giao an van 5

2.Biết tham gia sửa lỗi chung ; có khả năng phát hiện và chữa lỗi trong bài làm của mình theo lời phê của cô giáo, của bạn; nhận biết ưu điểm của những bài văn hay; viết lại được một đoạ[r]

Trang 1

Tiết 1: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục đích yêu cầu:

1.Nắm được cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh

2 Biết phân tich cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể

3 Củng cố nề nếp học tập phân môn TLV

II Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ ghi sẵn: Nội dung cần ghi nhớ.

- Tờ giấy A0 trình bày cấu tạo ủa bài nắng trưa.

III Các hoạt động dạy học:

*BT1: Giúp HS nắm yêu cầu của bài tập: Đọc và tìm

các phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn “ Hoàng

hôn trên sông Hương” (SGK/11)

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Bài văn có 3 phần:

a.Mở bài ( từ đầu đến trong thành phố vốn hàng ngày

đã rất yên tĩnh này).

b.Thân bài ( từ mùa thu đến khoảnh khắc yên tĩnh của

buổi chiều cũng chấm dứt.)

c Kết bài (câu cuối).

*BT2: Giúp HS nắm y/c của đề bài: So sánh sự khác

biệt về thứ tự miêu tả của bài văn “Hoàng hôn trên sông

Hương” và bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” Từ

đó rút ra nhận xét về cấu tại của bài văn tả cảnh

-Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

HĐ2: Phần ghi nhớ (2’): (Đính bảng phụ len bảng):

*KL rút ra bài học ghi nhớ : Bài văn tả cảnh thường có

3 phần:

1.Mở bài: GT bao quát về cảnh sẽ tả.

2.Thân bài: Tả từng phần của cảnh hoắc sự thay đổi

của cảnh theo thời gian.

3.Kết bài: Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ của người

- 2HS nhắc lại đầu bài

-1HS đọc Y/C của bài tập và đọc bài văn, cả lớp theo dõi SGK

- HS làm việc cá nhân, sau đó một số áh phát biểu trước lớp, cả lớp nhận xét

- Nắm y/c đề bài

- Đọc lại hai bài văn, trao đổi theo nhóm đôi, sau đó đại diện một số nhóm phát biểu ý kiến trước lớp, cả lớp nhận xét

- Rút ra nhận xét về cấu tại của bài văn tả cảnh, 1-2 Hs nêu trước lớp, cả lớp nhận xét,

- 1HS nhắc lại bài học ghi nhớ

Trang 2

MÔN: TẬP LÀM VĂN

Tiết 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

1 nêu được nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài “Buổi sớm trên cánh đồng” (BT1)

2 Biết lập dàn ý bài văn tả một buổi trong ngày (BT2)

3 Rèn kĩ năng tìm ý, sắp xếp ý

II Chuẩn bị:

1 GV: - Tranh ảnh

- Tờ giấy A0 trình bày cấu tạo ủa bài nắng trưa

2 HS: - Kết quả quan sát như đã dặn dò ở tiết trước.

HĐ1 : KTBC (4’)

+Nhắc lại nội dung ghi nhớ trong tiết TLV trước

+Nhắc lại cấu tạo của bài văn “Nắng trưa”

HĐ2 : Bàì mới:

* Giới thiệu bài:(2’).

-GT, nêu mục đích yêu cầu của tiết học, ghi đầu bài lên

bảng

* Phần luyện tập:(25’): HD học làm các bài tập:

BT1: Giúp HS nắm Y/c đề bài: Đọc bài văn : Buổi sáng

trên cánh đồng” và trả lời các câu hỏi sau:

a.Tác giả tả những cảnh vật gì trong buổi sớm mùa thu?

b.Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào?

c.Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả?

- Nhận xét và nhấn mạnh nghệ thuật quan sát và chọn lọc

chi tiết tả cảnh của tác giả

BT2: Lập dàn ý bài văn tả cảnh.

- Ghi đề bài lên bảng: Lập dàn ý bài van tả cảnh một

buổi sáng( hoặc trưa, chiều) trong vườn cây ( hay trong

công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nưởng rẫy).

- GT một số tranh ảnh minh họa liên quan đến các cảnh

nói đến trong đề bài

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS và giúp HS yếu hoàn thành

bài chuẩn bị ở nhà

- Cho HS tiến hành lập dàn ý dựa trên kết quả quan sát và

ghi lại ở nhà

- Nhận xét đánh giá kết quả bài làm của HS và giúp HS

hoàn thiện dàn bài của mình

HĐ3 : Về đích (3’)

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò: Về nhà hoàn chỉnh dàn bài và viết vào vở, chuẩn

bị nội dung cho tiết sau

- 2 HS lần lượt nhắc, CL lắng nghe, nhận xét

BT1: -1HS đọc Y/C của bài tập và

đọc bài văn, cả lớp theo dõi SGK

- HS làm việc cá nhân, sau đó một số

HS phát biểu trước lớp, cả lớp nhận xét

- Chú ý lắng nghe

Trang 3

MÔN: TẬP LÀM VĂN - LỚP 5

1.Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài văn tả cảnh Rừng trưa và chiều tối.

2 Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước, viết được một đoạn văn

HĐ1: Giới thiệu bài(2’).

-GT, nêu mục đích yêu cầu của tiết học, ghi đầu

bài lên bảng

HĐ2: Phần luyện tập(25’): HD học làm các bài

tập:

* BT1:

- Y/c học sinh đọc nội dung BT

- Y/c học sinh thực hiện theo y/c của BT

- GV cùng HS nhận xét, kết luận

- GV liện hệ cách dùng từ ngữ trong văn miêu tả

cảnh vật

*BT2:

- Y/c học sinh đọc nội dung BT

- Nhắc HS trước khi làm bài : Mở bài hoặc thân

bàicũng là một phần của bài văn, song nên chọn

viết một đoạn trong phần thân bài

- Tổ chức cho HS trình bày kết quả

- Tổ chức cho HS trình bày bài làm

-GV nhận xét, tuyên dương, và giúp HS hoàn

chỉnh bài làm của mình

4.Về đích:(3’)

- Dặn dò: Về nhà hoàn chỉnh dàn bài và viết vào

vở, chuẩn bị nội dung cho tiết sau : Q/s một cơn

mưa và ghi chép lại kết quả q/s

Trang 4

HĐ1 : KTBC (5’)

-Gọi một số HS đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong

ngày đã viết lại hoàn chỉnh (theo yêu cầu của tiết

TLV trước)

-Nhận xét, sửa chưac, bổ sung,ghi điểm

HĐ2 : Bàì mới:

* Giới thiệu bài.

-GT, nêu mục đích yêu cầu của tiết học, ghi đầu bài

-Nhận xét, tuyên dương và chốt laịi câu trả lời đúng

*BT2: Thống kê số HS trong lớp theo những

yêu cầu sau:

HS giỏi Tiên tiến

- Dặn dò: Về nhà hoàn chỉnh dàn bài và viết vào vở,

chuẩn bị nội dung cho tiết sau

- 2-3 HS đọc, CL lắng nghe, nhận xét

* BT1:

-1HS đọc Y/C của bài tập

-Cả lớp đọc thầm bài văn, tìm hiểu nội dung trả lời

-Một số HS phát biểu trước lớp, cả lớp nhận xét

*BT2:

- Đọc và nắm yêu cầu đề bài

- Làm việc theo nhóm 4, 2 nhóm trình bày bài làm trên giấy A0, các nhóm khác trình bày trên vở

- Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp, cả lớp nhận xét, bổ sung

- 2 Nhóm làm bài trên giấy đính kết quả len bảng, cả lớp cùng nhận xét và chữa bài

Trang 5

*HS: - Kết quả ghi lại được sau khi quan sát như đã dặn dò ở tiết trước.

HĐ1: KTBC (5’)

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

HĐ2: Bàì mới

* GT bài (2’) : GT, nêu mục đích yêu cầu của tiết

học, ghi đầu bài lên bảng

* Phần luyện tập(25’) : HD học làm các bài tập:

+ BT1 : Đọc bài văn “Mưa rào” trong SGK và trả lời

các câu hỏi trong SGK

+ Nhận xét, tuyên dương và chốt lại lời giải đúng:

- Tóm tắt: T/g đã q/s cơn mưa rất tinh tế bằng các

giác quan Q/s cơn mưa từ lúc có dấu hiệu sắp mưa

cho đến khi mưa tạnh

+ BT2: Từ những điếu đã q/s được, hãy lập dàn ý

bài văn miêu tả một cơn mưa

- Một số HS trình bày kết quả chuẩn bị trước lớp

+ BT1: 1HS đọc Y/C của bài tập, cả lớp theo dõi

SGK

- Cả lớp đọc thầm hai bài văn, suy nghĩ tìm câutrả lời

- Một số HS phát biểu trước lớp, cả lớp nhận xét

+ BT2: Đọc và nắm yêu cầu đề bài.

- Cả lớp làm bài vào vở, 2 HS trình bày bài làmtrên giấy A0

- Một số HS trình bày bài làm của mình trướclớp, cả lớp nhận xét, bổ sung và tự hoàn thiện bàilàm của mình

- 2 HS dán bài làm trên bảng, cả lớp cùng nhậnxét và chữa bài

Trang 6

MÔN: TẬP LÀM VĂN

1 Nắm được ý chính của 4 đoạn văn và chọn 1 đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu của BT1

2 Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơn mưađã lâậptrong tiết trước, viết được một đoạn văn có chi tiết và hình ảnh hợp lí

* GV: Giấy A0, bút dạ

* HS: Như đã dặn dò

HĐ1: KTBC:(5’)

-Kiểm tra, chấm một số dàn ý của bài văn tả cơn mưa

HĐ2: Bàì mới:

* Phần luyện tập(25’): HD học làm các bài tập:

-BT1: Giúp HS nắm y/c của đề bài: Tả quang cảnh

sau cơn mưa

- Chốt lại bằng cách treo bảng phụ (đã chuẩn bị)

-Y/c HS chọn hoàn chỉnh 1 hoặc 2 đoạn bằng cách

viết thêm vào chỗ có dấu chấm ( )

- Nhận xét, sửa chữa, chấm điểm một số bài

-BT2:Chọn một phần trong bài văn tả cơn mưa viết

thành đoạn văn

- Cho HS tự làm bài và HD chấm chữa bài, tuyên

dương những em co đoạn văn hay

HĐ3: Về đích:(3’)

- Dặn dò: Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn và viết vào vở,

chuẩn bị nội dung cho tiết sau: q/s trường học, viết lại

những điều dã q/s được vào vở

-Một số HS trình đọc bài trước lớp, cả lớp nhậxét, bổ sung

-BT1 : 1HS đọc y/c của bài tập, cả lớp theo dõi

- Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 7

2 Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, sắp xếp các chi tiết hợp lí.

3 Rèn kĩ năng viết văn cho HS

*GV: Giấy A0, bút dạ

*HS: Như dặn dò ở tiết trước

HĐ1: KTBC:(5’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Nhận xét

HĐ2: Bàì mới:

* GT bài (2’): GT, nêu mục đích yêu cầu của tiết

-BT1: Giúp HS nắm y/c của đề bài: Lập dàn ý cho

bài văn miêu tả ngôi trường

- Nhận xét, chấm điểm và HD sửa chữa

- HD cả lớp chữa bài trên bảng Gv bổ sung và

hoàn chỉnh dàn bài trên bảng

-BT2:Chọn viết một đoạn văn theo dàn ý ở BT1.

- Cho HS tự làm bài và HD chấm chữa bài, tuyên

dương những em có đoạn văn hay

HĐ3: Về đích:(3’)

- Dặn dò: Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn và viết vào

vở, chuẩn bị nội dung cho tiết sau

- Một số HS trình bày kết quả q/s và ghi lại được ở nhà

-BT1: 1HS đọc y/c của bài tập, cả lớp theo dõi

SGK

- Làm việc cá nhân: Cả lớp làm bài vào vở, 2

HS trình bày bài làm trên giấy A0

- Sau đó một số HS đọc kết quả bài làm trước lớp, cả lớp nhận xét, bổ sung

- 2 HS làm bài trên giấy dán bài làm trên bảng,

cả lớp cùng nhận xét và chữa bài

-BT2: Đọc và nắm y/c đề bài, làm bài vào vở,

sau đó một số HS đọc bài làm trước lớp, cả lớpnhận xét, bổ sung

-Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 8

2 Diễn đạt thành câu ; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả trong bài văn.

2 Chú ý rèn chữ viết và cách trình bày bài làm

*GV: Bảng lớp viết đề bài, cấu tạo của bài văn tả cảnh

HĐ1: KTBC:(5’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Nhận xét

HĐ2:Bàì mới:

* Ra đề.

- GT cả 3 đề bài trên bảng

- Giúp HS nắm y/c của các đề bài

* Nhắc nhở HS nhớ lại nếp làm bài văn viết theo

trình tự sau:

- Đọc kĩ đề bài và xác định y/c đề bài

- Xem lại dàn ý

- Viết bài vào nháp, đọc sửa bài

- Viết bài vào giấy KT (hoặc vở)

* Theo dõi HS làm bài

- Thu bài làm

HĐ3: Về đích:(3’)

- Nhận xét tiết kiểm tra

- Dặn dò: Về nhà chuẩn bị bài sau: “LT làm báo

cáo thống kê”

- Chuẩn bị giấy KT (Vở TLV)

- 2-3 HS đọc lại các đề bài, nêu y/c của từng đề

* Lắng nghe nắm lại qui định của nếp làm bài

* Tự làm bài vào vở

- Nộp bài cho cô giáo

- Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 10

MÔN: TẬP LÀM VĂN

Tiết 10: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

- Nắm được y/c của bài văn tả cảnh

- Nhận thức được ưu, khuết điểm trong bài làm của mình và của bạn; biết sữa lỗi, viết lại được một đoạncho hay hơn

* GV: Bảng lớp ghi các đề bài, phấn màu.

HĐ1: KTBC:(5’)

-Chấm bảng thống kê (BT2 của tiết trước)

* GT bài (2’).

-GT, nêu mục đích yêu cầu của tiết học, ghi đầu bài lên bảng

*Phần nhận xét chung và HD h/s chữa lỗi chung (15’).

*Nêu nhận xét chung về kết quả bài làm của HS

* Trả bài và HD h/s chữa lỗi trong bài làm của mình.

- HD h/s chữa một số lỗi điển hình về ý và cách diễn đạt:

- GV nêu một số lỗi, ghi bảng

-GV kết luận và giúp HS có bài chữa đúng

*Trả bài cho HS, HD chữa lỗi trong bài làm của mình theo

trình tự:

-Sửa lỗi trong bài:

+Đọc bài làm và tự sửa lỗi theo lời phê của cô giáo

+Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi

* Học tập đoạn văn, bài văn hay.

-G đọc một số đoạn văn hay hoặc bài văn hay, giúp HS tìm ra

cái hay, cái đáng để học tập

Trang 11

1 Nhận biết được cách quan sát khi tả cảnh trong hai đoàn văn trích (BT1)

2 Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả một cảnh sông nước (BT2)

* GV: - Tranh, ảnh minh họa cảnh sông nước: biển, sông, suối, hồ,

* HS: -Vở BT Tiếng Việt 5

* Phần luyện tập(25’): HD học sinh làm các bài tập:

-BT1: đọc các đoạn văn trong SGK và TLCH.

-BT2: Dựa vào kết quả q/s của mình, em hãy lập dàn ý

cho bài văn tả một cảnh sông nước (một vùng biển, một

dòng sông hay một con suối, )

-Nhận xét, sửa chữa và bố sung giúp HS hoàn thiện dàn ý

của mình

HĐ3: Về đích:(3’)

- Hoàn thành nội dung chuấn bị như dặndò

-BT1:

-HS đọc Y/C của bài tập

-Làm việc theo cặp, sau đó một số HSphát biểu trước lớp, cả lớp nhận xét và

cả lớp cùng nhận xét

Trang 12

HĐ1: KTBC:(5’)

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-Nhận xét

* GT bài (2’): GT, nêu mục đích yêu cầu của tiết học,

ghi đầu bài lên bảng

* HD học làm các bài tập:

-BT1:

-Y/c HS đọc bài “Thần chết mang tên bảy sắc cầu

vồng” trong SGK và TLCH

-Giới thiệu tranh , ảnh về thảm họa do chatat độc màu

da cam gây ra; Tranh, ánh chụp lại các hoạt động của

Hội chữ thập đỏ, Hội từ thiện, giúp đỡ nạn nhân chất

độc màu da cam

-BT2:

*MT: Học sinh nắm được yêu cầu đề bài và viết được

lá đơn theo yêu cầu của đề bài

+Cho HS tự làm bài và đọc bài làm của mình, GV

hướng dẫn cả lớp nhận xét và chữa bài

+Chấm điểm một số bài làm của HS- Nhận xét và cho

- Hoàn thành nội dung chuấn bị như dặn dò

-BT1:

-Làm việc theo cặp, sau đó một số HS phát biểu trước lớp, cả lớp nhận xét và bổ sung

-BT2:

+Đọc và nắm yêu cầu đề bài và những điểmcần chú ý về thể thức đơn

+Viết đơn (Làm việc cá nhân)

+Một số HS tiếp nối nhau đọc đơn, cả lớp lắng nghe và nhận xét

Trang 13

1 Xác định được phần mở bài, than bài, kết bài của bài văn (BT1) ; hiểu mối quan hệ về nội dung các

câu trong đoạn văn, biết cách viết câu mở đoạn

*GV:- Ảnh minh họa Vịnh Hạ Long trong SGK và một số tranh ảnh về cảnh đẹp Tây Nguyên gắn với các

đoạn văn trong bài

*HS: -Vở BT Tiếng Việt 5

a)Xác định phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn

b)Phần thân bài gồm có mấy đoạn? Mỗi đoạn miêu tả cảnh

gì?

c)Những câu văn in đậm có vai trò gì trong mỗi đoạn văn

và trong cả bài văn?

-BT2:

+MT: HS lựa chọn đúng câu mở đoạn thích hợp với từng

đoạn văn cho trước trong bài

- BT3:

+MT: HS tự viết câu mở đoạn cho một đoạn văn ở bT2.

+Tổ chức cho HS trình bày bài làm, GV nhận xét và giúp

các em hoàn thành bài làm của mình

HĐ3: Về đích:(3’)

- Dặn dò: Về nhà hoàn chỉnh dàn bài và viết vào vở, chuẩn

-2 HS trình bày

-BT1 :

-đọc thàm bài văn và trả lời trước lớp, cả lớp nhận xét và bổ sung, hoàn thiện các câu trả lời

Trang 14

- HS biết chuyển một phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả, thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình

tự miêu tả, nét nổi bật của cảnh, cảm xúc của người tả

*GV: Một số đoạn văn hay tả cảnh sông nước

*HS: Dàn ý bài văn tả cảnh sông nước

HĐ1: KTBC:(5’)

-Y/c HS nói câu mở đọan trong mỗi đoạn và trong bài

văn, đọc câu mở đoạn của em

*MT: HS dựa vào dàn ý mà các em đã lập trong tuần

trước, viết được đoạn văn tả cảnh sông nước.

* Các bước tiến hành:

- Giúp HS nắm y/c đề bài

- Kiểm tra và giúp HS hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả cảnh

sông nước

- Cho HS tự làm bài và chữa bài

- Chấm một số bài, cho điểm, nhận xét

- Đọc cho cả lớp nghe một số đoạn văn hay tả cảnh sông

nước

HĐ3: Về đích:(3’)

- Dặn dò: Về nhà viết lại đoạn văn cho đạt và HD chuẩn

- Hoàn chỉnh dàn bài của mình

- Tự làm bài, sau đó một số HS đọc bài làm trước lớp, cả lớp nhận xét

Trang 15

- Nhận biết và nêu được cách viết hai kiểu mở bài: Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp (BT1).

- Phân biệt được hai cách kết bài : Kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng (BT2); viết được đoạn mở bài kiểu gián tiếp; đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương (BT3)

-Rèn kĩ năng viết văn cho HS.

-Y/c h/s nhắc lại 2 kiểu mở bài đã học

*MT: HS xác định được cách mở bài trong từng

đoạn văn và nêu cach viết mỗi kiểu mở bài đó.

-Cho HS tự làm bài và chữa bài

-Nhận xét và đưa ra lời giải đúng:

(a)Mở bài trực tiếp

(b)Mở bài gián tiếp

-BT2:

- Cho HS nhắc lại 2 kiểu kết bài đã học

- MT : HS xác định được cách kết bài trong từng

đoạn văn và nêu cach viết mỗi kiểu kết bài đó.

- Nhận xét và đưa ra lời giải đúng.

*BT3:

MT: HS viết một đoạn mở bài và một đoạn kết bài

cho bài văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở địa phương

em

- Chấm điểm đoạn viết của một số HS, nêu nhận xét

và tuyên dương những HS viết tốt

HĐ3: Về đích:(3’)

- Dặn dò: Về nhà viết lại đoạn mở bài và đoạn kết bài

cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương em

- Một số HS đọc đoạn văn tả cảnh thiên nhiên

ở địa phương em

- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện

Trang 16

- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương.

- Biết chuyển một phần trong dàn ý (thân bài) đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể hiện rã đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của người tả đối với cảnh)

- Rèn kĩ năng viết văn cho HS.

*GV:- Một số tranh, ảnh minh họa cảnh đẹp ở các miền của đất nước

- Bảng phụ bhi tóm tắt nững gợi ý giúp hS lập dàn ý

*MT: HS dựa vào kết quả q/s được, lập dàn ý chi

tiết cho bài văn với 3 phần mở bài- thân bài- kết

bài.

-Giúp HS hoàn chỉnh dàn bài trên bảng

-BT2:

MT:-Giúp HS nắm y/c đề bài: Dựa theo dàn ý đã

lập, hãy viết một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa

phương em

-Chấm điểm đoạn viết của một số HS

HĐ3: Về đích:(3’)

- Dặn dò: Về nhà viết lại đoạn văn cho đạt và HD

Trang 17

HĐ1: KTBC:(5’)

-Y/c HS làm lại BT 3 tiết TLV trước

BT1: Y/c HS biết dựa vào ý kiến của một nhân vật

trong mẫu cguyện (SGK) để mở rộng lí lẽ, dẫn

chứng để thuyết trình, tranh luận cùng các bạn

-Cho HS nêu kết quả, GV nhận xét và đưa ra đáp án

đúng, hoàn chỉnh bảng BT1 đã chuản bị

-HD cả lớp đi đến thông nhất: Cây xanh cần cả đất,

nước, không khí và ánh sáng để bảo tồn sự sống.

BT2: Y/c HS thưc hành thuyết trình, tranh luận theo

ý kiến của mình đẻ mọi người thấy cả trăng và đèn

-1-2 HS đọc lại kết quả bài làm đúng trên bảng

BT2: Đọc và nắm yêu cầu đề bài.

-Làm việc cá nhân, sau đó một số em phát biểu

ý kiến tranh luận trước lớp, cả lớp nhận xét

Trang 18

Tiết 17: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

I Mục đích yêu cầu: HS:

- Nêu được lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu diễn đạt gãy gọn, rõ ràng trong thiết trình, tranh luận về một vấn

đề đơn giản, gần gủi với lứa tuổi các em

*GV: - Giấy A0 ghi BT1

*HS: - Vở BT Tiếng Việt 5

HĐ1: KTBC:(5’)

-Y/c HS đoc đoạn mở bài gián tiếp va đoạn kết bài

mở rông ở tiết trước

-BT1: Y/c HS nêu được vấn đề các bạn tranh luận,

ý kiến và lí lẽ của mỗi bạn, ý kiến lí lẽ và thái độ

tranh luận của thầy giáo

-Cho HS nêu kết quả, GV nhận xét và đưa ra đáp án

đúng

BT2: Y/c HS thưc hành tranh luận:

-Phân tích ví dụ, giúp HS hiểu thế nào là mở rộng

thêm lí lẽ và dẫn chứng

-GV nhận xét, tuyên dương các nhóm biết tranh

luận sôi nổi và có mở rộng lí lẽ và dẫn chứng cụ thể

làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục

*BT3:

- MT:

a.HS nắm được ngững điều kiện và trình tự hợp lí

khi thuyết trình, tranh luận

b.HS cần có thái độ khi thuyết trình và tranh

luậnmang tính thuyết phục cao

-Làm việc theo nhóm, ghi kết quả vào giấy khổ

to, sau đó một nhóm trình bày kết quả trước lớp,

Trang 19

-Bảg phụ ghi đề bài Tả cảnh (Đề K.tra GKI).

HĐ1: KTBC:(5’)

- Cho cả lớp hát tập thể

* Nhận xét về kết quả bài làm của HS: (6’)

- Treo bảng phụ đã viết sẵn đề bài K tra GKI, một số

lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu hoặc về ý

- Nhận xét về kết quả bài làm

- Thông báo kết quả điểm cụ thể

* HD học sinh chữa lỗi: (20’).

- HD h/s chữa lỗi chung:

- GV chỉ các lỗi đã viết sẵn trên bảng phụ

- HD học chữa lỗi

- Nhận xét và giúp HS nhận biết các chỗ sai, tìm ra

nguyên nhân và chữa lại cho đúng

*HS h/s chữa lỗi trong bài:

- HD h/s chữa lỗi trong bài viết của mình

*HD học tập những đoạn văn hay:

- Đọc những đoạn văn hay, bài văn có ý riêng, có

- Cả lớp trao đổi về kết quả chữa lỗi trên bảng

- Đọc lời nhận xét của cô giáo, phát hiện lỗi saitrong bài viết của mình, sửa lỗi

- Đổi bài cho bạn bên cạnh rà soát lại việc sửalỗi

- Lắng nghe

- Mỗi HS viết lại một đoạn văn cho hay hơn,sau đó một số HS đọc trước lớp, cả lớp nhậnxét

Trang 20

- Cho HS đọc y/c của bài tập

- Mở bảng phụ đã trình bày mẫu đơn

- HD h/s trao đổi về một số nội dung cần lưu ý trong đơn:

+ Tên của đơn: đơn kiến nghị

+ Nơi nhận đơn:

Đề1: UBND hoặc công ty cây xanh

Đề2: UBND hoặc công an địa phương

+Giới thiệu bản thân:

.Đề1: Bác tổ trưởng dân phố

.Đề2: Bác tổ trưởng dân phố hoặc trưởng thôn

- Nhắc HS trình bày lí do viết đơn(tình hình thức tế, tác

động xấu đã xảy ra và có thể xảy ra.)

-Tổ chức cho HS trình bày đơn của mình trước lớp, GV

nhận xét về nội dung và cách trình bày

-HS đọc y/c của bài tập

-Trao đối theo cặp

- Xác định lí do viết đơn

- Chọn đề bài

- Viết đơn vào vở, sau đó một số HS trình bày trước lớp, cả lớp lắng nghe vànhận xét

Trang 21

Tiết 23: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

1 Nắm được cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả người

2 Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong gia đình

II.Chuẩn bị:

1.GV:

- Bảng phụ ghi sẵn tóm tắt dà ý 3 phần của bài Hạng A Cháng.: Nội dung cần ghi nhớ

- Tờ giấy A0

III.Các hoạt động dạy học:

*HD h/s q/s tranh minh họa bài Hạng A Cháng

*Gọi HS đọc bài văn

* HD h/s trả lờp các câu hỏi để tìm hiểu cấu tạo của bài

văn:

- Câu 1 : Xác định phần mở bài.

- Câu 2: Ngoại hình của A Cháng có đặc điểm gì nổi bật?

-Câu 3: Qua đoạn văn, em thấy A Cháng là người như thế

- MT: Giúp HS lập dàn ý cho bài văn tả một người thân

trong gia đình em.

-Cho HS tự làm bài và chữa bài, GV chấm và cho điểm

- 1HS nhắc lại cấu tạo của bài văn tả người

Trang 22

Tiết 24: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Q/s và chọn lọc chi tiết)

1 Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn

mẫu: “Bà tôi”; “Người thợ rèn” trong SGK.

*MT: Giúp HS ghi lại những đặc điểm ngoại hình

của người bà trong đoạn văn.

-Cho HS tự làm bài và chữa bài và hoàn thành bài làm

GV: Tác giả đã q/s rất kĩ hoạt động cảu người thợ rèn;

miêu tả quá trình thỏi thép hồng qua bàn tay anh đã

biến thành một lưỡi rựa vạm vỡ, duyên dáng,

-Y/c HS nói tác dụng của việc q/s và chọn lọc chi tiết

miêu tả

- KL: Chọn lọc chi tiết tiêu biểu khi miêu tả sẽ làm cho

đối tượng này không giống dối tượng khác; bài viết sẽ

-Làm việc theo nhóm đôi: Đọc bài “Bà tôi”,

ghi lại đặc điểm của người bà trong bài văn,sau đó một số nhóm trình bày trước lớp, cả lớpnhận xét và bổ sung

Trang 23

MT: HS nêu được đặc điểm về ngoại hình của người

bà trong bài Bà tôi; của nhân vật Thắng trong bài Chú

bé vùng biển.

- Cho hS đọc thành tiếng nội dung bài tập 1

- Nhận xét và chốt lại ý kiến dúng

*KL: Khi tả ngọa hình nhận vật, cần chọn những

chi tiết tiêu biểu Những chi tiết tiêu biểu phải quan

hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung hco nhau, giúp khắc

họa rõ nét nhân vật Bằng cách tả như vậy, ta chỉ

thấy không chỉ ngoại hình của nhân vạt mà cả nội

tâm, tính tình vì những chi tiết tả ngọa hình cũng nói

lên tính tình, nôi tâm cuat nhân vật.

*BT2:

- MT: HS dựa vào kết quả q/s và ghi chép ở nhà, lập

được dàn ý bài văn tả một người em thường gặp

- Cho HS xem dàn ý khái quát đã ghi ở bảng phụ

- Cho HS tự làm bài và chữa bài, GV chấm điểm một

- Dặn dò: Về nhà viết lại đoạn văn cho đạt y/c; HD

chuẩn bị bài sau

-Trình bày kết quả q/s sát và kết quả ghi lại được sau khi q/s một người mà em thường gặp

BT1:

-Nắm y/c của đề bài

-Nhóm 1,3,5 đọc BT1a; nhóm 2,4,6 đọc BTb.-Trao đổi theo nhóm 6, sau đó một số HS thi nhau trình bày trước lớp, cả lớp nận xét và bổ sung

-2HS đọc lại y/c của đề bài, cả lớp chú ý theo dõi

BT2:

-Xác định y/c của đề bài

-Đọc dàn ý trên bảng

-Tự làm bài vào vở, 2 HS làm trên phiếu khổ

to, sau đó một số HS đọc bài làm trước lớp, cả lớp nhận xét

-Cả lớp tiến hành chữa bài làm của bạn trên phiếu

-Lắng nghe và ghi nhớ thực hiện

Trang 24

-Dàn ý bài văn tả người em thường gặp, kết quả q/s và ghi chép.

*Giúp HS nắm y/c của đề bài.

- GT đề bài: Dựa theo dàn ý mà em đã lập trong bài

trước, hãy viết một đoạn văn tả ngoại hành của một

người mà em thường gặp.

- Gọi một HS giỏi đọc phần tả ngoại hình trong dàn ý

sẽ được chuyển thành đoạn văn

- Mở bảng phụ, gọi HS đọc lại gợi ý 4 để ghi nhớ cấu

trúc của đoạn văn và y/c viết đoạn văn:

+ Đoạn văn cần có mở đoạn

+ Nêu được đủ, đúng, sinh động những nét tiêu biểu về

ngoại hình của người em chọn tả Thể hịên được tình

cảm của em đối với người đó

+ Cách sắp xếp các câu trong đoạn hợp lí

- Cho hS thực hành viết đoạn văn theo y/c của đề bài

- Nhận xét, sửa chữa và chấm điểm một số bài viết của

HS

- Đọc cho HS nghe một số đoạn văn hay

HĐ3: Về đích:(3’)

-Dặn dò: Về nhà viết lại đoạn văn cho đạt y/c; HD

- 2-3 HS trình bày trước lớp, cả lớp lắng nghe

và nhận xét

- 2HS đọc lại y/c của đề bài, cả lớp chú ý theo dõi

-1-2 HS đọc, cả lớp chú ý bảng

- HS xem lại phần tả ngoại hình trong dàn ý, kết quả q/s để viết đoạn văn vào vở, sau đó một số HS đọc bài viết trước lớp, cả lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Lắng nghe và ghi nhớ thực hiện

Trang 25

Tiết 27: LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP

- HS hiểu thế nào là biên bản cuộc họp; thể thức, nôi dung của biên bản;

- Xác định những trường hợp nào cần lập biên bản (BT1, mục III), biết đặt tên cho biên bản cần lập ở BT1 (BT2)

1.GV:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung hgi nhớ

2.HS: Vở BT Tiếng Việt 5

HĐ1: KTBC:(5’)

-Gọi hS đoc đoạn văn tả ngoại hình của người mà

em thường gặp đã viết lại ở nhà

-Y/c HS đoc nội dung BT2:

-Nhận xét và kết luận câu trả lời đúng

* Phần ghi nhớ(2’)

-Rút ra nội dung ghi nhớ

* Phần luyện tập (15’)

BT1: Trường hợp nào cần ghi biên bản, trường hợp

nào không cần ghi biên bản? Vì sao?

-Nhận xét và đưa ra kết quả đúng

BT2:Đặt tên cho các biên bản ở BT1.

-Nhận xét, sửa chữa, bổ sung

HĐ3: Về đích:(3’)

- 2-3 HS trình bày trước lớp, cả lớp lắng nghe và nhận xét

- 1HS đọc, cả lớp chú ý theo dõi

-Cả lớp đọc lướt biên bản ở BT1 và trả lời các câu hỏi ở BT2

-2-3 HS đọc lại nội dung ghi nhớ

-Làm việc theo nhóm đôi, một số Hs phát biểu ý kiến trước lớp

-Làm việc theo nhóm, sau đó một số HS nêu tên các biên bản đã đặt, cả lớp nhận xét

-1-2 HS đọc lại nội dung ghi nhớ

Trang 26

- Bảng phụ ghi sẵn nội đề bài, gợi ý 1, dàn ý 3 phần của một biên bản cuộc họp.

-GT đề bài: Ghi lạị biên bản một cuộc họp tổ, lớp

hoặc chi đội em.

-K.tra sự chuẩn bị của HS

- Nhắc HS chú ý trình bày biên bản đúng theo thể

thức của một biên bản cuộc họp

- Đính lên bảng dàn ý 3 phần của một biên bản

cuộc họp

-Y/c HS làm bài vào vở

- Nhận xét và chấm điểm những biên bản viết tốt

HĐ3: Về đích:(3’)

-Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau

- 2-3 HS nhắc lại

- 1HS đọc lại đề bài, cả lớp chú ý theo dõi

- Một số HS nói trước lớp các em đữ chọnviết biên bản cho cuộc họp nào? Cuộc họp

ấy bàn về vấn đề gì và diễn ra vào thời điểm nào?

-1HS đọc laị dàn ý

- Làm việc theo nhóm 6, sau đó đại diện các nhóm đọc lại biên bản của nhóm mìnhtrước lớp, cả lớp nhận xét

Trang 27

Tiết 29: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả hoạt động)

1 Nêu được nội dung chính của từng đoạn, những chi tiết tả hoạt động của nhân vật trong bài văn (BT1)

2 Viết được một đoạn văn tả họat động của một người (BT2)

3 Rèn KN viết văn cho HS

1.GV:

- HS: Ghi chép về hoạt động của người thân hoặc của người mà em thường gặp

- Bảng phụ ghi sẵn lời giải bài tập 1b

MT: HS đọc bài văn trong SGK và xác định được

các đoạn của bài văn, nắm nội dung chính của từng

đoạn, tìm được những chi tiết tả hoạt động của bác

Tâm trong bài văn

-Nhận xét và giúp HS hoàn thiện bài làm theo đáp án

đúng như sau:

a)Bài văn có 3 đoạn: Đ1 từ đầu đến loang ra mãi; Đ2

từ tiếp đến khéo như vá áo ấy; Đ3 phần còn lại

b) Đ1: Tả bác Tâm vá đường.

Đ2 : Tả kết quả lao động của bác Tâm.

Đ3: Tả bác Tâm đứng trước mảng đường đã vá

xong.

C) Những chi tả hoạt đông của bác Tâm:

- Tay phải cầm búa, tay trái xếp rất khéo những

viên đá bọc nhựa đường đen nhánh.

- Bác đạp búa đều đều xuống những viên đá, hai

tay đưa lên, hạ xuống nhịp nhàng.

-Bác đứng lên vươn vai mấy cái liền.

- BT2:

- MT : HS dựa vào kết quả q/s và ghi chép ở nhà, viết

được một đoạn văn tả hoạt động của người mà em

yêu mến

-GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-Cho HS tự làm bài và chữa bài, GV chấm điểm một

số bài

-1-2 HS nêu bài làm, cả lớp nhận xét

- BT1:

- Nắm y/c của đề bài

- Làm việc cá nhân, sau đó một số HS trình bày trước lớp, cả lớp nhận xét và bổ sung

- Cả lớp lắng nghe và chữa bài

BT2:

-Nắm y/c đề bài

-Tự làm bài vào vở, sau đó một số HS trình bày bài làm trước lớp, cả lớp nhận xét

Trang 28

HĐ3: Về đích:(3’)

-Lắng nghe và ghi nhớ thực hiện

1 Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả hoạt động của người (BT1)

2 Biết dựa vào dàn ý đã lập, viết được đoạn văn tả hoạt động của người (BT2)

1.GV: Giấy A0, bút dạ.

- MT: HS lập được dàn ý cho bài văn tả hoạt đông của

một em bé ở tuổi tập đi, tập nói

- GV kiểm tra sự chuấn bị của HS

- Gọi HS đọc bài làm, GV nhận xét và chấm điểm một số

MT : HS dựa vào đàn ý vừa lập, viết được một đoạn văn

tả hoạt động của em bé đang tuổi tập đi, tập nói

- Cho HS tự làm bài và chữa bài, GV chấm điểm một số

- Nắm y/c của đề bài

- Rà soát lại kết quả q/s ở nhà

- Tự làm bài vào vở, 1 HS trình bày bài làm trên phiếu khổ to

- Một số HS trình bày trước lớp, cả lớp nhận xét và bổ sung

- Cả lớp lắng nghe và chữa bài

Trang 29

2 Củng cố nếp làm bài văn viết.

1.GV: Tranh ảnh mính hạo nội dung kiểm tra.

Đề 1: Tả một em bé đang tuổi tập đi, tập nói.

Đề 2: Tả một gười thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, em, )

của em

Đề 3: Tả một bạn học của em.

Đề 4: Tả một người lao động (công nhân, nông dân, thợ

thủ công, bác sĩ, y tá, cô giáo, thầy giáo, ) đang làm

việc

-Gọi HS nêu đề bài mình chọn

-Nhắc HS nhớ lại nếp làm bài văn viết

-Cho HS tự làm bài KT

-Thu bài

HĐ3: Về đích:(3’)

-Nhận xét giờ kiểm tra

-HD chuẩn bị cho tiết sau

- Xác định đề bài mình sẽ làm kiểm tra

-1 HS đọc lại 4 đề bài trên bảng

- Một số Hs nêu-Làm bài viết

-Nộp bài lại cho cô giáo

Trang 30

Tiết 32: LÀM BIÊN BẢN MỘT VỤ VIỆC

-HS nhận ra sự giống nhau và khác nhau giữa biên bản về một vụ việc với biên bản cuộc họp

- Biết làm biên bản về việc cụ Ún trốn viện

HĐ1: KTBC:(5’)

- Gọi HS đọc lại đoạn văn đã viết lại ở tiết trước

- Gọi HS nhắc lại bố cục của một biên bản

MT : HS nhận ra sự giống nhau và khác nhau về nội

dung và cách trình bày giữa biên bản cuộc họp với biên

bản vụ việc

* Cho HS tự làm bài và chữa bài theo kết quả dúng như

sau:

-Giống nhau: Ghi lại diễn biến để làm bằng chứng.

+ Phần mở đầu: có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản

+ Phần chính: T/gian, địa điểm, thành phần, diễn biến

sự việc

+ Phần kết: ghi tên, chữ kí của người có trách nhiệm

-Khác nhau:

+Nội dung biên bản cuộc họp có báo cáo, phát biểu,

+Nội dung biên bản “Mèo Vằn ăn hối lộ của nhà chuột

có lời khai của những người có mặt

BT2:

- Giúp HS nắm y/c đề bài

- Nhận xét, kiểm tra chấm một số bài làm của HS và

HD cả lớp cùng chữa và hoàn thiện bài làm trên phiếu

- Nắm mục tiêu, y/c của đề bài

- Làm việc theo nhóm, sau đó đại diện cácnhóm lên trình bày bài làm của nhóm mình, cảlớp nhận xét và bổ sung

BT2:

- Nắm y/c đề bài

- Tự làm bài vào vở, 1 HS làm trên phiếu

- Một số HS trình bày bài làm trước lớp, cảlớp nhận xét và chữa bài làm trên phiếu

Trang 31

Tiết 33: ÔN LUYỆN VỀ VIẾT ĐƠN

I Mục đích yêu cầu: Củng cố hiểu biết về cách điền vào giấy tờ in sẵn và làm đơn Cụ thể :

- Biết viết đúng nội dung vào một lá đơn in sẵn

- Viết được đơn xin học môn tự chọn đúng thể thức, đủ nội dung cần thiết

1.GV: Phiếu BT (khổ to), bút dạ.

2.HS: VBT Tiếng Việt 5

HĐ1: KTBC:(5’)

- Gọi HS đọc lại biên bản về việc “Cụ Ún trốn viện”

đã viết lại ở tiết trước

- MT : HS hoàn thành lá đơn theo mẫu in sẵn.

*Cho HS tự làm bài và trình bày bài làm

-Nhận xét, kiểm tra chấm một số bài làm của HS và

HD cả lớp cùng chữa và hoàn thiện bài làm trên

phiếu

BT2: Y/c HS viết được một lá đơn gửi ban giám hiệu

xin được học ôn tự chọn về ngoại ngữ hoặc tin học

-Nhận xét, kiểm tra chấm một số bài làm của HS và

-Nắm mục tiêu, y/c của đề bài

-Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm trên giấy khổ to, sau đó một số HS trình bày bài làm của mình trước lớp, cả lớp nhận xét và bổ sung và cùng chữa bài làm trên phiếu

Trang 32

2.Biết tham gia sửa lỗi chung ; có khả năng phát hiện và chữa lỗi trong bài làm của mình theo lời phê của

cô giáo, của bạn; nhận biết ưu điểm của những bài văn hay; viết lại được một đoạn trong bài cho hay hơn

-Bảng phụ ghi sẵn 4 đề bài của tiết kiểm tra, một số lỗi điễn hình cần chữa chung cả lớp

* GT bài (2’): GT, nêu mục đích yêu cầu của tiết học,

ghi đầu bài lên bảng

* Nhận xét về kết quả bài làm của HS: (6’)

- Treo bảng phụ đã viết sẵn 4 đề bài K tra

-Nhận xét về kết quả bài làm, nêu một số lỗi điển hình

về chính tả, dùng từ, đặt câu hoặc về ý

-Thông báo kết quả điểm cụ thể

* HD học sinh chữa lỗi: (15’).

*HD h/s chữa lỗi chung:

-GV chỉ các lỗi đã viết sẵn trên bảng phụ

-Giúp HS nhận biết các chỗ sai, tìm ra nguyên nhân và

chữa lại cho đúng

*HS h/s chữa lỗi trong bài:

-HD h/s chữa lỗi trong bài viết của mình

-K.tra việc sửa lỗi của HS

* HD học tập những đoạn văn hay (5’)

-Đọc những đoạn văn hay, bài văn có ý riêng, có sáng

tạo

-Gợi ý cho HS trao đổi về kinh nghiệm viết bài văn tả

người

-Y/c HS viết lại một đoạn văn cho hay hơn

-Nhận xét và chấm điếm những đoạn viết lại tốt

-Đổi bài cho bạn bên cạnh rà soát lại việc sửa lỗi

-Lắng nghe -Trao đổi với bạn tìm những ý hay trong bài văn, đoạn văn

-Mỗi HS viết lại một đoạn văn cho hay hơn, sau đó một số HS đọc trước lớp, cả lớp nhận xét

Trang 33

1 Nhận biết được hai kiêu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả người (BT1)

2 Viết được đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 trong 4 đề bài ở BT2 (HS khá giỏi viết được

mở bài theo kiểu trực tiếp hoặc gián tiếp cho 2 trong 4 đề bài ở BT2)

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

* GV: - Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu mở bài (kiến thức các em đã học ở lớp 4)

- Bút dạ và 3 tờ giấy khổ to để HS làm bài

* HS : VBT Tiếng Việt Lớp 5/tập 2

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HĐ1: Khởi động (2’): Tổ chức thi “Ai nhanh ai đúng?”

- GV nêu lần lượt các câu hỏi :

+ Có mấy kiểu viết đoạn mở bài cho một bài văn?

+ Hãy ghi tên các kiểu mở bài

- GV nhận xét, tuyên dương

HĐ2: Giới thiệu bài (3’):

- Cho HS nhắc lại kiến thức ghi nhớ về hai kiểu mở bài.

- Đính bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ về 2 kiểu mở bài

- Cho HS đọc y/c của BT1 và đọc 2 đoạn 1, 2 - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc

thầm và theo dõi trong SGK

- Nêu rõ yêu cầu của đề bài tập:

+ Đoạn mở bài a : Mở theo cách trực tiếp

(Giới thiệu trực tiếp người định tả)

+ Đoạn mở bài b : Mở bài theo kiểu gián tiếp

Trang 34

(Giới thiệu hoàn cảnh sau đó mới giới thiệu người định tả)

+ Viết đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 đề bài đã chọn

- GV giao việc cho HS giỏi:

+ Chọn 2 trong 4 đề

+ Viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp cho 1 trong 2 đề bài

đã chọn, viết đoạn mở bài kiểu trực tiếp cho đề bài còn lại

- Cho HS nói tên 2 đề bài em chọn

- Cho HS làm bài : Phát giấy cho 4 HS

- Một số HS nêu trước lớp

- 4 HS làm bài vào giấy, CL làm ở

vở

- HD cả lớp trình bày kết quả bài làm của mình và chữa bài

- GV nhận xét, khen những HS biết mở bài đúng theo cách

- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ trên bảng - Một vài HS nhắc lại

- GV nhận xét tiết học, khen những HS viết đoạn mở bài

hay

- Yêu cầu những HS viết đoạn mở bài chưa đạt về viết lại,

khuyến khích HS khá giỏi về nhà luyện viết mở bài cho các

đề còn lại theo kiểu gián tiếp

- Lắng nghe và ghi nhớ

Trang 35

Tiết 38: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Dựng đoạn kết bài)

I- MỤC TIÊU :

1 Nhận biết được hai kiêu kết bài (mở rộng và không mở rộng) qua hai đoạn kết bài trong SGK (BT1)

2 Viết được hai đoạn kết bài theo y/c của bài ở BT2

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu kết bài; bút dạ và một vài tờ giấy khổ to

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ : (5’) - 2 HS lần lược đọc đoạn văn đã viết trong tiết

- Cho HS đọc yêu cầu cuẻa BT1 + đọc 2 đoạn a, b + Đọc 2 đoạn văn a, b

+ Chỉ rõ sự khác nhau giữa hai cách kết bài

- Cho HS trình bày kết quả bài làm - Một số HS phát biểu

- 2 HS làm bài vào giấy

- HS còn lại làm vào giấy nháp hoặc vở bàitập

- Cho HS trình bày kết quả - 2 HS làm bài vào giấy dán lên bảng lớp

Trang 36

- Giấy kiểm tra hoặc vở

- Một số tranh ảnh minh họa nội dung đề văn

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

HĐ1: Giới thiệu bài(2’)

Các em đã học về văn tả người Trong tiết tập làm

văn hôm nay, các em sẽ vận dụng những kiến

thức đã học để làm một bài văn hoàn chỉnh

+ Nếu tả một nhân vật trong truyện cần phải hình

dung, tưởng tượng về ngoại hình, về hành động

của nhân vật đó

HĐ3: HS làm bài (30’)

- GV nhắc HS cách trình bày một bài tập làm văn - HS làm baì

- GV thu bài khi HS làm bài xong

Tiêu đề	Cấu Tạo Của Bài Văn Tả Cảnh
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tập Làm Văn
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	72
Dung lượng	1,08 MB