La øhoïc sinh ai cuõng yeâu thích tröôøng hoïc cuûa mình, vaø laïi caøng töï haøo hôn khi ñöôïc hoïc trong moät ngoâi tröôøng môùi khang trang, ñeïp ñeõ. Qua baøi ñoïc hoâm nay seõ gi[r]
Trang 1Ngày soạn : 26/9 Ngày giảng: 28/9
Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2009
Tiết:1+2 Môn: Tập đọc
Bài: Mẩu giấy vụn (tiết 1)
I Mục tiêu:
Kiền thức- kĩ năng
-Đọc đúng , rõ ràng toàn bài Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ
- Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài
- Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp
- Trả lời được các câu hỏi trong sgk1 2,3
+GDMT: giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp
Thái độ :Thực hành giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp
* HS khá , giỏi TLCH được câu 4sgk
II Chuẩn bị:
Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
III Các hoạt động trên lớp:
2/ KTBC: Bài “ Cái trống trường em”
- Gọi 3 hs đọc thuộc bài Cái trống
trường em Trả lời câu hỏi về nội dung
bài
+ Bạn HS xưng hô, trò truyện thế nào
với cái trống trường ?
+ Bài thơ nói lên tình cảm gì củabạn
HS đối với cái trống ?
3/ Bài mới: gtb- GV treo tranh.
- Tiếp theo chủ điểm “ Trường học “,
- Cả lớp hát
- HS đọc bài trả lời
- Quan sát tranh
Trang 235’
15’
trong tiết tập đọc hôm nay, chúng ta sẽ
đọc một truyện rất thú vị, là bài “ Mẩu
giấy vụn “ Muốn biết truyện thú vị như
thế nào, các con chú ý đọc truyện sẽ
biết
- GV ghi tựa bài
4/ Luyện đọc MT1,2
- GV đọc mẫu cả bài Đọc đúng ngữ
điệu các câu hỏi, câu cảm, câu khiến,
lời nhân vật :
+ Cô giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm
+ Bạn trai : hồn nhiên
+ bạn gái : vui, nhí nhảnh
- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng câu
trong mỗi đoạn.- Chú ý rèn đọc các từ :
rộng tãi, sáng sủa, giữa cửa, lắng nghe,
mẩu giấy, xì xào, sọt rác, cười rộ
- Luyện đọc câu :
Đoạn 2: + Lớp ta hôm nay sạch se
õquá! // Thật đáng khen ! //
+ Các em hãy lắng nghe cô và cho cô
biết /
mẩu giấy đang nói gì nhé ! //
- Đoạn 4 : + Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi
vào sọt rác ! //
Hs đọc từ phần chú giải
- Tổ chức cho HS đọc từng đoạn trong
nhóm
- GV theo dõi rèn cho những HS đọc
chậm, còn phát âm sai
Tổ chức thi đọc tiếp sức giữa các nhóm
- Mỗi nhóm cử 2 người thi đọc tiếp sức
- Thi theo tổ : từng tổ đọc tiếp sức theo
đoạn đến hết bài
- GV : Để hiểu rõ nội dung bài nói gì
các em hãy chú ý đọc thầm, tìm ý ở tiết
2
Tiết 2
- Nhắc lại tên bài
- HS nghe và đọc thầm
- Lần lượt đọc từng câu nối tiếp theo hàng ngang
- Luyện phát âm, rèn đọc từ khó
- Đọc cá nhân, đồng thanh
- HS nhìn SGK đọc phần nghĩa của từ
- Tiến hành đọc theo nhóm
- Các nhóm thi đọc
Lớp đọc thầm- tìm hiểu bài
- Trả lời Dựa vào SGK
- Mẫu giấy vụn nằm ngay ở lối
ra vào…
Trang 34’
- GV đọc mẫu
-HD tìm hiểu bài.MT3 và *
C.1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? Có dễ
thấy không?
C.2 : Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?
C.3 : Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?
( Các bạn ơi ! hãy bỏ tôi vào sọt rác ! )
+C3 Có thật đó là tiếng nói của mẩu
giấy
không ? Vì sao ?
C.4 : * HS khá , giỏi TLCH được câu
4sgk
Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?
GDMT: Em đã làm gì để giữ gìn vệ
sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp ?
- GV chốt ý : Muốn cho trường học sạch
đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh
chung Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà
không thấy, thấy mà không làm và cảm
thấy khó chịu khi làm xấu bẩn trường
lớp
Luyện đọc lại :
- Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo
vai
- Hình thức thi : theo từng tổ, mỗi tổ tự
phân các vai lên thi đọc lại toàn truyện
- Nhận xét, chọn cá nhân, tổ đọc tốt
nhất, tuyên dương
5 Hoạt động nối tiếp :
- Tại sao cả lớp cười rộ thích thú khi
bạn gái nói ?
- Em có thích bạn gái trong truyện này
không ? Vì sao ?
- Dặn HS quan sát các tranh minh họa
- Cô yêu cầu cả lớp…
- Mẫu giấy không biết nói…-Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh…
- Lắng nghe, nhắc lại ý
- Vì bạn gái tưởng tượng ra ý rất bất ngờ và thú vị…
- Vì bạn thông minh, hiểu ý cô…
- HSTL
- Các tổ cử đại diện thi đọc
- Nhận xét
Trang 4trong SGK để chuẩn bị tiết kể chuyện
Mẩu giấy vụn
Tiết:3 THỂ DỤC
(Dạy Chuyên)
Tiết:4 Môn : Toán
Bài : 7 cộng với một số : 7 + 5
I.MỤC TIÊU :
Kiến thức:
-Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5 , lập được bảng 7 cộng với một số
- Nhật biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng
- Biết trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn
Kĩ năng : Thực hiện phép cộng dạng 7+5 , lập được bảng 7 cộng với một số
- Thực hiện trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng
- Thực hiện bày bài giải bài toán về nhiều hơn
* HS có thể làm được các dạng phép cộng : BT3 , bài 5
+ Thái độ : Áp dụng thực tế để thực hiện tính toán
II.CHUẨN BỊ :
- Que tính, bảng gài
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
2/ Bài cũ Gọi hs lên bảng chữa bài,
Gv nhận xét và ghi điểm
3/ Bài mới- gtb- ghi bảng
Giới thiệu phép cộng 7 + 5
Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5
que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu
que tính ?
-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que
tính ta làm thế nào ?
-Yc hs sử dụng que tính để tìm kết
Hs lên bảng thực hiện
- Thực hiện phép cộng 7 + 5Thao tác trên que tính để tìm kết quả
-Là 12 que tính
-Trả lời
Đặt tính
Trang 5- Hãy nêu cách đặt tính của em.
Lập bảng các công thức 7 cộng với 1
số và học thuộc lòng
- Yc hs sử dụng que tính để tìm kết
quả các phép tính trong phần bài
học.
- Yc hs báo cáo kết quả, gv ghi
bảng
- Tổ chức cho hs học thuộc bảng
cộng 7 theo các xoá dần
4/ Luyện tập MT1,2,3
Bài 1 :mt1
Yc hs tự làm bài vào vở
GV nhận xét, sửa sai
Bài 2:mt2
Gọi hs lên bảng làm bài và nhận xét
Yc hs nêu cách đặt tính và tính 7 + 3,
- Yc hs tự trình bày bài giải
GV có thể hỏi hs: “Tại sao lấy 7 cộng
5 ?”
7+ 5
12 Viết 7 rồi viết 5 xuống
dưới, thẳng cột với 7 Viết dấu + rồi gạch ngang 7 cộng 5 bằng
12, viết 2 dưới 5, viết 1 vào cột chục.
-Thao tác trên que tính.
Học thuộc bảng cộng 7.
Hs đọc yc của bài- hs tính nhẩm, rồi nêu kết quả
HS đọc yc -3 hs lên bảng
Lớp làm bảng con
Hs đọc đề bàiLàm bài vào vở và chữa bài
- Vì em 7 tuổi, anh lớn hơn em 5 tuổi Muốn tính tuổi anh phải lấy 7 + 5.
- Hs đọcDấu + Không điền dấu – được vì
7 – 6 = 1
Trang 6Bài5 mt*
- Kt cá nhân
-Viết lên bảng 7 … 6 = 13 và hỏi : Cần
điền dấu + hay _ ? Vì sao ? Điền dấu_
có được không ?
- Tương tự với câu còn lại
5/ Hoạt động nối tiếp
Nhận xét tiết học
Học thuộc bảng cộng 7
Ngày soạn : 27/9 Ngày giảng: 29/9
Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm 2009
Tiết:1 Toán
Bài : 47 + 5
I.MỤC TIÊU :
Kiến thức
- Biết thực hiện phép tính cộng có nhơ ùtrong phạm vi 100, dạng 47 + 5
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng
- Hs/ K/g có thể giải bài 1 cột 5,6 ,bài 2và 4
Kĩ năng
- Thực hiện phép tính cộng có nhơ ùtrong phạm vi 100, dạng 47 + 5
- Thực hiện giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng
Thái độ
- Rèn khả năng tính giỏi
II.CHUẨN BỊ :
- Que tính.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Trang 710’
12’
3’
3/ Bài mới- gtb- ghi tựa
Giới thiệu phép cộng 47 5(MT1)
- GV nêu bài toán :Có 47 que tính,
thêm 5 que tính nữa Hỏi có tất cả
bao nhiêu que tính ?
- Muốn biết có tất cả bao nhiêu
que tính ta làm thế nào ?
-Yc 1 hs lên bảng thực hiện phép
cộng trên
- Hỏi : Đặt tính thế nào ?
- Thực hiện tính thế nào ?
- Yc hs nhắc lại cách đặt tính.
*Luyện tập MT1,2 và*
Bài 1cột 4,5về nhà )
Yc hs tự làm bài Gọi 3 hs lên
bảng làm bài
- Nhận xét, cho điểm
Bài 2 : Về nhà
Bài 3 Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng
Yc hs nhìn sơ đồ và trả lời : Đoạn
thẳng CD dài mấy cm ? Đoạn
thẳng AB như thế nào với đoạn
thẳng CD ? Bài toán hỏi gì ? Hãy
đọc đề toán.
- Yc hs làm bài Chữa miệng.
Bài 4: HSKG
- Nhận xét cá nhân
4/ Hoạt động nối tiếp
-Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.
- Thực hiện phép cộng 47 + 5
- đặt tính dọc và tính 47 + 5
52Tính từ phải sang trái, 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1, 4 cộng 1 bằng 5, viết 5 Vậy 47 cộng 5 bằng52
Trang 8Tiết:2 Môn: Tập đọc
Bài: Ngôi trường mới
I Mục tiêu:
Kiến thức :
- Đọc đúng rõ ràng toàn bài
- Biết nghỉ hơi sau các dấu câubước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng ,chậm rãi
Kĩ năng
-Hiểu ND : Ngôi trường mới rất đẹp các bạn h/s tự hào về ngôi trường và yêuquý thầy cô , bạn bè ( trả lời các câu hỏi 1,2 SGK)
* Hs K/g trả lời được câu hỏi 3
Thái độ : Rút được lời khuyên : các bạn h/s tự hào về ngôi trường và yêu quý
thầy cô , bạn bè
II Chuẩn bị:
Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK
III Các hoạt động trên lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 3 hs đọc nối tiếp nhau truyện Mẩu giấy
vụn, trả lời các câu hỏi về nội dung bài
+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? Có dễ thấy
không ?
+ Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?
+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?
+Ý cô giáo muốn nhắc nhở HS điều gì ?
- Nhận xét
3/Bài mới - GTB, ghi bảng.
- Treo tranh
La øhọc sinh ai cũng yêu thích trường học của
mình, và lại càng tự hào hơn khi được học
trong một ngôi trường mới khang trang, đẹp
đẽ Qua bài đọc hôm nay sẽ giới thiệu với
các em một ngôi trường nới và tình cảm của
- Cả lớp hát
- HS đọc bài,
- Quan sát tranh
Trang 9- GV đọc mẫu cả bài : Giọng trìu mến, thiết
tha, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm thể hiện
tình cảm yêu mến, tự hào của bạn HS đối với
ngôi trường mới
Gọi HS đọc từng câu nối tiếp nhau Chú ý
rèn đọc các từ khó:
+ Trên nền, lấp ló, trang nghiêm, cũ, sáng
lên, thân thương
c) Đọc từng đoạn theo nhóm
- Tổ chức cho HS đọc từng đoạn nối tiếp nhau
trong bài Chú ý luyện ngắt hơi, nhấn giọng
một số câu sau:
+ Em bước vào lớp / vừa bỡ ngỡ / em thấy
quen thân.// +Dưới mái trường mới,sao tiếng
trống rung động kéo dài ! // + Cả đến chiếc
thước kẻ / chiếc bút chì / sao cũng đáng yêu
đến thế ! //
- 1 hs đọc từ chú giải
d) Thi đọc giữa các nhóm
- Tiến hành cho HS đọc từng đoạn trong
nhóm GV theo dõi, sửa sai
- Thi đọc giữa các nhóm : theo đoạn, mỗi
nhóm cử đại diện thi đọc
- Cho cả lớp đọc
4/ GV HD tìm hiểu bài MT3và *
- GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS đọc thầm từng đọan,cả bài, trao
đồi,thảo luận, trả lời lần lượt các câu hỏi ?
- C.1: Tìm đoạn văn tương úng với nộïi dung :
tả ngôi trường từ xa, tả lớp học,tả cảmxúc
của HS dưới mái trường mới?
- GV : Bài văn tả ngôi trường theo cách từ xa
- Luyện đọc ,phát âm
- HS nối tiếp nhau
- Nhận xét
- HS nhìn SGK để tra ûlời
Hs đọc thầm, tìm hiểu bài
Ngôi trường từ xa: đoạn 1: 2 câu đầu
Tả lớp học, đoạn 2 Tả cảm xúc của hs, đoạn 3
Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào…
Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm mà …Bạn hs rất yêu ngôi trường
Trang 10- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có
những gì mới ?
- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn hs với
ngôi trừong mới như thế nào ?
5 Hoạt động nối tiếp
- Tổ chức cho HS thi đọc lại toàn bài
.- Nhận xét., bình chọn người đọc hay nhất
-GV : Ngôi trường em đang học cũ hay mới ?
- Em có yêu mái trường của mình không ?
- GV chốt ý : Dù trường mới hay cũ, ai cũng
yêu mến, gắn bó với trường của mình
- Nhận xét tiết học Đọc bài và chuẩn bị bài
sau
Tiết:3 CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)
MẪU GIẤY VỤN
+Thái độ :Gd hs giữ vở sạch , viết chữ đẹp
II/ Chuẩn bị: Bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép.Bảng phụ viết nội dung bài
tập 2
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
1’
4’
28’
1/ Oân định
2/KTBC: Gọi hs lên bảng viết các từ: tìm
kiếm,long lanh, chen chúc,lỡ hen, gõ kẻng
GV nhận xét sửa sai
3/ Bài mới: gt, ghi bảng
2 hs lên bảng viết
Lớp viết bảng conNhắc tựa bài
Hs đọcCó 2 dấu phẩy
Trang 11- Cho hs viết bảng con những tiếng các em
dễ viết sai: Bỗng, mẫu giấy, nhặt lên ,
soạt rác
c/ Cho hs chép bài trên bảng.
GV đọc lại bài cho hs dò lỗi
Chấm chữa bài
Chấm 5, 7 nhận xét
d/HD làm bài tập MT2
Bài 2/ Gọi hs đọc yc của bài
-mái nha, ø máy cày, thính tai, giơ tay , chải
tóc, nước chảy
Bài3/ GV nêu yc: xa xôi, sa xuống, phố xá,
đường xá
4/ Hoạt động nối tiếp
Nhận xét tiết học, tuyên dương những em có
bài viết điểm cao
- Về nhà viết lại các lỗi sai trong bài
Dấu chấm,hai chấm, gạch ngang, ngoặc kép, chấm than
Hs viết bảng con
Hs nhìn vào bảng chép bài
Hs dò lỗi
Nộp vở
Hs đọc yc của bài
2 hs lên bảng làm
Lớp làm vở nháp
- Biết cần phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào
- Nêu được ích lợi việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
- Thực hành giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
-Lồng ghép BVMT giữ gìn gọn gàng ngăn nắp
* Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
Thái độ : Thực hành giữ gìn gọn gàng ngăn nắp
II.CHUẨN BỊ : Như tiết 1
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Trang 12HS 1’
3/ Bài mới: gtb- ghi tựa
Hoạt động 1 : Đóng vai theo các tình huống.
Mục tiêu : Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp
để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp
- GV giao cho 4 tổ 4 tình huống :
+ Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát
thì bạn rủ đi chơi Em sẽ …
+ Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà
trong khi em muốn xem phim hoạt hình Em sẽ
…
+ Bạn dược phân công sắp xếp chiếu gọn gàng
sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm
Em sẽ …
+ Tập vở của cả lớp sau khi thu lên để cô chấm
điểm rất lộn xộn vì các bạn không sắp xếp Em
sẽ…
- Mời đại diện 4 tổ lên trình diễn
Kết luận : Em nên cùng mọi người giữ gọn
gàng, ngăn nắp nơi sinh hoạt của mình.
Hoạt động 2 : Tự liên hệ
Mục tiêu : GV kiểm tra việc hs thực hành giữ
gọn gàng, ngănnắp chỗ học, chỗ chơi
- GV phát thẻ màu biểu hiện 3 mức độ :
+ Thẻ đỏ : Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học,
chỗ chơi
+ Thẻ xanh : Chỉ làm khi được nhắc nhở
+ Thẻ trắng : Thường nhờ người khác làm hộ
- Gv đếm số hs theo mỗi mức độ
- Ghi bảng số liệu vừa thu được
- Yc hs so sánh số liệu giữa các nhóm
- Khen ngợi nhóm hs chọn thẻ đỏ Khuyên 2
nhóm còn lại nên học hỏi nhóm này
- Đánh giá tính hình giữ gìn gọn gàng, ngăn
nắp ở trường của hs
4:Hoạt động nối tiếp
Lồng ghép BVMT giữ gìn gọn gàng ngăn
Hs nhắc tựa
- Làm việc theo nhóm.
- 4 đại diện 4 tổ lên trước lớp thể hiện vai diễn
- Nhận thẻ và giơ thẻ khi đồng ý với hành
vi gv nêu
Trang 13Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa
thêm sạch đẹp và khi cần sử dụng thì không
phải mất công tìm kiếm Người sống gọn gàng,
ngăn nắp luôn được mọi người yêu mến
- Về nhà thực iện sống gọn gàng ngăn nắp chỗ
học chỗ chơi
Tiết:5 Tự nhiên xã hội
Bài: Tiêu hoá thức ăn
I.MỤC TIÊU :
Kiến thức + kĩ năng
Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng ,dạ dày , ruột non ,ruột già
Có ý thức ăn chậm , nhai kĩ
Giải thích được tại sao cần ăn chậm , nhai kĩ và không nên chạy nhảy khi ăn no
Thái độ
Hs có ý thức : ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no, không nhịn đi đại tiện
II.CHUẨN BỊ :
Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá.
Một vài ổ bánh mì
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
2- KTBC: Cơ quan tiêu hoá
Gọi 2 hs lên bảng TLCH
GV theo dõi nhan ä xét
3- Bài mới gtb- ghi bảng
Khởi động : Chơi trò chơi Chế biến thức
ăn đã được học ở bài trước.
Hoạt động 1 : Thực hành và thảo luận để
nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang
miệng và dạ dày
Mục tiêu : HS nói sơ lược về sự biến đổi
thức ăn ở khoang miệng và dạ dày
2 Hs lên bảng TLCH
HS nhắc tựa
- Chơi trò chơiNhai bánh mì và mô tả sự biến đổi của thức ăn ở khoangmiệng và nói cảm giác của
em về vị của thức ăn
- Tham khảo SGK để trả lời câu hỏi
Trang 148’
- Tổ chức cho hs thực hành theo cặp
- Phát cho mỗi hs một miếng bánh mì
Yc các em nhai kĩ trong miệng
Kết luận : Ở miệng, thức ăn được nghiền
nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và
được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ
dày Ơû dạ dày, thức ăn tiếp tục được
nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và
một phần thức ăn được biến thành chất
bổ dưỡng
Hoạt động 2 : Làm việc với SGK về sự
tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già
Mục tiêu : HS nói sơ lược về sự biến đổi
thức ăn ở ruột non và ruột già
- Tổ chức cho hs làm việc theo cặp để
trả lời câu hỏi :
Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục
được biến đổi thành gì ?
Phần chất bổ có trong thức ăn được
đưa đi đâu ?
Ruột già có vai trò gì trong quá trình
tiêu hoá ?
Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng
ngày ?
- Tổ chức làm việc cả lớp : hs đứng dậy
trả lời câu hỏi – hs khác nhận xét.
Hoạt động 3 : Vận dụng kiến thức đã học
vào đời sống
Mục tiêu :
* Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp
cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng
* Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn
no se õcó hại cho sự tiêu hoá
- Gv đặt vấn đề : Chúng ta được học về
- Tham khảo SGK và trả lời câu hỏi
- Từng hs trả lời câu hỏi
Aên chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hoá được thuận lợi.
Trang 155’ sự tiêu hoá thức ăn ở miệng, dạ dày,
ruột già, ruột non Em hãy vận dụng
để cùng thảo luận các câu hỏi :
+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai
kĩ ?
+ Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy,
nô đùa sau khi ăn no ?
4- Hoạt động nối tiếp
Gv nhắc hs áp dụng những điều đã học
vào thực tế cuộc sống hằng ngày
Về nhà chuẩn bị bài sau
- Sau khi ăn no cần nghỉ ngơi để dạ dày làm việc Nếu chạy nhảy sẽ có cảm giác đau sóc ở bụng, làm giảm tác dụng của sự tiêu hoá ở dạ dày.
- Biết thực hiện phép tính cộng có nhơ ùtrong phạm vi 100, dạng 47 +25
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằngà một phép cộng
- Hs/ K/g có thể giải bài 1 cột 4, 5 bài 2 cột c ,bài4
Kĩ năng
- Thực hiện phép tính cộng có nhơ ùtrong phạm vi 100, dạng 47 + 25
- Thực hiện giải bài toán bằngà một phép cộng
Thái độ
-Aùp dụng để giải các bt có liên quan
II.CHUẨN BỊ :
- Que tính Nd bt4 viết trên bảng phụ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
G
Trang 16Gọi 3 hs lên bảng làm bài tập 2, 3
Gv nhận xét ghi điểm
3/ Bài mới: gtb- ghi tựa
Giới thiệu phép cộng 47 + 25
- Nêu bài toán về que tính có phép
cộng 47 + 25.
- Muốn biết có tất ca ûbao nhiêu que
tính ta làm thế nào ?
- Yc hs dùng que tính để tìm kết
quả Yc hs nêu cách làm
- Yc 1 hs lên bảng đặt tính và nói
cách thực hiện
- Yc hs khác nhắc lại
Luyện tập
Bài 1 cột 1,2,3( 4,5về nhà )
Yc hs tự làm bài.Chữa miệng
- Nhận xét, cho điểm
Bài 2 ( cột c dành cho h/s * không
bắt buộc )
Gọi hs đọc đề bài.
- Hỏi hs về cách đặt tính.Yc hs tự
làm bài
- Nhận xét, cho điểm
Bài 3 Hs làm vở ,Yc hs đọc đề và tự
4/ Hoạt động nối tiếp
Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau
Hs lên bảng làm bài
Hs nhắc tựa Thực hiện phép tính cộng 47 + 25.
Dùng que tính tìm kết quả
Nêu cách làm
Hs nêu kq Nhận xét, bổ sung
Trang 17Tiết:2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU KIỂU : AI LÀ GÌ ? TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
I - Mục tiêu ;
Kiến thức – kĩ năng
- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1) đặït đc câu phủ
địnhtheo mẫu (BT2) ( Khônggiảng dạy thuật ngữ này )
- Tìm đc một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranhvà cho biết đồ vật ấy để làm gì BT3
Thái độ :Thực hành đồ dùng học tập ấy trong cuộc sống
II - Chuẩn bị ; Tranh minh hoạ BT 3 SGK
III - Các hoạt động trên lớp
1’
4’
30’
1- Oån định lớp.
2- Kiểm tra bài cũ ( cách viết tên riêng,
câu kiểu ai là gì ?
3 HS lên bảng đọc ghi nhớ và viết
GV nhận xét bổ sung
3/ Bài mới- GTB, ghi bảng
HD HS làm BT
Bài 1( Miệng )mt1
Gọi HS đọc YC của bài
- Nhắc HS chú ý đặt câu hỏi cho các bộ
phận in đậm trong 3 câu văn đã
cho( Em, Lan, Tiếng Việt)
- GV chép lên bảng những câu đúng:
+ Ai là HS lớp 2?
+ Ai là HS giỏi nhất lớp?
+ Môn học em yêu thích nhất là gì ?
Bài 2 ( Miệng)mt2
Gọi HS đọc YC của bài- Cho HS nối
tiếp nhau nói các câu có nghĩa giống 2
câu a và c
GV nhận xét viết nhanh trên bảng đủ 6
câu:
+ Em không thích nghỉ học đâu
+ Em có thích nghỉ học đâu.
+ Em đâu có thích nghỉ học.
+ Đây không phải là đường đến trường
Sông Đà, Núi Nùng , Hồ Than Thở, Thành phố Hồ Chí Minh
HS nhắc tựa bài
1 HS đọc YC
Vài HS đọc lại bài
2 HS đọc YC của bài: Tìm những cách nói có nghĩa giống nhau, với nghĩa của các câu đã cho