS khá) Gọi HS đọc bài toán

+ Có tất cả bao nhiêu chiếc áo?

+ Một hộp có mấy chiếc áo?

+ Muốn biết xếp đợc nhiều nhất bao nhiêu hộp và còn

thừa bao nhiêu chiếc áo ta phải làm phép tính gì?

2 HS đọcHSTL

Cả lớp làm vởChữa bài

Tiết 2:

Trang 8

Tập đọc Chú đất Nung

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn, chuỷen giọng linh hoạtphù hợp với diễn biến của câu chuyện, đọc phân biệt lời ngời kể chuyện với lời các nhân

vật( chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú đất Nung)

- Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm một ngời có ích phảI biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn Chú đất nung nhờ dám nung mình trong lửa

đã trở thành ngời hữu ích, chịu đợc nắng ma, cứu sống đợc hai ngời bột yếu đuối

- Giáo dục cho HS phảI biết rèn luyện, không ngại khó ngại khổ

- GV: Tranh minh hoạ Sgk

1.KTBC- Giới thiệu bài(3p)

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài(30p)

a) Luyện đọc

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc từ đầu đến bị nhũn cả chân tay,

+ Kể lại tai nạn của hai ngời bột?

+ Đoạn 1 kể lại chuyện gì?

- GV ghi ý 1

- Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại , trao đổi và TLCH:

+ Đất Nung đã làm gì khi thấy hai ngời bột gặp nạn?

+ Vì sao chú đất Nung có thể nhảy xuống nớc cứu hai

ngời bột?

+ Đoạn cuối bài kể lại chuyện gì?

- GV ghi ý 2

- Yêu cầu HS đặt tên khác cho chuyện

+ Truyện kể về đất Nung là ngời nh thế nào?

+ Nội dung chính của bài là gì?

- GV ghi nội dung chính của bài

c) Luyện đọc

- Gọi 4 HS đọc truyện theo vai

- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc từng đoan văn, toàn truyện

HSTL

2 HS nhắc lại nội dung bài

4 HS đọc phân vai

HS nêu cách đọcThi đọc theo 2 dãy

HS liên hệ

Trang 9

Tiết 3:

Chính tả ( Nghe- viết) Chiếc áo búp bê

I Mục tiêu

- Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn văn Chiếc áo búp bê.

- Làm đúng bài tập phân biệt chính tả phân biệt s/x

1.KTBC- Giới thiẹu bài(3P)

2 H ớng dẫn nghe-viết chính tả(14P)

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Bạn nhỏ đã khâu cho bp bê chiếc áo nh thế nào?

+ Bạn nhỏ đối với búp bê nh thế nào?

- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn khi viết và luyện viết

- GV đọc chính tả

- GV đọc, Yêu cầu HS soát lỗi

3 H ớng dẫn làm bài tập chính tả(15P)

Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu 2 dãy HS lên bảng làm tiếp sức

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV kết luận lới giảI đúng

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Bài 3a Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát bảng phụ cho các nhóm Yêu cầu HS làm việc

trong nhóm Nhóm xong trớc treo bảng phụ

HS tìm từ và luyện viết vào bảng con

HS viết chính tả

HS đổi vở, soát lỗi

1 HS đọc

2 dãy cử HS lên bảng thi làm nhanh tiếp sức

1 HS đọc lại đoạn văn

1 HS đọc

Hoạt động nhóm bànTreo bảng phụ

Đại diện các nhóm nhận xét,

bổ sung

1 HS đọc lại các từ vừa tìm

đợc

Trang 10

Tiết 4: Khoa học Một số cách làm sạch nớc

I Mục tiêu

Giúp HS: - Nêu đợc một số cách làm sạch nớc và hiệu quả của từng cách mà gia đình và địa phơng đã áp dụng

- Nêu đợc tác dụng của từng giai đoạn lọc nớc đơn giản và sản xuất của nhà máy nớc

- Biết đợc sự cần thiết của việc đun sôi nớc trớc khi uống

- Luôn có ý thức giữ sạch nguồn nớc ở mỗi gia đình, địa phơng

- GV: Hình minh hoạ Sgk trang 56,57

- HS: CB theo nhóm: Nớc đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột

1 Hoạt động khởi động

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: Các cách làm sạch nớc thông thờng

+ Gia đình em đã sử dụng những cách nào để làm sạch nớc?

+ Những cách làm nh vậy đem lài hiệu quả nh thế nào?

- GV kết luận: thông thờng ngời ta làm sạch nớc theo 3

cách( nh Sgk)

* Hoạt động 2: Tác dụng của lọc nớc

- GV tổ chức cho HS thực hành lọc nớc đơn giản theo nhóm

Yêu cầu HS quan sát và TLCH:

+ Nhận xét gì về nớc trớc và sau khi lọc?

+ Nớc sau khi lọc đã uống đợc cha? Vì sao?

- GV nhắc nhở HS giữ vệ sinh khi thực hành

- Nhận xét, tuyên dơng câu TL của các nhóm

+ Khi tiến hành lọc nớc đơn giản chúng ta cần có những gì?

- GV kết luận cách lọc nớc đơn giản

- GV chỉ vào hình minh hoạ 2 và mô tả lại dây chuyền sản

xuất và cung cấp nớc của nhà máy nớc

- Gọi HS mô tả lại

- GV kết luận

* Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nớc trớc khi uống

+ Nớc đã làm sạch bằng cách lọc đơn giản hay do nhà máy

sản xuất đã uống đợc ngay cha?

+ Vì sao chúng ta cần phảI đun sôi nớc trớc khi uống?

HS nhắc lại

Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận và trả lời

Trang 11

Tuần 14:

Thứ t, ngày 24 tháng 11 năm 2010

Tiết 1: toán Luyện tập

I Mục tiêu - Giúp HS:

- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số

- Củng cố kĩ năng giảI bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai

số đó, bài toán về tìm số trung bình cộng

- Củng cố tính chất một tổng chia cho một số, một hiệu chia cho một số

II Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ - HS: Bảng con, nháp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Trang 12

1 Giới thiệu bài(3p)

2 H ớng dẫn luyện tập(30p)

Bài 1 Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bảng con, gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chữa bài, củng cố các bớc chia

Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu của bài toán

- Yêu cầu HS xác định dạng toán

- Gọi HS nhắc lại cách làm

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài

- Yêu cầu HS treo bảng phụ, cả lớp nhận xét, - GV xét luận,

củng cố cách làm

Bài 3 Yêu cầu HS đọc bài toán

- Yêu cầu HS xác định dạng toán

- Gọi HS nêu cách tìm só trung bình cộng

+ Bài toán yêu cầu chúng ta tính trung bình cộng số kg hành

của bao nhiêu toa xe?

+ Vậy chúng ta phảI tính tổng số hàng của bao nhiêu toa

xe?

+ Muốn tính tổng số hàng của 9 toa xe chúng ta làm nh thế

nào?

- GV yêu cầu HS làm vở

- GV chấm 6-7 bài, chữa bài củng cố cho các em ,…

Bài 4a.( HS khá) GV yêu cầu HS tự làm

1 HS đọc to

HS xác định dạng toán và nhắc lại cách làm

HS làm nháp

2 HS làm bảng phụTreo bảng phụ, lớp nhận xét

2 HS đọcXác định dạng toán và nói cách làm

HSTL

HS làm vởChữa bài

HS làm nháp, 2 HS lên bảng

Kể chuyện Búp bê của ai?

I Mục tiêu

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ tìm đợc lời thuyết minh phù

hợp với nội dung mỗi bức tranh minh hoạ truyện Búp bê của ai?.

- Kể lại truyện bằng lời của búp bê

- Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình huống tởng tợng

- Kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã

nêu

- Giáo dục HS biết yêu quý, trân trọng đồ vật xung quanh mình

Trang 13

- GV: Tranh minh hoạ truyện Sgk, các băng giấy, bút dạ

1 Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới(3P)

2 H ớng dẫn kể chuyện (30P)

a) GV kể chuyện( 2 lần)

b) Hớng dẫn tìm lời thuyết minh

- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp

tìm lời thuyết minh cho tranh

- GV phát băng giấy cho từng nhóm Yêu cầu các

nhóm dán lời thuyết minh dới mỗi tranh

- Gọi các nhóm trình bày ý kiến

- nhận xét, sửa chữa lời thuyết minh

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm

- Gọi HS kể chuyện trớc lớp

c) Kể chuyện bằng lời của búp bê

+ Kể chuyện bằng lời của búp bê là nh thế nào?

+ Khi kể phảI xng hô nh thế nào?

- Gọi HS kể mẫu

- Yêu cầu HS kể trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp

- Nhận xét, bình chọn HS kể hay, hấp dẫn

d) Kể phần kết chuyện theo tình huống

- Gọi HS đọc yêu cầu BT 3

- GV hớng dẫn HS kể

- Gọi HS trình bày

3 Tổng kết dặn dò(3P)

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

- Nhận xét tiết học CB cho giờ sau

HS lắng nghe

HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp

HS làm bài

Đại diện các nhóm trình bày

2 HS kể cho nhau nghe

2 HS kể trớc lớpHSTL

1 HS kể mẫu

2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe

2 HS thi kể trớc lớpLớp bình chọn

1 HS đọc yêu cầu

2 HS trình bày

HS liên hệ

Tiết 3:

Trang 14

Tập làm văn Thế nào là văn miêu tả?

I Mục tiêu

- Hiểu đợc thế nào là miêu tả

- Tìm đợc những câu văn miêu tả trong đoạn văn, đoạn thơ

- Biết viết đoạn văn miêu tả đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo

II Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ kẻ sẵn BT 2 - HS: CB bài ở nhà

1 Giới thiệu bài(3p)

2 Tìm hiểu VD(13p)

Bài 1 Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung Yêu cầu cả lớp

theo dõi, tìm những sự vật đợc miêu tả

- Gọi HS phát biểu

Bài 2 Phát bảng phụ cho các nhóm, yêu cầu các nhóm

trao đổi và hoàn thành BT Nhóm nào xong treo bảng

phụ

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3 Yêu cầu HS suy nghĩ và TLCH:

+ Để tả đợc hình dáng của cây sòi, màu của lá cây sòu,

cây cơm nguội, tác giả quan sát bằng giác quan nào?

+ Để tả đợc sự chuyển động của lá cây tác giả phảI quan

sát bằng giác quan nào?

+ Còn sự chuyển động của dòng nớc, tác giả phải quan

sát bằng giác quan nào?

+ Muốn miêu tả sự vật một cách tinh tế, ngời viết phải

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Sgk và giảng

+ Trong bài thơ Ma, em thích hình ảnh nào?

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn miêu tả

- Gọi HS đọc bài viết của mình Nhận xét, sửa lỗi dùng

từ, diễn đạt cho từng HS

1 HS đọc, theo dõi làm bài

HS nối nhau phát biểuHoạt động nhóm, hoàn thành BT

Các nhóm treo bảng phụSuy nghĩ TL

Nối nhau TL

2 HS đọc

HS nêu miệng

1 HS đọcQuan sát tranh Sgk

TL

HS viết vở

2 HS đọc bài viết

HS nhắc lại ghi nhớ

Tiêu đề	Chú đất nung
Tác giả	Đỗ Văn Viên
Trường học	Trường Tiểu học Chu Điện 2
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	173 KB